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奉獻作文

時(shí)間:2024-05-07 17:34:10 奉獻 我要投稿

奉獻作文9篇【通用】

  在日常學(xué)習、工作抑或是生活中,大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧,通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的奉獻作文9篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

奉獻作文9篇【通用】

奉獻作文 篇1

  昨天,我看了湖南臺的一則新聞:一位八旬老人每天去湖南音樂(lè )學(xué)院聽(tīng)課,被學(xué)校的的保安趕了出來(lái)。

  這是怎么回事?學(xué)校的保安為什么趕那位老人出來(lái)?那位老人又為什么要來(lái)聽(tīng)課?帶著(zhù)這些疑問(wèn),我看完了這則新聞。

  原來(lái),那位老人偶然的一次機會(huì ),看到了村里的孩子很艱苦,又很有天賦,如果不培養他們,這些孩子的天賦就不會(huì )被發(fā)覺(jué)出來(lái)。于是,那位老人就踏上了教學(xué)之路。

  那位老人就趁假期里收集資料,等開(kāi)學(xué)就去教村里的孩子們音樂(lè )、藝術(shù),已經(jīng)教書(shū)十幾年了。而被他教過(guò)的學(xué)生一批又一批,已上了大學(xué)的孩子也很多,個(gè)個(gè)都進(jìn)城了,也都走出了村子。

  他每天趕往音樂(lè )學(xué)院的路程需要騎自行車(chē)一個(gè)多小時(shí)才能到達,他每天往返的`幾個(gè)小時(shí),是為了村里那一個(gè)個(gè)有夢(mèng)想的小天使堅持下來(lái)的。而且,他還要節省節省再節省,湊夠路費和資助費。

  這都是老人自愿的,這個(gè)意志也許會(huì )陪伴老人安度晚年,也許會(huì )陪伴老人直到離去。我在此祝福這位老人,也希望那些小天使會(huì )實(shí)現自己的夢(mèng)想。

  這就是愛(ài),單純的像小孩;這就是愛(ài)的奉獻,對小天使的奉獻。

奉獻作文 篇2

  在閑聊中爸爸與我談到關(guān)于如何快樂(lè )的話(huà)題,我從中了解了洛克菲勒的故事。

  洛克菲勒是美國的石油大王,他曾經(jīng)有過(guò)一段非常痛苦的日子。在那段日子里,只有生意上的巨額贏(yíng)利才能讓他快樂(lè )。據說(shuō),他嗜財如命,幾乎已到了不可救藥的地步。

  一次,他有一批貨物運經(jīng)五大湖,之前他沒(méi)有投保。這時(shí),他聽(tīng)到了一個(gè)壞消息:五大湖近期將有巨大的風(fēng)暴,也就是說(shuō),他的貨物可能受到重創(chuàng )。他立刻去投了150美元的保險,然而,更令他氣憤的是,他的貨物竟然絲毫沒(méi)有損失——保險白投了。對于一個(gè)年贏(yíng)利達五十萬(wàn)美元的.公司來(lái)說(shuō),150美元只是一小根頭發(fā)。但就是這一小根頭發(fā),令他倒在了病床上。

  長(cháng)期的煩惱,終于壓垮了他的身體,53歲時(shí),他患上了嚴重的脫毛癥——他的頭發(fā)全沒(méi)了,甚至連睫毛都不剩。在他臉上的,只有兩道稀疏的眉毛。他面臨兩條路:退休或死亡。

  然而,他選擇了第三條路——繼續工作并保持快樂(lè )。

  他一手創(chuàng )辦了洛克菲勒基金會(huì ),開(kāi)始愉快地向他人捐助。在他的捐助下,人們發(fā)現了盤(pán)尼西林——青霉素。

  后來(lái),在一次官司中,洛克菲勒敗訴了,他付出了美國有史以來(lái)最大的一筆賠償金。但那天晚上,他睡了一個(gè)好覺(jué),他不再煩惱了。誰(shuí)能想到,這是一個(gè)曾經(jīng)為失去150美元而倒在病床上的人呢?

  他“死”于53歲,而一直活到98歲。

  這個(gè)故事給我的啟示是:保持身體健康最重要的是快樂(lè ),而獲得快樂(lè )的最主要的途徑是奉獻。

  想到這里,我便感到自己的快樂(lè )并不算什么。我只能知道索取,得到的是暫時(shí)的小樂(lè )子,我衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口,快樂(lè )只是暫時(shí)的。我要獲得真正的樂(lè )趣,就要多為他人做些事,體會(huì )到真正的奉獻的樂(lè )趣。

  今日偶有小感,書(shū)記于此。

奉獻作文 篇3

  印度泰戈爾曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“果實(shí)的事業(yè)是尊貴的,花的事業(yè)是甜美的,但還是讓我在默默獻身的陰影里做葉的事業(yè)吧!钡矣X(jué)得我比葉更偉大!

