課題：《松鼠》
教學(xué)內容；
北師大版小學(xué)三年級下冊第三單元第一課《松鼠》
指導思想：
采用“六環(huán)五步瓢飲式”教學(xué)模式，以專(zhuān)項訓練為突破口，讓學(xué)生在掌握文本寫(xiě)作方法的基礎上進(jìn)行有效地習作訓練。
設計理念：
以培養學(xué)生良好的習作習慣和對作文的興趣為宗旨，本文的結構比較簡(jiǎn)單，只要求學(xué)生掌握整體的思路，對課文不作瑣細的分析。教學(xué)中突出學(xué)生自主，合作學(xué)習，注重學(xué)生能力的訓練。
教材分析：
這是一篇介紹動(dòng)物的說(shuō)明文，介紹了松鼠的外形特點(diǎn)和生活習性。其最突出的特點(diǎn)就是運用了先總后分的方法來(lái)描寫(xiě)動(dòng)物的外形和生活習性，采用了比喻、擬人的手法生動(dòng)形象地說(shuō)明事物。文章語(yǔ)言生動(dòng)傳神，極具文學(xué)色彩，突出了本單元的主題“可愛(ài)的小生靈”，是學(xué)生習作的好范文。
學(xué)情分析：
三年級學(xué)生剛接觸作文，興趣較濃，但不知從何下筆。而本課是一篇習作的好范文，生活中我們接觸的小動(dòng)物很多，學(xué)生很熟悉，對它們的外形，生活習性有一定的了解。我們教學(xué)時(shí)可以借助這些有利資源，讓學(xué)生用心去觀(guān)察身邊喜歡的小動(dòng)物，用語(yǔ)言將所觀(guān)察到的表達出來(lái)，從而提高他們的語(yǔ)言表達能力，培養他們的習作興趣。
教學(xué)目標：
知識與能力：
1、 會(huì )認10個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)生字。
2、 有感情地朗讀課文，理解課文內容。
方法與途徑：
了解松鼠的外形特點(diǎn)和生活習性，學(xué)習先總后分的描寫(xiě)動(dòng) 物的方法。
情感與評價(jià)：
激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)動(dòng)物的情感和保護動(dòng)物的意識。
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情的朗讀課文，理解課文內容，了解松鼠的外形的特點(diǎn)和生活習性，激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)動(dòng)物的情感和保護動(dòng)物的意識。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習先總后分的描寫(xiě)動(dòng)物的方法。
教學(xué)資源：
學(xué)生觀(guān)察自己喜歡的小動(dòng)物的外形和生活習性
課時(shí)分配：
2課時(shí)
第二課時(shí)
課時(shí)目標：
用先總后分的方法描寫(xiě)自己喜歡的小動(dòng)物
教學(xué)流程：
一、復習導入：
提問(wèn)：
（1）、課文時(shí)從哪幾方面來(lái)介紹松鼠的？（外形、生活習性）
（2）、通過(guò)學(xué)習你認為松鼠是一只怎樣的小動(dòng)物？（可愛(ài)、機靈。，小巧玲瓏），文中是怎樣描寫(xiě)的？找出來(lái)讀一讀。
二、學(xué)習先總后分的描寫(xiě)動(dòng)物的方法。
1、學(xué)生自讀課文，畫(huà)出描寫(xiě)松鼠外形的句子。
（1）、學(xué)生自讀課文，畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句。
（2）、指名說(shuō)一說(shuō)。
（3）、思考：這段話(huà)是圍繞哪句話(huà)描寫(xiě)的？用“--”畫(huà)出來(lái)。
（4）、說(shuō)一說(shuō)它與后面幾句是什么關(guān)系？
學(xué)生自由發(fā)言。教師引導學(xué)生總結：先總后分的關(guān)系。
2、學(xué)習仿寫(xiě)。
（1）、同學(xué)們你最喜歡什么動(dòng)物，你能用一句話(huà)說(shuō)說(shuō)它的特點(diǎn)嗎？（2）、學(xué)生練習用一句話(huà)描述自己喜歡的小動(dòng)物。
