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難忘的課堂500字作文（通用30篇）
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編為大家整理的難忘的課堂500字作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
難忘的課堂500字作文 1
在我心里，有這么一堂課，他讓我從膽怯到勇敢，它被我珍藏在心中，久久無(wú)法忘卻。
那節課是我在二年級時(shí)上的，那時(shí)的我十分膽怯，一直不敢回答老師的問(wèn)題，因為害怕答錯了會(huì )被老師罰和責罵，害怕被同學(xué)嘲笑。
那一天老師提出問(wèn)題后，我腦海里浮出了一個(gè)答案，但由于害怕我只好縮在角落里等別人回答。我向四周看了看，發(fā)現同學(xué)們都是你看看我，我看看你，希望別人能答出來(lái)。由于沒(méi)人回答問(wèn)題，所有人又害怕發(fā)出聲音被老師注意而讓自己回答，所以教室里十分安靜，靜得連根針掉在地上都聽(tīng)得見(jiàn)聲音。老師左右看看，想找一個(gè)回答問(wèn)題的.同學(xué)，我趕緊避開(kāi)老師的視線(xiàn)�！靶＄�，你來(lái)試試�！痹谌绱税察o的狀態(tài)下，老師的聲音顯得那么的如雷貫耳。老師剛說(shuō)完，我便下意識地站了起來(lái)，我心想：只能硬著(zhù)頭皮上了。于是我把剛才想到的答案說(shuō)了出來(lái)，可誰(shuí)知，我剛剛說(shuō)完答案，老師便說(shuō)：“小琦說(shuō)得很好�！苯又�(zhù)全班響起了雷鳴般的掌聲，我緩緩坐下——原來(lái)，回答問(wèn)題這么輕松。
雖然，回答老師的問(wèn)題對于大家來(lái)說(shuō)十分簡(jiǎn)單，但對于那是膽怯的我來(lái)說(shuō)卻非常困難，如果老師沒(méi)有喊我，我也不一定有勇氣去回答那個(gè)問(wèn)題。
從那以后，我知道了，要勇躍回答老師的問(wèn)題，就算答錯了也沒(méi)關(guān)系，老師并不會(huì )罰和責罵同學(xué)們也不會(huì )嘲笑。接下來(lái)的三年級到現在，我已經(jīng)可以主動(dòng)并準確地回答老師的問(wèn)題了，但我依然不會(huì )忘記那堂課，因為是它使我學(xué)會(huì )了勇敢！
難忘的課堂500字作文 2
今天，乾西鄉中心小學(xué)40名少先隊員懷著(zhù)壯烈的心情，在老師的指揮下排著(zhù)長(cháng)龍般的隊伍來(lái)到乾西鄉湖頭文化大禮堂，驕陽(yáng)似火的陽(yáng)光直射在我們身上，還沒(méi)有到達目的地，許多同學(xué)卻已經(jīng)大汗淋漓、汗流浹背。
老師帶我們走向一棟樓，好不容易到達了，可歪七扭八的臺階似乎又給我們來(lái)了個(gè)下馬威。我們走了上去，只見(jiàn)面前是一個(gè)莊嚴的房間，我們每個(gè)人都按老師的要求選了一個(gè)位子坐了下來(lái)。
不過(guò)一會(huì )，一位姓張的伯伯開(kāi)始給我們講課。張伯伯興致勃勃地講道：“同學(xué)們好，今天我要講一講我們的.湖頭。湖頭已經(jīng)有著(zhù)600多年的歷史，它從……”張伯伯講了二堂七廊，七廊有村史廊、民風(fēng)廊、勵志廊、藝術(shù)廊、成就廊、名聲廊等七個(gè)廊。張伯伯又拿出幾個(gè)農具，還讓我們猜，許多同學(xué)都知道。張伯伯把這些農具的由來(lái)和用途一一講解，同學(xué)們聽(tīng)得特別認真。
張伯伯講完后，我們就開(kāi)始參觀(guān)，同學(xué)們解放似的到處參觀(guān)。我先走進(jìn)了一個(gè)書(shū)法室，墻上、地上都是書(shū)法作品，最前面的墻上是用毛筆畫(huà)的一些畫(huà)，栩栩如生、惟妙惟肖。
我又走進(jìn)了民俗文化館，里面有各種各樣的用具，還有一些明信片。
最后我用來(lái)到了圖書(shū)室，里面有豐富的圖書(shū)，還有人在看書(shū)呢。
今天的這一堂課真有趣。
難忘的課堂500字作文 3
老師從門(mén)外走進(jìn)來(lái)，從包中拿出一打卷子，同學(xué)們霎時(shí)間愣住了�！巴瑢W(xué)們，今天要測試�！痹�(huà)音剛落，同學(xué)們的嘴巴都張得圓圓的�！袄蠋�，不會(huì )是真的嗎？”“老師，我們已經(jīng)考過(guò)兩場(chǎng)了。再考，就真的要烤糊了�！北г�、不滿(mǎn)在心中蔓延，嘆息、難過(guò)在我們中間傳遞。與事無(wú)補，也只能接受吧。
老師把試卷蓋得嚴嚴的，剛翻開(kāi)一點(diǎn)，幾個(gè)淘氣的同學(xué)立刻伸長(cháng)脖子，歪著(zhù)頭看。還沒(méi)看見(jiàn)，就被老師察覺(jué)了，將卷子反扣在桌子上，三令五申：“不能看，時(shí)間只有三分鐘！”
老師一邊說(shuō)，一邊拿出手機倒計時(shí)�！伴_(kāi)始！”一聲令下，我們立刻翻開(kāi)卷子，在紙上筆走龍蛇，根本沒(méi)有仔細把題目看清楚。剛寫(xiě)了兩個(gè)詞語(yǔ)，就聽(tīng)到旁邊的同學(xué)小聲嘀咕。難道是寫(xiě)好了？果然，他正得意洋洋地看著(zhù)我們寫(xiě)，一臉的喜悅。怎么可能寫(xiě)這么快？還這樣自信滿(mǎn)滿(mǎn)？莫非……我停下來(lái)審視了一下試卷，終于發(fā)現了端倪。試卷的最下面清楚地寫(xiě)著(zhù)：讀完題后，只需要在試卷后面填上你的姓名即可。什么？我又讀了一遍。只需要寫(xiě)上姓名即可！我連忙將寫(xiě)好的詞語(yǔ)劃去，在試卷背面寫(xiě)上名字，迅速蓋在桌子上�？吹絼e人仍在奮筆，我有些得意，故意裝腔作勢地嘟囔著(zhù)：“這么難，咋做？”一邊竊喜地捂著(zhù)試卷，一邊偷偷看著(zhù)還在埋頭苦寫(xiě)的大家。終于，三分鐘到了。同學(xué)們有的捶胸頓足，有的愁眉苦臉，有的怨聲載道。
老師現場(chǎng)調查：“寫(xiě)完一題的請舉手！”一大部分同學(xué)把手舉起來(lái)�！皩�(xiě)完兩題的呢？”一些同學(xué)把手舉起來(lái)�！叭}的呢？”寥寥無(wú)幾的幾個(gè)人把手舉起來(lái)。大家屏息以待，等著(zhù)老師宣布結果�！皠倓偱e手的同學(xué)全部——”老師故意停頓了一下，“零分！一題未做，只寫(xiě)上姓名的同學(xué)滿(mǎn)分！”話(huà)音剛落，全班嘩然�！盀槭裁�？”大家不約而同地問(wèn)�！罢埬憧纯丛嚲砩献詈笠痪湓�(huà)！”大家迫不及待翻開(kāi)試卷，上面清清楚楚地寫(xiě)著(zhù)做題要求。同學(xué)們恍然大悟。老師意味深長(cháng)地說(shuō)：“今天我們進(jìn)行的'這樣一個(gè)特殊的測試，就是為了提醒同學(xué)們，一味盲目地去做，貪多求快，而沒(méi)有看清要求，結果……”大家若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭。
特殊的測試，難忘的課堂！今后，我會(huì )時(shí)時(shí)提醒自己養成認真審題的習慣。
