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遨游漢字王國作文(精選26篇)
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中,大家都接觸過(guò)作文吧,借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么,怎么去寫(xiě)作文呢?以下是小編整理的遨游漢字王國作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
遨游漢字王國作文 1
你知道中國漢字的歷史嗎?你知道中國漢字的神奇與有趣嗎?今天就讓我帶領(lǐng)你們去遨游漢字王國吧!
傳說(shuō)在遙遠的古時(shí)代,那時(shí)沒(méi)有漢字,人們最早是用物語(yǔ)溝通,比如用一片柿子樹(shù)的葉子代表我很難過(guò),不同的物品都有不同的寓意。后來(lái)有一個(gè)叫倉頡的'人,看到了鳥(niǎo)的足跡,覺(jué)得十分有趣,于是他模仿了鳥(niǎo)獸的足跡創(chuàng )造了漢字的筆畫(huà),接著(zhù)他又根據龜紋,蟲(chóng)蛇,山川,草木的動(dòng)態(tài),創(chuàng )造了文字。
中國漢字是神奇的,是有趣的,每個(gè)漢字的組成都形象生動(dòng)栩栩如生。有一次,我們班來(lái)了一位新同學(xué),他想問(wèn)我們姓什么。有三個(gè)同學(xué),給出了三種與眾不同的答案。第一個(gè)同學(xué)站在那一動(dòng)不動(dòng);第二個(gè)同學(xué)靠著(zhù)一瓶可樂(lè ),最后一位同學(xué)張開(kāi)嘴巴,朝天看。這三位同學(xué)給新同學(xué)淋漓盡致的表達了中國姓氏中的“趙、何、吳”。你看,一個(gè)個(gè)普通的漢字居然如此鮮活有趣。
中國漢字不僅字形有趣,而且字音也十分奇妙。其中諧音是生活中必不可少的調味劑,歇后語(yǔ)、廣告、取名等都充分利用了漢字諧音這一奇妙規律。據說(shuō)在一起村民大會(huì )上,一個(gè)口音很重的人在臺上作報告,“兔子們,蝦米們,豬尾巴們,不要醬瓜,咸菜太貴了!”你們知道真正的意義是什么嗎?譯文:同志們,鄉民們,注意吧!不要講話(huà),現在開(kāi)始開(kāi)會(huì )了!當我看到這則笑話(huà)后,笑得前仰后合。你看,要是學(xué)好普通話(huà)就不會(huì )鬧出這樣的笑話(huà)了。
在生活中,漢字與我們形影不離,我們要努力學(xué)好中國漢字,把中國漢字發(fā)揚光大。
遨游漢字王國作文 2
有一次,一位記者去漢字王國作采訪(fǎng)。坐著(zhù)一輛漢字車(chē)去王國里。
到了王國,記者看見(jiàn)漢字王國的大門(mén)是開(kāi)著(zhù)的,記者進(jìn)了王國,漢字王國里到處都是漢字人。記者走過(guò)去問(wèn)了一位看起來(lái)想兔的一個(gè)字:“你是什么字?你們的國王在哪里?”“我是兔子,我們的國王在!ぁぁつ闶菑哪睦飦(lái)?你問(wèn)我們的國王干什么?”像兔的`字嚷嚷道!拔沂菍(zhuān)門(mén)來(lái)采訪(fǎng)你們的國王的,我是從電視臺而來(lái)!庇浾呷岷偷恼f(shuō)。免字說(shuō):“那我要考考你,你要是答對了,我就告訴你國王在哪里,你要是答錯了!ぁぁず俸,我要把你變成一個(gè)丑陋的字!”“嗯,好!庇浾咚斓卮饝诉@個(gè)要求。免字慢慢地問(wèn)道:“我先問(wèn)你個(gè)字謎,聽(tīng)好了。畫(huà)時(shí)圓,寫(xiě)時(shí)方,冬時(shí)短,夏時(shí)長(cháng)。什么字?”“嗯!ぁぁと!庇浾哐杆俚鼗卮鹆顺鰜(lái)!斑有呢,兇橫是什么字?”免字驕傲地說(shuō)。記者左思右想怎么也想不出來(lái)。免字開(kāi)始倒數了:“五、四、三、二、一、零,好了,想出來(lái)了嗎?
我要說(shuō)答案了!泵庾脂F在比剛才更加驕傲了。記者迅速地說(shuō):“是區字!泵庾中奶摰馗嬖V了記者國王在哪里。記者聽(tīng)了趕緊跑去國王大殿,和國王談起了關(guān)于漢字的是。國王問(wèn)記者:“你知道關(guān)于漢字的歇后語(yǔ)嗎!庇浾哒f(shuō):“會(huì )!薄澳俏覇(wèn)了,宋江的軍師-?老太婆上雞窩-?是什么呢?”國王問(wèn)到。記者說(shuō):“第一句是無(wú)用{吳},第二句是笨蛋{奔}!眹跣ξ卣f(shuō):“你回答對了,下次再來(lái)吧!庇浾哒f(shuō)了一聲拜拜就走了。
遨游漢字王國作文 3
我們平?磿(shū)、讀報、寫(xiě)信、作文,都離不開(kāi)漢字。但是,你對漢字有更多的了解嗎?
通過(guò)第五單元對漢字的學(xué)習,我重新認識了漢字。我從語(yǔ)文書(shū)中看到,漢字非常神奇,可以編成字謎,閑暇之余寓教于樂(lè ),“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”地使人會(huì )心一笑;可以利用諧音,組成歇后語(yǔ)和有趣的小笑話(huà)、工整的對聯(lián),令人拍手稱(chēng)絕,贊不絕口。它還是文化的傳承,智慧的結晶,是世界上所有語(yǔ)言中最為奇妙的。書(shū)法家們筆走龍蛇,更是把每個(gè)漢字的特點(diǎn)和風(fēng)韻勾畫(huà)得惟妙惟肖、有棱有角。那蒼勁有力的大字,當然是別國文字所不能比的。
不僅如此,漢字還有著(zhù)悠久的文化歷史。從原先的古老神秘的甲骨文到金文、小篆、隸書(shū)等演變到當時(shí)的行書(shū),后來(lái)又把行書(shū)改為簡(jiǎn)體字。
如今的漢字十分普遍,F在,外國人都開(kāi)始學(xué)習中文,學(xué)習漢字了?墒,作為一個(gè)中國人,在中國的街頭,卻經(jīng)常發(fā)現許許多多的錯別字。如:“現‘炸’果汁”、“‘褲’存商品”等。這是對中國古老漢字的不尊重。作為一個(gè)中國人,寫(xiě)出錯別字,該是多么的恥辱、多么丟臉的事啊!
