【實(shí)用】高中的作文錦集六篇

　　在學(xué)習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的高中的作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

高中的作文 篇1

　　以天地為教室，以山水為課堂。古今文人墨客憑性而文，筆端生輝。自然即為最生動(dòng)的書(shū)本。

　　陽(yáng)光雪，蘇堤白，漂泊者，酒公墓。余秋雨先生用赤腳丈量那些失落的世界。歷史即為最厚實(shí)的書(shū)本。

　　一部手機，一個(gè)旅行包，裝著(zhù)一夜的星辰，行走在無(wú)人經(jīng)過(guò)的小路。行者就是一本隨時(shí)在寫(xiě)的書(shū)。

　　構建夢(mèng)想，顛覆夢(mèng)想，再構建夢(mèng)想，再顛覆夢(mèng)想……每個(gè)人都有一本屬于自己的書(shū)，那就是將來(lái)要寫(xiě)在墓碑上的書(shū)。

　　……

　　今年的高考作文如果把它歸歸類(lèi)，好些主題似乎都和閱讀有關(guān)。命題者竟然如此地默契，偶然得耐人尋味。

　　如果我們再細細審視周?chē)�的人群，必�?huì )發(fā)現這樣的奇怪現象：年紀越大，讀書(shū)越少。估計小學(xué)生應該是當今社會(huì )讀書(shū)最多的群體之一了。初中是數理化，高中更是數理化，大學(xué)讀的是戀愛(ài)書(shū)，到了社會(huì )讀的是職場(chǎng)書(shū)�；蛟S退休之后才能讀無(wú)字之書(shū)，走到墓碑跟前，才知道有一本書(shū)叫《心靈之書(shū)》。

　　不是我在平心靜氣地看書(shū)，而是書(shū)在冷漠地看著(zhù)我。

　　作為一個(gè)戰斗了二十幾年的一線(xiàn)語(yǔ)文老師，我深知不是書(shū)本拋棄了我們，而是我們拋棄了這個(gè)世界。幽默被搞笑了，旅行被吃喝玩樂(lè )了，春天被手機拍壞了，深沉被美圖秀秀了，書(shū)卻被裝飾了……

　　今天的兒童母語(yǔ)教育，或許也是這樣。思維被格式化了，閱讀考試化了，無(wú)字的書(shū)被娛樂(lè )吃了，有字的書(shū)被時(shí)間吃了，心靈的書(shū)被游戲玩吃了。

　　無(wú)字的書(shū)，家長(cháng)陪著(zhù)讀，心靈的書(shū)，自己慢慢讀，有字的書(shū)，老師帶著(zhù)讀。兒童的閱讀，是娛樂(lè )中的愉悅，是生活中的生活。音樂(lè )是書(shū)，美術(shù)作品也是書(shū)，博物館，展覽館更是一本有形的書(shū)。我們需要構建新的一種閱讀觀(guān)，在時(shí)間的碎片里找到存在的存在。在閱讀中找尋精神的脈絡(luò )。

