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寫(xiě)初三生活的作文（通用19篇）
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編幫大家整理的寫(xiě)初三生活的作文（通用19篇），希望對大家有所幫助。
寫(xiě)初三生活的作文 1
如果說(shuō)生命是一張白紙，等待著(zhù)我們用汗水、淚水和血水去描繪自己的奮斗與拼搏的軌跡，那么生活就是一只鉛筆，它總是用疲勞的身軀，在潔白的素紙上，流瀉出筆底的風(fēng)風(fēng)雨雨……
生活原來(lái)就像鉛筆，而不是其它的筆，是因為鋼筆、毛筆都可以多次使用，只要吸上墨水它們就能長(cháng)時(shí)間寫(xiě)下去。而鉛筆用去一截便少一截。這就如同光陰從我們身邊一日一日的溜走，并且永不復返。
生活原來(lái)就像鉛筆，不管是自己還是別人，你都可以從容，認認真真地進(jìn)行書(shū)寫(xiě)或者素描。你可以在火熱的生活面前用最灑脫的行楷寫(xiě)出你的拼搏，也可以在冰冷的世界面前用最滑稽的正楷寫(xiě)出你的執著(zhù)……
生活原來(lái)就像鉛筆，線(xiàn)條潦草是它最大的特點(diǎn)。生命既是如此。生命輪回是自然中最簡(jiǎn)單的'規律。黑色線(xiàn)與白色的紙相稱(chēng)；搭配的并不單調而樸素，富有著(zhù)一種特殊色彩的韻味，其中很有哲理，流露出生活的真諦。
生活原來(lái)就像鉛筆，你可以用它為自己的未來(lái)設計一下充滿(mǎn)喜悅與渴望的藍圖，也可以用燈下苦讀的身影做細線(xiàn)條，用黎明早起的身影做粗線(xiàn)條，給自己緊張而充滿(mǎn)的生活，勾勒出一幅充滿(mǎn)活力的錦繡。
生活之所以是一支鉛筆。它給予了我們這樣的啟示——做人要像它一樣，時(shí)時(shí)刻刻把腰桿挺直。
寫(xiě)初三生活的作文 2
生活豐富多彩，人們往往就是生活中亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。人與人之間的真情，家庭中的溫馨，社會(huì )中的奉獻，更就是一道道多彩多姿的美景。
我在學(xué)校讀書(shū)。每一天早晨，每當我走到學(xué)校門(mén)口，瑯瑯的讀書(shū)聲總會(huì )傳進(jìn)我的耳朵。伴著(zhù)讀書(shū)聲走進(jìn)教室，拿出一些經(jīng)典誦讀的'書(shū)，加入讀書(shū)的行列。老師在講臺前，指導著(zhù)我們，并不時(shí)提醒我們注一下音，就這樣一向讀下去，直到第一節課的上課鈴響起……
下課了，孩子們涌出教室，跑向走廊，奔向操場(chǎng)。同學(xué)們追著(zhù)、跑著(zhù)、叫著(zhù)，各種聲音混成一片，組成了一首校園交響曲。
中午過(guò)去了，迎來(lái)了陽(yáng)光明媚的下午。來(lái)到學(xué)校，同學(xué)們不約而同的掏出書(shū)本，盡情汲取書(shū)中的養分，每個(gè)同學(xué)都如癡如醉，仿佛置身書(shū)中奇妙的世界。
下午最后一節課就是古詩(shī)詞誦讀，同學(xué)們在老師的帶領(lǐng)下放聲齊誦，那聲音，忽高忽低，忽揚忽抑，忽急忽緩，美妙至極。那雄渾磅礴的聲音，如萬(wàn)馬齊鳴，如天仙奏樂(lè )。
放學(xué)了，同學(xué)們一個(gè)個(gè)向老師告別。然而結束了一天的學(xué)習生活，同學(xué)們歡笑著(zhù)奔向遠方。
這難道不就是一種生活中的美嗎？
寫(xiě)初三生活的作文 3
我的校園名叫漢口路中學(xué)，這已是我呆在學(xué)校的第二年，還有一年時(shí)間我就要告別母校了。借這次作文的機會(huì )，我要把校園的美景描繪在筆下。
倘若你來(lái)到漢口路中學(xué)門(mén)口，一定會(huì )被門(mén)口的門(mén)牌吸引住，那呈弧形的門(mén)牌上刻著(zhù)“漢口路中學(xué)”五個(gè)大字，顯得那樣雄偉，那樣壯觀(guān)。
徑直走去，曲折蜿蜒的小路右邊是弟子規，名言等。前方的一大片綠色也會(huì )映入眼簾，樹(shù)木成蔭的環(huán)境會(huì )讓同學(xué)們神清氣爽，你也有同感的吧？
校園里面，上課了。噓！你看那些孩子聽(tīng)得多認真啊，別打擾他們喲！你還是欣賞一下那花圃吧，五顔六色的花朵擁在綠葉間，是故意去拉拉手，想交個(gè)朋友呢。還有那葉子也毫不猶豫的.答應了，圍著(zhù)花朵拼出一塊七彩的美麗圖畫(huà)。
