精選初一校園作文集合9篇

　　在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編整理的初一校園作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

初一校園作文 篇1

　　校園交響曲校園角落的一棵郁郁蒼蒼的大樹(shù)上，飛來(lái)了一只淡黃色的小鳥(niǎo)。它正在思考著(zhù)：到底在哪個(gè)地方安家呢？是不是這里？ 忽然，“叮鈴鈴”一陣清脆悅耳的上課鈴打斷了它的思緒�！袄蠋熀�！”聲音洪亮，整齊劃一，如部隊操練時(shí)那雄赳赳氣昂昂的口號聲，氣勢非凡。這聲音吸引了小鳥(niǎo)的注意力；同學(xué)們在齊聲朗讀：“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪……”仿佛駿馬馳過(guò)草原，又似蒼鷹翱翔藍天，透著(zhù)股奮發(fā)向上的勁兒，讀書(shū)聲朗朗上口，小鳥(niǎo)聽(tīng)得入了迷；“蘇東坡是‘唐宋八大家’之一……

　　”又一個(gè)甜美的聲音響起，那是老師的講解聲。聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，猶如打開(kāi)了一幅春天的畫(huà)卷：萬(wàn)物生機勃勃，百花齊放，綠草如茵，和煦的春風(fēng)送來(lái)了銀絲般的春雨，滋潤著(zhù)大地，送給了花草久違的溫馨，像甘露沁入心間。教室里傳出的聲音讓小鳥(niǎo)陶醉在陣陣濃濃的書(shū)香里。不知不覺(jué)聽(tīng)了許久，小鳥(niǎo)有點(diǎn)累了，它伸展翅膀，一個(gè)盤(pán)旋，飛向大操場(chǎng)旁邊的一棵松樹(shù),剛一落下，就發(fā)現大操場(chǎng)上人聲鼎沸，正熱鬧著(zhù)。原來(lái)是一場(chǎng)校園運動(dòng)會(huì )。跑道上突然啪的一聲槍響，驚得小鳥(niǎo)一躍飛起，難道這里也有獵人發(fā)現了我？接著(zhù)就是跑道旁那些帶著(zhù)紅領(lǐng)巾的小同學(xué)振臂高呼，不停地呼喊著(zhù)“加油！加油！聲音激動(dòng)而熱烈，像洶涌的潮水般一浪蓋過(guò)一浪，哦，原來(lái)是為那些跑道上奔跑的同學(xué)鼓勁呢，啊，我是安全的，虛驚一場(chǎng)的小鳥(niǎo)笑了；“耶！我們勝利了！”那邊突然迸發(fā)出雷鳴般的聲響，好似春雷滾過(guò)大地。

　　小鳥(niǎo)并不覺(jué)得這聲音吵吵鬧鬧，相反，它被感染了，渾身上下充滿(mǎn)了力量，拍拍翅膀也來(lái)鼓鼓勁兒，“嘰嘰喳喳——嘰嘰喳喳——”哎？怎么有個(gè)地方傳出一串悅耳的音符？小鳥(niǎo)飛快地飛到音樂(lè )教室的外面，果然這聲音非常婉轉，像一瓶“雪碧”，令人倍感清爽，香甜可口，回味無(wú)窮。小鳥(niǎo)不服氣，心想：誰(shuí)的歌喉比我的還婉轉，誰(shuí)的聲音比我的還甜美，這不可能。于是，它使出了全身的看家本領(lǐng)，“嘰嘰嘰嘰！小鳥(niǎo)的聲音雖然很悅耳，但實(shí)在是太小了，終究比不過(guò)那美妙的鋼琴。接著(zhù)，同學(xué)們又拿起一個(gè)管狀的東西，對著(zhù)它吹氣，悠揚的聲音飄了過(guò)來(lái)，小鳥(niǎo)恍若回到了它的家鄉：白云深處，曲徑通幽，風(fēng)吹沙沙，溪水潺潺。小鳥(niǎo)不禁動(dòng)情地和了起來(lái)。夕陽(yáng)西下，優(yōu)美的校園交響曲進(jìn)入了最后一個(gè)樂(lè )章—一種溫馨的靜謐。小鳥(niǎo)愛(ài)上了美麗的校園，瞧，它忙碌起來(lái)了，正在筑巢安家呢。