難忘的課堂500字作文 4
成語(yǔ)這個(gè)詞，想必大家都不陌生吧！還不知怎么的，“瘋老師”的神經(jīng)病好像已經(jīng)復發(fā)！居然讓我們“玩兒”成語(yǔ)！簡(jiǎn)直是無(wú)聊透頂。
“鈴鈴鈴！”上課了。雖然已經(jīng)打了上課鈴，但是有些人還在外面玩。
“上課了！”“瘋老師”狂吼。
“瘋老師”說(shuō)：“今天要玩兒的游戲是成語(yǔ)對對碰！”
我想，這個(gè)太無(wú)聊啦！
“你們肯定會(huì )說(shuō)，什么東西，太無(wú)聊了，對嗎？”“瘋老師”說(shuō)，“也許這并沒(méi)有你們想象的那么難玩兒！”
“如果你們看了規則可能會(huì )回心轉意！”“瘋老師”得意地說(shuō)，“游戲規則是這樣的：我把成語(yǔ)的小部件分成一張張小紙片，發(fā)給同學(xué)們，然后你們分別去找朋友�！�
“聽(tīng)起來(lái)還蠻好玩兒的`，可有三十個(gè)人，三十多張紙片，等于大海撈針呀！”我自言自語(yǔ)道。
好了，廢話(huà)少說(shuō)，游戲即將開(kāi)始，各媒體記者請注意！
“瘋老師”說(shuō)：“三！二！一！游戲開(kāi)始！”馮老師話(huà)音剛落，教室就炸開(kāi)了鍋。
“誰(shuí)要面字？誰(shuí)要面字？”我揮舞著(zhù)小紙片，大聲叫到。
我想，可惡的“瘋老師”居然給我一個(gè)“面”，這個(gè)無(wú)用的字！心想：兩個(gè)詞還好點(diǎn)，至少我可以找到“添”，組成“添面”，還可以組成“面蟲(chóng)”。
這時(shí)馮老師宣布：“有九個(gè)人已經(jīng)成功啦！”
“什么？”我嚇一跳。
他們碰成對的真是心花怒放。后來(lái)，我也“碰”好了！
漸漸地，游戲在我們的笑聲中結束了。我們都超級喜歡我們的“瘋老師”，等待下一次帶我們繼續“瘋”。
難忘的課堂500字作文 5
今天上午第二節課，同學(xué)們都無(wú)精打采像貪睡的小貓不時(shí)還打著(zhù)哈欠。老師為了活躍課堂氣氛眉開(kāi)眼笑說(shuō)：“我們來(lái)玩一個(gè)游戲吧！”說(shuō)著(zhù)，轉身在黑板上畫(huà)了一個(gè)可愛(ài)的小熊貓。同學(xué)們都很好奇為什么這只熊貓沒(méi)有鼻子呢？一猜原來(lái)是“畫(huà)鼻子”游戲。
然后，老師選了三位同學(xué)：王子奇、景宇博、尹一陽(yáng)。老師用紅領(lǐng)巾蒙住他們眼睛。第一個(gè)是景宇博，老師讓他左轉三圈，右轉三圈，也許是轉暈的緣固吧！他把鼻子畫(huà)到了熊貓的腮幫子那兒，頓時(shí)，同學(xué)們都哈哈大笑起來(lái)。王子奇也一樣左轉了三圈，右轉了三圈，也沒(méi)把鼻子畫(huà)到準確的位置，而是畫(huà)到了嘴上，同學(xué)們笑的前俯后仰，有的還捂著(zhù)肚子笑個(gè)不停。尹一陽(yáng)毫不示弱的走上講臺，拿起粉筆一下子就把鼻子畫(huà)在了準確的.位置。同學(xué)們個(gè)個(gè)欣喜若狂，一下子都把目光投向了尹一陽(yáng)，紛紛議論著(zhù)來(lái)之不易的勝利，緊接著(zhù)向起了雷鳴般的掌聲，像要把屋頂掀起來(lái)一樣。
下一輪。燕妮、田菁菁、溫婧。她們也是用同樣的方法。燕妮大大方方的走上了講臺，輕而易舉的就畫(huà)到了準確的位置。同學(xué)們響起了熱烈的掌聲。下一個(gè)是溫婧，她個(gè)子太小，踮起腳也夠不著(zhù)，她束手束腳的把鼻子畫(huà)在了嘴角上，我為她捏了一把汗，頓時(shí)我多么希望她在長(cháng)得高一些。該田菁菁了，她縮著(zhù)脖子把鼻子也畫(huà)在了嘴角下。同學(xué)們又是一陣哄堂大笑。
“叮鈴鈴”下課鈴響了。畫(huà)鼻子游戲在同學(xué)們的歡笑聲中結束了。這堂課讓我真難忘！
難忘的課堂500字作文 6
金秋十月，丹桂飄香，盼望已久的秋游活動(dòng)終于舉行了！我們在老師的帶領(lǐng)下，像一只只剛出籠的小鳥(niǎo)，興高采烈地登上巴士，開(kāi)始了我們的
快樂(lè )之旅。
公園里的人真多��！這邊鶴發(fā)童顏的老爺爺在打太極，那邊神采奕奕的老奶奶在跳健身操；英姿颯爽的`年輕人三五成群在跑步、打球；活潑可愛(ài)的孩子們在草地上放風(fēng)箏、玩游戲。
我們穿過(guò)一條蜿蜒曲折的小路，來(lái)到了碰碰車(chē)游樂(lè )場(chǎng)。十幾輛碰碰車(chē)整齊地排列在那里，隨時(shí)準備“出征”。我和小顧同學(xué)選了一輛紅色的碰碰車(chē)，坐上車(chē)，系上安全帶，握緊方向盤(pán)，我們高喊：“準備出發(fā)！”。
只聽(tīng)見(jiàn)“�！币宦�，“碰碰車(chē)大戰”開(kāi)始了。我們的“紅色跑車(chē)”一邊躲避“敵人”的戰車(chē)，一邊瞄準目標使勁加速撞擊。哎呀，不好，有一輛車(chē)朝我們這兒直沖過(guò)來(lái)，只見(jiàn)小顧同學(xué)一個(gè)急轉彎，我們與這輛車(chē)擦肩而過(guò)，好險呢。我們選定了一個(gè)目標——小張和小葉同學(xué)的“藍色跑車(chē)”，瞄準、加速，只聽(tīng)見(jiàn)“呯——”的一聲巨響，“藍色跑車(chē)”被我們撞得掉了個(gè)頭，看著(zhù)小張和小葉狼狽的樣子，我們哈哈大笑起來(lái)�！拔覀円獔蟪�！”他們重振旗鼓向我們沖來(lái)，小顧說(shuō)：“不好，快跑�！蔽覀冏蠖阌议W，避開(kāi)了他們。我們還來(lái)不及慶賀一下，又被另一邊的車(chē)撞得“人仰馬翻”了。就這樣，大家你撞我，我碰你，每個(gè)人都滿(mǎn)頭大汗，玩得不亦樂(lè )乎。直到結束的鈴聲響起時(shí)，我們才依依不舍地離開(kāi)了游樂(lè )場(chǎng)。
快樂(lè )的時(shí)光總是那么短暫，這次的秋游給我帶來(lái)了最美好的回憶。
難忘的課堂500字作文 7
上課一開(kāi)始，劉老師笑容可掬地打開(kāi)了電腦，屏幕上出現了一幅和課題相關(guān)的畫(huà)面，生動(dòng)難忘的畫(huà)面牢牢地吸引了我們。接著(zhù)，李老師開(kāi)始提問(wèn)了：“晏子是誰(shuí)？”“晏子為什么要出使到楚國？”“晏子到楚國后受到了什么待遇？”同學(xué)們回答問(wèn)題的熱情可高了，爭先恐后地舉手發(fā)言，生怕老師不叫他。
隨著(zhù)學(xué)習的深入，課堂氣氛越來(lái)越熱烈，最難忘的要數李老師讓我們自由發(fā)揮，為課文中晏子的.一段話(huà)配上動(dòng)作。同學(xué)們一聽(tīng)，便躍躍欲試，個(gè)個(gè)都想大顯身手一番。李老師一聲令下，我們都按照自己的理解開(kāi)始動(dòng)起來(lái)。我把手舉過(guò)頭頂；膽小的鐘佩林邊揮手邊害羞地看著(zhù)人家；調皮鬼童健把手放在額頭上，再用力向下甩；中隊長(cháng)官羽毫不干脆和同桌你一言我一語(yǔ)地演起了情景劇……過(guò)了幾分鐘，李老師拍了一下手，我們立刻安靜下來(lái)。李老師笑著(zhù)說(shuō)：“你們做得真好，何不站起來(lái)，放大膽展示一下呢？”我們一聽(tīng)，一下子更來(lái)勁了，紛紛站起來(lái)比劃著(zhù)。比如：一朵云就用手做一個(gè)云，下一陣雨就用手模仿下雨時(shí)的動(dòng)作；肩擦肩，腳碰腳，就用肩膀去碰同桌的肩膀，用腳碰同桌的腳……我們這些滑稽的動(dòng)作把來(lái)聽(tīng)課的老師逗得捧腹大笑。課堂中，老師的笑聲和同學(xué)的笑聲融在了一起，分不清到底是誰(shuí)的聲音了……