“叮鈴鈴……”下課了，同學(xué)們象離弦的箭一樣沖到操場(chǎng)上快樂(lè )的玩耍起來(lái)，享受著(zhù)快活的十分鐘，他們的臉上洋溢著(zhù)快樂(lè )的笑容，每一秒都不會(huì )消失……
我心中最美的校園就是母�！獫h口路中學(xué)。她給我留下了永不忘懷的印象，不僅是這兒的風(fēng)景，更為這里的老師，感謝你們辛勤地教育，為這里的同學(xué)，與我的玩耍的每一刻。這必將是我童年里最珍貴的記憶。
我愛(ài)漢口路中學(xué)！她永遠是我心中最美的校園，也是我最值得回憶的童年！
寫(xiě)初三生活的作文 4
曾有人對我說(shuō)過(guò)他的初三，每一天都是單調的重復，像是一盤(pán)磁帶，被一個(gè)人，不停的倒帶、重復……時(shí)光，也是無(wú)限漫長(cháng)，伴著(zhù)那份飛的灰色試卷，伴著(zhù)頭頂干澀轉動(dòng)的風(fēng)扇，伴著(zhù)那無(wú)盡的夏日合清苦的咖啡。
迷茫的點(diǎn)點(diǎn)頭，邁開(kāi)了自己匆忙的腳步——初三。同樣的單調，同樣的苦，每每在課堂上昏睡一陣，醒來(lái)，看著(zhù)老師，又帶著(zhù)自責，繼續奮戰，像是一個(gè)陀螺，被不停的抽來(lái)抽去，越來(lái)越快…。
抬頭看天，陽(yáng)光穿過(guò)白云稀疏的照耀下來(lái)，我的'臉被染成金色，慢慢惆悵，慢慢心酸…。
自習，無(wú)人盯班，又回到了那熟悉的感覺(jué)：同學(xué)們三三兩兩，竊竊私語(yǔ)，與小偉下了三把五子棋，聽(tīng)著(zhù)她笑道：“四、三陣，你輸了�！笨粗�(zhù)棋盤(pán)上的黑黑白白，曾技藝高超的我，現在卻忘了最基本的陣路……
面包，會(huì )有的。牛奶，也會(huì )有的。過(guò)了這兩個(gè)月，一切，都會(huì )有的。心中默默地對自己說(shuō)道。
為了中考體育，我們頂著(zhù)驕陽(yáng)，揮著(zhù)汗水。訓練、跳遠、長(cháng)跑、短跑、沖刺，沖過(guò)五十米的中點(diǎn)線(xiàn)，夢(mèng)中挾著(zhù)淚，咸咸的汗水靜靜的淌過(guò)堅硬的面龐，我們不再是單槍匹馬各自為戰，力竭時(shí)身后雷動(dòng)的加油聲，讓我忘記了所有懦弱的理由。
我的字典，已不再有猶豫、懦弱……。只有一個(gè)鮮紅似血的大字：沖！
當一切都結束時(shí)，回望我們走過(guò)的路，那每一個(gè)腳印都隱瞞了艱辛、苦澀…。但那時(shí)的我們，卻真正懂得了快樂(lè )…。
風(fēng)吹亂了我的頭發(fā)，卻吹不滅我們熊熊燃燒的希望。
初三，加油！
寫(xiě)初三生活的作文 5
生活是五彩繽紛的。小時(shí)候生活是幼稚的，初中生生活是多彩的有一點(diǎn)點(diǎn)的緊張氣氛，高中生的生活是緊張的，這是我所認為的概念。然而事實(shí)卻是不一樣的，初三的生活亦是如此的緊張。
我今年上初三，剛剛踏入初三的生活是很糙糕的。（我從一個(gè)懵懵懂懂的小女生變成一個(gè)懂事的初中生）開(kāi)始認真的學(xué)習，一開(kāi)始的每一節可都是認真的，但一天結束下來(lái)卻覺(jué)得非常的累人，一點(diǎn)十幾堂課上下來(lái)頭腦是昏昏沉沉的，第一天是非常的不適應，幾天下來(lái)也漸漸熟悉這繁忙的.日子了。每一位老師都對我們強調要好好學(xué)習，認真聽(tīng)講，我想他們是為我們好的，所以我會(huì )好好學(xué)習的。
每一節課下的時(shí)候，老師們都會(huì )拖著(zhù)個(gè)“小尾巴”在后面，不停地甩甩。一會(huì )又很瀟灑的走了，緊接著(zhù)另一位老師有很瀟灑的走進(jìn)來(lái)了，唉啊啊，真是的一點(diǎn)點(diǎn)的休息都沒(méi)有了，我是沒(méi)有意見(jiàn)老師繼續上的但是呢這種行為大多數同學(xué)是反抗的，然而這時(shí)會(huì )有些些小“戰爭”會(huì )發(fā)生……
我的生活就是這樣的，我希望中考時(shí)間可以很快到來(lái)，我會(huì )很好的發(fā)揮我的本領(lǐng)的。
寫(xiě)初三生活的作文 6
清晨，我漫步在小路上，享受著(zhù)大自然的和諧：天空，蔚藍；鳥(niǎo)兒，歌唱；小草，綠茸茸……手中的相機悠閑自在，于是咔嚓一聲，我拍下了第一張照片：
