和諧的作文（精選）

　　在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的和諧的作文5篇，希望對大家有所幫助。

和諧的作文 篇1

　　生活是豐富的，也是復雜的。千姿百態(tài)的社會(huì )世相，呈現給我們不同的感受，留下的印象大相徑庭。有的和諧，有的不和諧。和諧，使我們愉快、舒適、順暢;不和諧，則使我們氣惱、灰暗、別扭。

　　會(huì )車(chē)

　　有一次，我騎摩托駛過(guò)一座大橋，剛想向左拐向馬路，突然迎面駛來(lái)一輛小車(chē)，速度有點(diǎn)快，我們都處在馬路的中間線(xiàn)上。我一時(shí)判斷不清對方是向左拐還是向右行，也就不知所措了。這在公路上是最危險的情況。猶豫間，對方停車(chē)了。幾乎在同一時(shí)間，我也捏住了車(chē)閘。小車(chē)向后邊退了退，給我留出行駛的空間。幾秒鐘時(shí)間，我由緊張到松弛，小車(chē)里的司機向我微笑，我也會(huì )心地一笑，然后不約而同地按了喇叭，互致謝意，那聲音清脆、悅耳，我帶著(zhù)愉快的心情向前駛去。

　　又有一次，我坐車(chē)行駛到一個(gè)山溝里，發(fā)現前面堵車(chē)了。堵的車(chē)很多，像一個(gè)長(cháng)龍，望不到盡頭。等了好一會(huì )兒，前面沒(méi)有一點(diǎn)松動(dòng)的跡象。我們就下車(chē)去探查堵車(chē)的原因。走了十多分鐘，終于到達“梗阻”的地方。說(shuō)來(lái)好笑，哪是堵車(chē)，是兩個(gè)車(chē)在堵氣。原來(lái)，這一小段路外邊堆了一點(diǎn)碴石，把路變窄了，一輛大貨車(chē)與一輛小驕車(chē)相會(huì )，大貨車(chē)是本地的，仗著(zhù)有勢;小驕車(chē)是外地的，仗著(zhù)有權。兩輛車(chē)互不相讓?zhuān)�都等�?zhù)對方向后退，自己先走。就這樣，兩輛車(chē)相距不到一米，怒目相向，彼此對峙著(zhù)。結果前后的車(chē)越堵越多，退也退不出去了。我估摸著(zhù)，在這山溝里即使交警來(lái)處理也在幾個(gè)小時(shí)以后了。我就下了車(chē)徒步回家。這事也不知道后來(lái)是如何處理的。

　　我長(cháng)久地回味遇到的這兩次會(huì )車(chē)。前者是理智，后者是沖動(dòng);前者是讓人一步自己寬，后者是狹路相逢斗心眼;前者是盡量給對方以機會(huì )，后者是斷絕對方的前途結果自己也沒(méi)有出路。

　　排隊

　　只要出門(mén)就免不了排隊。取錢(qián)要排隊，買(mǎi)車(chē)票要排隊，吃飯要排隊，甚至入廁也要排隊。沒(méi)排隊之前，我們總覺(jué)得一站少則幾十分鐘，多則幾個(gè)小時(shí)，多么難受。但真正排起隊來(lái)，只要前面在松動(dòng)，一直在向前挪移，也沒(méi)什么，一會(huì )兒就到窗口了。

　　有一次，我到武漢火車(chē)站買(mǎi)車(chē)票，人山人海，擠得水泄不通，那氣勢真嚇人的。唯獨買(mǎi)票的`長(cháng)龍秩序井然。我站在隊尾，一小步一小步地向前慢慢移動(dòng)，大家彼此挨著(zhù)，互相致意，年輕的同志不時(shí)摻扶老人，照顧小孩;年老的同志有的拿著(zhù)報紙，有的在聽(tīng)收音機。過(guò)了三個(gè)小時(shí)，不覺(jué)我成了最前面的人，身后又成了長(cháng)龍。我舒了一口氣，覺(jué)得排隊也很“爽”。

　　待下了車(chē)到一個(gè)儲蓄所取錢(qián)的時(shí)候，卻另有一番滋味。儲蓄所不大，就兩個(gè)窗口，取錢(qián)的人特多。沒(méi)有人排隊，都朝窗口擁，一個(gè)窗口要裝三四個(gè)頭，有的人甚至把頭伸到里面去了。外面的人找筆找不到，找表格也找不到，都被窗口上的人壓著(zhù)。要問(wèn)個(gè)事，里面的工作人員也聽(tīng)不到。就這樣，直到堆在窗口的人走完，才輪到我們幾個(gè)后來(lái)者，這時(shí)整整花了四十多分鐘。

　　排隊就是這樣難。不少地方為了讓人們排隊，用不銹鋼做護欄形成巷道，迫使大家排隊。有的則派出大量工作人員維持秩序。我想，不管是做護欄還是派工作人員都是管理中的成本支出，都是不得己而為之的。如果大家自覺(jué)排隊，這些都是可以節省的，節省下來(lái)還可能惠及大家。何樂(lè )而不為?