“叮鈴鈴……”下課鈴響了。聽(tīng)課老師臉上帶著(zhù)意猶未盡的笑容邊走邊議論，我們呢？還沉浸在自己導演的情境中呢。這節課真難忘��！
難忘的課堂500字作文 8
前一段時(shí)間，我們的政治老師在課堂上給我們看了一些圖片，可以說(shuō)：“深受教育，觸動(dòng)很大，反響強烈，終生難忘�！� 老師打開(kāi)大屏幕，首先映入眼簾的是一群農村希望學(xué)校的寄宿孩子們。他們睡在 “床”上，所謂的床，也不過(guò)是幾張破桌子拼在一起而成的。但他們每人手里都拿著(zhù)一書(shū)，在認真的學(xué)習。夜已深了，可是他們絲毫沒(méi)有睡意，看書(shū)是那么的專(zhuān)注�？吹竭@里，我的眼眶都濕潤了。
再看看我周?chē)耐瑢W(xué)們，就連平時(shí)喜歡搞個(gè)小動(dòng)作、說(shuō)個(gè)俏皮話(huà)的同學(xué)居然也全神貫注的在凝視大屏幕，認真聽(tīng)老師教課。 一個(gè)11歲的小女孩為了上學(xué)，竟然去磚廠(chǎng)打工掙錢(qián)，每次背80多斤重的磚，還要走過(guò)400多米遠的`路程，一日往返十幾趟。我被這幅畫(huà)面徹底震住了：一個(gè)如此瘦弱的小女孩，一整天背著(zhù)如同我三分之二的重量往返走在崎嶇不平的山路上。竟然能夠堅持下來(lái)，太了不起��！要是換成了我，我絕對受不了。是什么支撐著(zhù)她這樣做下去呢？是對知識的強烈渴望。她那憂(yōu)傷的眼神，仿佛在說(shuō)：“我要掙錢(qián)，掙了錢(qián)我就可以上學(xué)，讀書(shū)�！毕氩坏�，一個(gè)11歲的小女孩竟有如此大的毅力！
想想我們，平時(shí)作業(yè)多點(diǎn)就不高興；天氣熱點(diǎn)學(xué)校沒(méi)有及時(shí)開(kāi)空調就在那兒埋怨；爸爸媽媽有一點(diǎn)點(diǎn)沒(méi)有滿(mǎn)足我們，我們就在那兒發(fā)脾氣，看到這些圖片，我們還有什么理由埋怨呢？ “叮鈴鈴”一聲下課了，在以前我們早就沖出教室去玩了。但是這次誰(shuí)也沒(méi)動(dòng)，而是靜靜地看著(zhù)這些圖片……。這就是我感受到的最難忘的一課。
難忘的課堂500字作文 9
一天晚上，媽媽提醒我第二天要帶手機，我立刻傻眼了。老師從來(lái)不允許我們帶手機進(jìn)校園，可今天竟然要我們帶上手機，這可真是不可思議阿，簡(jiǎn)直是太陽(yáng)打西邊出來(lái)了！我高高興興地接過(guò)媽媽遞來(lái)的平板，小心翼翼地裝進(jìn)書(shū)包，滿(mǎn)懷期待地等著(zhù)第二天的到來(lái)。
第二天一大早，我就背著(zhù)裝有平板的電腦上學(xué)去了。一路上，我哼著(zhù)小調，又蹦又跳，天仿佛格外藍，云仿佛格外白，鳥(niǎo)兒的歌聲仿佛格外動(dòng)聽(tīng)�？墒俏覀儎偟浇淌易�，我們的梅老師就發(fā)話(huà)了：“孩子們，把手機收好，沒(méi)到班會(huì )課，誰(shuí)都不可以拿出來(lái)玩�！泵防蠋煹脑�(huà)就像一盆冷水，瞬間澆滅了我心里正要燃燒的小火苗。
好不容易熬到下午的班會(huì )課，梅老師邀請林安風(fēng)的爸爸上臺給我們講解攝影的知識。聽(tīng)完介紹，只聽(tīng)梅老師一聲令下，我們就一窩蜂地沖出教室，奔向操場(chǎng)。
來(lái)到操場(chǎng)上，我四下張望，發(fā)現教學(xué)樓旁邊有一棵芙蓉樹(shù)，樹(shù)上的芙蓉花開(kāi)得正燦爛，有粉紅的、玫紅的、白的'，似乎在向我發(fā)出邀請呢！我朝著(zhù)芙蓉樹(shù)飛奔而去，蹲下去穩住身子，舉起平板對準開(kāi)得正艷的那一叢花按下了快門(mén)，我的第一幅攝影作品就出爐了，我給它取名叫《秋花笑》。我滿(mǎn)意地欣賞著(zhù)自己的攝影作品，暗自高興著(zhù)。這時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)身后傳來(lái)跑步聲，轉頭一看，發(fā)現我們班的天翊正拿著(zhù)手機給奔跑中的秋晨拍照呢。于是，我快速按下快門(mén)，拍下了這有趣的一幕，取名《你跑我拍》……
這節課真是與眾不同，讓我回味無(wú)窮呀！
難忘的課堂500字作文 10
每個(gè)人的一生中都有許多難忘的東西，是一次失敗的悲傷，是一次成功的喜悅，一次測試，一次比賽……而我最難忘的是一堂特殊的課。
在五年級上的秋季，我們學(xué)校開(kāi)展了一次讓我終身難忘又終身受益的軍訓。
這次軍訓中，我們開(kāi)展了隊列訓練，觀(guān)看軍事電影，西溪濕地大拉練，整理寢室等活動(dòng)。而那次大拉練，在我的腦海中留下了深刻的印象。
那天早晨，我們就開(kāi)始了拉練，與其說(shuō)是拉練，還不如說(shuō)是散步看風(fēng)景，整條隊伍都懶懶散散的'。等拉練結束回軍校，教官就發(fā)怒了。
當我們排好隊等待命令時(shí)，教官開(kāi)始大喝道：“全部蹲下！”我們按軍姿老老少少蹲了下去。一開(kāi)始還沒(méi)覺(jué)得什么，到后來(lái)，整個(gè)人都快承受不住了：雖說(shuō)是秋季，火辣辣的陽(yáng)光還是照射在大地上，加上衣服穿了很多，就汗流浹背；蹲本來(lái)就是懲罰人的，所以蹲得大腿發(fā)麻，有種“痛不欲生”的感覺(jué)。不知道過(guò)了多久，我們才帶著(zhù)疲倦回到寢室休息……
總體來(lái)說(shuō)，這次軍訓雖然是累的，但是給了我們一次磨練的機會(huì )，讓我明白了很多道理：流血流汗不流淚，掉皮掉肉不掉隊；忍耐克己，服從命令，團結一致……讓我終身受益匪淺，這真是一次別出心裁的第二課堂。
在回憶中，不管是酸甜苦辣，不管是喜怒哀樂(lè )，都是我們生活中的一件珍寶，一顆明珠，在我們漫漫的人生中，發(fā)揮著(zhù)無(wú)可替代的作用，閃爍著(zhù)金色的光芒！
難忘的課堂500字作文 11
說(shuō)起課堂，大家覺(jué)得一向是非常乏味的，作文題目上怎么會(huì )寫(xiě)得是難忘呢？因為這是一堂非常好玩的一節課，是一堂作文課，也是一堂夏令營(yíng)的課。
有的人就不相信了，夏令營(yíng)的課至少是1、2個(gè)小時(shí)��！怎么會(huì )難忘呢？讓我來(lái)告訴你。
這節課，既是作文課又是游戲課，謝永龍老師和我們一起玩的，玩的游戲名字叫三張紙。
這就奇怪了，什么叫三張紙��？原來(lái)，三張紙游戲是把一張紙分成三份，在第一張紙寫(xiě)上誰(shuí)和誰(shuí)或者誰(shuí)，第二張紙寫(xiě)地點(diǎn)，第三張紙寫(xiě)干什么。這三張紙寫(xiě)得內容要神秘、好笑，比如說(shuō)：第一張紙寫(xiě)上一個(gè)名人或動(dòng)畫(huà)片里的人物，比如說(shuō)周杰倫，第二張紙寫(xiě)上廁所，第三張紙寫(xiě)上聞香味，這樣以來(lái)就很難忘了。然后把人物、事情、地點(diǎn)各方一堆，打亂順序，叫三個(gè)人上講臺上抽，抽出來(lái)的詞語(yǔ)合起來(lái)就很好笑了。
