【實(shí)用】初中成長(cháng)作文集錦8篇
在我們平凡的日常里，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的初中成長(cháng)作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
初中成長(cháng)作文 篇1
“弘揚中華美德，引領(lǐng)幸福成長(cháng)”這十二個(gè)字包含了許多深刻的意義，有著(zhù)許多我們理解不透的含義。而這當中又有哪些美德呢？
美德是“百善孝為先”孝敬父母，孝敬長(cháng)輩，尊敬父母，尊敬長(cháng)輩。比如我沒(méi)看到的有些電視中，其中有部電視劇上面寫(xiě)一個(gè)窮書(shū)生，爹爹去世了就賣(mài)身葬父。感天動(dòng)地，令人佩服。
美德是'誠信”對家人誠信，對朋友誠信，對任何人講信用說(shuō)到做到。想到這我又想起一則故事，有一對兄弟他們開(kāi)了家酒店，生意一直很好，是因為哥哥總是賣(mài)純真的酒而且價(jià)格公正。又一次哥哥出差，弟弟就想我們買(mǎi)的都是好酒，憑什么價(jià)格這么低，于是他就酒里加了水，哥哥回來(lái)后知道了大怒對弟弟說(shuō)：“我們之所以生意這么好，是因為我們講信用不像其他酒店那樣不講信用，所以才有許多人光顧我們酒店，現在你卻……”弟弟聽(tīng)后十分懊悔，于是他們又開(kāi)起了紅紅火火的酒店。這則故事告訴我們做任何事一定要講信用，千萬(wàn)不能欺騙人。 美德是“謙讓”，謙讓父母，謙讓長(cháng)輩，對任何人或事要謙讓不能夸大。比如古時(shí)候孔融讓梨，那是孔融四歲，一個(gè)四歲小孩就懂得謙讓?zhuān)屓梭@嘆不已，再想想我們吃一個(gè)東西還要互相爭奪，爭吵，太令人失望。一個(gè)梨，一個(gè)謙讓?zhuān)尶兹诔蔀橐粋�(gè)具有美德的人。 ……
讓我們一起“弘揚中華美德，引領(lǐng)幸福成長(cháng)”，讓世界變得和諧，變得美好。讓世界更加幸�？鞓�(lè )。
初中成長(cháng)作文 篇2
在我的成長(cháng)中，離不開(kāi)自信。意志消沉時(shí)，我需要自信，它可以使我重振雄心；遇到困難時(shí)，我需要自信，它會(huì )替我排解，點(diǎn)燃我心中枯竭的燭燈。
記得八歲那年，媽媽極其重視對我興趣培養，在我毫不知情的情況下，把我送進(jìn)令人沮下無(wú)味的管樂(lè )隊。
天啊，我聞之“晴天霹靂”的壞消息后，似乎覺(jué)得生活會(huì )更乏味，因為對音樂(lè )一竊不通的我，想學(xué)會(huì )這門(mén)功夫，唉，真不知要待到何年何月呀。在樂(lè )隊里學(xué)了一段時(shí)間，音樂(lè )沒(méi)長(cháng)勁多少，瞌睡去增加不少，平日上課打不起精神，布置的作業(yè)，寫(xiě)得不太認真，在家里也不想練習。這樣的學(xué)習當然沒(méi)效率。更可怕是，不僅音樂(lè )仍一竊不通，就連正常學(xué)習也因情緒給影響了，單元測試錯的不堪入目。真像一個(gè)滿(mǎn)身“鮮血”的病人裹上布一般。
帶著(zhù)這沉重的包袱，我有點(diǎn)喘不過(guò)氣來(lái)。在學(xué)校，同學(xué)們冷嘲熱諷與老師嚴厲的批評；在家中，大人們對我也毫不留情，母親的嘴唇中只夾著(zhù)說(shuō)我不是的話(huà)，父親的拳頭也不時(shí)來(lái)幾下。