初一校園作文 篇2

　　重新站在學(xué)校文昌園的來(lái)秀橋上，已經(jīng)看不見(jiàn)當年的麗致秀美，美化校園，從我做起。清澈的湖水，歡快的魚(yú)兒，鮮艷的花朵，茂盛的樹(shù)林……早已沒(méi)有了往日的風(fēng)采。哪干凈整潔的教室早已污跡斑斑，哪雄偉挺拔的教學(xué)樓紅顏退盡，露出令人憂(yōu)傷的灰暗底色……校園里設置單調，缺少生機，校園內可以供學(xué)生自由活動(dòng)的空間日見(jiàn)狹小，馬路上的車(chē)來(lái)車(chē)往，集市上的人聲鼎沸，鍋爐房煙囪里冒出黑煙，無(wú)不影響著(zhù)學(xué)生的身心健康。

　　學(xué)校是同學(xué)們學(xué)習、生活的重要場(chǎng)所，是培養人才的搖籃，同學(xué)們每天清晨從踏進(jìn)我們的校園那一刻起，你們一天的大部分時(shí)間都是在校園中度過(guò)的，學(xué)校就是你們的家，你們是學(xué)校的主人，保護好校園環(huán)境衛生，為自己為大家營(yíng)造一個(gè)清新優(yōu)美的學(xué)習、生活環(huán)境，是我們每一位學(xué)生不可推卸的責任。因此我要大聲疾呼，保護環(huán)境，美化校園！

　　保護校園環(huán)境和我們中學(xué)生有什么聯(lián)系呢？我認為兩件事聯(lián)系十分密切：因為我們現在最大的活動(dòng)范圍就是校園！我們現在是在校的學(xué)生，也是未來(lái)社會(huì )的接班人！我們現在養成了講究公共衛生的良好習慣，長(cháng)大以后也就會(huì )成為合理利用資源、保護環(huán)境的新一代接班人。

　　保護環(huán)境、美化校園與我們的日常衛生有莫大的關(guān)系。我們的一舉一動(dòng)，一言一行，都影響著(zhù)校園的整體面貌。我們作為未來(lái)世界的接班人，我們 有義務(wù)講究衛生，講求公德，養成自覺(jué)維護公共環(huán)境衛生的良好習慣。作為中學(xué)生，我們應該從生活小事做起，莫因善小而不為，莫因惡小而為之。

　　我們經(jīng)�？吹皆S多同學(xué)在校園里的各個(gè)角落撿拾果皮紙屑；用自己的雙手去保護校園環(huán)境的優(yōu)美。但是，我們仍存在一些不足：仍然有人亂扔紙屑、食品袋廢棄物；仍然有人在草坪中肆意踐踏；學(xué)校的綠化帶中，不時(shí)發(fā)現有深深的腳印。同學(xué)們，我們是學(xué)校的主人，我們要有責任感。多彎彎腰撿撿果皮，不要隨地亂扔亂吐；多走幾步，不要穿越綠化帶，踐踏草地。

　　作為我們新時(shí)代的每一個(gè)人。應當切實(shí)地樹(shù)立起時(shí)代責任感。著(zhù)眼身邊，立足校園。多彎彎腰撿撿果皮，所以，從今天開(kāi)始，學(xué)校要求同學(xué)們從小事做起，當你想扔出垃圾的時(shí)候，請你多走幾步，把它放入垃圾箱里，當你走路看見(jiàn)地上飄著(zhù)的紙片垃圾的時(shí)候，請你彎彎腰，把它撿起來(lái)。學(xué)校號召全體同學(xué)形成愛(ài)我校園、保我健康，不亂扔垃圾、見(jiàn)到垃圾就撿的好習慣。