終于到我抽了，我和旁邊兩個(gè)伙伴上到講臺，隨便抽一張，當我看到事件——喝尿一次時(shí)大笑，并吞吞吐吐的說(shuō)了出來(lái)，組成的句子是：“喜羊羊在牙齒里喝尿。結果全場(chǎng)爆笑，有的拍著(zhù)桌子大笑，有的把肚子捂著(zhù)大笑，有的`人邊笑邊說(shuō)：“哈哈哈哈！太好笑了，簡(jiǎn)直太好笑了！”
我們進(jìn)行了兩輪的抽詞，抽詞的人個(gè)個(gè)都是一邊大笑一邊說(shuō)出來(lái)的，聽(tīng)眾也都是哈哈大笑，差點(diǎn)把我們打大牙笑掉了。
最后，謝老師叫我們把故事進(jìn)行到底，具體到底，結果寫(xiě)出來(lái)的就都更好笑了。
同學(xué)們，你該相信了吧，這就是難忘的課堂！
難忘的課堂500字作文 12
在即將成為回憶的小學(xué)時(shí)光中，一次次的經(jīng)歷，一次次的難忘，都使我永記心中。有一堂課，使我深深地印在腦海。
六上的時(shí)候，有老人與海鷗一課，在上到第四段，“原來(lái)是老人親昵得變了調的地方話(huà)——‘獨腳’‘灰頭’‘紅嘴’‘老沙’‘公主’……”老師忽然停頓了一會(huì )兒，笑著(zhù)看我們，然后看玩笑似的對我們說(shuō)：“誰(shuí)能把這變了調的地方話(huà)讀出來(lái)？”
全班鴉雀無(wú)聲，緊接著(zhù)又哄堂大笑，議論紛紛：誰(shuí)會(huì )用家鄉話(huà)來(lái)讀這些名字��！老師竟然會(huì )出這樣的題，我想應該沒(méi)有人會(huì )起來(lái)試讀這些名字吧？被同學(xué)嘲笑的'滋味多難受��！
這時(shí)，一只手猶豫地舉了起來(lái)，全班的目光落到了他的身上，是王鵬宇。他憨笑著(zhù)站起來(lái)，捧起書(shū)本，不好意思地讀起來(lái)：“獨……獨腳，灰頭……，紅……嘴，老沙，公主……”
全班哄堂大笑，王鵬宇的臉漲得通紅，表情很不自在。
老師拍手示意同學(xué)們安靜下來(lái)，然后又對我們說(shuō)：“難道勇氣也要被大家嘲笑嗎？其實(shí)，你們這是在嘲笑你們自己沒(méi)有膽量去嘗試。這一次是勇氣被不懂事的你們嘲笑了，將來(lái)啊，逃避會(huì )被那些威望的人瞧不起！”
這時(shí)，不知誰(shuí)悄悄地說(shuō)了一聲“王鵬宇家鄉話(huà)不標準�！�，在安靜的課堂上聽(tīng)得格外清晰，我們又笑了，這一次笑，沒(méi)有嘲笑，而是無(wú)比的佩服！
這一堂課，是我印象頗深，因為這是一節勇氣之客！
難忘的課堂500字作文 13
今天上午第二節課，同學(xué)們都無(wú)精打采像貪睡的小貓不時(shí)還打著(zhù)哈欠。老師為了活躍課堂氣氛眉開(kāi)眼笑說(shuō)：“我們來(lái)玩一個(gè)游戲吧！”說(shuō)著(zhù)，轉身在黑板上畫(huà)了一個(gè)可愛(ài)的小熊貓。同學(xué)們都很好奇為什么這只熊貓沒(méi)有鼻子呢？一猜原來(lái)是“畫(huà)鼻子”游戲。
然后，老師選了三位同學(xué)：小王、小景、小楊。老師用紅領(lǐng)巾蒙住他們眼睛。第一個(gè)是小景，老師讓他左轉三圈，右轉三圈，也許是轉暈的緣固吧！他把鼻子畫(huà)到了熊貓的'腮幫子那兒，頓時(shí)，同學(xué)們都哈哈大笑起來(lái)。小王也一樣左轉了三圈，右轉了三圈，也沒(méi)把鼻子畫(huà)到準確的位置，而是畫(huà)到了嘴上，同學(xué)們笑的前俯后仰，有的還捂著(zhù)肚子笑個(gè)不停。小楊毫不示弱的走上講臺，拿起粉筆一下子就把鼻子畫(huà)在了準確的位置。同學(xué)們個(gè)個(gè)欣喜若狂，一下子都把目光投向了小楊，紛紛議論著(zhù)來(lái)之不易的勝利，緊接著(zhù)向起了雷鳴般的掌聲，像要把屋頂掀起來(lái)一樣。
下一輪。妮妮、菁菁、婧婧。她們也是用同樣的方法。妮妮大大方方的走上了講臺，輕而易舉的就畫(huà)到了準確的位置。同學(xué)們響起了熱烈的掌聲。下一個(gè)是婧婧，她個(gè)子太小，踮起腳也夠不著(zhù)，她束手束腳的把鼻子畫(huà)在了嘴角上，我為她捏了一把汗，頓時(shí)我多么希望她在長(cháng)得高一些。該菁菁了，她縮著(zhù)脖子把鼻子也畫(huà)在了嘴角下。同學(xué)們又是一陣哄堂大笑。
“叮鈴鈴”下課鈴響了。畫(huà)鼻子游戲在同學(xué)們的歡笑聲中結束了。這堂課讓我真難忘！
難忘的課堂500字作文 14
今天老師拿了一個(gè)精致的盒子，說(shuō)到：這里面藏著(zhù)她的最?lèi)?ài)。
我們都很好奇，到底盒子里是什么？有人說(shuō)里面藏到一個(gè)小精靈；有人說(shuō)里面藏著(zhù)老師教我們的知識；有人說(shuō)這里面是一本書(shū)……我覺(jué)得里面肯定是一件貴重的物品。老師敲了敲盒子，發(fā)出“當當當”的聲音，我們大家更好奇了。
這時(shí)，老師讓李舒雅上講臺，看看里面有什么。這件李舒雅笑嘻嘻，大步流星地走向講臺，老師又把手攏起來(lái)聚成喇叭狀，嘴巴湊近李書(shū)雅的耳朵說(shuō)了什么。頓時(shí)，教室里靜得連掉一根針都能聽(tīng)見(jiàn)——大家都伸長(cháng)脖子豎耳傾聽(tīng)，可老師聲音太小，什么也沒(méi)有聽(tīng)到。接著(zhù)老師又把盒子打開(kāi)了一條縫，同學(xué)們都趴在桌子上。想看看到底是什么，可是大家都看不到，著(zhù)急的恨不得把李書(shū)雅換成自己。老師讓李書(shū)雅看過(guò)之后又合上了。
老師又說(shuō)道：今天沒(méi)有時(shí)間就不看了，說(shuō)著(zhù)拔腿就要走。同學(xué)們都很沮喪。我著(zhù)急的`像熱鍋上的螞蟻一樣。這時(shí)，快走出門(mén)的老師又說(shuō)：“想看嗎？”“想”同學(xué)們爭先恐后地說(shuō)�！昂冒伞崩蠋熣f(shuō)。
于是，他小心翼翼地拿起盒子，把它打開(kāi)了，原來(lái)是一面鏡子。
可是新的問(wèn)題又出來(lái)了——為什么鏡子是老師的最?lèi)?ài)呢？看到我們疑惑的樣子，老師解釋道：因為鏡子里有你們每個(gè)人老師的最?lèi)?ài)就是你們呢！“哦！”同學(xué)們恍然大悟，聽(tīng)到這兒，我心中一股暖流涌上心頭。
老師的最?lèi)?ài)是我們��！這節課太令我難忘了。
難忘的課堂500字作文 15
下午，輔導班第一節是數學(xué)課。宋老師說(shuō)要來(lái)公布昨天測試的成績(jì)，所以一上課我的心就“怦怦”直跳，生怕沒(méi)考好。我坐在自己的座位上，靜靜地等待著(zhù)老師。
宋老師走進(jìn)教室，她的第一句話(huà)就是：“昨天的測試很不理想。有兩個(gè)同學(xué)不及格，只有7個(gè)同學(xué)超過(guò)90分，三個(gè)同學(xué)得100分。滿(mǎn)分的有張瑩、李袁、焦雨瓊�！蔽乙宦�(tīng)，驚呆了，什么？我100分？百分之百不可能。明明昨天交卷時(shí)，發(fā)現錯了一題，難道是老師眼花，改錯了？