  我生活在黑暗的土地里,沒(méi)有人會(huì )在意我、關(guān)心我。葉生活在明亮的世界里,白天可以聽(tīng)小鳥(niǎo)悅耳的歌聲,看小花燦爛的笑容。夜晚可以看星星,賞月亮聽(tīng)蛙聲,而且每個(gè)季節還會(huì )有不同的演奏家來(lái)給葉獻唱,每個(gè)季節還會(huì )有不同的.美景供葉觀(guān)賞。雨天,雨滴姐姐滋潤著(zhù)葉,晴天,太陽(yáng)公公溫暖著(zhù)葉。雖然葉沒(méi)有花那么鮮艷、美麗、討人喜愛(ài),但還是有人在意它、關(guān)心它。不像我根本沒(méi)有人在乎。葉生活的世界是明亮的,而我這里沒(méi)有白天的亮,只有夜的黑。雖然生活是這樣的艱辛,但我還是每天都在不圖回報的奉獻,默默的付出。

  花沒(méi)有了葉照樣能活,照樣開(kāi)的精彩,而花沒(méi)有了我就會(huì )變的無(wú)能,開(kāi)不出花,結不了果,等待它的只會(huì )是死亡。

  葉可供人欣賞,花可供人欣賞,但人們從不在乎是我給了它們生命;是我讓它們可以開(kāi)的這么美麗;是我讓它們的生活多姿多彩;是我讓它們一生充滿(mǎn)夸贊聲!葉和花精彩的一生都和我息息相關(guān)。

  現在的網(wǎng)絡(luò )詞語(yǔ)草根是指基層人民,我認為這一點(diǎn)兒也不丟臉,甚至我還認為這是值得驕傲的,如果沒(méi)有了這些基層人民就沒(méi)有人愿意去勞動(dòng)了;沒(méi)有了這些勞動(dòng)人民就沒(méi)有糧食;沒(méi)有了糧食就沒(méi)有幸福的生活?上攵嵌嗝粗匾。

  所以人要做有用的人,不要做只講體面而對別人沒(méi)有用的人。要做像根一樣有用的人。幫助別人是不圖回報的,默默奉獻的。

  這就是根,默默奉獻的根;這就是根,非常重要的根;這就是根,非常有用的根;這就是根,默默承受一切的根!

奉獻作文 篇4

  小鳥(niǎo)問(wèn)藍天,愛(ài)是什么?藍天不說(shuō)話(huà),只是展開(kāi)寬闊的胸懷,讓小鳥(niǎo)飛翔。

  魚(yú)問(wèn)大海,愛(ài)是什么?大海不說(shuō)話(huà),只是用蔚藍的`身體,讓魚(yú)兒歡快地游淌。

  花兒?jiǎn)?wèn)雨露,愛(ài)是什么?雨露不說(shuō)話(huà),只是滴在泥土里,給花兒生長(cháng)的力量。汽車(chē)問(wèn)大路,愛(ài)是什么?

  大路不說(shuō)話(huà),只是筆直地躺著(zhù),讓汽車(chē)盡情地奔跑。小青松問(wèn)大雪,愛(ài)是什么?大雪不說(shuō)話(huà),只是使勁地抽打著(zhù)青松,讓它學(xué)會(huì )了堅強。

  大地問(wèn)春天,愛(ài)是什么?春天不說(shuō)話(huà),只是給它穿上新裝,讓大地生機勃勃。

  呵!愛(ài)是什么?愛(ài)是溫暖的陽(yáng)光,愛(ài)是無(wú)私的奉獻,愛(ài)是爸爸媽媽的呵護,愛(ài)是老師的諄諄教導,關(guān)愛(ài)著(zhù)我們茁壯成長(cháng)。

奉獻作文 篇5

  清晨,伴隨著(zhù)天空淅淅瀝瀝的小雨,我悠然自得走在人行道上,一粒粒雨滴輕巧地拍打著(zhù)我的肩膀,顯得格外舒暢。

  忽然,我的目光轉移到了一個(gè)大的垃圾桶旁,一個(gè)身穿橘黃色衣裳的人映入了我的眼簾。她轉過(guò)了身,我有點(diǎn)詫異,她的個(gè)子很矮,蒼老的臉上布滿(mǎn)了一條條錯落無(wú)序的皺紋,數不勝數;皺紋下是一雙疲憊的眼睛,皺紋上方,頂著(zhù)一頭凌亂的白發(fā),伴著(zhù)一身骨瘦如柴的身材。