　　古人說(shuō)：“言為心聲”，就是說(shuō)，一個(gè)人的語(yǔ)言直接反映了他的思想。有人說(shuō)，眼睛是心靈的窗戶(hù)，我說(shuō)，語(yǔ)言是心靈的一面鏡子，說(shuō)什么樣的語(yǔ)言就反映一個(gè)什么樣的人。如果想做一個(gè)文明的學(xué)生，就應該說(shuō)文明話(huà)，才能做文明人。

　　如果說(shuō)校園是社會(huì )文明的窗口，我們學(xué)生就是這窗口里活動(dòng)的名片，幾千張名片疊在一起，就是一不部厚重的書(shū)籍。但我們應該做怎樣的書(shū)呢？是做傳播文明的好書(shū)，還是做藏污納垢的壞書(shū)？我想同學(xué)們的選擇是明智的，是正確的。

　　讓我們攜起手來(lái)，共同為美好的校園，美好的明天而努力吧。我拿來(lái)一棵小樹(shù)，你拿來(lái)一盆鮮花，校園就會(huì )成為人人喜愛(ài)的樂(lè )園；你撿起一片紙屑，我擦去一片痰跡，校園就會(huì )成為人人向往的天堂。

初一校園作文 篇3

　　云月一大早起床，打理好自己以后。下樓吃飯，卻發(fā)現大冰山坐在那里，面前放著(zhù)一套校服，說(shuō)道：“你是和我一所學(xué)校的，你的頭腦能學(xué)高二的只是么？”身為高智商人類(lèi)，云月當然不允許被人看不起“誰(shuí)說(shuō)的不要小看我�！崩潢混诱f(shuō)：“那好，你和我一班�！�

　　吃過(guò)早飯后，云月和冷昊煊一起來(lái)到了學(xué)校。

　　到了學(xué)校門(mén)口，云月發(fā)現門(mén)口有一幫女生，好似是來(lái)看冷昊煊的。冷昊煊開(kāi)門(mén)的一剎那，聲音放大，震耳欲聾。云月聽(tīng)得一清二楚，。這是一幫冷昊煊的追隨者。突然冷昊煊來(lái)到我這邊，拉開(kāi)車(chē)門(mén)，摸了下我的頭，我正捂著(zhù)耳朵，被他一模嚇了一跳。他突然俯下身，解開(kāi)了我的安全帶。然后拉著(zhù)我的手，走進(jìn)了校園。

　　身后紛紛議論：那女的誰(shuí)��？

　　不知道啊

　　看她那狐媚樣兒，等蘇茵姐回來(lái)了有她受的。

　　可云月一句都沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去，云月清楚的感覺(jué)到了，在冷昊煊為她解安全帶時(shí)，云月看著(zhù)冷昊煊的側臉，她的心，有了一絲慌亂。云月知道了自己的心，。正確的來(lái)說(shuō)，云月愛(ài)上了冷昊煊。云月決定了，愛(ài)上了就去愛(ài)，就去追。

　　到了班級后，冷昊煊就回到了座位，將云月放在了門(mén)口。云月敲了敲門(mén)，然后便進(jìn)去了。班主任走來(lái)，問(wèn)道：“你有什么事么�！币驗樵圃虏�16，不像冷昊煊他們那樣高。老師便以為，是低年級的同學(xué)。

　　“老師我是新來(lái)的轉校生�！�

　　“你多大了”

　　“16了”

　　頓時(shí)全班倒吸了一口氣，天啊，16的女孩上高二。老師說(shuō)：“我要考驗你一下，不過(guò)關(guān)，就不可以�！�

　　老師送抽屜里翻出了一個(gè)本子，翻開(kāi)后，在黑板上抄了一道題。將近二分鐘了以后，老師走到了云月面前，說(shuō)“會(huì )么”云月看了一眼，走上講臺，看了一眼下面急急忙忙算題的同學(xué)們，包括冷昊煊。云月回過(guò)身面對黑板，拿起粉筆，刷刷的寫(xiě)了起來(lái)，看著(zhù)粉筆灰不停的掉落，老師的心里越來(lái)越驚云月會(huì )就不說(shuō)了，重點(diǎn)是，云月寫(xiě)的時(shí)候，連停頓也沒(méi)有，就像別人念她寫(xiě)一樣。

