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高考話(huà)題作文：假如記憶可以移植范文（精選21篇）
相信大家對作文都不陌生吧，尤其是在作文中占有重要地位的話(huà)題作文，話(huà)題作文具有形象性的特點(diǎn)，更有利于形象思維的涌動(dòng)。我們該怎么去寫(xiě)這類(lèi)型的作文呢？下面是小編幫大家整理的高考話(huà)題作文：假如記憶可以移植范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
高考話(huà)題作文：假如記憶可以移植 1
假如記憶可以移植，我要將自己與朋友間發(fā)生的一切不快統統抹去，重新植入我們手挽手、肩并肩歡歌笑語(yǔ)的日子。
假如記憶可以移植，我要將我的任性從父母的腦海中輕輕擦去，然后將我的孝順、聽(tīng)話(huà)與無(wú)盡的愛(ài)重新移入父母的腦海，讓他們的臉龐永遠綻開(kāi)舒心的微笑。
假如記憶可以移植，我要將充滿(mǎn)歡樂(lè )的童年時(shí)光植入貧困山區孩子們的腦海中，讓他們不再因兒時(shí)貧苦而帶來(lái)的傷痛難以開(kāi)懷，取而代之的則是甜蜜、幸福的童年和對未來(lái)充滿(mǎn)希望的企盼。
假如記憶可以移植，我要將一個(gè)充滿(mǎn)溫馨與愛(ài)的家庭移入孤寡老人的腦海，讓他們不再因子女的不孝、冷漠而郁郁寡歡；讓他們不再因老伴的離去而黯然神傷；讓他們不再因孤獨而沉默寡言。我要讓美好的回憶陪伴他們度過(guò)余生。
假如記憶可以移植，我要將五彩斑斕的世界移入盲人的腦海；我要將美妙動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )移入雙耳失聰的人的記憶，我要將一切鄙視與不屑永遠移出全世界殘疾人的記憶，而把一份同情與關(guān)愛(ài)輕輕地放入他們的腦海，讓他們的唇邊開(kāi)放微笑的花朵。
假如記憶可以移植，我要將恐懼與炸彈永遠移出南斯拉夫人的記憶！讓他們不再因親人的失去、家庭的破碎而悲傷，不再因國家的支離破碎而失去對未來(lái)的.期望，不再因那血淋淋的殘景、那被大火燒焦的殘垣斷壁而永遠留下一個(gè)永不愈合的傷口！我要將北約的炸彈從他們的腦海中抹去，還給南斯拉夫人民往昔美麗、寧靜的國家的回憶。
假如記憶可以移植，我要將和平移入一切遭受過(guò)苦難的人民的記憶，要將踐踏和平的觀(guān)念永永遠遠移出那些“戰爭狂人”的記憶，讓我們共同留下對過(guò)去和平生活的美好回憶和對未來(lái)和平生活的無(wú)盡向往吧！讓我們——全世界不同膚色的人民團結起來(lái)，為創(chuàng )造和平而不懈努力！
假如記憶可以移植……
高考話(huà)題作文：假如記憶可以移植 2
假如記憶可以移植，生活該是多么有趣——把曹操的記憶移植給我，我就能知道，曹操的墓到底在哪?
把武則天的記憶移植給我，我就會(huì )明白，她墓前的無(wú)字碑的真正含義。
把秦始皇的記憶移植給我，我就會(huì )看到，建筑萬(wàn)里長(cháng)城的艱難。
把楊紅櫻阿姨的記憶移植給我，這樣我也能寫(xiě)出溫暖童年的“心靈雞湯”。
把月亮的記憶移植給我，我就會(huì )知道，月亮上到底有沒(méi)有嫦娥，有沒(méi)有玉兔，把外星人的記憶移植給我，我就會(huì )發(fā)明出飛碟，這樣我就一定會(huì )出名。
把貧困山區孩子們的.記憶移植給我，我就會(huì )看到，他們一張張天真的笑臉。
把數學(xué)老師的記憶移植給語(yǔ)文老師，把語(yǔ)文老師的記憶也移植給數學(xué)老師。
這樣，她們就都能精通語(yǔ)文、數學(xué)了。
高考話(huà)題作文：假如記憶可以移植 3
人人都有記憶，但又各不相同，甜的記憶是幸福溫馨�？嗟挠洃浭莻�、痛苦。假如記憶能夠移植，我愿人人都有甜美快樂(lè )的記憶。
在現實(shí)生活有許多痛苦的記憶，一剛考進(jìn)大學(xué)的學(xué)生，因病而去，失去兒子的痛苦讓他的父母痛不欲生，終日以淚洗面。假如記憶能夠移植，就請移去他們的痛苦讓一家三口快樂(lè )的日子永存。
常�？吹竭@樣的報道，一些和我們年齡相仿的'兒童，被人拐賣(mài)到陌生的地方，強迫他們沿街乞討或偷竊。一天不交上所得，就被痛打折磨，雖被獲救，心里卻留下痛苦的陰影，假如記憶可以移植，我愿移去他們的痛苦的過(guò)去，植入和我們一樣金色的童年。
快樂(lè )美好的記憶是每一個(gè)人應該擁有的，有人人擁有快樂(lè )，美好的記憶，整個(gè)社會(huì )才是幸福和諧的。
