八年級作文九篇
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編幫大家整理的八年級作文9篇，希望對大家有所幫助。
八年級作文 篇1
我不明白身體一向好的如金剛不壞之身的你，為什么會(huì )在寒冬悄然離開(kāi)的季節里發(fā)燒，還到了不得不打點(diǎn)滴的地步。
你說(shuō)，醫院太吵，細菌太多對我不好。竟非讓爸爸把扎著(zhù)輸液管，包裹的嚴嚴實(shí)實(shí)的你帶回了家，并讓我去照顧你。其實(shí)不用爸爸說(shuō)，我也會(huì )像你曾照顧生病輸液的我那般，照料此刻虛弱的你。你病懨懨的躺在床上，想伸手將點(diǎn)滴調快些，卻明顯的力不從心。我有些心疼的責怪你怎么有事不叫我，又一邊小心翼翼的替你調試著(zhù)點(diǎn)滴的速度。手起手落間，竟忽的想起很久以前，你也曾如此精心的照顧我，不讓病中的我再多受一絲一毫的累。瞧見(jiàn)你的被子有一絲空隙，不知怎的，竟神使鬼差的將被子重新向里面折了折，生怕那逃竄進(jìn)你被子里的冷空氣，會(huì )再令你病情加重。你說(shuō)口渴了，我便趕快去倒水。熱一點(diǎn)怕?tīng)C著(zhù)你，涼了喝著(zhù)又不舒服，我想你當時(shí)照顧我是也是這種心情吧。兌了好久的水，在你滿(mǎn)足的喝下之后，才有了它的價(jià)值。你握著(zhù)那只空杯子，眼眶如雨淋過(guò)一般，嗔怪我沒(méi)必要那么認真的兌水，隨便拿些水就可以了�？墒�，你卻忘記了，你曾經(jīng)也是如此對我的。
俗話(huà)說(shuō)：有其父必有其子，有其母必有其女。父母對孩子的言行舉止決定著(zhù)，這個(gè)孩子的愛(ài)是如大海般寬廣，包容所有人；還是如一滴水般狹隘，只容得下自己。愛(ài)的傳承遠遠超乎了人們的想象，這種傳承的力量是無(wú)比強大的……
午后的陽(yáng)光，一如既往的明亮溫暖，射在人心上也暖暖的，可它此刻卻照不見(jiàn)一絲雜質(zhì)，空氣中彌漫的，僅有純潔的如水晶般的愛(ài)……
八年級作文 篇2
有些人，有些事，在心中留下了深深的烙印。他們左右著(zhù)你的心情，擾亂了你的生活。有時(shí)候，即使再不舍，也要學(xué)會(huì )忘記，拋開(kāi)過(guò)去，大步走向美好的明天。
有這樣一個(gè)故事，一個(gè)年輕人背著(zhù)快要撐破的包袱想要過(guò)河，擺渡的人問(wèn)里面都有些什么。年輕人答：“里面是我多年以來(lái)的憂(yōu)愁與煩惱�！�
“那你要去做什么？”擺渡人問(wèn)到。
“我要去尋找幸福，可我已經(jīng)跋涉千里，卻從未找到�！蹦贻p人眉頭一皺。
“只有解開(kāi)你的包袱，放下那些令你痛苦的憂(yōu)傷和煩惱，你才能輕松下來(lái)，有希望找到幸福�！睌[渡人語(yǔ)重心長(cháng)的說(shuō)。
聽(tīng)了他的話(huà)，年輕人立即扔掉了包袱。他驚喜的對擺渡人說(shuō)：“我想我已經(jīng)找到幸福了！”
“有時(shí)候，忘記憂(yōu)愁就是一種幸福�！睌[渡人只是微微一笑。