　　不到一分鐘，云月放下粉筆，回頭說(shuō)：“老師我寫(xiě)完了�！�

　　這就話(huà)如驚雷一般，讓眾人紛紛抬起頭，看向黑板。就連冷昊煊都露除了驚訝的神色。老師抄題用了將近兩分鐘，她竟然只用了30秒左右就寫(xiě)完了，看著(zhù)那一黑板的的算式和公式，大家驚訝了，好快的速度。老師的一番話(huà)又嚇到了眾人，“同學(xué)，你怎么做的，我做了好久都沒(méi)做出來(lái)。你下課后告訴告訴我。對了，你自我介紹一下�！�

　　“大家好我叫安云月。請大家多多關(guān)照，”說(shuō)完，還眨了眨黝黑皎潔的大眼睛（因為帶了隱形眼鏡所以是黑的）頓時(shí)迷倒了一大片男同胞們。

　　下課后，冷昊煊走了。一幫女生圍住了云月，”你最好老實(shí)一點(diǎn)兒，離冷昊煊遠一點(diǎn)。不然等蘇茵姐回來(lái)了有你受的�！霸圃乱矝](méi)放在心上。

　　到家后，云月看見(jiàn)冷昊煊進(jìn)了三樓一個(gè)紫色的房間。等他出來(lái)后，云月便好奇的溜了進(jìn)去。云月回過(guò)身，看機了一個(gè)全是紫色的房間，大床上趟了一個(gè)逼真的人形娃娃。云月掃視了一下周?chē)�，目光最終定在了一個(gè)紫色的玻璃杯上。不為別的，只是因為上面的一張照片，上面有四個(gè)人，一個(gè)是床上的女孩，一個(gè)是冷昊煊，另兩個(gè)不認識。冷昊煊臉上掛著(zhù)笑容，是那種純真的笑，不帶一絲虛假。突然門(mén)被打開(kāi)了，云月嚇得沒(méi)有拿住手中的杯子，一下子摔在地上，壞了。冷昊煊和照片上的另外兩個(gè)男的滿(mǎn)臉怒容的站在了門(mén)口。

初一校園作文 篇4

　　走進(jìn)三中，便給我留下了一個(gè)印象。這里很古老，無(wú)論是桌那個(gè)的教學(xué)樓，黝黑的水泥地上道道裂紋，還是操場(chǎng)上的護欄，都透露著(zhù)幽香的氣息。再看看周?chē)�的植物，光禿禿的楊樹(shù)在空中任意揮舞著(zhù)樹(shù)枝，停車(chē)處胖的小樹(shù)不得使人眼前一亮。不過(guò)，最值得一提的是小樹(shù)旁的花。雖然不知其名稱(chēng)，但在這還頗冷的氣溫下所綻放的話(huà)也不多見(jiàn)吧。

　　走進(jìn)樓道，光亮便消失了，窄小而幽暗的樓道也很整潔，宣傳報上也有同學(xué)們認真創(chuàng )作的作品。隨著(zhù)樓道并不是很敞亮，但來(lái)往的同學(xué)臉上都掛著(zhù)令人向往的笑臉。

　　走進(jìn)教室同學(xué)們友好熱情,學(xué)習氣氛濃厚,班里的衣物整整齊齊,窗戶(hù)上不沾染一絲一毫的灰塵,墻壁上也沒(méi)有單調和空白,被同學(xué)們的獎狀證書(shū)和小報簇擁著(zhù).