村莊的小公園里，一群花甲老人正在晨練。他們排成了一個(gè)幾何形，正專(zhuān)心致志地操練著(zhù)，也許自編，也許在某個(gè)電視節目上看來(lái)的群體操。沒(méi)有人能像他們一樣心平氣和、沉穩緩慢、優(yōu)美大方了。雖然銀發(fā)在他們的頭上輕柔地飄動(dòng)著(zhù)，雖然有人在遠方駐足觀(guān)看，雖然有的動(dòng)作還不太嫻熟，他們仍跟著(zhù)柔美的音樂(lè )“舞”動(dòng)著(zhù)，陶醉著(zhù)，在我的照片中。
中午，我跨步在馬路上，感受著(zhù)交通的和諧：馬路，寬敞；交通燈，閃爍；車(chē)輛，疾駛……手中的相機仍悠閑自在，于是又咔嚓一聲，我拍下了第二張照片：
馬路上，十字路口，上下紅燈亮，左右綠燈亮。上下的車(chē)輛停在白線(xiàn)以?xún)�，而左右�?車(chē)輛則川流不息，行人在路兩旁等待著(zhù)指示燈亮起，穿越馬路，井然有序地，在我的照片中。
傍晚，我閑步在大壩上，欣賞著(zhù)這夜幕快降臨的和諧：夕陽(yáng)，通紅；河水，紅綠相襯……手中的相機還悠閑自在，于是再咔嚓一聲，我拍下了第三張照片：
天空的邊緣，大山矗立在那兒，深綠的顏色映襯著(zhù)夕陽(yáng)，顯得格外美麗，河水波光粼粼，閃閃爍爍。人們在大壩上欣賞這美麗的景色，親切的笑容有種似曾相識的感覺(jué)。山水人景，悠閑自然，在我的照片中。
夜晚。我……
請在我的照片中感受和諧吧！
寫(xiě)初三生活的作文 7
光陰不再，歲月不復。初二的生活，感覺(jué)就只有一個(gè)字：爽。但我還未來(lái)得及細細品嘗一番，現在又要踏上初三的征途。我懷著(zhù)一顆新鮮，激動(dòng)，好奇的心。就這樣，推開(kāi)了初三的大門(mén)。初三的生活會(huì )是怎樣的滋味呢？
酸，甜
初來(lái)乍到，可謂人生地不熟。我自是心酸得不得了，回頭想想，我那愉快的暑假過(guò)得還真是快��！面對陌生的環(huán)境，我得趕緊適應才行。找個(gè)座位坐下來(lái)，一看同桌，竟是四肢發(fā)達之人，可頭腦并不簡(jiǎn)單。如此人物，我可惹不起。遍觀(guān)全班，人人皆埋頭苦讀。唉，初三就是這樣的啦。此刻，我終于明白古代文人墨客的寒窗之苦��！
甜，辣
初三的生活開(kāi)始了一兩天之后，我對家里的思念減少了許多，但我又馬上為我的宿舍生活而犯愁了。
過(guò)慣了衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的'生活，如今真要自己干活，還真是不容易啊。就是洗衣服也夠我受的了。在家的時(shí)候，只使用洗衣機攪幾下便可，干凈潔白，效果非常明顯。如今得用手洗，反復洗幾遍都還洗不干凈，還得繼續洗。好不容易洗干凈了，自以為可以休息一下。誰(shuí)知腰倒至不起來(lái)了，到頭來(lái)，還得貼上一張“萬(wàn)通筋骨貼”。
宿舍里的舍友還是挺好的，至少讓我感覺(jué)到了家的溫暖。要是缺少了哪一樣東西的話(huà)，只需跟大家說(shuō)一聲，“噼里啪啦”的，幾十樣堆在你面前，任你挑選。這倒頗像無(wú)產(chǎn)主義階級精神。
如今，初三的生活已經(jīng)漸漸走上了正軌。你若要問(wèn)我初三的生活是什么滋味的話(huà)，我只能回答：“初三生活，好滋味”。
寫(xiě)初三生活的作文 8
依然每天忙忙碌碌地穿梭在并不大的校園。
學(xué)校通往后操場(chǎng)的小路上，種了一排我不知道名字的樹(shù)木。高大而濃密。每當經(jīng)過(guò)，便聽(tīng)見(jiàn)身后撲拉撲拉響成一片。不用回頭就知道那是被我驚起的飛鳥(niǎo)。
撲拉撲拉。
這里屬于我的記憶，僅剩這最后的23天。樹(shù)木，飛鳥(niǎo)，操場(chǎng)，黑色的煤渣跑道……
會(huì )越來(lái)越頻繁地在晚自習前夕太陽(yáng)還未下沉到白色建筑的時(shí)候抬頭望天，那被夕陽(yáng)浸染的暖色。其實(shí)在二下補習的時(shí)候就注意到了這樣的天空，這樣的韻致，卻只是揉揉發(fā)脹發(fā)酸的'雙眼，繼續俯頭完成沒(méi)完成的作業(yè)。
沒(méi)想到會(huì )有這么一天，會(huì )癡癡地望著(zhù)它，想努力把它定格成記憶里唯美的一頁(yè)。記得曾有一次，同坐驚喜的搖著(zhù)我的胳膊：“哎，看啊看啊!”那時(shí)正是夜自習的前夕，而她的視線(xiàn)，牢牢地定在窗外的天。我說(shuō)沒(méi)那么失敗吧我早就發(fā)現了。她傻傻地笑，然后很鄭重地對我說(shuō)：“五中在我的記憶中將又會(huì )上升一級!”
