學(xué)生的讀書(shū)筆記八篇
讀書(shū)最大的樂(lè )趣就是從中找到自己不知道的事情。里面有對社會(huì )現象的批判，美麗風(fēng)景的描寫(xiě)，鮮為人知的秘密與故事，中外風(fēng)土人情的講述，對奧秘的探索，還有一個(gè)個(gè)催人奮發(fā)向上，給人鼓勵的感人事跡。下面是關(guān)于學(xué)生的讀書(shū)筆記八篇的內容，歡迎閱讀！
讀書(shū)筆記【一】
成長(cháng)是一種美麗的痛——《布魯克林有棵樹(shù)》讀書(shū)筆記
在作者貝蒂．史密斯筆下，美國布魯克林是一片寧靜的樂(lè )土。但在這片樂(lè )土中，卻有一顆幼小的心靈被迫去面對艱苦而殘酷的現實(shí)，她就是小女孩弗蘭西。在艱苦的環(huán)境下，媽媽偏愛(ài)弟弟，爸爸深?lèi)?ài)她卻英年早逝……種種不幸向他襲來(lái)，而弗蘭西面對坎坷卻始終保持著(zhù)一顆樂(lè )觀(guān)的心。全書(shū)溫暖而親切，把頑強拼搏的弗蘭西比做了一種樹(shù)，這種樹(shù)叫臭椿樹(shù)，又名天堂樹(shù)，如弗蘭西一樣不屈不撓，不卑不亢，在水泥地里也能生長(cháng)。
成長(cháng)是一種美麗的疼痛。雖然弗蘭西家境貧窮，生活艱苦，但她永久保持著(zhù)知識改變命運的信念。她熱愛(ài)生活，珍惜生命。最終，從自己的付出中得到了回報。
是啊，生活中不會(huì )總是一帆風(fēng)順，但有些人在艱難困苦里，卻能品出令外一種美。讀了這本書(shū)，讓我知道世界上還有很多人面對艱苦、貧窮、冷酷，卻還像弗蘭西一樣然樂(lè )觀(guān)的活著(zhù)。與弗蘭西的經(jīng)歷相比，我們生活中偶爾碰到的“絆腳石”又算得了什么呢？
書(shū)中寫(xiě)的樹(shù)，不僅僅是一棵樹(shù)，它代表的是一種精神，遇到困難，自強不息，勇敢?jiàn)^斗的精神。正如作者史密斯所說(shuō)：活著(zhù)，奮斗著(zhù)，愛(ài)著(zhù)我們的生活，愛(ài)著(zhù)生活饋贈的一切悲歡，那就是一種現實(shí)，生活充實(shí)常在，人人皆可獲得。
讀書(shū)筆記【二】
我們每個(gè)人年紀很小的時(shí)候都讀過(guò)童話(huà)，而且都相信童話(huà)故事中的事，如王子變青蛙、沉睡百年等是真實(shí)的。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)、閱歷的增加，那些美妙的童話(huà)故事已經(jīng)慢慢的從每個(gè)人的心中淡忘了。從童真不解事故到童話(huà)變成飛灰，也許你午夜夢(mèng)回的驚恐就根源于此。
最新心里頗不寧靜，每晚閑暇時(shí)間，總愛(ài)捧起這本書(shū)——《格林童話(huà)》。厚厚的一大本，卻固執地想把它全部讀完。最初也許只是一種堅持，讀到后來(lái)卻讓我在童話(huà)中找到了一分寧靜的體驗。
格林童話(huà)是給孩子寫(xiě)的書(shū)，透過(guò)一個(gè)個(gè)短小的故事，折射出的是人類(lèi)對于真、善、美的頑強追求。公主、王子雖歷經(jīng)千難萬(wàn)險，最終總有一個(gè)英雄的出現讓壞人受到懲罰，好人獲得幸福；善良的人民總會(huì )得到天使的救助；魔鬼與上帝成為人們生活中的鄰居……在閱讀中感受到兒時(shí)那種單純的快樂(lè )。
