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作業(yè),痛并快樂(lè )著(zhù)作文（通用23篇）
在日常學(xué)習、工作或生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家整理的作業(yè),痛并快樂(lè )著(zhù)作文（通用23篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
作業(yè),痛并快樂(lè )著(zhù)作文 1
思考著(zhù)，思考著(zhù)，思考完了，作業(yè)終于可以開(kāi)始了。
剛從學(xué)�；貋�(lái)，迷迷糊糊地打開(kāi)了本子。眼睛瞪起來(lái)了，小手忙起來(lái)了，腦袋痛起來(lái)了。
先想了個(gè)題目，困困的，煩煩的。桌上，眼前看去，一大片一大片滿(mǎn)是作業(yè)。鬧著(zhù)，吵著(zhù)，極不安靜的家吵得我寫(xiě)不下去。
語(yǔ)文、數學(xué)、練習冊，你不讓我，我不讓你，都想讓我多寫(xiě)點(diǎn)。眼的困，腦的痛，小手的累，個(gè)個(gè)讓人煩上加煩；閉上眼，仿佛作業(yè)被我寫(xiě)了個(gè)遍。成千成百的小字組成的題，大片小片的數字組成的口算本，令人煩不勝煩。卷子遍桌都是：語(yǔ)文的、數學(xué)的，散在書(shū)桌上，搖來(lái)?yè)u去。
“作業(yè)堪比孫悟空的緊箍咒”，是不錯的。有這么多作業(yè)壓著(zhù)我，此生不活耶！
風(fēng)帶著(zhù)些新出的題目氣息混著(zhù)卷子味，都在房間里亂跑。媽媽將作文本從大袋子中提過(guò)來(lái)，放在桌子上，放在我的面前。那天，她心情如果好，還會(huì )幫我拿本口算。
英語(yǔ)是最難做的，一寫(xiě)就是四十面，真煩人�？�，大的像蒼蠅，小的像蚊子。每題上都發(fā)出一陣陣“嗡嗡”的聲音。
傍晚吃過(guò)晚飯，又開(kāi)始奮戰了。形形色色的作業(yè)一“盤(pán)盤(pán)”地從書(shū)房里“端”出來(lái)，有的多，有的少，有的大，有的小，火上加油，烘托出一個(gè)小孩的痛苦。在桌上，在包里，在地上，全都是將要寫(xiě)的東西，來(lái)來(lái)回回的'，是累得不行的手。
桌上的作業(yè)漸漸少了，寫(xiě)完了的作業(yè)漸漸多了。屋里屋外，還有源源不斷的作業(yè)送上來(lái)，剛寫(xiě)完，沒(méi)有了力氣，沒(méi)有了干勁。
作業(yè)是把劍，幫助我們鑄造痛苦。
作業(yè)是臺電器，讓我們達到了能量的盡頭。
作業(yè)是知識的源泉，讓我們痛并快樂(lè )著(zhù)前進(jìn)！
作業(yè),痛并快樂(lè )著(zhù)作文 2
成績(jì)差的人說(shuō)做作業(yè)是一杯苦水，成績(jì)好的人說(shuō)做作業(yè)是一杯甜甜的牛奶。我認為做作業(yè)是為我提高成績(jì)的好幫手，也是成長(cháng)中必不可少的。
有一次做作業(yè)。夜深人靜，明亮的'燈光照著(zhù)我的小書(shū)桌，我低著(zhù)頭，專(zhuān)心致志地做著(zhù)，因為我還有一大堆像小山一樣的作業(yè)著(zhù)急地等著(zhù)我呢！但做到有一題時(shí)，我就不會(huì )做了，愣在那邊，我一只手托著(zhù)小腦袋，另一只手拿著(zhù)筆冥思苦想，皺著(zhù)眉頭，著(zhù)急得像似一只快要被貓吃掉的小老鼠。我忍不住拍拍自己的小腦袋絞盡腦汁地想來(lái)想去，困難久久不停地圍著(zhù)我。這時(shí)，我的小腦子飛快地轉動(dòng)著(zhù)，突然，一陣風(fēng)徐徐吹來(lái)，一道閃光在我的腦海里快速地出現又極快地消失了，我的靈感一下子來(lái)了，我趕緊拿起筆＂唰唰”兩聲，就把題目做完了，我深深地舒了一口氣，心里那緊張一下了消失了，我也從困難中成功地擺脫出來(lái)，我感覺(jué)空氣格外新鮮，心情也格外舒暢，就象一只小鳥(niǎo)在藍天上自由自在地飛翔著(zhù)。這時(shí)，媽媽推門(mén)進(jìn)來(lái)，拿著(zhù)一盤(pán)水果和一杯牛奶，我悠閑地一邊吃看東西，一邊繼續做作業(yè)。
只要我們認真做作業(yè)，我相信成績(jì)一定會(huì )越來(lái)越好，只要我們認真做作業(yè)，一定會(huì )有豐收的結果。
作業(yè),痛并快樂(lè )著(zhù)作文 3
趕作業(yè)的滋味真不好受，真是太“痛苦”了！就連過(guò)年都沒(méi)有痛痛快快地玩，整天除了吃飯睡覺(jué)，便一頭扎在了作業(yè)本里，所有時(shí)間都用在趕作業(yè)上了，因為就要開(kāi)學(xué)了，我的作業(yè)卻還沒(méi)有做完。真是太“痛苦”了！
為什么這么“痛苦”呢？原因是這樣的：剛放假的第二天，我就被干爹干媽接到五指山市玩去了，在那里我玩了整整十五天，年三十中午我才回到家的。臨走之前我讓媽媽把作業(yè)給我帶上，媽媽卻說(shuō)：“要玩，就痛痛快快地玩，不要帶作業(yè)了，回來(lái)在安安心心地寫(xiě)�！本瓦@樣我玩了整整十五天��！寒假作業(yè)一個(gè)字都沒(méi)有寫(xiě)。一回到家，媽媽就年三十給我放了一晚的假。初一下午，我就進(jìn)入了緊張地趕作業(yè)中。那真是“苦”啊，媽媽就坐在我的旁邊，哪里也不去，分秒必爭地監督著(zhù)我的趕作業(yè)過(guò)程，就連一個(gè)不整齊的字都不放過(guò)我，深怕我沒(méi)有把心收回來(lái)。毛毛糙糙地完成作業(yè)，真是除了吃飯睡覺(jué)是必須的以外，其余時(shí)間全部用在了趕作業(yè)的緊張學(xué)習中，那真是不亞于期末復習呀。因為一過(guò)完年，就要開(kāi)學(xué)了，媽媽不喜歡我不負責任的學(xué)習態(tài)度，她對我的'要求相當嚴格，所以對我的寒假作業(yè)要求極高。趕作業(yè)真是很累，也很“痛苦”，以后我再也不“先甜后苦”了。還是要認認真真地每天去完成作業(yè)，讓自己愉快、輕松地度過(guò)假期。盡管趕作業(yè)給我帶來(lái)了些許的痛苦，但是在趕作業(yè)這段時(shí)間里，我忙里偷閑，偶爾也在晚上臨睡覺(jué)前，抽出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)做我最喜歡、最開(kāi)心的一件事——放煙花。以解我趕作業(yè)之痛。哈哈，痛并快樂(lè )著(zhù)。
