實(shí)用的分享作文合集六篇
在日常學(xué)習、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編整理的分享作文6篇，歡迎閱讀與收藏。
分享作文 篇1
一份快樂(lè )，如果乘于一萬(wàn)，就是更大的快樂(lè )。一份悲傷如果除以一萬(wàn)，就是渺小的悲傷。這就是分享的真蒂！分享是一道簡(jiǎn)單的公式。只要你解開(kāi)了，便得到了成功的喜悅。分享是一座天平，你給予他人多少，他人便回報你多少。分享是一種博愛(ài)的心境，學(xué)會(huì )了分享，就學(xué)會(huì )了生活。分享是一種思想的深度，深思的同時(shí)，你分享了朋友的痛苦。
沒(méi)有分享，便不能開(kāi)闊心胸，而心胸狹隘如何能有真正的快樂(lè )？分享就象一種催化劑，有了它便可以催生出更多的幸福與快樂(lè )。通過(guò)分享自己的東西，你與他人之間的冰墻會(huì )漸漸消溶，能使人感受到分享的樂(lè )趣之大。如果什么都不與人分享，把自己封閉在“密室”里，個(gè)人的內心就只能是一個(gè)冰封而孤獨的空間，無(wú)法與他人生活在同一個(gè)世界中。而每一種人生的快樂(lè )與痛苦都需要與他人分享才能讓它成為有價(jià)值的東西。
比如偉大的發(fā)明家愛(ài)迪生，如果不把它的發(fā)明公諸于世，只有他一個(gè)人知道，那人們永遠不會(huì )知道電有那么大的用處，他的發(fā)明也就一無(wú)是處了，失去了這些新發(fā)明的意義，還有古往今來(lái)的許多科學(xué)家，如果他們不把自己的發(fā)明或研究成果公布出來(lái)，那么，人類(lèi)社會(huì )的文明腳步就會(huì )慢許多許多。這是大的分享，往小里說(shuō)，我們日常生活中也處處存在著(zhù)分享，比如老師給我們上課，就是把他們掌握的知識分享給同學(xué)們，還有像我們生活中，和同學(xué)們共同完成一件事或解一道難題，完成以后，我們會(huì )一起沉浸在分享成功的喜悅中等等。
知道了分享有這么多的好處，我們在生活學(xué)習中就要學(xué)會(huì )分享，享受分享帶個(gè)我們的快樂(lè )，讓分享的快樂(lè )時(shí)時(shí)溫暖著(zhù)我們。
分享作文 篇2
清明節，是我們中華民族祭祀前輩，緬懷先烈的傳統日子。今天，我們邁著(zhù)沉重的步伐，懷著(zhù)沉痛的心情，來(lái)到威海烈士陵園，悼念為中華民族的解放，為人民的幸福而英勇獻身的革命先烈。
在戰火紛紛的年代，在腥風(fēng)血雨的艱苦歲月，無(wú)數革命先烈為了新中國的締造，為了全中國人民的解放，前赴后繼，拋頭顱、灑熱血，用浩然正氣和崇高理想，譜寫(xiě)了激動(dòng)人心的不朽篇章，雕塑了雄偉壯麗的豐碑。先烈們的英勇事跡將被炎黃子孫、華夏兒女，一代一代的傳頌下去，革命英烈也將永遠活在我們的心中。
先烈回眸應笑慰，擎旗自有后來(lái)人。青少年是祖國的未來(lái)，我們深知，是烈士們用生命和鮮血澆灌了中華沃土，裝點(diǎn)了春天的中國，我們會(huì )加倍珍惜現在的美好生活，踏著(zhù)革命先輩的足跡，繼承烈士的遺志，以先烈為榜樣，繼往開(kāi)來(lái)，用自己的熱情、自己的血汗、自己的才智，讓國旗更鮮紅、五星更閃亮，把我們的祖國建設得更加繁榮富強。
