高中優(yōu)秀作文錦集七篇
在生活、工作和學(xué)習中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的高中優(yōu)秀作文7篇，歡迎大家分享。
高中優(yōu)秀作文 篇1
兒童對于世界的認知應當先善后惡。王安憶的做法有失偏頗，過(guò)多的冷色調著(zhù)色在書(shū)本這面鏡子上，并不能“澄澈地映照世界”，反而會(huì )因為濃墨重彩扭曲孩子眼中的世界。他們尚未過(guò)多接觸社會(huì )，辨別能力有限，微小的偏差透過(guò)書(shū)本這一窗口映射到心上都可能被放大。于善之前先知惡，難免出現“小大人”的個(gè)性，甚至滑向陰暗心理。
溫存是必要的，正如愛(ài)與幸福是普世的價(jià)值觀(guān)，真善美是我們永遠的追求�！拔覀兌忌钤陉帨侠�，但仍有人仰望星空�！蓖鯛柕略缡钦f(shuō)。成年人都有如此愿景，那又何妨讓孩子們在年幼時(shí)專(zhuān)心欣賞那一片澄明的夜空呢？坎爾維亞的幽靈會(huì )得到救贖，巨人的花園會(huì )迎來(lái)春天，至于道連·格雷的畫(huà)像——以后再說(shuō)才對。在美好、溫暖的土壤中滋養出謙和、善良、正直的心靈，他們必須得先有如此美德，相信其正確性，方能在今后的成長(cháng)中無(wú)悖于道，成長(cháng)為大寫(xiě)的人。有些人將現在的孩子們比喻為溫室里的花朵，但我們也得先讓他們成長(cháng)成一株花，而不是縮在種子里，或孕育出蛆蟲(chóng)。
然而溫存也并非越多越好，對于苦難反之亦然。偶爾拿幾篇讓他們閱讀，隨著(zhù)年齡增長(cháng)慢慢增加篇數，讓他們逐漸了解世界殘酷的一面。借用數學(xué)名詞，二者的數量保持在“黃金比例”或是最好。高塔公主不是我們愿意看到的，小丑也不是。
孩子們終將面對社會(huì )，到一定年紀，他們會(huì )形成自己的三觀(guān)，書(shū)本對他們認知世界的影響也會(huì )減少。很多東西，社會(huì )會(huì )教給他們，無(wú)論是溫存或苦難，都是一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)渡，這樣，將來(lái)他們在面對不公時(shí)不至于愕然失語(yǔ)，在面對善意時(shí)不至于受寵若驚。
“質(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史，文質(zhì)彬彬，然后君子�！睔埧崤c溫存也必須調劑好他們間的關(guān)系，方能相得益彰。溫存的故事是肥沃的土壤，殘酷的故事是災難的預演，孩子，不言而喻便是一顆種子。堂·吉訶德閱讀了太多的騎士小說(shuō)，對騎士的向往之心壓倒了理智，彌留之際悔不當初，因為他沉溺于美好故事帶來(lái)的幻象卻忽略了現實(shí)；而現代更多的人看慣了人心冷漠的故事變得殘忍不仁。二者都是太過(guò)片面和極端。于此，我想，不單單兒童讀物的冷暖比例應當協(xié)調，內心的冷暖天平也應當找到一個(gè)正確的平衡。添一分則過(guò)枉，減一分則寡淡，不多不少，不偏不倚，正可謂之“相得益彰”。
高中優(yōu)秀作文 篇2
在我們鄉下，有一群老人，他們佝僂著(zhù)背，年年月月守著(zhù)自己的土地。
李家伯伯家里有一位老奶奶，在有太陽(yáng)的日子里，她總是坐在老房子前壘起的幾塊水泥磚上，瞇著(zhù)眼睛，曬著(zhù)太陽(yáng)，頭上戴著(zhù)一頂深棕色的小棉帽，旁邊靠墻放著(zhù)她的光滑的木拐杖，穿著(zhù)軍綠色解放鞋的腳邊趴著(zhù)一直瘦骨嶙峋的老狗，掉了毛而參差不齊的尾巴一晃又一晃。暖暖的陽(yáng)光照在老奶奶褶皺的臉上、手上，陷進(jìn)那一條條的溝壑里。假如你路過(guò)，她會(huì )微笑著(zhù)問(wèn)你去哪兒玩，聲音很輕，更像呢喃。
