- 與快樂(lè )同行作文 推薦度：
- 與快樂(lè )同行作文 推薦度：
- 與快樂(lè )同行作文 推薦度：
- 相關(guān)推薦
與快樂(lè )同行的作文
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編收集整理的與快樂(lè )同行的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
與快樂(lè )同行的作文1
人生只有一次，要過(guò)就要過(guò)的快樂(lè )。朋友們，讓時(shí)間與快樂(lè )同行吧！
記的小時(shí)侯的那一件事，想想就讓人高興、快樂(lè )呀！
到底是什么事情呢？請聽(tīng)我這個(gè)“快樂(lè )小王子”慢慢地、快樂(lè )地道來(lái)。
有一次，我的同學(xué)卞佳慧過(guò)生日，那次正巧是星期日，所以，她便邀請了我、邵曄、唐婕、徐莉和李佳平五人到她家去玩，我們在前一天晚上就買(mǎi)好了禮物，我買(mǎi)了一個(gè)大筆筒，我的哥們小邵買(mǎi)了一個(gè)芭比娃娃......
第二天，我們帶著(zhù)各自的.禮物在中心幼兒園集合了，然后，我們便一起到她家去。
到她家后，我們便玩了起來(lái)，在卞佳慧的屋里，我們打開(kāi)電腦。這時(shí)，快樂(lè )發(fā)生了，電腦里慢慢的唱起了QQ愛(ài)，我們隨著(zhù)歌聲跳了起來(lái)，在屋里快樂(lè )地跑著(zhù)追著(zhù)笑著(zhù)。�。。�！真是太快樂(lè )了�。�！我們好快樂(lè )呦�。�！
接著(zhù)，我們便到飯店吃飯了，在吃飯的時(shí)侯，我們在互相出迷語(yǔ)，李佳平問(wèn)：“一口咬掉了牛尾巴（打一字）”正當我們在苦想中，老邵突然叫道：“是告�！薄罢_！”老李叫到。玩了一會(huì )兒，我們便回家了，邊走還哼著(zhù)歌。因為實(shí)在是太快樂(lè )了��！
雖然那是三年級的事了，但我一直記著(zhù)�。。�！
與快樂(lè )同行的作文2
今天對我們班級來(lái)說(shuō)是個(gè)重大的日子，因為今天是我們期待已久的國旗下講話(huà)。
我早早的去了學(xué)校，耐心地等著(zhù)家長(cháng)們在我臉上“涂鴉”-化妝。隨著(zhù)時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，許多同學(xué)也陸陸續續的到了班級，我也化好了妝，在座位上認真地等待著(zhù)。
突然，升起的鈴聲響起，也說(shuō)明我們要下去表演了，我們都非常的興奮。彭老師叫我們排隊下去，我們一路上一蹦一跳的來(lái)到了表演的后臺。我們排成兩隊，一邊站女生一邊站男生。升完旗后，當說(shuō)到四年四班表演時(shí)，我們列好隊，走上臺，當場(chǎng)下的人看著(zhù)我們時(shí)，我們覺(jué)得非常光榮。
節目開(kāi)始，首先我們班的主持人黃然冉跟丁泓宇同學(xué)從容的走上臺，用嘹亮的`聲音主持起節目，然后是我們的鏗鏘有力的朗誦，“國旗國旗，我愛(ài)你”，接著(zhù)是小提琴演奏“龍的傳人“”表演者是王�？�，郭思言，周奕睿，他們的表演很精彩。然后是火辣奔放的舞蹈“咖喱咖喱“”這個(gè)舞蹈也是精彩杰倫。再來(lái)便是開(kāi)心搞笑的相聲，最后，我們一起溫習了24字核心價(jià)值觀(guān)：富強，民主，文明，和諧，自由......