  她手拿著(zhù)把破舊不堪的長(cháng)柄掃帚,奮力地掃地。

  豆大的汗珠已經(jīng)布滿(mǎn)了她的額頭,一滴一滴往下落。雨水無(wú)情地拍打著(zhù)她的肩膀,拍打著(zhù)她的全身。

  沒(méi)有雨傘,又沒(méi)有雨披的她,一直在冷風(fēng)冷雨中工作,無(wú)意間,我看到她禁不住地在瑟瑟發(fā)抖,艱難地在風(fēng)雨中行進(jìn)。此時(shí)此刻,我是多么想將我的雨傘給予給她遮蔽風(fēng)雨!

  一片被雨水打下來(lái)的'黃楓葉從樹(shù)上慢悠悠地飄了下來(lái),好像一只小精靈在空中飛舞,她看見(jiàn)了,連忙過(guò)去,可那片落葉早落在馬路中央。我見(jiàn)狀,以為她會(huì )放棄去掃那片落葉,去另一個(gè)地方清理,可她竟沒(méi)有絲毫猶豫,大步流星地跨了過(guò)去。我提心吊擔,生怕“橫沖直撞”的汽車(chē)會(huì )撞到她,我不禁為她捏了一把汗。

  她一步一步地向前邁著(zhù),干凈利落地用掃把將葉子掃了過(guò)來(lái),撿到了!撿到了!我懸著(zhù)心也終于放了下來(lái)。

  她便是我們平時(shí)忽視城市美容師——清潔工人,我們生活在干凈整潔的環(huán)境中,卻遺忘了他們風(fēng)雨無(wú)阻的辛勤勞動(dòng)。他們就這樣,日復一日,年復一年地工作,一直都是默默無(wú)聞的,卻少有人為他們喝彩。

  生活中,忠于職守的警察,為人服務(wù)的醫生,辛勤授教的老師,都是默默無(wú)聞的,但在我們需要的時(shí)候,都能看見(jiàn)他們的身影!

  現在,就讓我們大聲說(shuō)一聲:“謝謝你們的無(wú)私奉獻”!

奉獻作文 篇6

  只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài),時(shí)間將會(huì )變成美好的人間!這句歌詞我從小時(shí)候就常常聽(tīng)見(jiàn),其實(shí),它就是要讓我們多多的為社會(huì )作奉獻,有些時(shí)候奉獻他人往往比自身享受更好!就像我們學(xué)的課文中巴金爺爺說(shuō)的一句話(huà)一樣,生命在于奉獻而不在于享受,所以我們在生活中要常常奉獻他人,我在生活中也常常奉獻他人!

  比如說(shuō),在生活中,我們可以犧牲一些自身的.利益,而去幫助他人,奉獻他人,這一種行為就叫奉獻!

  有一次,我照常來(lái)到學(xué)校,可是今天是下雨天,我只好撐著(zhù)傘來(lái)到學(xué)校,天使陰沉沉的,使人總感覺(jué)到將會(huì )有不好的事情,我的心情也有些陰沉!果不其然,我在一個(gè)屋檐下看見(jiàn)了一個(gè)小男孩,大概二年級左右,一眼望去,他似乎有什么心事,問(wèn)了以后,才知道她沒(méi)有帶雨傘,這時(shí),我在想到一要不要幫助他,因為我今天來(lái)到學(xué)校晚了,所以現在直接走過(guò)去還不會(huì )遲到,可是如果要把他送進(jìn)教室的話(huà)可能會(huì )有點(diǎn)麻煩,而且走路也不會(huì )很快,還要繞路,肯定會(huì )遲到!但是我是一個(gè)大哥哥,有必要要幫助他!

  經(jīng)過(guò)一番激烈的思想斗爭,我一把拉住他的手說(shuō),走吧,我送你去學(xué)校,他則朝我投來(lái)一個(gè)燦爛的微笑,這是我原本陰沉沉的心似乎熱了起來(lái),還有一些感恩的心,我小心翼翼的護著(zhù)他,不讓一滴雨水落到他的身上,因為是他讓我的心情變好,我到學(xué)校時(shí)發(fā)現我并沒(méi)有遲到,我覺(jué)得一天的心情都變好了!更覺(jué)得我選擇幫助他是很正確的!