分享作文 篇3
于個(gè)體而言，你是一個(gè)獨立的個(gè)體；于世界而言，你又是一個(gè)聯(lián)系的整體。魯迅曾說(shuō)：“無(wú)盡的遠方，無(wú)數的人們，都與我有關(guān)�！币簿褪钦f(shuō)，我們都生活在一個(gè)群體中，一個(gè)快樂(lè )有人分享，痛苦有人分擔的有機整體之中。在這個(gè)有機整體中，無(wú)論是分享還是分擔，都缺一不可。
何為分享？何為分擔？分享就是你有一樣很漂亮的東西，一件很有趣的事或其他讓你感到快樂(lè )的東西，然后把這快樂(lè )的東西告訴別人，讓別人與你一起快樂(lè )。分擔就是你身上的擔子很重，壓得你透不過(guò)氣來(lái)，這時(shí)候有人愿意分出一邊肩膀和你一起背。你愿意與之分享的人，一定是你愛(ài)的人。愿意和你分擔的人，一定是愛(ài)你的人。
分享和分擔能讓友誼更堅固，讓幸福更美好，讓生活更有意義。記得在第二季的《爸爸去哪兒》有這么一個(gè)片段：多多和Joe在早餐時(shí)間被村長(cháng)關(guān)到一間房子里，他們只會(huì )被分到一份早餐，借此來(lái)考驗他們是否懂得與朋友分享。一瓶雞蛋布丁被分到了多多的手里，而Joe只有一個(gè)勺子。多多毫不猶豫就把一半的早餐分到了Joe的手里，這就是分享。后來(lái)因為布丁太難吃了，Joe只吃了一點(diǎn)就吃不了，村長(cháng)說(shuō)吃不完早餐就不能找爸爸，多多又把剩下的.布丁分成一半，一起吃了，這就是分擔。因為擔心小伙伴沒(méi)有早餐吃，多多樂(lè )意去分享；因為想和小伙伴快點(diǎn)找到爸爸，多多樂(lè )意去分擔。多多是幾個(gè)小伙伴里最受歡迎的一個(gè)。因為分享和分擔，才會(huì )讓兩個(gè)朋友克服各種困難，使友誼長(cháng)存。
與別人分享快樂(lè )，你的快樂(lè )就會(huì )加倍；與別人分擔痛苦，你的痛苦就會(huì )減半。在人的一生中難免有許多喜、怒、哀、樂(lè )，如果全都憋在心里，無(wú)疑會(huì )令人很難受�？鞓�(lè )無(wú)人分享，痛苦無(wú)人分擔，成功無(wú)人祝福，不幸無(wú)人安慰，這樣的人生，有誰(shuí)樂(lè )意？顯然無(wú)人愿意。只有懂得與人分享和分擔，才能過(guò)上一個(gè)有血有肉、有笑有淚的人生。
無(wú)論是分享還是分擔，體現的都是你和別人的關(guān)系。關(guān)系融洽的、友好的，才會(huì )有分享與分擔一詞。關(guān)系沒(méi)有那么好的，誰(shuí)會(huì )介意你過(guò)得怎么樣？因此，無(wú)論是樂(lè )意與你分享的，還是愿意和你分擔的，都請一定一定珍惜。友誼如此，愛(ài)人亦然。
有分享與分擔的人生，才是幸福的、圓滿(mǎn)的人生。
分享作文 篇4
已經(jīng)記不清那是什么時(shí)候了，只記得，窗外是晴朗的天氣，和煦的陽(yáng)光溫暖大地，溫暖我們的心。在那一刻，我們體會(huì )到了快樂(lè )的定義——
呂老師手提著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)一籃紫紅色的果子笑盈盈地走進(jìn)教室，同學(xué)們的目光一下子都被吸收過(guò)去，七嘴八舌議論開(kāi)來(lái)。
