和諧的作文15篇[經(jīng)典]

　　在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編精心整理的和諧的作文，希望能夠幫助到大家。

和諧的作文1

　　和諧是我國五千年的傳統文化，是古往今來(lái)人類(lèi)孜孜以求的完美理想和愿望。構建禮貌和諧的校園環(huán)境，營(yíng)建和諧的學(xué)習氛圍，是我們努力的方向。

　　清晨，迎著(zhù)初升的朝陽(yáng)，同學(xué)們穿著(zhù)整潔的校服走近校門(mén)，禮儀崗值勤的同學(xué)的微笑如春風(fēng)化雨，給我們每一個(gè)人帶來(lái)一天的好情緒。同學(xué)們見(jiàn)面親切地打招呼，見(jiàn)了老師熱情問(wèn)好。。。。。。。完美的一天開(kāi)始了，讓我們在禮貌和諧的人際關(guān)系中健康成長(cháng)。

　　課上，我們全身心的.理解老師的教導，珍惜老師的付出，尊重老師的勞動(dòng)，認真聽(tīng)講，勤于思考;老師給我們寬松愉悅的學(xué)習環(huán)境，自主探究，合作交流。小組討論時(shí)同學(xué)們，為了一個(gè)問(wèn)題各抒己見(jiàn)，爭論不休．師生互敬互愛(ài)，讓我們在禮貌和諧的教育氛圍中走進(jìn)知識的殿堂．

　　勞動(dòng)中，大家爭先恐后，掃地，灑水，倒垃圾，不怕臟，不怕累，干的熱火朝天．轉眼間教室桌椅整齊，窗明幾凈靜．操場(chǎng)上的垃圾不見(jiàn)了蹤影，小路兩旁的小樹(shù)仿佛整理了她那蓬亂的頭發(fā)，似乎變得俊俏起來(lái)．讓我們在和諧禮貌的勞動(dòng)氛圍中培養了潛力．

　　課外活動(dòng)時(shí)，校領(lǐng)導和音樂(lè )老師正帶領(lǐng)同學(xué)們緊張排練團體操，為科技文化節的開(kāi)幕式作準備．老師邊示范邊講解，一節課下來(lái)聲嘶力竭，滿(mǎn)頭大汗．同學(xué)們認真學(xué)習，動(dòng)作嚴謹，整齊化一．連續十幾天的練習雖然腰酸背痛，但我們毫無(wú)怨言．因為我們心中有一個(gè)共同的目標－－在科技文化節上一展我們三中學(xué)生的風(fēng)采．讓我們在禮貌和諧的團隊精神中陶冶情操．

　　遨游在校園這個(gè)知識的海洋中，和老師一起編織完美的理想，生活在校園這個(gè)快樂(lè )的地方，在平安校園里愉快歌唱．美麗的校園需要大家共同努力，和諧的校園要從小事做起．美麗的校園我愛(ài)它，和諧的校園我的家．

和諧的作文2

　　盼望著(zhù)，盼望著(zhù)，2008北京奧運的腳步聲近了。

　　2008北京奧運的成功申辦，是我們民族的驕傲，是我們祖國繁榮富強的象征，是我們中國人值得自豪的一件大事！奧林匹克的圣火，就像舞臺上的聚光燈，把全世界的目光聚集在我們中國人的身上�，F在，全國上上下下都正在行動(dòng)，為奧運作準備，從自我做起，從一言一行做起，從身邊的每一件事做起，全力以赴，獻出自己的.一份微薄的力量。作為祖國大家庭里的一個(gè)小公民，應該怎樣做呢？

　　首先，在校園里，我們應該發(fā)揚奧運精神，讓文明之風(fēng)洋溢在和諧校園里。讓這里充滿(mǎn)著(zhù)誠信和友愛(ài)，語(yǔ)言文明，舉止端莊，同學(xué)之間團結友愛(ài)，見(jiàn)到老師主動(dòng)問(wèn)好。我們以?shī)W運健兒為榜樣，學(xué)習他們堅強不屈，有決心，熱愛(ài)祖國的好品質(zhì)。我們積極開(kāi)展奧運活動(dòng)，辦奧運小報，用彩筆勾勒出綠色奧運。我們愛(ài)護校園環(huán)境，見(jiàn)到紙屑，彎腰撿起；見(jiàn)到垃圾，順手扔進(jìn)垃圾桶；不隨地吐痰，亂扔垃圾。讓校園環(huán)境得到保護，讓學(xué)校這棵茂盛的大樹(shù)上開(kāi)滿(mǎn)和諧之花。同時(shí)，向社會(huì )、向全世界宣傳中國，宣傳奧運。

　　除此之外，我們還應當像奧運健兒一樣，努力鍛煉身體。每當我做完作業(yè)的時(shí)候，就和爸爸媽媽一起去打羽毛球、乒乓球、一起做體操，跑步等等，爭取有一個(gè)強健的體魄，長(cháng)大后為祖國的建設添磚加瓦。

　　奧運會(huì )是中國人也是世界人民的盛會(huì )，作為東道主的我們，應該從小事做起，從我做起，讓我們每個(gè)人邁出一小步，社會(huì )就會(huì )邁出一大步，讓我們一起為

