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精選優(yōu)秀老師的作文600字三篇
在學(xué)習、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編收集整理的優(yōu)秀老師的作文600字3篇，希望能夠幫助到大家。
優(yōu)秀老師的作文600字 篇1
從一年級到六年級，教過(guò)我的老師有很多，可使我最敬佩的還是薛老師。
薛老師今年37歲，鼻梁上架著(zhù)一副高度近視眼鏡，留著(zhù)一頭又黑又長(cháng)的頭發(fā)，一雙瞇成細縫的小眼，一張標準的鵝蛋臉，看起來(lái)挺斯文的。
記得三年級的時(shí)候，薛老師就來(lái)?yè)挝覀兊?班主任。薛老師來(lái)之前，我們班可以說(shuō)是全校出了名的"亂班"。什么"奇才""怪才"都有，凡是來(lái)我們班上課的老師個(gè)個(gè)都直搖頭，可薛老師來(lái)的第一節課竟是一堂"教育課"，教鞭敲得講臺"啪啪"直響，調皮的男同學(xué)心里暗暗地想，要看看薛老師有什麼"絕招"，老實(shí)的同學(xué)只好乖乖地聽(tīng)薛老師訓話(huà)，原來(lái)薛老師是先給我們來(lái)個(gè)"下馬威"，從此以后，我們班那些有壞習慣的同學(xué)漸漸收斂了，不敢隨隨便便了，現在上課大家安靜得連一根針掉在地上都聽(tīng)得見(jiàn)……
當學(xué)生的最頭疼的是作文，同學(xué)們寫(xiě)的作文可以說(shuō)是"亂七八糟"的，每次老師布置作文，有的寫(xiě)幾行就交上去應付了事，有的寫(xiě)得"牛頭不對馬嘴"，薛老師看到這種情況，她先在班里舉辦一次水果拼盤(pán)比賽，叫同學(xué)們從家里拿各種各樣的水果來(lái)學(xué)校，親自做水果拼盤(pán)，然后叫同學(xué)們把做水果拼盤(pán)的經(jīng)過(guò)寫(xiě)出來(lái)，那就是一篇真實(shí)的作文。這一次，同學(xué)們寫(xiě)的作文都很好，有的還發(fā)表在《右江論壇》上呢，從此，我們班同學(xué)的作文就寫(xiě)得越來(lái)越好了……
優(yōu)秀老師的作文600字 篇2
親愛(ài)的卜老師：
你好！我以前對語(yǔ)文毫無(wú)興趣，寫(xiě)作文感到煩惱，聽(tīng)到單元測驗而恐懼。但我踏入初中以來(lái)，第一次聽(tīng)了你的語(yǔ)文課后，我便擺脫了這些不良的心理，由討厭轉成了喜愛(ài)。
記得第一次上你的語(yǔ)文課的時(shí)候，我仿佛進(jìn)入了另外一個(gè)語(yǔ)文世界里，在遨游，在玩耍，在吸露……想起你上課時(shí)的微笑，我便不由自主地想起那一件事。
記得在上個(gè)月，老師第一次布置語(yǔ)文作業(yè)。我在晚修課上，我一項一項地把作業(yè)“解決”了，最后剩下了語(yǔ)文作業(yè)。到了最后一節晚修課，我急于做語(yǔ)文作業(yè)，時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，我的心情就像“熱鍋上的螞蟻”。我拼命的做題，誰(shuí)知，意想不到的事情發(fā)生了，“叮咚--”響起了下課鈴，我的心涼了半截，同學(xué)們都一窩蜂擁擠在門(mén)口，趕著(zhù)回宿舍。我左想右想之下，便把這份沒(méi)完成的作業(yè)交給了組長(cháng)。到了第二天晚上，語(yǔ)文科代表把語(yǔ)文作業(yè)發(fā)了下來(lái)，我在課室里找了大半天都沒(méi)找著(zhù)。隨后，語(yǔ)文課代表叫沒(méi)有的人去找語(yǔ)文老師。我心想：等待我的是什么呢？罰做，罰抄，還是通知家長(cháng)？想到著(zhù)兒，我便感到害怕。來(lái)到語(yǔ)文老師面前，我看著(zhù)他那嚴肅的表情，便感覺(jué)到有幾分恐懼感。他那起語(yǔ)文作業(yè)低下頭，輕輕地跟我說(shuō)：“怎么沒(méi)做語(yǔ)文作業(yè)，還不“補” 回來(lái)？”我心想：語(yǔ)文老師是不是傻了？我拿起語(yǔ)文作業(yè)便走回教室里……
卜老師是您，帶我們遨游語(yǔ)文世界；是您，教會(huì )了我們人生哲理；是您，給我們指引人生的方向……您那熾熱的心，不僅飽含了您對事業(yè)和生活的執著(zhù)的'追求，還飽含了對我們的寬容和無(wú)私的愛(ài)。
謝謝您，卜老師！
此致
敬禮
您的學(xué)生xxx
優(yōu)秀老師的作文600字 篇3
那天早上，我一直感覺(jué)有一些奇怪的事情會(huì )發(fā)生。
事情真的發(fā)生了。今天下午的語(yǔ)文課，楊老師笑瞇瞇地走上講臺。哼！笑里藏刀，耍什么花招我鄭菁菁識不破？哎呀，葫蘆里賣(mài)什么藥��？我知道這節課單元考試，那楊老師為什么要這樣笑呢？楊老師說(shuō)：“這節課主要任務(wù)是單元考試，發(fā)卷之前，我先布置作業(yè)�！�
因為還沒(méi)弄明白楊老師今天耍什么花招，所以班上抄作業(yè)的`時(shí)候特別安靜，每個(gè)人拿筆、找本子的速度都飛快，又顯得小心翼翼，生怕惹怒了楊老師。她自然地從講桌的粉筆盒里抽出一支短短的粉筆，一本正經(jīng)地往黑板上寫(xiě)作業(yè)。第一項竟是把1-14課的詞語(yǔ)抄四遍，我心想：天哪，這項作業(yè)要做到什么時(shí)候？楊老師又拿起粉筆，寫(xiě)上第二項作業(yè)，是讓我們把1-14課生字組兩個(gè)詞。
我的情緒一落千丈，楊老師分明想累死我們，才干這“壞事”，同學(xué)們都在叫：“哎呀，”我想：唉，如果有一支神筆，能迅速做完今天的作業(yè)，該多棒！在同學(xué)們期盼的目光的簇擁下，她拿起粉筆，劃掉第二項作業(yè)，我們好像從山谷里一下子飛到快樂(lè )山的半山腰，如果能再減去一項作業(yè)，該有多好！楊老師說(shuō)：“如果大家做好，我就再減少一項作業(yè)�！痹咀h論紛紛的教室頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，我們用期盼的目光看著(zhù)楊老師，她拿起粉筆，劃掉第二項作業(yè)。我們高興極了，立刻歡呼起來(lái)。卓辰宗樂(lè )得擠到同桌王怡身上，王怡大喊：“超線(xiàn)！”卓辰宗才乖乖會(huì )自己的那部分；我的同桌石天豪也不遜色，一蹦三尺高。
很幸運，那天的考試，我以96分獲得全班第一名。
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