高考話(huà)題作文：假如記憶可以移植 4
假如記憶可以移植，我想把魔笛手的記憶移植給我，我要把世間的美好永遠留住。
假如我是魔笛手，我要吹出復活曲——滅絕的動(dòng)物快樂(lè )復活吧，讓我們的后代也能看見(jiàn)你們；塵封千年的兵馬俑變成真人吧，給我講講兩千年前的秦朝大事；麥哲倫復活吧，帶我重溫麥哲倫航運線(xiàn)，領(lǐng)略麥哲倫海峽的風(fēng)景。
假如我是魔笛手，我要吹出忘我曲——壞人變?yōu)楹萌税�，主�?dòng)幫助他人，讓世界充滿(mǎn)愛(ài)的感動(dòng)；殘疾人恢復健康吧，站起來(lái)唱歌跳舞做游戲，快樂(lè )的建設著(zhù)如詩(shī)情畫(huà)意般的生活；兇猛殘暴的動(dòng)物變善良吧，讓我們大家和睦共處。
假如我是魔笛手，我要吹出生命曲——無(wú)垠的沙漠變成綠洲吧，讓“西部”不再黃塵漫天，讓生命不再為缺水煩惱；草原別再退化了，牛羊馬都很肥壯地在草原上盡情享用；人類(lèi)的朋友都來(lái)吧，來(lái)到新綠州與我們人類(lèi)共同的.朋友——動(dòng)物們一起生活吧。
假如我是魔笛手，我要吹出建造曲——在平地上建起高樓大廈，讓沒(méi)有房子住的人不再露宿街頭，每一個(gè)人都擁有家的溫暖；再建造一個(gè)新的地球，讓稱(chēng)職的現在的地球媽媽恢復青春活力；再設計一個(gè)溝通橋，讓人們在兩個(gè)地球間自由走動(dòng)。
假如我是魔笛手，我要把世界變成童話(huà)歌謠般美好。
這不是一個(gè)小女孩的天真爛漫，這是我夢(mèng)寐以求的心愿。只要我們努力學(xué)習，勇于探索，充滿(mǎn)愛(ài)心，夢(mèng)想便會(huì )成為理想，理想就會(huì )變?yōu)楝F實(shí)。
希望這是所有人的遐想。
高考話(huà)題作文：假如記憶可以移植 5
我打開(kāi)電視機，看到了湯姆斯杯的決賽，是林丹對李宗偉，林丹以大比分2：0的成績(jì)戰勝李宗偉，我想：如果把林丹的記憶移植給我，那該多好！
我再去打羽毛球，肯定能把教練打得一敗涂地，于是我去參加青少年羽毛球大賽，輕輕松松的拿下冠軍，這時(shí)，羽毛球總教練李永波給我打來(lái)了電話(huà)：“是朱紅琛嗎？”“是我�！薄罢埬愕奖本┧沫h(huán)路上的羽毛球基地來(lái)一下�！蔽伊⒖田w奔到那里，到那以后，我剛要進(jìn)去，見(jiàn)李永波教練走了出來(lái)，我連忙問(wèn)好：“教練好�！薄澳闶恰薄拔沂侵旒t琛呀�！薄安灰[了，回家去玩過(guò)家家吧�！蔽也环䴕�，又說(shuō)：“我真的.是朱紅琛，不信的話(huà)，我有獲獎證書(shū)�！蔽夷贸鰜�(lái)給他看，他忙把我請了進(jìn)去。
過(guò)了四年，我十四歲了，參加了2012年的倫敦奧運會(huì )，我只有一個(gè)愿望：奪冠軍。最后，我終于來(lái)到了決賽我在決賽的對手是來(lái)自馬來(lái)西亞的名將李宗偉，我一點(diǎn)都不畏懼，心想：朱紅琛你一定行。而李宗偉移植實(shí)現。
高考話(huà)題作文：假如記憶可以移植 6
人的一生有許許多多快樂(lè )的、悲傷的、成功的、失敗的記憶。這些記憶如一道道痕跡，深深地刻在我們的腦海里。突然，我靈光一閃：如果記憶可以移植呢如果記憶可以移植，我想把愛(ài)迪生的記憶移植到我身上，那么，我就是世界上最偉大的發(fā)明家了！電話(huà)、點(diǎn)燈、電報、油印機……這些全都是我的智慧結晶，為人們的生活帶來(lái)了極大的方便。
如果記憶可以移植，我想把莫言的記憶移植到我身上，那么，我就是中國第一位諾貝爾文學(xué)獎獲得者。我看過(guò)他的作品《賣(mài)白菜》，從中知道了莫言小時(shí)候是多么貧窮、困苦。即便到過(guò)年的'時(shí)候，他們連三顆白菜都留不住，他們本來(lái)打算在大年夜用白菜包餃子吃，最后迫于生活的無(wú)奈，還是到市場(chǎng)上把僅有的三顆白菜賣(mài)掉了。從莫言身上，我看到了“人窮志不窮”的精神。
一個(gè)人，即使出生很貧窮，只要他有志氣、有恒心，就一定能走上希望之路，開(kāi)出勝利之花。在我想了所有的可能性之后，我還是最喜歡我自己的記憶。
我告訴自己：別人的成功是別人努力的結果，而我的將來(lái)需要靠我自己的雙手去創(chuàng )造！
高考話(huà)題作文：假如記憶可以移植 7
假如記憶可以移植，生活該是多么有趣。把宇航員的記憶移植給我，我就可以看到宇航員是怎樣在太空中生活的，把我的記憶移植給宇航員，宇航員就會(huì )看到我在課堂上的表現。