　　迎接奧運出一份力吧！

和諧的作文3

　　“黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè )”，幾千年前，東晉大文豪陶淵明曾經(jīng)在文章中如此說(shuō)過(guò)。這是作者虛構的一個(gè)沒(méi)有戰亂，人人平等的和諧社會(huì )。想想看，老人小孩都充滿(mǎn)喜悅之情，顯得心滿(mǎn)意足，這是一個(gè)多么美好的生活環(huán)境。但是在作者那個(gè)時(shí)代，這簡(jiǎn)直是一個(gè)天方夜譚，可如今，這早已不再是一個(gè)夢(mèng)想，因為黨中央已經(jīng)提出構建和諧社會(huì )，創(chuàng )造美好未來(lái)宏偉藍圖。

　　自從這個(gè)構想提出后，在社會(huì )上引起了一定的反響，我們的生活也日益和諧，人與人之間也多了一分親情。

　　來(lái)到廈門(mén)更加感受到了這點(diǎn)，早就聽(tīng)說(shuō)廈門(mén)是個(gè)文明城市，真是名不虛傳，有一次媽媽帶我出去，坐上公共汽車(chē)，起初車(chē)上人不多，但途中上了許多人，此時(shí)車(chē)上挺擠，坐著(zhù)都很難受，更別說(shuō)站了，可當有老人上車(chē)時(shí)，好多年輕人紛紛站了起來(lái)，主動(dòng)讓座，老人連連點(diǎn)頭稱(chēng)謝，露出欣慰的笑容。我被感動(dòng)了，也許在許多人眼中，這是微不足道的，但也正是這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，感染著(zhù)人們，也真正展現了一個(gè)和諧文明的大家庭的風(fēng)采。

　　生活在一個(gè)和睦的家庭中的人們是幸福的，心里安定，無(wú)后顧之憂(yōu)，能夠專(zhuān)心于所從事的工作學(xué)習當中。同樣，若所在社會(huì )是和諧的，我們還用擔心在公共場(chǎng)所丟包嗎？會(huì )有在車(chē)上站著(zhù)的老人嗎？有人遇到不幸，還會(huì )沒(méi)人伸手援救嗎？還需害怕買(mǎi)到假商品嗎？

　　好一個(gè)美好的社會(huì )，但是并不是什么事情都盡如人意的，盡管人們正在努力，但仍舊存在一些不容樂(lè )觀(guān)的現象。

　　想想紅綠燈旁擁擠的乞丐，這不正是缺乏和諧的社會(huì )的`產(chǎn)物嗎？如果和諧，怎么會(huì )有不靠自己辛勤勞動(dòng)，專(zhuān)指望別人施舍的人呢？又怎么會(huì )有人專(zhuān)靠這些可憐的人賺錢(qián)呢？

　　所以說(shuō)，此刻我們肩負的責任重大，，我們要構建和諧社會(huì )，創(chuàng )造美好未來(lái)，我們的任務(wù)還沒(méi)有完成，革命尚未成功，同志仍需努力。

和諧的作文4

　　“和諧”，和者，和睦也，有和衷共濟之意；諧者，相合也，強調順和、協(xié)調，力避抵觸、沖突。在古希臘語(yǔ)中原意是將不同的事物連接或調和在一起，通常用于音樂(lè )表示將不同的音調調和在一起成為音階。

　　在中國古代典籍《易經(jīng)》中，“和”是大吉大利的征象；在《尚書(shū)》中，“和”被用以描述家庭、國家、天下等系統內部治理良好、上下協(xié)調的狀態(tài)。在中國傳統文化里，“和”具有和諧、和平、和睦、和氣等內涵。如今，和諧作為一種思想、觀(guān)念或價(jià)值已經(jīng)成為許多人追求的目標和方向。

　　“四海之內皆兄弟”，第29屆北京奧林匹克運動(dòng)會(huì )，以一幅壯闊恢宏的“和”字畫(huà)卷，向來(lái)自五湖四海的賓客展示了中國社會(huì )的和諧“價(jià)值觀(guān)”，傳遞了“有朋自遠方來(lái)，不亦樂(lè )乎”的熱情，表達了真誠、善良、和平、友好的心聲。

　　“和”貴在心和。那是一個(gè)人的和諧，他不會(huì )因為名利的誘惑而搖擺不定，只會(huì )朝自己既定的目標穩步前進(jìn)；他對飛短流長(cháng)往往充耳不聞，身居陋室仍樂(lè )觀(guān)向上；他聽(tīng)得進(jìn)逆耳忠言，放得下過(guò)眼云煙，心中總有豁達樂(lè )觀(guān)的清泉淙淙流過(guò)；他不因諂媚而失去本性，通曉道義卻不虛偽，堅毅果敢是他心中的常青之樹(shù)。

　　“開(kāi)軒面場(chǎng)圃，把酒話(huà)桑麻”是人與人真誠友愛(ài)，攜手同行的和諧�！百浫嗣倒�，手有余香”，對弱者常懷仁慈之心；“滴水之恩，涌泉相報”，則是受人之恩心存感激；“一方有難，八方支援”，天災無(wú)可懼，眾志可成城。這些都是和諧的化身。

