奉獻作文9篇【通用】

　　在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的奉獻作文9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

奉獻作文 篇1

　　昨天，我看了湖南臺的一則新聞：一位八旬老人每天去湖南音樂(lè )學(xué)院聽(tīng)課，被學(xué)校的的保安趕了出來(lái)。

　　這是怎么回事？學(xué)校的保安為什么趕那位老人出來(lái)？那位老人又為什么要來(lái)聽(tīng)課？帶著(zhù)這些疑問(wèn)，我看完了這則新聞。

　　原來(lái)，那位老人偶然的一次機會(huì )，看到了村里的孩子很艱苦，又很有天賦，如果不培養他們，這些孩子的天賦就不會(huì )被發(fā)覺(jué)出來(lái)。于是，那位老人就踏上了教學(xué)之路。

　　那位老人就趁假期里收集資料，等開(kāi)學(xué)就去教村里的孩子們音樂(lè )、藝術(shù)，已經(jīng)教書(shū)十幾年了。而被他教過(guò)的學(xué)生一批又一批，已上了大學(xué)的孩子也很多，個(gè)個(gè)都進(jìn)城了，也都走出了村子。

　　他每天趕往音樂(lè )學(xué)院的路程需要騎自行車(chē)一個(gè)多小時(shí)才能到達，他每天往返的`幾個(gè)小時(shí)，是為了村里那一個(gè)個(gè)有夢(mèng)想的小天使堅持下來(lái)的。而且，他還要節省節省再節省，湊夠路費和資助費。

　　這都是老人自愿的，這個(gè)意志也許會(huì )陪伴老人安度晚年，也許會(huì )陪伴老人直到離去。我在此祝福這位老人，也希望那些小天使會(huì )實(shí)現自己的夢(mèng)想。

　　這就是愛(ài)，單純的像小孩；這就是愛(ài)的奉獻，對小天使的奉獻。

奉獻作文 篇2

　　在閑聊中爸爸與我談到關(guān)于如何快樂(lè )的話(huà)題，我從中了解了洛克菲勒的故事。

　　洛克菲勒是美國的石油大王，他曾經(jīng)有過(guò)一段非常痛苦的日子。在那段日子里，只有生意上的巨額贏(yíng)利才能讓他快樂(lè )。據說(shuō)，他嗜財如命，幾乎已到了不可救藥的地步。

　　一次，他有一批貨物運經(jīng)五大湖，之前他沒(méi)有投保。這時(shí)，他聽(tīng)到了一個(gè)壞消息：五大湖近期將有巨大的風(fēng)暴，也就是說(shuō)，他的貨物可能受到重創(chuàng )。他立刻去投了150美元的保險，然而，更令他氣憤的是，他的貨物竟然絲毫沒(méi)有損失——保險白投了。對于一個(gè)年贏(yíng)利達五十萬(wàn)美元的.公司來(lái)說(shuō)，150美元只是一小根頭發(fā)。但就是這一小根頭發(fā)，令他倒在了病床上。

　　長(cháng)期的煩惱，終于壓垮了他的身體，53歲時(shí)，他患上了嚴重的脫毛癥——他的頭發(fā)全沒(méi)了，甚至連睫毛都不剩。在他臉上的，只有兩道稀疏的眉毛。他面臨兩條路：退休或死亡。

　　然而，他選擇了第三條路——繼續工作并保持快樂(lè )。

　　他一手創(chuàng )辦了洛克菲勒基金會(huì )，開(kāi)始愉快地向他人捐助。在他的捐助下，人們發(fā)現了盤(pán)尼西林——青霉素。

　　后來(lái)，在一次官司中，洛克菲勒敗訴了，他付出了美國有史以來(lái)最大的一筆賠償金。但那天晚上，他睡了一個(gè)好覺(jué)，他不再煩惱了。誰(shuí)能想到，這是一個(gè)曾經(jīng)為失去150美元而倒在病床上的人呢?