諾貝爾文學(xué)獎是每個(gè)中國人的向往。很多人感慨，為什么每次的獲獎?wù)咧�，很難看到中國人的身影。答案其實(shí)很明了，諾貝爾獎只頒發(fā)給對人類(lèi)有杰出貢獻的人，而真正能放下功名利祿，潛心投入研究的中國人，太少。獲得諾貝兒獎項的人，往往淡泊名利，醉心于研究與創(chuàng )造。想要得獎卻得不到，無(wú)心插柳柳成蔭。正所謂“求之不得，得之不求”。想要獲得大的成就，必先要忘記功名利祿，就像居里夫人教導女兒說(shuō)的那句話(huà)：“我想告訴她，獎杯只是用來(lái)玩玩而已，不必當真�！�
有這樣一句名言“別人幫我永生難忘，我幫別人莫放心上”讓我感慨良多。有些事情是要永遠記住的，而有些事情則不然，牢記別人對你的幫助，而自己的付出請不要記掛在心上，總有一天，你會(huì )發(fā)現這就是做人之道。小人就是處處精明算計，做著(zhù)損人利己，甚至損人也損己的事情，最后落得一個(gè)“小人”的罵名，白費心機。君子就是忘記自己的自身利益，積極幫助他人，做著(zhù)損己利人的事情，結局往往皆大歡喜，人人敬他一聲“君子”。真應了那一句話(huà)“君子落得君子，小人枉為小人�！�
無(wú)論是年輕人，貪慕名利者，還是小人，都有割舍不掉的東西。年輕人忘不掉憂(yōu)愁煩惱，小人則忘不掉自身利益。這些都是阻斷他們成功之路的包袱。只有堅定地甩掉他們，才能得到自己想要的東西。就像年輕人丟掉了往事，卻收獲了幸福；科學(xué)家丟掉了功名之心，卻意外得到了人們的認可與贊頌；君子丟掉了自己的利益，卻被人尊敬，其樂(lè )融融。舍得，舍得，有舍才有得，就像用手抓沙一樣，捏的越緊漏掉的就越多，最后是竹籃打水一場(chǎng)空。
面對一些事情，我們要學(xué)會(huì )取舍，學(xué)會(huì )忘記。因為我們的心只有這么大，容不下多余的東西。將不重要的東西忘記吧，這樣才能獲得我們想要的東西。
八年級作文 篇3
今天，我們進(jìn)行了一次冒險性的游戲——踩毛竹。
把毛竹兩頭架在課桌上，人在上面走。我們分好組，第一個(gè)上去的是調皮搗蛋的蔣文國，他不管三七二十一，一上去就來(lái)了個(gè)猛沖，毛竹上下左右猛烈地搖擺著(zhù)，他控制不住，只好落下“馬”來(lái)，引得大家一陣哄笑。他不甘示弱，重上毛竹，罷出“母雞孵小雞”的樣子，將兩只手臂伸開(kāi)來(lái)，慢慢向前移動(dòng)。走到中間，毛竹彎成了一張弓，他停在那兒，遲遲不敢抬腳。只見(jiàn)他身上略蹲下去，兩腳略分開(kāi)，慢慢向前挪動(dòng)。每動(dòng)一下，毛竹就擺一下，他的嘴唇咬得緊緊的，眼睛瞪得大大的，兩只手的手指在微微顫抖，兩條腿也在隨著(zhù)毛竹輕擺而發(fā)抖，臉上都出汗了，鼻尖亮亮的……大家都屏住呼吸盯著(zhù)他。他像蠶一樣輕爬，像微風(fēng)中的樹(shù)葉一樣漂浮，像氣功師氣沉丹田一樣靜默，一步步慢慢兒地。慢慢兒地。慢慢兒地。輕輕地。輕輕地……走到終點(diǎn)。他成功了！
我這時(shí)已經(jīng)等急了，一下子踩毛竹。��！那毛竹像與我作對，忽高。忽低。忽定。忽動(dòng)。真叫我無(wú)奈。我兩腿發(fā)抖，牙像經(jīng)不住寒冷一樣上下磕起來(lái)。我硬著(zhù)頭皮往前走，作保護的同學(xué)們抓住我的手！又到了中間那“鬼門(mén)關(guān)”……
八年級作文 篇4
