實(shí)驗優(yōu)秀作文600字（精選30篇）
在學(xué)習、工作或生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編精心整理的實(shí)驗優(yōu)秀作文600字，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
實(shí)驗優(yōu)秀作文 篇1
今天，劉老師帶我們做了一個(gè)有趣又神奇的小實(shí)驗。
劉老師先讓一個(gè)同學(xué)把水接滿(mǎn)，只見(jiàn)同學(xué)們刷刷的舉起手，像一棵棵拔地而起的小松樹(shù)，爭先恐后地喊著(zhù)“我去！”“我去！”老師叫了程冕，他興高采烈地去劉老師那里拿了水杯，把水杯高高舉起，像接到了圣旨一樣，去水池接了滿(mǎn)滿(mǎn)一大杯水，我感覺(jué)水都比杯子高了，像一個(gè)透亮的凸透鏡，真漂亮。這時(shí)，劉老師神秘地對我們說(shuō)：“同學(xué)們，你們說(shuō)這個(gè)杯子能容納幾個(gè)曲別針？”同學(xué)們紛紛舉手，發(fā)表了自己的看法，有的說(shuō)3個(gè)，有的說(shuō)10個(gè)，還有的甚至說(shuō)一百個(gè)，究竟是多少呢？
只見(jiàn)劉老師小心翼翼地將一個(gè)曲別針?lè )湃胨�。同學(xué)們的眼睛睜得大大的，嘴張得圓圓的，目不轉睛地盯著(zhù)講臺桌上的水杯，生怕漏過(guò)每一個(gè)微小的細節。
同學(xué)們一起數水杯里曲別針的數量，那聲音大的都快把房頂掀翻了，快把窗戶(hù)震碎了。隨著(zhù)曲別針數量的增多，現場(chǎng)的氣氛也不斷升高，“九十八！九十九！一百！”同學(xué)們數到了一百，大家都驚訝極了！教室里鴉雀無(wú)聲，好像沒(méi)有一個(gè)，緊接著(zhù)，爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。教室里炸開(kāi)了鍋，有的人說(shuō)：“這是世界第九大奇觀(guān)！”有的人說(shuō)：“這簡(jiǎn)直就是奇跡呀！”有的人被眼前的景象驚呆了，呆呆的坐在那里，好像思維也停止了活動(dòng)。
接著(zhù)，同學(xué)們有的站上桌子，有的伸長(cháng)脖子，還有的甚至跑到了講臺邊打算近距離觀(guān)看。大家都想看看水是什么樣的，老師似乎看透了我們的心思，組織每個(gè)小組來(lái)觀(guān)看這個(gè)“奇觀(guān)”。輪到我了，只見(jiàn)曲別針?lè )�固的在水面上悠閑的呆在，好像在說(shuō)：“這里可真結實(shí)呀！”曲別針都堆到一半了，水怎么還沒(méi)有冒出來(lái)呀？真不知道劉老師使了什么樣的“魔法”。
實(shí)驗做完了，老師告訴我們，水是由無(wú)數個(gè)水分子組成，水分子手拉著(zhù)手，共同支撐曲別針，水才沒(méi)有冒出來(lái)。通過(guò)這次活動(dòng)，我不但收獲了快樂(lè )，我也收獲了一個(gè)道理，那就是我們要團結，只有這樣，才能克服一切困難！團結就是力量！
實(shí)驗優(yōu)秀作文 篇2
今天，老師布置了一項特殊的作業(yè)——讓我們回家，親手做一次怎樣讓雞蛋浮出水面的試驗？老師用洪亮的聲音剛說(shuō)完。同學(xué)們頓時(shí)歡呼雀躍，爭先恐后的回答：有的說(shuō)放鹽，有的說(shuō)放糖……我暗暗高興，因為我知道讓雞蛋在水面上“游泳”的方法。