看著(zhù)她認真的樣子，我知道這將不是戲言。我也一樣，會(huì )在多年的以后模糊地記得“其實(shí)我的初中校園是挺美的”，但也許會(huì )忘記它美麗的原因是那普通不過(guò)的夕陽(yáng)。忘了就忘了吧，最起碼還有那朦朧美好的印象……
還會(huì )記得么?微風(fēng)拂過(guò)后飄落一地的柔軟花瓣;
還會(huì )記得么?抬頭便望見(jiàn)的唯美殘陽(yáng);
還會(huì )記得么?身后驚慌失措的飛鳥(niǎo)散落的一地羽毛;
還會(huì )記得么?我們那曾經(jīng)打濕的夢(mèng)想;
還會(huì )記得么?你們給我的笑臉里糅進(jìn)了陽(yáng)光;
還會(huì )記得么?老師那的黑絲被粉筆染成的花白
……
會(huì )吧，會(huì )的。在記憶里，美侖美央……
寫(xiě)初三生活的作文 9
教室里的安靜在我們步入初三后就格外的明顯，初三的我們褪去了之前的嘻哈，這時(shí)的我們只有一個(gè)目標，那就是迎接中考。
初一初二的時(shí)候，教室中是沒(méi)法安靜的，就算是有老師上課的'時(shí)候，也總是會(huì )在各個(gè)不同的角落里面傳出細碎的話(huà)語(yǔ)，飄忽不定，可是卻又隨處可在。
我印象最深的一次，就是老師站在講臺朝著(zhù)我們道：“到底是誰(shuí)在說(shuō)話(huà)？
這聲音都沒(méi)個(gè)消停的�！崩蠋熤熬统覀冋f(shuō)過(guò)，我們就是一群不服管教的學(xué)生，也管不住自己，嘈嘈雜雜的聲音沒(méi)完沒(méi)了，等到她在教室里逛了一圈后，聲音先是停了，可緊接著(zhù)就又冒了出來(lái)，斷斷續續，忽高忽低，都找不到說(shuō)話(huà)的人。
不過(guò)，現在我們步入了初三，可完全就沒(méi)有這種情況了，就比如此刻，教室里鴉雀無(wú)聲，有的就只有同學(xué)們手握著(zhù)水性筆在試卷上，在本子上的刷刷聲，每一個(gè)人都在爭分
奪秒，這時(shí)的我們全都全神貫注的將自己投入了題海之中。
初三生活是緊張的，我們緊張，老師也緊張，因為我們向著(zhù)一個(gè)目標。那場(chǎng)考試將決定我們這初中三年來(lái)的所有的成果，而我們是否能夠考上一個(gè)心儀的學(xué)校也都取決于我們現在的努力。
耳邊，是筆尖寫(xiě)在紙張上的聲音，在這種十分安靜的環(huán)境下，這種聲音被無(wú)數放大，就連教室里面眾多同學(xué)們的呼吸聲都被這種聲音給遮蓋。
初三的生活就是一場(chǎng)爭分奪秒的比賽，我們暢游在題海之中，在那些疑難名題上拼搏，我們筆耕不輟，我們相信，經(jīng)過(guò)了自己的努力后，我們定會(huì )迎來(lái)一個(gè)不一樣的明天，這個(gè)明天將掛上彩虹來(lái)迎接我們的到來(lái)。
寫(xiě)初三生活的作文 10
我們走進(jìn)新的教室，感受新的體驗，面對的是初三新生活�；仡櫝跻弧醵囊磺姓孀屓嘶匚�。
初一的日子似乎讓我自豪又顯得不堪回首
初二的日子似乎顯得傳奇而又短暫。
初三了，每每想起它，總會(huì )有一種壓抑或又是一種欣喜，又有點(diǎn)兒害怕。害怕那有限的光陰在“洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去�！�；害怕“理想主義和現實(shí)主義，就是我們的天和地�！�；害怕等一切都過(guò)去之后，才發(fā)覺(jué)所謂的成功只不過(guò)是上帝開(kāi)的又一個(gè)有趣的玩笑。
走進(jìn)初三，往日的.歡聲笑語(yǔ)似乎從指間流走，那些時(shí)光，再起昔日的學(xué)習生涯，不經(jīng)懷舊，也不免向往，但也回不去了。初一、初二的我們，總是在各種情況下都笑呵呵的，不亦樂(lè )乎，從未意識到未來(lái)的坎坷曲折。笑聲，也把我們帶到了另一個(gè)至高點(diǎn)—————初三。如今的我們，沒(méi)有課間的嬉鬧聲，也沒(méi)有大肆閑聊，這一切的發(fā)生改變了原有的那種開(kāi)心。只有呆在教室除了練習還是練習，或是看看書(shū)罷了。一絲絲的忙碌，讓我想起昔日的學(xué)習生涯，不禁懷舊，也不免向往。
初三意味著(zhù)很多選擇、鍛煉、學(xué)習、沖刺、勞累還有埋怨......
選擇。我會(huì )選擇上高中嗎？
鍛煉。我會(huì )在逆境中成長(cháng)嗎？
學(xué)習。我會(huì )更上一層樓嗎？
沖刺。我會(huì )名列前茅嗎？
勞累。我會(huì )吃得消嗎？？
還有什么可說(shuō)呢？也許正如丹青所說(shuō)：”人生最高、最美的境界是：花未全開(kāi)月未圓，內心有所期待�！奔热蝗绱�，又何必去追求所謂的準確評價(jià)呢？
初三的青春，已躍躍欲試，懷揣夢(mèng)想，幸福一定等在我們必經(jīng)的路口
寫(xiě)初三生活的作文 11
苦
初三生活很苦��！