　　校園里散發(fā)著(zhù)古老的氣息，而這里的老師同學(xué)也都極為友好。

　　由于我是一名剛剛轉來(lái)的學(xué)生,在校學(xué)習和生活方面不能很快地適應.而老師們也為了我操了很多心。先是校長(cháng)對我來(lái)新學(xué)校的叮囑，再是班主任老師的提醒 ,年級組長(cháng)語(yǔ)重心長(cháng)的談話(huà).這使我不會(huì )感到無(wú)力,彷徨。同學(xué)們對我不會(huì )的知識認真輔導,在生活方面關(guān)照我。第一天來(lái)，沒(méi)有筷子，同學(xué)們急忙幫我需要。物理上的困難，同學(xué)們爭著(zhù)搶著(zhù)分工合作為我講解。同學(xué)們的熱情時(shí)我不會(huì )感到孤單，讓我能快樂(lè )地茁壯成長(cháng)。

　　北京三中是我的學(xué)校，也是我喜歡的學(xué)校。他給了我學(xué)習上的壓力讓我努力學(xué)習，在生活上給予了我幫助，為我準備了豐富的知識和人生哲理讓我慢慢品味,為我的人生畫(huà)上了重要的一筆。

初一校園作文 篇5

　　在一個(gè)陽(yáng)光燦爛的下午，我提早來(lái)學(xué)校，我蹦蹦跳跳的走進(jìn)校門(mén)。一進(jìn)校門(mén)，又是那熟悉而又溫馨的景色映入眼簾，那潔白的教室，碧綠的小草，郁郁蔥蔥的樹(shù)木。校園里的花草樹(shù)木每天都在風(fēng)兒的吹動(dòng)下向我招手，迎接我上學(xué)，好像在說(shuō)：“小朋友你好，很高興見(jiàn)到你�！�

　　在這些樹(shù)中有好多棵是桂花樹(shù)，正值金秋時(shí)節，樹(shù)上的桂花都爭相開(kāi)放，翠綠色的葉子里藏著(zhù)一朵朵小小的桂花。桂花雖小，卻都香氣撲鼻，滿(mǎn)校園都能聞到它散發(fā)的濃香，在這香氣撲鼻的校園里讀書(shū)，別提多愜意了。

　　正當我感受這桂花帶給我的芬芳時(shí)，我忽然看到不遠處的桂花樹(shù)下有個(gè)矮小的身影在那蹦來(lái)蹦去，天哪！原來(lái)他在摘桂花！于是我急忙跑過(guò)去，笑瞇瞇地對他說(shuō)：“小妹妹，學(xué)校的桂花是屬于大家的，只有讓桂花開(kāi)在樹(shù)上才能更久的保留它的清香，也能讓大家更好地欣賞它，我們不應該去亂摘�！甭�(tīng)完我說(shuō)地話(huà)，小妹妹滿(mǎn)臉通紅，低下了頭輕聲地說(shuō)：“小哥哥，我錯了，我以后不亂摘花朵了，要愛(ài)護花草�！甭�(tīng)了小妹妹地話(huà)我高興極了，小妹妹能知錯就改還是好孩子。

　　這時(shí)，站在樓上陽(yáng)臺的老師，看了我的表現笑容滿(mǎn)面地對我說(shuō)：“程詩(shī)天，你做的對。愛(ài)護花草人人有責�！�

初一校園作文 篇6

　　“童年”，多美的一個(gè)詞，可錯過(guò)了，便不會(huì )再返回。

　　“回到小時(shí)候”多傻的一個(gè)詞，卻是我最向往的。

　　“再見(jiàn)小時(shí)候”多真實(shí)的一個(gè)詞，卻是我最不想說(shuō)的。

　　“還能孩子多久”這個(gè)沒(méi)有答案的問(wèn)題，卻是我最想問(wèn)的。

　　小時(shí)候，我常常把王子與公主記在心里，經(jīng)�；孟胫�(zhù)童話(huà)會(huì )出現在自己眼前，

　　現在的我已經(jīng)把王子與公主忘記，把童話(huà)忘卻，因為已經(jīng)長(cháng)大了。

　　小時(shí)候，經(jīng)�；孟胫�(zhù)自己長(cháng)大的樣子，天天都盼望著(zhù)長(cháng)大。因為認為長(cháng)大后

　　就會(huì )有自己的一片天地，就可以給自己裝上翅膀，任自己飛翔。

　　現在卻唱著(zhù)《不想長(cháng)大》，渴望著(zhù)有一天時(shí)間可以倒流，可以讓我會(huì )到童年，

　　可以讓我再感受一下被我忘卻的童真。

　　小時(shí)候，喜歡依偎在媽媽的懷抱里�？粗�(zhù)滿(mǎn)天的星星，聽(tīng)著(zhù)媽媽給我講的故事，

　　感受著(zhù)媽媽特有的溫暖，

　　現在，這樣的情景，已被我限制為回憶了。因為這樣的情景再也不可能在我身上出現了吧!

