半命題作文“把--定格在心中”導寫(xiě)示例
【模擬金題】
成長(cháng)的路上，我們經(jīng)歷過(guò)風(fēng)景，所以收藏了許多。把美好定格在心中，那是一生的快樂(lè );把快樂(lè )定格在心中，那是一生的幸福;把幸福定格在心中，那是一生的感動(dòng)……請以“把_________ 定格在心中”為題寫(xiě)一篇不少于600字的文章。
要求：先把題目補充完整，內容原創(chuàng )，不得抄襲，中心明確，文體鮮明，語(yǔ)言流暢。
【思路引導】
這是一道半命題作文，重點(diǎn)詞是“定格”。“定格”是動(dòng)作的剎那間“凝結”，顯示一種宛若雕塑的靜態(tài)美，用以突出或渲染某一場(chǎng)面、某種神態(tài)、某個(gè)細節等。
生活如佳片，何處覓亮點(diǎn)。第一步是補題凸顯作文創(chuàng )意。生活就是一部部“微電影”，定格哪一幕能體現一個(gè)人的構思水平。根據提示我們可以補充的詞語(yǔ)有“美好、快樂(lè )、幸福、感動(dòng)”，這容易成為不少學(xué)生懶惰的選擇，并無(wú)新奇;也可以填入逆向思維的詞匯，比如“悔恨、教訓、愧疚”。只要講得通、寫(xiě)得暢、讀著(zhù)美就可以。
心中有感動(dòng)，筆下有畫(huà)面。第二步是明確寫(xiě)作重點(diǎn)。“定格”是這篇作文“微電影”中的一幅畫(huà)面，這應該是寫(xiě)作的重點(diǎn)，因此必須把定格的畫(huà)面生動(dòng)描繪出來(lái)，讓感動(dòng)有所承載。另外“心中”二字限定了作文的主體只能是自己，也就是“我”，而不能是他人。
文體須鮮明，記敘乃首選。第三步選擇合理的文體。這篇作文最好寫(xiě)成記敘文，這樣就可以將畫(huà)面描寫(xiě)得細膩具體，動(dòng)人心弦。
【佳作示例一】
把幸福定格在心中
“爸爸去哪兒”這個(gè)節目辦得太火了，每當我看到那些罩在明星光環(huán)下的孩子或笑或淚的純真舉動(dòng)時(shí)，我的腦海中就會(huì )浮現出一張萬(wàn)般落寞的臉和一雙泫然欲泣的眼。
誰(shuí)想再聽(tīng)爸爸罵自己兩句呢?我的同桌牟春妹就想，那是她的幸福她的夢(mèng)。我在一個(gè)偶然的機會(huì )中走進(jìn)她的內心世界，讀懂了她的QQ簽名“一蓑煙雨任平生，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”。
那天第二節課，毛手毛腳的我只聽(tīng)“嘶”的一聲，褲子被椅子邊探頭探腦的鐵釘剮破了，趕緊讓同桌牟春妹幫我看看 “傷情”。她捂嘴笑道：“挺標準的正三角形，都能看到里邊的內容了。”哎呀!我是女生啊，那么敏感的地方露出“破綻”，還不讓淘氣鬼們笑翻了?好在我家離學(xué)校不遠，而且第三節是體育課，課間趕緊跟老師請個(gè)短假，牟春妹陪我回家換褲子。
一路閑聊著(zhù)來(lái)到我家。走進(jìn)老爸為我精心打造的溫馨浪漫的小臥室，牟春妹忍不住四下打量著(zhù)，驚羨不已。我驕傲地說(shuō)：“都是按照我喜歡的方案裝修的，我媽都說(shuō)老爸寵我，讓摘星星他不摘月亮。”撫摩著(zhù)我的小書(shū)桌，她不無(wú)嫉妒地說(shuō)：“你多幸福啊，有自己的小天地。我也想有個(gè)自己的小屋，只是擔心我媽自己在大屋害怕。”我埋頭翻找褲子，不經(jīng)意地問(wèn)：“你爸呢?”她停頓了一下：“在家呢。”“讓你爸媽在大屋，你自己在小屋不就得了嗎?”我想都沒(méi)想就說(shuō)。停了一會(huì )兒，她才聲音低沉地說(shuō)：“我爸在一年前就去世了。”我一驚，抬頭望著(zhù)她的臉，她的眼圈有點(diǎn)紅了。我暗暗責怪自己不小心觸到她心靈的傷處，不知道該說(shuō)什么好。她低下頭說(shuō)：“后來(lái)我哥因一場(chǎng)車(chē)禍也走了。”屋里靜止了片刻，她的眼淚沒(méi)有落下來(lái)，反而輕輕笑了一下：“夠慘的吧。以前我也跟你一樣，風(fēng)風(fēng)火火沒(méi)心沒(méi)肺，可是沒(méi)有爸了你就找不到根，人就像沒(méi)有依靠了。每逢過(guò)節時(shí)，我就忍不住想起和爸爸哥哥在一起嬉鬧、看電視的情景。我真想讓他們陪在我身邊，哪怕再聽(tīng)他說(shuō)我兩句、罵我兩句，但現在這只能是一個(gè)夢(mèng)了……”
