話(huà)題作文“往事”導寫(xiě)與范文示例
往事高中作文篇一：話(huà)題作文“往事”導寫(xiě)與范文示例
正在一天天長(cháng)大的你，回首走過(guò)的路，沉淀在記憶深處的是那些往事。媽媽的一句叮嚀，老師的一個(gè)微笑；生活中的一次挫折，學(xué)習上的一個(gè)感悟；天邊的一片云彩，黎明的一道曙光??回憶往事，會(huì )讓生命感動(dòng)，讓生活精彩??
請以“往事”為話(huà)題，自擬題目，定一篇文章。
要求：(1)除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限。(2)不少于600字。(3)文中不可出現真實(shí)的人名、校名。
【作文導寫(xiě)】
文題以“往事”為話(huà)題，是范圍比較廣泛的話(huà)題。好寫(xiě)，但應注意的以下幾點(diǎn)：一要合理出新，巧擬題目。話(huà)題作文一般都不規定題目，只給一個(gè)話(huà)題。有人就拿話(huà)題當題目，其實(shí)這樣做并不好。因為根據提供的話(huà)題可寫(xiě)的內容太多，太寬泛而不宜作題目。所以要自擬一個(gè)題目，將自己的寫(xiě)作范圍限制一下。自擬題目，要從自己確立的角度出發(fā)，不要太大太泛；要合理出新，不要落入俗套。從某種意義說(shuō)，題目是文章的眼睛，是文章內容和讀者情感心理之間的第一個(gè)接觸點(diǎn)，是讓人一見(jiàn)鐘情的因子，也提供給讀者窺視文章內容的獨特視角。鮮活、巧妙的題目能為文章增色，讓讀者產(chǎn)生非讀不可的感覺(jué)。文不對題，眼睛無(wú)神，總是缺憾。常見(jiàn)的擬題方法，如：公式式、聯(lián)想式、論點(diǎn)式、論題式、論辯式、關(guān)系式、比喻式、借代式、引用式、擬人式、仿用式、回環(huán)式、呼告式、故事式、應用文式、對聯(lián)式等。
二要選準文體，搞好表達。話(huà)題作文一般都這樣要求考生：除××外，文體不限。文體不限，不等于不要文體。"文體不限"是給我們選擇文體的自由，一旦選定了某種文體，所寫(xiě)文字必須符合該文體的要求，切不可寫(xiě)成記敘文不像記敘文、議論文不像議論文的所謂"四不像"的文章。文體自選，當然應該選擇你自己擅長(cháng)的文體。記敘文、小說(shuō)、散文、戲劇、書(shū)信、日記等等體裁，任你選擇一種，但必須寫(xiě)什么像什么，而不能寫(xiě)成“四不像”“五不像”或“六不像”。
三要展開(kāi)聯(lián)想，豐富想象。"想象力比知識更重要"，科學(xué)家的這句名言，對于作文更為適用。想象力豐富的考生面對話(huà)題"一而能多"，寫(xiě)起文章放得開(kāi)，內容充實(shí)富于文采；想象力貧乏的考生，面對話(huà)題"一"就是一，寫(xiě)起文章文思枯竭、平淡無(wú)奇。
四要生動(dòng)形象，文采飛揚。這涉及對語(yǔ)言的準確理解，是語(yǔ)文基本素質(zhì)的體現，是長(cháng)期積累和修煉的'結果，不是一個(gè)簡(jiǎn)單的技巧方法問(wèn)題。生動(dòng)形象有文采來(lái)自文化底蘊，來(lái)自知識，來(lái)自視野，來(lái)自善于聯(lián)想，來(lái)自巧于借鑒，來(lái)自精選的材料，來(lái)自深刻的思考，來(lái)自句式的選擇，來(lái)自修辭的運用。
五要別具一格，創(chuàng )新求異。構思往"獨"里想一想，力圖吃"獨食"，立意要深要新。首先要準確地把握話(huà)題概念的內涵和外延。話(huà)題作文有這個(gè)要求，立意即確立寫(xiě)作意向，是表述自己的思想認識，是展示自己的情感意向。"意"是文章的靈魂，意勝則文勝。作文立意的四字訣為：準，切題不跑題；深，深刻不膚淺；穩，穩妥不走險；新，新穎不俗套。為此，要啟動(dòng)開(kāi)放思維：多向思維、多角度思維、輻射思維、發(fā)散思維。作文時(shí)多想想，沿著(zhù)話(huà)題的順向逆向側向作發(fā)散思考；圍繞話(huà)題作類(lèi)(是什么)、因(為什么)、果(會(huì )怎么樣)、法(怎樣才能)的揣摩；對于話(huà)題進(jìn)行情理的聯(lián)想。盡可能把應想到的角度都想到，以期尋求更多更新的角度，多中選穩，穩中選優(yōu)，優(yōu)中選深，深中選新。象奇特又合情理，夸張、渲染、虛擬、聯(lián)想到位而不過(guò)頭，反彈琵琶要自圓其說(shuō)；材料要保持一定的"鮮"度，見(jiàn)解也才能別具慧眼，才能給閱卷人以新知，才能讓在文山題海中遨游的閱卷人興奮起來(lái)；體式要注意嫁接、衍生、翻、脫胎，顯示"新"意。