每天當我在趕作業(yè)時(shí)，偶爾透過(guò)窗戶(hù)往外看，我看到小區里的小朋友在開(kāi)心地玩耍、燃放鞭炮的時(shí)侯，就好羨慕他們，心想：如果我早點(diǎn)完成寒假作業(yè)，也可以和他們一樣在外玩耍了，哎，有點(diǎn)后悔呀！就連好朋友約我去她家玩，我都沒(méi)有時(shí)間去玩。我都快被作業(yè)淹沒(méi)了！
趕作業(yè)真是“痛苦”��！以后，我再也不“先甜后苦”了。
作業(yè),痛并快樂(lè )著(zhù)作文 4
星期六早上剛起床，爸爸就喊我寫(xiě)作業(yè)，可我對寫(xiě)作業(yè)一點(diǎn)興趣都沒(méi)有。
爸爸看出了我的心思，就問(wèn)我：“你的理想是考上哪所大學(xué)？”我說(shuō)：“英國劍橋，成為中國少之又少出國留學(xué)生之一�！薄澳悄悻F在就從認認真真寫(xiě)作業(yè)開(kāi)始，為你的理想打好堅實(shí)的基礎�！卑职忠荒槆烂C地說(shuō)。
聽(tīng)了爸爸的話(huà)，我沒(méi)有那么抵觸了，將作業(yè)本擺到桌上，又拿出一根苦瓜，就開(kāi)始寫(xiě)了。
你們肯定好奇拿苦瓜干什么，當然是逼我寫(xiě)作業(yè)的，只要手一停，我就吃一口，就這樣我經(jīng)過(guò)二十分鐘的折磨，把作業(yè)寫(xiě)完了，苦瓜也吃完了。雖然嘴巴非�？�，但是我也學(xué)到了知識。
從此以后，我就愛(ài)上了寫(xiě)作業(yè)，每次寫(xiě)作業(yè)速度又快質(zhì)量又好，我的學(xué)習成績(jì)也不斷提高，漸漸成為了班里的'尖子生，也慢慢的在老師心目中留下了美好印象。
這次升級考試我也考出了自己理想的成績(jì)，就這樣，我為四年級的學(xué)習生涯畫(huà)上了一個(gè)圓滿(mǎn)的句號。
作業(yè),痛并快樂(lè )著(zhù)作文 5
“哎呀！”我像觸電一樣迅速地從座位上“蹭”地彈跳起來(lái)，“疼死我了，疼死我了……”
我一手捂著(zhù)腮幫子，一手把嘴皮子往下拉，三步并作兩步?jīng)_到鏡子前看看盤(pán)踞在我口中的潰瘍。
“讓你每天不喝水，”媽媽叉著(zhù)腰繼續嘮叨道：“你看，最終潰瘍還是又來(lái)治你，給你布置個(gè)作業(yè)，一周之內讓潰瘍痊愈�！�
這可是個(gè)令人痛苦的作業(yè)，上個(gè)月小舌頭上的小紅點(diǎn)剛剛絕跡，這討厭的口腔潰瘍又接踵而來(lái)并在我嘴中安家，真是一波剛平一波又起啊，令我痛不欲生。
這樣的作業(yè)完成起來(lái)真心不簡(jiǎn)單。你瞧，我吃飯疼，刷牙疼，說(shuō)話(huà)疼，但只能默默忍受著(zhù)。這不，我的味覺(jué)仿佛完全被潰瘍的疼控制了，平時(shí)吃的芒果、番茄帶酸味的不能吃；平時(shí)吃的帶點(diǎn)咸味的鹵牛肉不能吃；平時(shí)喝的土豆番茄羅宋湯不能喝……這些天，吃在嘴里的不是清淡如水的粥湯就是食之無(wú)味的泡飯，再看著(zhù)爸爸媽媽每天能吃的魚(yú)、蝦、肉等，我真是的.眼巴巴地看著(zhù)，口水往肚里咽。
這不，吃飯的時(shí)候若一不留神，滾燙的湯汁還跟我嘴中的潰瘍來(lái)了個(gè)親密接觸，讓我疼的“嘶嘶”作響，收緊了臉，捂著(zhù)腮幫子、皺著(zhù)眉，五官都湊到一起了。
哎！耳邊又響起媽媽說(shuō)的話(huà)，多喝水。好吧，那就咬緊牙關(guān)來(lái)倒開(kāi)水，看著(zhù)水壺中大口大口吐著(zhù)熱氣的熱水，好像在嘲笑我做了潰瘍的俘虜，我定了定神，硬著(zhù)頭皮，喝上了一大口，頓時(shí)我的兩眼瞪得溜圓腮幫子，一鼓一鼓，把水里的“呸”地飛濺出來(lái)，燙、燙、燙”吐著(zhù)被燙的舌頭，不停地用手撲扇著(zhù)，還不斷向里吹氣，腳下生了風(fēng)似的，跑到衛生間用冷水漱口，嘴里的大火總算被撲滅了……我苦笑著(zhù)苦笑著(zhù)。
當我看見(jiàn)像隆起一座小丘似的潰瘍一點(diǎn)一點(diǎn)化成平地時(shí)，心里總算大大地一口氣，這艱巨又疼痛的作業(yè)也完也算完成了，請同學(xué)們以我為戒，平時(shí)多喝水、多鍛煉、多吃水果，否則這種病來(lái)襲，得不償失呀！
作業(yè),痛并快樂(lè )著(zhù)作文 6
我討厭寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)作業(yè)時(shí)如果有什么東西影響我，我會(huì )變得不耐煩了，就會(huì )一下子把筆扔掉，一個(gè)人靠在床上“沉思”。
抄作業(yè)的時(shí)候，看看黑板上有那么多的.作業(yè)抄都煩了，會(huì )想到作業(yè)那么多要寫(xiě)到什么時(shí)候��？！我一下子趴到了桌上，抄就抄煩了，寫(xiě)還怎么辦呢？
抄寫(xiě)時(shí)，我旁邊出現了一點(diǎn)點(diǎn)讓我不喜歡的聲音，我的手就會(huì )馬上變軟，變到最軟的時(shí)候，我就怎么也寫(xiě)不起字來(lái)，如果寫(xiě)起來(lái)了，那個(gè)字要么就是太淡，要么就是橫不像橫，豎不像豎。