（3）、大家說(shuō)的真好，同學(xué)們你能仿照課文，用先總后分的方法寫(xiě)寫(xiě)你喜歡的小動(dòng)物的外形嗎？試著(zhù)做一做。
（4）、學(xué)生練習仿寫(xiě)，師巡視指導。
3、展示作品：
（1）、指名讀自己的作品，及時(shí)給予鼓勵。
（預設：找幾個(gè)不同的作品讓學(xué)生進(jìn)行對比）
（2）、對比學(xué)生作品，交流改進(jìn)措施。
（3）、班內交流、總結：
用比喻、擬人等修辭來(lái)修改、潤色作品，可以使我們的習作更生動(dòng)。用先總后分的方法還可以描寫(xiě)動(dòng)物的其他特征如：吃食、住、活動(dòng)等生活習性。
4、修改提高：
學(xué)生修改、潤色、完善自己的作品。
5、展示、評優(yōu)：
（1）、組內互讀、互評習作，評一個(gè)好作品。
（2）、班內展讀，評出優(yōu)秀作品，給予表?yè)P。
6、小結：
師：大家今天表現真棒，老師都忍不住想看看這些可愛(ài)的小生靈了。
三、總結收獲：
同學(xué)們，你這節課有什么收獲呢？
師小結：
是啊，只有認真地觀(guān)察，才能有所發(fā)現，同學(xué)們，用你那雙明亮的眼睛用心地留意周?chē)氖挛�，你�?huì )發(fā)現更多更美好的東西，趕快記錄下來(lái)吧！
板書(shū)設計：
松 鼠
外 形： 小巧玲瓏
先
行 總
生活習性： 住 后
吃 分
教學(xué)反思：
《松鼠》是一篇描寫(xiě)動(dòng)物的課文，語(yǔ)言生動(dòng)，內容淺顯易懂，介紹了松鼠的外形和它的生活習性，表達了對動(dòng)物的喜愛(ài)之情。根據“六環(huán)五步瓢飲式”教學(xué)模式，教學(xué)中我把讓學(xué)生學(xué)習“用先總后分的方法描寫(xiě)自己喜歡的動(dòng)物”作為專(zhuān)項訓練。課標中指出：在口語(yǔ)交際中，應培養學(xué)生傾聽(tīng)、表達和應對的能力，使學(xué)生能夠在文明和諧的氛圍中進(jìn)行相互交流。而我們教師要努力選擇貼近生活的話(huà)題，采用靈活的形式組織教學(xué)，不必過(guò)多傳授口語(yǔ)交際知識。在這一課中，適時(shí)地為學(xué)生創(chuàng )設口語(yǔ)交際的情景，讓學(xué)生在熟悉文本寫(xiě)作方法的基礎上，先試著(zhù)用一句話(huà)概括出自己喜歡的動(dòng)物的特點(diǎn)，然后結合自己課前的觀(guān)察，利用先總后分的方法具體描述小動(dòng)物的外形及生活習性。教學(xué)中我還注重調動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮他們的主體地位。讓學(xué)生在對比討論中發(fā)現異同，總結改進(jìn)方法，在小組交流與合作中，互評互改，互相學(xué)習，潤色，修改，再提高。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生表現積極，培養了他們的合作意識，也促使他們養成了良好的習作習慣。
經(jīng)過(guò)自改-組內互讀-互改-互評-班內評優(yōu)等活動(dòng)，學(xué)生的作文逐漸地充實(shí)，豐滿(mǎn)。筆下的小生靈活潑可愛(ài)，惹人憐愛(ài)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程活兒不亂，達到了預期的效果，令人欣慰。
其實(shí)我們的學(xué)生是富有創(chuàng )造性的。我想在教學(xué)中，只要教師給以適當的引導，一定的啟發(fā)，學(xué)生的思維就會(huì )激發(fā)起來(lái)，綻放出創(chuàng )造性的火花，讓人驚喜。在修改，再提高這一部分中，學(xué)生大膽地運用了比喻，排比，夸張等修辭，并展開(kāi)豐富的聯(lián)想，流暢的表達，我想長(cháng)此以往學(xué)生的表達能力會(huì )日漸提高的。
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