那一段日子里，我每日都躲著(zhù)被子里啜泣，一切都太突然了，生活的命運是多么折磨人，對于一個(gè)有遠大理想的少年來(lái)講，這些打擊只會(huì )折斷飛翔的雙翅，我失望了，我沮喪了，我感自己一落千丈，陷入深淵，事不如人。人們那一張張“猙獰”的面孔扎進(jìn)我的心去，眼前一片漆黑。
又是一個(gè)雙休日，我從被子里起來(lái)，擦干了哭得紅腫的眼睛。座在椅上發(fā)呆。突然，“轟”的一聲，夏日的雷陣雨又來(lái)了，我想起了前日我剛種上的一株小草。我連忙來(lái)到窗前，透過(guò)玻璃看到了它。
小小的生命毫不萎縮，腰桿永遠是真的，接受著(zhù)風(fēng)雨無(wú)情的洗禮，那一刻我震驚了，這片矮小的綠色深深刻畫(huà)在心里。
它是一棵渺小的生命，自信心與生命力卻如此強，正因為它不像竹子沒(méi)骨氣，不像牽牛沒(méi)主枝，不像我沒(méi)自信，沒(méi)勇氣。它不會(huì )整日沮喪，它會(huì )挺直腰桿接受挑戰，風(fēng)雨過(guò)后是晴天，困難過(guò)后是成功。
一次次地自我鼓勵，一次次地精神振奮，一次次地深刻解剖。我重獲信心，重見(jiàn)生活的美好與光明，拾回了那雙翅膀，我開(kāi)始挑燈夜燭，勤學(xué)好問(wèn)，我始終堅信：自信會(huì )讓我成功。
又是個(gè)暴風(fēng)雨的夜晚，放下手中那張高分卷兒與“三好生”的手冊。來(lái)到書(shū)桌前，深情地在紙上寫(xiě)下兩個(gè)字——自信。我又一次笑了，是那么自然，雨停了，窗外天空顯得格外燦爛。
成功的心理描寫(xiě)，多角度的鋪墊烘托，把生活中的挫折描述得栩栩如生。描寫(xiě)那一抹新綠帶給我的震驚，水到渠成的寫(xiě)出了自信帶來(lái)的希望之光。
文中不乏錦言妙語(yǔ)，如：第一段開(kāi)門(mén)見(jiàn)山道出了自信的意義。最后三段點(diǎn)明了中心、深化主題，比喻、排比修辭手法的運用，使說(shuō)理生動(dòng)形象。最后一段呼應前文，特別是景物描寫(xiě)襯托人物的微笑，仿佛所有的自信全在這一個(gè)“笑”中。但愿小作者永遠帶著(zhù)自信的微笑，茁壯成長(cháng)。
初中成長(cháng)作文 篇3
在我記憶的沙灘上，許多事就像那一行行深淺不同的腳印，歲月的潮水一沖，他就無(wú)影無(wú)蹤了。但有一件事，像一棵枝繁葉茂的樹(shù)，深深扎根在了我的心中。
我非常喜歡足球，那是一個(gè)風(fēng)和日麗的中午，我的足球教練王老師邀請我去操場(chǎng)踢球賽，我踏著(zhù)輕快的步伐來(lái)到了操場(chǎng)，心想：這次我一定要贏(yíng)。
比賽開(kāi)始了，伴著(zhù)哨聲，我帶著(zhù)球傳給了一個(gè)隊友，隊友帶著(zhù)球很快向前方跑去，快要射門(mén)了，來(lái)了一位不速之客——韋浩雷來(lái)了。他抱走了我們的球，并把球傳給了陳天宇，陳則直接來(lái)了一腳高飛，不偏不正地打在了我的頭上，球的`沖擊力太大，把我給打得爬在了地上，我嘴里含著(zhù)血，牙齒也被球打掉了，身上的痛、牙齒的疼以及內心的不甘使我難受極了，我忍著(zhù)痛站起來(lái)，眼里噙著(zhù)淚花，吐出一口血水，心想，爸爸對我說(shuō)過(guò)，不忘初心，繼續前進(jìn)。我都已經(jīng)說(shuō)過(guò)，這次比賽一定要贏(yíng)，那我這次就算排除萬(wàn)難，也一定要贏(yíng)！我暗暗對自己許諾。
