精彩的課堂作文3篇
在生活、工作和學(xué)習中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編幫大家整理的精彩的課堂作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
精彩的課堂作文 篇1
“鈴鈴鈴……“隨著(zhù)一陣清脆的上課鈴聲，我們陸陸續續地回到各自的座位上。接著(zhù)，老師走上講臺，不同尋常的是，今天老師沒(méi)拿課本，而是拎著(zhù)一個(gè)袋子。就在我們很納悶的時(shí)候，老師說(shuō)了一句讓我們很驚訝的話(huà)：”你們有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)‘特異功能?’”我們在下面紛紛議論起來(lái)：“聽(tīng)說(shuō)過(guò)，但那都是假的呀�！崩蠋煹靡庋笱蟮卣f(shuō)：“我就有特異功能�！蔽覀儼嗬镎ㄩ_(kāi)了鍋，都說(shuō)：“不可能，老師你騙我們……”老師神秘地從袋子里拿出三個(gè)一樣大小的紙杯，又拿出一個(gè)小娃娃和一條絲巾。老師說(shuō)：“睜大眼睛，今天讓你們見(jiàn)識一下�！蔽覀儩M(mǎn)臉的懷疑。開(kāi)始了，老師請一位同學(xué)幫忙，用絲巾蒙住的眼睛，不讓老師看見(jiàn)，然后把小娃娃任意放在三個(gè)杯子中的一個(gè)，把杯子全部蓋在桌子上，讓老師猜猜哪個(gè)杯子里有娃娃。一切準備就緒，老師把絲巾摘下來(lái)，戴上眼鏡，左看看，右瞅瞅，拿起了左邊的杯子。這時(shí)，全班同學(xué)驚得嘴巴都驚圓了，大聲叫起來(lái)：“老師，莫非你真的有特異功能？”
我們不信，又讓老師試了幾次，結果每次都選對了。我們就開(kāi)始找原因，懷疑老師的那副眼鏡有問(wèn)題，就找了一位學(xué)生上去戴上眼鏡試了一下，“哎呀，媽呀！真暈��！這真的是近視鏡�！比嗪逄么笮�。不行，我們要親自試一試，有幾個(gè)同學(xué)自告奮勇，結果都沒(méi)有選對，唯有一個(gè)同學(xué)選對了一次，還是有別的同學(xué)給他“打電話(huà)”了呢。
這到底是怎么回事呢？莫非老師真的有神奇的本領(lǐng)？全班同學(xué)只有我心知肚明。這時(shí)，老師讓我站起來(lái)說(shuō)事情的緣由。我站了起來(lái)，“是這樣的，其實(shí)我是老師的眼睛，我與老師配合默契，如果娃娃放在左邊的杯子里，我就摸左耳朵，如果在右邊，我就摸右耳朵，如果在中間，我就摸鼻子，如果沒(méi)放娃娃，我就坐直不動(dòng)�！薄芭�，原來(lái)是這樣……”全班同學(xué)恍然大悟，笑稱(chēng)我是個(gè)叛徒、內奸、間諜……管他呢，我才不在意呢，沒(méi)有我這個(gè)“眼線(xiàn)”，哪兒有這么精彩的課堂呢？
精彩的課堂作文 篇2
生活像一本書(shū)，廣闊無(wú)垠的大自然也是一本書(shū)。走進(jìn)大自然，你會(huì )學(xué)到很多在教室中學(xué)不到的知識。
你看那五顏六色的.花兒，它們在屬于自己的季節里競相開(kāi)放。春天有迎春花，夏天有荷花，秋天有菊花，冬天有梅花。從它們那里，你可以看到生命的五彩繽紛！
你看，燕子在空中飛得很高，看上去很小很小，那么明天準是個(gè)好天氣；如果你看到螞蟻正忙著(zhù)搬家，它告訴我們出門(mén)要帶上雨傘……
你看那碧綠的小草，它們頑強、蓬勃、生生不息。在它們小小的軀體里蘊藏著(zhù)不為人知的力量。它們神情堅定地掙扎著(zhù)向上的樣子，那是一種讓人敬佩的勇敢與執著(zhù)。就算是在懸崖峭壁上，不怕被人類(lèi)?ài)`踏，也不怕被石塊壓著(zhù)。它告訴我們：學(xué)會(huì )承受一切，那是一種頑強的精神；忍耐所有，那是一種恒久的意志。
是呀，這也是課堂。從它們那里，你可以看到它們的堅強不屈。它告訴我們，要活出一種精神，要活出一種境界，要活出一種高尚與美麗。
還有螞蟻，一種團結協(xié)作的微小生物，它們用纖細的觸角彼此溝通。它讓我們懂得什么是真正的團結。
從大自然中我們可以學(xué)到很多東西。其實(shí)，大自然也是課堂，只不過(guò)是沒(méi)有在學(xué)校上課的那種緊張。你可以在大自然中放開(kāi)身心，自由快樂(lè )，從中獲取在課堂上學(xué)不到的東西！
這也是課堂，不愛(ài)學(xué)習的人看不懂，只有勤于思考的人才能發(fā)現。
精彩的課堂作文 篇3
現在，我非常興奮，因為下一節課是語(yǔ)文課，還有許多四年級的班主任來(lái)聽(tīng)我們的課呢！
預備鈴一響，我們就進(jìn)入教室坐好，老師們也陸陸續續地進(jìn)入教室，打開(kāi)聽(tīng)課記錄本，準備記下路老師講得好的地方。
只聽(tīng)上課鈴一響，路老師說(shuō)：“上課！”班長(cháng)馬上說(shuō)：“起立！”大家一起說(shuō)：“老-師-好！”路老師說(shuō)：“同學(xué)們好！”班長(cháng)又說(shuō)：“請坐！”這一堂課就開(kāi)始了。
路老師問(wèn)我們：“今天我們講《尊嚴》這一課，誰(shuí)知道逃難是什么意思？”許多同學(xué)都舉起了手。路老師對一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“陸俊宇，你來(lái)回答�！标懣∮钫f(shuō)：“逃難就是一個(gè)地方發(fā)生了大災難，比如旱災，人們?yōu)榱嘶钕氯�，逃到別的地方�！甭防蠋熣f(shuō)：“很好。那疲憊不堪是什么意思？”一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“就是累的不能忍受的意思�！甭防蠋熡终f(shuō)：“很好！”聽(tīng)課的老師們在記錄本上快速記下路老師講得好的地方，都很認真。有的老師還不時(shí)地點(diǎn)點(diǎn)頭。
陸老師又提出了許多問(wèn)題，每次都有許多同學(xué)積極舉手回答，他們回答的都很好，得到了熱烈的掌聲，課堂氣氛非�；钴S。
當路老師讓思考一下哈默為什么例外的時(shí)候，我想：哈默例外是因為他有尊嚴。別人一見(jiàn)到食物，連一句感謝的話(huà)也沒(méi)說(shuō)，就吃起來(lái)。而哈默堅持干完活再吃。
又講了一會(huì )兒，下課鈴響了。我還意猶未盡，這真是一堂精彩的語(yǔ)文課��！希望下一堂語(yǔ)文課快點(diǎn)到來(lái)！
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