村北盧叔叔家也有一位老奶奶，要比李家奶奶年輕些，時(shí)常能看見(jiàn)她雙手后放搭在后腰，手機牽著(zhù)兩根繩，一根栓著(zhù)步履蹣跚的老牛的鼻子，另一根栓著(zhù)毛發(fā)烏黑眼神靈動(dòng)的小牛的鼻子，一個(gè)人，兩頭牛，慢慢地踱步。有時(shí)牛在河邊喝水泡澡，有時(shí)在田邊吃草，而她，總是靜靜站在一旁，手里牽著(zhù)繩。
我的二爺爺是一位老醫生，在小學(xué)旁邊開(kāi)著(zhù)一家診所，那診所比我還老，朱紅的大鐵門(mén)，一進(jìn)門(mén)就是一格又一格的藥柜，還有空氣中彌漫的消毒水和草藥味。桌上總是擺著(zhù)一副象棋，時(shí)常有各個(gè)村屯的老人來(lái)一起下棋，一待就是一個(gè)下午。中午時(shí)二爺爺會(huì )騎上自行車(chē)回家吃飯，出太陽(yáng)時(shí)他會(huì )把白色的半袖襯衫蓋在頭上，只穿著(zhù)一家墨綠色的背心就騎著(zhù)車(chē)回家了，會(huì )有風(fēng)吹起他的白襯衫，被陽(yáng)光照得很好看。
而我的親爺爺也是很老了，像普通老人一樣，頭發(fā)花白，視力模糊，近幾年聽(tīng)力也變差了，他的背，再也直不起來(lái)。每逢三天一次的圩日，爺爺便會(huì )從放著(zhù)谷物的房里退出他的老二八自行車(chē)去趕集。有時(shí)是找他的老朋友喝喝酒聊聊天，有時(shí)是去一家開(kāi)了幾十年的理發(fā)店理發(fā)，有時(shí)是找棋友下下象棋。下午爺爺會(huì )騎上車(chē)回家，車(chē)把上會(huì )掛著(zhù)豬肉或者米酒�；氐郊曳藕密�(chē)，推開(kāi)吱吱響的木門(mén)，放好他的老自行車(chē)，便又去喂喂他的老牛和家里怕生的小花貓。
每逢過(guò)節，外出打工的年輕人、在上學(xué)的孩子們都會(huì )回到家里，一大家子人一起過(guò)節、吃團圓飯，那時(shí)候的村子，是最熱鬧的時(shí)候，我曾一度猜想我們這兒地方節日一月一節就是因為這個(gè)。節后，年輕人們又坐上了返城的大巴，孩子們也背著(zhù)書(shū)包上學(xué)去了，村子又恢復了往日的安靜祥和，老人們又開(kāi)始坐在門(mén)前曬著(zhù)太陽(yáng)，或又繼續趕著(zhù)牛吃草，或又每天下著(zhù)象棋，而我爺爺，也依舊騎著(zhù)他的老舊自行車(chē)重復著(zhù)三天一次的趕集。
高中優(yōu)秀作文 篇3
每個(gè)人的命運都不相同�；蛟S，你曾抱怨過(guò)命運的不公；也或許，你嘲笑過(guò)命運的不自量力。為此，你可能甘為命運的奴隸，也可能自稱(chēng)命運的主人。然而我卻認為，真正聰明的人，只做命運的朋友。
托馬斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“每個(gè)人都有屬于自己的那條路，都有能力不受命運的擺布�？扇松谋瘎≡谟�，別人讓你走哪條路，你就走哪條路�！�
回首歷史的長(cháng)廊，眾多帝王將相自認為是真命天子，理所當然是命運的主宰者。于是，他們享受命運賜予他們的榮華富貴、至高權力、佳麗珍寶。而在他們沉迷于聲色犬馬之中時(shí)，淪為亡國奴、階下囚的命運似乎成了必然。在這時(shí)，他們接受不了命運，大都悲慘地結束了一生。例如李煜，倘若他能精心治理朝政，在好運是提醒自己居安思危，那也不會(huì )留下那“一江春水向東流”的悔恨、憂(yōu)愁與悲涼了。謙卑者密信于命運。在得與失時(shí)感慨命中注定，無(wú)能為力，高估了命運的.力量。這大概是算命這個(gè)職業(yè)能經(jīng)久不衰、生意興隆的原因吧！這種人的一生活得很被動(dòng)。