　　借書(shū)

　　我是個(gè)書(shū)癡，見(jiàn)到好書(shū)不惜血本，也要買(mǎi)下來(lái)。家里的書(shū)確實(shí)藏了不少。但時(shí)下書(shū)的價(jià)錢(qián)貴了，像拿薪水生活如我輩者，買(mǎi)一套像樣的書(shū)動(dòng)輒上百元，常常下不了決心。所以有很多書(shū)看了愛(ài)不釋手，因價(jià)錢(qián)不菲，只好忍痛割?lèi)?ài)。

　　這時(shí)有幾個(gè)書(shū)友在一起商量：書(shū)這樣貴單靠一個(gè)人買(mǎi)確實(shí)承受不起，何不商量著(zhù)分頭買(mǎi)，互相借閱傳看?這樣，一個(gè)人買(mǎi)一本書(shū)，就相當于買(mǎi)了幾本書(shū)。于是我們幾個(gè)人就這樣約定了：要買(mǎi)書(shū)就互相通氣，一起去買(mǎi)，買(mǎi)了就相互借閱，互通有無(wú)。這樣的約定堅持了十多年了，幾乎成了一種習慣。后來(lái)大家算了一筆帳，這十多年看了不少書(shū)，但花的錢(qián)至少節省了三分之二，幾個(gè)人又能在一起討論，彼此啟發(fā)，學(xué)問(wèn)提高了，友誼加深了，得到了很大的益處。

　　但是，另一些人就不同了：老來(lái)借書(shū)，借了不還。記得新版�？北尽都t樓夢(mèng)》上中下三冊，我算是首批去買(mǎi)的人，是我的珍藏書(shū)籍之一，放在書(shū)架的最高層。一天一個(gè)親戚來(lái)玩，翻我的書(shū)架，別的書(shū)沒(méi)在意，偏偏就看中了《紅樓夢(mèng)》。說(shuō)要借閱一個(gè)月，且信誓旦旦，一定歸還云云。我找不出拒借的理由，只好答應。結果，一個(gè)月過(guò)去了，兩個(gè)月過(guò)去了，一年過(guò)去了，親戚仍沒(méi)有還書(shū)。后來(lái)見(jiàn)到他，我扯破臉皮問(wèn)起借書(shū)的事，他大大咧咧地說(shuō)，書(shū)的事早忘了，怕是被別人借去了。我很氣惱，但也沒(méi)辦法，只好作罷。后來(lái)孩子們大了，說(shuō)要看看名著(zhù)，其中就有《紅樓夢(mèng)》，而我的書(shū)架上竟沒(méi)有。

　　借書(shū)不還，是因為有的人對書(shū)的真正價(jià)值不在意，以為就是幾個(gè)錢(qián)的事。其實(shí)書(shū)應該是一個(gè)人的一筆重要財富，家里沒(méi)有書(shū)或少書(shū)的人其文化素質(zhì)是值得懷疑的。

　　收費

　　我們所在的住宅小區位于城區鬧市，共有20戶(hù)人家。因為住戶(hù)雜亂，物業(yè)管理就成了問(wèn)題，單是每天的垃圾就不好處理。這時(shí)我就牽頭，把這些雜事管起來(lái)。經(jīng)過(guò)多方打聽(tīng)，才請到一位退休職工負責住宅區的衛生保潔工作，工資每月60元，也就是每戶(hù)三元錢(qián)。我把每月收三元衛生費的事，先給每戶(hù)發(fā)了一則手機短信，然后再印制成書(shū)面材料送給每一戶(hù)。結果大家無(wú)異議，物業(yè)管理正式啟動(dòng)了。除了第一個(gè)月我上門(mén)收費外，第二個(gè)月大家就主動(dòng)來(lái)交了。后來(lái)，大家索性把一年的費用一次全交來(lái)了，說(shuō)免得我跑路。我很欣慰，有了錢(qián)，物業(yè)管理非常順利。