回過(guò)頭來(lái)，反觀(guān)我們的孩子，如果從孩子懂事起，就給孩子這樣文化的熏陶，孩子怎會(huì )粗魯低俗，怎會(huì )在惡的邊緣徘徊。孩子本身沒(méi)有問(wèn)題，只是我們的教育在面對孩子時(shí)少了這些文化的滋養，讓我們的孩子在成百上千的題庫中艱難啃書(shū)，于是，孩子沒(méi)有愛(ài)讀書(shū)了，讀書(shū)也完全是應付檢查。
在幫孩子糾正個(gè)別字的發(fā)音，用我們已經(jīng)久違了的童話(huà)思維去幫他理清較為紛繁的故事脈絡(luò )的過(guò)程中，一家人其樂(lè )融融，共同沐浴心靈，增加了很多樂(lè )趣。
格林童話(huà)讀后感：如果給我一盞明燈，我愿照亮孩子前行的腳步。關(guān)心孩子，從真的關(guān)心開(kāi)始，從思想關(guān)心開(kāi)始，從讀書(shū)開(kāi)始。
讀書(shū)筆記【三】
一朵花，長(cháng)在樹(shù)上，才有它的美麗；拿到人的手里就算完了。北平城也是這樣，它頂美，若是被敵人占據了，它便是被折下來(lái)的`花了�！�
“假若北平是樹(shù)，我就是花，盡管是一朵閑花。北平若是丟失了，我想我就不再活下去�！�
就是這樣樸實(shí)而又非常到位、形象的話(huà)語(yǔ)，深深吸引著(zhù)我，引領(lǐng)著(zhù)我一口氣讀完了老舍先生的巨作《四世同堂》，四世同堂，是中國這株文化古樹(shù)上鮮亮的花，家丁興旺、和平和順，就像今年的花謝了明年還要開(kāi)，一代一代安安穩穩傳下去。老舍先生把這株古樹(shù)栽植在北平這座文化古城，栽植在中華大地飽受日本侵略的大幕之下，雖然北平城里沒(méi)有硝煙、沒(méi)有槍炮，可始終籠罩著(zhù)被欺凌、被踐踏、被扼住咽喉的窒息里，這株古樹(shù)的兒女在這種環(huán)境下掙扎，它卻無(wú)法保護，枝枝葉葉七零八落，四世同堂，成為了幻想。
古老的北平、莊嚴肅穆的天安門(mén)城樓，美麗的三海、白塔，都成了別人的玩物。
然而，被壓迫百多年的中國產(chǎn)生了這批青年，他們要從家庭與社會(huì )的壓迫中沖出去，成個(gè)自由的人。他們要打碎民族國家的銬鐐，成個(gè)能挺著(zhù)胸在世界上站著(zhù)的公民。到國家呼救得時(shí)候，沒(méi)有任何障礙能夠攔阻的住他應聲而至；像個(gè)羽毛已成的小鳥(niǎo)，他會(huì )毫無(wú)棧戀的離巢飛去。錢(qián)默吟老人是一位橫草不動(dòng)豎草不拿的詩(shī)人，在和平時(shí)期，他以花草、詩(shī)詞和酒為伴，過(guò)著(zhù)隱士一般的日子，可當國難當頭，他挺起詩(shī)人并不健壯的胸膛，昂起頭毫不畏懼的應戰，“他須把血肉之軀擲給敵人，用勇敢和正義結束了這個(gè)身軀�！�
當他在獄中遭受非人的折磨，他把自己的命運與國家緊緊拴在一起，他告訴自己，“須把生死置之度外的去保全性命，好把性命完全交給國家”，錢(qián)詩(shī)人就這樣寧死不屈，把生命像一口唾液似的，在要啐出去的時(shí)節，又吞咽下去。愛(ài)和平的人沒(méi)有勇敢，和平便變成屈辱，保身便變成偷生。他從此忘記了原有的安逸，而全身心的投入到抵抗侵略的戰斗中，用抵抗來(lái)為世界保存一個(gè)和平的、古雅的、人道的，文化。老人像一部中國的古書(shū)，厚重、正直、莊嚴，他所表現的不只是一點(diǎn)點(diǎn)報私仇的決心，而是替一部文化做正面的證據。他是一個(gè)地道的中國人，是會(huì )帶著(zhù)他的詩(shī)歌、禮儀、圖畫(huà)、道德，為一個(gè)信念而殺身成仁的。從錢(qián)詩(shī)人、瑞宣、瑞全等人的身上，我們看到了真正中國文化的力量。