如果說(shuō)王懿榮發(fā)現甲骨文是巧合,那么倉頡造字就是真真實(shí)實(shí)的智慧所在了。倉頡的善于觀(guān)察,用心思考,造就了一代卓絕——漢字的誕生。我們真應該感謝倉頡,沒(méi)有他,可能就不會(huì )有璀璨的'漢字文明。沒(méi)有他,可能社會(huì )就不會(huì )進(jìn)步得這樣飛快,也不會(huì )有中華民族的語(yǔ)言、人們賴(lài)以交流的工具——漢字。
這次綜合性學(xué)習,使我學(xué)到了很多知識,更深地了解了漢字的文化和傳承、歷史。我知道,漢字始終是古老的文明,卻是現今社會(huì )便利的語(yǔ)言環(huán)境的締造者和良好的人文溝通橋梁。它是書(shū)寫(xiě)和閱讀的載體,更是一顆璀璨的明珠,熠熠生輝。
遨游漢字王國作文 4
我從小就討厭漢字,因為漢字筆順多,又難寫(xiě),所以我從來(lái)都沒(méi)有好好學(xué)習它。因此,我在老師、同學(xué)、親戚面前鬧了不少笑話(huà)。
記得有一次,老師叫我們回家寫(xiě)一篇日記,我寫(xiě)了一篇這樣的日記:令天我去國書(shū)官看書(shū),看了一個(gè)多小十舊響回加,可我一踏出門(mén)口就下超了大兩,我設有錢(qián)賣(mài)傘,知好冒著(zhù)兩回加。老師把我的日記往班里一念,全班同學(xué)哄堂大笑:李小明小的把頭都垂到地面了;程曉芳笑出了眼淚;江玉笑出了口水;還有幾個(gè)男生笑得直跺腳,老師也在講臺上大笑……我的臉一下子紅了,坐在座位上把頭沉重地埋得低低的,久久不能抬起。
還不止這些呢!有時(shí)有的親戚到我家要看我的'文章,看到我的錯字,他們也不禁哈哈大笑起來(lái);還有給同學(xué)們傳紙條,她們看了也會(huì )丈二和尚摸不著(zhù)頭腦呢!
經(jīng)過(guò)一次次鬧笑話(huà)的時(shí)候,我才發(fā)現原來(lái)漢字是這么重要,從這以后我決定要好好學(xué)習漢字。
遨游漢字王國作文 5
這個(gè)星期徐老師帶領(lǐng)著(zhù)我們去遨游漢字王國,使我感受了漢字的有趣和神奇,了解了悠久的漢字文化歷史。
通過(guò)遨游漢字王國,我知道漢字是倉頡創(chuàng )造的,在幾千年歷史中,字體發(fā)生了很大的變化,由繁到簡(jiǎn),知道了我們不能讀錯字,寫(xiě)錯字,這樣會(huì )鬧出很多的笑話(huà)和很多不良效果!就好比《一點(diǎn)值萬(wàn)金》一文,這篇文章講了烏魯木齊某掛面廠(chǎng)長(cháng)在生產(chǎn)掛面的時(shí)候,不小心將烏魯木齊寫(xiě)成了鳥(niǎo)魯木齊,就是這一點(diǎn),使8萬(wàn)元的產(chǎn)品付之東流了,成了一堆廢品,要是檢查人員和掛面廠(chǎng)再細心一點(diǎn)的話(huà),也許后果就不會(huì )那么慘重了,這也提醒了我們今后在學(xué)習中,要非常的仔細,時(shí)刻提醒自己不要將同音字,形近字搞混,每次做完作業(yè)都要仔細地檢查一遍,確保萬(wàn)無(wú)一失,如果世上每個(gè)人都三思而后行,世界上就不會(huì )有錯別字了!
祖國的漢子是純潔的,其中給我印象最深的是《我愛(ài)你,中國的漢字》這一篇課文。通過(guò)了學(xué)習,我知道漢字不是一個(gè)個(gè)僵硬的符號,而是有著(zhù)獨特性格的.小精靈,比如說(shuō)到中文的太陽(yáng),月亮,輕,重,哭,笑,幽深這些詞語(yǔ)和字不同的風(fēng)韻!是!看見(jiàn)太陽(yáng)這兩個(gè)字你能感覺(jué)到熱和力,而望見(jiàn)月亮你能感受到清麗的光輝,輕字使人有飄逸感……
漢字王國不僅和我成為了好朋友,還讓我學(xué)會(huì )了猜字迷,編字謎。
遨游漢字王國作文 6
字典包含了所有的中華漢字與意思,是一本非常好的學(xué)習工具,而讓我知道字典的寶貴的'正是謝老師。
最近,老師和我們共讀了《小海蒂》,并做了PPT來(lái)檢測我們看書(shū)的情況?吹搅四切┢嫣氐念}目我們不禁提起了興趣:“咦?好詞袋袋庫。生字百寶箱這是什么鬼?”點(diǎn)開(kāi)生字百寶箱只看到幾個(gè)不知道讀什么的詞語(yǔ)。老師指著(zhù)屋椽(chuán)問(wèn):“這個(gè)字,你們誰(shuí)知道這字怎么念?”教室里鴉雀無(wú)聲!半y道你們都不查字典的嗎?快查!蔽覀冞B忙手忙腳亂地翻起來(lái),沒(méi)一會(huì )兒便有人恍然大悟!芭,原來(lái)是念(chuán)啊!薄昂,繼續!崩蠋熡种傅较乱粋(gè)執拗(ni)上,“誰(shuí)知道?”這次同學(xué)都爭先恐后地說(shuō)“執(ào)!”“錯!”老師笑了一下!鞍?”我們都茫然地想著(zhù),“哦,違(ǎo)!薄斑是錯!崩蠋熯是笑著(zhù)搖了搖頭。怎么可能?我望向大家,大家表情也皆是不可思議。老師收回了笑容無(wú)奈的說(shuō):“字典,字典你們都不查的!”老師非常激動(dòng):“這念拗(ni),脾氣很拗都不知道嗎?”
自此以后我都會(huì )隨身帶著(zhù)字典,因為一是我想不會(huì )的字查到,學(xué)習過(guò)會(huì )讀增加一分知識。二是因為從字典中我間接的感受到了老師對我們的關(guān)心與愛(ài)。
遨游漢字王國作文 7
中華民族的漢字至今,已有上千年的歷史。今天非常榮幸,我能夠在漢字王國“轉”上一圈。
漢字十分有趣。不行的同學(xué)們,如果將漢字多寫(xiě)了一筆,或少寫(xiě)了一劃,它將會(huì )變成別的字。例如:晴天的晴很容易寫(xiě)成睛;目中無(wú)人的目,少寫(xiě)一筆會(huì )寫(xiě)成日。如果你仔細的想一想,晴天的晴之所以是日字旁,那是因為有太陽(yáng)(日)才會(huì )有晴天呀!
古人還用漢字創(chuàng )造了歇后語(yǔ)。歇后語(yǔ)一般都是由上半句和下半句組成,中間有破折號隔開(kāi)。由上半句引出,下半句說(shuō)明含義。如:孔夫子搬家——盡是輸(書(shū)),外甥打燈籠——照舊(舅)……這些風(fēng)趣、幽默的句子可都凝結了中國古代勞動(dòng)人民的`智慧呀!
漢字的統一源于秦始皇。秦始皇統一中國后,一直希望漢字能統一。因為原屬于兩國的人,現在因使用的文字不一樣,不能溝通交流。于是,他下令將所有的書(shū)籍使用同一種文字,讓所有人學(xué)習使用統一的漢字。我可真佩服他的霸氣與智慧。
漢字猶如一幅畫(huà),每一個(gè)漢字都有一段悠久的歷史。
今天,我非常有幸來(lái)到漢字王國。讓我們學(xué)好漢字,好好運用漢字吧!