我換好褲子要走時(shí)，爸爸下夜班回來(lái)了。“下午能請假早點(diǎn)回來(lái)嗎?你姥爺過(guò)生日……不行的話(huà)我給你留點(diǎn)好菜。”他一邊洗臉一邊說(shuō)著(zhù)，還囑咐我，“慢點(diǎn)走，靠邊兒。”
“有爸爸多好啊!”走出我家門(mén)，牟春妹輕嘆道。
晚上，爸爸陪我看電視，悠閑地抽著(zhù)煙。驀然間，我的心頭涌起從未有過(guò)的暖暖的感覺(jué)�？吭谒砩�，我將這個(gè)畫(huà)面定格在心中，永遠永遠。
【佳作示例二】
把童真定格在心中
有人說(shuō)：童年是一只小蜜蜂，永遠是那樣無(wú)憂(yōu)無(wú)慮;童年是一只小蝌蚪，永遠是那樣自由自在;童年是一匹小野馬，永遠是那樣天真可愛(ài)……其實(shí)我要說(shuō)，童年就是一本小日記，每一個(gè)標點(diǎn)都蘸著(zhù)濃濃的筆墨，每一天都是美麗的定格。
嘴角帶一絲笑意，輕輕地翻開(kāi)有點(diǎn)發(fā)舊的日記本，一篇篇小日記映入眼簾。誰(shuí)都能看出我當時(shí)多么會(huì )偷懶，字大行稀，敷衍成篇。老師批閱遠比我寫(xiě)得認真，還用心為每篇日記提煉出個(gè)題目，寫(xiě)上一句評語(yǔ)。于是日記本上紅與黑兩種顏色的筆跡相映成趣，那雋秀的紅筆為黑色的歪歪扭扭的鉛筆捧出一片天和地，又像是寬厚的荷葉呵護著(zhù)嬌小的菡萏。
聰明的小販
7月23日
“雪——糕——”一陣叫賣(mài)聲傳來(lái)。
妹妹雪琦聽(tīng)到了，說(shuō)：“媽媽?zhuān)乙匝└?”媽媽說(shuō)：“這雪糕不好吃，咱要吃就吃吉舒的雪糕，那個(gè)好吃。”
窗外小販聽(tīng)到了，連忙改口：“雪糕，吉舒的雪糕!”
老師的評語(yǔ)：寥寥數語(yǔ)，小販心態(tài)畢現。
中秋節
9月10日
今天是中秋節。我們全家聚在一起，一邊吃月餅，一邊賞月亮。圓圓的月亮好似一個(gè)美麗的大玉盤(pán)，掛在夜空，灑下皎潔的月光。
我真想到月亮上去，把寂寞的嫦娥接到人間，讓她和后羿也團圓一回。
老師的評語(yǔ)：童心潔如月，嫦娥得知必感動(dòng)。
我的雪人
11月18日
我堆了一個(gè)雪人，胖胖的身子，沒(méi)有脖子。揀來(lái)兩個(gè)煤球做眼睛，找一個(gè)辣椒做鼻子。咦，沒(méi)有帽子?好辦，把妹妹的尿罐兒拿來(lái)。我堆的雪人，好看吧!
老師的評語(yǔ)：雪人情，雪人趣。
10歲，我變成雙眼皮兒
2月14日
爸爸媽媽都是雙眼皮兒，可我從生下來(lái)就是單眼皮兒。不管走到哪里，人們都說(shuō)我不像爸爸媽媽�？砂职挚傉f(shuō)：“我女兒會(huì )變成雙眼皮兒的。我就是后來(lái)變的。”可也真是，狗年才過(guò)，我剛10歲，單眼皮兒就變成了雙眼皮兒。
老師的評語(yǔ)：攬鏡，留下成長(cháng)小照。
老師總評語(yǔ)：這幾篇皆珍藏在一位三年級小學(xué)生的日記本里，擷來(lái)幾乎未加任何雕琢。一串小販的吆喝，一輪皎潔的明月，一個(gè)胖乎乎的雪人，一雙美麗的雙眼皮兒，凝成一顆顆剔透的露珠，給未來(lái)的日子醞釀出甜美的回憶。孩子的世界，孩子的日記，美在天然。
慢慢地合上日記本，心中竟有絲絲不舍，一如揮別剛剛逝去的童年歲月。蜜蜂釀出百花蜜，蝌蚪變成小青蛙，野馬揚蹄向天涯，它們有一樣東西永遠不會(huì )磨滅——童真，因為它已定格于心。
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