　　“松風(fēng)吹解帶，山月照彈琴”，那是人與自然的和諧。黃菊一捧，能讀得出它“寧可抱香枝頭老，不隨黃葉舞秋風(fēng)”的氣節；“沐于沂，風(fēng)乎舞雩”，能聽(tīng)得出山歌水吟的.韻律，懂得飛禽走獸的喜怒哀樂(lè )。人是自然的一部分，我們應當敬畏自然，與自然和諧共處。

　　現在就讓我們一起走進(jìn)和諧社會(huì )，去領(lǐng)悟人與人、人與自然的和諧之道吧！

和諧的作文5

　　國慶長(cháng)假里的一天，我們一家乘公交車(chē)去購物。乘車(chē)時(shí)，看到一位白發(fā)蒼蒼，年過(guò)花甲的老人上車(chē)了。還沒(méi)等售票員開(kāi)口，坐在我身旁的一位大叔就立刻起身，一邊把座位讓給了老人，一邊還攙扶著(zhù)老人走到座位邊坐下。老人微笑著(zhù)對大叔說(shuō)：“謝謝啦！”這時(shí)，在一旁的售票員也沒(méi)閑著(zhù)，看到老人坐下了，才給司機發(fā)出信號，汽車(chē)平穩出站，然后她又積極詢(xún)問(wèn)老人在哪站下車(chē)。我注意到這些老人都是持有老年證的，至少70多歲了吧！

　　過(guò)了一站又一站，快到那位老人下車(chē)的站點(diǎn)了，他拄著(zhù)拐杖忙起身，想要往車(chē)門(mén)方向移動(dòng)，這時(shí)，老人對面的另一位大爺說(shuō)話(huà)了：“你別忙，別著(zhù)急，等車(chē)停穩了，再起來(lái)也不急！真要剎車(chē)，摔一跤，多不值當的��！”聽(tīng)了這位大爺的勸告，老人又慢慢地坐回到了座位上。

　　過(guò)了一會(huì )兒，到站了，車(chē)停穩后，老人拄著(zhù)拐杖，想按照正常順序，從后門(mén)下車(chē)，這時(shí)，售票員已經(jīng)來(lái)到了他的`身邊，微笑著(zhù)攙扶住老人，并輕聲說(shuō)：您就從前門(mén)下車(chē)吧，前門(mén)近些。邊說(shuō)，邊幫助老人下車(chē)。老人顫顫巍巍，緩慢地下了車(chē)，司機才關(guān)門(mén)，啟動(dòng)了車(chē)�？烧l(shuí)想，車(chē)剛剛出發(fā)，剛才勸老人的那位大爺，才忽然想起來(lái)什么似的，大聲說(shuō)，停車(chē)！我也下車(chē)！說(shuō)罷，他起身向車(chē)門(mén)走去，邊走邊說(shuō)，“哎，我光顧了照顧那位老兄了，光顧幫別人著(zhù)想了，我都忘了我也是這站下車(chē)呀！”全車(chē)人聽(tīng)了，都不由得笑出了聲。司機專(zhuān)門(mén)為這位老人平穩地停住了車(chē)，售票員再次起身，幫助這位老人下了車(chē)。

　　雖然這些都是些小事，但我卻從中感受到了一種和諧的氣氛，司售人員細致周到的服務(wù)，大家的笑聲中的善意，體諒無(wú)不顯示出了一種大家庭的友愛(ài)，祥和的氣氛。如果我們每人都能從身邊做起，主動(dòng)關(guān)心，幫助身邊需要幫助的人，那我們的大家園將會(huì )是一個(gè)幸福和諧的家園。

和諧的作文6

　　漫步在街頭，如果你是個(gè)有心人，你會(huì )經(jīng)�？吹竭@樣熟悉的鏡頭：

　　鏡頭 1 ：在一個(gè)服裝精品店里，一位顧客可能是因為買(mǎi)的服裝不合適吧，向老板要求退貨，老板大叫：“誰(shuí)知道你這破服裝是在哪買(mǎi)的？滾一邊去！”

　　鏡頭 2 ：在路的拐角處，一位叔叔騎著(zhù)自行車(chē)，碰到了一位阿姨，叔叔連忙說(shuō)：“對不起，你沒(méi)事吧？”阿姨會(huì )裝模作樣地坐在地上，破口大罵：“你瞎了，不長(cháng)眼睛��！”

　　鏡頭 3 ： 在一個(gè)路邊的小攤點(diǎn)上，一位路過(guò)的行人停下來(lái)準備買(mǎi)東西。老板娘連忙吆喝道：“快看吶，絕對是物美價(jià)廉的`商品，快來(lái)看吶！” 那位行人只瞥了一眼，又匆匆的走了 。老板娘一下子松弛下來(lái)，大罵：“二百五呀，瞎耽誤工夫�！�

　　這樣的鏡頭太平常了，許多時(shí)候我們本人就是導演，就是演員�？吹竭@些鏡頭我會(huì )不由得思考：現在，人們的生活條件改善了，生活質(zhì)量提高了。但是道德水平卻在逐漸下降，對生活的滿(mǎn)意度在下降，這是什么原因呢？