初三的緊張學(xué)習有時(shí)壓得我喘不過(guò)氣，但是瞧瞧那桌上韓愈的“業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨”時(shí)，總是會(huì )不知不覺(jué)拿起筆奮斗起來(lái)。早晨，天蒙蒙亮就起床，可謂是“聞雞起舞”��！借著(zhù)灰暗的光，同學(xué)們都輕讀起“天時(shí)不如地利，地利不如人和”。吃過(guò)早飯沒(méi)多久，就開(kāi)始投入一天的“戰斗”中。早上四節課，這期間有的同學(xué)竟踏都沒(méi)踏出教室一步，問(wèn)其因，說(shuō)是天寒，人多暖和。我看是想多看些書(shū)吧！下午也是四節課，把洗澡用的時(shí)間用來(lái)補課了，肚子可要抗議了。等到鈴聲一響，同學(xué)們趕緊沖出教室。干嘛？要么吃飯要么洗澡。晚上還是四節課，剛吃飽飯還來(lái)不及消化消化，就一屁股坐下，幾天后就胃痛了；剛摸沐浴露的，還未的.洗干凈就穿衣服了。作戰到10：30終于今天的戰斗完成了，回到寢室，腳都懶得洗就躺下。唉！苦��！
酸
初三是也很酸��！
剛開(kāi)學(xué)就立志要勤奮學(xué)習。打入前矛的我，總是在拿到成績(jì)時(shí)，一副沮喪的臉�？粗�(zhù)別人得到進(jìn)步的成績(jì)，再看看我那原地踏步的成績(jì)，不禁會(huì )念起“眾里尋他千百度，驀然回頭，那人卻不知在何處”好不容易熬過(guò)一個(gè)大周，該死的，又要補課。站在教室前隔著(zhù)鐵欄，把手伸向那正在上車(chē)的同學(xué)，那真在駛出校門(mén)開(kāi)往我家方向的校車(chē)。只能眼巴巴的看不能跟著(zhù)走，那種感覺(jué)，酸��！
甜
初三生活還是甜的！
初三生活唯一甜的麥莫過(guò)于以同學(xué)談笑了。累得精疲力盡時(shí)，某同學(xué)的一個(gè)笑聲，便可緩解身心；累得遍體鱗傷時(shí)，某同學(xué)的一個(gè)笑話(huà)，便可治愈傷痕；累得要死不死時(shí)，某同學(xué)的一個(gè)笑臉，便可救死扶傷。只要和這班可愛(ài)的同學(xué)在一起，那種感覺(jué)就是，甜！
初三生活有苦、有酸、有甜。正因如此，初三生活才有意義！
寫(xiě)初三生活的作文 12
你們知道現在的生活非常來(lái)之不易嗎？
據我了解很久很久以前有過(guò)鬼子，鬼子跟電視里的一樣殘忍，殺人不眨眼。但如果真實(shí)看見(jiàn)，一定會(huì )覺(jué)得鬼子真的非常殘忍，好像狼一樣，有時(shí)感覺(jué)比狼都兇殘。我的奶奶說(shuō)她小時(shí)候沒(méi)東西吃，因為那時(shí)候還有鬼子，有時(shí)甚至吃草吃樹(shù)皮（這是確實(shí)發(fā)生的）。她那時(shí)是坐花轎出嫁的，但過(guò)了些時(shí)候后出嫁就出現了騎馬去，然后是騎單車(chē)去，再是班車(chē)去，還有的是坐拖拉機去。而那些去喝喜酒的人則是走路去，到現在都是坐轎車(chē)、面包車(chē)等去。
那是的衣服顏色是單調的，不想現在的花花綠綠，而且那時(shí)衣服都沒(méi)有幾件。
我奶奶那輩使用的'是大洋，那時(shí)的大洋可以值很多錢(qián)，可以買(mǎi)很多的東西，如玉器、家具、物品等，我在電視上看過(guò)兩三個(gè)大洋就可以娶到老婆，我不確信那到底是不是真的；爸爸那輩使用的是幾分的、一元的，聽(tīng)媽媽說(shuō)，那時(shí)買(mǎi)姜要一元，而買(mǎi)冰棒只需幾分錢(qián)，真是不可思議呀；而我這輩使用的是硬幣、紙幣。
奶媽嫁過(guò)來(lái)后，她們是一個(gè)一個(gè)隊在一起工作的。工作人員會(huì )給每個(gè)人分配一些任務(wù)，做完了自己的就可以回家做自家事情。如一個(gè)人應割多少分稻谷，她們也可以帶他們的孩子去幫忙，這樣就可以早點(diǎn)回家；一個(gè)人應挑多少牛糞，好像是一天挑800斤，有時(shí)鏟牛糞的人會(huì )弄成一邊重一邊輕，這時(shí)候挑糞人就會(huì )走路搖搖擺擺，就像喝醉了酒的人一樣；他們有時(shí)會(huì )按照上面的命令去縣城買(mǎi)東西，如醬油、糖果、鹽等，假如是買(mǎi)糖果，那么他們就可以偷吃幾個(gè)，但又不能被發(fā)現，其實(shí)他們是蠻聰明的�，F在我們的飲食方面與過(guò)去真是一個(gè)天上一個(gè)地下。且我們想要什么就會(huì )有什么（是可以得到的東西），吃的越來(lái)越好了，種類(lèi)也各種各樣的、花樣繁多；穿的也越來(lái)越時(shí)髦、越漂亮，讓人感覺(jué)很舒服，如現在我們可以穿涼鞋、托鞋、高跟鞋、單鞋，而我奶奶那輩只是一天到晚穿布鞋且一年里只有兩雙。
以上的大多都可信，所以我們應珍惜現在的生活呀！
好好學(xué)習吧，加油！
寫(xiě)初三生活的作文 13
人生是一本厚厚的故事書(shū)，記憶是一頁(yè)一頁(yè)的故事。時(shí)間轉瞬即逝，時(shí)間成了針線(xiàn)，裝訂著(zhù)這本生命之書(shū)。我一頁(yè)一頁(yè)地裝訂和閱讀。
書(shū)的正文之前或文章標題之后的注釋
我喜歡深沉的黑暗，寒冷的溫度一點(diǎn)都不冷，喜歡晚上坐在冰冷的床上，一遍又一遍的聽(tīng)著(zhù)悲傷孤獨的歌曲。我習慣了看著(zhù)秋天的落葉留下我的悲傷，看著(zhù)魚(yú)里純凈的世界，看著(zhù)夜晚落下一盆悲傷，看著(zhù)內心廢墟后的'沙漠和孤獨。雖然我向往金色的陽(yáng)光，羨慕溫暖的感覺(jué)，但我的心是冰冷的，廢墟早已失去陽(yáng)光。我喜歡陽(yáng)光充足的夏天，但那個(gè)夏天也早已離我而去，留下我一個(gè)人喃喃自語(yǔ)。如果石頭不滾下來(lái)，波浪不翻，那就孤獨了。一個(gè)人自言自語(yǔ)，也只有自己能懂。之后就要騙自己夏天沒(méi)離開(kāi)過(guò)。