把科學(xué)家的記憶移植給我，我現在肯定不是一名小學(xué)生，起碼也是個(gè)小有名氣的.科學(xué)家，把著(zhù)名詩(shī)人李白的記憶移植給我，我不但能寫(xiě)出優(yōu)秀的詩(shī)，而且還出類(lèi)拔萃。把蝴蝶的記憶移植給我，我就會(huì )看到蝴蝶的家在哪里，把小鳥(niǎo)的記憶移植給我，沒(méi)準兒我就會(huì )飛了，把蜜蜂的記憶移植給我，我可能就會(huì )釀蜜了。
把老鼠的記憶移植給貓，貓也就會(huì )像老鼠那樣偷東西吃了，把貓的記憶移植給狗，狗也就不僅會(huì )看家了，它還會(huì )捉老鼠呢！我想，記憶移植不應僅僅是幻想，生活中的一些事情就給我們啟迪。那冬天含苞怒放的梅花，如果嫁接上玫瑰花，就開(kāi)出美麗的四季玫瑰，那白色的蒲公英 如果嫁接上海棠花，就開(kāi)出含羞垂絲海棠。
記憶移植能否成為現實(shí)，要看我們能否努力學(xué)習、不懈追求，記憶移植何時(shí)成為現實(shí)，也只能問(wèn)我們自己。因此，我們必須努力，直到記憶移植成為現實(shí)。
高考話(huà)題作文：假如記憶可以移植 8
假如記憶可以移植，那么我們的生活應該是多么的有趣，多么的美好�？梢宰鑫覀兿氲饺プ霾坏降氖�，讓記憶移植實(shí)現我們的夢(mèng)想。
假如記憶可以移植，我就把大名鼎鼎的偵探福爾摩斯的記憶移植給我。我成為一名神探，壞人在我面前無(wú)處遁形。無(wú)論壞人多么狡猾，都逃不過(guò)我睿智的眼神。不管壞人耍什么花招，都別想騙過(guò)我縝密的心思。我會(huì )讓壞人無(wú)處藏身，再也做不了壞事。
假如記憶可以移植，我就把世界上最有名的.廚師的記憶移植給我。我就可以做出各種美味的飯菜來(lái)。用它來(lái)招待我的同學(xué)和朋友，請他們嘗嘗我的手藝，讓他們知道以前那個(gè)笨笨的小男孩也可以做出這么美味的菜。我還會(huì )做幾道最拿手的菜，請我的爸爸媽媽品嘗，以前都是他們照顧我，現在我會(huì )每天都做世界上最美味的好吃的來(lái)孝敬他們，讓他們知道他們的兒子是多么愛(ài)他們。
假如記憶可以移植，我就把公園里種花的園丁的記憶移植給我，雖然這是個(gè)不起眼的工作。但這是一個(gè)偉大的工作，他把一粒種子種在泥土里，精心的培育，澆水施肥，最后開(kāi)出美麗的花朵。我會(huì )把我種出的花送給我最尊敬的老師，感謝她為我們付出的辛苦，告訴她您的學(xué)生在長(cháng)大，在懂事，以后不會(huì )在讓您為我們操心。我會(huì )把美麗的花送給正在生病的人，希望他們早日康復。我還會(huì )把美麗的花送給老人院的老人們，希望他們晚年幸福，身體健康。我還會(huì )把花送給很多需要祝福的人，希望他們收到我的花后不好的都過(guò)去，好的都在身邊圍繞。
假如記憶可以移植……我有許多的想法，最好把世界上最美好的記憶都移植給人們，我希望全世界的人統統都過(guò)完非常美好的一生。
高考話(huà)題作文：假如記憶可以移植 9
假如記憶可以移植，我會(huì )將魔法師的記憶移植給我。
我會(huì )把天上的星星摘下來(lái)，送給我的老師，讓老師用它作燈。讓老師在星星下批改作業(yè)。再用魔法師的魔法把學(xué)生們的臉印在上面，讓老師永遠看到學(xué)生們的笑臉。如果老師改作業(yè)改累了怎么辦？別擔心，星星上面會(huì )有飲料和小吃，讓老師可以休息一下。
假如記憶可以移植，我會(huì )將古代文人墨客的記憶移植給我。
首先，我會(huì )將李清照的記憶一直給我，讓我看到《如夢(mèng)令》里場(chǎng)景，永遠不用對著(zhù)課本上的詞義猜想沿路的風(fēng)景或者對著(zhù)書(shū)上的插畫(huà)看好久。然后，我會(huì )將杜秋娘的記憶移植給我，讓我感受到“勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時(shí)�；ㄩ_(kāi)堪折直須折，莫待無(wú)花空折枝�！钡乃枷敫星�，并且融在那種思想里。最后，我會(huì )將李白的`記憶移植給我，那樣我就可以看到汪倫“岸上踏歌聲”的情景。
假如記憶可以移植，我會(huì )將科學(xué)家的記憶移植給我。
最近不是有“豬流感”嗎？我就用科學(xué)家的知識發(fā)明出一種能預防這種病的藥，讓人們遠離豬流感。我還會(huì )發(fā)明一種電腦，這種電腦還是人就可以受到人們的尊敬�。▏�，又在胡想了，救人是你應做的）
如果記憶可以移植，我會(huì )...