　　因為已經(jīng)長(cháng)大了。

　　小時(shí)候，很喜歡鋪滿(mǎn)星星的天空，因為覺(jué)得很漂亮，

　　現在的我卻更喜歡沒(méi)有星星的夜空，因為覺(jué)得更美麗，更讓人沉醉，這樣寂靜的天空，可以讓我

　　暫時(shí)的忘記這個(gè)世界的虛榮、冷血、無(wú)情等等的這些東西，

　　小時(shí)候的我很堅強，遇到什么都不會(huì )哭，因為不知到后果。

　　現在的我變的很軟弱，遇到解決不到的事時(shí)，唯一的選擇就只有放聲的哭泣而已。

　　好想回到小時(shí)候的無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，現在的我還累好累，可我還是會(huì )繼續走下去，因為我知道，

　　前方的風(fēng)景是我所向往的。

　　好想讓時(shí)光倒流，好想再感受一下被我揮霍的昨天。

　　好懷念小時(shí)候，真的`，真的，好懷念。

初一校園作文 篇7

　　在世間，校園是司空見(jiàn)慣的。我見(jiàn)過(guò)富麗堂皇的校園，也見(jiàn)過(guò)高大廣闊的校園；雖然我的學(xué)校沒(méi)有凡爾賽宮般壯麗，也比不上金碧輝煌的中山陵；但是在我的心中，我的校園是無(wú)與倫比的，我愛(ài)我的校園。

　　當我第一次走進(jìn)這座校園時(shí)，我十分激動(dòng)。早晨當我漫步在這朝氣蓬勃的校園中時(shí)，仿佛一切都活了：鳥(niǎo)兒對我亮著(zhù)它那清脆的歌喉；草兒從地下探出小腦袋來(lái)向我點(diǎn)頭；花兒綻放著(zhù)它那鮮麗的花骨朵兒；郁郁蔥蔥的參天大樹(shù)把校園圍了一圈。當我還穿著(zhù)棉襖的時(shí)候，東邊草坪上就已經(jīng)長(cháng)出了芬芳撲鼻的迎春花。學(xué)校的正院兩邊有兩座教師寢室樓，屹立在兩端，好似兩位戰士一樣永不退縮地斗爭著(zhù)。在校園的正中心，還有根旗桿矗立在校園正中，宛如一位守護神，動(dòng)也不動(dòng)地守護著(zhù)這座神圣的校園，我愛(ài)我的校園。

　　夜幕降臨，好像是給圣潔的校園披上了一層神秘的面紗，讓同學(xué)們在這蒙著(zhù)面紗的校園里汲取著(zhù)知識；頓時(shí)，校園又變成了一座取之不盡、用之不竭的寶庫，就只等著(zhù)你拿鑰匙去開(kāi)啟它。在夜色下眺望校園，會(huì )有一種與早晨不一樣的感覺(jué)，在夜色的映襯下，草兒變得昏昏欲睡，花兒也收起了她那鮮麗的花朵兒，只有桐樹(shù)、教師寢室和旗桿仍在守護著(zhù)這美麗的校園。再往教室望去，老師就仿佛是一位辛勤的園丁在為祖國修枝剪葉，哺育祖國花朵，讓他們能夠在未來(lái)綻放光芒。這個(gè)景象很可能會(huì )讓人想到“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！崩蠋熅褪沁@樣，總是在默默無(wú)聞地工作著(zhù)。今天，已經(jīng)有更多人絡(luò )繹不絕地來(lái)到我的學(xué)校了，我愛(ài)我的校園。

　　我希望在明天，我的校園可以更繁榮，可以教育更多學(xué)生，可以越走越遠。因為沒(méi)有校園就沒(méi)有我現在的成績(jì)，所以我愛(ài)我的校園。