　　他“死”于53歲，而一直活到98歲。

　　這個(gè)故事給我的啟示是：保持身體健康最重要的是快樂(lè )，而獲得快樂(lè )的最主要的途徑是奉獻。

　　想到這里，我便感到自己的快樂(lè )并不算什么。我只能知道索取，得到的是暫時(shí)的小樂(lè )子，我衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，快樂(lè )只是暫時(shí)的。我要獲得真正的樂(lè )趣，就要多為他人做些事，體會(huì )到真正的奉獻的樂(lè )趣。

　　今日偶有小感，書(shū)記于此。

奉獻作文 篇3

　　印度泰戈爾曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但還是讓我在默默獻身的陰影里做葉的事業(yè)吧�！钡�我覺(jué)得我比葉更偉大！

　　我生活在黑暗的土地里，沒(méi)有人會(huì )在意我、關(guān)心我。葉生活在明亮的世界里，白天可以聽(tīng)小鳥(niǎo)悅耳的歌聲，看小花燦爛的笑容。夜晚可以看星星，賞月亮聽(tīng)蛙聲，而且每個(gè)季節還會(huì )有不同的演奏家來(lái)給葉獻唱，每個(gè)季節還會(huì )有不同的.美景供葉觀(guān)賞。雨天，雨滴姐姐滋潤著(zhù)葉，晴天，太陽(yáng)公公溫暖著(zhù)葉。雖然葉沒(méi)有花那么鮮艷、美麗、討人喜愛(ài)，但還是有人在意它、關(guān)心它。不像我根本沒(méi)有人在乎。葉生活的世界是明亮的，而我這里沒(méi)有白天的亮，只有夜的黑。雖然生活是這樣的艱辛，但我還是每天都在不圖回報的奉獻，默默的付出。

　　花沒(méi)有了葉照樣能活，照樣開(kāi)的精彩，而花沒(méi)有了我就會(huì )變的無(wú)能，開(kāi)不出花，結不了果，等待它的只會(huì )是死亡。

　　葉可供人欣賞，花可供人欣賞，但人們從不在乎是我給了它們生命；是我讓它們可以開(kāi)的這么美麗；是我讓它們的生活多姿多彩；是我讓它們一生充滿(mǎn)夸贊聲！葉和花精彩的一生都和我息息相關(guān)。

　　現在的網(wǎng)絡(luò )詞語(yǔ)草根是指基層人民，我認為這一點(diǎn)兒也不丟臉，甚至我還認為這是值得驕傲的，如果沒(méi)有了這些基層人民就沒(méi)有人愿意去勞動(dòng)了；沒(méi)有了這些勞動(dòng)人民就沒(méi)有糧食；沒(méi)有了糧食就沒(méi)有幸福的生活�？上攵�知根是多么重要。

　　所以人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒(méi)有用的人。要做像根一樣有用的人。幫助別人是不圖回報的，默默奉獻的。

　　這就是根，默默奉獻的根；這就是根，非常重要的根；這就是根，非常有用的根；這就是根，默默承受一切的根！

奉獻作文 篇4

　　小鳥(niǎo)問(wèn)藍天，愛(ài)是什么？藍天不說(shuō)話(huà)，只是展開(kāi)寬闊的胸懷，讓小鳥(niǎo)飛翔。

　　魚(yú)問(wèn)大海，愛(ài)是什么？大海不說(shuō)話(huà)，只是用蔚藍的`身體，讓魚(yú)兒歡快地游淌。

　　花兒?jiǎn)?wèn)雨露，愛(ài)是什么？雨露不說(shuō)話(huà)，只是滴在泥土里，給花兒生長(cháng)的力量。汽車(chē)問(wèn)大路，愛(ài)是什么？

　　大路不說(shuō)話(huà)，只是筆直地躺著(zhù)，讓汽車(chē)盡情地奔跑。小青松問(wèn)大雪，愛(ài)是什么？大雪不說(shuō)話(huà)，只是使勁地抽打著(zhù)青松，讓它學(xué)會(huì )了堅強。

　　大地問(wèn)春天，愛(ài)是什么？春天不說(shuō)話(huà)，只是給它穿上新裝，讓大地生機勃勃。

　　呵！愛(ài)是什么？愛(ài)是溫暖的陽(yáng)光，愛(ài)是無(wú)私的奉獻，愛(ài)是爸爸媽媽的呵護，愛(ài)是老師的諄諄教導，關(guān)愛(ài)著(zhù)我們茁壯成長(cháng)。

奉獻作文 篇5

　　清晨，伴隨著(zhù)天空淅淅瀝瀝的小雨，我悠然自得走在人行道上，一粒粒雨滴輕巧地拍打著(zhù)我的肩膀，顯得格外舒暢。

　　忽然，我的目光轉移到了一個(gè)大的垃圾桶旁，一個(gè)身穿橘黃色衣裳的人映入了我的眼簾。她轉過(guò)了身，我有點(diǎn)詫異，她的個(gè)子很矮，蒼老的臉上布滿(mǎn)了一條條錯落無(wú)序的皺紋，數不勝數；皺紋下是一雙疲憊的眼睛，皺紋上方，頂著(zhù)一頭凌亂的白發(fā)，伴著(zhù)一身骨瘦如柴的身材。