等卷子一發(fā)下來(lái)，我一看，卷子上明明打著(zhù)一個(gè)鮮紅的“100”分，而那道題也確確實(shí)實(shí)答錯了。我馬上站起來(lái)，打算告訴老師我那題錯了�？晌铱匆�(jiàn)老師用眼神望著(zhù)我，那眼神好像在說(shuō)：“焦雨瓊，我為你有這么好的成績(jì)而驕傲�！蔽冶悴幌牍钾摾蠋煹钠谕�，又坐了下去。
“不行，不可以！”我心中的天使跑出來(lái)抗議，“仙姿玉色，才德兼備，誠實(shí)守信的你，怎么能為了100分就撒謊呢！”
“說(shuō)得對，只有騙子才會(huì )撒謊呢！”我想要再次站起來(lái)。
“不行，不可以！”我心中的.惡魔跑出來(lái)摁住我�！耙�100分吧，100分多光榮。況且只有你一個(gè)人知道�！�
說(shuō)得也對！
“惡魔，你不能阻止她誠實(shí)守信！”
“天使，你休想誤導她誠實(shí)守信！”
天使和惡魔開(kāi)始了激烈的爭吵，我的頭都快被他們吵裂了
別吵了，我決定要誠實(shí)守信。
我輕輕地吻了一下那個(gè)“100”，和它說(shuō)了一聲“BEY”便來(lái)到老師面前……
難忘的課堂500字作文 16
去年暑假的一天下午，我在曾老師的快樂(lè )作文班學(xué)作文，上了一堂讓我終生難忘的作文課。
在我們讀完了《弟子規》和小學(xué)生必背古詩(shī)70首當中的7首及幾節繞口令后，曾老師先講故事讓我們悟道理進(jìn)行出口成章訓練，然后就教給我們作文秘方“帶著(zhù)頭腦去觀(guān)察，用心去體驗”。
曾老師為了讓我們更好地理解作文秘方，就帶我們去超市體驗生活，講清楚了要求后，她給了我們1塊錢(qián)去買(mǎi)東西，說(shuō)是看誰(shuí)買(mǎi)的東西最有意義或最能發(fā)現問(wèn)題等，到時(shí)要評獎？
當時(shí)我買(mǎi)了1塊面和1包話(huà)梅。老師問(wèn)我為啥要買(mǎi)這2樣東西。我說(shuō)，買(mǎi)面是因為我覺(jué)得能解決肚子餓的問(wèn)題，而且面塊是波浪形的，象征人生的路曲曲折折，但只要通過(guò)努力拼搏就一定能走上平坦的道路，就好像我們肚子餓了，吃下面條就又有力氣繼續前行，迎來(lái)的'一定會(huì )是更平坦的下一段路？買(mǎi)話(huà)梅送給曾老師，是因為我看到老師每次給我們上課，一上就是3個(gè)鐘，我想用這話(huà)梅給老師潤潤喉嚨，也有“望梅止渴”的意思。
我認為“餓”和“渴”是人生最大的2件事，所以我選擇買(mǎi)面塊和話(huà)梅。 當我向曾老師呈上我買(mǎi)的這些東西，并講出上面的我的真實(shí)想法時(shí)，大家都說(shuō)我很有創(chuàng )意，而特別是曾老師，用贊賞的眼神向我豎起了大拇指，并連聲說(shuō)“張倚瑄，真是好樣的��？”聽(tīng)了老師的表?yè)P，又被大家評為“超級買(mǎi)手和最有創(chuàng )意者”，我心中真的好興奮，太有意思了。
好難忘的一次作文課！
難忘的課堂500字作文 17
大自然的魅力是無(wú)窮的，它對人類(lèi)的啟迪也是無(wú)限的。身處大自然，人的身心也是愉悅的。所以，我心中的理想課堂，定然是在大自然中進(jìn)行的！
語(yǔ)文是我最喜歡的科目，它自然也不例外，是在自然中進(jìn)行的`。課堂中的老師對我們來(lái)說(shuō)，不僅僅是老師，更是我們的朋友、親人！我們不懼怕他們，遇到任何問(wèn)題都能隨時(shí)請教他們。
課堂上使用的課本不再是我們的主要工具，大自然的一草一木都是我們學(xué)習的主要工具。我們身處這樣的課堂，積極地探索、大膽滴發(fā)言！
語(yǔ)文課是最有意思的！同學(xué)們組成幾個(gè)小組，或是坐在湖邊，或是倚在樹(shù)旁，一起完成老師布置的任務(wù)。同學(xué)們討論的熱火朝天，老師不時(shí)地來(lái)回轉轉，及時(shí)為同學(xué)們答疑解惑，有時(shí)還參與我們的討論呢！接著(zhù)，同學(xué)們圍坐成一圈，分享著(zhù)自己成果。
作文課就更令人興奮了！老師布置了作文題目之后，同學(xué)們便結伴去大自然中尋找素材。我相信，大自然往往能給人非同尋常的靈感。
有了素材、靈感，那就找一塊安靜的地方，席地而坐把。靜靜地讓自己所要表達的全凝聚在筆尖上，匯集在紙上！
最后，同學(xué)們聚在一起，把自己的文章讀給大家聽(tīng)，好讓同學(xué)們提出修改意見(jiàn)，共同進(jìn)步！
我們現實(shí)中的課堂，總是坐在整齊明亮的教室里，聽(tīng)著(zhù)講臺前老師不停地講著(zhù)，同學(xué)們的發(fā)現、思考、探索的過(guò)程也被各種規定束縛著(zhù)，課堂學(xué)習效率似乎并不高。既然如此，我們何不把課堂搬到大自然中，讓我們的思維飛向天空呢？
難忘的課堂500字作文 18
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，我和同學(xué)們在老師的帶領(lǐng)下來(lái)到了九江師范，你可能會(huì )問(wèn)了：你們?yōu)槭裁磥?lái)到九江師范呢？因為今天下午將在這里，由全國著(zhù)名的特級教師支玉恒老師給我們上《最珍貴的.東西是免費的》這篇文章。
在臺下時(shí)我十分高興和激動(dòng)，因為在小學(xué)即將畢業(yè)時(shí)，竟然能由全國特級教師給我們上課，我是多么榮幸��！可上了臺我卻緊張起來(lái)臺下一千多名教師的眼睛看著(zhù)我們，我的心怦怦直跳！
開(kāi)始上課了，一位和藹可親的老人走上臺，我們都被這位老人吸引了過(guò)去，他就是支玉恒老師，我終于見(jiàn)到了我心中那最崇高、最敬仰的偶像了！
支玉恒老師自我介紹后說(shuō)：誰(shuí)敢叫一聲我的名字？同學(xué)們都怔住了，學(xué)生怎么能直呼老師的名字呢？有些膽小的我當然不敢了，有一個(gè)同學(xué)舉了手，他站起來(lái)說(shuō)：支玉恒老師。老師卻說(shuō)：錯了，我的名字只有3個(gè)字，你給我說(shuō)成5個(gè)字了。又有一個(gè)同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：支玉恒。支玉恒老師有趣地說(shuō)：到！請問(wèn)閣下有何吩咐？那個(gè)同學(xué)嚇得說(shuō)不出話(huà)來(lái)了。臺上臺下早已被支玉恒老師風(fēng)趣的話(huà)語(yǔ)笑得肚子都疼了。老師見(jiàn)那個(gè)同學(xué)不說(shuō)話(huà)，問(wèn)道：閣下怎么不說(shuō)話(huà)了？那個(gè)同學(xué)想了一會(huì )說(shuō)：請你給我們上一節課吧。老師又說(shuō)：上一節課沒(méi)問(wèn)題，我還要給你們上兩節課呢！臺上臺下又是一片笑聲。支玉恒老師和我們就在這歡笑聲中上完了兩節課。
支玉恒不愧是全國著(zhù)名特級教師，這兩節課我終身難忘。
難忘的課堂500字作文 19
“唐老鴨”大家都再熟悉不過(guò)了吧，哎，等等，你可別搞錯了，本人說(shuō)的“唐老鴨”可是我們學(xué)校里的唐老師喲。