寫(xiě)科學(xué)卷了，判斷題不會(huì )寫(xiě)，先寫(xiě)簡(jiǎn)答題，簡(jiǎn)答題也是不會(huì )寫(xiě)的話(huà)我就會(huì )煩起來(lái)了，立刻把筆扔掉，整個(gè)人趴在桌子上，哼一下轉個(gè)頭，再哼一下再轉個(gè)頭，轉久了，我就睡著(zhù)了。
哎！寫(xiě)作業(yè)讓人煩，無(wú)論是待在房間里寫(xiě)，還是坐在客廳里，都會(huì )聽(tīng)到各種各樣的噪音，無(wú)法靜心。
作業(yè),痛并快樂(lè )著(zhù)作文 7
暑假到了，終于可以脫離老師的魔爪，不用早起晚睡，還可以玩，真是太好了。
第一個(gè)星期天，爸爸媽媽有事出去，出門(mén)前叮囑我一定要先把作業(yè)做完，再看電視。當爸爸媽媽關(guān)上門(mén)時(shí)那一瞬間，我還一口答應，一定給他們一百個(gè)滿(mǎn)足。
腳步聲遠了，我心里不由自主：哈，爸媽走了，我自由了，可以看電視了，可是他們要求我做完作業(yè)再看，到底怎么辦？不寫(xiě)作業(yè)，明天肯定要花更多的時(shí)間來(lái)彌補；寫(xiě)作業(yè)，可電視劇那么精彩，怎么舍得？犧牲今天換明天，還是不管它，隨心所欲。我告訴自己寫(xiě)作業(yè)，但看電視的.欲望太強了，我的身體慢慢移向電視。就在手按上電視的那一刻，爸媽說(shuō)過(guò)的話(huà)又浮在我的腦海：好好做作業(yè)！若是不做，估計就慘了。
我放下電視，毅然走上了作業(yè)。
電視不好，還是少看些為妙，畢竟無(wú)論做什么都要先做再玩，這樣才更好！
作業(yè),痛并快樂(lè )著(zhù)作文 8
今天下午老師又布置了美術(shù)作業(yè)，真是煩人那！竟然要在一個(gè)雞蛋上畫(huà)畫(huà)，而且還是畫(huà)臉譜，這對我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是比登天還難��！好幾次都想把雞蛋摔碎了一了百了，把什么臉譜都拋之腦后。
在經(jīng)過(guò)試題的摧殘后，我又拖著(zhù)疲憊不堪的身體，用幾乎是爬的速度來(lái)到了桌前。左手拿起一個(gè)雞蛋，右手拿起一根針，把針往雞蛋上扎去，誰(shuí)知那雞蛋竟然紋絲不動(dòng)，我又拿起針向雞蛋狠狠地扎去可是雞蛋還是絲毫不損，就好像是在跟我打哈哈似的。我惱了，一把抓起針向雞蛋扎去——“啪”一聲整個(gè)雞蛋全都碎了。我心里更惱了：真是的！……這個(gè)爛雞蛋，我招它惹它了嗎？……明明剛剛怎么戳也不碎的，現在怎么一戳就碎了！……真是太可惡了！……氣死我了……我氣急敗壞地想。雖然心里這么想，可是手上還是拿起另一個(gè)雞蛋又開(kāi)始扎了。這次我吸取了教訓，小心翼翼地扎了兩下，又用嘴吹了好久，總算弄好蛋殼，可以開(kāi)始畫(huà)臉譜了。
我拿起蛋殼先在上面用鉛筆勾勒出原型，接著(zhù)又拿起毛筆蘸上水粉顏料往蛋殼上畫(huà)去。��！不好，水加的太多啦！……全糊啦！……不是吧，我怎么怎么倒霉呢！……我招誰(shuí)惹誰(shuí)啦……怎么什么東西……都跟我有仇��！……天哪！不是吧！“真是煩人的作業(yè)��！”我氣急敗壞的說(shuō)。沒(méi)辦法，盡管我多么不樂(lè )意畫(huà)還是要照畫(huà)的，憤憤的拿起餐巾紙把蛋殼擦的`一干二凈，重新調好顏料，拿起蛋殼接著(zhù)小心翼翼地往上畫(huà)，一邊畫(huà)一邊小聲嘟囔著(zhù):“真是討人厭又讓人煩的作業(yè)……”
經(jīng)過(guò)了我的千辛萬(wàn)苦總算畫(huà)好了——雖然不怎么好看，但也總算是完成了。真是太好了！煩人的作業(yè)總算是做好了，不用再做了，我心里歡呼道。
作業(yè),痛并快樂(lè )著(zhù)作文 9
如果作業(yè)少一點(diǎn)就好了，這是我由衷的心聲。我想這大概也是大部分學(xué)生的心聲吧，因為現在的作業(yè)實(shí)在是“漲”的越來(lái)越高了，讓人無(wú)法承受。
我經(jīng)常寫(xiě)作業(yè)寫(xiě)到晚上10多鐘，我覺(jué)的我比包身工都苦。作業(yè)的泛濫每天都想淹沒(méi)我，而作業(yè)的長(cháng)度每晚將我捆的死死的不能動(dòng)彈。普通日子寫(xiě)作業(yè)還勉強撐的'住的話(huà)，那臨近考試時(shí)的作業(yè)就像泰山一樣重疊的壓的我喘不過(guò)氣。老師不是讓抄這個(gè)，就是讓寫(xiě)那個(gè)，手都能寫(xiě)成“長(cháng)白山”，腫脹的難受，一根根手指被磨成“高利參”。在家長(cháng)眼中，作業(yè)是越多越好，而在我們學(xué)生眼中，作業(yè)就是一個(gè)巨大的磨盤(pán)，它殘酷地將我們磨的不知東南西北，摸不著(zhù)方向，那可愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片都被磨成了碎片。天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹作業(yè)現“牛羊”，什么時(shí)候大風(fēng)才能將作業(yè)刮跑，讓我們這些可憐的“牛羊”也自由的奔跑。我想如果讓老師和家長(cháng)也和我們一樣每天晚上寫(xiě)作業(yè)，那他們一定不會(huì )再讓我們這樣寫(xiě)作業(yè)了。
在前幾天，我聽(tīng)說(shuō)有一個(gè)學(xué)校高年級的哥哥被學(xué)習壓力壓的吞到肚里一個(gè)門(mén)鎖要自盡，后來(lái)還是開(kāi)刀才取了出來(lái)，這是我們身邊發(fā)生的真事，為了避免悲劇的再發(fā)生。我呼吁：但愿作業(yè)能少一些，讓我們少一點(diǎn)壓力，那我在里給您做揖了，那時(shí)我們將是一個(gè)個(gè)歡喜的孩子了。