回到家，我便急于尋找實(shí)驗材料和器皿，直奔廚房，拿出了一個(gè)體型偏小的雞蛋寶寶，一小袋潔白的鹽，然后拿了一個(gè)杯子，為了更清楚的看清實(shí)驗過(guò)程，我貢獻出了自己喝牛奶的玻璃杯與勺子。正式實(shí)驗開(kāi)始了。我去盛上半杯清水，再把雞蛋輕輕地放進(jìn)清水里，雞蛋便慢慢地沉入杯底，一切蓄勢待發(fā)。我觀(guān)察雞蛋就像一個(gè)熟睡的寶寶，靜靜的躺在杯底。接著(zhù)，我小心翼翼往杯子里放入一些鹽，用勺子不停地攪拌，不一會(huì )兒，鹽全融化了，這才停手，發(fā)現水變得渾濁不清，我深呼吸，期待奇跡的發(fā)生�？墒请u蛋卻出乎我的意料，沒(méi)有浮出水面，還是穩穩當當地躺在杯底，什么變化也沒(méi)有，我只好再往杯子里加些鹽。重新拿起勺子使勁地攪拌。那個(gè)雞蛋像被攪暈了一樣，終于慢慢悠悠地露出了小腦袋。接著(zhù)雞蛋如同被我施了魔法一樣在杯中跳起了“水上芭蕾舞”。真有趣。我情不自禁地歡呼起來(lái)，那種感覺(jué)勝過(guò)獲得諾貝爾獎的興奮。
媽媽聞聲走過(guò)來(lái)，得知原因后問(wèn)我：“幸幸，你知道這是什么原理嗎？”我臉上洋溢著(zhù)得意的微笑說(shuō)：“這是因為蛋的重量比同體積的清水重，所以雞蛋在清水中會(huì )往下沉。但是和同體積的鹽水相比，蛋的重量則比較輕，所以雞蛋會(huì )浮在鹽水上面�！眿寢寙�(wèn)我：“你是怎么知道的？”我說(shuō)：“在《百科知識》上看過(guò)”。媽媽滿(mǎn)意的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
通過(guò)這次有趣的實(shí)驗讓我懂得了，以后要看更多的書(shū)，因為書(shū)告訴我用智慧解決難題。
實(shí)驗優(yōu)秀作文 篇3
這學(xué)期科學(xué)課上老師做了不少實(shí)驗，我覺(jué)得最有趣的是關(guān)于磁鐵的實(shí)驗。
還記得那次特別的科學(xué)課，一進(jìn)實(shí)驗室，我們就發(fā)現講臺上堆滿(mǎn)了大頭針和磁鐵。原來(lái)這節課要做磁鐵的實(shí)驗。等老師宣布四人一組可以開(kāi)始后，我們便興致勃勃地拿起磁鐵，去吸引大頭針�！@個(gè)誰(shuí)都知道，哪怕是剛上幼兒園的小朋友�！@么多人一起再次重溫依然覺(jué)得好玩。果然，不出所料，大頭針乖乖地跟著(zhù)磁鐵走，只要在一厘米之內，它就像一個(gè)忠誠的小跟班：磁鐵指東，它絕不往西。過(guò)了一會(huì )兒，我們有了新的發(fā)現：磁鐵兩端比中間的磁力強。因為同一塊磁鐵，兩端吸的大頭針數量明顯比中間多。漸漸就有同學(xué)搞起了新玩法：只見(jiàn)他們拿起手中各自的磁鐵并保持一定距離，想看看誰(shuí)的吸力更強。奇怪的現象發(fā)生了，這些磁鐵好像厭惡對方，一到只有幾厘米的距離，它們就產(chǎn)生了一股力量，互相排斥對方。我們試了好幾次，都是如此，這是為什么呢？同樣一塊磁鐵為何一會(huì )兒產(chǎn)生吸力，一會(huì )兒產(chǎn)生排斥呢？同學(xué)們開(kāi)始猜想，紛紛交頭接耳，熱烈地討論起來(lái)。
我們想了半天，仍然百思不得其解，控制不住強烈的好奇心，于是就迫不及待地跑到老師那兒，請求答疑解惑。老師告訴我們，這就是同性相斥，異性相吸的緣故。磁鐵在生活中的運用還有很多。例如磁懸浮列車(chē)每小時(shí)可達90~550千米，就是利用了這個(gè)原理，，使磁鐵具有抗拒地心引力的能力，即磁性懸浮，靠磁懸浮力（即磁的吸力和斥力）來(lái)推動(dòng)的火車(chē)。指南針是我國古代四大發(fā)明之一，它也是利用了磁鐵指極的原理，用來(lái)指示南北，點(diǎn)明方向，使我們在旅行中不會(huì )迷路。
科學(xué)真奇妙��！原來(lái)看似簡(jiǎn)單的磁鐵實(shí)驗里還蘊含著(zhù)這么多的奧秘。
實(shí)驗優(yōu)秀作文 篇4