曾讓力士脫靴、貴妃磨墨、天子調羹的他看清自己追求不到輔佐君王治理天下的命運后，騎著(zhù)毛驢執著(zhù)酒壺，欣然接受了命運，開(kāi)啟了另一扇命運之門(mén)：游覽祖國的大好河山，傳下千古不朽佳作。還有他，居廟堂之高時(shí)，施惠百姓，盡心盡力；處江湖之遠時(shí)，也不自卑、自憐、紫檀，或一蓑青衣在雨中穿行，或在月下自嘲“但少閑人，惟吾兩人耳”。還有許多人不屈從命運也不強求命運。只視命運為朋友，相伴相隨走過(guò)人生路。我們感動(dòng)，謝坤山接受了失去雙臂、截去雙腿、一眼失明的命運，但他不膽怯，靠智慧與努力自理生活，并創(chuàng )作了海內外有名的佳畫(huà)。我們敬佩，已經(jīng)成為華爾街明星的曾子墨，在摩根斯坦利的事業(yè)達到輝煌時(shí)，她不沉醉于命運安排的成功中，而投身鳳凰衛視追求真正的生活。命運阻擋不了他對自身價(jià)值的升華，命運亦主宰不了他走向成功的道路。
命運，用肉眼看似不存在，卻在每個(gè)人的心中深深地扎根，影響著(zhù)人們對生活的態(tài)度。有的人“聽(tīng)天由命”，甘為命運的仆人，有的人狂妄自大，立誓主宰命運。然而，唯有做命運的朋友，才是一種理智的選擇。將命運視為生命之禮吧！你不依屬于它，也不能主宰它，你只能把它當做朋友，一路與他同行，去追求自我價(jià)值。
高中優(yōu)秀作文 篇4
今天月考剛剛完畢，我很想放松一下自己，于是就開(kāi)始睡覺(jué)。
睡了很久，也就像是沒(méi)有睡醒似的貓，整個(gè)一傻貓。遲頓的傻貓。我想我一定是還有很多沒(méi)有準備，起碼是這樣。想起化學(xué)，我又開(kāi)始佩服自己起來(lái)，二十一個(gè)選擇題，我錯了七個(gè)，真的很不簡(jiǎn)單啊!就像語(yǔ)文老師當眾評價(jià)某些同學(xué)(我)：這么寬的題目你都能寫(xiě)跑題，你真是很有能耐啊。哈哈。真她媽好笑。忽然間，還是在現在的某一個(gè)瞬間，我想起了一位在我面前自稱(chēng)朕的一個(gè)很有思想的漂亮女生，她是琪，很個(gè)性，我很欣賞她，因為在她的身上，我看到有一種特殊的氣質(zhì)蔓延，就像是苯環(huán)間的那幾個(gè)特殊的化學(xué)鍵，說(shuō)不出來(lái)的感覺(jué)。想她啊。話(huà)又說(shuō)回來(lái)，今天總算是熬過(guò)來(lái)了，同學(xué)們都義無(wú)反顧地沖向了網(wǎng)吧，玩他個(gè)通宵，我只得望吧興嘆，嘆命運之砍坷，嘆旅途之堅辛啊，啊啊!經(jīng)歷了這么多，我決定買(mǎi)一個(gè)小本，去記錄我路過(guò)的哀傷，因為我的大片都好像在過(guò)去丟失了，不再回來(lái)。所以我要珍惜我的現在和未來(lái)，好好珍惜�，F在，我也終于輕松下來(lái)，文學(xué)社社長(cháng)的職務(wù)我干起來(lái)也還順手，我會(huì )努力地，Go!說(shuō)實(shí)話(huà)，剛做社長(cháng)那會(huì )兒我真的沒(méi)有一點(diǎn)頭緒，茫然啊茫然，失措啊失措!不過(guò)現在我也適應過(guò)來(lái)，聽(tīng)高一的小朋友們叫我“學(xué)長(cháng)”(真的很肉麻)。
現在真該踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習了，小高考快要來(lái)了，一切也就快緊張起來(lái)，我要抓緊時(shí)間了!祝福我吧!(對啦，下禮拜五的運動(dòng)會(huì )聽(tīng)說(shuō)不辦了，操!學(xué)校的那幫親愛(ài)的老師又她媽再一次欺騙了拐騙了我們的感情!令人發(fā)指啊!令人唾棄!