　　前一段時(shí)間，我市的兩位環(huán)衛工人韋青、陳紅撿拾巨款后在風(fēng)雪中苦等 3 小時(shí)后不見(jiàn)失主，主動(dòng)將巨款交還相關(guān)部門(mén)，她們的事跡見(jiàn)報后，引起社會(huì )各界好評，她們還被提名感動(dòng)中國年度人物候選人了。

　　韋青、陳紅是兩位普普通通的環(huán)衛工人，她們之所以能做出這樣的壯舉，是因為她們的內心深處銘刻著(zhù)這樣兩個(gè)字：愛(ài)心。她們愛(ài)家庭、愛(ài)同事、愛(ài)社會(huì )、愛(ài)身邊的每一個(gè)人，這才是我們時(shí)代所需要的精神和財富呀。對照她們的行動(dòng)，上述鏡頭中的幾位“演員”，難道不要深刻地反省和檢討自己的言行嗎？

　　鹽城現在正在爭創(chuàng )“文明城市”，我想只要我們每個(gè)人都能像韋青、陳紅那樣，心中裝著(zhù)別人，感恩我們社會(huì )，我們的城市一定是文明的、和諧的。在這里，我真切的呼喚：愿我們的社會(huì )有更多的韋青、陳紅出現！

　　我相信，只要我們人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，鹽城的明天將會(huì )更美好！

和諧的作文7

　　近幾年來(lái)，改革新風(fēng)吹遍了整個(gè)神州大地，也吹到了我們榆次城。一座座高樓大廈拔地而起，街上的車(chē)輛也與日俱增，一派欣欣向榮的景象。而在這悄然間變化的同時(shí)，人們的精神面貌也有了顯著(zhù)的提高。

　　一天早晨，寒風(fēng)凜冽，而我卻等著(zhù)自行車(chē)匆匆往學(xué)校趕去。小鳥(niǎo)躲在樹(shù)枝的后面，還是瑟瑟的發(fā)抖，不停鳴叫著(zhù)。柳條無(wú)力地擺動(dòng)著(zhù)，有時(shí)一陣風(fēng)吹來(lái)，幾片葉子飛舞折磨下，我趕緊把脖子縮進(jìn)衣領(lǐng)，才獲得了僅有的一絲溫暖。

　　這時(shí)，我正好路過(guò)一家豆漿店，見(jiàn)店里有熱騰騰的豆漿，不容多想，停下車(chē)子，被吸引了過(guò)去。店主是一位老婆婆，看上去已經(jīng)年過(guò)花甲了。眼窩深陷，額頭上布滿(mǎn)了皺紋。這幾天生意并不是太好，更是給老奶奶增添了幾分憂(yōu)愁。我剛向老奶奶要豆漿，一位中年男子，緊接著(zhù)映入我的眼簾。他二話(huà)不說(shuō)，抽出一把椅子，一陣“吱吱吱”的聲音響起。緊接著(zhù)，他掏出一張皺巴巴的十元錢(qián)紙幣，“啪”的摔在桌子上。粗聲大氣的說(shuō)：“老太婆，給我端一碗豆漿過(guò)來(lái)！”周?chē)�喝豆漿的顧客，紛紛向他投去厭惡的目光，他卻絲毫都不在意。

　　在看那位老奶奶，嘴角掛著(zhù)一絲淡淡的微笑。她拿出杯子，盛了半杯豆漿，小心翼翼的端給那位中年男子。也許是老奶奶手滑，還是那位叔叔沒(méi)有接穩，杯子重重的摔在了地上，豆漿灑了一地。旁邊的一位阿姨的.裙子上還濺了幾滴，她氣不打一出來(lái)。指責那位中年男子不小心。中年男子一聽(tīng)，更是火冒三丈！他又指責老奶奶沒(méi)有端好豆漿。他們兩人的矛頭直指向那位店主，豆漿店內充滿(mǎn)了火藥味。

　　老奶奶沒(méi)有說(shuō)什么，默默地拾起杯子，洗干凈，又重新接了一杯，遞給叔叔。我清楚的看到奶奶臉上的微笑。這是對他們的安慰，同時(shí)也包含了奶奶的無(wú)奈。他們愣住了，叔叔端著(zhù)豆漿，低著(zhù)頭對奶奶說(shuō)：“對不起�！倍�那位阿姨覺(jué)得沒(méi)了面子，拿起包走了。桌子上還留著(zhù)一杯沒(méi)喝的豆漿。（中國作文網(wǎng) ）

　　再一看表，呀！快遲到了！我和老奶奶道別后，繼續蹬著(zhù)自行車(chē)趕往學(xué)校。只是一路上，不再寒冷。

和諧的作文8

　　“家事、國事、天下事，事事關(guān)心；風(fēng)聲、雨聲、讀書(shū)聲，聲聲入耳�！甭曇羰鞘篱g最和諧的音律，無(wú)論是怒罵聲，還是自然之聲，它都存在于美中。

　　聲音是那樣的飄渺，你看不見(jiàn)，摸不著(zhù)，只有用你的耳朵去聆聽(tīng)，才能發(fā)現它的美。我內心深處最感動(dòng)的是老師的聲音。

　　小學(xué)五年級時(shí)，我們的班主任兼我們的語(yǔ)文老師是一個(gè)老教師。因為年紀較大，個(gè)子較高，他的背已駝了。歲月遮蓋不住他臉上那皺紋和頭發(fā)間的縷縷白發(fā)。