他較高的個(gè)兒，銅鈴大的眼睛，兩排整齊的牙齒雪白發(fā)亮。走起路來(lái)，還大搖大擺，真有那么幾分像動(dòng)畫(huà)片里那可愛(ài)的唐老鴨。因為他有個(gè)習慣動(dòng)作，喜歡把嘴唇翹起來(lái)，去吹他額前那撮頭發(fā)，真好笑，所以“唐老鴨”這個(gè)綽號便在他身上“安家”了。
有一次，“唐老鴨”在講一道追及問(wèn)題。他先用粉筆在黑板上畫(huà)了兩個(gè)小人。也不知是他畫(huà)畫(huà)水平差，還是別出心裁，總之小人的頭被他畫(huà)成了三角形。畫(huà)完后，他滿(mǎn)意地拍拍手，轉過(guò)臉，咧開(kāi)嘴角，向我們嘿嘿傻笑道“不好意思，由于本人的畫(huà)畫(huà)水平不咋得，所以只能如此啦。怎么樣，是不是來(lái)點(diǎn)掌聲鼓勵一下？”說(shuō)完還胸一挺，頭一昂，擺了個(gè)“pose”，惹得教室里哄堂大笑，快把屋頂給掀翻了似的`。接著(zhù)他津津有味地講起那道題來(lái)。講完后，他邊擦黑板，邊說(shuō)：“五年級的同志們，聽(tīng)明白了嗎？”說(shuō)完又習慣性的去吹他額前的那縷頭發(fā)。原本一動(dòng)不動(dòng)的頭發(fā)像突然被電擊中一樣，跟著(zhù)風(fēng)扭著(zhù)腰肢，跳起了“霹靂舞”�！肮�，原來(lái)鴉雀無(wú)聲的教室又再次活躍起來(lái)。
雖然給老師起綽號不對，但“唐老鴨”居然滿(mǎn)面笑容地接受了它。正是因為這個(gè)綽號，才使我們更加喜歡唐老師。
噢，天哪，“唐老鴨”又要開(kāi)始表演了。
難忘的課堂500字作文 20
公開(kāi)課，我可上過(guò)不少，就像是沙灘里的貝殼，撿也撿不完�，F在我要撿出一顆最閃亮的，那就是“讀書(shū)分享課�！�
說(shuō)起這節公開(kāi)課，我們學(xué)生可花了不少力氣。搞課件，排練，背臺詞……說(shuō)起這排練，就為了開(kāi)場(chǎng)白也練了十次八次。
時(shí)間就像閃電一樣飛逝而過(guò)，很快就來(lái)到了分享課現場(chǎng)。一進(jìn)門(mén)，老師就安排了一個(gè)任務(wù)給我：喊起立。面對著(zhù)臨時(shí)的任務(wù)，我沉著(zhù)應戰，腦海不斷重復出幾句話(huà)。
“上課，起立，向后轉，’我用響亮的聲音讀了出來(lái)，為著(zhù)一節課拉開(kāi)了序幕！
一開(kāi)始，老師說(shuō)了幾句鼓勵的`話(huà)，讓后由主持人宣布先由《日有所誦》匯報。他們用精彩的匯報，整齊的朗誦，好聽(tīng)的歌聲征服了在場(chǎng)所有老師。但是，我們一定會(huì )更強！
時(shí)間又像流水一樣匆匆而過(guò)，很快就到我們表演了。一上臺，感覺(jué)腦子一片空白，喉嚨像被石頭卡住一樣，身體逗得不得了�！版偠�，把自己最好的一面展現出來(lái)�！蔽也宦�(tīng)和自己說(shuō)。
看著(zhù)小晴那精彩的匯報，我不禁有點(diǎn)膽怯。但我告訴自己，“我一定會(huì )更強！”
終于到我匯報了。我清了清嗓子，用閃亮的聲音說(shuō)了出來(lái)。這時(shí)，盧老師用相機猛拍，我露出漂亮的笑容，這是自信，是成功！終于匯報完畢了，我長(cháng)長(cháng)的松了一口氣！
這節公開(kāi)課讓我更加勇敢，更加自信了！
難忘的課堂500字作文 21
在日常生活中，一天有10節課，每節課40分鐘，在記憶的最深處，有一節最難忘的課。
那是一節思品課，這節課要進(jìn)行新聞1+1的交流會(huì )，大家一起來(lái)交流在假期里記錄下來(lái)的'實(shí)事新聞。
每個(gè)組說(shuō)3條新聞。
這是第一次上這堂課，我對這堂課從滿(mǎn)了期望，我們組的組長(cháng)，這條看看，那條看看，最后決定我和組長(cháng)一起上臺，我聽(tīng)了后，感覺(jué)壓力如山一樣重。很是擔心，擔心我上臺之后一緊張，就讀錯了，那可就麻煩了！
很快，就該我們組上臺演講了，我心里感到十分緊張，心里忐忑不安，“該來(lái)的總會(huì )來(lái)的，逃避可不是個(gè)辦法”該我們上臺了，我硬著(zhù)頭皮，一路小跑走上臺去，我在心里，默默地告訴自己，深呼吸，不要害怕，相信自己可以，我最棒了，組長(cháng)匯報完后，輪到我了，我念起了自己的新聞，很快，這場(chǎng)暴風(fēng)雨過(guò)去了，我贏(yíng)得了大家的掌聲，這掌聲里有贊許，也有認可。
各組都交流完了，現在是選最佳新聞獎，最佳評論獎的時(shí)候了，大家心中早已有了自己的答案，經(jīng)過(guò)激烈的討論，結果出來(lái)了，老師開(kāi)始公布答案。
我倒吸一口氣，心里一直在祈禱著(zhù)，沒(méi)想到，我們組是最佳評論獎，我們組歡呼雀躍，很是開(kāi)心，我也欣喜若狂，這個(gè)結果太出乎意料了。老師說(shuō)我們組還可以每人加五分，真是太好了，我們平均分一下子漲了五分。
“好開(kāi)心吶！真期待下一次的新聞1+1交流會(huì )！”我們常常發(fā)出這樣的感嘆。
這就是我心靈深處最難以忘懷的一堂課。
難忘的課堂500字作文 22
期末考試前一個(gè)小時(shí)，語(yǔ)文老師個(gè)我們上了一堂課，這堂課是我終生難忘。
那時(shí)，同學(xué)們們正在為考試做準備，打算做最后一搏。語(yǔ)文老師走進(jìn)教室，深情地望著(zhù)每一位同學(xué)，說(shuō)：“今天我給大家上本學(xué)期的最后一節課，不講課文，也不講作文，只講三個(gè)詞�！币郧翱荚嚽罢Z(yǔ)文老師總會(huì )強調一些與考試有關(guān)的內容，今天老師這段不同尋常的話(huà)讓我感到很奇怪，老師會(huì )說(shuō)些什么呢？我豎起耳朵，仔細地聽(tīng)著(zhù)。
“第一個(gè)詞是‘誠實(shí)’�！崩蠋熢诤诎迳瞎すふ淖謱�(xiě)下了“誠實(shí)”兩個(gè)字，“誠實(shí)就是不說(shuō)謊話(huà)，只有誠實(shí)的人才能得到別人的信任，而得到別人的信任是比任何東西都寶貴的.財富�！蔽颐靼琢�，老師是要在最后一節課上教我們比知識更重要的東西——做人。
教室里安靜極了，同學(xué)們都聽(tīng)得格外認真。
“我要說(shuō)的第二個(gè)詞是‘善待他人’�！崩蠋熃又�(zhù)說(shuō)，“善待他人就等于善待自己。如果因為一點(diǎn)小事就耿耿于懷，那就是拿別人的過(guò)失來(lái)懲罰自己�！崩蠋熞馕渡铋L(cháng)地說(shuō)。他這是在告訴我們，一個(gè)心胸開(kāi)闊的人。老師真是用心良苦��！
“第三個(gè)詞就是‘腳踏實(shí)地’。只有腳踏實(shí)地的學(xué)習，打好基礎，遇到困難而不放棄，才能獲得成功�！崩蠋熣f(shuō)完，同學(xué)們已經(jīng)被深深的感動(dòng)了。這三個(gè)意義深刻的詞是老師送給我們最珍貴的禮物，我一定要“守而勿失也”。
這“最后一課”使我受益匪淺，我會(huì )終身記牢老師的教誨的。
難忘的課堂500字作文 23
今天作文課時(shí)，老師神秘地對我們說(shuō)：“同學(xué)們，今天我帶來(lái)了一袋零食�！蓖瑢W(xué)們一聽(tīng)就歡呼雀躍起來(lái)。老師又說(shuō)：“你們猜一猜是什么零食？”話(huà)音剛落，同學(xué)們就七嘴八舌地討論起來(lái)。有的說(shuō)是奶油餅干，有的說(shuō)是桔子，還有的說(shuō)是蛋糕。