高中優(yōu)秀作文 篇5
游春時(shí)，我認為最好的還是鄉村，因為在那趕時(shí)髦，有自然的風(fēng)光和景色，是最美的地方了，星期天，我就去那里游玩。
春風(fēng)，吹在人的臉上暖洋洋的，早以失去了冬天的那股冰涼刺骨，好像春天的手輕輕地撫摸著(zhù)大地，傳來(lái)草的芬芳，花的甜蜜，溫柔、輕快，腳步輕輕地為春天換上一身輕快的春裝，讓它足以展現春的秀美。
漫步在青青的田埂上，我發(fā)現，菜田中的禾苗是多么生機勃勃，看，它們一個(gè)個(gè)挑著(zhù)碧綠的葉片，舒展著(zhù)嫩色的芽?jì)�，好像一個(gè)個(gè)幼兒園的小朋友，排著(zhù)小隊兒做游戲，今年，一定又是一個(gè)豐收年吧。
在原野上，似乎比田野中更加輝煌，野草叢生，一片片，一叢叢，綠油油的，雜亂的，好像泥土好久沒(méi)梳過(guò)的頭發(fā)，亂亂的，很不好梳的樣子，但是卻嫩綠嫩綠的，水靈靈的，仿佛只要掐破一個(gè)口，就會(huì )有青色的水冒出來(lái)似的。星星點(diǎn)點(diǎn)的野花搶眼得很，一攤一攤從草叢間的空中探出頭來(lái)，想看看外面的世界，細細瘦瘦的油菜花，金黃燦燦的蒲公英，還有藍色遍地的不知明的小野花，滿(mǎn)滿(mǎn)的一地，好像天上的星星，密密層層的鋪滿(mǎn)了大地，好好像大地全都是藍色的了。
但最令我高興的是最終活動(dòng)：挖野菜。野菜滿(mǎn)地是、一棵一棵地散布在地上，四處都有，到處都是，只要你愿意，彎下腰去就可以掐上一袋、一籃，據說(shuō)，還很美味呢，而且還是不要錢(qián)的天然綠色食品，今天晚上，我就可以品嘗到自己的勞動(dòng)成果了——綠色的春菜，這一定是憶苦思甜的最佳食品吧!
春天，是萬(wàn)物復蘇的季節，春天，是一年四季的開(kāi)始，在這個(gè)季節里，所有的生命都展現出生機勃勃的一面，在這個(gè)充滿(mǎn)希望的季節里，每個(gè)生命都如此充滿(mǎn)希望。
在這個(gè)季節里，你是否播下希望了呢?
高中優(yōu)秀作文 篇6
人生的道路漫漫長(cháng)長(cháng),路邊的荊棘隨時(shí)會(huì )蔓延在你的光明大道上。此時(shí)你的道路還是一片黑暗，但是一時(shí)之后，災難也，許會(huì )降臨在你的面前，這些誰(shuí)又能阻擋呢？
曾有幾時(shí)快樂(lè )圍繞、曾有幾時(shí)痛苦纏身、曾有幾時(shí)苦笑不得。別把世間萬(wàn)物想得太過(guò)于神圣，其實(shí)這些都是人之常情。人，活著(zhù)為了什么？那還不是兩種東西——“生存”和“感情”。
生存是在感情的基礎上建立的動(dòng)力，人有了感情，無(wú)論是悲或樂(lè )，都是生存的動(dòng)力，因為人類(lèi)是智慧的凝縮，所以人類(lèi)的感情很復雜，復雜的人際關(guān)系，你會(huì )感到無(wú)法適應，可這一切又是無(wú)法逃避的，不是社會(huì )適應你，只有你去適應社會(huì )。別以為人人都很快樂(lè )，可快樂(lè )的背后，誰(shuí)又能知道他人的痛苦，把痛苦深深埋藏，將快樂(lè )展現在別人面前。如果表現了出來(lái)，只能使別人受你的傳染而隨之沉悶。
微笑著(zhù)面對人生，給人一種新的氣氛、新的生力。
微笑著(zhù)面對人生，是一生的生存意義。
高中優(yōu)秀作文 篇7
住持說(shuō)：“一個(gè)人的心態(tài)從一個(gè)小小的斷句中就可以看出�！�
我搖搖頭，說(shuō)：“不懂�！�
住持笑，說(shuō)：“總有一天你會(huì )懂的�！�
在看到這個(gè)題目的時(shí)候，你是不是已經(jīng)在心里悄悄的給它斷句了呢。
——題記
我是一個(gè)小沙彌，和住持一起住在一個(gè)不知名的寺院里，寺院在一個(gè)不知名的小山上。寺院里只有一個(gè)破舊的客室，紅色的漆墻早已斑駁的發(fā)黑。
不知為何每天總有些人到寺院里，不是求個(gè)簽保平安就是燒燒香求發(fā)財。他們都會(huì )找住持為他們講解，看是否能幸福的過(guò)一輩子。住持總是笑笑，然后用竹竿在地上寫(xiě)下五個(gè)字，讓他們依次讀出來(lái)，然后搖搖頭，走開(kāi)。
那五個(gè)字就是：幸福不幸福。
有些原來(lái)風(fēng)光滿(mǎn)面的商人富豪默默的讀完之后就神色黯淡的離開(kāi)了，而有些開(kāi)始心懷憂(yōu)慮的平凡百姓讀完后卻心懷欣喜。我一直不知道這是為什么。
這一次我忍不住又纏著(zhù)住持問(wèn)：“那五個(gè)字有什么深意呢？”莫非有什么奇妙的魔力不成？不然為什么可以讓人在讀完它之后變化那么大？
住持不說(shuō)話(huà)，只是示意我讓我讀一下這五個(gè)字。幸、福、不、幸、福。
我愣了愣，似乎突然明白了。
這句話(huà)有兩種讀法：“幸福不？幸�！焙汀靶腋�？不幸�！�。原來(lái)這就是最后的答案。
“一個(gè)人的心態(tài)從一個(gè)小小的斷句中就可以看出�！蹦菚r(shí)住持摸著(zhù)我的頭，和藹地說(shuō)。
那時(shí)我只是說(shuō)：“不懂�！�
現在我終于明白了這句話(huà)的意思。
這兩個(gè)斷句便體現出了截然不同的人生態(tài)度。
幸福不？幸福。這樣讀出來(lái)后心中都會(huì )回蕩著(zhù)淡淡的喜悅。
這樣斷句的人縱使生活貧苦食不果腹，但是他總是在心里小小的問(wèn)自己：幸福不？就像霍金一樣，他對“幸福不？”這樣一個(gè)問(wèn)題的回答就是：我的手指還能活動(dòng)；我的大腦還能思維；我有終生追求的理想；我有愛(ài)我和我愛(ài)著(zhù)的親人與朋友�？v使盧伽雷病帶給了他諸多磨難，他還能堅定而自豪的看著(zhù)自己所擁有的，他還能安貧樂(lè )道的生活，他還能享受著(zhù)生活然后在心里給自己一個(gè)簡(jiǎn)單而肯定的答案：幸福。
幸福？不幸福。一些失落和沮喪不覺(jué)中在心中駐足。
有些人常是這樣斷句。先看到自己還算平定安詳的生活，卻在轉瞬間想到了別人家里。別人家里有的自己家里總沒(méi)有，而自己家里有的似乎別人家里的更好。這樣不停的比較著(zhù)，然后小聲的問(wèn)自己：幸福？我這樣的生活也算幸福？再看看別人家的生活，于是愈比愈不如，便得出了一個(gè)答案：不幸福。于是也就心懷悲哀起來(lái)了。
其實(shí)幸福與不幸福只在一念之間，如果你可以珍數你所擁有的一切，如果你可以樂(lè )觀(guān)的面對生活，那縱使踽踽一人踏過(guò)艱難坎坷也是幸福的；如果你只想著(zhù)和別人攀比，如果你遇到些許的挫折便消極放棄，那哪怕腰纏萬(wàn)貫日進(jìn)斗金也會(huì )發(fā)現自己并不幸福。
幸福是一種感覺(jué)，幸福與否在于你用來(lái)丈量它的標準。你若是用小尺子去丈量它，便覺(jué)的它很多很多，充滿(mǎn)了你的生活，你若使用大尺子來(lái)丈量它，便覺(jué)的它很小很小，如滄海一粟微不足道。
知足常樂(lè )，知足長(cháng)安。
你是不是也已經(jīng)在心里悄悄的斷句了呢。
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