高中的作文 篇2

　　早在農耕時(shí)代，人們已經(jīng)感嘆日夜如梭時(shí)不與我，隨風(fēng)而去的文化。而今步入信息時(shí)代，“快”更成為鮮明的特色：火車(chē)提速，寄信快遞，吃飯要快餐，就連精神食糧也要搞快餐文化�！　∮腥苏f(shuō)，一個(gè)動(dòng)人的“快”字是一種哲理，一種趨勢。的確，面對日益加快的生活節奏，難得有幾個(gè)人能安定下來(lái)，細細品味一番讀書(shū)的樂(lè )趣。于是，“文化快餐”便成了很好的填充劑，無(wú)論你是誰(shuí)，它都會(huì )在短時(shí)間里填充你因為生活的忙碌而產(chǎn)生的空白。然而，“文化快餐”就像麥當勞的薯條，它能在你的齒間留下余香，卻絲毫不能填補你空洞的肚皮�！　∮腥苏f(shuō)，“快餐文化”的優(yōu)點(diǎn)在于易懂。我卻說(shuō)，這恰是“文化快餐”的缺點(diǎn)。四大名著(zhù)被拍成電視劇，人們看得如癡如醉，可是人們除了知道，孫悟空神通廣大，諸葛亮神機妙算，梁山好漢很講義氣，寶哥哥愛(ài)調情林妹妹愛(ài)哭之外，還知道什么？“快餐”固然老少皆宜，但只停留在表面，而不去研讀文學(xué)的本質(zhì)的話(huà)，我想長(cháng)久下去哭泣的不僅僅是林妹妹了�！　∵�有人說(shuō)，“快餐文化”是大眾文化，把人們往“合格人”這一標準上引導。事實(shí)上，當某些人期望“快餐”使國民能像俄國人一樣，連最普通的農民也能倒背普希金的詩(shī)時(shí)，我們的人民卻沉迷于瘋瘋顛顛的格格、兇兇惡惡的公主、嘻嘻哈哈的萬(wàn)圣之尊！近日，聽(tīng)說(shuō)新版《西廂記》正式上映，看后才知文氣的張生儼然一個(gè)再版的五阿哥，飛檐走壁、英雄救美，無(wú)所不能，隨風(fēng)而去的文化。你肯定看過(guò)《大明宮詞》吧，背景美、服裝美、演員美、臺詞也美，可是無(wú)論它拍得如何好，我就是不明白為什么劇中的那個(gè)太平公主和我從史書(shū)中了解的判若兩人呢？連我們的歷史都可以隨心改變，太平公主的改頭換面當然是無(wú)可厚非了�？磥�(lái)是我大驚小怪了�？上�事實(shí)并非如此。這些“文化快餐”展露的是最粗俗、最膚淺的內容，追求的是純商業(yè)的炒作。那些所謂的“藝術(shù)家”微笑著(zhù)忽略了上下五千年的歷史，微笑著(zhù)扭曲事實(shí)，戲謔文學(xué)。而我們的人民卻迷失在他們的微笑中不可自拔。民族素質(zhì)的下降，道德水平的下滑與我們沉溺于“快餐文化”，忽略文化的真諦就無(wú)半點(diǎn)關(guān)系嗎？“長(cháng)此以往，國將不國”！　　“快餐文化”捧紅了“詩(shī)壇夜鶯”徐志摩，而當人們談?wù)撈鹚麜r(shí)，不是他的卓越才華，也不是他飄逸舒俊的作品，卻是它他數不清理還亂的情感糾葛和一句句“經(jīng)典”的真情告白……茫然之余，我感到志摩那寫(xiě)情的詩(shī)句已隨風(fēng)飄去，那風(fēng)中的紙鳶，是否還留有他的思緒?　　你是否發(fā)覺(jué)“文化快餐”已悄然隨風(fēng)而去？　　點(diǎn)評：本文作者面對如潮而來(lái)的“快餐文化”道出了自己的憂(yōu)慮，中間論證部分采用并列式結構，批駁了三種錯誤的認識，指出了“快餐文化”的弊端。結尾預言“快餐文化”將會(huì )“隨風(fēng)而去”，很富有思想遠見(jiàn)。通篇語(yǔ)言凝練、雋永。

高中的作文 篇3

　　親愛(ài)的舊時(shí)光：

　　最近過(guò)得好嗎？我很不好。

　　腦海里對你的模樣印象愈發(fā)模糊起來(lái)，吃再多的維E也無(wú)法阻擋的你的逝去�？善�偏我還是執念地不愿忘卻……

　　記憶的列車(chē)轟隆隆地飛馳而過(guò)，一下子把我帶離現實(shí)，遽然間，我與你很近很近。

　　安靜的教室，傍晚溫柔的風(fēng)在教室輕輕地流淌。暮日的光正一絲不茍地往大地萬(wàn)物涂上一抹暖意。

　　我看著(zhù)嘉言帶著(zhù)笑意的側臉，極其認真的姿態(tài)，在桌上奮筆疾書(shū)著(zhù)。剎那，有一種異樣的感覺(jué)趁我不注意，流進(jìn)了我的血管，再順勢流向了每一個(gè)細胞，緩緩地補給營(yíng)養。這種情緒的學(xué)名，叫做幸福。