最后，老師終于公布答案了。她微微一笑說(shuō)：“今天我帶來(lái)了一包瓜子�！�
同學(xué)們都糊涂了，不知道老師葫蘆里賣(mài)的是什么藥。老師說(shuō)：“我帶瓜子就是想讓你們觀(guān)察吃瓜子時(shí)的動(dòng)作呀！”
于是，老師給我們分了四組，從袋子里抓了幾把瓜子，分別分給了我們。
老師剛把分好的瓜子放下，我們組中的陳冠武就迫不及待開(kāi)吃了。他先用拇指和食指捏起一粒瓜子放進(jìn)嘴里，用牙齒把瓜子咬成了碎片，再吐出來(lái)，放到手心里。挑了半天，什么也沒(méi)吃到。于是干脆把手里的瓜子全部放進(jìn)垃圾桶，遺憾地搖了搖頭，但是你瞧他還是不甘心，又捏起了一粒瓜子放入嘴中。只聽(tīng)“啪“一聲，瓜子殼就裂開(kāi)了一條縫，只見(jiàn)他用兩手輕輕掰開(kāi)，挑了一些碎了的.瓜子仁放進(jìn)嘴里，有滋有味地嚼了起來(lái)。
小雯也吃的十分有趣。她把瓜子直接放入嘴里，用牙齒咬開(kāi)瓜子殼，然后吐在手里。再挑一些瓜子仁，津津有味地吃了起來(lái)。
一把瓜子不一會(huì )兒就被我們”消滅“了。雖然已經(jīng)吃完了，但是我們還是回味無(wú)窮。
這次作文課使我懂得了：要學(xué)會(huì )去仔細的觀(guān)察每一件事物，作文就能寫(xiě)的生動(dòng)，具體。
難忘的課堂500字作文 24
我六年的小學(xué)生活即將結束，我和我的老師之間發(fā)生了許多難忘的事情。有一件事令我永遠牢記在心。
那是我上小學(xué)三年級的時(shí)候，平時(shí)專(zhuān)心聽(tīng)講、積極發(fā)言的'我突然變得上課想睡覺(jué)，老師講的課我左耳朵聽(tīng)右耳朵出，注意力不集中，渾身乏力。上課時(shí)，一旦老師提問(wèn)我問(wèn)題，我會(huì )變得語(yǔ)無(wú)倫次，家庭作業(yè)也常常忘寫(xiě)、忘帶。我那時(shí)的語(yǔ)文老師、班主任宋老師常常因為我的表現給爸爸媽媽發(fā)短信，爸爸媽媽為此沒(méi)少訓斥我，我曾經(jīng)下決心一定改正這個(gè)壞毛病。然而，不管我如何強打精神，上課時(shí)還是犯困、注意力不能集中。宋老師見(jiàn)我這般精神，懷疑我是否生病了，建議我的爸爸媽媽帶我到醫院做檢查。爸爸把我帶到了醫院，給我做了詳細的體檢。經(jīng)過(guò)一番抽血、化驗之后，醫生說(shuō)出了結果我得了心肌損傷，需要立即住院治療一段時(shí)間！天哪！原來(lái)我生了病，還需要治療。醫生還說(shuō)我的心肌損傷是小病，如果不及時(shí)治療，變成心肌炎就麻煩了！多虧了宋老師的細心和及時(shí)提醒。
幾個(gè)星期的住院治療結束了，我重新回到了盼望已久的課堂，宋老師又是那樣關(guān)心我，給我補上所有落下的功課，直至我病情完全康復，功課跟上……
通過(guò)這件事，我更加深了和老師、同學(xué)之間的友誼。我更忘不了那位心細如發(fā)、關(guān)心我、愛(ài)護我的語(yǔ)文老師——宋老師，知道現在，兩年的時(shí)光過(guò)去了，我仍然把這件事牢記在心。
難忘的課堂500字作文 25
在我們班里，發(fā)生過(guò)許多事情，但至今令我記憶猶新的還是那次生字比賽。
四年級時(shí)，新接班的王老師為了激勵我們學(xué)習興趣，也為了檢查我們的預習情況，學(xué)習生字時(shí)讓男生和女生進(jìn)行比賽。這不，我們今天又PK上了。
比賽開(kāi)始了，第一輪是加拼音。王老師在黑板上寫(xiě)出幾個(gè)生字，然后分別叫幾個(gè)男生和幾個(gè)女生上去做。男生們拿起粉筆不假思索地寫(xiě)起來(lái)，而女生卻不緊不慢，仔細地書(shū)寫(xiě)。結果，男生因為粗心而寫(xiě)錯了一個(gè)，女生卻順利過(guò)關(guān)。第二輪說(shuō)部首，王老師分別提問(wèn)男生和女生一些部首比較難的生字，這回，男生吸取了上次女生的經(jīng)驗，謹慎把握，和女生一樣，沒(méi)有丟分，這一輪平了。最后一輪是組詞，組詞的規則是：被選中的男生、女生各上臺組一個(gè)詞，不能重復。我想：這一輪我們必須全對，要不就輸了。在這個(gè)節骨眼上，我們也有些緊張，勝負就在這一刻。只見(jiàn)被選上的男生胸有成竹地走上講臺，不慌不忙地認真答題，女生卻錯了一個(gè)詞。最終，男生和女生打了個(gè)平手。
比賽結束后，我們都沉浸在歡樂(lè )的喜悅中。
課堂這件難忘的事，不僅讓我們學(xué)會(huì )了生字，提高了學(xué)習興趣，還使我明白了：做再簡(jiǎn)單的`事情都要認真、細心，這樣才能把事情做好。
這樣有趣和生動(dòng)的事情在班里還有許多，它伴隨我們快樂(lè )地成長(cháng)。
難忘的課堂500字作文 26
“鈴，鈴，鈴”上課鈴響了，同學(xué)們都安安靜靜地坐在自己的座位上，因為他們知道這節班會(huì )課不一般，老是要為考試考的同學(xué)頒獎，同學(xué)們都想得到一份屬于自己的榮耀。
同學(xué)們在等待的過(guò)程中，卻還不見(jiàn)老師的到來(lái)，于是互相猜測，“老師難道不來(lái)了嗎？”“難道我得不上獎了嗎？”同學(xué)們議論紛紛。就在這時(shí)，趁同學(xué)們不注意，老師像一位魔法師一樣，出現在我們眼前，只見(jiàn)老師從魔法包中拿出一摞獎狀和一沓獎本。老師一邊拿出成績(jì)單，一邊微笑著(zhù)說(shuō)：“一分耕耘，一分收獲，成功是屬于辛勤勞動(dòng)者，今天在這里就讓我們把最甜最碩大的果實(shí)獻給最勤奮的人�！薄笆紫�，頒發(fā)的是‘成績(jì)突出獎’�！贝藭r(shí)，教室里安靜極了，同學(xué)們斂聲屏氣，我們的心久久不能平靜，就想揣著(zhù)一只小兔子似的怦怦直跳。我想：“老師會(huì )不會(huì )念到我的名字，我會(huì )不會(huì )得到這份屬于我的獎狀呢？”這時(shí)，老師用洪亮的聲音說(shuō)：“這次獲得‘成績(jì)突出獎’的有；丁亮，王倩，張致珍徐慧捷等人�！蔽覀內莨鉄òl(fā)，神采奕奕的走上講臺。老師將一張張寫(xiě)滿(mǎn)汗水和榮譽(yù)的'獎狀頒發(fā)到我們手中。我想：“雖然我得到了獎，但我不能驕傲，要虛心學(xué)習下次再得到屬于自己的榮譽(yù)�！倍切┦艿奖�?yè)P的同學(xué)，懷著(zhù)激動(dòng)的心情拿到屬于自己的榮譽(yù)，那些沒(méi)獲獎的同學(xué)則暗暗下定決心：“下次一定要好好考，也得到屬于自己的榮譽(yù)�！�
這節課使我難忘，這份來(lái)之不易的榮譽(yù)更使我難忘。它將是我心中最輝煌的一頁(yè)。
難忘的課堂500字作文 27
我們每天都在上課，但是令我的難忘的課堂卻寥寥可數，不過(guò)卻又那么一節課讓我印象深刻。
那天下午，風(fēng)和日麗。我和往常一樣，去書(shū)法班練習毛筆字。但今天有些不同，因為，我的'好朋友——楊曦涵也要來(lái)和我們一起練書(shū)法。