在暑假里，我碰見(jiàn)了許許多多的事情，但在我腦海中印象最深的就是去廈門(mén)游玩兒了，下面我就給你介紹一下吧。
暑假里，爸爸、媽媽和我一同去了廈門(mén)。在飛機上我異常興奮，一方面是第一次遠行，另一方面就是首次坐飛機。
飛機終于起飛了，你透過(guò)窗口往下望，哇！飛機飛得多高啊，在云彩上面哩，積雪的山峰層層疊疊，一眼望不到頭。經(jīng)過(guò)半個(gè)多小時(shí)的飛行，終于到達了廈門(mén)機場(chǎng)。我們提著(zhù)重重的行李，叫了一輛出租汽車(chē)，到一家旅館住了下來(lái)。
第二天，我們隨著(zhù)導游一起坐汽車(chē)來(lái)到了鼓浪嶼。到了那里，哇！這兒可真是個(gè)音樂(lè )的王國：每一棵樹(shù)上都掛著(zhù)一個(gè)個(gè)銀白色的樂(lè )譜，一陣風(fēng)吹過(guò)，樂(lè )譜隨風(fēng)蕩漾，像是在跳著(zhù)歡快的舞蹈。一棵巨大的迎客松高高地聳立在中間，迎客松的正下方，有架銀色的鋼琴。隨后，我們坐輪船游xx海峽，在離xx島幾十米外，只見(jiàn)一個(gè)白色的大理石條上寫(xiě)著(zhù)“三民主義統一中國”八個(gè)大字立在中央，可真是白日做夢(mèng)。抬頭看，一個(gè)xx同胞正熱情地向我們招手呢。經(jīng)過(guò)了幾個(gè)小時(shí)的海上游覽，我們回到了陸地。
爸爸買(mǎi)了門(mén)票，我們就到了海洋館。一進(jìn)門(mén)，眼前就有一個(gè)圓柱體的透明玻璃，里面游來(lái)游去的是食人魚(yú)。食人魚(yú)的形狀是扁形的，兩只眼睛分別長(cháng)在兩邊，它的最大的特點(diǎn)是有幾顆尖利的牙齒，看它那樣子，似乎一不留神就要把你吃了。往后走，有很多種海洋生物：巨瑤、海蜇、珊瑚、海龜、海馬。最好看的要數燈籠魚(yú)了，它身上好像裝著(zhù)各種各樣顏色的彩燈，兩個(gè)圓溜溜的眼睛分別長(cháng)在兩側，它身上的顏色變化多端：一會(huì )兒變成紫色，一會(huì )兒變成藍色，一會(huì )兒變成綠色。爸爸又帶我去了“地下海族館”。厚厚的玻璃做成的拱形通道。玻璃里面有許多魚(yú)：鯊魚(yú)、海龜、烏賊、海星。成群結對從你身邊游過(guò)，我仿佛置身于海洋之中。
最后，我們又去看了海豚表演，那里的小海豚可聰明了，它們給我們表演了海豚算數、跳圈等等，可好看了！
在回旅社的路上，導游還對我們說(shuō)以后幾天還要去參觀(guān)胡里山炮臺、音樂(lè )噴泉等。
這個(gè)暑假過(guò)得有趣也很有意義，讓我增長(cháng)了不少見(jiàn)識。
八年級作文 篇5
車(chē)行駛在蜿蜒盤(pán)旋的山路上，周?chē)荷江h(huán)抱，身旁綠水長(cháng)流。望著(zhù)窗外綿延不絕的蒼翠，仰視天際挺拔的群峰，時(shí)光仿佛停滯不前。我眺望前方綿延的山路，略帶傷感地嘆息：“我們將何去何從？”
車(chē)猛然停下，驚醒了神游的我。我詫異地將目光投向窗外，只見(jiàn)幾座宏偉的木結構建筑拔地而起，其中的建筑支架均已落成，好似一幅空蕩蕩的骨架，隱隱可見(jiàn)它未來(lái)的雄姿與氣勢。父母招呼我下來(lái)欣賞，可這灰塵漫天的工地，無(wú)可留戀。極不情愿地下了車(chē)，四處行走，卻敗興而歸。