遨游漢字王國作文 8
今天我們在老師的帶領(lǐng)下一同遨游了漢字王國。在遨游時(shí)我了解了關(guān)于漢字的許許多多的知識。
我們一同了解了倉頡造字的傳說(shuō)和漢字的演變過(guò)程,還欣賞了書(shū)法作品……其中我印象最深的是《一點(diǎn)值萬(wàn)金》這篇課文中烏魯木齊市某掛面廠(chǎng)把烏魯木齊寫(xiě)成了鳥(niǎo)魯木齊,這一點(diǎn)之差就把價(jià)值十八萬(wàn)元的.塑料包裝袋變得分文不值。我認為:如果掛面廠(chǎng)和進(jìn)出口公司的員工們細心一些就會(huì )避免這些不必要的損失。
看了這個(gè)故事我不禁聯(lián)想到了自己,我以前聽(tīng)寫(xiě)生字時(shí),不是很認真,沒(méi)有注意檢查,所以我的聽(tīng)寫(xiě)成績(jì)不是很理想《一點(diǎn)值萬(wàn)金》這個(gè)故事告訴我,做事要細心才能不出錯,所以我們一定要做事細心才能避免《一點(diǎn)值萬(wàn)金》的悲劇發(fā)生在我們身上。
漢字,是一個(gè)活潑可愛(ài)的小孩子,他們在紙上盡情嬉戲玩耍,它的身體里蘊藏著(zhù)無(wú)窮無(wú)盡的力量,它是生動(dòng)形象,舉世無(wú)雙的,它有著(zhù)驚人的魔力與無(wú)限的活力,漢字可不是僵硬的符號,而是一個(gè)帶有獨特情感的精靈,它帶我們在知識的海洋中遨游……
遨游漢字王國不僅使我與漢字成了好朋友,還激起了我對漢字的無(wú)限興趣。漢字,你是我們所有中國人的驕傲。
遨游漢字王國作文 9
今天,我想帶大家去體會(huì )漢字的有趣,品味漢字源遠流長(cháng)的歷史,大家跟我來(lái)。
漢字字體有七種,分別是甲骨文、金文、篆書(shū)、隸書(shū)、楷書(shū)、草書(shū)和行書(shū)。在這七種漢字漢字中,我最喜歡行書(shū)。因為行書(shū)是楷書(shū)和草書(shū)的合體字,既不像楷書(shū)那樣端正,也不像草書(shū)那樣潦草。真是是兩全其美!漢字有象形字、指事字、會(huì )意字、形聲字、假借字和轉注字。其中形聲字在字典里比較多,在《說(shuō)文解字》里形聲字占了82%呢!
書(shū)寫(xiě)不同風(fēng)格的漢字,是一種藝術(shù),所以書(shū)法具有很高的欣賞價(jià)值。王羲之是我國的著(zhù)名書(shū)法家,他寫(xiě)的.寫(xiě)的《蘭亭序》,更為漂亮。漢字還有諧音,在歇后語(yǔ)中就可以體現出來(lái)。比如:和尚云游——出事(寺)了、老虎拉車(chē)——誰(shuí)敢(趕)、小蘇他爹——老輸(蘇)……怎么樣,有趣吧
字謎也很有趣,比如:頭是一,腰是一,尾是一,其實(shí)不是一;娥眉山上不見(jiàn)山……怎么樣,也很有趣吧!在離開(kāi)漢字王國前,我們要注意一下繁體字、簡(jiǎn)化字和錯別字。這三種字經(jīng)常在商鋪里出現。簡(jiǎn)體字:T(題目)、跳舞。繁體字:燈行、茶莊。錯別字:默默無(wú)聞、與眾不同。還有一些商鋪別出心裁:一表人才(手表廣告)、一見(jiàn)鐘情(鬧鐘廣告)、萬(wàn)事芬達、百事可樂(lè )飲料廣告。這些具有創(chuàng )造性的用法真是太好了。
遨游漢字王國到處結束哦,大家有沒(méi)有覺(jué)得很有意思呢?只要我們多了解漢字,用心去體現,就能得到知識與財富!
遨游漢字王國作文 10
在這一個(gè)星期,我們都在學(xué)習第五單元,綜合性學(xué)習:遨游漢字王國,讓我收獲很大!一開(kāi)始學(xué)習的時(shí)候,高老師對我們說(shuō):“中國的漢字源遠流長(cháng),歷史悠久,有著(zhù)它獨有的魅力!碑敻呃蠋熯@樣說(shuō)到時(shí),我卻不明白,寫(xiě)字并沒(méi)有他的特別之處,不過(guò)只是寫(xiě)工整罷了,有什么它獨特的魅力呢?可學(xué)了這一個(gè)單元,我可算是:小蔥拌豆腐——一清二白呀!我們先分了寫(xiě)字小組,接著(zhù),在課堂上,我們猜了字謎,是課本上的字謎7則,同學(xué)們都開(kāi)動(dòng)腦筋,像聰明的一休似的,足智多謀。這個(gè)游戲我們玩得如醉如癡,有聲有色。
接下來(lái)那就更加興奮了,那就是——歇后語(yǔ),不過(guò),要注意,是諧音的歇后語(yǔ),那才好玩,例如:瞎背瞎——忙上加忙(盲上加盲),和尚的房子——妙(廟)……接著(zhù)我們了解了漢字的`來(lái)歷,話(huà)說(shuō)是倉頡造的字,他根據龜紋,小鳥(niǎo)的動(dòng)態(tài)造了字,大家看了,驚嘆不已,就這樣——漢字誕生了。這一個(gè)單元,我們還沒(méi)有學(xué)完,精彩的事會(huì )蜂擁而至,我們會(huì )一直繼續探索的!
遨游漢字王國作文 11
星期天,已經(jīng)晚上九點(diǎn)了,我正急著(zhù)寫(xiě)語(yǔ)文作文。我是一個(gè)六年級的小學(xué)生,但是我很討厭學(xué)習,討厭寫(xiě)作業(yè),每次都拖拉到星期天晚上才開(kāi)始狂補作業(yè),經(jīng)常寫(xiě)到半夜三更還沒(méi)寫(xiě)好。
寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù),突然我面前的語(yǔ)文課本發(fā)出一道光,我忙閉上眼睛,頭也開(kāi)始昏昏沉沉,恍惚之中,我聽(tīng)到了幾句對話(huà):“這是什么?好像詞典公公說(shuō)的人!”“人?我們與他們毫無(wú)瓜葛,怎么會(huì )有人來(lái)漢字王國呢?”
模模糊糊中,我好像聽(tīng)到有人喊我,睜開(kāi)眼睛后,不由一愣,映入眼簾的.是一個(gè)極度華貴的宮殿,大殿上站了一個(gè)人,噢,不對。是一個(gè)“王”字,“王”字兩旁站了一個(gè)個(gè)字,有“相”,“將”,“臣”等,還有一些我不認識的字。唉,誰(shuí)叫我不努力學(xué)習呢?
我站起身,走到“王”字面前,說(shuō):“請問(wèn)這里是哪里?”“王”笑瞇瞇地說(shuō):“人類(lèi),你是第一個(gè)踏進(jìn)漢字王國的人!蔽殷@呆了,忙問(wèn):“我怎么會(huì )來(lái)到這里?”“王”回答了我,原來(lái)是人類(lèi)世界與漢字王國是兩個(gè)不同的世界,由一層界限隔開(kāi),昨晚界限突然破了個(gè)洞,我剛好在破洞那里,就被傳送到了漢字王國!巴酢毕蛭冶WC,等界限修復好就送我回人類(lèi)世界。而界限修復好的這幾天,由“玩”帶我游玩漢字王國。
在“玩”的帶領(lǐng)下,我游玩了漢字王國里的所以的風(fēng)景名勝。王國內沒(méi)有地方可以去玩了,“玩”就把我帶到王國外面的草原。
“哇,快看,這是人類(lèi)!”遠處突然傳來(lái)聲音,我一看,原來(lái)是漢字“一”在大聲喊叫,旁邊還有“二”和“三”!巴妗笨吹剿麄內齻(gè)小家伙,立馬上前說(shuō):“你們三個(gè)小家伙,原來(lái)跑這里了,你們知道漢字王國因為你們失蹤而兵荒馬亂嗎?”