國旗下講話(huà)在我們班精彩的表演下結束了，回到班級，彭老師一直夸我們太棒了，我們一個(gè)個(gè)都很開(kāi)心。
與快樂(lè )同行的作文3
永遠笑著(zhù)看這個(gè)無(wú)情的世界，不管它對你的打擊有多大，多深。你要依然笑著(zhù)，經(jīng)受不起，就跟我一樣堅強吧。把最痛苦的事就跟當做什么都沒(méi)發(fā)生吧，就當沒(méi)這回事，那些痛苦不要表現出來(lái)，留在心里讓自己默默忍受吧！也許可以讓別人覺(jué)得你根本沒(méi)痛苦過(guò)，事實(shí)卻不是這樣，你很痛苦，很難受，只是不愿意表現出來(lái)…。。
一個(gè)人堅強，他能承擔任何事情，經(jīng)受的.起任何東西，忍受的了任何痛苦
一個(gè)人有了愛(ài)，他能懂得愛(ài)的珍貴，他能理解愛(ài)的真意，能體會(huì )到愛(ài)。
這個(gè)世界所有的東西都是殘酷的，但你沉浸在幸福里，不幸真在俏俏的向你走來(lái)，俏俏的攻擊你。
讓你毫無(wú)還手之力，只能聽(tīng)天由命，但你要學(xué)會(huì )堅強不必害怕，不必擔心，因為你還有可以依靠的人。
要經(jīng)的起考驗，面對困難要勇敢去面對，要時(shí)時(shí)刻刻想到，你最?lèi)?ài)的人，和最?lèi)?ài)你的人，永遠在你身邊
堅強+愛(ài)=為了愛(ài)，你能付出一切，包括自己的生命，為了愛(ài)，你能堅強下去，永遠屹立不倒！
與快樂(lè )同行的作文4
一絲涼意，向我襲來(lái)，靜聽(tīng)，窗外有雨滴灑落，雨聲細碎而清脆。
我打開(kāi)窗戶(hù)，涼風(fēng)迎面而來(lái)。雨霧迷蒙間，我閉上雙眼，用心來(lái)聆聽(tīng)細雨從天外飄落。
不經(jīng)意間，我瞧見(jiàn)地上簇聚的雨水，正隨著(zhù)雨滴跳動(dòng)的節奏，泛開(kāi)一圈圈漣漪。在心的底片上，我攝下了這一場(chǎng)景。我傾心于你的美，羨慕你的生命如此痛快淋漓義無(wú)反顧。你如此從容地墜落，拋開(kāi)一路浮華，似乎只為在生命結束前跳一曲輕快的華爾茲，畫(huà)一個(gè)完美的句號。
雨滴的生命似乎太短暫了，或許，在你砸向地面的一刻，濺起的是傷心的淚滴，是對那個(gè)遙遠的'未知世界的眷戀。
我在心里為你淺唱，小雨滴，請別傷心，請別哭泣。你的生命雖然短暫，但是你潤澤了大地，滋養了萬(wàn)物，你哺育了一個(gè)又一個(gè)幼小的生命，你是值得驕傲的。
小雨滴，你別哭泣。那個(gè)在窗前關(guān)注你陪伴你的人，你看見(jiàn)了嗎？對著(zhù)你，她的臉上除了感傷與失落，更多的是神往與欣羨。在她的眼里，你是幸運的。在瞬間經(jīng)歷的悲歡離合里，你體驗了生命的永恒。
漸漸地，雨停了，那些剛剛還在我眼前活蹦亂跳的小雨滴一時(shí)不知了去向。我在心里默默地祈禱，小雨滴，愿你在未來(lái)的路上，與快樂(lè )同行！
與快樂(lè )同行的作文5
可以這樣說(shuō)，我是一個(gè)心理有影的小孩，在別人面前，我總是笑，然而，沒(méi)人知道，笑容背后是什么。
媽媽對我說(shuō)，要笑，笑得多了，假笑也變成了真笑。
曾記得有一次，我和一個(gè)室友鬧了矛盾，本來(lái)心中積滿(mǎn)不快的我，于是不再裝得很堅強，從寢室一直哭到教室，同學(xué)們來(lái)安慰我，我能怎樣呢/我只會(huì )不住的`搖頭。因為我最在乎的朋友此時(shí)并不在我身邊，她在為另一個(gè)人擦眼淚。我于是不再哭，我要證明，我是強者。
此后我仍然笑，只是笑得更苦澀，也更真實(shí)。只是，此后寢室更無(wú)人愿意和我一起，因為室長(cháng)......