　　她像是突然感知到了我的注釋?zhuān)�略略抬頭，嫣然一笑。

　　看哪，舊時(shí)光里的畫(huà)面如此簡(jiǎn)單，如此和諧，可那簡(jiǎn)單的小幸福卻足以讓今日的我落淚�，F實(shí)與理想還沒(méi)有開(kāi)始刀槍相向，依舊是姊妹相稱(chēng)的狀態(tài)。一切，都還很美好。

　　美好至此，隨即，補習、數學(xué)、成績(jì)……種種不歡喜的事物紛至杳來(lái)。我們一下子變得應接不暇，開(kāi)始用自以為正確的方式做自認為正確的決定。

　　窗外。

　　知了與鳴蟬仍是不知疲倦地歌唱，一直唱回20xx的夏。

　　老師面色沉重地站在講臺前，語(yǔ)重心長(cháng)的話(huà)語(yǔ)時(shí)不時(shí)地飄進(jìn)左耳，又如云般從右耳飄走。這樣的情形反反復復，在每次模擬考之后都要上演。日子久了，再討厭的也還是衍生成為了習慣。

　　頭頂的風(fēng)扇一直在賣(mài)力地旋轉，“嘎吱嘎吱”的金屬摩擦聲，一陣又一陣，仿佛空氣都在忙碌地流動(dòng)著(zhù)。身邊的嘉言突然頓了筆，從山積般的書(shū)本中抬頭，睜著(zhù)茫然空洞的眼，向著(zhù)前方，直直地發(fā)問(wèn)：“書(shū)上說(shuō)，我們是充滿(mǎn)了希望的一代。你覺(jué)得對嗎？”

　　“當然對啊�！蔽也患偎妓鞯鼗卮�。

　　“充滿(mǎn)的是誰(shuí)的希望，我們的還是大人的？”你用陳述的語(yǔ)氣講完了這句應該用問(wèn)句結尾的話(huà)。

　　突如其來(lái)的沉默慢慢地跟隨空氣的腳步，填滿(mǎn)了我們之間的空隙。尷尬地僵持了一會(huì )兒，又是“沙沙”的筆觸摩擦紙的細屑聲音開(kāi)始忙碌。彼此雙方都十分有默契地選擇緘默，假裝剛才什么都沒(méi)有發(fā)生過(guò)。

　　從前的我們，就是用這樣簡(jiǎn)短的問(wèn)話(huà)來(lái)質(zhì)問(wèn)對方，或者說(shuō)，空氣。不需要答案，也給不出答案。更多的，仿佛就只是想用這種方式來(lái)宣泄著(zhù)不滿(mǎn)。

　　默默地，用我們安靜的方式。

　　從舊時(shí)光中迅速抽身而退，回到現實(shí)�；貞浰�可能患上了侏儒癥，我10歲時(shí)她是那么高，如今的15歲她還是那樣的高度。

　　其實(shí)我只是想說(shuō)，能夠回憶的，愿意回憶的，回憶起來(lái)的.，舊時(shí)光真的越來(lái)越少。

　　最初對未來(lái)有著(zhù)種種描畫(huà)，隨時(shí)準備著(zhù)大干一場(chǎng)的我們。卻在行進(jìn)過(guò)程中，被莫名丟進(jìn)了一個(gè)劣質(zhì)的洗衣機。低廉的洗衣粉摩擦著(zhù)我們的肌膚，變得粗糙不堪。強烈的左沖右撞，讓我們變得頭破血流，傷痕累累。猛烈的離心運動(dòng)之后，