作業(yè),痛并快樂(lè )著(zhù)作文 10
在這個(gè)暑假，讓我最難忘的，是那煩人的舞蹈課！
上個(gè)星期的那節舞蹈課居然留了作業(yè)！課快要結束時(shí)，我非常開(kāi)心，因為又少了一節煩人的課。但是沒(méi)開(kāi)心多久，就聽(tīng)了一個(gè)壞消息——舞蹈老師居然說(shuō)：“這個(gè)星期是有作業(yè)的！誰(shuí)不交，我就罰誰(shuí)！”說(shuō)著(zhù)她拿著(zhù)手上那一把尺子，輕輕敲了敲�！吧n天吶！你怎么可以這樣對待我！竟然還要交作業(yè)！”雖然我的臉上還是笑嘻嘻的，但是心底的火苗早就竄起來(lái)了�！耙�，還是不交了？老師也不一定會(huì )檢查吧�！薄安恍�，那個(gè)舞蹈老師發(fā)起脾氣來(lái)可真有點(diǎn)受不了的�！卑�，還是跳吧！我可斗不過(guò)那舞蹈老師！
眼看一個(gè)星期又要過(guò)去了，但是我還沒(méi)有完成那個(gè)舞蹈作業(yè)！“天吶，我還沒(méi)跳！而且還有四個(gè)步子！我要完蛋了！今天都星期四了，再不交，老師要發(fā)火了！”我在心里緊張地嘟囔著(zhù)。沒(méi)辦法，我只好很不情愿地拿起舞鞋。剛穿上，我就絆了一跤！“你這雙鞋是跟我有仇是吧！”我在心里暗暗地罵著(zhù)。然后，我無(wú)奈地一遍又一遍地跳那個(gè)“記都記不住”的步子。每次不是跳錯就是跟不上音樂(lè )！“什么鬼步子！”我不甘心就這樣失敗�？蛇B續跳了十五分鐘，我幾乎用盡了全身上下的所有力氣，流了很多很多汗，身上濕淋淋的，又難受又懊惱。
第二天也就是星期五，我又像前一天那樣，跳到快沒(méi)力氣了！我簡(jiǎn)直快崩潰了。在最后一次的'時(shí)候，我強迫自己集中注意力，用盡了全身的力氣，跳完了那四個(gè)步子！終于有點(diǎn)像樣了！
媽媽把我跳的那四個(gè)舞的視頻發(fā)給了舞蹈老師，唉，終于完成了作業(yè)！我長(cháng)長(cháng)地嘆了口氣。好在，媽媽答應我不再學(xué)舞蹈了，以后再也不用交這樣的作業(yè)了！
作業(yè),痛并快樂(lè )著(zhù)作文 11
“作業(yè)”這個(gè)詞，想必對于大家來(lái)說(shuō)并不陌生�？晌覀兊淖鳂I(yè)，大家可能會(huì )感覺(jué)非常，因為我們的作業(yè)那是相當的多！多的`不能再多！
叮玲玲~放學(xué)嘍！回家嘍！作業(yè)多多喲~~~~！這是大家常說(shuō)的口頭禪。老師天天上課說(shuō)，現在是開(kāi)放式教育，老師不會(huì )刻意去多布置作業(yè)，每天的作業(yè)量限于學(xué)生在1小時(shí)之內作完就行了。這是大家最常聽(tīng)到的一句話(huà)，也是最不可信的一句話(huà)。
你看這不是嗎？一回家我們每個(gè)人就要與作業(yè)展開(kāi)超級大對決。一個(gè)字“苦”，二個(gè)字“苦啊”，三個(gè)字“要命啊”。
這不，剛說(shuō)完，我就把書(shū)包倒了出來(lái)，看看作業(yè)記錄本，數學(xué)書(shū)：P75―T1、2、3、4、5、6、7、8、9，抄題寫(xiě)在數學(xué)本上。��？那么多？光一個(gè)數學(xué)就要命��！我寫(xiě)啊、寫(xiě)啊……，作業(yè)大軍在我的面前排起了長(cháng)隊。經(jīng)過(guò)40分鐘的較量。俺終于把數學(xué)大軍打敗了，感覺(jué)就一個(gè)字“累”啊。
數學(xué)作業(yè)被我給搞定了，可語(yǔ)文大軍還是不會(huì )放過(guò)我的啊。數學(xué)大軍敗了，呵，不服氣，還派特使到了語(yǔ)文大軍那邊，這樣俺的語(yǔ)文作業(yè)又得雙倍增加。慘��！看看作業(yè)記錄本，語(yǔ)文：預習《遲到》這一課。閱讀課文，還行，但對于我們的預習要求來(lái)講，苦��！最起碼要作上一個(gè)鐘頭。所以俺只能一個(gè)勁地寫(xiě)啊寫(xiě)、抄啊抄（抄資料、抄摘抄），累得筋疲力盡。一下趴在了床上，怎么也起不來(lái)了。
作業(yè),痛并快樂(lè )著(zhù)作文 12
時(shí)間又滑到星期六了，慘，了，我沒(méi)寫(xiě)奧數作業(yè)!
我的媽媽呀!整天都是補習班，我哪有時(shí)間補奧數作業(yè)呀?
心在發(fā)緊、發(fā)虛。
美術(shù)課，我在想著(zhù)第一題，我還不小心在紙上打了個(gè)豎式，天啊!今天晚上就要上課了啊，我簡(jiǎn)直要瘋了——要是有作業(yè)幫就好了，要是有我們班學(xué)霸在就好了……
中午飯吃完了，我飛奔進(jìn)書(shū)房，我沒(méi)睡午覺(jué)，利用寶貴的時(shí)間敷衍了兩道題。一個(gè)小時(shí)一晃又過(guò)去了，我不得不又向英語(yǔ)課進(jìn)發(fā)。
我如坐針氈，“奧數”兩個(gè)字像條蛇一樣盤(pán)踞在我心中，它“光滑的身體”把我的心弄得又癢又煩。英語(yǔ)課是做不到三心二意的'呀，哎——我又只好干著(zhù)急了!
回到家，謝謝老天爺!我還有十分鐘時(shí)間補奧數!于是我在奧數本上胡亂寫(xiě)著(zhù)：若a=1則……
a=2則……
試驗得……
媽媽走過(guò)來(lái)看見(jiàn)我這幅狼狽樣，她就罵我：“你真是的，早不忙夜心慌，我叫你每天都做一點(diǎn)吧?……”
我厚著(zhù)臉皮聽(tīng)著(zhù)媽媽的嘮叨，連反駁都顧不著(zhù)了，仍然埋著(zhù)頭“亂做一氣”。
令人崩潰的時(shí)間終于到了——奧數課!薛老一臉堆笑地問(wèn)我：“你的作業(yè)呢?”