暑假里，我迷上了魔術(shù)，總是纏著(zhù)媽媽給我買(mǎi)魔術(shù)道具。有一次，我又嚷嚷開(kāi)了。一旁的爸爸笑瞇瞇地說(shuō)：“不用去買(mǎi)了，我現在就有一個(gè)魔術(shù)變給你看�！蔽野胄虐胍�，不太相信。
只見(jiàn)爸爸拿來(lái)一只臉盆、一個(gè)杯子和一張薄薄的紙片。這又能變什么魔術(shù)呢？我不知爸爸葫蘆里賣(mài)的什么藥。爸爸先把杯子裝滿(mǎn)水，再慢慢地把紙片蓋在上面，輕輕一壓，神秘兮兮地對我說(shuō)：“兒子，看仔細了，見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻來(lái)了�！闭娴臅�(huì )有奇跡嗎？我睜大眼睛，目不轉睛地盯著(zhù)爸爸手中的杯子。接著(zhù)，爸爸以迅雷不及掩耳之勢把杯子翻過(guò)來(lái)。紙片居然沒(méi)掉，水也沒(méi)漏。哇，太不可思議了！“爸爸，爸爸，你是怎么做到的？你是不是使了什么詐，用了膠水？”我一邊叫嚷著(zhù)，一邊拿過(guò)爸爸手中的杯子，把紙片拿開(kāi)，用手一摸，上面一點(diǎn)粘性也沒(méi)有。
然后，爸爸笑著(zhù)對我說(shuō)：“我還 能提高難度呢�！闭f(shuō)完，爸爸拿來(lái)了一根針，在紙上扎了幾個(gè)洞，和前一次一樣做。哇，杯子里的水竟然還 是安然無(wú)恙。
我迫不及待地拿過(guò)爸爸手中的杯子，學(xué)著(zhù)爸爸的樣做了起來(lái)�？晌疫B試了兩次都沒(méi)有成功，百思不得其解。一旁的爸爸看出了我的心思，告訴我：“杯子里一定要裝滿(mǎn)水，紙片一定要完全蓋住杯口，不能讓空氣進(jìn)去�！蔽艺瞻职终f(shuō)的去做，果然成功了。
究竟是怎么回事呢？一旁的爸爸告訴我：“是因為水的表面張力使杯子和紙完全閉合氣來(lái)。此時(shí)，杯里水對紙片的壓力小于杯外的大氣壓力，因此，大氣壓力就幫紙片托住了水。這就是科學(xué)的奧妙�！�
我似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。呵，科學(xué)實(shí)驗是多么有趣，科學(xué)世界是多么奇妙。
實(shí)驗優(yōu)秀作文 篇5
今天，當我氣喘吁吁地打完球來(lái)到爸爸的辦公室時(shí)，爸爸拿出一大堆奇奇怪怪的東西，對我說(shuō)：“李健，要不要我做一個(gè)有趣的實(shí)驗給你看呀？”我說(shuō)：“好呀！但是你用什么來(lái)做呢？”爸爸用手指了指他手里拿的那堆東西，說(shuō)：“就是這些咯！”我說(shuō)：“��？不會(huì )吧！怎么可能？你要做什么實(shí)驗？”“吃火實(shí)驗”只見(jiàn)爸爸一臉奸笑地說(shuō)。
只見(jiàn)爸爸張羅敲鼓地把那些用來(lái)做實(shí)驗的工具擺好，接著(zhù)，他拿出一個(gè)裝了酒精的瓶子，又拿出一個(gè)削了皮的雪梨，把它放在酒精里浸了浸，接著(zhù)，他拿了根蠟燭，又把蠟燭用火點(diǎn)燃，接著(zhù)，他把那個(gè)浸過(guò)酒精的雪梨拿了出來(lái)，又拿去用蠟燭點(diǎn)燃，接著(zhù)，重要的時(shí)刻來(lái)臨了，奇跡發(fā)生了！爸爸把那個(gè)還噴著(zhù)火焰的雪梨吞了進(jìn)去��！我大叫了一聲，“哇！爸爸，你不要命了嗎？你不害怕嗎？我的媽呀！你可千萬(wàn)不要出事呀！”我帶著(zhù)祈禱又帶著(zhù)心急的想到。過(guò)了幾分鐘后，真是太神奇了！
爸爸居然沒(méi)事，而且還開(kāi)心地嚼了起來(lái)，還說(shuō)什么真好吃，真是奇怪！我問(wèn)爸爸說(shuō)：“爸爸，你不害怕嗎？莫非你練成了不怕火的金剛嘴？”我驚奇地說(shuō)。