　　快過(guò)年的時(shí)候，聽(tīng)大家議論紛紛，說(shuō)這幾天不敢騎摩托車(chē)出去，街上有收費的。我就有點(diǎn)納悶，過(guò)年了收什么費。大家就說(shuō)，可能是那些部門(mén)沒(méi)錢(qián)用了，就來(lái)收幾個(gè)錢(qián)過(guò)年。我到街上去看，果然騎自行車(chē)的人多了，騎摩托車(chē)的人寥寥無(wú)幾。橋頭上有四五個(gè)穿制服、戴大蓋帽的人在堵車(chē)收費。常常造成擁堵。有扣車(chē)的，有下好話(huà)的，有交錢(qián)的……突然，一個(gè)騎摩托車(chē)女士走到收費站突然加速，飛奔而去，收費的人見(jiàn)狀，趕快去攆，一路呼嘯，滿(mǎn)街起哄。對這一幕，我心里很不是滋味，收不收得到錢(qián)無(wú)關(guān)緊要，出了人命怎么辦?誰(shuí)來(lái)?yè)�這個(gè)責?

　　同樣是收費，一個(gè)主動(dòng)交，一個(gè)不斷地躲。這里邊不值得深思嗎?一個(gè)社會(huì )亂收費，絕不是一個(gè)和諧的社會(huì );一個(gè)把公眾的利益不放在眼里的社會(huì )也不是一個(gè)和諧的社會(huì )。

　　我們都企盼生活得美好，幸福。這樣的生活，其節奏就像流水，涓涓流淌;就像旋律，悅耳動(dòng)聽(tīng);就像輕風(fēng)，徐徐吹過(guò)。

　　生活的和諧與不和諧，很大程度上取決于我們每個(gè)人內心的正確把握和行為的科學(xué)選擇。追求和諧的道德基礎和心理動(dòng)力是人的誠信。體現在人的行為上就是對規則的尊重和約定的恪守，從而在利他與利己之間找到互利的巧門(mén)。

和諧的作文 篇2

　　“叮鈴鈴！叮鈴鈴……”數學(xué)課結束了，迎面而來(lái)的是勞技課。全班像炸了鍋似的，議論紛紛，七嘴八舌的，這是為什么呢？因為這節勞技課我們要做蛋炒飯。只見(jiàn)同學(xué)們把食材、調料、廚具都搬到了教室，大家都投以好奇的目光！

　　“叮鈴鈴！叮鈴鈴……”勞技課開(kāi)始啦！一切準備就緒！可謂“萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)！”我們的小廚師穿上了圍裙，有的依舊是小巧玲瓏，俏皮可愛(ài)；有的勝似一個(gè)家庭婦女，賢惠大方。廚師們先倒下油，接著(zhù)快速地拿起碗，嫻熟地打起了雞蛋�！皣W嘩嘩……”廚師們把雞蛋倒了下去，發(fā)出了“噼里啪啦”般刺耳的聲音，整個(gè)鍋都口吐白沫——冒著(zhù)熱氣，像在練“九陰真經(jīng)”似的！

　　我們再把目光投向講臺桌上，好幾個(gè)嫻熟的女同學(xué)正小心翼翼地為我們大家準備飯后飲品呢！他們分得不多不少，剛剛好。冷飲是由張榆晞同學(xué)家長(cháng)準備的！而熱飲卻是我們心細的張老師帶來(lái)的！張老師心真細��！面面俱到，安排得服服帖帖的。

　　大家突然聞到了一股燒焦的味道！一看，原來(lái)是林之依和鄭紫怡這一組把蛋給煎焦了��！不過(guò)幸好還好。小廚師再把蛋盛起來(lái)，把冷飯倒下去，進(jìn)行翻炒，直至冷飯出現金黃色為止。我和陶夢(mèng)星拿著(zhù)照相機在美味中穿梭來(lái)穿梭去，記錄下了廚師們的種種表情，有把蛋煎成功的喜悅；有把雞蛋煎焦的著(zhù)急；有被男生破壞的生氣，有把調料倒太多的憂(yōu)傷······比表情帝還要豐富！

　　小廚師們再把調料、玉米豆、香腸和雞蛋等倒下去。不經(jīng)意之間，整個(gè)教室，甚至每個(gè)教室的角落都飄散著(zhù)蛋炒飯的香味！接著(zhù)再進(jìn)行快速地翻炒，炒好后，分別盛到碗里。發(fā)現其實(shí)我們的小廚師一點(diǎn)也不遜色，跟五星級大酒店的'有的一拼！小廚師們還做得“色香味”俱全呢！