高考話(huà)題作文：假如記憶可以移植 10
假如記憶可以移植，我希望能把諸葛亮的記憶移植給我，讓我可以號令百萬(wàn)雄兵，馳騁沙場(chǎng)，讓我擁有諸葛亮那無(wú)比的智慧，運籌帷幄，決勝于千里之外……
假如記憶可以移植，我會(huì )像諸葛亮一樣聯(lián)合各路英雄共同討伐曹操，徹底粉碎他“挾天子以令諸候”的計謀，讓關(guān)羽不再有“大意失荊州”的遺憾。如果歷史可以重來(lái)，我要倡導和平，讓黎民百姓不再生活在水深火熱之中，讓他們早日過(guò)上安居樂(lè )業(yè)的生活。
假如記憶可以移植，我還會(huì )像諸葛亮一樣發(fā)揮自己的聰明才智，調兵遣將，在赤壁之戰中，讓人見(jiàn)識我神機妙算的智慧、更會(huì )讓周瑜發(fā)出“既生瑜，何生亮”的.感慨，從而留下草船借箭的神話(huà)……
假如記憶可以移植，我還會(huì )把現代高科技武器──等離子炮彈、導彈、火箭等移入三國的戰場(chǎng)上，運用高科技手段、不費一兵一卒就一舉消滅掉敵軍。從此，讓曹操在歷史的神話(huà)中消失。到那時(shí)也許中國會(huì )因為我而變得更加美麗、富饒。
假如記憶可以移植，我會(huì )把上下五千年的歷史講給東漢的人民，讓他們用自己勤勞的雙手去創(chuàng )造和改變當時(shí)的現狀，讓東漢的土地不再有戰火和硝煙，也許到那時(shí)，張飛也會(huì )扔下蛇矛槍改駕駛飛機吧！
雖然記憶移植是我的一個(gè)美好的幻想，但是我仍然希望這個(gè)小小的愿望能夠變?yōu)楝F實(shí)，讓我親自去體會(huì )諸葛亮那蓋世豪情和超絕謀略。我要親自去改變歷史.
高考話(huà)題作文：假如記憶可以移植 11
假如記憶可以移植，我要和一只蒼鷹交換，我不會(huì )去捕殺兔子，我也不會(huì )去獵食魚(yú)蝦。我會(huì )用力撲扇著(zhù)我的羽翼，飛過(guò)山嶺，越過(guò)江河。我會(huì )飛到泰山的頂峰，去領(lǐng)略高聳的淵，感受呼嘯的風(fēng)。我會(huì )飛到日本的角巖，去傾聽(tīng)獨角龍的怒火，瞭望當地人的敬畏。我會(huì )穿過(guò)蒼穹下的柔云，觸摸它若有若無(wú)的形體，掠過(guò)翻滾的波濤，嘗試水珠打濕羽毛的感覺(jué)。
假如記憶可以移植，我要和日本首相安倍晉三交換。我要追溯到他的心靈深處，叩開(kāi)他記憶的大門(mén)，去找尋日本曾經(jīng)侵略各國的原因，去告訴他戰爭是多么無(wú)恥。我要在他的腦海里印下中國對日本的謾罵，讓他聽(tīng)到那些令他面紅耳赤的評論，讓他明白日本在這樣的`侵略者帶領(lǐng)下，必定會(huì )走向沒(méi)落。
假如記憶可以移植，我要和動(dòng)漫中的基德交換。我要像他一樣，張開(kāi)滑翔的翼，從高樓跳下，劃破那一股清幽的晚風(fēng)。穿過(guò)警官的層層設防，出其不意地拿走價(jià)值連城的珠寶，然后留下一串調皮的文字。等警方發(fā)現，寶石早已蕩然無(wú)存。他把寶石對準銀白的月光，圓滑的月亮和他優(yōu)雅的晚禮服相襯，猶如一名去參加明月晚宴的紳士。月圓之夜是一面，白天他又是另一個(gè)角色——黑羽快斗。他用精湛的魔術(shù)來(lái)逗樂(lè )同學(xué)。有人會(huì )說(shuō)，你不累嗎？不！只要能親手毀掉使他父親命喪黃泉的生命之石潘多拉，做什么他都在所不惜。
假如記憶可以移植，但現在那還只是個(gè)白日夢(mèng)，但愿在將來(lái)，我可以貢獻出自己的一點(diǎn)綿薄之力，為實(shí)現這個(gè)看似遙遠的夢(mèng)想而奮斗！
高考話(huà)題作文：假如記憶可以移植 12
忽然發(fā)覺(jué)，還有很長(cháng)一段路要走，只是，我在時(shí)光的路口無(wú)法停留，回不去的當初，從此擱淺的記憶，這一刻化作烏有。
忙碌了幾個(gè)月的時(shí)間，從五月初至今，一路顛簸，終于在今天可以完完全全的放松下來(lái)。這一個(gè)月以來(lái)，意外不斷，狀況不斷，連放棄的心都有了，最后，還是堅強的挺了過(guò)來(lái)。
想想，總覺(jué)得自己挺不容易的，第一次面對一些人生的一些經(jīng)歷，比如一些突如其來(lái)的事件，總是一件接著(zhù)一件上演，讓人措手不及，就在昨天，我還沉浸在緊張和疲憊的氛圍中。
一直以來(lái)，都沒(méi)有一些時(shí)間去做一些拉開(kāi)記憶的東西，比如關(guān)于一些距離，關(guān)于一些往事層層，浮沉的心，總是介于喧囂與現實(shí)之間，有時(shí)候會(huì )覺(jué)得這個(gè)世界充滿(mǎn)著(zhù)謊言，有時(shí)候又會(huì )覺(jué)得滿(mǎn)大街都找不到陽(yáng)光般耀眼的'人生，或許，每個(gè)人的生存方式都恰如其分的顯現著(zhù)，顯現出不同的軌跡，卻又終究歸于同一個(gè)起點(diǎn)，或者是終點(diǎn)。