與此同時(shí)，我發(fā)現，我是那樣的脆弱。并不如媽媽所說(shuō)，佯裝堅強，最終只能讓自己更加脆弱。從此，我放下所有的一切，不再掩飾自己的脆弱，突然發(fā)現，原來(lái)，我不是脆弱，也不是堅強，只是太累，掩飾是累的，于是只能沉溺于自我的小圈子里不可自拔。
放下
心中的不快
你
會(huì )發(fā)現
自己
不是
一個(gè)人
而是
有很多人在支持著(zhù)你
不用掩飾
沒(méi)有脆弱堅強
和痛苦
———后記
與快樂(lè )同行的作文6
我從不明白為什么會(huì )有“堅強”這一個(gè)詞，它對于我來(lái)說(shuō)或許是一種幸運，或許是一個(gè)克星，它總在我最傷心，最絕望的時(shí)候出現。它會(huì )在我耳邊輕輕得說(shuō)：“你不能放棄，你要堅強呀”不知為什么每一次我都會(huì )對它言聽(tīng)計從，不知是我不敢，迫于它的威信才如此，還是我沒(méi)有力氣反抗......種種猜測，種種版本的訴說(shuō)，而最終的答案在我心底的最隱秘處，以至于連我也找不到它，恩......這也許就是人生旅途中的奇妙與魅力所在吧！
人人都想要得到“快樂(lè )”，可是快樂(lè )又是什么呢？是幸福，是心情好，還是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮？我可以說(shuō)沒(méi)有人可以解釋?zhuān)驗椤霸~”就是那么神秘，令人琢磨不透。打破沙鍋問(wèn)到底倒還不如尊重一切。我的`這個(gè)想法雖有些懶惰，但有懶惰的“道理”，仔細品位一下未必不是這樣。我想“快樂(lè )”就是如此吧！呵呵......
在堅強拼搏的時(shí)候，你會(huì )發(fā)現快樂(lè )就隱藏在你周?chē)�，你只要換掉有色眼鏡，戴上發(fā)現的眼鏡，會(huì )突然覺(jué)得一切并沒(méi)有想象中那么刻薄，那么黑暗，相反會(huì )覺(jué)得很美好。這，就是快樂(lè )的力量，這就是所謂的堅強永與快樂(lè )同行！一定要加油呀！永遠記得世上有兩個(gè)美麗的名字——堅強，快樂(lè )。還有一個(gè)附加詞——加油！
與快樂(lè )同行的作文7
“文明，其實(shí)就是從一個(gè)動(dòng)作、一句話(huà)、一個(gè)眼神中體現出來(lái)的，我們將從一言一行中體現文明使者的身份給祖國增添一份清潔、美麗吧……”。這是在江夏社區青少年暑期系列活動(dòng)，文明使者出行前居委會(huì )工作人員對同學(xué)們說(shuō)的一句話(huà)。
7月23日，文明使者活動(dòng)第一小組出發(fā)，他們佩戴著(zhù)“江夏社區文明小使者”的授帶，在社區工作人員的引領(lǐng)下，穿行在社區的主干道以及人群居住密集地方。一路上小使者們精神抖擻臉帶微笑，儼然一副文明使者的模樣，許多居民從他們手中接過(guò)創(chuàng )文資料后都感到了創(chuàng )文的重要性，創(chuàng )文需要大家的共同努力。本次召集的文明使者共計50多人次，并分成五個(gè)小組，將按預定日期出發(fā)，預計將對本社區派發(fā)創(chuàng )文宣傳資料1000份。
對于這次活動(dòng)，同學(xué)們表示，作為一名當代的少先隊員，身兼傳承中華民族優(yōu)良傳統的歷史使命，所以，文明禮儀在我們的學(xué)習、生活中成了必不可少的'一部分，是我們健康成長(cháng)的保證，我們將通過(guò)一次次的暑期系列活動(dòng)中學(xué)習到的文明知識，宣揚到周?chē)罕娭腥�，為我市�?chuàng )文出一份力。