我看著(zhù)薛老的笑臉，心卻一寸寸結冰。我心中最害怕的事，盤(pán)踞了一周的“蛇”，吐出了它的紅信子。
作業(yè),痛并快樂(lè )著(zhù)作文 13
早上，我老早地來(lái)到教室，可我的組員們個(gè)個(gè)都沒(méi)來(lái)，只好無(wú)奈地等待……
隨著(zhù)上課鈴快要響了，組員們陸陸續續來(lái)了！但是，在他們的眼里我好想是透明的，他們根本不交作業(yè)，氣得我心臟都快跳出來(lái)了，惱火地說(shuō)道：“怎么這樣啊，來(lái)了不交作業(yè)？”他們還是沒(méi)反應，我只好滿(mǎn)臉不高興地去討作業(yè)。
我去到江娜面前，心平氣和地說(shuō)：“江大人，請您交作業(yè)�！薄斑@還差不多�！闭f(shuō)完，他便順手拿起作業(yè)交給我，正當我接著(zhù)討下面一個(gè)組預案的作業(yè)時(shí)，江娜摸了摸我的.頭，用高高在上的語(yǔ)氣，說(shuō)了一句“乖！”我生氣地瞪了他一眼，可是又不敢反抗，只能乖乖的。
我再去討要何同學(xué)作業(yè)時(shí)，他不小心把作業(yè)給撕破了，跟老頭一樣，說(shuō)：“借我透明膠！”我心想：如果不借，他就會(huì )遲交作業(yè)，遲交作業(yè)，就會(huì )被老師責備。一氣之下，就把透明膠借給了他，不一會(huì )兒，又一本作業(yè)到手了。不久，經(jīng)過(guò)我的不懈努力，只剩下最后一本了！
我走去對同桌說(shuō)：“作業(yè)給我，作業(yè)給我……”說(shuō)了無(wú)數遍后，她還是不理睬我。我又開(kāi)始問(wèn)：“你有沒(méi)有寫(xiě)作業(yè)？”只聽(tīng)見(jiàn)小小的“沒(méi)有”兩個(gè)字，我大驚失色，火冒三丈地對她喊道：“那你還費了我這么長(cháng)時(shí)間！啊，不行了，不行了，我要告訴老師�！蔽野堰@件告訴老師，下課后遠遠聽(tīng)見(jiàn)老師的辦公室中有責罵聲。
第二天，我來(lái)教室，他們早已把作業(yè)整齊地放在我的桌子上，看來(lái)我已經(jīng)脫離了討作業(yè)這個(gè)“工作”。
啊，終于解放了！
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哎，本學(xué)期的暑假已經(jīng)開(kāi)始了，這本來(lái)是我們學(xué)生最開(kāi)心的一段時(shí)間了。但是呢，對我來(lái)說(shuō)，是既開(kāi)心又難過(guò)的，怎么說(shuō)呢，原因你們肯定知曉，那就是每天可以睡到自然醒，看個(gè)電視什么的也沒(méi)有人在一邊一直嘮叨著(zhù)；而難過(guò)呢，當然是因為還有作業(yè)這個(gè)“天敵”了。
實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)吧，暑假的作業(yè)，那可是數不勝數了啊�，F在，我的書(shū)桌上，除了一些學(xué)習用品之外，那就是作業(yè)、作業(yè)、作業(yè)，除了作業(yè)沒(méi)有別的了。卷子、作業(yè)本、練習……累積成山，你想做都做不完。而且啊，除此之外，老師還要求看書(shū)呢，每天至少課外閱讀一個(gè)小時(shí)呢。再加上閱讀練習一本，英語(yǔ)作業(yè)一本，暑假新起航一本，掐指一算，做一個(gè)多月也已經(jīng)夠緊張了吧。特別是語(yǔ)文和英語(yǔ)作業(yè)，我簡(jiǎn)直是忍無(wú)可忍！語(yǔ)文，積累要做二十次，周記八篇。英語(yǔ)老師就是不擇手段，從三年級上冊到五年級下冊所有英語(yǔ)單詞背誦一遍，然后再加上一些另外的作業(yè)，每天都得完成一次。哎，這么多的作業(yè)，還不得做到猴年馬月��！其次，我每做一個(gè)作業(yè)后，都會(huì )有一兩道不會(huì )的題目空著(zhù)，放學(xué)在家里也沒(méi)地方去問(wèn)，抄到?jīng)]地方抄，所以到現在也只能空著(zhù)，只能到開(kāi)學(xué)前再想辦法了。哎呀，煩死啦！
這樣已經(jīng)夠狠的了，沒(méi)想到還有更可怕的`人！我補課時(shí)遇到了同學(xué)，她們都說(shuō)什么自己做的差不多了，只剩下兩三個(gè)作業(yè)了，他們放假到現在一天到晚都在做……這些人都是什么神手速嘛，那么快！
哎，我對語(yǔ)數英這三科老師簡(jiǎn)直是無(wú)話(huà)可說(shuō)啦！這暑假吧，算時(shí)間相當于寒假的兩倍，可這作業(yè)量呢，別說(shuō)是寒假作業(yè)的兩倍了，四倍都有可能！
你說(shuō)這暑假作業(yè)煩人不煩人？哎，最后祝大家能有個(gè)“愉快”的假期！
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放暑假了，可能有的小朋友覺(jué)得很開(kāi)心，可是我卻一點(diǎn)兒也不開(kāi)心，因為有一大堆的作業(yè)，好煩人呀！
“現在我們來(lái)布置暑假作業(yè)�！狈偶偾暗囊惶�，老師拿起粉筆在黑板上寫(xiě)了滿(mǎn)滿(mǎn)一黑板的作業(yè)。一開(kāi)始我覺(jué)得還很簡(jiǎn)單，可是，當我看到第四項作業(yè)時(shí)，傻眼了——“16篇作文！這么多，而且都要自己寫(xiě)！”全班同學(xué)頓時(shí)哀聲一片。
老師笑瞇瞇地鼓勵我們：“只要想辦法，一定可以完成的！”我仔細想了想，老師說(shuō)得沒(méi)錯，我現在上了作文班，寫(xiě)幾篇作文，還算是問(wèn)題嗎？
回到家，我就立馬寫(xiě)起了作業(yè)，可是，一直寫(xiě)到了今天，我覺(jué)得這作業(yè)好像無(wú)窮無(wú)盡，怎么都寫(xiě)不完！不過(guò)我想：雖然有這么多的作業(yè)，只要每天堅持不懈，總能寫(xiě)的完的'。
正當我充滿(mǎn)信心時(shí)，妹妹過(guò)來(lái)?yè)v亂了，她這一搗亂，浪費了我的時(shí)間，結果作業(yè)似乎又變“多”了，這可怎么辦？不寫(xiě)，放棄吧？不行！還是堅持繼續寫(xiě)吧！