　　班主任姓張，是位男教師。以前，他是他們村被保送到北京上大學(xué)的。聽(tīng)說(shuō)這以后，我們更加敬重他。

　　他經(jīng)常給我們講《三國演義》，他的聲音雄渾而有磁性，深深的吸引著(zhù)我們每一個(gè)同學(xué)，他講的時(shí)候，有時(shí)候慷慨激昂，有時(shí)又低沉緩慢。人物的性格被他表現得淋漓盡致。同學(xué)們都很喜歡他，他在我們眼中不像是一位教師，倒更像是一位慈父。

　　可是再溫柔、再慈祥的人也有暴躁的一面。張老師生起氣來(lái)，可真不是好惹的。

　　星期天的時(shí)候，我們班幾個(gè)男同學(xué)去學(xué)校玩，踢足球時(shí)不小心把一樓的三扇窗玻璃打碎了。正好被值班老師看到，這回想逃也逃不掉。星期一的時(shí)候，張老師在班級里狠狠的批評了那幾個(gè)同學(xué)，可是竟然有一位男生還在狡辯。這下張老師可氣急了，他提高了嗓門(mén)，大聲的喊著(zhù)，看著(zhù)他那氣得發(fā)紅的臉，聽(tīng)著(zhù)那可怕的`聲音，同學(xué)們都默不作聲了。

　　而第二天上課時(shí)，他的聲音分明是沙啞了，沙啞的聲音配著(zhù)地道的宿遷方言，有一種說(shuō)不出的美。講臺上，不知何時(shí)多了一盒“金嗓子”。張老師微微的說(shuō)了聲“謝謝”。

　　天地間，不知有多少聲音在我們耳邊響過(guò)，可是又曾有哪一種牽動(dòng)過(guò)你的內心？歌聲是那樣動(dòng)聽(tīng)，風(fēng)聲是那樣柔和，雨聲是那樣清脆，而老師的聲音分明是那樣的和諧，那是愛(ài)之聲，是知識之聲。他的聲音一直牽動(dòng)著(zhù)我們每一個(gè)學(xué)子的心，他的聲音是最和諧的音律。

和諧的作文9

　　有一種美麗，它比鮮花更艷，比小草更綠，比陽(yáng)光更輝煌，比雨露更甘甜。

　　瞧！公共汽車(chē)上，車(chē)里早已坐滿(mǎn)了人，有一位提著(zhù)東西的老奶奶也上了車(chē)，卻見(jiàn)車(chē)上沒(méi)有座位了，正在不知所措的東張西望。

　　“老奶奶，您到我們這兒來(lái)坐吧！”只見(jiàn)一位長(cháng)著(zhù)水靈靈的大眼睛，系著(zhù)紅領(lǐng)巾的小女孩，她一手幫老奶奶拿著(zhù)東西，一手指著(zhù)座位，說(shuō)什么也要讓老奶奶坐。這短短的話(huà)語(yǔ)，簡(jiǎn)單的讓座，使天空更蔚藍，空氣更清新。

　　人行道上，一位小朋友不小心摔倒了，路過(guò)的人趕快扶起他，拍去他身上的灰塵，然而是聲聲親切地問(wèn)候――

　　“小弟弟沒(méi)事吧？要不要去醫院看看？”

　　“又沒(méi)有摔傷”

　　“……”

　　小朋友看了看大家，笑了，幼稚的聲音在天空中蕩漾著(zhù)，在每個(gè)人心海里蕩漾著(zhù)。

　　公共場(chǎng)所，一個(gè)小朋友順手把手上的糖果紙扔到了地上，一位叔叔看到了默默地撿起并扔進(jìn)了垃圾桶，那個(gè)小朋友頓時(shí)臉紅了，不好意思地低下頭。

　　“小弟弟，不要隨地扔垃圾，要把垃圾扔進(jìn)垃圾桶里�！笔迨逍χ�(zhù)說(shuō)。

　　“哦！我知道了，以后一定改的！”

　　三言?xún)烧Z(yǔ)就把文明之花交到了小男孩手里。

　　公路上，兩輛相向行駛的摩托車(chē)“砰！”的一聲撞在一起，車(chē)上的人倒在地上，這時(shí)好氣的人紛紛圍了過(guò)來(lái)，正準備看一場(chǎng)“好戲”，只見(jiàn)其中一個(gè)倒在地上的人慢慢站了起來(lái)，拍拍身上泥土，趕緊扶起另一個(gè)人，關(guān)切地詢(xún)問(wèn)著(zhù)：“您受傷了嗎？要緊嗎？”

　　另一個(gè)人趕緊擺擺手說(shuō)：“我沒(méi)事，你呢？”

　　圍觀(guān)的人群里頓時(shí)響起了一片熱烈的掌聲。如果我們每個(gè)人都有寬廣的.胸懷，凡事不斤斤計較，那么人與人的關(guān)系將會(huì )更加友好、密切。