“呂老師，那是什么呀？”
“你們不知道吧？這是桑葚�！�
“��？桑葚？哪里？我最?lèi)?ài)吃了……”教室里立刻鬧翻了天。
“好啦，這個(gè)呢，人人有份�！�
“耶！”又是一陣歡呼聲，房頂都快被掀翻了！同學(xué)們坐在凳子上，屁股上卻好像長(cháng)了釘子，怎么都坐不住。烔烔有神的雙眼向呂老師發(fā)射出激動(dòng)、渴望的目光。不不不，是向那一籃子的桑葚！看看，口水都止不住了！呂老師看著(zhù)我們搞笑的模樣，不由地加快了步伐，走到我們面前。只看見(jiàn)無(wú)數雙手伸向籃子，小心翼翼地挑了一個(gè)便迅速收了回去。
“這里比較多，多拿幾個(gè)吧�！眳卫蠋熜χ�(zhù)說(shuō)。
“真的？”無(wú)數雙眼睛又開(kāi)始泛光了，幾雙“賊”手開(kāi)始了行動(dòng)……大家都看在眼里，偷笑……
呂老師已經(jīng)走到了另兩大組，見(jiàn)還有很多，便說(shuō)：“一把一把抓吧！”“噢！”同學(xué)們也大膽起來(lái)，呂老師欣慰地笑了，快樂(lè )洋溢著(zhù)。不過(guò)，“賊”手主人們的那雙“賊”耳也是很靈的……他們貓手貓腳地貓步走到呂老師身后，一個(gè)不留神，“嘩”地一聲風(fēng)聲，一把桑葚又到手了！他們樂(lè )此不疲地重復著(zhù)，眼前閃過(guò)的只是一雙雙“血淋淋”的手，抬起頭，只見(jiàn)一張張“血盆大口”……怪嚇人的！笑聲也越來(lái)越響，在笑聲中，他們踩著(zhù)貓步溜回座位，時(shí)不時(shí)地舔舔手上的余汁，一臉享受……
每個(gè)人都嘗到了桑葚的味道，開(kāi)心交談著(zhù)。伸出舌頭，紫紅的。
“哈哈，你的舌頭！哈哈……”一位同學(xué)指著(zhù)另一位的舌頭大笑，另一位則佯裝毫無(wú)表情，冷冷地說(shuō)道：“你不也是！”一片寂靜后，爆發(fā)出驚天動(dòng)地的哄笑“啊哈哈哈……”久久蕩漾，是快樂(lè )，在蕩漾。
班級門(mén)口，有的同學(xué)仔細地觀(guān)察著(zhù)這種可愛(ài)的果子，像縮小又拉長(cháng)的葡萄？有的同學(xué)互相交換著(zhù)自己手里奇形怪狀的桑葚，大笑著(zhù)；有的吧很會(huì )享受，提起一顆，仰起頭，張開(kāi)嘴，閉上眼睛，手一松，“啪嗒！”穩穩當當落入“虎口”了……那么融恰。
我們嘗到了桑葚的甜美，嘗到了快樂(lè )的定義——是分享。
分享作文 篇5
書(shū)本，乃是人類(lèi)的精神財富，只有多讀書(shū)，我們才可發(fā)現那其中的奧妙。
在我小的時(shí)候，我最?lèi)?ài)的就是漫畫(huà)書(shū)，像《老夫子》等，讓我愛(ài)上了閱讀。從《老夫子》中，我不僅收獲到了歡笑，有時(shí)甚至能明白一些朦朧的哲理，但還是不太懂。慢慢地，我長(cháng)大了，開(kāi)始閱讀一些《格林童話(huà)》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》等等的書(shū)籍，就仿佛有一種奇異的魔力，讓我孜孜不倦地把整本書(shū)讀下去。這大概就是人類(lèi)的求知欲吧！