　　帶來(lái)的我們變得干干的，皺皺的心臟。等到最后被拎出來(lái)的時(shí)候，已然是面目全非。我們不再是最初的白T恤，可能染上了襯衫的蕾絲，褪上了衛衣的血紅，沾上了洋娃娃的花邊……

　　我們變得不像我們自己，我們甚至無(wú)法找出借口去怪罪他人。

　　明明是有很多條路的，明明是有很多中方式的�？墒钱敃r(shí)偏執的我們卻像是鉆進(jìn)了牛角尖般欲罷不能，自以為是地走著(zhù)我們以為的正確道路。

　　因為看到成績(jì)單上“兩極分化”的分數，所以選擇放棄來(lái)討好自己；因為不喜歡老師的諄諄善誘，所以選擇不聽(tīng)不顧；因為討厭別人眼底的一點(diǎn)悲憫色彩，所以拒絕任何人的關(guān)心。

　　那樣的我們如同兩只刺猬，就連睡覺(jué)，也是渾身帶刺的戒備狀態(tài)。既不容許別人靠近，也無(wú)法擁抱他人。

　　年輕氣盛的我們攜帶著(zhù)這樣固執的莫名的自尊心，渡過(guò)了我們的整個(gè)夏。初三那段暗無(wú)天日的時(shí)光里，我記不清了我是怎樣熬過(guò)一節又一節頭疼的數學(xué)課�？赡苁鞘謾C屏幕微弱的光，可能是看著(zhù)黑板怔怔出身，也可能是白紙上覆蓋著(zhù)密密麻麻的字跡。

　　每天每天都像是含著(zhù)過(guò)期了的酸梅過(guò)日子，隱忍辛澀的感覺(jué)一直溢滿(mǎn)口腔。

　　而后我們因為一點(diǎn)小摩擦產(chǎn)生分歧，真的只是很小很小的問(wèn)題。卻因為誰(shuí)都不愿意主動(dòng)，所以雙方選擇一直按兵不動(dòng)。直至畢業(yè)，直至分開(kāi)，不再聯(lián)絡(luò )。

　　這樣的我們，這樣的性格，注定了這樣的人生。我們可以是瘋狂的，我們可以不聽(tīng)規勸的，我們可以是離經(jīng)叛道的，我們可以是沉默貌似空氣的，可是我們卻注定成為不了姽婳的女子。

　　如果可以，我只是想對當年那么偏執的我和你，說(shuō)聲“抱歉”。是我太自以為是，沒(méi)跨過(guò)初三這條時(shí)間界限之前，我還一廂情愿地以為世界只有那么大了。所以我用盡了力氣去愛(ài)，去生活，我以為15歲是我人生的盡頭。

　　嘉言，對不起。

　　被我傷害過(guò)的人，對不起。

　　舊時(shí)光，對不起。

高中的作文 篇4

　　嘴角輕揚，微瞇了眼成一彎弦月，一朵微笑在唇邊綻放。微笑，淺淺地笑，美好而恬靜，無(wú)聲亦脈脈，若有所憶，若有所思，適合給擦肩而過(guò)的陌生人，還有自己。 微笑是快樂(lè )寫(xiě)在臉上的印跡，我快樂(lè )是因為有微笑。當早晨的第一縷陽(yáng)光把我從夢(mèng)里喚醒，我會(huì )微笑。當深夜一片月色陪我入眠，我會(huì )微笑。當柔柔清風(fēng)撫過(guò)我的發(fā)梢，我會(huì )微笑。當悠悠白云飄過(guò)我的頭頂，我會(huì )微笑。當絲絲細雨輕吻我的額頭，我會(huì )微笑。當朵朵飛雪融入我的手心，我會(huì )微笑……微笑無(wú)處不在。

　　當我微笑，心兒變得軟軟的，那份美麗的心情，是快樂(lè )給我。當我微笑，心思變得柔柔的，那份溫暖的心情，是幸福給我。那樣的快樂(lè )和幸福，我無(wú)以言表，只有微笑。 清晨，睡覺(jué)睡到自然醒，揉著(zhù)自己的睡眼，給鏡子里的自己一個(gè)大大的微笑。在那一瞬，昨晚晚的惡夢(mèng)已不再恐怖，昨日的傷感已離我遠去，淚水的痕跡已消失不見(jiàn)。每天早晨，從一個(gè)微笑開(kāi)始。

