描寫(xiě)初三深思作文
在學(xué)習、工作或生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的描寫(xiě)初三深思作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
描寫(xiě)初三深思作文1
當那些不起眼的故事突然闖進(jìn)了我的腦海里，我就突然陷入了沉思，我不知道那些未來(lái)和過(guò)去到底有著(zhù)怎樣的交織點(diǎn)，我也不知道在這其中我自己這個(gè)人到底扮演著(zhù)什么樣的角色，我只是一個(gè)人在彷徨的思考著(zhù)，我只是在想著(zhù)那些過(guò)程到底是不是非我參與不可？還是說(shuō)換個(gè)人也同樣可以經(jīng)歷這些，完成這一系列這一流程的任務(wù)。
故事其實(shí)一直都有它們自己的味道，只是當故事被人接納，被人嫌棄的時(shí)候，他們難免會(huì )被貼上莫名其妙的標簽，就好象生活在這個(gè)世界上的人們，每個(gè)人都有自己的行為特色，每個(gè)人都有自己不一樣的地方，可是卻正是因為如此，他們才不斷地被人嫌棄，被人喜歡，被人追捧，被人厭惡。這一切都是他們因為自己各自的獨自特色而招來(lái)的各種行為各種評價(jià)這些，其實(shí)每一個(gè)人都無(wú)法避免，每個(gè)人都要深受其害，也深受其影響。
在很久以前的時(shí)候，我不知道那些人到底給我們帶來(lái)了什么樣的道理，我也不知道那些所謂的利益相關(guān)到底充當著(zhù)怎樣的分量，還是說(shuō)在這樣的漫長(cháng)過(guò)程當中，你的每一個(gè)人都給你帶來(lái)了不一樣的思想，最好像有人說(shuō)你有一個(gè)蘋(píng)果，我有一個(gè)蘋(píng)果，我們交換一下大家還是有一個(gè)蘋(píng)果，但是思想卻不一樣，你有一種思想讓我也有一種思想，當我們交換了之后，我們卻有了兩種思想或者是更多的思想。你要知道在這個(gè)世界上有很多情況都會(huì )存在雙贏(yíng)甚至多贏(yíng)的情況，我們沒(méi)有必要在關(guān)鍵時(shí)刻劍走偏鋒，更沒(méi)有必要那么極端的看待每一件事物。
在以后的人生路上你將繼續踏上旅游的路途，你將會(huì )看更多的人，更多的事，你會(huì )從那些事情當中汲取經(jīng)驗，提煉出自己的感悟，然后寫(xiě)成自己的日記。
描寫(xiě)初三深思作文2
前幾天，我們學(xué)了許多令人深思的格言，其中我最欣賞的是“滴水能把石穿透，萬(wàn)事功到自然成�！边@句格言。
這句話(huà)包含著(zhù)深奧的道理，也許你會(huì )問(wèn)，水怎么可能把石頭穿透呢？但是，天長(cháng)日久，水總有一天會(huì )把石頭穿透的。我們做事也是這樣只要你有恒心堅持不懈，遇到困難不低頭，你就能成功，因為世上無(wú)難事，只怕有心人。
記得有一次，我做作業(yè)，閑著(zhù)沒(méi)事，突然看見(jiàn)了墻角的自行車(chē)，“對了，我可以練練自行車(chē)��！”我來(lái)到哥哥房間，把乞求的目光投向哥哥，傷心地說(shuō)：“哥哥，你就教教我吧，我可是你妹妹��！”“好吧，我教你”我高興的坐在車(chē)上，兩手扶著(zhù)方向把，左右搖晃著(zhù)，心里非常害怕。哥哥說(shuō)：“你扶好方向把，我在后面推著(zhù)�！薄昂玫��！蔽翌澏兜卮饝�。我已經(jīng)練的差不多了，哥哥說(shuō)：“我放手了�！薄安恍邪�！”我焦急地說(shuō)。剛說(shuō)完，我我摔到了，好痛啊，“沒(méi)關(guān)系，拍拍土重來(lái)�！备绺绻膭钗艺f(shuō)�！昂冒�，我繼續練�！蔽颐銖姷卮饝�。我又騎上車(chē)，當我騎著(zhù)有點(diǎn)會(huì )了的時(shí)候，前面有一堆水，哥哥正好放手了，我又摔倒了。我的褲子濕了，手也擦破了，“不練了，不練了，怎么練都練不好�！蔽疑鷼獾卣f(shuō)�！澳阌龅嚼щy就放棄永遠也就是失敗者，你就只有這點(diǎn)本領(lǐng)�！甭�(tīng)了哥哥的話(huà)，我想到了我的座右銘，“滴水能把石穿透，萬(wàn)事功到自然成�！蔽蚁聸Q心，一定要練好。我再次騎上自行車(chē)，辛苦的學(xué)著(zhù)。流了很多汗，摔了好多次，腿上是五顏六色的包，痛極了！最后我堅持住了，終于學(xué)會(huì )了。我高興極了，騎著(zhù)車(chē)子到處玩。