仔細想想，不管怎么樣，都得寫(xiě)��！不寫(xiě)，開(kāi)學(xué)可是會(huì )遭到老師的批評的。
唉！好容易盼來(lái)了暑假，誰(shuí)料想作業(yè)怎么就這么多呢？煩人，真煩人，我是真心不想寫(xiě)��！你呢？
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嗯，我們已經(jīng)放了暑假，這是我們最開(kāi)心的兩個(gè)月，也是最難過(guò)的兩個(gè)月。說(shuō)開(kāi)心是因為有人暑假可以瘋狂玩，然后等到最后幾天狂補作業(yè)；最難過(guò)是因為有人要每天去上補習班，周六周日還得合理的安排作業(yè)。前者一般是中等以及中下的學(xué)生；后者一般是中上以及優(yōu)等生。而我，很顯然是前者。這一點(diǎn)我還是挺有自知之明的。
要不是語(yǔ)文老師讓我們一周發(fā)一篇周記，我可能早就把作業(yè)都扔在書(shū)包里，動(dòng)都不會(huì )去動(dòng)，瞧都不瞧的那種。實(shí)話(huà)說(shuō)，語(yǔ)文作業(yè)我只做寫(xiě)周記這個(gè)作業(yè)。但是，我親愛(ài)的母親給我布置了一個(gè)令我不可思議的作業(yè)——練字帖，每天八點(diǎn)就叫我起來(lái)練字。笑死我了，要是按平常我都是起碼十二點(diǎn)起來(lái)。八點(diǎn)叫我起來(lái)也就算了，還附贈了幾句話(huà)：“趕緊給我起來(lái)做作業(yè)！整天游手好閑吃了睡，你除了吃喝拉撒你還會(huì )干什么？”還說(shuō)了一句威脅我的話(huà)：“你要是不起來(lái)的話(huà)，這兩天的家務(wù)活全包了！”如果你膽子夠大，還敢繼續睡的話(huà)，就會(huì )直接拿衣柜里的衣架打過(guò)去，那“啪”的一聲夠響夠脆，真是毫不留情哪。這應該是每個(gè)中年女性都會(huì )做的'吧。我當時(shí)就在想還不如去上課呢，也不用天天和老媽斗智斗勇的。
這也就算了。最可怕的是還有數學(xué)作業(yè)，以及英語(yǔ)作業(yè)。來(lái)！數學(xué)老師咱倆談?wù)�，您這布置的是給人做的嗎？別說(shuō)這八十分種做一張試卷，你就是給我八百分鐘，可能都做不出一張卷子，所以只能找同學(xué)去“交流交流”了。
同學(xué)們，你們說(shuō)這暑假作業(yè)煩人不煩人哪？
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“今天終于是星期五啦！”我高興的叫道，“時(shí)間過(guò)得可真快呀�！鞭D眼間，假期又來(lái)到了�？勺钭屓丝鄲朗�，老師又派來(lái)了一大堆作業(yè)大將向我們“進(jìn)攻”。
一回家，我就從書(shū)包里拿出作業(yè)，重重的摔在桌子上�！昂吆�，先給你們來(lái)個(gè)下馬威！怎么樣？怕了吧！”可是，作業(yè)大將可沒(méi)我想的那么脆弱，他們挺直了身子，一個(gè)個(gè)向我進(jìn)攻。我也不甘示弱，決定一個(gè)一個(gè)收拾他們。俗話(huà)說(shuō)得好：“擒賊先擒王�！蔽夷闷鹱鳂I(yè)大將中最厲害的作業(yè)大王——數學(xué)大將，開(kāi)始狂寫(xiě)起來(lái)。起初，只是一些簡(jiǎn)單的`口算題罷了，我三下五除二就算好了，而且一道不錯。我正得意著(zhù)呢，可是不料，數學(xué)大將又來(lái)了一次強攻——最后一道附加題。這下我可被難住了。
時(shí)間一分一秒的過(guò)去，草稿紙上早已爬滿(mǎn)了“黑螞蟻”。我漸漸冷靜下來(lái)，因為這樣的情況我已經(jīng)遇到過(guò)很多次了。我重新分析起來(lái)，慢慢把思路理清。終于，我做出來(lái)了！數學(xué)大將被我打敗了！只得向我低頭求饒。
“接下來(lái)該誰(shuí)了？”我仔細打量著(zhù)這剩余的作業(yè)大將們。思量片刻后，我決定和語(yǔ)文語(yǔ)大將對戰。
我輕蔑地笑了笑，向語(yǔ)文大將發(fā)起進(jìn)攻。語(yǔ)文大將自然接招。我不慌不忙的拿起課本，認真地背誦起課文來(lái)，然后就是預習第十八課《永生的眼睛》。最后，是花時(shí)間最久的寫(xiě)作文了。不過(guò)，這對我來(lái)說(shuō)并不是很難。我努力回想著(zhù)某一件事，再寫(xiě)下自己的感受，就變成了一篇優(yōu)秀的敘事作文。語(yǔ)文大將被我輕松地打敗了。
接下來(lái)就是英語(yǔ)大將了，盡管只剩他一人了，但他毫不退縮。我自信的朗讀著(zhù)英語(yǔ)課文：This is ms smart。背誦著(zhù)英語(yǔ)單詞的漢語(yǔ)意思：so——這么，那么。英語(yǔ)大將見(jiàn)此情況，只好乖乖認輸。
“耶，做完了！”我高興的跳起來(lái)，去擁抱和享受這個(gè)美好假期了。
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貪玩是每個(gè)孩子的天性，我也不例外。
一次，爸爸媽媽送姐姐去上學(xué)，讓我在家里面認真的.寫(xiě)作業(yè)。但當我聽(tīng)到他們關(guān)門(mén)的聲音，我就發(fā)了瘋似地沖向客廳，坐到沙發(fā)上，打開(kāi)電視，看起了動(dòng)畫(huà)片。我一看起電視來(lái)就不知道時(shí)間了，這一看呀，就是一兩個(gè)小時(shí)。
看著(zhù)看著(zhù)我就覺(jué)得沒(méi)有意思了，走到電視旁準備關(guān)電視，剛碰到電視，手立馬收了回來(lái)，電視好燙呀！這可怎么辦呀？如果爸爸媽媽回來(lái)發(fā)現電視這么燙，肯定會(huì )認為是我看的，那我就慘了。我用扇子扇呀，打開(kāi)窗戶(hù)，讓冷風(fēng)吹向電視，這一扇又是半個(gè)小時(shí)。