　　夜晚，皎潔的月光透過(guò)紗窗，照在書(shū)桌邊的床上，抬頭看了看鐘，9點(diǎn)了，睡吧。小時(shí)候的我，總不敢一個(gè)人睡覺(jué)，因為一個(gè)人睡覺(jué)，我的腦中會(huì )浮現出各種妖魔鬼怪，殺人不眨眼的伏地魔;吸血鬼威德?tīng)柤铀?假面人魯葛……可現在，我不怕了，因為睡覺(jué)前都會(huì )向著(zhù)月亮微笑。勇敢，從一個(gè)微笑開(kāi)始。

　　初秋，樹(shù)葉變得枯黃，有的已經(jīng)離開(kāi)了樹(shù)媽媽的懷抱。秋風(fēng)瑟瑟。喜歡秋天，因為秋天是美麗的，是豐收的季節。秋天的風(fēng)不大，但很涼爽，吹著(zhù)感覺(jué)很舒服�！昂�-呼-”一陣秋風(fēng)吹來(lái)，我微笑著(zhù)去迎接秋天，我微笑著(zhù)去告別夏季。秋天，從一個(gè)微笑開(kāi)始。

　　操場(chǎng)，同學(xué)活動(dòng)的天地。有那么多的那么多的同學(xué)都在操場(chǎng)上玩鬧。在操場(chǎng)上，沒(méi)有成長(cháng)的煩惱，沒(méi)有教師的批評，沒(méi)有父母的責罵，沒(méi)有哭泣的淚水，只有運動(dòng)的快樂(lè )，朋友的鼓勵，天空的蔚藍，小鳥(niǎo)的歌唱。今天的天，格外的藍，一朵白云從我頭頂漂過(guò)，一只小鳥(niǎo)從我頭頂掠過(guò)，我微笑�？鞓�(lè )，從一個(gè)微笑開(kāi)始。

　　走廊，有人在大叫：“下雨了，下雨了!”同學(xué)們三三兩兩擁簇在走廊上，感受初冬的雨滴。嗯，甜甜的，絲絲的，滑滑的，冷冷的。早已忘記去年冬天的雨，但今天的雨我不會(huì )忘記，因為這個(gè)初冬我并不孤獨，有那么多朋友和我一起看雨。大家一起不約而地同昂起頭，看雨從高得讓人看不見(jiàn)的地方緩緩落下，直到在它的終點(diǎn)――地面濺出一漂水花。伸出頭，雨滴滴落在我們的額頭上，再一次不約而同地微笑。友誼，從一個(gè)微笑開(kāi)始。

　　小學(xué)，下了我記憶深處的第一場(chǎng)雪。有人說(shuō)，無(wú)雪的冬天，注定是寡味無(wú)彩的。那一次，讓我看到了世界上最美麗的自然現象，雪。這潔白如玉的雪花又飄飄揚揚降臨到這世間。冬天的上海變成童話(huà)般如詩(shī)如畫(huà)的圣潔世界。當雪毫不顧及地飄到我手上，身上，脖子里時(shí)，微笑是能形容我當時(shí)心情的最快樂(lè )的笑容。美麗，從一個(gè)微笑開(kāi)始。

　　我在我在的地方，微笑。

　　從一個(gè)微笑開(kāi)始，我感受到快樂(lè )，我體會(huì )到友誼，我擁抱到美麗……

　　生活不會(huì )重來(lái)，因為它不是劇本，我也不是導演。

　　所以我接受它的給以，感謝它的賦予，然后微笑，成長(cháng)。

　　我會(huì )一直幸福，很快樂(lè )地微笑。

　　到人生盡頭方停歇。

高中的作文 篇5

　　如果你懂她的眼神

　　請給她一首歌的時(shí)間

　　二十幾歲不懂愛(ài)