　　社會(huì )的和諧。它像一陣陣春風(fēng)，吹遍了瓷都的每一個(gè)角落，舒爽了你，舒爽了我，舒爽了他……

和諧的作文10

　　我們常能聽(tīng)到“和諧”這兩個(gè)字，和諧代表著(zhù)一種生活的狀態(tài)，和諧之美在于每個(gè)人之間的包容與愛(ài)護。

　　生活中，與他人和諧相處，能讓我們的生活變得美好起來(lái)。

　　與他人相處的過(guò)程中，我們要懂得謙讓?zhuān)�要懂得寬容。每個(gè)人身上都伴隨著(zhù)優(yōu)缺點(diǎn)，也正是因為這樣，我們生活中的碰撞不可避免。而這些大大小小的碰撞引起來(lái)的爭吵在我們現今的生活中也隨處可見(jiàn)，謙讓、寬容能夠在很大的程度上將這些矛盾減少，讓我們和諧相處，共創(chuàng )一個(gè)美好的家園。

　　和諧之美，就在人們身上這些美好的品質(zhì)之中體現而出。倘若真有一天，生活中的這些爭吵打鬧消失了。那時(shí)候，暖色的`陽(yáng)光照耀著(zhù)大地上的人群，翠綠的草木裝飾著(zhù)大地，美麗的蝴蝶繞著(zhù)花草飛舞……這美好的一幕幕也就隨之而來(lái)了。

　　有的人說(shuō)和諧之美在于一個(gè)靜，這種靜是美麗的，就像是平躺無(wú)波的湖水在陽(yáng)光的照射下亮堂堂的一片，就像是微風(fēng)中的草叢在迎著(zhù)風(fēng)搖曳，也是相坐一起悠閑中話(huà)著(zhù)家常的鄰居。和諧的生活是每個(gè)人都向往的，和諧之美也是我們忍不住幻想的。

　　我們能夠感受到和諧之美會(huì )給我們帶來(lái)的平和與美好，就讓我們?yōu)檫@份美好而獻出自己的一份力。

　　我們不僅要與人和諧相處，在我們的地球大家園里，我們還擁有著(zhù)許許多多的朋友。天空中的飛鳥(niǎo)，樹(shù)林里的調皮猴，水里的大白鯨等等，我們也要與它們和諧相處，保護它們，愛(ài)護他們。地球上的動(dòng)植物種類(lèi)不可計數，它們都是我們地球家園中的一員，與它們和諧相處，我們的家園才會(huì )變的美好，和諧之美就體現在每一個(gè)行動(dòng)起來(lái)的我們心里。

和諧的作文11

　　中秋的早上，不是鍋碗瓢盆碰撞發(fā)出的音符，而是爭吵聲帶來(lái)的不和諧的音符。

　　那是兩個(gè)很熟悉的聲音。一個(gè)是老爸的，一個(gè)是老媽的。一個(gè)聲音，語(yǔ)氣中帶有濃濃的不耐煩，時(shí)不時(shí)還吼上幾句；另一個(gè)聲音，話(huà)語(yǔ)中感覺(jué)帶有點(diǎn)哭腔，但言語(yǔ)還是很犀利的。噢，不明白這回他們有事在吵什么？老師是哭紅了眼睛，臉蛋十分的通紅，但她還能用她那獨特的嗓音和老爸吵著(zhù)架，哪聲音很獨特，不尖銳卻音調很高，就像那女高音一般吧！雖然此刻情緒很激動(dòng)，但語(yǔ)速不快，條理還算清晰，字字句句都十分有力。老爸呢？他紅了他那粗粗的脖子，聲音則是男性那他有的粗，他的聲音就像男中音一樣。情緒，似暴怒，似不耐，又或許是其他的什么。憑借那霸道的怒吼竟然能與媽媽吵個(gè)不分上下？

　　相對于外面的爭吵，我的這一方天地呈鮮明的比較，無(wú)比的，“寂靜”，你只能聽(tīng)到筆在紙上刷刷飛舞的聲音。我不太想去勸她們。在我看來(lái)，我只需要在快要打起來(lái)的時(shí)候出面充當和事老就好了，再說(shuō)了，讓他們吵吵也能發(fā)泄一下心中的不滿(mǎn)。因此，在寫(xiě)作業(yè)的同時(shí)把一半心神發(fā)在外面�？纯磿r(shí)光，嗯，吵了很久了。在看看外面，只剩老媽一個(gè)人在唱獨角戲了，我便開(kāi)口勸了一句。真可惜，我的.話(huà)就像是火上澆油一般，沒(méi)能成功讓媽媽歇歇，反倒更“精力旺盛”了�；伊锪锏拈]上嘴期望別怒遷我。

　　俗話(huà)說(shuō)得好，談錢(qián)傷感情，聽(tīng)了一個(gè)上午的罵架，我表示體會(huì )很深。愿，爸爸媽媽們能冷靜冷靜再來(lái)討論這個(gè)傷感情的問(wèn)題，別真傷了感情，也別在這么完美的一天帶來(lái)不和諧的音符了。