　　她手拿著(zhù)把破舊不堪的長(cháng)柄掃帚，奮力地掃地。

　　豆大的汗珠已經(jīng)布滿(mǎn)了她的額頭，一滴一滴往下落。雨水無(wú)情地拍打著(zhù)她的肩膀，拍打著(zhù)她的全身。

　　沒(méi)有雨傘，又沒(méi)有雨披的她，一直在冷風(fēng)冷雨中工作，無(wú)意間，我看到她禁不住地在瑟瑟發(fā)抖，艱難地在風(fēng)雨中行進(jìn)。此時(shí)此刻，我是多么想將我的雨傘給予給她遮蔽風(fēng)雨��！

　　一片被雨水打下來(lái)的'黃楓葉從樹(shù)上慢悠悠地飄了下來(lái)，好像一只小精靈在空中飛舞，她看見(jiàn)了，連忙過(guò)去，可那片落葉早落在馬路中央。我見(jiàn)狀，以為她會(huì )放棄去掃那片落葉，去另一個(gè)地方清理，可她竟沒(méi)有絲毫猶豫，大步流星地跨了過(guò)去。我提心吊擔，生怕“橫沖直撞”的汽車(chē)會(huì )撞到她，我不禁為她捏了一把汗。

　　她一步一步地向前邁著(zhù)，干凈利落地用掃把將葉子掃了過(guò)來(lái)，撿到了！撿到了！我懸著(zhù)心也終于放了下來(lái)。

　　她便是我們平時(shí)忽視城市美容師——清潔工人，我們生活在干凈整潔的環(huán)境中，卻遺忘了他們風(fēng)雨無(wú)阻的辛勤勞動(dòng)。他們就這樣，日復一日，年復一年地工作，一直都是默默無(wú)聞的，卻少有人為他們喝彩。

　　生活中，忠于職守的警察，為人服務(wù)的醫生，辛勤授教的老師，都是默默無(wú)聞的，但在我們需要的時(shí)候，都能看見(jiàn)他們的身影！

　　現在，就讓我們大聲說(shuō)一聲：“謝謝你們的無(wú)私奉獻”！

奉獻作文 篇6

　　只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，時(shí)間將會(huì )變成美好的人間!這句歌詞我從小時(shí)候就常常聽(tīng)見(jiàn)，其實(shí)，它就是要讓我們多多的為社會(huì )作奉獻，有些時(shí)候奉獻他人往往比自身享受更好!就像我們學(xué)的課文中巴金爺爺說(shuō)的一句話(huà)一樣，生命在于奉獻而不在于享受，所以我們在生活中要常常奉獻他人，我在生活中也常常奉獻他人!

　　比如說(shuō)，在生活中，我們可以犧牲一些自身的.利益，而去幫助他人，奉獻他人，這一種行為就叫奉獻!

　　有一次，我照常來(lái)到學(xué)校，可是今天是下雨天，我只好撐著(zhù)傘來(lái)到學(xué)校，天使陰沉沉的，使人總感覺(jué)到將會(huì )有不好的事情，我的心情也有些陰沉!果不其然，我在一個(gè)屋檐下看見(jiàn)了一個(gè)小男孩，大概二年級左右，一眼望去，他似乎有什么心事，問(wèn)了以后，才知道她沒(méi)有帶雨傘，這時(shí)，我在想到一要不要幫助他，因為我今天來(lái)到學(xué)校晚了，所以現在直接走過(guò)去還不會(huì )遲到，可是如果要把他送進(jìn)教室的話(huà)可能會(huì )有點(diǎn)麻煩，而且走路也不會(huì )很快，還要繞路，肯定會(huì )遲到!但是我是一個(gè)大哥哥，有必要要幫助他!

　　經(jīng)過(guò)一番激烈的思想斗爭，我一把拉住他的手說(shuō)，走吧，我送你去學(xué)校，他則朝我投來(lái)一個(gè)燦爛的微笑，這是我原本陰沉沉的心似乎熱了起來(lái)，還有一些感恩的心，我小心翼翼的護著(zhù)他，不讓一滴雨水落到他的身上，因為是他讓我的心情變好，我到學(xué)校時(shí)發(fā)現我并沒(méi)有遲到，我覺(jué)得一天的心情都變好了!更覺(jué)得我選擇幫助他是很正確的!