原來(lái)三個(gè)小淘氣“一”、“二”、“三”貪玩跑到了草原,又找不到回去的路而失蹤了!最初找不到他們,誰(shuí)也沒(méi)在意,人們想,不就是三個(gè)漢字嗎?漢字王國居民約有九萬(wàn)多個(gè),少了他們算得了什么?可事情并沒(méi)這么簡(jiǎn)單,沒(méi)有了“一”、“二”、“三”,人們說(shuō)話(huà)都不正常了,有人買(mǎi)一個(gè)梨,“一”失蹤了,沒(méi)法用,怎么辦?只好改用漢字“單”。我買(mǎi)了“單”個(gè)梨。過(guò)去說(shuō)“今天星期二”,現在只能勉強說(shuō):“今天是星期‘兩’!毙瞧谌透y說(shuō)了,聰明的人會(huì )說(shuō)“今天是星期四的前‘單’天”;腦袋不靈光的人則會(huì )繞口令似的說(shuō)“今天是星期‘單’加上星期‘兩’”。唉,真實(shí)太拗口了。于是,漢字王國發(fā)布黑色警報:就是掘地“單”加“兩”尺,也要找回他們!
三個(gè)小淘氣被我們帶回了王國里,“王”高興之余跟我說(shuō)界限修復好了,可以送我回家了了,我開(kāi)心極了。雖然漢字王國很好玩,但我更想念家。我戀戀不舍地和漢字們告別,同時(shí)在心里下定決心要好好學(xué)習漢字,將漢字發(fā)揚光大。
遨游漢字王國作文 12
“鈴,鈴”,上課了。這天我們班在梯形教室開(kāi)了一堂公開(kāi)課《我愛(ài)你,漢字》。在這次學(xué)習中,我們分為五個(gè)小組上臺展示,有漢字起源小組、諧音小組、字謎小組、故事小組、漢字醫生小組。
我最喜歡字謎小組了,他們出的字謎都很有趣!瑋瑋給我們出的一個(gè)字謎是:“十個(gè)哥哥。打一個(gè)字!蔽艺谒伎贾,還沒(méi)反應過(guò)來(lái)呢,坐在旁邊的.雪雯就已經(jīng)站起來(lái)信心十足地回答:“是‘克’字!”
“為什么呢?”瑋瑋閃著(zhù)黑亮的大眼睛問(wèn)。
只聽(tīng)見(jiàn)雪雯滿(mǎn)懷信心地回答道:“因為哥哥也稱(chēng)為兄長(cháng)嘛,所以‘十’再加上‘兄’就等于‘克’字了!
“答對了,你真棒!”瑋瑋向雪雯豎起大拇指。
我在旁邊聽(tīng)得津津有味,我想她真是“耗子啃碟子——滿(mǎn)嘴詞(瓷)”!
該我們諧音組展示了,我心里的小鼓不停地敲打著(zhù),害得我一上臺腳就發(fā)抖,臉一下子紅得像個(gè)紅富士蘋(píng)果一樣,全都漲紅了。過(guò)了一會(huì )兒,由于現場(chǎng)的氣氛很好,我激動(dòng)的心情慢慢地平靜下來(lái)。
同組的同學(xué)一個(gè)接著(zhù)一個(gè)出示歇后語(yǔ),輪到我時(shí),我說(shuō):“我給大家帶來(lái)一個(gè)歇后語(yǔ)‘土地老爺穿素——白跑(袍)’。請大家跟我讀‘土地老爺穿素——白跑(袍)’!蔽艺f(shuō)得有點(diǎn)結巴,心里那個(gè)小鼓也響了起來(lái),但我還是勉強過(guò)關(guān)了。輪到讓同學(xué)用歇后語(yǔ)造句時(shí),我們幾個(gè)把紙牌舉得高高的,不一會(huì )兒手就酸了。還記得一個(gè)同學(xué)造了一句有趣的話(huà):“小強這個(gè)學(xué)期都沒(méi)按時(shí)完成作業(yè),真是‘皮皇帝的媽媽——皮太厚(后)’!”
接下來(lái),又該我單獨展示了。這次我不緊張了,我大方地為大家介紹了一些小常識,然后讓同學(xué)回答問(wèn)題。雖然在途中有些忘詞,還少了一個(gè)倒酒的表演,但是我覺(jué)得應該沒(méi)有出糗。
在這次綜合性學(xué)習后,我發(fā)現研究漢字真有趣!
遨游漢字王國作文 13
從我上一年級開(kāi)始,已經(jīng)被母親逼著(zhù)去上書(shū)法班練字了,她常常說(shuō)什么字如其人之類(lèi)的話(huà),反正就是要讓我練字。
相信很多人和我一樣,不肯去做這件苦事,為啥?枯燥無(wú)味,身心疲憊唄。但還是擺脫不了那苦練字的命運。
從一豎一橫開(kāi)始練起,總感覺(jué)時(shí)間被浪費了,我問(wèn)同桌:“你覺(jué)得天天泡在這兒練字,好嗎?”他頭也不抬地抱怨著(zhù):“可不是嘛,是塊海綿都給泡爛了!
又到了練字的時(shí)間,今天我們練到一個(gè)很奇怪的字——“犇”。這不就是三頭牛嘛,我提筆就寫(xiě)。老師說(shuō):“要認真寫(xiě)哦,別看這字是三頭牛組成的,每頭?啥疾灰粯!蔽疫@才觀(guān)察起每頭牛的樣子,的.確,每頭牛的樣子都不同呢。筆尖在紙上輕微地摩挲著(zhù),我的思緒不禁泛開(kāi)了。三頭牛仿佛并駕齊驅?zhuān)情T(mén)口突圍。過(guò)了一會(huì )兒,它們又變了隊形,一只在前,兩只在后。我應該把其中一頭牛當坐騎,該選哪一頭呢?在我思緒像河水一樣蔓延之際,我陡然發(fā)現這個(gè)字已經(jīng)寫(xiě)好了。我愣愣地看著(zhù)這個(gè)寫(xiě)好的字,感覺(jué)在漢字王國游歷了一遭。
寫(xiě)下一個(gè)字時(shí),我又故伎重演,突然間有了一種無(wú)比奇妙的感覺(jué)。接下來(lái),練字的時(shí)間過(guò)得很快,我一邊運筆如流,一邊天馬行空,練字的時(shí)間不再枯燥。
現在,我已經(jīng)堅持練字很久了,仔細想想,我少了一點(diǎn)浮躁,多了幾分耐心。
遨游漢字王國作文 14
我們平?磿(shū)、讀報、寫(xiě)信、作文,都離不開(kāi)漢字。
漢字不光神奇,有趣,還有著(zhù)悠久的歷史,蘊含這豐富的文化!有人說(shuō),漢字堪稱(chēng)中國第五大發(fā)明。它每一個(gè)字都有一段故事。它記載著(zhù)我們民族的物質(zhì)精神的歷史,它是蘊含著(zhù)中華民族獨特審美性格的精靈。漢字不是僵硬的無(wú)生命符號,漢字有形象、有色彩、有氣味。讓我們繼續研究漢字,走進(jìn)漢字的繽紛世界吧。
我們從甲骨文、金文、小篆、隸書(shū)、草書(shū)、楷書(shū)、行書(shū)七種漢字的演變過(guò)程,我們可以看到,漢字字形的變化是由繁到簡(jiǎn),每一種新字的出現,都改變著(zhù)前一種字形難寫(xiě)、難記的特點(diǎn),同時(shí),漢字不斷趨于定型化,規范化。漢字的發(fā)展是逐步從形象形走向符號性,從筆畫(huà)較多走向筆畫(huà)簡(jiǎn)單,使書(shū)寫(xiě)更加快捷便捷。
街頭廣告錯別字多的可憐,調查發(fā)現,街頭路邊上各種招牌、廣告不規范用字的現象普遍存在,有的故意使用錯別字,有的用諧音亂改成語(yǔ)。
一些街邊店面廣告上出現錯別字、亂造簡(jiǎn)體字的重點(diǎn)之一,如“補胎充氣”寫(xiě)成“補胎沖氣”“家具”寫(xiě)成“家俱”,一些店鋪把“零售”寫(xiě)成“另售”、“排檔”寫(xiě)成“擋擋”等等,濫用簡(jiǎn)體字的情況太多太多了,這樣做你們有沒(méi)有想過(guò)我們這些學(xué)生和幼兒,你們把字寫(xiě)錯了,我們有時(shí)也會(huì )跟著(zhù)寫(xiě)錯啊!