很多時(shí)候，才真正體會(huì )到什么是昨天，忐忑的心境好像總是可以折射出諸如一些無(wú)奈的唏噓，以為，在一個(gè)人的故事里，可以很安靜，卻沒(méi)有想到都是些反復的棋局，到最后才發(fā)現，輸掉了不僅僅是結局。時(shí)�？梢园参孔约�，只要過(guò)程美麗，又何必在乎那些盡人皆知的閑言碎語(yǔ)，人生如戲，我卻還在等下一場(chǎng)的開(kāi)局。
是不是我不會(huì )學(xué)著(zhù)放棄，才會(huì )想要更多的期待，所以才會(huì )一直努力著(zhù)，想要給自己不一樣的未來(lái)，途徑的終究是一場(chǎng)未了的花事，祭奠那些死去在指尖的風(fēng)景，不帶有任何余溫，冷漠的讓人畏懼，是不是我太天真，還是太過(guò)天真，總以為那些嵌入生活的剪影，可以為我送來(lái)一束浮光或者漣漪般的清香，可以在我疼痛般的旅程中，為我輾轉出微涼。
心倦了，總試圖去想要改變一些預定的軌跡，拼命的想要逃脫或者想要伸出早已顫抖的手，卻發(fā)覺(jué)我觸碰到的早已是支離破碎的傷痕，假如，記憶可以移植，我是不是可以輕輕的閉上眼睛，可以想象屬于自己的形單只影，把那些斑駁的命運藏在心底，把希冀放在手心。
假裝若無(wú)其事，去體會(huì )一場(chǎng)不可復制的愜意，一份專(zhuān)屬的倔強個(gè)堅忍，從未想過(guò)，連沉默也無(wú)法替代的遺忘，竟然讓這世間百態(tài)如此倉皇。
如果有一天，記憶被磨平了棱角，歲月老了那古道舊舍，失了曾經(jīng)的擺設，是否還能找到我曾經(jīng)停留的痕跡，生活，總是意料之外，卻又情理之中。
洗盡鉛華呈素姿，卻又不留下那些隨遇而安的悲喜，在千山萬(wàn)水中撕開(kāi)一段縫隙，然后拼湊著(zhù)古老的嘆息，至少，在那個(gè)明媚的大街小巷，我曾這樣一路走過(guò)。
在那個(gè)梨花飄零的季節，山還是深山，水還是水寒，我卻不愿放棄我所有的夢(mèng)，就讓我做這座城市一閃而過(guò)的過(guò)客，在曲徑通幽處，寵辱不驚。
只愿在蕓蕓眾生中尋那么相似的一個(gè)人，潑墨一段相似的過(guò)往，然后念著(zhù)不俗的慈悲，懷揣著(zhù)與山水共清歡的取舍，重疊著(zhù)一曲相似的詞闕，看云卷云舒，飛花似雪。
這世間，總得有那么一段因果，為你今生注定，縱有千般步履，也總有一段夙愿為你悄然展顏。不用琢磨，不用追逐，就像那綻放在星空的煙火，總是絢爛無(wú)限，但也不能代表永遠。
胡亂的思緒，像片片落葉，一直飄零到秋天。 小心翼翼的徒步著(zhù)，只愿在陌生的街口看見(jiàn)方向，而不是一路撲朔，一路流離。
假如，記憶可以移植，那么，給我一份久違的空白，讓我重新填滿(mǎn)。
高考話(huà)題作文：假如記憶可以移植 13
今天，我們學(xué)了一篇課文，叫“假如記憶可以移植”。文章的小作者要把博士叔叔的記憶移植給自己，還要把宇航員的記憶移植給潛水員，把潛水員的記憶移植給宇航員真是五花八門(mén)。這時(shí)，老師問(wèn)：“假如記憶真的可以移植，你要移植誰(shuí)的記憶？”這個(gè)問(wèn)題好有趣，我開(kāi)動(dòng)腦筋想起來(lái)：
假如記憶可以移植，我首先要移植欒老師的記憶，看看她小時(shí)候是不是像她說(shuō)的那樣考過(guò)不及格的成績(jì)；然后，我還想移植姥姥的記憶，這樣，當媽媽再批評我時(shí)，我就可以學(xué)著(zhù)姥姥的口氣告訴媽媽她小時(shí)候有多么淘氣當然，這些都只是開(kāi)玩笑。如果記憶真的可以移植，我要從恐龍的骸骨里提取多肽，植入我的大腦，這樣我就有了恐龍的記憶，可以幫科學(xué)家們解開(kāi)一連串的恐龍謎題。從幾十年前第一顆恐龍牙齒化石的出現，到完整馬門(mén)西龍化石的'出土，再到四川恐龍蛋化石群的問(wèn)世，科學(xué)家們的視線(xiàn)被引入到那個(gè)遠古的侏羅紀。無(wú)數的謎團等待人們破解：這龐然大物長(cháng)什么模樣？他們是以什么力量統治了海陸空？又是什么力量使他們突然消失？
這些問(wèn)題都需要答案，科學(xué)家們卻一籌莫展。所有的答案都只是猜測，所有的猜測又都有破綻。如果我有了恐龍的記憶，我就可以把當時(shí)的一切向科學(xué)家娓娓道來(lái)，為科學(xué)家研究人類(lèi)史、地球生物史提供極有力的證據。
我真希望記憶可以移植，那樣我們就不用再一代代學(xué)習同樣的內容，后代人可以在八九歲甚至更小的時(shí)候就將前輩精英的記憶移植給自己，那樣，又會(huì )多出多少個(gè)愛(ài)因斯坦、陳景潤。
高考話(huà)題作文：假如記憶可以移植 14
這世界真是越來(lái)越奇妙了。我曾在但是上看到一部這樣的影視：有位科學(xué)家竟然在兩只老鼠身上移植記憶獲得了成功。那么，在我們的身上可以移植記憶嗎？這在我的腦海中產(chǎn)生了疑問(wèn)。