　　這就是奉獻的力量啊!

奉獻作文 篇7

　　世界上有許多的愛(ài)，有父母對子女的愛(ài)，有老師對學(xué)生的關(guān)愛(ài)，還有一種無(wú)私的愛(ài)最讓我感動(dòng)。

　　今天是星期天，我和媽媽從書(shū)店回家，路上我不停的吃橘子，也隨便把橘子皮亂丟，媽媽說(shuō)，不要到處亂丟垃圾，環(huán)衛工人不好掃地，橘子皮會(huì )粘在馬路上，我沒(méi)有聽(tīng)，媽媽生氣提前回家了。

　　當我慢條斯理的走回家時(shí)，天已經(jīng)黑了，進(jìn)屋時(shí)陽(yáng)臺的燈還開(kāi)著(zhù)，我心里想陽(yáng)臺為什么還開(kāi)著(zhù)燈，平時(shí)節儉的媽媽總是督促我關(guān)燈，今天為什么還開(kāi)著(zhù)陽(yáng)臺的燈呢？我跑過(guò)去想提醒媽媽關(guān)燈，可是媽媽噓了一聲，用手一指，我看到了讓我感動(dòng)的一幕，有兩個(gè)環(huán)衛工人在掃地，老爺爺動(dòng)作利落，老奶奶有些緩慢，兩人認真的.把馬路上的垃圾掃的干干凈凈，然后在垃圾車(chē)旁邊拿出飯盒坐在馬路邊上吃晚飯。兩人都是老人，是一家人，老爺爺拿出飯盒里的饅頭給老奶奶吃，饅頭已經(jīng)涼了，菜是我不想吃的土豆絲，兩人就著(zhù)寒冷的風(fēng)津津有味的吃著(zhù)，臉上充滿(mǎn)著(zhù)幸福感，我此時(shí)茫然極了，不知道媽媽為什么會(huì )流淚，媽媽叫我去給老人送開(kāi)水喝，而且告訴我以后不要隨便丟垃圾，老爺爺不停的道謝，我卻一句話(huà)也說(shuō)不出來(lái)了。

　　第二天清晨，媽媽送我去上學(xué)當我走到樓下時(shí)，我驚訝的叫了一聲，呀，我前天丟掉的小熊手套放在了小區門(mén)口的石墩上，我跑過(guò)去拿起一看，媽媽給我的10元零用錢(qián)還在里面，我抬頭四處張望，找不到旁人，我心里還在想，是誰(shuí)這么好，媽媽用手指了指，我看見(jiàn)了一為環(huán)衛老人，我瞬間就認出了那位環(huán)衛老爺爺，孤獨的背影，利落的在掃地，我跑過(guò)去，大聲的說(shuō)：“謝謝您老爺爺，老爺爺淡淡一笑，親切的說(shuō)，下次不要丟手套了，早上東北很冷，不要把小手凍壞了，我說(shuō)知道了，看著(zhù)老爺爺仍然在掃馬路，仔仔細細的，不忘掃馬路的每一個(gè)角落，我心里有種說(shuō)不出的滋味。

　　上學(xué)的路上我沉默了，不僅是因為我不顧媽媽的勸阻往馬路上丟水果皮而自責，更為了老爺爺的敬業(yè)精神而佩服，他不圖名利，辛苦工作，雖然掙錢(qián)不多，但卻有一顆閃亮的心，他把無(wú)私的愛(ài)奉獻給馬路，用自己的汗水把這座城市清掃干凈，謝謝您們，環(huán)衛工人，讓我們的環(huán)境更美好，讓我們的家園更溫馨。

奉獻作文 篇8

　　從前，蠟燭、手電筒、電燈他們是形影不離的好朋友。

　　一天，天氣格外晴朗，蠟燭、手電筒、電燈他們三個(gè)坐在地上聊起天來(lái)了。電燈驕傲自滿(mǎn)地對他們兩個(gè)說(shuō)：“你們瞧，我的用處多大呀！人們生活中離不開(kāi)我，天天要用到我。而你們呢？你瞧瞧，你瞧瞧，個(gè)個(gè)都用不著(zhù)，真沒(méi)用�！笔蛛娡猜�(tīng)了，很不服氣地說(shuō)：“哼！你別吹牛了，到?jīng)]電的時(shí)候看你還吹牛�！敝挥邢灎T一都聲不吭，在一旁默默地聽(tīng)他們講。