四世同堂讀后感：正是這種根深蒂固的文化，阻止了中國這艘巨輪被狂風(fēng)吹走。
讀書(shū)筆記【四】
倘若現在讓我想想小時(shí)侯的事情，恐怕不論是有意義的，還是沒(méi)意義的我都會(huì )忘得精光。
近來(lái)，我看了一本書(shū)——魯迅的回憶散文集——《朝花夕拾》。講到這里我不禁想起了曾經(jīng)看過(guò)的一部電影——“風(fēng)雨故園”。
這部電影講述的正是魯迅童年的事情。
魯迅的爺爺——周福清是被皇帝點(diǎn)中的翰林，全家都以此為榮。但是不幸的事情發(fā)生了，后來(lái)他的爺爺犯了罪，被抓到了京城，判了個(gè)死刑。從此，周家敗落了，魯迅父親的病也就因此越來(lái)越嚴重。魯迅從此“家、三味書(shū)屋、當鋪”來(lái)回跑。在這期中，魯迅也曾想過(guò)從此不讀書(shū)，因為他想到了他的爺爺、子凌公公（魯迅的長(cháng)輩，考了一輩子，結果連秀才都沒(méi)考上，最后變瘋了）、父親、三味書(shū)屋的壽先生都讀了一輩子的書(shū)，結果到頭來(lái)什么也沒(méi)有。但是，魯迅的父親就希望他們三兄弟能讀好書(shū)，將來(lái)好給周家增光。結果真的給他盼到了，魯迅成為了一個(gè)了不起的人物，一個(gè)偉大的文學(xué)家、思想家、革命家，成了中國新文化運動(dòng)的主將。
了解了魯迅的童年，我覺(jué)得看《朝花夕拾》也就比原來(lái)更易懂了，因為我已經(jīng)初步了解了魯迅——這位偉人的童年生活。
《朝花夕拾》有十篇文章，再加上一頭一尾的小引和后記，一共有十二篇。剛開(kāi)始看這本書(shū)是一頁(yè)一頁(yè)、一個(gè)故事一個(gè)故事地接著(zhù)看，但后來(lái)我發(fā)現有幾篇文章太深奧了，我根本看不懂，所以只好跳過(guò)去不看�？墒怯行┪恼�，就好比《狗貓鼠》吧，我雖然可以從文中看出魯迅對小動(dòng)物的關(guān)心、愛(ài)護，但是我卻看不到更深層的意思——《狗貓鼠》是針對“正人君子”的攻擊引發(fā)的，嘲諷了他們的“流言”，表達了對貓“盡情折磨”弱者、“到處嗥叫”、時(shí)而“一幅媚態(tài)”等特性的憎惡。
還有，《無(wú)�！肺腋究床欢�，但是，我可以從導讀中理解一點(diǎn)意思，主要還是為了諷刺那些打著(zhù)“公理”、“正義”旗號的“正人君子”。
在“風(fēng)雨故園”里，我真的看到了《父親的病》中所說(shuō)的那樣“要原配的蟋蟀一對”，還有更離譜的呢，要什么了生三年霉的豆腐渣熬成灰，什么三年的陳倉米……唉，那些“名醫”真是想得出什么說(shuō)什么��！揭示了這些人巫醫不分、故弄玄虛、勒索錢(qián)財、草菅人命的實(shí)質(zhì)，也反映了舊中國的科學(xué)、醫術(shù)的落后和平民的愚昧無(wú)知。
讀書(shū)筆記【五】
在暑假的時(shí)候，我讀了《朝花夕拾》這本書(shū)。書(shū)中寫(xiě)的是魯迅以前的回憶，內容主要是作者對當時(shí)舊社會(huì )的批判，也體現了魯迅先生寫(xiě)文章的語(yǔ)言特點(diǎn)。