范文示例
《梁�！纷屛姨兆�
張揚
此曲只應天上有，人間能得幾回聞。
亂花淺草，清風(fēng)鳴蟬，楓葉荻花，銀裝素裹，四季裊裊繞指柔；高山流水，百鳥(niǎo)爭鳴，千里嬋娟，萬(wàn)里無(wú)云，只在僅僅幾弦間。有哪一壺陳年佳釀比這箏曲更醉人呢，又有哪一種情愫比這旋律更感人呢?當年琵琶霓裳，一曲博得江州司馬青衫濕，如今箏音款款，一首引得眾賓淚沾襟。
初聽(tīng)梁祝，是在西湖畔，我正憑欄遠觀(guān)西湖上迷蒙的雨霧，箏音籍著(zhù)雨聲在耳邊呢喃，心中那根小小的弦突然共鳴，那流傳的凄美故事，彩蝶的翩翩雙飛仿佛是從另一個(gè)世界婀娜而至，時(shí)而嘈嘈切切時(shí)而如泣如訴時(shí)而跌宕時(shí)而幽怨，春雨沾衣欲濕，人已淚流滿(mǎn)面，未曾知道箏的21弦可以演繹出人間悲歡離合。
再聽(tīng)梁祝，在某個(gè)靜謐的夜，樂(lè )曲從CD中流淌出來(lái)，回蕩在夜空中，化成幾縷逐月的煙云，幾許拂面的晚風(fēng)，靈魂開(kāi)始舞蹈，沒(méi)有憂(yōu)愁沒(méi)有煩惱，隨著(zhù)思潮飄舞，穿過(guò)回憶走過(guò)未來(lái)。
現在，我可以用自己的手指彈奏梁祝，編織夢(mèng)想，輕攏慢捻，箏就是知已，可將心事付瑤琴，你知道箏是有生命的么?指尖的弦在顫動(dòng)，有時(shí)是佳人的微笑，有時(shí)是流浪者的愁腸百，有時(shí)是夕陽(yáng)近黃昏的無(wú)奈，閉上眼，千絲萬(wàn)縷織成一網(wǎng)情愫，帶著(zhù)心和靈魂上升上升，空氣中飄著(zhù)花香，清脆的箏音傳得很遠，這是一泓永遠的泉，我醉在其中??
我想知道思緒中有多少道網(wǎng)，網(wǎng)羅了我全部的夢(mèng)想，無(wú)論是華麗的網(wǎng)，樸素的網(wǎng)，空虛的網(wǎng)，真實(shí)的網(wǎng)，我都無(wú)力掙脫，只能在網(wǎng)中用指尖撫著(zhù)網(wǎng)絡(luò )，或哭或笑，或喜或悲，那都是我最真的情感。
[滿(mǎn)分揭密]這篇佳作的第一個(gè)特點(diǎn)是語(yǔ)言的老練。作為初中生，的語(yǔ)言功底令作教師的也自嘆弗如。排偶的運用，絕妙的比喻，詞語(yǔ)選配的精致，引語(yǔ)的點(diǎn)化，段落的勻稱(chēng)，以及用詞的避復，都十分老到。這樣的文章，若無(wú)豐厚的藝術(shù)素養，是無(wú)法一揮而就的。第二個(gè)特點(diǎn)是情感的真實(shí)�！霸谖骱稀薄俺趼�(tīng)梁�！�，為古箏的魅力而淚流滿(mǎn)面；“在某個(gè)靜謐的夜”“再聽(tīng)梁�！�，靈魂隨著(zhù)思潮飄舞；“現在”“彈奏梁�！�，編織夢(mèng)想，醉在其中。聽(tīng)的何等陶醉，奏的何等陶醉!此外，我們還可以從文章的構思以及超過(guò)600字以后的篇末抒情，看出該考生作文時(shí)的從容和激情。文章是一篇相當溫馨、動(dòng)人，有著(zhù)個(gè)人化感受的佳作。
往事高中作文篇二：往事流逝
往事流逝，一如流水，留下的只是輕輕的劃過(guò)。
清風(fēng)拂面，暖暖的細風(fēng)猶如溫暖的手撫摸我的臉
走在大路上，往事的一幕幕劃過(guò)我的腦海。
那一年，正是高三，為著(zhù)能考入理想的大學(xué)，努力的為著(zhù)目標前進(jìn)。
那一年，著(zhù)能讓父母安心，讓自己順心，腦海里只是想一天又一天的進(jìn)步。