“如果能見(jiàn)其真容，何其有幸�！蔽覍⑦@一句話(huà)留給它，車(chē)絕塵而去。
序曲
車(chē)行駛在筆直寬闊的大道上，隧道、高橋各顯神通，僅二十分鐘，我們就跨越了兩個(gè)小時(shí)的空間。綠水青山依舊，只是冥冥之中多了幾分縹緲與空靈，亦真亦夢(mèng)。山山水水好似都獲得了生命，鮮活地跳動(dòng)起來(lái)，正如我心靈之中的憧憬。
如今，我站在安福寺前。日日夜夜的蘊積，一磚一瓦的拼湊，使這深山古剎出落得古色古香，終究繪成了過(guò)去虛無(wú)縹緲的藍圖。
車(chē)絕塵而去，我卻慕名而來(lái)，只為一睹其芳容，給存留我心中的憧憬一份交代。這，是輝煌的重現；這，是往昔的留戀。
殿堂
遠觀(guān)安福寺，濃厚的佛香古韻撲面而來(lái)。銀杏夾道，虹橋相迎，卵石鋪路，宣告著(zhù)這座寺廟的宏偉氣勢。紅墻黑瓦，蓮花碧玉，飛檐翹角，將這具有千年歷史的古寺襯托得更加莊嚴肅穆。各種殿堂分布錯落有致，亭臺、角樓、長(cháng)廊鑲嵌巧奪天工，猶如造物主將漫天的繁星灑落人間，造福眾生。
踏入主殿，恢弘大氣，幾尊莊嚴的大佛靜穆在殿堂之上。眾信徒虔誠跪拜，祈求來(lái)年的好運，寄予對未來(lái)的企盼。仰望殿頂，金碧輝煌，照耀著(zhù)這里的'每一個(gè)人，也照耀這世間千千萬(wàn)萬(wàn)的百姓，這即是人間圣地——安福寺的意義罷。
化石
總是會(huì )感嘆光陰逝去，似水流年。殊不知，這僅是漫漫歷史長(cháng)河微乎其微的細節，人生百年，也不過(guò)爾爾。
在安福寺，有一顆兩億年的樹(shù)化石。在時(shí)光流年沖刷、磨洗下，它早已不再是樹(shù)，它的身軀不再由纖維組成，而是不斷地翻飛、升華。它有樹(shù)的外表，卻擁著(zhù)堅如磐石的內心。當它的伙伴埋藏在地下，演化成了煤，被無(wú)情地燃燒時(shí)；它自己仍屹立不倒，經(jīng)歷著(zhù)風(fēng)霜與寒冷，最終有幸成為一塊化石，重見(jiàn)天日。它是樹(shù)神、樹(shù)魔，兩億年的時(shí)光跨度，讓我們深深悟懂自己的渺小與無(wú)知。
那深不見(jiàn)底的地殼，又有多少這樣的化石等著(zhù)我們去發(fā)掘！
尾聲
安福寺的佛香古韻，鐫刻著(zhù)一段往昔的美好歲月，也預示著(zhù)我心靈的成長(cháng)。有緣再見(jiàn)之時(shí)，不知又是怎樣一番情景。
八年級作文 篇6
風(fēng)，是流動(dòng)的空氣，它看不見(jiàn)卻感覺(jué)得到，風(fēng)軟軟的柔柔的。
它會(huì )在你不經(jīng)意之時(shí)，穿過(guò)窗戶(hù)的細縫中“強行”鉆進(jìn)來(lái)為你送來(lái)一陣臨窗之風(fēng)，因此，不難看出風(fēng)寶寶可是個(gè)大頑皮蛋，即使你把窗戶(hù)關(guān)的再緊，它也會(huì )想方設法絞盡腦汁與你碰面。當你手托腮，坐在窗前想著(zhù)心事時(shí)，臨窗之風(fēng)會(huì )為你送來(lái)一陣脫俗的清風(fēng)；當你被逼無(wú)奈或百思不得其解的呆坐在窗前時(shí)，風(fēng)寶寶又會(huì )與你的頭發(fā)嬉戲，弄的你癢癢，只要你會(huì )心一笑，它便消失了，而且消失的無(wú)影無(wú)綜，好象身上帶著(zhù)魔力，卻又留下了快樂(lè )與回憶，我想，這，也許是小女生的快樂(lè )，當然如果你是個(gè)男生也不要緊，享受一下這美好時(shí)刻，會(huì )給你的生活帶來(lái)多大的樂(lè )趣，從而喚醒人們那麻木呆滯的心靈……