在這本書(shū)中有十篇文章，其中有的寫(xiě)的是作者的童年，有的寫(xiě)得是作者的青年，作者幾乎把自己的一生寫(xiě)進(jìn)書(shū)中。有些故事讀起來(lái)會(huì )有一絲親切感，就如作者的《五猖會(huì )》，在“我”正準備去看廟會(huì )的時(shí)候，父親卻讓“我”背書(shū)，現在的我們身上是不是也會(huì )有相同的事情發(fā)生呢？正是因為這個(gè)故事我才覺(jué)得父母的這種行為是不是沒(méi)有顧及孩子心理的感受呢？
在這本書(shū)中給我印象最深的是長(cháng)媽媽?zhuān)m然讓晚上的睡相不好，而且還愛(ài)說(shuō)別人壞話(huà)，但她還是有優(yōu)點(diǎn)的，如“我”和她聊到長(cháng)毛的時(shí)候，她的精神，“我”甚至對她產(chǎn)生了特別的敬意，雖然這敬意越來(lái)越薄，在長(cháng)媽媽的身上，我深深的體會(huì )到了當時(shí)的社會(huì )的婦女的形象。在現在的社會(huì )中雖然也有這種“反面”形象，但已經(jīng)很少了。這也是當時(shí)封建社會(huì )留下的后果。
在這本書(shū)中，我不但見(jiàn)到了一些舊社會(huì )的壞風(fēng)氣，還有一些值得我仍然學(xué)習的地方，就如書(shū)中的藤野先生，他是魯迅先生從醫時(shí)的老師，他為人非常的嚴謹、認真。在“我”的筆記中，他都會(huì )幫“我”勾勾畫(huà)畫(huà)，有一點(diǎn)錯誤他都會(huì )改出來(lái)，這也使“我”對他充滿(mǎn)了敬意。而藤野先生嚴謹、認真的態(tài)度正是我們應該學(xué)習的。
總之《朝花夕拾》向我們揭示了當時(shí)舊中國整體社會(huì )現象，落后、愚昧。也激勵我們珍惜今天，更好的去創(chuàng )造明天。
讀書(shū)筆記【六】
《象王淚》講得是發(fā)生在大象群里的故事。
老象王火扎保護的小象丫丫死在了老虎的爪下，而也就是這件事使火扎看出了，該找人接自己的班了……象王火扎再仔細斟酌之后找到了影疊，為了讓影疊做好象王，火扎想盡辦法鍛煉它，在它的培養下，新一代象王出現了，火扎滿(mǎn)足了。在最后，火扎把馬上就屬于自己的輝煌再次讓給了新象王，本希望自己培養出來(lái)的影疊能在自己生命最后一刻用鼻子友好的安慰一下自己，沒(méi)想到，它卻輕蔑的看了看它，氣宇軒昂地離開(kāi)了，老象王火扎掉下了一滴冷淚。
讀了這篇文章，我很困惑動(dòng)物界的新老接替，為什么非要傷害新象王，使它心靈受到創(chuàng )傷，把仇恨的種子埋在心里，然后再再次傷害它，使種子生根發(fā)芽，最后再一次爆發(fā)出來(lái)把老象王，仇人兼恩人趕下象王的寶座。這樣做的話(huà)，在以后，象王會(huì )不會(huì )是個(gè)“暴君”呢？可話(huà)又說(shuō)回來(lái)了，火扎這樣做也是為了影疊，為了象群有一個(gè)好的領(lǐng)導者。它也是有苦衷的。影疊畢竟是一個(gè)“小孩子”身心都很稚嫩，火扎為了鍛煉它才一次又一次的傷害影疊。
讀完《象王淚》后，我一直在思考一個(gè)問(wèn)題：“為什么影疊在自己恩人火扎生命的最后一刻也沒(méi)有悟出當時(shí)老象王把它趕出象群意義�！比绻氲搅�，就一定會(huì )非常愧疚。假如沒(méi)有了當初火扎把它趕出象群的舉動(dòng)，它現在一定還是一個(gè)普普通通的象或者是一個(gè)遲早會(huì )被趕下來(lái)的象王，不會(huì )受到大象們的擁戴。
《象王淚》這本書(shū)就像一位老師，教給我很多很多，也讓我受益匪淺，呆在書(shū)的世界不想出來(lái)……