通過(guò)這件事我明白了，做什么都會(huì )遇到困難，不要向困難低頭，堅持不懈，就一定能成功。
描寫(xiě)初三深思作文3
在今天徒步登山的過(guò)程中我們來(lái)到一個(gè)小山坡，突然發(fā)現這里有好多的垃圾，上前仔細的`一看，原來(lái)是車(chē)子的過(guò)濾網(wǎng)，車(chē)牌、輪胎等等，這時(shí)老師提出了一個(gè)問(wèn)題，為什么這里會(huì )有會(huì )汽車(chē)的殘��？這些廢棄的東西是怎么上來(lái)的，難道是有人故意為之嗎？還是偶然的車(chē)禍，這個(gè)讓人沉思的問(wèn)題困擾了我很久。最后我想明白了，就是人們亂丟垃圾的后果，這不僅僅是亂丟亂放的問(wèn)題，而是對我們生存的環(huán)境造成污染，對我們人類(lèi)的生命造成威脅。我想如果這些垃圾燃燒起來(lái)會(huì )怎么樣，是不是會(huì )污染到我們新鮮的空氣，雖然說(shuō)這只是一小部分，但是如果很多都燃燒起，那可能就是一次大災難，到時(shí)候我們真的可能就要像電視上演的那樣，每個(gè)人都帶著(zhù)口罩，還容易生病對我們的健康造成了極大的危害，亂丟垃圾是個(gè)很不好的習慣。
日復一日，年復一年，我們人類(lèi)賴(lài)以生存的自然環(huán)境越來(lái)越不好，沙塵暴、霧霾、酸雨等等都在時(shí)刻為我們敲響警鐘，環(huán)境污染，空氣污染之嚴重，已經(jīng)讓我們人類(lèi)受到懲罰。比如英國倫敦煙霧事件，美國洛杉璣煙霧事件等等。巳經(jīng)讓許多人失去了寶貴的生命。讓我們每一個(gè)人都要從我做起，保護自然環(huán)境，保護我們的地球家園刻不容緩，比如少用塑料袋，用布袋，盡量少制造些垃圾。每次把垃圾分類(lèi)∶可回收的，不可回收的，可回收盡量能變廢為寶，不可回收的，能銷(xiāo)毀的在不污染空氣的原則上銷(xiāo)毀，我們能盡量減少自家車(chē)的出勤率，減少廢氣的排放。積極參加各種植樹(shù)造林活動(dòng)。
當然，我們游學(xué)營(yíng)的每一位大小君子都能做到這一點(diǎn)，不亂扔垃圾，不制造垃圾。為了讓我們的天空更加明凈，讓我們的綠水更加清澈，讓我們的空氣更加清新，讓我們的家園更加美好，我們應該行動(dòng)起來(lái)，保護環(huán)境，人人有責！
描寫(xiě)初三深思作文4
瓶中寶藍色的硫酸銅晶體亮亮的，藍的很深，像海。
“我手中這瓶藍色物質(zhì)就是每位同學(xué)桌上都有的硫酸銅晶體，又稱(chēng)為明礬。我們今天的實(shí)驗就是加熱硫酸銅晶體。待會(huì )兒你們就按書(shū)上寫(xiě)的實(shí)驗步驟一操作……”老師在講臺上飛快地說(shuō)著(zhù)。
酒精燈的外焰不斷地舔著(zhù)坩堝，水蒸氣一點(diǎn)點(diǎn)地冒了出來(lái)。坩堝里純藍的硫酸銅晶體也慢慢地凈化成了潔白的粉末，白得很純粹，很徹底，沒(méi)有絲毫瑕疵。
蓋滅酒精燈，等待老師的講解和下一步實(shí)驗，化學(xué)——真是一門(mén)奇妙的學(xué)問(wèn)。
“老，老師，為什么剛才變白的硫酸銅又變黑了？”身后的同學(xué)有些膽怯地問(wèn)。
變黑？我轉過(guò)頭。天！他桌上坩堝中的硫酸銅如木炭一般黑。
“不是叫你按實(shí)驗步驟做嗎？水蒸氣不再放出時(shí)就要停止加熱，誰(shuí)讓你繼續加熱了？等下的實(shí)驗你只好看其他的同學(xué)做了吧！”老師微帶慍色。
白與黑的界限，原來(lái)只是在加不加熱的那么一瞬間。
“我不就想看看它究竟能變多白嗎？”后桌的同學(xué)小聲嘀咕道。
是��！如果他不是心急過(guò)了頭，就決不會(huì )將已是潔白的硫酸銅繼續加熱，以至燒黑。這就是“物極必反”吧。
“好了，現在我們再按實(shí)驗步驟二所說(shuō)的向白色的硫酸銅粉末加點(diǎn)水，看看有什么變化……”老師帶著(zhù)一種早已知道答案的自信對我們說(shuō)。
如此無(wú)瑕的白再加上水還能變成怎樣？疑惑中的我還是乖乖地向潔白的硫酸銅粉末加了點(diǎn)水……藍如�！┮粯影椎牧蛩徙~粉末竟又變成了寶藍色！
藍、白不斷地轉化，這，就是輪回吧！但轉身的剎那，后桌坩堝中被燒黑的硫酸銅卻似乎在告訴我——有些東西一旦過(guò)了頭，就永遠回不去了……
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