爸爸告訴我說(shuō)：“沒(méi)什么的，只要你把梨放進(jìn)嘴時(shí)把嘴閉緊，不要呼吸，就行了，怎么樣，要不要來(lái)試試？�！蔽艺f(shuō)：“好呀！”爸爸便又重復了一遍剛才的動(dòng)作，接著(zhù)又把那個(gè)著(zhù)了火的雪梨拿給我說(shuō)：“等一下我叫你吃你就吃，我叫你嚼你就嚼，記得！”我望著(zhù)那個(gè)還燒著(zhù)火的雪梨，帶著(zhù)恐懼提心吊膽地說(shuō)：“好�！庇谑�，我接過(guò)那個(gè)雪梨，“吃”爸爸一聲令下地說(shuō)，我立刻把梨放進(jìn)嘴里，過(guò)了幾分鐘，爸爸說(shuō)：“嚼�！庇谑�，我便吃了起來(lái)，��！真的很好吃！而且一點(diǎn)也不會(huì )覺(jué)得會(huì )疼，我覺(jué)得真是奇怪，便問(wèn)爸爸，爸爸說(shuō)：“大家都知道火是要靠空氣燃燒的，因為當我們吃進(jìn)去的時(shí)候立即閉嘴，又停止呼吸，這時(shí)嘴里就沒(méi)有了空氣，火也自然而然的滅掉了，所以就沒(méi)事咯！”
��！原來(lái)世界上還有這么奇妙的實(shí)驗呀！
實(shí)驗優(yōu)秀作文 篇6
媽媽告訴我去作文班要準備一個(gè)瓶子，我疑惑不解地猜我疑惑不解：老師是要讓我們學(xué)環(huán)保嗎？說(shuō)不定是要用嘴堵住瓶口呢……
帶著(zhù)這樣的疑問(wèn)，我來(lái)到了作文班�！岸ｂ忊彙鄙险n鈴聲響了，我飛快地跑進(jìn)教室。大家正興致勃勃地互相討論，我看見(jiàn)老師在黑板上寫(xiě)出了四個(gè)大字“瓶子癟了”。我看了看，不由地產(chǎn)生了疑問(wèn)：是要用手捏瓶子嗎？看著(zhù)桌子上的一口大鍋。就這樣，老師說(shuō)：“今天我們要大顯身手，來(lái)做一個(gè)實(shí)驗：不用手把瓶子弄癟�！蓖瑢W(xué)們拍手稱(chēng)快，大聲叫道：“不可能，老師讓我們來(lái)試一試�！�
我們一個(gè)接一個(gè)拿著(zhù)瓶子到老師跟前，老師用杯子把水灌到瓶子里，然后告訴我們要快速把瓶蓋蓋好。我用手摸一摸，真燙呀。接著(zhù)我們又把瓶蓋打開(kāi)，把水倒進(jìn)鍋里，之后我便擰緊瓶蓋凝視，目不轉睛地望著(zhù)瓶子。
只見(jiàn)瓶子內壁上覆蓋了一層白色的霧，過(guò)了一會(huì )兒白霧漸漸消失了，變成了一個(gè)個(gè)晶瑩的小水珠似的一顆顆光彩奪目的珍珠，我把耳朵對著(zhù)瓶子，只聽(tīng)一陣“噼里啪啦”的聲音響了起來(lái)，教室里逐漸發(fā)出了一陣贊嘆聲，我仔細一看，瓶子的身體開(kāi)始慢慢往里凹了。這時(shí)我的心里忐忑不安起來(lái)，只見(jiàn)它快速地收起了圓圓的肚子。我們忍不住大聲地叫道：“瓶子癟了！”
實(shí)驗結束了，可我疑惑不解：為什么平時(shí)毫不起眼的瓶子，會(huì )有那么大的神奇力量呢？還是老師幫解開(kāi)了困惑。原來(lái)是開(kāi)水將瓶子里的空氣加熱了�？諝庠诶鋮s的過(guò)程中壓力變小，而外界的大氣壓沒(méi)變，所以瓶子變癟了。
親自實(shí)驗，發(fā)現科學(xué)，這節課真的是太有意思了。
實(shí)驗優(yōu)秀作文 篇7
科學(xué)就在身邊。
今天下午，我們激動(dòng)萬(wàn)分，因為我們上了一堂難忘的科學(xué)課。
在熱烈的掌聲中，我們的特邀嘉賓――夏校長(cháng)，滿(mǎn)面笑容地走上講臺。
夏校長(cháng)首先跟我們溫習了以前學(xué)過(guò)的一些科學(xué)知識，然后說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們就來(lái)做一個(gè)化學(xué)實(shí)驗，好不好？”
“好，太棒了！”我們興奮極了。
這時(shí)，夏校長(cháng)從身后拿出一個(gè)裝了半瓶水的礦泉水瓶子，咦，這是要干什么？難不成夏校長(cháng)要讓瓶子浮起來(lái)？