讀書(shū)筆記【七】
有這么一個(gè)人，背負著(zhù)世界給她帶來(lái)的一切不幸，當世界看到她的種種劣勢，告訴她生活不要有太多奢望，她偏偏不聽(tīng)。這樣的傳奇女子——簡(jiǎn)愛(ài)，以她樂(lè )觀(guān)振憾了我們。
也許她不漂亮，但她有著(zhù)堅強的個(gè)性，也許她在人們眼中是位弱女子，可她依舊能主宰自己的命運。
這滲透著(zhù)女性獨立思想的小說(shuō)讓我愛(ài)不釋手，我為簡(jiǎn)愛(ài)的悲慘遭遇、雪上加霜的困難感到悲傷，為里德太太的偏心感到憤怒，為羅切斯造特先生失去一只手雙眼感到同情。
也許就是這樣，世界就是這樣。大多數人還都有著(zhù)達爾文思想《物競天擇，適者生存》，世界就如同那樣冷酷無(wú)情，至少并不是太美好。人類(lèi)只會(huì )向那身上有光環(huán)的人們投向目光，那些卑微的人們孤獨又無(wú)助，本應該選擇認輸，可有人卻依然如此倔強。
也許，他們只是那么想：為了生活罷了。但他們?yōu)榱松钊绱伺�，他們相信明天是美好的、幸福的�?/p>
也許，我們不曾擔心過(guò)，不曾困難過(guò)，不曾對這世界有什么太多的奢望……可換了我們是簡(jiǎn)愛(ài)的話(huà)我們真的能創(chuàng )造美好的明天，成為自己命運的主宰嗎？我想我們還過(guò)著(zhù)無(wú)憂(yōu)的生活，還來(lái)不及體會(huì )那么多的艱苦，我們也只能從書(shū)籍中體會(huì )吧，懂吧……
《簡(jiǎn)·愛(ài)》給人堅強的感覺(jué)，但閱讀完后會(huì )使人更加堅強，或許，這就是夏洛特勃朗蒂獨特的文字與想象，《簡(jiǎn)·愛(ài)》的魅力之處吧！
讀書(shū)筆記【八】
每個(gè)人都有自已的童年，在童年里有苦也有笑，但都在自已的心里留下了美好的回憶。但在魯迅寫(xiě)的朝花夕拾里就是寫(xiě)他的童年和青年的回憶。
魯迅的朝花夕拾是他唯一的一部散文集。在朝花夕拾中，魯迅把自已的童年和青年所難忘的人和難忘的事，用語(yǔ)言真情的流露出來(lái)。說(shuō)明他在童年和青年時(shí)所難忘的經(jīng)歷，在他的童年里不是很好，他做的每一件事都得不到長(cháng)輩們的認同，這使他感到很難過(guò)，但是他沒(méi)有感到人生的黑暗到來(lái)了，他則是將這長(cháng)輩們的不認同改為動(dòng)力，寫(xiě)進(jìn)這部，朝花夕拾里。他要告訴我們，把童年和青年的無(wú)奈釋放出來(lái)，同時(shí)也給一些家長(cháng)們一個(gè)理解和同情的心態(tài)對我們像魯迅在童年里那種不被長(cháng)輩重視的警鐘。
在《朝花夕拾》，給我最深的一篇則是《狗，貓，鼠》。在這篇有趣的散文中，并不是題目吸引了我，也不是內容吸引了好笑有趣的文字，而是魯迅在童年里與一只仇貓的故事。魯迅與貓的關(guān)系和對貓的討厭，這說(shuō)明了魯迅在童年里的無(wú)知和單純，也寫(xiě)出他在童年與一只的貓的博斗。
從魯迅寫(xiě)的《朝花夕拾》中，我能感到在他的童年和青年中不是很好，但這也時(shí)時(shí)刻刻充滿(mǎn)了美好的回憶。
魯迅的童年和青年是辛酸的，也是快樂(lè )的，我們的童年也像魯迅的一樣，無(wú)論過(guò)得好壞，它都會(huì )給我們留下美好的回憶。
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