臨窗之風(fēng)，雖然它帶來(lái)的僅僅只是樂(lè )趣，可生活中一旦少了它，將會(huì )失去多少幸福，多少良機，多少祝福，不是嗎？
八年級作文 篇7
成長(cháng)路上少不了合作。在合作中我們會(huì )學(xué)到許多有用的事物來(lái)為成長(cháng)打基礎。如果說(shuō)成長(cháng)是一棵樹(shù)，那么合作便是養分，為成長(cháng)積蓄力量。
在物理課上，我們學(xué)習密度的計算，老師為大家出了一道合作實(shí)驗題。我把題默讀三遍后，一下便有思路了，山重水復疑無(wú)路，柳暗花明又一村。我高高地舉起了手。作為第一個(gè)舉手的人，老師把我叫了起來(lái)，并示意我與同學(xué)小容一起測密度。小容在班級中學(xué)習中等，腦袋有時(shí)死活不開(kāi)竅。我只好嘆息一聲，走上講臺。
“鑷子、砝碼、物體……”，她的動(dòng)作很麻利，把我需要的用具迅速準備好，遞給我。密度這一章，我學(xué)得不錯，把物體的重量快速稱(chēng)完并記錄到表格中。幾件事我都做得得心應手。正值春季，花開(kāi)滿(mǎn)園，花香飄進(jìn)教學(xué)樓，混著(zhù)青草查的氣息拂過(guò)我的臉頰。當時(shí)的我，可謂是“春風(fēng)得意馬蹄疾”，待我把實(shí)驗的前半部分做完后，教室里響起了掌聲。就連老師嚴肅的臉上也浮現出笑容。
接下來(lái)，要測物體的體積，在伸手去拿鑷子時(shí)，心中突然有點(diǎn)不安。是漏了什么步驟了嗎？我又重頭思考了一遍，沒(méi)有遺漏，便去拿鑷子，準備夾起石塊放入水中。就在這時(shí)，安靜的教室中突然有同學(xué)開(kāi)始小聲議論，老師的眉毛也皺在一起里。怎么，我做錯了什么嗎？我拿著(zhù)鑷子的手又收了回來(lái)。教室中靜得可怕。我腦海中一片空白，鳥(niǎo)兒的叫聲也停止了。我心中越來(lái)越急，臉頰如同抹了辣椒一般火辣辣的，汗水順著(zhù)臉頰滴落。但是，我就是想不起錯了什么。怎么辦？我心急如焚，盼望著(zhù)有個(gè)人能為我指點(diǎn)迷津。
“這塊物體不是石頭，它會(huì )吸水！”突然耳邊響起了一個(gè)聲音。我一看，是小容。她麻利地從我手中拿走鑷子，拿起蠟塊遞給我，對��！不想吸水的話(huà)要打上薄蠟！斷開(kāi)的思緒重新接上了，我迅速為“石塊”打了一層蠟。測出了體積，隨即算出了密度。我舒了一口氣，報出了最終數字。
教室中寂靜了。也不知是誰(shuí)喊了一聲“好”，頓時(shí)響起雷鳴般的掌聲。此時(shí)此刻，我為起初對小容的質(zhì)疑有些內疚了。
合作是成長(cháng)的一部分。合作能啟發(fā)思維，激發(fā)創(chuàng )造性，發(fā)現并學(xué)習他人的長(cháng)處。那一次的合作，為我的成長(cháng)打下了堅實(shí)的基礎，為我的成長(cháng)之路又添了一盞明亮的指示燈。我將在成長(cháng)中合作，在合作中成長(cháng)。