于是，我重新爬了起來(lái)。再看看現在兩隊的形勢，外甥打燈籠——照舊，還是0：0。怎么辦？必須要沖一把！
我以百米沖刺的速度搶到了球兒，傳給了隊友段昊舍，他不管三七二十一，把球直接射門(mén)兒，守門(mén)員直接把球抱住，射給了左邊鋒，還沒(méi)等對方左邊鋒接到球，我們隊的右邊鋒早已把球搶到腳下，只見(jiàn)對方前鋒球向前奔來(lái)，正準備去搶?zhuān)f(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，我們隊的右邊鋒用盡全力把球傳給了我，我把球帶到了禁區，我隊守門(mén)員來(lái)了一個(gè)假動(dòng)作，守門(mén)員把我的假動(dòng)作當真，向右撲去，趁著(zhù)這個(gè)好機會(huì )，我把球射進(jìn)了球門(mén)，贏(yíng)了！
我們隊以1：0的分數打敗了對方，我高興得一蹦三尺高，心里比吃了蜜還甜呢！
這件事讓我體會(huì )到只要努力向前就會(huì )有好的收獲，就像爸爸對我說(shuō)的不忘初心，方得始終，只要不忘自己最初的夢(mèng)想，就會(huì )成功，為自己找到自信，自信是讓我們獲得前進(jìn)的動(dòng)力。如果說(shuō)人生是一艘帆船，自信便是那鼓起的風(fēng)帆，可以讓人勇往直前。
初中成長(cháng)作文 篇4
時(shí)光老人移動(dòng)著(zhù)他的腳步，一步一個(gè)腳印。我也一步一個(gè)腳印，由一個(gè)無(wú)知的小女孩變成了一位亭亭玉立的少女，這就是我的成長(cháng)的歷程。成長(cháng)的歷程是五彩斑斕的，成長(cháng)的歷程是充滿(mǎn)挑戰的，成長(cháng)的歷程是快樂(lè )的。在我記憶的銀河中，所有的星星都是快樂(lè )之星。成長(cháng)的快樂(lè )是什么?成長(cháng)的快樂(lè )是花叢中的蜜蜂;是沙灘上的貝殼;是藍天上的白云……
學(xué)習的進(jìn)步是我成長(cháng)中的快樂(lè )。每每看到語(yǔ)文作業(yè)本上的“甲”和“優(yōu)”，我的心中就掀起一股還要優(yōu)的熱潮;每每看到數學(xué)本上那紅紅的“甲(上)”，我的心中會(huì )新潮騰涌
下決心考一個(gè)個(gè)紅紅的100分;每每看到英語(yǔ)本上的“Good”，我的心愿仿佛都在這一刻實(shí)現了，心中的高興可以用找不著(zhù)北來(lái)形容了，每每看到獎狀上名次的前進(jìn)、分數的增大、能力的提高我的心中充滿(mǎn)了歡樂(lè )與下次一定還要更上一層樓的決心。
讀書(shū)越有領(lǐng)悟是我成長(cháng)的快樂(lè )。我從進(jìn)幼兒園識字開(kāi)始，就開(kāi)始了讀書(shū)，這些年來(lái)，我閱書(shū)無(wú)數，可是隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，作業(yè)使我無(wú)法擁有更多的時(shí)間來(lái)讀書(shū)，可是，“時(shí)間就像海綿里的水，只要你愿擠，總還是有的�！�
正如這樣，我每天睡覺(jué)時(shí)總是利索地洗漱，以贏(yíng)來(lái)更多寶貴的時(shí)間讀書(shū)�？梢舱驎r(shí)間關(guān)系，我開(kāi)始選擇深奧的書(shū)籍、簡(jiǎn)潔的書(shū)籍來(lái)閱讀，這些書(shū)籍的道理適合人一生的運用，且簡(jiǎn)潔明了。正因為時(shí)間少，書(shū)籍精，我的閱讀感受與讀后的領(lǐng)悟也越來(lái)越精辟了，也正因為越來(lái)越精辟，我的成長(cháng)歷程也越來(lái)越快樂(lè )了。
初中成長(cháng)作文 篇5
“成長(cháng)”簡(jiǎn)單得只有兩個(gè)字，復雜得需用一生回味。
——題記
成長(cháng)如暖陽(yáng)
冬日的陽(yáng)光在地上投下碎影，像我此時(shí)的思緒，零碎又凌亂。哎，考試的時(shí)間又快到了。我坐在書(shū)桌前，心里緊張、煩躁。而此時(shí)，一陣電話(huà)鈴聲不適時(shí)的響起，我的心情更煩躁了。
電話(huà)那頭，是姨媽。姨媽的聲音帶著(zhù)微笑的味道，她是個(gè)身材瘦小的女性，性格挺活潑的，我十分喜歡和她玩。聽(tīng)到她的聲音，我的心情平靜了一些。想不到，電話(huà)那頭的她比我還緊張我的考試，害得我是丈二和尚——摸不著(zhù)頭腦，反倒還稀里糊涂的安慰了她一番：又是作擔保，又是發(fā)毒誓。一番折騰下來(lái)，我非但不緊張了，還充滿(mǎn)了信心！
后來(lái)我才知道，這是姨媽的“妙計”，這個(gè)“妙計”就像暖陽(yáng)，給予我信心和勇氣，為我的成長(cháng)領(lǐng)航。
成長(cháng)如櫻桃
“請八百米長(cháng)跑選手到檢錄處檢錄�！�
這是學(xué)校一年一度的校運會(huì )，作為體育廢柴的我，被班長(cháng)逼著(zhù)報了一項運動(dòng)，沒(méi)錯，就是八百米長(cháng)跑。此刻，我已站在起跑線(xiàn)上，心里又緊張，又追悔莫及——早知道當初就鐵下心腸，堅決不向班長(cháng)的“威逼”屈服了，害的現在。
沒(méi)等我想完，裁判一聲令下，其他選手都往終點(diǎn)奔去，我也已經(jīng)被“逼上梁山”，只好奮力前進(jìn)。
三分鐘后，我們都到了終點(diǎn)，我的名次是倒數第二。一想到這糟糕的成績(jì)，我的眼淚就不爭氣的流了下來(lái)。這時(shí)，我的死黨趕過(guò)來(lái)安慰我，不斷給我打氣“下次一定贏(yíng)給他們看”！不一會(huì )，我的心里又振作起來(lái)，我在心中暗暗發(fā)誓：我一定會(huì )卷土重來(lái)的！
經(jīng)過(guò)這次競賽，我嘗到了失敗的酸澀，更嘗到了友誼的甘甜。就像紅紅的櫻桃，和它的滋味一樣。
成長(cháng)如熟透的苦瓜
練、練、練。
為了口語(yǔ)比賽，在近一個(gè)月的時(shí)間里，我的生活都是一個(gè)字——“練”！簡(jiǎn)直苦不堪言！俗話(huà)說(shuō)“鋼鐵是煉成的，名次也是練成的”。在我一天又一天的努力中，我的口語(yǔ)從生硬變得流暢；動(dòng)作從機械變得自然；老師的眉頭也從緊蹩變得舒展；甚至他們的表情，也從嚴肅變成了微笑。