上課了，老師首先讓我教楊曦涵倒墨水。我熟練地將墨水倒入墨盤(pán)中，而楊曦涵卻小心翼翼跟著(zhù)我倒。然后，老師又把一支毛筆泡進(jìn)水中。為干什么要拿毛筆泡在水里呢？因為這樣，才能讓毛筆寫(xiě)得更加流暢。最后，老師又叫楊曦涵拿五張練習紙。這五張紙，就是這一節課的任務(wù)。
準備工作做好了，接下來(lái)就該寫(xiě)字了。老師先教了楊曦涵應該如何拿筆、運筆。然后，又教他寫(xiě)第一筆畫(huà)——橫。剛開(kāi)始，楊曦涵寫(xiě)得不怎么好。但是，他聽(tīng)了老師說(shuō)橫的要領(lǐng)“逆鋒起筆、回鋒收筆”后，就漸漸寫(xiě)好了。
很快，課間休息時(shí)間到了。我和楊曦涵到樓下，買(mǎi)了一根雪糕，就回到了教室。
雪糕吃完了，又上課了。老師又教了楊曦涵一個(gè)新的筆畫(huà)——豎。慢慢地，慢慢地，他寫(xiě)好了。
四點(diǎn)了，放學(xué)了。我們把習作拿給老師看。我寫(xiě)的：門(mén)、蠻、感之類(lèi)復雜的字，那么難。只見(jiàn)老師在我的習作上畫(huà)了一個(gè)又一個(gè)紅圈。數一數，我一共得了28個(gè)圈！真為自己而感到自豪！老師改完分后，我就和楊曦涵把墨盤(pán)和筆洗了后，就各回各家了。
通過(guò)那節難忘的課堂，我明白了只要堅持就沒(méi)有什么不可能的，而凡是也應該要有耐心。
難忘的課堂500字作文 28
我上過(guò)許多課，美術(shù)課，語(yǔ)文課，英語(yǔ)課，數學(xué)課……然而，有一節課最令我難忘！那是一節不同尋常的語(yǔ)文課。
“叮鈴……”上課了。老師走了進(jìn)來(lái)，說(shuō)：“今天我們繼續來(lái)學(xué)第14課，最佳路徑�！崩蠋熥屛覀冋f(shuō)了說(shuō)主要內容，就神秘地笑了笑說(shuō)道：“下面我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)小游戲，我是一個(gè)日報記者，你們是來(lái)迪斯尼游樂(lè )園的游客，我來(lái)采訪(fǎng)一下，問(wèn)你們覺(jué)得這個(gè)路徑怎么樣？”
游戲開(kāi)始了，班里就炸開(kāi)了鍋。老師示意我們安靜下來(lái)。一個(gè)一個(gè)舉手說(shuō)，同學(xué)們爭先恐后舉起了手。有的同學(xué)都站了起來(lái)。
老師笑了笑點(diǎn)到了小明，老師問(wèn)：“請問(wèn)你覺(jué)得這個(gè)游園的路徑怎么樣？小明說(shuō)：“我覺(jué)得這個(gè)路徑優(yōu)雅自然，新穎別致！”邊說(shuō)邊指，把教室中間的過(guò)道當成迪斯尼的路徑指來(lái)指去，逗地同學(xué)們哈哈大笑。老師又提問(wèn)了同桌，同桌說(shuō)：“我覺(jué)得這個(gè)路徑清新自然，我非常喜歡�！闭f(shuō)的時(shí)候同桌表情豐富，仿佛自己就是一位旅客，對這個(gè)路徑喜歡至極。老師又點(diǎn)到了我，我面帶微笑說(shuō)：“我去過(guò)香港迪斯尼，那里的'路徑與這里的路徑簡(jiǎn)直是一個(gè)天上，一個(gè)地下�！蔽业脑�(huà)音剛落就有一陣雷鳴般掌聲。接著(zhù)，老師又采訪(fǎng)了幾個(gè)同學(xué)，這時(shí)，下課鈴響了，可是同學(xué)們還是意猶未盡。
這節課的上課形式我們都非常喜歡，我們不僅學(xué)會(huì )了思考，而且又在游戲中學(xué)到了知識！
難忘的課堂500字作文 29
今天，乾西鄉中心小學(xué)40名少先隊員懷著(zhù)壯烈的心情，在老師的指揮下排著(zhù)長(cháng)龍般的隊伍來(lái)到乾西鄉湖頭文化大禮堂，驕陽(yáng)似火的陽(yáng)光直射在我們身上，還沒(méi)有到達目的地，許多同學(xué)卻已經(jīng)大汗淋漓、汗流浹背。
老師帶我們走向一棟樓，好不容易到達了，可歪七扭八的臺階似乎又給我們來(lái)了個(gè)下馬威。我們走了上去，只見(jiàn)面前是一個(gè)莊嚴的房間，我們每個(gè)人都按老師的要求選了一個(gè)位子坐了下來(lái)。
不過(guò)一會(huì )，一位姓張的伯伯開(kāi)始給我們講課。張伯伯興致勃勃地講道：“同學(xué)們好，今天我要講一講我們的湖頭。湖頭已經(jīng)有著(zhù)600多年的歷史，它從……”張伯伯講了二堂七廊，七廊有村史廊、民風(fēng)廊、勵志廊、藝術(shù)廊、成就廊、名聲廊等七個(gè)廊。張伯伯又拿出幾個(gè)農具，還讓我們猜，許多同學(xué)都知道。張伯伯把這些農具的由來(lái)和用途一一講解，同學(xué)們聽(tīng)得特別認真。
張伯伯講完后，我們就開(kāi)始參觀(guān)，同學(xué)們解放似的到處參觀(guān)。我先走進(jìn)了一個(gè)書(shū)法室，墻上、地上都是書(shū)法作品，最前面的墻上是用毛筆畫(huà)的一些畫(huà)，栩栩如生、惟妙惟肖。
我又走進(jìn)了民俗文化館，里面有各種各樣的`用具，還有一些明信片。
最后我用來(lái)到了圖書(shū)室，里面有豐富的圖書(shū)，還有人在看書(shū)呢。
今天的這一堂課真有趣。
難忘的課堂500字作文 30
小學(xué)中，我經(jīng)歷過(guò)許許多多的事，隨著(zhù)時(shí)間的流逝，我大都淡忘了，但唯有一堂語(yǔ)文課讓我終身難忘。
記得小學(xué)三年級的時(shí)候，我在課堂上老是不敢舉手，總是安靜地坐在教室里，再說(shuō)那時(shí)侯，我們全班都不會(huì )舉手，老師見(jiàn)了大發(fā)脾氣，吼道：你們看！我等你們舉手已經(jīng)浪費了多少時(shí)間��？最起碼有十分鐘了，如果不浪費這些時(shí)間，我們又能學(xué)到很多的知識，你們說(shuō)對嗎？同學(xué)們聽(tīng)了老師說(shuō)得有道理，但同學(xué)們都把它當成耳邊風(fēng)，盡管老師怎么說(shuō)，都沒(méi)用。
于是，老師就抽學(xué)號，可偏偏每次抽到我，我想：老師成心和我在作對吧！為什么偏偏抽到我呢？7號，老師抱出了學(xué)號，我聽(tīng)了心跳加快了幾十倍，臉刷地一下紅了起來(lái)，站在位子上一動(dòng)不動(dòng)，二話(huà)不說(shuō)。老師生氣地說(shuō)我像個(gè)蠟燭。
下課后，語(yǔ)文老師和藹地對我說(shuō)：孩子，你上課為啥不舉手呢？站起來(lái)說(shuō)錯了無(wú)所謂，老師也不會(huì )批評你，只要你站起來(lái)說(shuō)就是好樣的！我點(diǎn)了點(diǎn)頭。
轉眼間一學(xué)期過(guò)去了沒(méi)，我上樂(lè )五年級，每當上課不敢舉手時(shí)，語(yǔ)文老師的話(huà)就在我的耳邊響起，接著(zhù)，我總是高高地舉起手來(lái)，還多次受到其他老師的.表?yè)P，我的成績(jì)也在穩步提高。
如果沒(méi)有語(yǔ)文老師的耐心開(kāi)導，我上課時(shí)還不敢舉手，那么成績(jì)也不會(huì )進(jìn)步，是那堂語(yǔ)文課、是語(yǔ)文老師給了我信心，那堂課真讓我難忘！
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