  這就是奉獻的力量啊!

奉獻作文 篇7

  世界上有許多的愛(ài),有父母對子女的愛(ài),有老師對學(xué)生的關(guān)愛(ài),還有一種無(wú)私的愛(ài)最讓我感動(dòng)。

  今天是星期天,我和媽媽從書(shū)店回家,路上我不停的吃橘子,也隨便把橘子皮亂丟,媽媽說(shuō),不要到處亂丟垃圾,環(huán)衛工人不好掃地,橘子皮會(huì )粘在馬路上,我沒(méi)有聽(tīng),媽媽生氣提前回家了。

  當我慢條斯理的走回家時(shí),天已經(jīng)黑了,進(jìn)屋時(shí)陽(yáng)臺的燈還開(kāi)著(zhù),我心里想陽(yáng)臺為什么還開(kāi)著(zhù)燈,平時(shí)節儉的媽媽總是督促我關(guān)燈,今天為什么還開(kāi)著(zhù)陽(yáng)臺的燈呢?我跑過(guò)去想提醒媽媽關(guān)燈,可是媽媽噓了一聲,用手一指,我看到了讓我感動(dòng)的一幕,有兩個(gè)環(huán)衛工人在掃地,老爺爺動(dòng)作利落,老奶奶有些緩慢,兩人認真的.把馬路上的垃圾掃的干干凈凈,然后在垃圾車(chē)旁邊拿出飯盒坐在馬路邊上吃晚飯。兩人都是老人,是一家人,老爺爺拿出飯盒里的饅頭給老奶奶吃,饅頭已經(jīng)涼了,菜是我不想吃的土豆絲,兩人就著(zhù)寒冷的風(fēng)津津有味的吃著(zhù),臉上充滿(mǎn)著(zhù)幸福感,我此時(shí)茫然極了,不知道媽媽為什么會(huì )流淚,媽媽叫我去給老人送開(kāi)水喝,而且告訴我以后不要隨便丟垃圾,老爺爺不停的道謝,我卻一句話(huà)也說(shuō)不出來(lái)了。

  第二天清晨,媽媽送我去上學(xué)當我走到樓下時(shí),我驚訝的叫了一聲,呀,我前天丟掉的小熊手套放在了小區門(mén)口的石墩上,我跑過(guò)去拿起一看,媽媽給我的10元零用錢(qián)還在里面,我抬頭四處張望,找不到旁人,我心里還在想,是誰(shuí)這么好,媽媽用手指了指,我看見(jiàn)了一為環(huán)衛老人,我瞬間就認出了那位環(huán)衛老爺爺,孤獨的背影,利落的在掃地,我跑過(guò)去,大聲的說(shuō):“謝謝您老爺爺,老爺爺淡淡一笑,親切的說(shuō),下次不要丟手套了,早上東北很冷,不要把小手凍壞了,我說(shuō)知道了,看著(zhù)老爺爺仍然在掃馬路,仔仔細細的,不忘掃馬路的每一個(gè)角落,我心里有種說(shuō)不出的滋味。

  上學(xué)的路上我沉默了,不僅是因為我不顧媽媽的勸阻往馬路上丟水果皮而自責,更為了老爺爺的敬業(yè)精神而佩服,他不圖名利,辛苦工作,雖然掙錢(qián)不多,但卻有一顆閃亮的心,他把無(wú)私的愛(ài)奉獻給馬路,用自己的汗水把這座城市清掃干凈,謝謝您們,環(huán)衛工人,讓我們的環(huán)境更美好,讓我們的家園更溫馨。

奉獻作文 篇8

  從前,蠟燭、手電筒、電燈他們是形影不離的好朋友。

  一天,天氣格外晴朗,蠟燭、手電筒、電燈他們三個(gè)坐在地上聊起天來(lái)了。電燈驕傲自滿(mǎn)地對他們兩個(gè)說(shuō):“你們瞧,我的用處多大呀!人們生活中離不開(kāi)我,天天要用到我。而你們呢?你瞧瞧,你瞧瞧,個(gè)個(gè)都用不著(zhù),真沒(méi)用!笔蛛娡猜(tīng)了,很不服氣地說(shuō):“哼!你別吹牛了,到?jīng)]電的時(shí)候看你還吹牛!敝挥邢灎T一都聲不吭,在一旁默默地聽(tīng)他們講。