假如記憶可以移植。那世界將會(huì )變成什么樣子呢？如果是那樣的話(huà)，我們還上學(xué)做什么呢？我們再也不需要背著(zhù)沉重的.書(shū)包，也不必要從a、b、c學(xué)起了，只要去移植一下記憶，那么，你想變成誰(shuí)就變成誰(shuí)，想是牛頓就成為牛頓，想成為雷鋒就成為雷鋒，到那時(shí)候，人人都是科學(xué)家音樂(lè )家……想成為什么就成為什么，那時(shí)的世界將會(huì )變成怎樣？真不敢想象。
假如記憶可以移植，那么我要移植誰(shuí)的記憶呢？我要移植馬克思的記憶，要將馬克思思想傳遍全世界，讓世界不再有戰爭，不再有硝煙，世界上每一個(gè)人都平等。
假如記憶可以移植，那我要移植孫中山、毛澤東、鄧小周恩來(lái)的記憶，我要讓中國興旺。
假如記憶可以移植，我要移植世界上所有醫生的記憶。我要醫好所有的病人，讓世界上不再有被病魔折磨的人們。
假如記憶可以移植，那我要移植劉德華、蘇有朋的記憶，我要讓他們的歌聲傳遍世界的各個(gè)角落，不再讓世界沉默，不再讓人們消沉，我要讓世界變得更加精彩，更加開(kāi)朗，讓我的歌聲陪伴著(zhù)世界上的所有朋友瀟灑走一回。
假如記憶可以移植，這該多么美妙，該多令人振奮，該多讓人輕松！
高考話(huà)題作文：假如記憶可以移植 15
每個(gè)人都有屬于自己的記憶，每個(gè)人的記憶都是獨一無(wú)二的。假如記憶可以移植了，那么，我特別想把我的記憶移植給我的老師。
現在，我馬上就要小學(xué)畢業(yè)了。每天，班主任老師都會(huì )在講臺上長(cháng)篇大論“馬上就要畢業(yè)考試了，這關(guān)系到你們能不能上一所好的中學(xué)，所以，小升初，沖起來(lái)，我們要加油，頂住壓力，考好畢業(yè)考，努力上一所好的中學(xué)……”每次，這樣的講話(huà)都是以“所以，我們要提高作業(yè)量，大家就犧牲一些課間時(shí)間，完成一些課間作業(yè)”結尾，在老師講話(huà)時(shí)，我們都是托著(zhù)下巴，打著(zhù)哈欠，聽(tīng)著(zhù)老師的話(huà)。因為我們知道，又一場(chǎng)“作業(yè)風(fēng)暴”即將來(lái)臨，課間作業(yè)將鋪天蓋地的壓下來(lái)，讓我們沒(méi)有喘息的機會(huì )。如果，我們的記憶移植給了老師，老師就會(huì )知道我們是多么渴望課間沒(méi)有作業(yè)，可以像三四年級時(shí)那樣盡情玩耍，不用背那些山一樣高的知識點(diǎn)，也不用一遍又一遍地抄寫(xiě)那已爛熟于心的生字詞。我們只希望，在我們已經(jīng)掌握了那些知識的情況下，可以多給我們一些休息時(shí)間。如果老師移植到了我們的記憶，就會(huì )笑盈盈地迎接來(lái)到學(xué)校的.我們，不用對付那些難批的作業(yè)本，因為她可以通過(guò)我們的記憶知道，這些東西我們掌握了，不需要她一遍又一遍讓我們記憶和抄寫(xiě)了。
我以前還很佩服那些記憶很好的同學(xué)，因為我背書(shū)一直都很糟糕，他們背一兩個(gè)晚上就能記住的東西我往往要背三四個(gè)晚上才能背熟。如果記憶能夠移植，我希望讓記憶好的同學(xué)背好課本后移植給我，等我背熟后再還回去，那么，我的背書(shū)效率將迅速提升。
但我現在知道，記憶可以移植也會(huì )帶來(lái)一些問(wèn)題。比如，如果通過(guò)記憶移植，一些需要保密的事情被別人知曉，那么就會(huì )造成一些嚴重的后果。再說(shuō)，如果移植失敗了，記憶丟失，也會(huì )給記憶的主人帶來(lái)痛苦。
所以，一項科技的發(fā)展既會(huì )給人帶來(lái)方便和快樂(lè )，又有著(zhù)一定的風(fēng)險。我們不能凡事只想著(zhù)給自己帶來(lái)的好處，要考慮到做這件事可能造成的后果，也不能凡事只指望別人，自己也要努力達到目標。
高考話(huà)題作文：假如記憶可以移植 16
如果記憶可以移植，我就可以實(shí)現夢(mèng)想。
我的數學(xué)成績(jì)在班里還可以，但是我從來(lái)沒(méi)有得過(guò)滿(mǎn)分。因為太粗心，總喜歡看錯數字，所以每次都錯過(guò)勝利。如果記憶可以移植的話(huà)，我想把華爺爺的記憶移植到我身上，這樣我就可以在數學(xué)上取得高分，在數學(xué)課上也可以和老師有不同的解題思路。我的同學(xué)首先想到我，我很樂(lè )意幫助他們。全校老師提到我的時(shí)候都夸我：“138班的劉向義真聰明！”同學(xué)給我起了個(gè)外號“數學(xué)小天才”！六年級的時(shí)候也代表湖南省參加過(guò)全國奧運會(huì )，拿過(guò)一等獎。校長(cháng)把我獲獎的照片放大，掛在窗戶(hù)上。走進(jìn)我們校園的'每個(gè)人抬頭都能看到他們。很多家長(cháng)都給我媽打電話(huà)虛心求教。我媽媽開(kāi)心得像一只整天自由飛翔的快樂(lè )小鳥(niǎo)。她每天回家都想編一本書(shū)。她還說(shuō)這本書(shū)叫《育才寶典》。