那一年，在巧合之下認識到了你，花開(kāi)花落，春去秋來(lái)，一切卻是那么自然。
我在班級并不是所謂的三好學(xué)生。成績(jì)比我優(yōu)異的比比皆是，若是定位的話(huà)
自己也只是努力型的，進(jìn)步的速度，也只是龜速，而出名的只是自己的那份執著(zhù)。一刻莫怡歲月，十分珍重年華，在那時(shí)我已經(jīng)沒(méi)有太多的時(shí)間消損了，因為我。。。已經(jīng)荒廢了兩年！
那時(shí)，我走在男女幽會(huì )的小道上，思考著(zhù)幾天沒(méi)有解出的數學(xué)題，全然忘記了周?chē)H親我我尷尬的情侶們。
“喂！”一個(gè)眼睛明亮的五官清秀的女孩斜著(zhù)腦袋戲謔的看著(zhù)我。
我吃了一驚“怎么了，姑娘？”
“哈哈~我說(shuō)你這書(shū)呆子啊，沒(méi)有看到周?chē)那閭H嘛。你都已經(jīng)來(lái)來(lái)回回走這個(gè)小道已經(jīng)20多圈了！你還讓不讓他們秀恩愛(ài)了？”
我看了看周?chē)邦~。抱歉了，打擾了�！闭f(shuō)完打算離開(kāi)
“等等，看你有什么難題，我算是個(gè)學(xué)霸呢，說(shuō)不準我還可以幫助你了”
我想了想，“不用了，別人告訴了，就不是自己做的了，謝了你的好意”
說(shuō)完，就離開(kāi)了。那時(shí)，我并沒(méi)有考慮太多。
5天后在放學(xué)的
往事高中作文篇三：回憶中的往事原創(chuàng )美文
這篇作文又是“友誼”，我不知道自己想要什么，自己又能要什么，只是每天都很寂寞，希望有朋友的陪伴�？墒�，現如今這已是我的苛求，不論我怎么寫(xiě)，怎么說(shuō)，怎么做，都無(wú)法澄清我內心的痛苦，對這個(gè)冷酷而又無(wú)知的世界，我以疲憊不堪。
也許我們還無(wú)法真正理解，沒(méi)有一個(gè)朋友在身邊的痛苦與荒涼�？粗�(zhù)這片陰霾的天空，我的心情也隨之混沌，朋友在我們身邊的時(shí)候，我們無(wú)所謂的玩耍，覺(jué)得一輩子都不會(huì )分開(kāi)，還記得我們彼此都是堅信：只要下過(guò)苦功，誰(shuí)都能肆無(wú)忌憚做一回先鋒；依舊記得還是那個(gè)地點(diǎn)那條街，我們靜靜的在原地等候彼此，然后傻傻的牽著(zhù)手走遠；知道你喜歡生命里只有單純的盼望，一種安定和緩慢的成長(cháng)，也知道你喜歡歲月漂洗過(guò)的顏色，也喜歡沒(méi)有唱出來(lái)的歌，總是記得你的笑容，如同彌漫的花香。
她在我的身邊，不需要太多的承諾誓言，懷念和小R在一起的無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，海闊天空，生活沒(méi)有課本，幸福也不再滿(mǎn)分，可能我們都好笨，于是，比別人都認真，像這樣的年輕和放肆也許將來(lái)不再有，我們只能交換生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，還好你也是簡(jiǎn)單的腦筋，翻遍口袋只能掏出真心，交換一本日記，讓我們的生活沒(méi)有秘密，懷念過(guò)去，懷念回憶中往事。
我的世界是一個(gè)“無(wú)聲的”，沒(méi)有喧嘩的極像“貝多芬”的世界，在自己孤單寂寞的時(shí)候，就想到向日記陳述，可是，此時(shí)內心的寂寞，
失落就像蒙上了一層薄紗，若隱若現。在你想哭的時(shí)候有人陪你，在你想笑的時(shí)候也有人陪你，這才是幸福。
天下的人們，當你認為你身邊的一個(gè)人是最平凡的，最普通的，這個(gè)人會(huì )成為你生命中最重要的人，當她離開(kāi)你的時(shí)候，你會(huì )發(fā)現你沒(méi)有好好珍惜，當你獨自站在路燈下，看著(zhù)穿梭的人海，他們匆忙的從你身邊走過(guò)，有的人會(huì )視你為空氣，而有的人會(huì )停下匆忙的腳步，對你相視而笑，這個(gè)人你要好好珍惜，因為她一定會(huì )成為你生命中的摯愛(ài)，會(huì )不離不棄地照耀著(zhù)你，變成你生命中的光源。