我只要你做一個(gè)好人高中生作文
開(kāi)學(xué)了，挨個(gè)校園看看有什么新鮮事。問(wèn)屏東中學(xué)書(shū)記陳煒：“陳書(shū)記，最近忙什么呢？”陳書(shū)記樂(lè )了：“做好人呢！全校都忙著(zhù)做好人呢！”
“別告訴我媽?zhuān)嬖V我老師！”
魅力“好人榜”
“別告訴我媽?zhuān)嬖V我老師！”
2008年7月11日，屏東中學(xué)準高2的3個(gè)大男生，剛剛結束高1的社會(huì )實(shí)踐，回到學(xué)校。交接完畢，林楠和李迅、章立強1行3人出了校門(mén)，就撞上了1幕：校門(mén)外小賣(mài)店大叔的手機被人持刀搶劫了！
膽大包天的劫“機”（手機）匪徒在大叔的呼救聲中揚長(cháng)而去。熱血少年林、李、章3人見(jiàn)狀飛奔而上，聯(lián)手追擊，制服之后還給送到了派出所。
做筆錄的警察叔叔發(fā)話(huà)了：“叫個(gè)監護人來(lái)，你們的父母或者老師都可以�！�
林楠趕緊說(shuō)：“別叫我媽?zhuān)形依蠋焷?lái)，叫我老師來(lái)！”
難道見(jiàn)義勇為還怕被父母知道？才不是呢。
林楠只是想讓屏東中學(xué)德育處主任嚴權綱第1個(gè)見(jiàn)證自己的光榮時(shí)刻�；氐郊液�，他悄悄對媽媽說(shuō)：“媽?zhuān)憧粗?zhù)吧，下學(xué)期1開(kāi)學(xué)，我肯定能上周1的好人榜，老師肯定在全校表?yè)P我！”
原來(lái)從2008年3月開(kāi)始，屏東中學(xué)德育處策劃了“做好人”主題系列活動(dòng)，只要做了好人好事都可以登上“好人榜”，在周1的全校升旗儀式后，公開(kāi)表?yè)P。
這是1首凡人歌，流行曲
做好人不難
這是1首凡人歌，流行曲
什么樣的人什么樣的事可以上這個(gè)好人榜？讓我們來(lái)看看2008年3月3日第1榜的上榜理由吧：
對外交流合作中心副主任陳荔老師，上榜理由是撿到手機1部；初213班上官陳艷、王倩，上榜理由是協(xié)助張貼墻報；初13班周佐良，上榜理由是在2007年福州市中小學(xué)生文明禮儀風(fēng)采大賽主題演講中榮獲2等獎……
細看這份“好人榜”，發(fā)現有以下特點(diǎn)：1.師生1起上，全民動(dòng)員；2.好人不難做，沒(méi)有什么嚴格的書(shū)面高標準，撿手機貼墻紙，別人覺(jué)得你好，就都是好事；3.為自己爭光順帶著(zhù)為班級爭光也算是你干的好事，比如演講比賽獲獎。
屏東中學(xué)副校長(cháng)張年雄說(shuō)，做好人的標準沒(méi)有大家想象得那么高，見(jiàn)義勇為固然是好人，拾金不昧的'也是好人，好人并不是偉人，好人是凡人。
嚴權綱說(shuō)：“林楠不是傳統意義上的乖學(xué)生，之前，因為這毛病那毛病被送到德育處，我和他打了好幾次交道。但是像他這樣的孩子，內心是極為向往好人的光彩形象，希望被主流認可，只是他誤覺(jué)得可能太難了。我們就是要用體驗教育來(lái)告訴他們，做好人其實(shí)不難�！�
做好人這么容易，做著(zhù)做著(zhù)，不知不覺(jué)間就成了習慣�！白龊萌恕辈⒉皇歉哒{子，其實(shí)是1首凡人歌。當這曲凡人歌成為流行曲時(shí)，那類(lèi)自我感覺(jué)良好的人也不由自主地哼唱起來(lái)。誰(shuí)愿意落伍呢？那才是老土。
做好事自己也得益
做好人的好處
做好事自己也得益
屏東中學(xué)初3學(xué)生宋強（化名）犯了錯，不僅個(gè)人受到處罰，班級還被扣罰40分。這40分，關(guān)系到班級評比，班主任評比、各種集體榮譽(yù)以及個(gè)人獎金……
宋強感受到了來(lái)自道德輿論的壓力，還好，還有機會(huì )彌補。他每上1次"好人榜"所獲得的個(gè)人加分可以彌補班級扣分。宋強趕緊行動(dòng)：協(xié)助校德育處搬運藝術(shù)長(cháng)廊作品，加1分……
通過(guò)“做好人”彌補了過(guò)失，宋強在同學(xué)間的人際關(guān)系因禍得福好了起來(lái)，不少同學(xué)覺(jué)得這個(gè)昔日的“刺頭”其實(shí)人也蠻不錯的，慢慢的，人緣好了，自信心也提升了。宋強覺(jué)得，做好人，還是有好處的。
其實(shí)做好人不僅能獲得內心的滿(mǎn)足，幸運之神也眷顧著(zhù)好人。
屏東中學(xué)鼓勵大家把“做好人”堅持下去，不僅上學(xué)期做，這學(xué)期還要做，從功利的變成習慣的，從習慣變成品質(zhì)，流淌在骨子里。
有幾年沒(méi)那么提“做好人”了，不外乎好人難做，沒(méi)啥好處。其實(shí)好處1直存在，只不過(guò)沒(méi)有赤裸裸說(shuō)出來(lái)罷了。其實(shí)有什么不能說(shuō)呢？利人利己是雙贏(yíng)的事，如果真能做到利人利己，那社會(huì )才是真的“和諧”了。
屏東中學(xué)重提“做好人”，讓德育教育“回到生活”、“回到人”，注重“體驗教育”，從平淡無(wú)奇的道德實(shí)踐中感受道德的力量，是人本的回歸，值得稱(chēng)道。
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