創(chuàng )造使我快樂(lè )作文
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編幫大家整理的創(chuàng )造使我快樂(lè )作文，歡迎閱讀與收藏。
“山重水復疑無(wú)路，柳暗花明又一村”，創(chuàng )新思維，創(chuàng )造方法，用創(chuàng )造跨過(guò)眼前的困難，創(chuàng )造使我快樂(lè )！
一次春游，我們學(xué)校安排了一個(gè)“特別”的活動(dòng)“A4紙套十人”。
老師把全班分成十人一組的五組，叫到一片平坦整潔的空地上，用洪亮的聲音說(shuō)道：“我們這個(gè)活動(dòng)的規則是：把一張A4紙剪出一個(gè)能站十人的圓環(huán)，哪組最快哪組獲勝。待會(huì )兒我把一張A4紙和一把剪刀分發(fā)給每個(gè)組，你們可以先討論一下適當的方法�！痹�(huà)音未落，全組七嘴八舌地議論起來(lái)�！斑@怎么可能啊�！币粋�(gè)女組員說(shuō)出了我們的心聲�！笆前�，到底該怎么剪呢？”一個(gè)男組員皺起眉頭，困惑地自言自語(yǔ)道�！拔覀冊傧胂�，會(huì )有辦法的�！蔽译m然也十分茫然，但還故作鎮定的安慰道。創(chuàng )造的困難橫亙在我面前。
材料發(fā)到我們手中。有人建議道：“要不我們從里向外，剪一個(gè)極細的圓環(huán)，這樣或許會(huì )更大一些�！绷ⅠR有人否定道：“不行，還是太小了�！边@次看似簡(jiǎn)短無(wú)用的討論卻激發(fā)了我創(chuàng )造的靈感。我想，如果把內部剪去的面積利用起來(lái)，與圓環(huán)合為一體的話(huà)，大小應該夠。我說(shuō)出我的想法，但贊同聲中也有疑問(wèn)聲：“可究竟該怎么剪呢？”說(shuō)的有理，我們都認真思考起來(lái)。半晌，一個(gè)組員小小的聲音打破了沉寂�！皶�(huì )不會(huì )，把紙剪成一段一段連接的小紙條，行成的圓環(huán)會(huì )夠大呢？”這句并不起眼的話(huà)又撞出了我創(chuàng )造的火花。大腦靈光一閃，情不自禁露出燦爛的笑容。我一下蹦起來(lái)，不顧其他人驚詫的'目光，大聲叫道：“啊，我知道了！”組員們聚攏過(guò)來(lái)，我右手拿起A4紙，左手做剪刀狀，指著(zhù)紙的下端，“先在這剪一個(gè)小口子，再向兩邊剪開(kāi)，”我邊說(shuō)邊比劃道，“然后從兩端向中間剪，不斷重復這個(gè)動(dòng)作，打開(kāi)后就是一個(gè)大圓環(huán)啦！”大家恍然大悟，來(lái)不及拍手稱(chēng)妙，組內最心靈手巧的女生就抄起剪刀，“快準狠”地剪起來(lái)。伴著(zhù)我創(chuàng )造的火花，剪刀在紙面上飛舞，如飛燕般靈巧。
不一會(huì )兒，紙剪完了。我慢慢打開(kāi)它，所有人屏息凝神，“是圓環(huán)�！币粋�(gè)欣喜到顫抖的聲音傳入我的耳際。置圓環(huán)于地，一組人小心翼翼地魚(yú)貫而入。當第十個(gè)人的腳邁進(jìn)圓環(huán)，一陣爆發(fā)出的歡呼聲沖破天際。老師走過(guò)來(lái)，激動(dòng)地宣布道：“第一名誕生了！”我們相視一笑，異口同聲地叫到：“耶，我們成功了！”創(chuàng )造后的喜悅洋溢在我心頭。
討論激發(fā)創(chuàng )造的靈感，建議撞出創(chuàng )造的火花，成功形成創(chuàng )造的喜悅與創(chuàng )造的快樂(lè )相比，創(chuàng )造的困難不值一提。
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