16年來(lái)，我一直堅信自己永遠是唯一的獨舞者，黑暗中不會(huì )有陽(yáng)光。但是事情總是出乎意料。我永遠相信華麗脆弱這個(gè)詞。他們永遠像一束陽(yáng)光一樣溫暖熱情。
那一個(gè)雨天，我在最尷尬的時(shí)候遇到了他們，但是一次的相遇讓未來(lái)變得美好，他們卻對我這個(gè)陌生人沒(méi)有任何懷疑。那天是我記憶中最難過(guò)的一天，也是我哭得最無(wú)果的一天。我被家人拋棄了，甚至最?lèi)?ài)我的奶奶也離開(kāi)了我，去了一個(gè)叫天堂的地方。在一次又一次的幫助我之后，他們又一次又一次的幫助我。他們讓我學(xué)會(huì )了以前不敢幻想的東西，學(xué)會(huì )了以前沒(méi)有的笑容。我任性撒嬌。他們從來(lái)不抱怨我，只說(shuō)我是個(gè)可愛(ài)的不會(huì )長(cháng)大的孩子。原來(lái)上帝并不關(guān)心我。我不再是一個(gè)不幸的孩子，也不再喜歡寒冷的夜晚。感謝親愛(ài)的朋友給我溫暖的感覺(jué)�，F在我很開(kāi)心，很幸福。
后記：喜歡一遍又一遍的描述自己的友情，喜歡寫(xiě)幸福，怕一不小心就溜走了。我要堅持陽(yáng)光，讓文章溫暖，讓文章有我？親愛(ài)的朋友，親愛(ài)的奶奶。
寫(xiě)初三生活的作文 14
我們初三學(xué)生，正面臨著(zhù)重大的心理戰役。畢竟，九年的努力，將被中考一錘定音。
數學(xué)上剛學(xué)過(guò)投影三視圖。真的，它太像初中生活了。
首先是視點(diǎn)――中考。是的，抬頭，便又看見(jiàn)時(shí)鐘日夜不息地走動(dòng)。閉上眼，那不斷減少的倒計時(shí)猶在腦海里不停地翻騰。終于，笑容沒(méi)有了，神經(jīng)麻木了。我如同上了發(fā)條的機械，終日運轉在“X”、“Y”、“√”、“×”之間。我覺(jué)得自己就像一匹跑累了的馬。唉！我怎么就不是一匹永遠都不會(huì )累的神馬呢？
然后是視線(xiàn)――整個(gè)學(xué)習過(guò)程。是的，我覺(jué)得學(xué)習不光是為了中考，而是一個(gè)充滿(mǎn)憧憬和童趣的過(guò)程。是的，所謂“患難見(jiàn)真情”，在同一時(shí)間我們同學(xué)結成了同盟。共同朝著(zhù)一個(gè)目標前進(jìn)。此刻很多相同心情的同學(xué)已結成了朋友，成為了知己。這是初三時(shí)的美好過(guò)程，是在戰斗中體會(huì )出來(lái)的特殊滋味。在整個(gè)學(xué)習過(guò)程中，老師是我們值得一提的'人，他們努力使我們的壓力淡化，他們使我們的思想更加成熟。
最后是盲區――將來(lái)。也許站在五年后的今天，再來(lái)審視現在，會(huì )有很多已被我們淡忘，但是那個(gè)復雜而奇怪的初三是怎么也不會(huì )忘卻的。那一次次似乎系乎未來(lái)的大喜大悲，足以讓我們這些展翅欲飛的雛鳥(niǎo)作好試飛準備，去迎接明日風(fēng)雨的洗禮。
當我們走過(guò)視點(diǎn)，度過(guò)視線(xiàn)，跨過(guò)盲區，接下來(lái)便是成功的喜悅。當天下過(guò)雨，才能見(jiàn)到那美麗、耀眼的彩虹，是吧？
復雜的初三，奇怪的初三，個(gè)中有喜有悲，讓有心人各自用自己的視線(xiàn)去看吧！身處其中的人是無(wú)法說(shuō)全的，誰(shuí)讓我們正當初三呢！
寫(xiě)初三生活的作文 15
夏去秋來(lái)，結束了輕松愉悅的暑假，我又背起了熟悉的書(shū)包，拿上了熟悉的課本，回到了熟悉的課堂。一切都似曾相識。不過(guò)，毫無(wú)疑問(wèn)，我已經(jīng)是一名初中三年級的學(xué)生了。我已經(jīng)認識到了肩上沉重的擔子，它叫責任。
初中三年級的學(xué)習生活與初一、初二截然不同。如果說(shuō)初一、初二我們的學(xué)習是躲在甲板下面安靜的學(xué)習，感受不到一點(diǎn)風(fēng)浪，那么現在，就需要我們直面迎接暴風(fēng)雨的挑戰了。學(xué)校、家，學(xué)校、家……兩點(diǎn)一線(xiàn)間的忙碌的生活一刻也不能耽誤。每天冥思苦想著(zhù)一道道數理化難題，在紙上飛快地書(shū)寫(xiě)著(zhù)一個(gè)個(gè)英語(yǔ)單詞，在書(shū)上寫(xiě)下一行行工整的筆記早已是家常便飯。每天晚上挑燈看書(shū)至半夜三更也早已司空見(jiàn)慣�，F在，就是需要我們做最后一搏的時(shí)刻。
偉大的'發(fā)明家愛(ài)迪生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“天才是百分之一的靈感加百分之九十九的汗水�！贝嗽�(huà)不假，唯有努力學(xué)習才是真正走向成功的道路。換句話(huà)說(shuō)，只有腳踏實(shí)地的走好每一步才能成功。其實(shí)，你我都明了，二零一二年的六月就是弱肉強食的關(guān)鍵時(shí)刻。中考戰場(chǎng)上向來(lái)都是狹路相逢、鹿死誰(shuí)手、硝煙彌漫、殺氣騰躍。我們一旦退后，強大的對手就會(huì )將我們踩在腳下。所以，只有我們自己足夠強大，成功才會(huì )離我們稍近一些。