和諧的作文12

　　和諧是什么？和諧是在刺骨德寒風(fēng)中悄悄皮上的大衣;和諧是在瓢潑大雨中靜靜遞來(lái)德雨傘；和諧同樣是我心中的那一抹綠色。

　　雨后的春天是綠色的，被雨水滋潤過(guò)的大地彌漫著(zhù)一股和諧的氣息，這是生命的氣息。我獨自走在小石子鋪成的小路上，帶著(zhù)一份好心情欣賞著(zhù)四周。周?chē)�草地里的小草不知疲倦地在風(fēng)中搖擺，剛長(cháng)出的嫩芽上掛著(zhù)一絲晶瑩的小水珠。小草散發(fā)出醉人的馨香，與泥土的清香交織在一起，彌漫在每一個(gè)角落。我貪婪地索取這沁人的甘甜，仿佛不會(huì )覺(jué)得知足。蒼翠的樹(shù)木整整齊齊的排列在小路的`兩旁，它們似乎和我一樣，盡情地沐浴在這醉人的氣息中。葉子上的小水珠不時(shí)地滴落，在地面綻放出絕美的生命之花。這美，時(shí)和諧的美。

　　踏著(zhù)微濕的小路，呼吸著(zhù)清新的空氣，享受著(zhù)眼前這美麗的綠色畫(huà)面，我不禁心曠神怡。感覺(jué)自己就是那綠草中的一員，向身旁的大樹(shù)述說(shuō)著(zhù)喜怒哀樂(lè )，感嘆著(zhù)生活的美好。

　　身心愉悅的我繼續漫步在小路上，贊美大自然的美麗，感嘆造物神的偉大。突然，我的視野里出現了一個(gè)似乎不屬于這美麗景色的東西——一個(gè)艷紅的袋子。它是那么的刺眼，它的存在玷污了這綠色的畫(huà)面，它成了這完美綠色中的一處敗筆。

　　看著(zhù)這一絲瑕疵，我不禁有些憤怒，心中的不滿(mǎn)油然而生。旁邊的人挺多，但卻沒(méi)人去將那個(gè)袋子撿起來(lái)。我加快腳步向前走去，準備把那個(gè)袋子帶出綠草地。近了，就在我準備把它撿起來(lái)的時(shí)候，一雙稚嫩的小手出現在我面前，先我一步將袋子撿起來(lái)，放進(jìn)旁邊的垃圾桶。這時(shí)我才注意到她，綠色的衣服，綠色的裙子，淡綠色的衣服仿佛和周?chē)�的小草融為一體。她轉過(guò)身，對我輕輕一笑。那一刻，那綠色的身影，綠色的畫(huà)面，定格在我的腦海中。

　　那綠色，是和諧的綠。

和諧的作文13

　　我們的生活中和諧似乎無(wú)處不在，和風(fēng)細雨，桃紅柳綠是一種和諧，相親相愛(ài)，真誠互助也是一種和諧，但若不用心體會(huì )，只能讓它隨風(fēng)散去。和諧可大可小，大則是國家之間沒(méi)有戰爭，和平共處，小到鄰里之間，朋友之間，一句關(guān)切的話(huà)語(yǔ)，一次及時(shí)的幫助，都充滿(mǎn)著(zhù)和諧的氣息。和諧并不是一種偉大，它存在于我們的生活中，有時(shí)，它只是對別人過(guò)失的寬容，對自己言行的控制，有時(shí)，它只是一個(gè)真誠的微笑，卻會(huì )溫暖每一個(gè)人的心。和諧是一幅美麗的圖畫(huà)，是一首優(yōu)美的歌曲。

　　和諧之美，美在彼此的信任。記得有一次，我早上匆匆出門(mén)，忘帶了紅領(lǐng)巾，怎么辦？我想只有買(mǎi)一塊了，可來(lái)到店里，卻發(fā)現沒(méi)有帶錢(qián)，正當我失望地走開(kāi)時(shí)，店主卻叫住了我 ，把紅領(lǐng)巾遞給我，微笑著(zhù)說(shuō)：“錢(qián)下次給好了 ，沒(méi)有關(guān)系”，這平常的一句話(huà)，卻溫暖了我的心很久……我感到一種被信任的欣喜，一種被關(guān)心的感動(dòng)。

　　和諧之美，美在很多時(shí)候它是發(fā)自?xún)刃牡腵一種善良，好多次，我和媽媽在路邊看到有殘疾的乞丐，總是很同情，媽媽見(jiàn)了 ，都會(huì )塞給我錢(qián)，叫我給他們，其實(shí)這也是一種和諧啊，一種人與人之間的同情性，它如同春雨，可以滋潤人的心田。

　　和諧之美，美在無(wú)論貧窮還是富有，總是不離不棄，前些天，我還在睡夢(mèng)中，忽然被一陣歌聲喚醒，聽(tīng)到媽媽在問(wèn)：“誰(shuí)這么早在唱歌？”爸爸從廚房的窗口望出去，告訴媽媽?zhuān)�是一對夫妻：男的是個(gè)盲人，拿著(zhù)拐杖，女的是個(gè)瘸子，他們互相依偎著(zhù)，走得很慢，手里還推著(zhù)一只很大的音響，那個(gè)歌聲就是他們在唱。媽媽也趕緊去看，望著(zhù)那個(gè)背影，媽媽說(shuō)：“他們雖然貧窮，卻又是富有的”。

　　親人之間、朋友之間、鄰里之間、甚至是路人之間，如果沒(méi)有和諧，生活將會(huì )是多么的索然無(wú)味，和諧之美，可以在我們每個(gè)人的身上體現。