與快樂(lè )同行的作文8
三人行的三個(gè)人就是由學(xué)校老師、學(xué)生和家長(cháng)組成的學(xué)委會(huì )。
自從我上了三人行，使我結識了電腦上很多的好同學(xué)、好朋友，也讓我認識了很多的好老師，學(xué)習和增長(cháng)了很多的電腦知識和文化知識。
在三人行上，有很多優(yōu)秀的同學(xué)。有的同學(xué)日記寫(xiě)的好，有的同學(xué)小習作寫(xiě)的好，有的同學(xué)電腦動(dòng)畫(huà)制作的好，他們都是我學(xué)習的好榜樣。
在三人行上，我收獲最大的就是認識了三人行的主持人孫嘯哥哥，他在三人行上的筆名叫吳承恩，他在網(wǎng)頁(yè)上制作的'“益智樂(lè )園”圖文并茂內容豐富，娛教娛樂(lè )。孫嘯哥哥在他的小屋首頁(yè)上還連接了全國三人行的網(wǎng)站，只要你打開(kāi)他的小屋首頁(yè)，就會(huì )給我們一個(gè)新奇的世界——我真佩服他！
孫嘯哥哥還在電腦上教我們網(wǎng)頁(yè)特技的制作方法，他每天除了學(xué)習，還要在網(wǎng)站上和全國的老師、家長(cháng)和同學(xué)們進(jìn)行交流，他把我們每一個(gè)同學(xué)都牽掛在心里，孫嘯哥哥真是我的良師益友！
今后，我一定要在三人行上好好學(xué)習，努力掌握網(wǎng)頁(yè)的制作技巧，讓我在三人行的小屋里也像孫嘯哥哥一樣，為同學(xué)們服務(wù)，為三人行老師、學(xué)生和家長(cháng)貢獻我的一點(diǎn)力量。
與快樂(lè )同行的作文9
我最快樂(lè )的就是和我的好朋友一起捉蝸牛了！
今天是星期六，我和我的同學(xué)田召辰越好一起去廣場(chǎng)的花壇里捉蝸牛，在廣場(chǎng)上，我們兩個(gè)人碰面后立即討論捉蝸牛的事情。
他說(shuō)：“今天我們來(lái)比賽看誰(shuí)第一個(gè)捉到蝸牛，怎么樣？”
“同意，贊成，沒(méi)意見(jiàn)�！蔽易龊脺蕚�，說(shuō)：“預備，開(kāi)始�！�
但是說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)卻很難，蝸牛都像隱身了一樣，我要么沒(méi)有找到蝸牛，要么找到的卻是蝸牛殼。再看看他，好像也沒(méi)有什么進(jìn)展。
突然，我們倆的目光同時(shí)投向了一個(gè)角落，并異口同聲地說(shuō)：“蝸牛，是我的`了！”
我惡狠狠地說(shuō)：“蝸牛是我的，別跟我搶?zhuān)⌒奈易崮�！�?/p>
“呸，是我看見(jiàn)的！憑什么拱手讓給你!"
”那我們借一步說(shuō)話(huà)，咱們石頭剪刀布，三局兩勝，誰(shuí)贏(yíng)了這蝸牛就歸誰(shuí)�！拔艺f(shuō)
”OK“
結果到頭來(lái)我以失敗告終，蝸牛被田召辰贏(yíng)去了。
雖然沒(méi)有得到蝸牛，但是我收獲了快樂(lè )！
【與快樂(lè )同行的作文】相關(guān)文章：
與快樂(lè )同行作文01-03
與快樂(lè )同行作文范文09-06
與快樂(lè )同行作文【精華】06-23
我與快樂(lè )同行作文01-03
與快樂(lè )同行作文[合集15篇]09-05
與美同行，我更快樂(lè )03-21
我與快樂(lè )同行作文（通用43篇）08-17
與文明同行作文11-15
與知識同行作文02-24