后來(lái)，我竟然得了二等獎！當時(shí)我和我的老師都高興死了！這滋味，真像我在老家吃過(guò)的苦瓜——沒(méi)熟時(shí)，是苦的；熟透了，連籽都是甜的！
結尾
這就是我星海般成長(cháng)寫(xiě)照中的幾顆明星。在成長(cháng)中，我們不斷獲得啟示，不斷向完美、向真理進(jìn)發(fā)。
初中成長(cháng)作文 篇6
童年的記憶如同彩色的星星，閃動(dòng)快樂(lè )的光芒。然而，最難忘，最甜蜜的記憶還是在大榕樹(shù)中學(xué)。
那時(shí)候還小，才五六歲，每天和一群小伙伴聚在一起，一本正經(jīng)的吹牛皮，吹牛吹到了六歲就去上了一年級，直到三年級，每天做完作業(yè)都能悠閑的出去逛逛，找小伙伴玩玩。四年級就不同嘍，偶爾有點(diǎn)空閑想出去玩玩，四周又沒(méi)什么同學(xué)，怎么辦呢？干脆悶在家里看看書(shū)，想想以前的童年······
那時(shí)候，和伙伴們玩，動(dòng)不動(dòng)就裝委屈、哭，現在想來(lái)真好笑，不過(guò)伙伴總是遷就我，因為我撒完嬌后又會(huì )變回懂事的樣子。
唉，想想以前，老師給布置的家庭作業(yè)少又少，而且從來(lái)不檢查，但語(yǔ)文成績(jì)仍然是第一，我犯了錯，老師也護著(zhù)我，從不責備我······
童年的事，已經(jīng)模糊了，唉······
初中成長(cháng)作文 篇7
淡淡的桂花香彌漫在長(cháng)滿(mǎn)青苔的老屋，彌漫在泡沫般色彩斑斕的成長(cháng)記憶中……
“不是人間種，疑從月里來(lái)。廣寒香一點(diǎn)，吹得滿(mǎn)山開(kāi)�！蹦棠檀┲�(zhù)扎染的藍印花布衣裳，一支木簪子盤(pán)起了一頭漸白的頭發(fā)，素樸的一如院里的那棵桂花樹(shù)，它遺世而獨立的站在空曠的敞院中，淡淡的香氣卻逸了滿(mǎn)室清甜。奶奶的懷里圈著(zhù)我，教我念著(zhù)這首《詠桂》，這是我學(xué)的第一首吟詠桂花的詩(shī)，對桂花有著(zhù)夢(mèng)幻般遐想的我，將這首詩(shī)牢牢地印刻進(jìn)腦海深處。也將那時(shí)懷抱溫暖的奶奶攜著(zhù)一縷醉人的桂花香氣，收入了我揮之不去的夢(mèng)里。
八月的尾巴是江南桂花收獲的季節，我早已厭煩了飛著(zhù)雪花的電視機，更是討厭書(shū)房里成卷的古籍，桂花的香氣就在這時(shí)無(wú)孔不入的滲透進(jìn)了青磚白瓦的水鄉民居里。我嗅著(zhù)熟悉的桂花香，那低調秀美的味道蕩滌了我心中所有的煩悶，驅走了午后水鄉特有的潮熱，也傳遞給了我一個(gè)消息：該做桂花糕了！
我急急忙忙地去尋找奶奶，高興得一路跌跌撞撞，最后一頭栽進(jìn)了奶奶的臂膀。奶奶的責備還沒(méi)有出口，就因為我滿(mǎn)臉的欣喜而露出寵溺的微笑。我們頂著(zhù)午后晃人的陽(yáng)光背起了工具，奔向后山，回來(lái)的路上兩個(gè)人明明力氣都不大，卻偏要爭相抬起那一筐并不重的桂花。奶奶沐浴在八月的夕陽(yáng)里，臉上的笑容仿佛描畫(huà)上去的一般，和那朦朧的桂香一起，鐫刻在我的記憶中久久不曾褪去。