我們應該維護民族語(yǔ)言,作為一個(gè)民族的'標志,沒(méi)有什么比語(yǔ)言更重要的了,法國作家都德有一句名言:“即使亡了國當了奴隸的人民只要牢牢把握住他們的語(yǔ)言,就好像抓住了打開(kāi)監獄大門(mén)的鑰匙!庇幸粍t薩爾瓦多諺語(yǔ)說(shuō)“語(yǔ)言不滅,民族不亡!
遨游漢字王國作文 15
這個(gè)星期,我們在老師的帶領(lǐng)下去漢字王國轉了一圈,感到受益匪淺,大開(kāi)眼界。
在這個(gè)單元的學(xué)習中,我知道了漢字是倉頡發(fā)現的,在幾千年的歷史中,字體發(fā)生了很大的變化,由繁到簡(jiǎn),其中給我印象最深的是《一點(diǎn)值萬(wàn)金》一文。這篇文章寫(xiě)了烏魯木齊某掛面廠(chǎng)在生產(chǎn)掛面時(shí),錯把“烏魯木齊”寫(xiě)成了“鳥(niǎo)魯木齊”,就是這一點(diǎn)之差,使18萬(wàn)元的產(chǎn)品付之東流,成了一堆廢品,要是檢查人員和掛面廠(chǎng)再細心一點(diǎn)的話(huà),或許后果就不會(huì )那么慘重了。
這個(gè)故事使我想起了以前默字時(shí),我非常細心,時(shí)刻提醒自己不要將同音字、形近字混肴,默好還檢查一遍,確保萬(wàn)無(wú)一失之后再上交,認真的態(tài)度使我每次默字都是一百分,如果世界上每個(gè)人都像我一樣落筆三思而后行,世上還會(huì )有錯別字嗎?祖國的.文字將永遠是純潔的!
這個(gè)故事使我增加了對民族文字的感情,激起了祖國文字的純潔性的責任感。
另外,遨游漢字王國不僅使我和漢字成了好朋友,還讓我學(xué)會(huì )了猜字謎,編字謎,激起了我對漢字的無(wú)限興趣!
我多么希望能在漢字王國多轉一會(huì )兒,多收獲一些知識。
遨游漢字王國作文 16
在這一周的學(xué)習,我們懂得了漢字。漢字的有趣,漢字的來(lái)源,漢字的美等。還了解了倉頡造字的故事,主要講了在古時(shí)候,有一個(gè)人名叫倉頡,那時(shí)他們還沒(méi)有漢字,非常的麻煩,人們首先是用繩結記事,在某一天發(fā)生了什么打事,就用一根長(cháng)短不一,粗細不一的繩子上面打一個(gè)結。也有的人會(huì )用惡語(yǔ)來(lái)表示,倉頡覺(jué)得非常的麻煩有一天他在外面兒意外的發(fā)現鳥(niǎo)的腳印有直有交叉,富有變化,而且每一個(gè)線(xiàn)條都是那么均勻,那么美妙,他照著(zhù)鳥(niǎo)的腳印,龜紋,山川,河流,大樹(shù)造出了文字。他們經(jīng)過(guò)了漫長(cháng)的演變。大約四千多年的演化過(guò)程,變成了現在的方塊兒字。
隨后再我們一周的準備后,我們舉行了關(guān)于漢字的活動(dòng),那一天非常的熱鬧,每一個(gè)小子的同學(xué)都上去表演了自己的節目。有的組上去講了漢字的'起源,有的組給大家講了漢字的結后語(yǔ)。有的組給大家猜了字謎畫(huà)迷發(fā)了糖果。每個(gè)組都舉行了熱鬧非凡,這一天大家都非常非常的開(kāi)心。
我們還認識了甲骨文,金文,大篆,小篆,隸書(shū),楷書(shū),行書(shū),草書(shū),從中感受到了中華漢字的博大精深。源遠流長(cháng),這都是祖先留給我們獨一無(wú)二的藝術(shù)瑰寶。我們?yōu)榇烁械津湴痢?/p>
遨游漢字王國作文 17
在第五單元中,龔老師帶領(lǐng)著(zhù)我們去“遨游漢字王國”,使我感受了漢字的有趣和神奇,了解了悠久的漢字文化,猶如品嘗了一頓豐美的漢字大餐,我為收獲著(zhù)無(wú)數珍寶而欣喜若狂。
通過(guò)遨游漢字王國,我知道漢字是倉頡發(fā)現的,在幾千年的歷史中,字體發(fā)生了很大的變化,由繁到簡(jiǎn)。知道了我們不能讀錯字,寫(xiě)錯字,這樣會(huì )鬧出很多笑話(huà)和不良后果的!就像《一點(diǎn)值萬(wàn)金》一文。這篇文章寫(xiě)了烏魯木齊某掛面廠(chǎng)在生產(chǎn)掛面時(shí),錯把“烏魯木齊”寫(xiě)成了“鳥(niǎo)魯木齊”,就是這一點(diǎn)這差,使18萬(wàn)元的產(chǎn)品付之東流,成了一堆廢品,要是檢查人員和掛面廠(chǎng)再細心一點(diǎn)的話(huà),或許后果就不會(huì )那么慘重了。如果世界上每個(gè)人每次落筆都三思而后行,世上還會(huì )有錯別字嗎?