和諧的作文14

　　美麗的鮮花因為有了綠葉的依偎才顯得清純；蔚藍的天空因為有了白云的襯托才顯得靜穆；我們的生活因為充滿(mǎn)和諧才變得如此快樂(lè )。

　　現實(shí)生活中的人們，總對生活抱以消極的態(tài)度，認為社會(huì )不夠和諧。

　　其實(shí)我們身邊充滿(mǎn)和諧，只是有些人沒(méi)有感覺(jué)到罷了。我們每個(gè)人都生活在和諧之中，我們要以積極樂(lè )觀(guān)的態(tài)度去面對生活，感受身邊的和諧。

　　生活也正如一首歌，因為不同的'音調的和諧搭配成了一首歡快動(dòng)聽(tīng)的歌，在我的身邊，和諧無(wú)處不在。

　　班級篇

　　班長(cháng)在講臺上慷慨陳詞：“同學(xué)們，加油��！馬上就要考試了，打起精神，大家一起努力，勝利屬于我們”，于是，大家齊頭并進(jìn)，奮發(fā)學(xué)習，課堂上都踴躍發(fā)言；課后，少了一些吵嘴聲，卻多了一些研討聲，隨之也多了彼此間的和睦。

　　宿舍篇

　　“聽(tīng)說(shuō)了嗎？又要評‘文明宿舍了’ �！鄙衢L(cháng)告訴大家。

　　“是嗎，舍長(cháng)？那我們得努力了，爭取拿下這個(gè)榮譽(yù)啊!”我們一同應答。

　　于是，我們都保持宿舍的衛生，爭先恐后地做打掃，化勞動(dòng)為快樂(lè )，為了良好的宿舍衛生盡一份力。

　　古人篇

　　一片竹林，一間茅屋，諸葛亮躬耕于南陽(yáng)，懷著(zhù)一顆謙卑的心�！办o修身，儉以養德，非淡泊無(wú)以明志，非寧靜可以改運�！彼�盡享著(zhù)這種淡泊和諧給他帶來(lái)的快樂(lè )。

　　落英繽紛的桃花林中，陶淵明帶著(zhù)悠閑自得的神情說(shuō)：“阡陌交通，雞犬相聞；黃發(fā)垂髫，怡然自樂(lè )，此乃和諧也�！彼�盡享著(zhù)悠閑之和諧給他帶來(lái)的快樂(lè )。

　　和諧，其實(shí)無(wú)處不在，和諧，就在我們身邊。

　　讓和諧之聲在耳畔鳴響；讓和諧之韻在梁間回蕩；讓和諧之美充滿(mǎn)生活；讓我們認真“聆聽(tīng)”身邊的和諧，共同享受和諧帶來(lái)的快樂(lè )！

和諧的作文15

　　年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。你心中的和諧�？赡苁且徊匡L(fēng)情萬(wàn)種的小說(shuō)，也可能是一幅多姿多彩的畫(huà)卷。而我心中的和諧校園是一座宏偉的摩天大廈，它的建立，需要無(wú)數堅不可摧的基石。

　　構建和諧校園大廈需要的第一種基石是取之親密同學(xué)之間的友誼石。它們顆顆簇擁，相映生輝，代表著(zhù)億萬(wàn)炎黃的赤誠之心，大家人人獻力量，共同創(chuàng )繁榮，相互支持，相互提醒，相互幫助。這是構建大廈的堅實(shí)根基。

　　構建和諧校園大廈需要的第二種基石，是取之辛勤老師之間的文化石，他們?yōu)槲覀兡�默的付出，但不求回報，希望各位同學(xué)能夠快樂(lè )成長(cháng)，他們是中華民族堅強不屈，正義和平的化身，是擺渡的槳把我們從河的這一邊載到河的另一邊，把我們引向正確的人生道路上。代表著(zhù)和諧校園需要我們有較高的知識文化水平，有手握正義的利劍，心中還有一桿公平的稱(chēng)，邁步走向民富強國的美好明天。這是構建大廈的深厚根基。

　　構建和諧校園大廈的第三種基石，是取之學(xué)校各位領(lǐng)導心中的引路石。它觀(guān)滄海、眺宇宙、搏風(fēng)浪，具有最廣博的胸懷，最堅毅的性格，引導學(xué)校的發(fā)展，指導老師的.工作，教導學(xué)生的學(xué)習。代表著(zhù)和諧校園需要我們有海納百川的寬容，有與時(shí)俱進(jìn)的遠見(jiàn)卓識，他們指引我們立德成志、追求卓越、勤奮守紀、向善求真、勤學(xué)善思、求實(shí)創(chuàng )新。只有這樣，才能有人際和睦，校園和平，人類(lèi)與社會(huì )和睦相處的遠景。這是構建大廈的寬廣根基。

　　同學(xué)們，構建和諧校園大廈的基石就在你的手中，其實(shí)構建和諧校園大廈，你我他都是最好的基石，讓我們從學(xué)校各位領(lǐng)導心中采來(lái)的引路石，從親密同學(xué)之間采來(lái)的友誼石，讓我們自己成為一顆色彩斑斕的文化石吧：不僅為了你我他今天的安寧與幸福，更是為了子子孫孫千秋萬(wàn)代的安寧與幸福。

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