我喜歡彈鋼琴。每當音符從我手中彈出，我就覺(jué)得輕松愉快，但有些技巧總是彈不好。如果記憶可以移植，我會(huì )把世界鋼琴王子朗朗的記憶移植給我，這樣我的任何奏鳴曲、協(xié)奏曲、練習曲都不會(huì )有問(wèn)題。如果鋼琴老師隨意點(diǎn)一首曲子，我可以流暢地彈出來(lái)。我想為那些在暴風(fēng)雪中修了7天7夜電線(xiàn)的大叔們演奏聽(tīng)歌，讓他們忘記寒冷；我想給汶川地震失去親人的孩子唱歌，讓他們忘記悲傷和痛苦；我想給盲人唱歌，讓他們明白音樂(lè )的魅力。2028年，中國再次舉辦奧運會(huì )，我作為特邀嘉賓來(lái)到上海，為全世界人民演奏主題曲——《我們永遠在一起》。那一天，我戴著(zhù)白色的面紗和小皇冠來(lái)到會(huì )場(chǎng)中央，億萬(wàn)雙眼睛看著(zhù)我。我不慌不忙地彈著(zhù)主題曲，人們被我的鋼琴陶醉了。這美妙的音樂(lè )帶著(zhù)中國人的祝福飛遍了全世界。
如果記憶真的可以移植，我還是不能放松自己的能力訓練，我會(huì )更加努力的學(xué)習，讓它不再是夢(mèng)。
高考話(huà)題作文：假如記憶可以移植 17
我常�；孟�，如果有一天，人們的記憶可以移植，那么這又會(huì )是什么樣一幅有趣的畫(huà)面呢？珍藏多年的記憶如蒲公英的種子一般播撒，又會(huì )交織成什么樣的故事呢？
假如記憶可以移植，我會(huì )去看一看古人的生活，去問(wèn)一問(wèn)他們的心靈，去聽(tīng)聽(tīng)屈原那仰天呼喚真理的無(wú)奈與喜悅，去看看李白獨自回味詩(shī)卷、揮墨行詩(shī)的瀟灑與恬逸，去感受李清照面對和風(fēng)細雨的溫柔亦或是暴風(fēng)驟雨的殘酷時(shí)所展現的淡定與從容。
假如記憶可以移植，我將取出赤子之心，去那戰火紛飛的革命年代看一看，去認識戰爭真正意義上的殘酷，當時(shí)的仁人志士們用自己鮮活的`生命去燃起新中國的五星紅旗，為了祖國、為了中華民族，他們拋頭顱、灑熱血，感染和激勵著(zhù)我們將紅色精神代代相傳。
假如記憶可以移植，我會(huì )踏上奉獻的路途，把我的快樂(lè )移植給傷心著(zhù)的人們，將我的青春傳遞給年邁的老人，用我的經(jīng)驗提供給需要幫助的人，通過(guò)這種方式將世界變得溫暖。
假如記憶可以移植，我會(huì )“剪貼復制”更多更新更寬廣的知識，探索那深奧有趣的未來(lái)世界，但是“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，記憶得來(lái)的知識終究只是一種印象，真正掌握知識、運用知識，還需要我們腳踏實(shí)地的學(xué)習和實(shí)踐，才能造福人類(lèi)、再創(chuàng )輝煌時(shí)代。
也許，這真的可以做到，我們需要的“假如”太多了，唯此記憶，它是史籍，將先人的疑問(wèn)和今人的責任相約；它是薪火，將烈士的理想和我們的使命相聯(lián)；它是生命的繼續，將過(guò)去的滄海和今日的桑田融會(huì )；它是知識碰撞的火花，綿延文化和歷史的源源傳承。
我期待著(zhù)，用科學(xué)與希望的名義等待那記憶可以移植的一天！
高考話(huà)題作文：假如記憶可以移植 18
《假如記憶可以移植》記得這是1999年的高考作文題目，如今我在冀教版第八冊語(yǔ)文課本中看到了它。這是一篇科學(xué)性和趣味性都很強的兒童詩(shī)，詩(shī)中充滿(mǎn)著(zhù)盎然的兒童情趣，寫(xiě)出了兒童的渴望及他們的理想。
孩子們的閱讀興趣很高，在布置預習作業(yè)時(shí)孩子們都已經(jīng)熟讀成誦了�？蓴[在面前的還有這樣一個(gè)問(wèn)題：孩子們是不是能真正理解“移植”的真正含義呢？而這也是理解課文主體的基礎和關(guān)鍵所在。所以，我讓孩子在課前就查閱字典看看“移植”到底是什么意思，并收集有關(guān)資料看看關(guān)于“移植”的事例你還知道些什么？沒(méi)想到的是孩子們還真收集了不少，例如：植物體之間的'嫁接，動(dòng)物體之間的器官移植如：肝臟、腎、眼角膜、毛發(fā)、還有的同學(xué)談到了前一陣的李保江叔叔骨髓移植的事例。有了這些資料我想他們已真正體會(huì )到了“移植”的真正含義。以往的資料展示大多數是在課后作為拓展材料出現的，而這篇文章不同，本課涉及到的記憶移植不同于動(dòng)植物體之間的肢體移植和嫁接，如果沒(méi)有前面的關(guān)于移植概念的掌握，課文內容就很難理解，所以課前的資料展示是非常關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節。
記得有句話(huà)是這樣說(shuō)的：想象是邁向科學(xué)的第一步。的確是呀，為孩子們插上想象的翅膀吧，沒(méi)有什么是實(shí)現不了的。最后為他們安排了一次小練筆，假如我有一對翅膀，假如時(shí)光可以倒流……
高考話(huà)題作文：假如記憶可以移植 19