　　全班同學(xué)都懷著(zhù)滿(mǎn)心的歡喜，嘴角帶著(zhù)微笑，津津有味地吃了起來(lái)，雖然吃得不多，但我們還是很開(kāi)心，因為我們注重的是過(guò)程，而過(guò)程是整個(gè)教室都充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)，像個(gè)菜市場(chǎng)一樣鬧哄哄的！這次活動(dòng)全班都參加了進(jìn)來(lái)，一起勞動(dòng)起來(lái)，并一起享受著(zhù)勞動(dòng)的成果！

　　我們班級是一個(gè)大家庭，張老師和林老師就是我們的大家長(cháng)。通過(guò)這次活動(dòng)，發(fā)現這是一個(gè)和諧、團結、友愛(ài)的大家庭，人與人之間都互相關(guān)心，互相愛(ài)護，互相幫助，還有兩位大家長(cháng)領(lǐng)導著(zhù)我們！

　　這次活動(dòng)我們激動(dòng)地準備，開(kāi)心地進(jìn)行，并且圓滿(mǎn)地結束！

和諧的作文 篇3

　　“和諧”是我國的傳統文化中具有代表性的觀(guān)念，是事物存在的最佳形態(tài)，是一切美好事物的共同特點(diǎn)．而創(chuàng )建和諧校園應是一個(gè)永恒題．

　　一個(gè)學(xué)校如何培養出一批批優(yōu)秀的人才，離不開(kāi)好的學(xué)風(fēng)，好的校風(fēng)．我們要倡導一種蓬勃向上的團隊作風(fēng)，一種腳踏實(shí)地地精神，將學(xué)風(fēng)建設的目標指向”理想，團結，自強，成才”．一種團結奮進(jìn)的班風(fēng)和勤奮好學(xué)的學(xué)風(fēng)能促使個(gè)人在良好的環(huán)境中成長(cháng)．同時(shí)由于每個(gè)人都有注重維護這種環(huán)境，使得這種好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)持續下去，從而形成良好的循環(huán)．而好的.校風(fēng)如春風(fēng)化雨，潤物無(wú)聲，不聲不想地吸引學(xué)子奮勇前行，校風(fēng)好，使不怎么愛(ài)學(xué)習的學(xué)生也會(huì )跟著(zhù)努力；校風(fēng)建設需要大家共同努力．所以我們要遵紀首法，用法律法規來(lái)約束我們的行為，使我們不會(huì )偏離軌道，向好的方面不斷的發(fā)展．

　　在這些基礎上，我們要打照和諧的學(xué)生群體，打照和諧的人際關(guān)系，打照和諧的校園文化，讓我們在和諧的教育氛圍中愉快的學(xué)習，在和諧的興趣樂(lè )園中陶治情操，在和諧的人際關(guān)系中成長(cháng)！

　　愿我們的學(xué)校越來(lái)越好！

和諧的作文 篇4

　　環(huán)境與學(xué)習是有緊密的關(guān)系。良好的環(huán)境對學(xué)習起促進(jìn)作用。所以，創(chuàng )建和諧校園至關(guān)重要，人人有責。近來(lái)，我校開(kāi)展了以“創(chuàng )建和諧校園”為主題的征文活動(dòng)。同學(xué)們也都積極投入其中。

　　晨讀再也沒(méi)有了嘰嘰喳喳的吵鬧聲，教室里靜的甚至可以聽(tīng)見(jiàn)針掉在地上的聲音。以前，在那種情形下有誰(shuí)都會(huì )浪費時(shí)間，浪費光陰。校園小路上的環(huán)境也發(fā)生了很大變化�，F在我們再也看不到在天空“翩翩起舞”的小紙片了。路面被打掃的干干凈凈，更別提什么飛舞的紙片了，也沒(méi)有了難洗的口香糖了。學(xué)校的.花壇里多了幾棵小樹(shù)，幾叢花草，別小看這些小東西，它給我們的校園增加了許多樂(lè )趣與生機，真可以說(shuō)得上是畫(huà)龍點(diǎn)睛�？雌饋�(lái)讓人爽心悅目……

　　由于環(huán)境的改變，同學(xué)的學(xué)習熱情也大增�，F在，在圖書(shū)里學(xué)習的人越來(lái)越多，大家讀書(shū)的激情被調動(dòng)起來(lái)了。而這與環(huán)境的改變是分不開(kāi)的。

　　所以，創(chuàng )建和諧校園的任務(wù)任重而道遠，大家要從我做起，從點(diǎn)滴小事做起，為了自己，為了我們大家，把建設美好環(huán)境，把創(chuàng )造和諧校園當著(zhù)一項功課來(lái)認真看待，盡力做到最好。