其中,給我印象最深的是《我愛(ài)你,中國的漢字》這一篇課文。通過(guò)認真學(xué)習,我知道了漢字其實(shí)不是一個(gè)個(gè)僵硬的小符號,而是一群帶著(zhù)深厚感情的可愛(ài)小精靈。比如,文中說(shuō)到的“太陽(yáng)”、“月亮”、“輕”、“重”、“笑”、“哭”、“冷霜”、“深幽”這些詞語(yǔ)和字不同的風(fēng)韻。
漢字王國不僅使我和漢字成了好朋友,還讓我學(xué)會(huì )了猜字謎、激起了我對漢字的無(wú)限興趣!老師還讓我們開(kāi)展綜合性學(xué)習,是以4個(gè)或5個(gè)人的.小組的形式上臺展講,我們小組主要是給大家講字的演變的。
我覺(jué)得漢字是我們中國發(fā)明的,也是我們中國的獨特文化遺產(chǎn),我們不能把我們的漢字毀掉。有很人在網(wǎng)上用漢字組成了很不文明的語(yǔ)言,我很討厭他們。
漢字,我愛(ài)你!你永遠是我們中華民族的驕傲!
遨游漢字王國作文 18
我們花了一個(gè)星期的時(shí)間學(xué)習了第五單元:遨游漢字王國,學(xué)到了許多關(guān)于漢字的知識,我感到受益匪淺。
在這個(gè)單元的`學(xué)習中,我知道了漢字是倉頡創(chuàng )造的,大約產(chǎn)生于四千多年前。經(jīng)歷了漫長(cháng)的演變過(guò)程,由繁到簡(jiǎn)。先是甲骨文,再是金文,然后是小篆、隸書(shū),最后才是楷書(shū)、草書(shū)、行書(shū)。我知道了王懿榮是第一個(gè)發(fā)現和研究甲骨文的人,他有一年生了病,醫生給他開(kāi)了藥方,有一味藥叫龍骨,他很奇怪,吃完后便翻看藥渣,發(fā)現上面有很奇怪的字符,由此發(fā)現了甲骨文。我還知道了許多諧音歇后語(yǔ):孔夫子搬家——盡是輸(書(shū))、上鞋不用錐子——真(針)好…
給我印象最深的是《一點(diǎn)值萬(wàn)金》。這篇文章寫(xiě)了烏魯木齊某掛面廠(chǎng)花18萬(wàn)元從日本購進(jìn)1000卷塑料包裝袋,包裝袋上的圖案由掛面廠(chǎng)設計、制出樣品后,經(jīng)掛面廠(chǎng)和進(jìn)出口公司審查,交付日方印刷,但是是掛面廠(chǎng)把“烏魯木齊”寫(xiě)成了“鳥(niǎo)魯木齊”,就是這一點(diǎn)之差,使18萬(wàn)元的塑料包裝袋成了一堆廢品,要是檢查人員和掛面廠(chǎng)再細心一點(diǎn)的話(huà),或許后果就不會(huì )那么慘重了
通過(guò)這次綜合性學(xué)習,我對漢字的了解更深了,還和它成為了好朋友呢!
遨游漢字王國作文 19
中華文化博大精深、源遠流長(cháng)。傳說(shuō)倉頡造字至今已四千多年,而且在這四千多年期間,漢字一直在不斷變化。在一個(gè)秋高氣爽的晚上,我早早地進(jìn)入夢(mèng)鄉,夢(mèng)見(jiàn)了自己到了一個(gè)歷史悠久而又美麗的漢字王國!
整個(gè)王國由位高權重的“王”管理著(zhù),而聰穎又美麗的“王后”是這個(gè)國度中的女主人。日子過(guò)得和和樂(lè )樂(lè )、其樂(lè )融融。早晨,漢字王國的國王出來(lái)巡游時(shí),就發(fā)現天空中有霧霾,而且漢字王國的每個(gè)公民都被灰塵覆蓋了一點(diǎn)。這時(shí),忠臣的一品大臣“曐、磊、鑫、森、晶、品、眾、焱、淼、垚”都已經(jīng)只剩下一半的身體,冒著(zhù)生命危險,來(lái)向“王”請旨,讓至高無(wú)上的“王”下令打掃國家,創(chuàng )造文明城市活動(dòng),并對傷害城市環(huán)境的人作出相應處罰!巴酢绷⒓聪轮嫉腵同時(shí),“王后”也馬上下懿旨;后宮眾人無(wú)論嬪妃或奴婢必須配合本次創(chuàng )文行動(dòng),否則格殺勿論!
只聽(tīng)“王后”一聲令下,后宮眾人立刻行動(dòng)起來(lái),“王后”架著(zhù)一只“機關(guān)槍”一一雞毛撣子向灰塵大軍進(jìn)發(fā);“王”挺著(zhù)一挺“大炮”一一拖把,也沖上陣來(lái);“嫡長(cháng)公主”乘著(zhù)一架“轟炸機”一一掃把,氣勢洶洶逼近大軍;“大王子”用一只“坦克”一一抹布,攻破了敵人的大門(mén)……不一會(huì )兒,眾人都已滿(mǎn)頭大汗,豆大的汗珠在臉上流淌。鳴金收兵,“王”宣布了本次斗爭取得巨大的勝利,并下旨:工業(yè)廢氣要經(jīng)過(guò)清理才能排放出來(lái),生活垃圾也要分袋、分類(lèi),不能隨意砍伐樹(shù)木等24項規定。為了讓我們的“森”不至于剩下“木”,“眾”不至于剩下“人”,“淼”不至于剩下“水”,請國民們行動(dòng)起來(lái),保護我們的國家,經(jīng)過(guò)這次事件后,漢字們都相親相愛(ài),更是吸引來(lái)了很多的同音字,多音字和形近字,讓漢字王國更加豐富多彩。
“叮鈴鈴……叮鈴鈴……”一陣鈴聲把我叫醒,原來(lái)這一切都是夢(mèng)。漢字是多么生動(dòng)形象!我愛(ài)祖國的漢字!
遨游漢字王國作文 20
遨游漢字王國,我知道了漢字的樂(lè )趣,也知道了漢字的歷史……
首選我們學(xué)的是《有趣的漢字》,這部分的內容可真是有趣呀!有《字謎七則》中的文字謎,畫(huà)謎,還有動(dòng)作謎,《有趣的諧音》中的諧音息后語(yǔ)等,都說(shuō)明了我國的漢字十分的逼真生動(dòng)和有趣!
其中還有一個(gè)"倉頡造字"的傳說(shuō)呢!相傳在人類(lèi)早期是沒(méi)有漢字的,古人們曾發(fā)明“結繩記事”,后來(lái)倉頡根據龜紋,蟲(chóng)蛇,山川,草木等的形態(tài)或動(dòng)態(tài)創(chuàng )造了文字,文字有神奇的魅力,當看到“太陽(yáng)”這兩個(gè)字時(shí),你能感受到熱和力,而望見(jiàn)月亮時(shí),眼前仿佛又顯現明亮的景象,當你看到“幽深”兩個(gè)字時(shí),仿佛出現了遠古森林寂靜的.院落。
遨游漢字王國讓我們對漢字的神秘和莫測更加充滿(mǎn)了好奇,相信世界上的人們會(huì )越來(lái)越喜歡中國的漢字文化!