成功絕非天時(shí)。這是一個(gè)人努力的結果，是社會(huì )給他的最好的褒獎。同學(xué)們，硝煙已經(jīng)散發(fā)，戰鼓已經(jīng)擂響，號角也已奏鳴，只有前方那一條布滿(mǎn)荊棘和坎坷曲折的路，在等待著(zhù)我們擦亮鋼槍、披荊斬棘。我們今天在同一間教室共同學(xué)習，或許明天，我們就是敵人，是對手，會(huì )兵戎相見(jiàn)。我們的人生宛若一出沒(méi)有彩排的戲，不可能暫停，亦不可能快進(jìn)，更不可能回首。這出戲的成功，只取決于一個(gè)人，也只能取決于一個(gè)人——你自己。同學(xué)們，時(shí)不我待。讓我們齊頭并進(jìn)，在來(lái)年的六月，期待著(zhù)成功的綻放！
寫(xiě)初三生活的作文 16
寒假生活轉瞬即逝，我過(guò)得既緊湊又豐富，常�；匚�，一個(gè)個(gè)片段涌上心頭。終于可以在家幸福地宅幾天了。 寒假來(lái)了，不免偷著(zhù)悠閑幾日。先忘記那堆積如山的作業(yè)，只有無(wú)盡的書(shū)香相伴；放下那快節奏的計劃，不如坐下品杯好茶不禁連吃飯都感到適意無(wú)比�？梢悦刻旌桶謰屢黄鸪燥埩�。雖也是粗茶淡飯，但一起談天說(shuō)地，說(shuō)說(shuō)笑笑，談盡家中大小事，這是何等的.享受��！時(shí)而到南邊的陽(yáng)臺走走賞賞，走一翻舒服，賞一方花草。雖沒(méi)有采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山那景，但已興致濃濃。
與朋友期行，游山弄水。 寒假呼朋引伴地游了雁蕩山。雁蕩山，巍峨無(wú)比，日夜之景，各有異同。那天艷陽(yáng)高照，正是登山的好機遇。一行人鉆進(jìn)山叢中，大樹(shù)的蔭蔽下，我們覺(jué)得涼快很多。忽地，有淙淙流水聲流入耳畔，涼爽之意油然而生。走，走，我們尋聲而去。到了，到了那是山谷間的一潭水，水源來(lái)自山頂的水泊，水順著(zhù)山壁滑下。啊，別搖！與幾玩伴上了聯(lián)結兩山的木索橋，搖搖晃晃，刺激極了，樂(lè )趣無(wú)窮！游萬(wàn)山尋一水，雖不見(jiàn)其雁蕩山飛雁，雖是遺憾，更是回味夜游雁蕩也成了行程之一。夜空下雁蕩山隱朦朧約，露出了些許容貌，欣賞的便是朦朧美。夜晚觀(guān)景多了更多驚喜，很多早晨無(wú)法觀(guān)察的景象，夜晚中竟明白可見(jiàn)，一路走來(lái)，宛如一幅畫(huà)卷敘說(shuō)著(zhù)一段動(dòng)人的故事。夜游雁蕩，別有一番情趣。 作業(yè)，我心中永遠的牽掛啊。 寒假將盡，我的心也緊。幾日的恬靜日子是過(guò)了，也該回歸到本職工作中了，該寫(xiě)作業(yè)了。
做作業(yè)中，一個(gè)上午過(guò)去了，下午也過(guò)去了，偶然做累，張開(kāi)手伸個(gè)懶腰，又連續投入戰斗中了。朋友也經(jīng)常打來(lái)電話(huà)，下午要不要玩桌游，大家都來(lái)了缺你呢，快來(lái)吧！聽(tīng)罷，我為之怦然心動(dòng)，心想答應，但扭頭看看作業(yè)，嗨，這事先算了吧。我作業(yè)還正寫(xiě)著(zhù)呢，你們好好玩吧，我沒(méi)法去，對不起啊。放下電話(huà)，我便后悔了，又是一口嘆氣，又只能無(wú)可奈何地連續我的工程，誰(shuí)叫我灑脫那么久呢。 這個(gè)寒假讓我歡喜讓我憂(yōu)啊。
寫(xiě)初三生活的作文 17
我的幸福的初三生活，卻開(kāi)始了夢(mèng)想與回憶的拉鋸戰。才明白夢(mèng)想即將要抵達彼岸，身后留下了幸福初三那長(cháng)長(cháng)的回憶絲帶�；貞浧�。那是一聲怒吼，從一個(gè)嬌小的身軀，聲嘶力竭的抱怨。她扯著(zhù)嗓子，摔著(zhù)卷子，臉上因為怒火而多了幾根刺眼的青筋。那一刻教室上空籠著(zhù)烏云，電風(fēng)扇的旋轉聲“嘎子嘎子”，像是在同情挨訓的我們。我的心也漸漸變得沉重，覺(jué)得初三真的是昏暗。其實(shí)挨訓的主題總是那幾個(gè)，只是我們桀驁不馴的重演著(zhù)，挑戰者她的高壓線(xiàn)。鈴響了，劃破了此時(shí)的寂靜。她淡淡的說(shuō)：“下課——�！睆倪@話(huà)中，不知道為什么我像是聽(tīng)到了一種恨鐵不成鋼和……當我看到她走出門(mén)落寞的背影才知道，那是愛(ài)，批評的愛(ài)。還記得她寒假生病住院，很久都沒(méi)有來(lái)，很久，很久�？墒撬](méi)有忘記我們，為了我們她找她的朋友去帶我們的課。要知道代課老師的兒子骨折在家，他需要媽媽的照顧。在親情與友情的`天平上，能讓代課老師這么選擇不僅是看在她的面子，更是被她作為一個(gè)老師關(guān)愛(ài)學(xué)生的行為所感動(dòng)。她，還是愛(ài)我們的，即使初三還只有那么幾天。這種愛(ài)像甜甜圈一樣圍繞在我們身邊。卻因為叛逆變?yōu)槌蓢Z叨。因為叛逆就虎視眈眈的看她。同學(xué)們，我們錯了。