八年級作文 篇8
我見(jiàn)過(guò)許許多多的手，有的手粗大有力，有的是手柔軟細膩，有的手稚嫩靈巧�？晌矣∠笞钌畹膮s是媽 媽那雙布滿(mǎn)老繭的、勤勞的手。
記憶中，媽 媽的手是那么的美麗。早晨，那雙手拍著(zhù)我的肩膀叫我起床，催促我快點(diǎn)穿衣服，幫我扎上俏皮可愛(ài)的馬尾辮，端來(lái)美味可口的早餐……待我吃完早餐，就幫我拎上書(shū)包，送我去學(xué)校。
晚上，等我回家，這雙手便做出豐盛的美味佳肴供我品嘗，等我吃完，這雙手就收拾碗筷。我要幫忙，這雙手總是搖了又搖。
我哭了，這雙手替我拭去眼淚；我摔倒了，這雙手幫我撫平傷痛；考試考砸了，這雙手摸著(zhù)我的頭，鼓勵著(zhù)我繼續努力；表現不好了，這雙手總是高高舉起，又輕輕落下。多么慈愛(ài)的一雙手��！
如今，這雙昔日美麗的雙手已變得衰老，記錄了歲月的滄桑。真是一雙勤勞、慈愛(ài)的手��！
我愛(ài)媽 媽的手。
【教師評語(yǔ)】：文章真實(shí)自然，感情真摯動(dòng)人，深刻地體現了母愛(ài)的偉大，同時(shí)也表達了小作者對母親的愛(ài)。
八年級作文 篇9
母親，是我心中的太陽(yáng)，永遠的太陽(yáng)!
我忘不了，當落日的脈脈余輝灑滿(mǎn)那貧瘠的土地時(shí)，一縷縷縹縹渺緲的陽(yáng)光，便把母親和大地染成一汪金色的光輪，母親清瘦的雙頰便悄悄映紅，臉上溝溝壑壑的皺紋將兒女們心中的太陽(yáng)勾畫(huà)得有聲有色，淋漓盡致。
我也總是在甜美的夢(mèng)里將母親描繪得至善至美!多少個(gè)風(fēng)風(fēng)雨雨，寒風(fēng)霜雪。母親，在人生道路的岔道口，總是將我拉上充滿(mǎn)泥濘、布滿(mǎn)荊棘的阡陌小道——我雖跌跌撞撞，單仍向前行。我曾在凹凸不平的泥道上摔倒，母親，從不用那雙瘦骨嶙峋的大手扶我起來(lái)，總讓我自己爬起來(lái)，爬起來(lái)!當我自己爬來(lái)時(shí)，母親總是欣欣然�！坝赂倚�，孩子，跌倒了，爬起來(lái)，接著(zhù)走，接著(zhù)……”，于是母親便把我十幾年的年輪塑造得花朵般艷麗。
從此母親不在低眉垂睫——因為我們都無(wú)愧于自己心中那輪鮮艷的太陽(yáng)!
如今，母親老了，卻仍將自己殘存的余輝展現得淋漓盡致，將那份愛(ài)盡情的沐浴在我們身上。老了的母親，將傷感藏了起來(lái)，如豐收后的種子不在萌芽。伴著(zhù)一串串腳步聲，母親又將我們送上了彎彎的山道。他為我們祝福，又把希望深深的灑在我們的腳印里。
愛(ài)，一片似錦的繁華，一盞溫暖而又明亮的燈。
我愛(ài)著(zhù)母親，我銘記著(zhù)她賦予我的一切。
我愛(ài)著(zhù)母親，我努力拼搏，用自己攫取的光華點(diǎn)綴她僅有的季節。
我深?lèi)?ài)著(zhù)母親。感謝母親為我的坎坷生命中揚起前進(jìn)的風(fēng)帆!
我深?lèi)?ài)著(zhù)母親!今生今世，母親是我心中永遠的太陽(yáng)!感謝母親，永遠的……永遠的……
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