　　我們確信：在大家的共同努力下，我們的校園會(huì )更美麗，更清爽。

和諧的作文 篇5

　　“同學(xué)們，我們將進(jìn)行‘海邊拾貝’的綜合性學(xué)習，請大家與小組成員合作編本小詩(shī)集�！崩蠋煖厝岬卣f(shuō)。聽(tīng)了老師的話(huà)，同學(xué)們立刻躍躍欲試，來(lái)到各自的小組開(kāi)始制作。

　　“我們畫(huà)鮮艷的配圖怎么樣？”張蘭說(shuō)著(zhù)，眼神中流露出一絲得意�！昂冒�！”大家立即擊節稱(chēng)快，只有我輕輕搖頭，說(shuō)：“我們做的是詩(shī)集，要有意境，應該畫(huà)黑白畫(huà)�！薄翱墒酋r艷的畫(huà)真的很美……”“不行！”此時(shí)的我早已面紅耳赤，像一顆炸彈爆發(fā)出來(lái)，憤憤不平中，我獨自走向一邊。

　　“呵呵！”一陣歡聲笑語(yǔ)吸引了我的注意，旁邊的小組正在和諧合作呢！只見(jiàn)王紅和李亮一個(gè)查閱資料，一個(gè)負責記錄，忙得不亦樂(lè )乎！看著(zhù)看著(zhù)，我的心頭一顫，他們組能產(chǎn)生歡笑為什么我們組就只能被痛苦和壓抑包圍？“伙伴們，太棒了，讓我們組繼續合作吧！”又一陣聲音傳入耳際，它宛如一把鐵錘重重地敲擊著(zhù)我的心。啊，合作，別的小組能虛心接受別人的'意見(jiàn)而我們卻為一點(diǎn)小事?tīng)巿滩恍�；別的小組能合作完成一項工作，而我們卻依舊我行我素；別的小組能將合作二字印在心中，而我們卻早已拋之腦后……此時(shí)的我，腦海中寫(xiě)滿(mǎn)了自責和后悔，淚水順著(zhù)臉頰悄然滑落。只有合作才能揮灑快樂(lè )的雨露，只有合作才能使我們成長(cháng)，只有合作才能讓心中的花兒綻放笑臉……

　　想到這，我跑向同伴，深深地鞠了一躬，向他們表示歉意，“沒(méi)關(guān)系，這樣吧，讓詩(shī)集樸素與艷麗結合，一定很好！”張蘭笑著(zhù)說(shuō)，大家也表示贊同，我們便開(kāi)始制作了�！皩�(xiě)哪個(gè)好呢？”劉慧焦慮地說(shuō)，我忙跑過(guò)去問(wèn)：“怎么了？”“唉，詩(shī)中的幾個(gè)字我總也拿不準……”她滿(mǎn)臉愁容的抱怨道�！拔規湍�！”我輕輕說(shuō)，拉住了她的手。小慧把她拿不準的字告訴了我，我則通過(guò)字典和她仔細推敲，終于想出了一個(gè)最妙的字�！靶』�，這個(gè)字應該這樣寫(xiě)！”我拍了拍她的肩，為他做起了示范，“哦，謝謝！”她連忙答道，臉上的笑容宛如驕陽(yáng)般溫暖�；仡^看看，大家都沉浸在合作的快樂(lè )中：小作家寫(xiě)詩(shī)歌，小麗為他裁紙，小畫(huà)家的畫(huà)有不足之處，王玲為他指出，劉亮想不出一個(gè)好標題，張云主動(dòng)來(lái)幫他……多和諧，此時(shí)，大家忙得不亦樂(lè )乎，額頭上滾落下顆顆汗珠，澆灌著(zhù)我們心中的合作之花。

　　“完成了！”我們大聲說(shuō)，一起望著(zhù)這本小詩(shī)集，粉紅色的封皮，樸素而鮮艷的配圖，工整秀氣的文字，看著(zhù)看著(zhù)，我的心中泛起一片酸楚，合作，多么強大的力量，它讓詩(shī)集精美，讓我們綻開(kāi)笑臉，讓每個(gè)人把合作刻入心頭。

　　遙望那本詩(shī)集，眼前似乎出現了一層晶瑩的薄紗，為這合作的結晶披上朦朧的色彩；撫摸這本詩(shī)集，手掌中有種熱乎乎的感覺(jué)，為這圣潔的合作增添了絲絲溫情……我點(diǎn)點(diǎn)頭，大聲呼喊：合作鑄就和諧！

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