　　請原諒她

　　——題記

　　沿海地帶的南方城市，在我們翹首以盼的期待中終于迎來(lái)了冬天的味道。這座孤獨又熱鬧的城市，它的冬天總是來(lái)得特別遲，這里的冬天沒(méi)有漫天雪花飛舞的美，也沒(méi)有雪白色的童話(huà)世界，它的冬天只有冷冽又刺骨的風(fēng)和極速下降的溫度。這樣的冬天好像不應該被期待，這種只能用干燥來(lái)形容的冬天，我突然不明白我在期待著(zhù)什么，因為它連一場(chǎng)雪都懶得下。

　　這里冬天不下雪，像往常一樣，大人們也都沒(méi)有變，裹著(zhù)厚厚的大衣，還有被風(fēng)吹得很粗糙的皮膚和亂七八糟的頭發(fā)，埋著(zhù)頭在風(fēng)中趕著(zhù)時(shí)間上下班，趕著(zhù)時(shí)間去吃飯睡覺(jué)，大人們就是這樣，好像冬天只是多穿兩件衣服，多注意保暖就可以了，其它的他們并不關(guān)心。因為他們要掙錢(qián)，因為他們要生活�？墒悄�明其妙的是，我竟然有些心疼他們了，這是我今年唯一的改變。

　　突然翻開(kāi)了20xx年冬天寫(xiě)給自己的信，信中的我對自己說(shuō)，我親愛(ài)的小孩啊，謝謝你你還是像從前那樣坦誠直率，喜歡的會(huì )一直堅持下去，不喜歡的怎么強求你也長(cháng)久不了。你喜歡發(fā)呆，擅長(cháng)裝傻，有時(shí)候特別二，但更多的時(shí)候，你是精明的，你知道人跟人之間距離，太近有非議，太遠會(huì )疏遠關(guān)系，所以你曾一度討厭跟人打交道，你從來(lái)都覺(jué)得人不如動(dòng)物可愛(ài)，不夠忠心，甚至有時(shí)候不夠坦誠。你也常常會(huì )因為一些電影里感人的情節而哭得一踏糊涂，也會(huì )因為電臺里溫暖甜美的聲音而眉開(kāi)眼笑，他們總是說(shuō)你傻，你也總說(shuō)，你也需要發(fā)泄在心里作怪的壞情緒啊，你希望有人跟你說(shuō)，別難過(guò)，別懷舊，跟著(zhù)舊時(shí)光回頭看，安靜的活在那片美好的歲月里�？墒菤q月太長(cháng)，它不會(huì )讓你事事順意，那么，在無(wú)能為力的時(shí)候，就送自己一段浪漫的時(shí)光吧，去想去的地方，去見(jiàn)想見(jiàn)的人，去走一走他走過(guò)的路，去擁抱他呼吸過(guò)的空氣，去看看那里的風(fēng)景，去體驗一下那里的水土風(fēng)情。那一年的文字有些稚嫩，可是卻變得彌足珍貴。這樣冷冽的冬天，看到這樣的信件，又看到了少有溫暖的自己，連眼淚也變暖了。

　　想告訴以后的自己，路過(guò)的或是留下的人都是宿命，可能那個(gè)說(shuō)會(huì )一直愛(ài)著(zhù)你的人離開(kāi)了，后來(lái)你默默喜歡的人也不見(jiàn)，可是即便是這樣又有什么關(guān)系呢？好好珍惜留下的，生活中總是有那么多來(lái)來(lái)去去的關(guān)系，沒(méi)有人會(huì )長(cháng)久承擔你的喜怒哀樂(lè )。愛(ài)你的人還是會(huì )來(lái)到你的身邊不是嗎？你也不是怕自己長(cháng)大，你只是怕長(cháng)大的世界里沒(méi)有童話(huà)了對嗎？你依然對生活充滿(mǎn)了熱情與期待，你有自己小小的倔強，你希望你和別人不一樣，你要自己比想象中更加堅強�？墒悄阌謺r(shí)常反問(wèn)自己，你有什么不一樣呢？然后你就會(huì )胡亂笨拙的證明你和別人是不一樣的。你總是喜歡在“兩個(gè)我”面前自我分裂，然后再自我嘲諷，可是最后你還是會(huì )默默的沒(méi)出息的原諒自己。因為你知道，你雖然倔強，可是還好，你認真善良。