漸漸地，我就不滿(mǎn)足于這了，開(kāi)始閱讀名著(zhù)。而且，在讀名著(zhù)的同時(shí)，我還會(huì )寫(xiě)下自己的領(lǐng)悟�？吹絼淙讼嗬^死去，我就覺(jué)得無(wú)比地心痛，因為他們曾說(shuō)過(guò)：“不求同年同月同日生，但求同年同月同日死�！�；保爾在最后雖雙目失明但仍努力走上從文之路，以另一方式革命，我被他的堅強所折服……這些，我都是忘不了的。同時(shí)，我也學(xué)會(huì )“閱讀”大自然。深處其中，你能感受到一種特別的氣韻，使你像是回歸到母親的懷抱中，是那樣的融洽，看花開(kāi)花落，望云卷云舒，這是多么地享受！
當然，在閱讀過(guò)后，我們還應學(xué)會(huì )去分享。在你分享自己的閱讀感想時(shí)，能讓你得到更多不同的意見(jiàn)，讓你的眼界更加開(kāi)闊，思維更加活躍，誕生出許多不同的意見(jiàn)。這樣，你就對書(shū)本從另一個(gè)角度來(lái)理解，有更好的感悟。很顯然，這樣是有百利而無(wú)一害的。
閱讀，造福我們人類(lèi)！所以，讓我們一起來(lái)閱讀吧！
分享作文 篇6
她的桅子為所有人而種。
剛下過(guò)一場(chǎng)雨，天空被沖刷得一塵不染。一束束陽(yáng)光透過(guò)云層，直直射下，像剛摘的鮮紅草莓，想名貴的紅酒，充滿(mǎn)了誘人的芳香�？諝庵谢熘�(zhù)青草味與泥土的清香，流淌著(zhù)的，還有一絲清澈的花朵的芬芳。那是她的桅子開(kāi)了！
那一叢墨綠的幕布上，沾著(zhù)潮濕的水，一朵朵桅子翩然于其上，身著(zhù)白色的百褶裙，優(yōu)雅地在風(fēng)中起舞。好一位清麗佳人！
而她，靜靜地站著(zhù)，手中提著(zhù)一把靈巧的剪刀，柔柔地托住那些花朵。蒼老的手滿(mǎn)是溝壑，卻因白色花瓣的渲染而顯得充滿(mǎn)活力�！斑遣痢币宦�，花朵從枝頭滑過(guò)，不偏不倚地落到籃子里，便溫婉地倚籃而睡了。她瞇著(zhù)眼，看著(zhù)桅子，很幸福，很欣慰的樣子。她隨手挑出一朵含羞的桅子，插在盤(pán)得整整齊齊的白發(fā)上，便出門(mén)了。
她帶著(zhù)她的桅子，一家一家地拜訪(fǎng)，她要把她的桅子送出去。那些老婦人，十分歡迎她的到來(lái)。她從籃子拿出幾朵桅子，放在桌上，用幾句溫柔的鄉音，和她們聊上了幾句，便輕悄悄地走了。佝僂的身影越行越遠，留下的幾朵桅子散發(fā)的香味卻愈發(fā)濃郁。
她穿著(zhù)布鞋，走在踏實(shí)的土地上，心情格外的好。幾個(gè)穿著(zhù)花裙子的小女孩走過(guò)來(lái)，目光不住地停留在那籃桅子上。她看出了她們的心思，毫不猶豫地從籃里捧出幾朵，送給她們。女孩子們害羞地紅了臉，嘴里嘟噥了幾句“謝謝，”便帶著(zhù)那幾朵桅子跑開(kāi)了，花裙子飛舞著(zhù)。她臉上也泛起幾朵紅暈，露出些笑意。直到看到那幾個(gè)女孩的身影在遠處消失，才提起籃子回家了。
一路上，到處溢散著(zhù)桅子的香，她安然享受著(zhù)這一切，似乎有花香的地方，就是她的家。
那叢桅子上的花朵被摘凈了。她又是那樣靜靜地站著(zhù)，輕輕叮嚀：“繼續開(kāi)花吧，明天我還要去送花呢！
于是低下頭，小心翼翼地整理那些枝條，像在撫摸自己的孩子。
她確實(shí)做到了，她的桅子為所有人而種。她送出的是花朵，分享的卻是快樂(lè )。
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