  突然有一天,主人家停電了,蠟燭自告奮勇地對主人說(shuō):“主人你就使用我吧!我會(huì )給你帶來(lái)光明的`!敝魅它c(diǎn)了點(diǎn)頭,找來(lái)打火機點(diǎn)著(zhù)了蠟燭,蠟燭點(diǎn)了整個(gè)房間,主人高興地笑了。正在這時(shí)蠟燭流下了滾燙的“淚水”,但她咬著(zhù)牙忍著(zhù)痛一直堅持到來(lái)電為至。正當大家歡呼來(lái)電的時(shí)候,蠟燭已經(jīng)燃燒完了她的整個(gè)身體。電燈、手電筒看到好朋友不見(jiàn)了,都傷心地哭了。

  從此以后,電燈和手電筒也學(xué)習了蠟燭無(wú)私奉獻的精神,再也不吹牛了,默默地為人類(lèi)作貢獻。

奉獻作文 篇9

  也許,我們都明白這樣一個(gè)道理:一個(gè)民族的希望,在于有充滿(mǎn)活力的一代青年;一個(gè)民族的驕傲,在于有層出不窮的杰出人才。而人才素質(zhì),不僅要有一定的專(zhuān)業(yè)知識和能力水平,還要有良好的心理素質(zhì)。那么,當前大學(xué)生的心理素質(zhì)狀況又如何呢?從近幾年部分高校對大學(xué)生心理素質(zhì)狀況的調查來(lái)看,卻令人優(yōu)慮,豈止優(yōu)慮,簡(jiǎn)直就是震驚。這決非危言聳聽(tīng),請聽(tīng)下面一組數字:在北京的16所高校中,因心理疾病休學(xué)、退學(xué)的大學(xué)生人數分別占總休學(xué)、退學(xué)人數的37.9%和64.4%;清華大學(xué)學(xué)生中,因心理疾病休學(xué)、死亡的人數分別占總休學(xué)、死亡人數的51.03%和50%,天津高校的5萬(wàn)大學(xué)生中就有8000名學(xué)生存在不同程度的心理障礙。數字是枯燥的,然而枯操的數字卻真實(shí)地反映了當代大學(xué)生心理素質(zhì)存在問(wèn)題的嚴峽性。這些一向被學(xué)校、家庭乃至全社會(huì )都引以為自豪的大學(xué)生,在還未給國家和人民做任何貢獻的時(shí)候,卻因心理疾病而不得不休學(xué)、退學(xué)、死亡,甚至走上犯罪的道路,這無(wú)疑給我們的'高等教育敲響了警鐘。

  嚴峻的現實(shí),使我這位心理學(xué)教師進(jìn)一步強化這樣一種意識:高等學(xué)府不僅是學(xué)術(shù)的殿堂,心理素質(zhì)教育同等重要;我不僅是一位科學(xué)知識的傳遞者,同時(shí)也應成為學(xué)生心理健康的保健醫生。

  不是嗎?他們沖過(guò)“七月流火的季節”,懷著(zhù)成功的喜悅,跨進(jìn)大學(xué)的門(mén)檻,那種為了“升學(xué)”而被壓抑的各種要求,這時(shí)期顯得那么強烈。他們心中充滿(mǎn)了希望與抱負,也有煩惱與仿徨;他們精力充沛,卻又變化無(wú)常;他們自我意識濃厚,卻又不知何去何從。他們希望得到老師的關(guān)懷與幫助,得到理解與指導,得到寬容與微笑。為此,在教學(xué)中,為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情,保持良好的志向水平,我總是努力把與教材有關(guān),又是當代最前沿的,最新的信息,最新的成果,及時(shí)轉化為教學(xué)內容,傳授給他們,開(kāi)闊他們的視野。為了培養學(xué)生的能力,我總是努力把那些最貼近他們的生活,又最典型的例子結合心理知識給他們講解,使他們能觸類(lèi)旁通。

  然而,課堂畢竟是一個(gè)有限的空間,對于大學(xué)生中的人學(xué)適應問(wèn)題,角色變化問(wèn)題,交往中的認識、情緒及人格障礙問(wèn)題等等,僅靠課堂教學(xué)是難以解決的。我便充分借助心理咨詢(xún)室的有利條件和老師們一起利用業(yè)余時(shí)間與同學(xué)們談心、交,了解他們的學(xué)習,了解他們的生活,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)提供方法上的幫助與指導,使他們學(xué)會(huì )適應,學(xué)會(huì )交往,學(xué)會(huì )用正確的態(tài)度和行為對待生活中的一切困難,成為生活中的強者。

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