　　最后的最后，再寫(xiě)一段話(huà)送給20xx年的自己，請把那些年歇斯里地的哭和笑都保存好，它是成長(cháng)，也是禮物。生活難免會(huì )有受委屈的時(shí)候，做一個(gè)溫暖善良的人好嗎？無(wú)論如何，讓心里都開(kāi)滿(mǎn)花。

高中的作文 篇6

　　她普通得不能再普通，她家境窮困，孩子高昂的學(xué)費使她不得不放下做母親的尊嚴，甘做乞丐。

　　她長(cháng)得如此丑陋，一雙帶著(zhù)厚重且紅腫的眼袋的眼睛，滿(mǎn)臉溝壑分明的皺紋，與其說(shuō)是一張臉，更不如說(shuō)是一只破舊的麻袋。當我第一眼在電視看到她時(shí)，不禁使我作嘔。

　　那是一個(gè)霜打過(guò)的傍晚，天空是黑色的，人，也是黑色的。她失意地拖著(zhù)身體走在這條街道上，一路上，多少路人捂著(zhù)口鼻經(jīng)過(guò)，沒(méi)來(lái)一束束針扎般的目光。沒(méi)錯，她只不過(guò)是一個(gè)沒(méi)有尊嚴，動(dòng)物一般不值得尊重的乞丐。她亂發(fā)間放肆的虱子，甚至別后叮鐺作響的飲料瓶也向她投來(lái)一陣蔑視和鄙夷。

　　她繼續走著(zhù)，失落地走著(zhù)，這個(gè)在社會(huì )最底層的拾荒者可能并未意識到，當她拐過(guò)這個(gè)路口，將會(huì )發(fā)生什么。

　　天空似乎在啼哭，下著(zhù)雨，19個(gè)人，包括她，走在街上。啊的那個(gè)他們拐過(guò)了路角，眼前的一切讓前面18人無(wú)不感到驚悚和恐懼。

　　一輛車(chē)飛馳而過(guò)，將一個(gè)兩歲的小女孩撞到在地，孩子的嘴角淌著(zhù)血。她惆悵而無(wú)知地望著(zhù)這經(jīng)過(guò)的18個(gè)衣著(zhù)光鮮，心中卻冷若冰霜的路人。他們去視而不見(jiàn)，快步驚過(guò)。沒(méi)錯，他們只是路人。他們的腳步在小女孩，乃至這個(gè)社會(huì )的心上劃下道道傷痕。

　　這個(gè)世界真的沒(méi)有愛(ài)嗎？有！她發(fā)瘋似地沖向小女孩，可這時(shí)，孩子又遭遇了一次車(chē)輪的輾壓。這顆還未成熟，稚嫩的心停止了跳動(dòng)。課這丑陋的的乞丐卻絲毫沒(méi)有放棄，她抱起小女孩，將她放在馬路邊，飛奔著(zhù)向人們借著(zhù)手機，好不容易借到了，尾隨而來(lái)的救護車(chē)將孩子緊急送往醫院。事后，她不愿意過(guò)著(zhù)在鎂光燈下的生活，遠居他鄉了。

　　或許，她只是一個(gè)乞丐，普通得不能再普通，可卻又如此非凡；窮困得不能在窮困，卻在心中如此富庶。

　　她即時(shí)地給這個(gè)冷漠的社會(huì )送來(lái)一劑良藥，她值得我們每個(gè)人尊重，不論你是誰(shuí)，她用社會(huì )最底層微弱卻又如此璀璨的光芒使世界熠熠生輝。

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