我氣喘吁吁地坐到沙發(fā)上，突然我坐直了，才想起來(lái)作業(yè)沒(méi)有做，這可怎么辦呀？如果爸爸媽媽發(fā)現我沒(méi)有寫(xiě)作業(yè)，肯定會(huì )打我的。估計他們也快回來(lái)了吧？我現在寫(xiě)還來(lái)得及嗎？我覺(jué)得他們馬上就要進(jìn)小區了？能寫(xiě)多少算多少吧。如果爸爸媽媽問(wèn)我寫(xiě)了多少作業(yè)，我可怎么交代呀？要不編個(gè)謊話(huà)？對，就這么干。
我跑回房間，坐在寫(xiě)字臺上寫(xiě)起作業(yè)。我剛寫(xiě)完一張試卷。就聽(tīng)見(jiàn)有插鑰匙的聲音。不好，媽媽他們回來(lái)啦！完啦，還不知道說(shuō)什么呢，這可怎么辦呀？他們要是發(fā)現我沒(méi)有做多少作業(yè)，那我還有好果子吃嗎？
“你寫(xiě)了多少作業(yè)啦？”媽媽問(wèn)道。
我支支吾吾的說(shuō)：“寫(xiě)了不少了�！�
“寫(xiě)了不少了，是寫(xiě)了多少？”媽媽正在步步追問(wèn)。
我一時(shí)不知道說(shuō)什么�！拔铱茨憔褪菦](méi)有寫(xiě)，對不對？”媽媽早已看穿，我搖了搖頭：“我寫(xiě)了一張試卷�！薄拔覀兂鋈チ艘粌蓚�(gè)小時(shí)，你就寫(xiě)一張試卷，你還有沒(méi)有點(diǎn)兒效率？”我慚愧地低下了頭。
玩是我們的天性，不能忘，但是玩比學(xué)習更重要，我們要懂得勞逸結合，不要只玩，也不要只學(xué)習。
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每個(gè)人都避免不了作業(yè)，從上小學(xué)一年級開(kāi)始，“作業(yè)”這個(gè)該死的家伙就出現了！因為“作業(yè)”阻止了我們的很多事情：出去玩、看電視、玩電腦……也就是說(shuō)，在有作業(yè)的情況下，你就甭想提到關(guān)于“玩”的字眼了。如果學(xué)生沒(méi)有作業(yè)的`話(huà)，那將會(huì )是什么樣的呢？
如果沒(méi)有作業(yè)，我們就可以一起快樂(lè )的騎著(zhù)自行車(chē)。在小區的道路上你追我趕，速度不相上下，感覺(jué)就像在飛。周?chē)幕�、草、樓房、�?shù)木飛快的向后移動(dòng)。每當我第一個(gè)到達終點(diǎn)時(shí)，我就會(huì )大喊一聲“Yeah!”雖然會(huì )有點(diǎn)累，但我們仍會(huì )伴咸咸的汗水味和淡淡的陽(yáng)光味，快樂(lè )地歡呼起來(lái)。
如果沒(méi)有作業(yè)，即使一個(gè)人在暴風(fēng)雨的夜晚，也不會(huì )感到寂寞。因為我可以看電視呀。在電視上看一個(gè)喜劇大片，坐在柔軟的沙發(fā)上哈哈大笑，你這一夜絕對不會(huì )空虛�；蛘�，用另一個(gè)方法，在電腦上跟朋友、同學(xué)、家人QQ聊天。神馬？你說(shuō)我可能會(huì )找不到人聊？拜托啦，那是不可能的事！光一個(gè)群最少都有好幾十個(gè)人，我有那么多的群，每一個(gè)都有百十個(gè)，怎么可能找不到人聊呢。雖然這會(huì )讓你有點(diǎn)疲倦，但這也是助眠的好方法。
如果沒(méi)有作業(yè)，我們就可以隨時(shí)和家人一起外出踏青、郊游。那青青的草地上，時(shí)不時(shí)點(diǎn)綴一些小花。和家人一起捉蝴蝶，放風(fēng)箏，甚至是野炊。用燒烤架和火燒出美味的菜。累了就躺在草地上。那會(huì )是多么的自由，多么的快樂(lè )呀！
從完完全全不可能的“青天白日夢(mèng)”中回到現實(shí)，我現在的當務(wù)之急還是做完作業(yè)，才有可能去做的事。古人云：少壯不努力，老大徙悲。媽媽說(shuō)：我現在要好好學(xué)習，才有可能有更加美好的未來(lái)……
唉，我還是趕緊寫(xiě)作業(yè)去吧！
作業(yè),痛并快樂(lè )著(zhù)作文 20
我相信，很多同學(xué)都不想寫(xiě)作業(yè)，它對于我們來(lái)說(shuō)就像一場(chǎng)又一場(chǎng)的噩夢(mèng)。
每到星期天，第一件事就是得寫(xiě)作業(yè)，太陽(yáng)從東方探出了頭，天也漸漸的亮了起來(lái)，白云也跟著(zhù)一起跑步，就我一個(gè)人，還在床上睡大覺(jué)我正睡得香呢，老媽突然過(guò)來(lái)叫我起床寫(xiě)作業(yè)，我就迷迷糊糊地睜開(kāi)了眼睛，穿好衣服，洗漱吃飯，然后開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)。
只要別人一提到寫(xiě)作業(yè)，我就開(kāi)始找理由，比如：我要上廁所，我餓了，我的筆找不到了……反正就是不想寫(xiě)作業(yè)。因為一放假，我就不能好好的睡一個(gè)覺(jué)，每天早上七點(diǎn)半起床，八點(diǎn)，吃完飯，九點(diǎn)開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)，我看著(zhù)作業(yè)，真恨不得一把火把作業(yè)燒了。
我對媽媽說(shuō)：“我寫(xiě)作業(yè)時(shí)可不可以休息一會(huì )兒�！眿寢屨f(shuō)：“不可以，要不然你的作業(yè)就永遠寫(xiě)不完。寫(xiě)完了再玩，不是也不遲嗎？”就因為寫(xiě)作業(yè)，我沒(méi)了一點(diǎn)玩耍的時(shí)間。時(shí)間長(cháng)了，我慢慢的適應了這種緊張的'狀態(tài)，現在漸漸地喜歡上了每天寫(xiě)作業(yè)。
我相信，每一個(gè)同學(xué)都有寫(xiě)作業(yè)的煩惱。但，我不一樣，因為我漸漸喜歡上了寫(xiě)作業(yè)，已經(jīng)不再討厭寫(xiě)作業(yè)了。
作業(yè),痛并快樂(lè )著(zhù)作文 21