奶奶坐在那把老舊的木制搖椅上，搖著(zhù)搖著(zhù)就從花開(kāi)搖到了花落。我在院中那棵桂花樹(shù)下不斷跑著(zhù)，跳著(zhù)。一朵朵桂花在空中打著(zhù)旋兒落下，親吻著(zhù)我紅撲撲的臉龐，我興奮地接住掉落的桂花，仿佛我接住的是一塊塊香噴噴的桂花糕。我欣喜地奔向奶奶，卻止步在五步遠的地方，因為，奶奶睡著(zhù)了。我輕手輕腳地躡過(guò)去，別了一朵桂花在奶奶的耳畔，香氣襲人，想必這熟悉的桂花香，也會(huì )縈繞在奶奶的夢(mèng)里吧。
夕陽(yáng)的光熱總是特別容易感動(dòng)人，徜徉在桂花香氣中的我，希望時(shí)間可以慢一點(diǎn)，再慢一點(diǎn)；夕陽(yáng)可以暖一點(diǎn)再暖一點(diǎn)。
奶奶在桂花離枝的那天永遠地離開(kāi)了我們。還記得村里的老人總是說(shuō)：奶奶不在了，孫子就長(cháng)大了。原來(lái)現在的我才是真正長(cháng)大了，桂花的香韻隨著(zhù)天氣漸涼而薄情地散去，寡淡的遺香竟越發(fā)地酸澀，再不似從前那濃郁的沁人心田。
初中成長(cháng)作文 篇8
剛剛步入少年旅途的中學(xué)生，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，青春意識的萌發(fā)。幼稚與成熟并存。煩惱與快樂(lè )共增。一旦有了煩惱，憂(yōu)郁，傷感就會(huì )籠罩在我們的心頭，生活也會(huì )失去光彩。
在剛剛上學(xué)的幾天內，我什么也聽(tīng)不進(jìn)去。我很著(zhù)急，不過(guò)還好老師和同學(xué)都可以問(wèn)。不過(guò)聽(tīng)不懂才是我真正的煩惱。我們的成長(cháng)中還有很多煩惱，我的生活中也有很多。不過(guò)有一些人和我說(shuō)話(huà)我聽(tīng)不懂才是我真正的大煩惱。不過(guò)還好有一些人會(huì )和我說(shuō)一樣話(huà)。我真的很開(kāi)心，上學(xué)的那一天沒(méi)有一個(gè)和我說(shuō)話(huà)所以我就不說(shuō)話(huà)。不過(guò)后來(lái)有一位女同學(xué)主動(dòng)和我說(shuō)話(huà)。我很開(kāi)心我從那以后就和同學(xué)主動(dòng)說(shuō)話(huà)，向他們學(xué)習。我想和有些朋友交朋友，不過(guò)和他們生活在一個(gè)集體中，和他們說(shuō)不了話(huà)真難過(guò)，()不過(guò)學(xué)校里有一些朋友才好。我在這個(gè)班級什么也學(xué)不好。不過(guò)還好有一些朋友可以幫助我第一天過(guò)得非常開(kāi)心，過(guò)了第一天我的學(xué)習還是不好。我不懂這塊的學(xué)習是什么，我很難過(guò)，我不明白了。我學(xué)習為什么不好？我一直很納悶，也不明白，為了我的學(xué)習，我的父母很擔心我的學(xué)習，我感覺(jué)到了，我的父母這幾年都老了許多，都為了我的學(xué)習。我很開(kāi)心我有這樣的父母，和一些教我學(xué)習的朋友不過(guò)我不爭氣還是上課學(xué)習聽(tīng)不進(jìn)去，我好難過(guò)因為自己的不爭氣讓父母傷心，不過(guò)我會(huì )加油的，我一定要好好努力學(xué)習，不讓父母失望。
我相信我自己。我一定會(huì )成功的，一定要加油！
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