遨游漢字王國作文 21
一天,我們開(kāi)展了一個(gè)關(guān)于漢字活動(dòng),使領(lǐng)略了漢字的有趣。
首先,是猜字迷活動(dòng),組長(cháng)是劉琛,說(shuō)了一段開(kāi)頭語(yǔ)后,組員開(kāi)始給我們猜了。江彥說(shuō):“兩個(gè)人是地主!蔽覀兂了剂税胩,我突然想:兩個(gè)人,不就是雙人旁嗎?再一個(gè)地主的主,就是“往”了。我猜了出來(lái)。劉許薇給我們猜了兩個(gè)字謎,一個(gè)是“閻羅王”,同學(xué)們想了半天,湯銘華說(shuō)是“閏”,可不是那個(gè)字,劉許薇提示了一下:“閻羅王是干什么的?”張聰猜是“鬼”字,可也不是。最終,我們敗了下來(lái),老師叫劉許薇把答案說(shuō)出來(lái),是“瑰”字,因為閻羅王嗎,就是“王”,又因為是鬼,再加一“鬼”就是了。這個(gè)猜字謎活動(dòng)讓我們感受到了猜漢字的樂(lè )趣。
下面一個(gè)是猜歇后語(yǔ)。王雅青說(shuō)了一個(gè)“鄭家的姑娘給何家,”讓我們說(shuō)下面的,同學(xué)們互相望,不知如何猜,最后,還是王雅青把答案告訴了我們,是鄭家姑娘給何家---正合適(鄭何氏)!饼堯v宇寫(xiě)了一個(gè)“龍門(mén)石窟”,不知哪個(gè)同學(xué)猜了出來(lái),原來(lái)是“老實(shí)(石)人!标惣握\寫(xiě)了一個(gè)“唐僧的書(shū)”,我一下子猜了出來(lái):“是一本真(正)經(jīng)!敝牢以趺床鲁鰜(lái)的嗎?我是在老師網(wǎng)站里找到的,那里的`“書(shū)香文摘”里,有很多歇后語(yǔ),我抄了幾個(gè),其中就有那句。
“哈哈哈!”聽(tīng)了我的講述,你一定覺(jué)得很有趣吧,你們也開(kāi)展一個(gè)猜漢字的活動(dòng)吧!
遨游漢字王國作文 22
通過(guò)這段時(shí)間的綜合性學(xué)習,我對漢字了更深刻的了解,并產(chǎn)生了濃厚的興趣。漢字歷史悠久,源遠流長(cháng),內容豐富,博大精深。在這幾天的學(xué)習中,我們和老師共同遨游了有趣的'漢字王國,并開(kāi)展了猜字謎、講笑話(huà)。品詩(shī)句、賞書(shū)法等活動(dòng);顒(dòng)中,同學(xué)們有的苦思冥想;有時(shí)哈哈大笑;有時(shí)津津有味;有時(shí)肅然起敬……從中感受到了漢字有趣和神奇,了解了漢字文化,真是其樂(lè )無(wú)窮,受益匪淺。
其中我最感興趣的是找錯別字。聽(tīng)到這兒,有的同學(xué)就一定會(huì )說(shuō)了,哼,不就是一兩個(gè)錯別字嗎?有什么大不了的!其實(shí),這樣理解是大錯特錯了,雖然是一個(gè)小小的錯別字,卻是你馬虎的見(jiàn)證,也是別人把你當笑料的根據。不信,我給你舉個(gè)例子——
從前,有個(gè)村子叫百福村,里面住著(zhù)個(gè)殺豬人。一天,他發(fā)現自己的手套沒(méi)了,正好鄰居要到縣城里買(mǎi)東西,殺豬人便寫(xiě)了個(gè)紙條托鄰居幫他買(mǎi)副手套?捎捎跉⒇i人大字不識幾個(gè),把“請幫我買(mǎi)副手套!睂(xiě)成了“請幫我買(mǎi)副手指!编従涌戳撕芷婀,回來(lái)后問(wèn)殺豬人怎么回事。殺豬人生性暴躁,看見(jiàn)鄰居空手而歸,就和鄰居吵了起來(lái)。頓時(shí),一傳十,十傳百,整個(gè)村子的人都知道了這件事。從此以后,每當殺豬人走在街上,總有人在他背后指指點(diǎn)點(diǎn)。
你看,上面的殺豬人因為一個(gè)錯別字,就成了全村“關(guān)注”的人物?梢(jiàn)一個(gè)錯別字的危害多大呀!也可見(jiàn)學(xué)好知識多么重要!
遨游漢字王國作文 23
上一周,我們學(xué)習了“遨游漢字王國”這一單元。學(xué)完后,語(yǔ)文老師專(zhuān)門(mén)挑了一節閱讀課,讓我們玩猜字謎比賽,以便讓同學(xué)們更好地了解漢字博大精深的文化內涵。
比賽開(kāi)始啦,同學(xué)們個(gè)個(gè)都摩拳擦掌,躍躍欲試。語(yǔ)文老師讓白云暢走上講臺,由她給同學(xué)們出字謎。只見(jiàn)白云暢說(shuō):“第一個(gè)字謎是‘十月十日’!蔽业拇竽X飛速地運轉著(zhù),馬上想出了答案,我高高的舉起手,自信地說(shuō)是“朝陽(yáng)的‘朝’字!睘槭裁茨?同學(xué)們疑惑不解!俺辈痪褪怯蓛蓚(gè)“十”,一個(gè)“日”一個(gè)“月”組成的嗎?我笑著(zhù)說(shuō)。原來(lái)是這樣啊,同學(xué)們這才明白過(guò)來(lái)。
“第二個(gè)字謎是‘十八乘六’!蔽页了计饋(lái),突然一個(gè)聲音打斷了我的思考,“是校園的'‘!帧。我抬起頭朝著(zhù)聲音的方向看去,是白倚嘉回答的。我又想了一會(huì )兒,恍然大悟,原來(lái)是“!钡淖中桶!
“第三個(gè)字謎是‘上面常在水里,下面常在天上,上面味道鮮美,下面光芒萬(wàn)丈’!卑自茣匙x完,大家都面露難色,不知從何下手,我們小組開(kāi)始討論起來(lái):“在水里、味道鮮美的應該是‘魚(yú)’字”我說(shuō)!霸谔焐系挠腥、月、星,但只有‘日’字符合條件”劉維忠說(shuō)!鞍!我知道答案了!卑滓屑闻d奮地說(shuō):“是魯迅的‘魯’字”。我說(shuō):“這下滿(mǎn)足條件了!”,我們組趕忙說(shuō)出了答案,聽(tīng)到白云暢說(shuō)回答正確后,我們高興得一蹦三尺高。
隨后,白云暢繼續出謎語(yǔ),同學(xué)們個(gè)個(gè)聚精會(huì )神地聽(tīng),爭先恐后地回答……“叮鈴鈴”下課鈴響了,同學(xué)們這才依依不舍地結束了比賽。
猜字謎可真有趣呀!不僅鍛煉了我們的想象力,還讓我們了解了更多的漢字知識。讓我對漢字博大精深的文化內涵暗暗叫絕!
遨游漢字王國作文 24
“橫豎撇捺有乾坤,一筆一劃成文章”中國的每一個(gè)漢字都是一幅畫(huà),一段歷史。這些被囚禁在方格里的小精靈,并不是一個(gè)個(gè)僵硬的符號,她們有著(zhù)獨特的性格,有著(zhù)不同的風(fēng)味,有著(zhù)獨具的本領(lǐng)!
從殷商時(shí)期的甲骨文、西周的金文到西周末期的大篆、秦代的小篆、再到漢代的隸書(shū)、漢末的楷書(shū)、草書(shū)和行書(shū),漢字,在紙上從不約束自己的思想和歡樂(lè ),這些古今溝通的橋梁、中華文明的奇葩、華夏子孫的驕傲,譜出了一曲曲動(dòng)人的漢字之歌,流瀉了一篇篇磅礴的鴻篇巨制。
在學(xué)習“遨游漢字王國”這一單元過(guò)后,我對漢字有了更深的了解:它的靈性、詼諧、博大、涵養……都讓我沉迷其中,如癡如醉。隸書(shū)的圓潤典雅、楷書(shū)的華麗端莊、草書(shū)的龍翔鳳舞、行書(shū)的一氣呵成……這一個(gè)個(gè)漂浮若游絲,嬌艷若驚鴻的漢字;這一幅幅流光溢彩的畫(huà)頁(yè),一闋闋跳躍著(zhù)音符的樂(lè )章,是祖先的`智慧,是滄桑百年的歷史,讓我心曠神怡,讓我難以忘懷!