我是一個(gè)聽(tīng)話(huà)的女孩，我會(huì )唱歌能朗誦，可寫(xiě)作業(yè)不一樣，媽媽總覺(jué)得我寫(xiě)得很臟很亂，老師也總覺(jué)得我寫(xiě)得很慢。上一次老師罰我寫(xiě)小字，我一直在寫(xiě)，可到放學(xué)也沒(méi)寫(xiě)完，張老師當時(shí)又生氣又無(wú)奈，只好說(shuō)：“算了算了，不要寫(xiě)了，回家去吧！“寫(xiě)作業(yè)極大的消磨了我的自信，我想反正我也寫(xiě)不好，還不如不寫(xiě)呢！于是我用各種方法打發(fā)時(shí)間，一會(huì )兒上個(gè)廁所，一會(huì )兒偷偷看書(shū)，一會(huì )兒玩玩平板，總之就是不想寫(xiě)作業(yè)。
其次，寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間可以用來(lái)做很多事，比如看書(shū)、畫(huà)畫(huà)、澆花、掃地、拖地、騎自行車(chē)……有句話(huà)說(shuō)“在學(xué)中玩，在玩中學(xué)”。游泳讓我體會(huì )到了浮力，跳高讓我體會(huì )到引力，騎自行車(chē)讓我們了解離心力與向心力……你看，玩里也有這么多學(xué)問(wèn)，我們?yōu)槭裁匆獙?xiě)作業(yè)呢？
最后，我們還可以利用寫(xiě)作業(yè)的`時(shí)間鞏固自己和朋友間的感情，和父母交流生活中的問(wèn)題，和老師交流學(xué)習中的困難，為更好、更優(yōu)秀、更完美的自己！
其實(shí)我知道，不寫(xiě)作業(yè)是不可能的，作業(yè)是課堂的延伸，我以后一定要快點(diǎn)寫(xiě)完作業(yè)，就像沒(méi)有作業(yè)一樣生活，找回自信，好好玩耍，做更好的自己！
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古人勤學(xué)，都是“頭懸梁，錐刺股，囊螢映雪，鑿壁偷光……”這些人好學(xué)的精神，都值得我們去學(xué)習，但是，這個(gè)做法就有點(diǎn)偏激了。
今天，我選擇了一個(gè)更加偏激的做法——不想寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，猛灌一口紅糖姜茶！誒誒，別用這種鄙夷的眼神看著(zhù)我呀！這——明明是一個(gè)很殘酷的懲罰好不好！
紅糖姜茶，顧名思義，就是用紅糖和姜煮出來(lái)的茶，其味甜蜜中有帶絲辛辣，有驅寒除濕的功效，實(shí)屬上好的養生佳品��！可是，我的口味偏偏與眾不同，恰恰就是討厭那股辛辣味兒，而這紅糖姜茶，沒(méi)了這股辛辣味，恰恰又沒(méi)有了功效，令我這個(gè)既想預防感冒，又不想聞到辛辣味的口味極其刁鉆之人左右為難。
于是我制定了一種殘酷的刑罰，在不想寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，就去喝一口紅糖姜茶，相信，我對于紅糖姜茶的厭惡，一定能使我很好地完成作業(yè)的！
媽媽沖好一杯紅糖姜茶，遞給我，我甜甜地笑了，道了聲謝謝媽媽?zhuān)碗S便找了個(gè)理由把媽媽打發(fā)走了。我抱著(zhù)試探心理舔了一口紅糖姜茶，咦，貌似味道還不錯？因為水比較冷，辛辣味，沒(méi)能怎么體現出來(lái)，甜甜的，倒是變得好喝了。正所謂人心不足蛇吞象，得寸進(jìn)尺的`我又想喝到熱乎乎的紅糖姜茶。于是在微波爐里打了一陣后，如獲至寶地捧在手心，輕輕抿了一小口，噗！這這，這是啥？怎么生姜味這么大？真是——唉！
咋辦呢？自己要喝的紅糖姜茶，只好自己把它喝下去唄！興許一杯下肚，對于它的厭惡感也沒(méi)那么足了，說(shuō)不定還會(huì )喜歡上它呢！
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其實(shí)我真的不想寫(xiě)作業(yè)，每過(guò)一年，或者每有作業(yè)特別多的一天，這種感覺(jué)就會(huì )更強烈。
我從一年級就不喜歡寫(xiě)作業(yè)，盡管那時(shí)作業(yè)很少，我也老師被老師說(shuō)沒(méi)寫(xiě)作業(yè)，我媽就要罵我。我當時(shí)就覺(jué)得作業(yè)一點(diǎn)意思都沒(méi)有，不好玩，就老不寫(xiě)。但是到三年級的時(shí)候，我的口語(yǔ)平時(shí)作業(yè)得了33分，我才知道不得不寫(xiě)，即使不喜歡也必須寫(xiě)。但是因為得了33分，我對作業(yè)的厭惡更強烈了。
我到了四年級就發(fā)現作業(yè)其實(shí)是一種重復，單一的東西。作業(yè)只是為了溫習和鞏固學(xué)的`東西。但是我一點(diǎn)都不喜歡這種方式，老是問(wèn)我媽?zhuān)骸盀槭裁礇](méi)有人發(fā)明更好的方式呢？”我媽每次的回答都一樣：“你發(fā)明一個(gè)？”我就答不上來(lái)。我認為課上的東西都已經(jīng)掌握了，就不想寫(xiě)作業(yè)，可是我爸告訴我說(shuō)到了初中和高中就得要復習了。但是我仍然不想寫(xiě)。
五年級的時(shí)候我才真正意識到什么是作業(yè)多。一天，語(yǔ)文王老師留了作文和兩頁(yè)練習題，數學(xué)老師留了一堆罰片（因為我沒(méi)有交昨天罰的片子），英語(yǔ)老師就留了綠書(shū)的改錯。我用了好久來(lái)寫(xiě)完這些東西，累了，就沒(méi)寫(xiě)改錯。第二天也忘了，就被罰抄5遍文章，但是沒(méi)當回事。于是第三天英語(yǔ)老師就讓我抄十遍文章，我覺(jué)得這簡(jiǎn)直太不公平了，累了還要多罰，就賴(lài)皮沒(méi)寫(xiě)，結果第二天被罰20遍，照這個(gè)規律，一周后我就得抄2560遍。太可怕了，我想，于是我就抄到了11點(diǎn)，途中一直在罵教育部和發(fā)明作業(yè)的意大利人。
至今我也不想寫(xiě)作業(yè)，但是5年的經(jīng)驗讓我明白了，只有寫(xiě)作業(yè)這一條路，不寫(xiě)就得寫(xiě)更多。所以現在我再也不會(huì )問(wèn)為什么得寫(xiě)了，因為問(wèn)了也得寫(xiě)。
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