如果記憶可以移植，我希望被稱(chēng)為“華爾茲之王”的約翰施特勞斯所創(chuàng )作和演奏的歌曲清晰而難忘，讓我全身充滿(mǎn)音樂(lè )細胞，隨時(shí)隨地都能演奏出一首令人陶醉的音樂(lè )。既然約翰施特勞斯可以成為薩爾茨堡的驕傲，為什么我不能成為昭平的驕傲？也許有一天我真的會(huì )成為一名技藝超群、世界聞名的世界著(zhù)名鋼琴家！
如果記憶可以移植，我希望把明代著(zhù)名旅行家許的記憶移植到我的腦海里。這樣，我就不用費事去游覽祖國的.大好河山，還能歷歷在目。哇，那該多好��！我也可以把游覽過(guò)程和沿途風(fēng)景寫(xiě)成書(shū)，這樣人們就不需要父母陪同或者參加旅行團了。他們可以在——這本書(shū)上進(jìn)行一次特別的旅行，一飽眼福，對祖國的山河了如指掌。對了，2008年來(lái)北京旅游的外國人我也可以當導游！
如果記憶可以移植的話(huà)，我希望春秋末期的著(zhù)名思想家、教育家、儒家可以創(chuàng )立
人孔子的記憶移植到我的腦子里。這樣一來(lái)，我對所有攔路虎都可以迎刃而解；在考試前也不必絞盡腦汁地死記硬背；考試時(shí)也不用抓耳撓腮的冥思苦想了；寫(xiě)作文時(shí)也不會(huì )生搬硬套、千篇一律。在學(xué)習上更勝人一籌，說(shuō)不定在不久的將來(lái)我還會(huì )想孔子一樣成為一個(gè)滿(mǎn)肚子墨水的大教育家呢！到時(shí)肯定會(huì )讓你刮目相看。
假如記憶可以移植，那該多好��！
高考話(huà)題作文：假如記憶可以移植 20
記憶是個(gè)五味瓶，酸、甜、苦、辣，味味俱全；記憶是個(gè)開(kāi)心果，在痛苦時(shí)提供一些快樂(lè )；記憶是個(gè)電視機，每天都會(huì )調一個(gè)頻道。
假如記憶可以移植，我要將成龍的記憶移植給我，我要成為天下無(wú)敵手；假如記憶可以移植，我要將朗朗的記憶移植給我，當一個(gè)音樂(lè )天才；假如記憶可以移植，我要將諸葛亮的'記憶移植給我，擁有無(wú)人能及的智慧；假如記憶可以移植，我要將比爾-蓋茨的智慧移植給我，學(xué)會(huì )他的致富之道；假如記憶可以移植，我要將楊利偉的智慧移植給我，漫游宇宙；假如記憶可以移植，我要將關(guān)羽的記憶移植給我，讓我非常勇猛。
假如記憶可以移植，我要把我的記憶給乞討的兒童、殘疾人、囚犯。讓乞討兒童擁有快樂(lè )，讓殘疾人能夠健康起來(lái)，讓囚犯不再犯罪。讓他們的一身不再在監獄中度過(guò)。
假如記憶可以移植，那么世界該是多么美好！
高考話(huà)題作文：假如記憶可以移植 21
從小我常想假如記憶可以移植那該多好��！
六十年前意氣風(fēng)發(fā)、二十出頭的我竟然實(shí)現了幼時(shí)的夢(mèng)想。如此一來(lái)不用“十年寒窗”，不用點(diǎn)燈苦讀，更不用聞雞起舞，就可以才華橫溢，只一瞬間。
開(kāi)始時(shí)，它是我的榮耀——記憶移植機，書(shū)本快速充。既然一臺小小的極其就能辦到有何苦青燈黃卷呢？年輕人的學(xué)問(wèn)遠勝他們的先輩，不少人扔掉了書(shū)本，他們學(xué)習著(zhù)，十分快樂(lè )�？萍伎涨暗陌l(fā)展，每年的進(jìn)步在之前腰花上幾十甚至上百年�？粗�(zhù)自己一手創(chuàng )造的不朽奇跡，我十分高興。但我卻有一種不祥的預感。
轉眼間幾十年飛逝，我已經(jīng)五十多歲了。以前放不下書(shū)本的那群人也大多死光了。一天晚上，更新完了記憶移植機的數據，順便說(shuō)一句——記憶移植機由一臺母機傳輸并保存知識到子機（個(gè)人持有）。我關(guān)上門(mén)，正準備走，忽然看見(jiàn)幾個(gè)黑影竄出來(lái)，我急忙躲起來(lái)。黑影破門(mén)而入，將一些東西接上機器，然后，按下了一個(gè)按鈕。叮，我不小心碰到了一個(gè)易拉罐，我來(lái)不及多想，轉入了密道。
密室是為防萬(wàn)一所建，可以看到外面的情況。奇怪，大街上人們衣冠不整，商店，建筑上布滿(mǎn)了行為怪異的人。我得到了一個(gè)結論——記憶移植機信號被破壞！因為人們從小到大所有知識都從這里學(xué)到，現在自然也如嬰兒一般。
半夜，我由密道潛入實(shí)驗室，企圖有所作為。經(jīng)過(guò)研究我發(fā)現這些的傳輸器（即安裝在上面的東西）如果拆除，本體也隨之毀壞。如果本體毀壞，星球的文明將倒退很多很多！槍響讓我回到了現實(shí)。我鎖上門(mén)，只有十秒鐘給我！
我閉上了眼，啟動(dòng)了自毀程序。一切都結束了，外面是他們呀呀地叫。
后來(lái)我找到了，住在海洋中的.漁人，他們友善擔當起了老師，幫我重建我們差點(diǎn)毀于一旦的世界……
經(jīng)歷了這么多，當我坐在夕陽(yáng)下，回憶往事，慢慢明白了真理和知識只屬于刻苦追求它的人，想要不勞而獲的掌握知識是天下最大的神話(huà)！
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