中國漢字是生動(dòng)形象的,它會(huì )讓你對每一個(gè)漢字浮想聯(lián)翩。她讓大家認識了“大漠孤煙直,長(cháng)河落日圓”的“紅日”;“野曠天低樹(shù),江清月近人”的“明月”;“漸漸風(fēng)吹面,紛紛雪積身”的“冬日”……讓大家看到“梅花”二字,就會(huì )想起她那柔軟的身軀;她那血紅或潔白的顏色和她那傲霜而立的身影;看到“雪”一字,就會(huì )讓人感到冰涼,向往白色的浪漫世界;看到“火”一字,就會(huì )感到溫暖和熱情;看到“綠”一字,就會(huì )看到一幅色彩斑斕的春天美景:用眼睛看“綠”清新一片;用耳朵聽(tīng)“綠”流水潺潺、鳥(niǎo)兒呢喃;用鼻子嗅“綠”花香彌漫;用手摸綠,柔柔軟軟……
漢字是中國文化的精髓,是中華民族的記憶和自豪。她獨一無(wú)二,已深深扎根在我們歷史和民族的土壤里……而今,中國漢字,用無(wú)限的風(fēng)韻和獨特的魅力征服了全世界,這古老的漢字,在世人的眼中,是何等的風(fēng)起云涌,是王羲之書(shū)法的巨作、司馬遷史記的輝煌、諸子百家的爭鳴、李白不朽的篇章!
“篆書(shū)隸書(shū),古色古香。行書(shū)流暢,正楷端莊?癫荼挤,鳳舞龍翔……”像倘佯在夏天夜晚的星空下,為那壯麗的景色而迷醉,我無(wú)限鐘情于那賴(lài)于思維和交往的漢字,情愿獨倚斜陽(yáng)西樓,遙望紅霞般的歷史,登山遠眺,領(lǐng)略漢字的色彩;情愿步武江邊送目,看記載千年文化的漢字之舟,越飄越遠,駛入水天一色……我堅信,在人類(lèi)歷史的長(cháng)河中,漢字會(huì )一直唱著(zhù)不倦的歌兒,從歷史走向未來(lái),為世人所愛(ài)!
遨游漢字王國作文 25
今天我們在老師的帶領(lǐng)下一同遨游了漢字王國。在遨游時(shí)我了解了關(guān)于漢字的許許多多的知識。
我們一同了解了倉頡造字的傳說(shuō)和漢字的演變過(guò)程,還欣賞了書(shū)法作品……其中我印象最深的是《一點(diǎn)值萬(wàn)金》這篇課文中烏魯木齊市某掛面廠(chǎng)把烏魯木齊寫(xiě)成了鳥(niǎo)魯木齊,這一點(diǎn)之差就把價(jià)值十八萬(wàn)元的'塑料包裝袋變得分文不值。我認為:如果掛面廠(chǎng)和進(jìn)出口公司的員工們細心一些就會(huì )避免這些不必要的損失。
看了這個(gè)故事我不禁聯(lián)想到了自己,我以前聽(tīng)寫(xiě)生字時(shí),不是很認真,沒(méi)有注意檢查,所以我的聽(tīng)寫(xiě)成績(jì)不是很理想《一點(diǎn)值萬(wàn)金》這個(gè)故事告訴我,做事要細心才能不出錯,所以我們一定要做事細心才能避免《一點(diǎn)值萬(wàn)金》的悲劇發(fā)生在我們身上。
漢字,是一個(gè)活潑可愛(ài)的小孩子,他們在紙上盡情嬉戲玩耍,它的身體里蘊藏著(zhù)無(wú)窮無(wú)盡的力量,它是生動(dòng)形象,舉世無(wú)雙的,它有著(zhù)驚人的魔力與無(wú)限的活力,漢字可不是僵硬的符號,而是一個(gè)帶有獨特情感的精靈,它帶我們在知識的海洋中遨游……
遨游漢字王國不僅使我與漢字成了好朋友,還激起了我對漢字的無(wú)限興趣。漢字,你是我們所有中國人的驕傲。
遨游漢字王國作文 26
今天下午,我們班開(kāi)展了一次“遨游漢字王國”成果匯報的活動(dòng)。
我們先分成7組,每組有6人。我們組有:小鈴、小婧、我、小杰、還有周小杰和黃小統。我們是啟明星小組,我們介紹的是字謎游戲,我們先簡(jiǎn)單介紹自己的工作。有的在議論紛紛,有的自信十足,還有的臨時(shí)抱佛腳在那演示。隨后我們便開(kāi)始猜字謎,“鴨的嘴蛇的身子不吃糧食光喝水!蹦銈儾乱徊逻@是什么植物,大家踴躍舉手,可是,每一個(gè)人猜出來(lái),后來(lái)公布答案了那就是豆芽。同學(xué)們“!的大叫不已!”“立也是臥,坐也是臥,行也是臥,臥也是臥!边@個(gè)可簡(jiǎn)單了,大家幾乎異口同聲;猜出來(lái)了是“蛇”。
“立也是立,坐也是立,行也是立,臥也是立!敝苄≠坏谝粋(gè)想到的`就是他同桌——小立,她輕聲說(shuō)著(zhù),但還是被我們聽(tīng)見(jiàn)了,惹得我們哈哈大笑,這時(shí)機靈的小炫同學(xué)說(shuō)道是:“馬!贝蠹野涯抗馔断蛄宋覀,公布答案了是馬大家都懊悔自己光顧著(zhù)笑,忘了猜字謎。
其中我最喜歡第三組葉小琲那一組,他們叫揮筆小組,他們組有:小粟、小立、小威、小倩、小卡幾個(gè)人,他們可厲害了!做了兩本書(shū),和一個(gè)ppt,ppt看完了后,他們給我們展示了書(shū),書(shū)中有一則笑話(huà)是:一位家鄉口音很重的縣長(cháng)到村里作報告:兔子們,蝦米們,豬尾巴!不要醬瓜,咸菜太貴啦!縣長(cháng)講完以后,主持人說(shuō):咸菜請香腸醬瓜!鄉長(cháng)說(shuō):兔子們,今天的飯狗吃了,大家都是大王八!開(kāi)始大家都看不懂,后來(lái)看了翻譯才懂,意思說(shuō):一位家鄉口音很重的縣長(cháng)到村里作報告:同志們,鄉民們,注意吧!不要講話(huà),現在開(kāi)會(huì )啦!縣長(cháng)講完以后,主持人說(shuō):現在請鄉長(cháng)講話(huà)!鄉長(cháng)說(shuō):同志們,今天的飯夠吃了,大家都是大碗吧!
一組一組很快就匯報完畢了,我們便評選最佳小組了,后來(lái)?yè)]筆小組一等獎‘我們組和第二組是二等獎,第四組和第六組是三等獎。
通過(guò)這次活動(dòng)讓我知道,漢字的作用可真多!
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