在這壓抑的初三生活中，聽(tīng)她的發(fā)火是一種享受。因為她的發(fā)火早已出賣(mài)了她，她是在毫無(wú)遮攔的表現對我們的愛(ài)。我們初三了，和她度過(guò)了2年多的時(shí)光，他把我們送向夢(mèng)想的軌道。離夢(mèng)想越近，卻開(kāi)始偷偷留戀起曾經(jīng)。想她因為我們又要“降級”。心里酸赳赳的。
可是她給我的那段幸�？鞓�(lè )的幸福生活，我會(huì )一輩子不會(huì )忘記。謝謝你老師！
寫(xiě)初三生活的作文 18
我其實(shí)從未想過(guò)，在這場(chǎng)雨中在這樣一個(gè)陰沉的天氣，我更體會(huì )到了那世界上最無(wú)私的愛(ài)。
初三的生活緊張的要命，只要看見(jiàn)甬路上那些低頭快步行走的人就一定知道，那是初三的同胞們，白天晚上毫不例外，就如今天吧！下課鈴一打響，同學(xué)們一窩蜂的從教室沖出去，干什么去呢？當然是為了填飽肚子，一部分同學(xué)則想著(zhù)校門(mén)外的家長(cháng)手中的飯盒里有什么飯菜，其實(shí)也沒(méi)什么可想的，飯盒中自然都是異于平常的美味家肴。
人群突然間在門(mén)口停住了，我探頭一看，陰森森的天空仿佛要塌下來(lái)一樣，雨點(diǎn)無(wú)情的拍擊著(zhù)地面，我的心情也隨之一掃而空，我在人群中極速尋找帶傘的同學(xué)，打算和她并肩前行！因為家長(cháng)們仔細聽(tīng)天氣預報的緣故吧！帶傘的同學(xué)還蠻多的，不大一會(huì )兒，人群便散了。
我走到校門(mén)外，好家伙！這家長(cháng)人數比以前增加了一倍��！我向同學(xué)的傘靠了靠，可當我走入人群時(shí)，我發(fā)現那根本用不著(zhù)，家長(cháng)們手中的.傘已經(jīng)形成了一個(gè)天然的遮雨蓬，我只要彎腰前行，那就絕對淋不到，比起我的小心思，家長(cháng)們可是焦急多了。我看見(jiàn)家長(cháng)們的目光一直向前，輕仰起下巴，手不時(shí)的拍著(zhù)大腿：怎么還不出來(lái)呀！這是我路過(guò)時(shí)聽(tīng)到最多的話(huà)。我看見(jiàn)的最多的不是飯盒，而是那一把把小小的雨傘，我知道，有的父母僅僅是為了送把雨傘而來(lái)，而那雨傘是溫暖，是愛(ài)。
我在人群中找到了爺爺，接過(guò)飯盒，爺爺竟奇跡般地從外衣里拿出把傘來(lái)，爺爺那記性，能不能為自己拿把傘有時(shí)還不知道呢！我剛和爺爺道別，就聽(tīng)見(jiàn)旁邊一位母親拍著(zhù)自家兒子的衣服說(shuō)：沒(méi)淋著(zhù)吧！明明一眼就能看見(jiàn)是干爽的衣服，卻還是要親自試試。
走到那天然屏障，我默默收回了傘，彎腰走路中，就能聽(tīng)見(jiàn)：快穿上，給你拿了件衣服，下雨冷��！快走吧，多吃點(diǎn)！好好學(xué)��！來(lái)，把雨傘開(kāi)開(kāi)。穿過(guò)這道雨篷，我抬頭看看天，雨小了很多，那一定是被這傘的溫暖感化了吧！
雨中品讀，讀出了愛(ài)，讀出了世上最偉大的愛(ài)，無(wú)私，純潔，溫暖！
這一切！雨知道！我們知道嗎？
寫(xiě)初三生活的作文 19
在如今這個(gè)時(shí)代，人類(lèi)的科技變得越來(lái)越發(fā)達，各種各樣的電子產(chǎn)品充斥著(zhù)我們的生活，也正是因為這個(gè)，使我們的生活碎片化了。碎片化閱讀，是其中的一個(gè)典型的案例。
電子書(shū)，微博，論壇，碎片化閱讀正以不可阻擋之勢席卷而來(lái)。網(wǎng)上閱讀漸漸取代了閱讀原先的本質(zhì)。
打開(kāi)手機，大量的信息涌入腦海，甚至有時(shí)幾篇簡(jiǎn)短的文章，所得到的信息超越了閱讀書(shū)籍——現在你有一本數學(xué)書(shū)，是不可能得到語(yǔ)文書(shū)里的東西的，但這在內容多樣化的碎片化閱讀中卻可以做到。這也正是在生活節奏較快的今天，人們所需要的。
就這樣，碎片化閱讀融入了我們的生活。新聞，八卦，是人們閑余時(shí)常聊的話(huà)題，如果不關(guān)注當今的熱點(diǎn)資訊的話(huà)，在這時(shí)是找不到“立足之地”的，可這些，往往是書(shū)籍中不被提及的。
然而反對碎片化閱讀的`呼聲也岑出不窮——往往碎片化閱讀，失去了閱讀的本質(zhì)。
真正的閱讀，是在感受文字之美的，每一次的閱讀，都是一次升華與洗禮，只有細細品味，方能領(lǐng)略其中的迷人之處。碎片化閱讀，難以直擊人心，給以震撼。某些帖子只為引關(guān)注和點(diǎn)擊量，一味的寫(xiě)一些笑話(huà)家常，這樣的行為似乎讓原本的閱讀蕩然無(wú)存了。這時(shí)，倒不如找一展方凳，拿起一本名著(zhù)，短暫性的遠離繁忙的生活，靜下心，體會(huì )中華古典藝術(shù)之美……
閱讀與碎片化閱讀，孰輕孰重，還不能妄下定論，但可以得出的是我們都可以從中獲取不同的知識，其實(shí)往往良好的閱讀習慣，才是最重要的。就像碎片化生活一樣，有利，也有弊�；蛟S利用好生活的碎片化，融入其中，生活之趣便油然而生……
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