初一校園作文 篇8

　　校園本是神圣而又莊嚴的地方，但我認為它是一個(gè)寧靜的搖籃。

　　當午間休息，心中煩悶之時(shí)，便丟下手中的書(shū)，在清涼的秋風(fēng)中，斜靠著(zhù)校園中的那棵銀杏樹(shù)，把一片被季節遺忘的銀杏葉，放在鼻尖上，仰望著(zhù)藍天，晴空萬(wàn)里，隱約還能聞到銀杏的清香，頃刻間心情豁然開(kāi)朗起來(lái)，精神飽滿(mǎn)地回到教室繼續學(xué)習。

　　當午間休息，思緒疲憊之時(shí)，便走出教室，漫步在園內，聞著(zhù)帶有泥土芳香的空氣，耳聽(tīng)鳥(niǎo)兒們的鳴唱，來(lái)到亭間小坐，有一縷陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)梢暖暖地照射在身上，此時(shí)閉上眼睛，幻想著(zhù)兒時(shí)躺在碧綠如毯的草地上，看著(zhù)天空中盤(pán)旋飛過(guò)的雪白鴿子，流淌著(zhù)一串悅耳的哨音，仿佛在鼓勵我，好好學(xué)習!

　　當午間休息，失意困擾之時(shí)，便離開(kāi)教室，來(lái)到園中的假山中，坐在假山上看到蒲公英，就像兒時(shí)帶著(zhù)驚喜，小心地捏住蒲公英，鼓起兩腮猛吹，它像降落傘似的一個(gè)個(gè)漂浮在空中，無(wú)論風(fēng)婆婆把它們吹到哪里，它們都能頑強地生長(cháng)，猛然間領(lǐng)悟到：植物尚且如此，作為一個(gè)學(xué)生更應該克服困難，努力學(xué)習！

　　我愛(ài)我的校園，它的寧靜像搖籃般地哺育著(zhù)我！

初一校園作文 篇9

　　現在孩子們的學(xué)習必須用一個(gè)方法——快樂(lè )。只有這樣，同學(xué)們才能在玩中學(xué)、還要培養強大的學(xué)習興趣，同學(xué)們的學(xué)習才會(huì )突飛猛進(jìn)。

　　我們學(xué)校一直在實(shí)施“實(shí)施快樂(lè )教育，構建幸福校園”這個(gè)口號。這個(gè)口號是學(xué)生們學(xué)習愛(ài)的動(dòng)力源泉。主要分為四大類(lèi)：一、快樂(lè )班會(huì )，二、校本課上的快樂(lè )學(xué)習，三、快樂(lè )課堂，四、陽(yáng)光體育。

　　“一二一、一二一……”這一聲聲鏗鏘有力的口號，便是同學(xué)歡樂(lè )的笑語(yǔ)。瞧，每個(gè)同學(xué)都玩得不亦樂(lè )乎，臉上掛著(zhù)燦爛的微笑。體育老師正帶著(zhù)學(xué)生跑步、做游戲、做運動(dòng)呢！同學(xué)們既鍛煉了身體，還受到了快樂(lè )教育，還陶冶了性情。

　　每當上校本課時(shí)，是我最高興的時(shí)候。老師會(huì )講許多高深的道理。我們常常聽(tīng)得入了神。每次寫(xiě)一篇作文，這樣寫(xiě)作能力大大地提高了。校本課的快樂(lè )學(xué)習不止這一項，還有快樂(lè )英語(yǔ)、快樂(lè )剪紙等。學(xué)習生活本來(lái)是平淡的，這些項目給我們的學(xué)習抹上了幾分亮麗的色彩。

　　這樣豐富多彩的校園生活，這樣有趣的快樂(lè )教育，使我受益，并且感慨萬(wàn)分：校園，就要用“實(shí)施快樂(lè )教育，構建幸福校園”這個(gè)口號充實(shí)起來(lái)！學(xué)生們學(xué)習需要快樂(lè )，讓同學(xué)們快樂(lè )的學(xué)習！

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