　　突然有一天，主人家停電了，蠟燭自告奮勇地對主人說(shuō)：“主人你就使用我吧！我會(huì )給你帶來(lái)光明的`�！敝魅它c(diǎn)了點(diǎn)頭，找來(lái)打火機點(diǎn)著(zhù)了蠟燭，蠟燭點(diǎn)了整個(gè)房間，主人高興地笑了。正在這時(shí)蠟燭流下了滾燙的“淚水”，但她咬著(zhù)牙忍著(zhù)痛一直堅持到來(lái)電為至。正當大家歡呼來(lái)電的時(shí)候，蠟燭已經(jīng)燃燒完了她的整個(gè)身體。電燈、手電筒看到好朋友不見(jiàn)了，都傷心地哭了。

　　從此以后，電燈和手電筒也學(xué)習了蠟燭無(wú)私奉獻的精神，再也不吹牛了，默默地為人類(lèi)作貢獻。

奉獻作文 篇9

　　也許，我們都明白這樣一個(gè)道理:一個(gè)民族的希望，在于有充滿(mǎn)活力的一代青年;一個(gè)民族的驕傲，在于有層出不窮的杰出人才。而人才素質(zhì)，不僅要有一定的專(zhuān)業(yè)知識和能力水平，還要有良好的心理素質(zhì)。那么，當前大學(xué)生的心理素質(zhì)狀況又如何呢?從近幾年部分高校對大學(xué)生心理素質(zhì)狀況的調查來(lái)看，卻令人優(yōu)慮，豈止優(yōu)慮，簡(jiǎn)直就是震驚。這決非危言聳聽(tīng)，請聽(tīng)下面一組數字:在北京的16所高校中，因心理疾病休學(xué)、退學(xué)的大學(xué)生人數分別占總休學(xué)、退學(xué)人數的37.9%和64.4%;清華大學(xué)學(xué)生中，因心理疾病休學(xué)、死亡的人數分別占總休學(xué)、死亡人數的51.03%和50%，天津高校的5萬(wàn)大學(xué)生中就有8000名學(xué)生存在不同程度的心理障礙。數字是枯燥的，然而枯操的數字卻真實(shí)地反映了當代大學(xué)生心理素質(zhì)存在問(wèn)題的嚴峽性。這些一向被學(xué)校、家庭乃至全社會(huì )都引以為自豪的大學(xué)生，在還未給國家和人民做任何貢獻的時(shí)候，卻因心理疾病而不得不休學(xué)、退學(xué)、死亡，甚至走上犯罪的道路,這無(wú)疑給我們的'高等教育敲響了警鐘。

　　嚴峻的現實(shí)，使我這位心理學(xué)教師進(jìn)一步強化這樣一種意識:高等學(xué)府不僅是學(xué)術(shù)的殿堂，心理素質(zhì)教育同等重要;我不僅是一位科學(xué)知識的傳遞者，同時(shí)也應成為學(xué)生心理健康的保健醫生。

　　不是嗎?他們沖過(guò)“七月流火的季節”，懷著(zhù)成功的喜悅，跨進(jìn)大學(xué)的門(mén)檻，那種為了“升學(xué)”而被壓抑的各種要求，這時(shí)期顯得那么強烈。他們心中充滿(mǎn)了希望與抱負，也有煩惱與仿徨;他們精力充沛，卻又變化無(wú)常;他們自我意識濃厚，卻又不知何去何從。他們希望得到老師的關(guān)懷與幫助，得到理解與指導，得到寬容與微笑。為此，在教學(xué)中，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，保持良好的志向水平，我總是努力把與教材有關(guān)，又是當代最前沿的，最新的信息，最新的成果，及時(shí)轉化為教學(xué)內容，傳授給他們，開(kāi)闊他們的視野。為了培養學(xué)生的能力，我總是努力把那些最貼近他們的生活，又最典型的例子結合心理知識給他們講解，使他們能觸類(lèi)旁通。

　　然而，課堂畢竟是一個(gè)有限的空間，對于大學(xué)生中的人學(xué)適應問(wèn)題，角色變化問(wèn)題，交往中的認識、情緒及人格障礙問(wèn)題等等，僅靠課堂教學(xué)是難以解決的。我便充分借助心理咨詢(xún)室的有利條件和老師們一起利用業(yè)余時(shí)間與同學(xué)們談心、交，了解他們的學(xué)習，了解他們的生活，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)提供方法上的幫助與指導，使他們學(xué)會(huì )適應，學(xué)會(huì )交往，學(xué)會(huì )用正確的態(tài)度和行為對待生活中的一切困難，成為生活中的強者。

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