夏校長(cháng)看著(zhù)我們，神秘地笑了笑。
接著(zhù)夏校長(cháng)輕輕地一搖了搖瓶子，呀，瓶子里的水變紫了。哦！原來(lái)如此！夏校長(cháng)，這不就是在水里加了高錳酸鉀嗎！我們都知道，沒(méi)什么神奇的。
可是，接下來(lái)夏校長(cháng)做的事情讓我們百思不得其解――只見(jiàn)她又搖了搖瓶子，瓶子里的水竟然變淡了！不可能呀！我們學(xué)過(guò)的高錳酸鉀在水中的溶解，不是越溶解顏色越深嗎？難道夏校長(cháng)是一個(gè)魔法師，是她用魔法把水變淡了？
看著(zhù)一臉訝異的我們，夏校長(cháng)不說(shuō)話(huà)，又搖了搖瓶子，瓶子里的水的顏色變得越來(lái)越淡，越來(lái)越淡，最后幾乎變成了透明的！怎么回事？難道夏校長(cháng)真的是天仙下凡？
“哇�。�！”全班人都目瞪口呆，天哪！這太不可思議了！所有人的頭上都冒出了一個(gè)大問(wèn)號。
“其實(shí)，不是我讓水變透明的，而是維生素c片�！毕男ｉL(cháng)最后揭開(kāi)了謎底：原來(lái)高錳酸鉀是一種強氧化劑，而維生素c片會(huì )有較強的還原性，所以，水又變成了透明的。
“這可真是一顆神奇的維生素c片�！蓖瑢W(xué)們紛紛感嘆，“科學(xué)可真神奇！”
實(shí)驗優(yōu)秀作文 篇8
一聽(tīng)到嘗試這兩個(gè)字，你可能會(huì )想到“可怕”，“好玩”這些詞，可我卻有一次危險的嘗試，那就是酒精燈實(shí)驗。
那天是節科學(xué)課，講的是《熱是怎樣傳遞的》。老師在臺上講得行云流水，我們在臺下聽(tīng)得精彩紛呈。
我本以為老師會(huì )這樣一直講下去，可講到一半的時(shí)候老師卻讓我們做實(shí)驗�！斑@次實(shí)驗是用酒精燈來(lái)燒鐵板，在加熱時(shí)，鐵板上的那層綠色的紙會(huì )變成紅色。在這個(gè)實(shí)驗中大家一定要小心，因為如果點(diǎn)著(zhù)的酒精燈打碎了的話(huà)，可是會(huì )著(zhù)火的哦。所以接下來(lái)老師要讓一位同學(xué)先來(lái)做個(gè)示范！”
老師看了看四周，期待有人大膽舉手，可現實(shí)卻讓她失望——一個(gè)人也沒(méi)有舉手�！皼](méi)人舉手的話(huà)，我就點(diǎn)學(xué)號吧！”老師說(shuō)道。我在下面暗暗地祈禱“別叫我，別叫……”我還沒(méi)祈禱完，只聽(tīng)老師一聲吼：“32號��！”哦！NO!“幸運女神”眷顧了我！
我垂頭喪氣地走了上去，面對這一堆實(shí)驗器材，我心里的那稈秤不斷地在左右搖擺，“做？不做？”這時(shí)心中卻突然出現了一個(gè)聲音，無(wú)聲的在那里給我吶喊打氣：“陸嘉宜，不要放棄，還沒(méi)有嘗試過(guò)你怎么知道自己不可以呢？要相信自己，你可以的！加油！”我頓時(shí)感到勇氣倍增。
我拿起火柴，把它擦出火來(lái)，再把酒精燈頭上的線(xiàn)點(diǎn)燃，隨后把火柴上的火給沒(méi)了。最關(guān)鍵的時(shí)候到了，我小心翼翼地拿起柄上裹有毛巾的鐵板，把它放在火上燒。這個(gè)時(shí)候，班里一絲聲音都沒(méi)有，只聽(tīng)見(jiàn)酒精燈燒鐵板時(shí)發(fā)出的“嘶嘶”聲。我緊張急了，生怕這火燒到毛巾，到時(shí)候燒到的可是我的手指��！十秒，二十秒……雖說(shuō)只過(guò)了幾秒，我卻覺(jué)得像過(guò)了一個(gè)世紀這么漫長(cháng)。終于，鐵板上的綠色變紅色了，我立馬放下鐵板，心里激動(dòng)急了，原來(lái)并沒(méi)有像自己想象中的那么復雜，勇敢的嘗試了自己還是可以做到的。這時(shí)我聽(tīng)到老師邊鼓掌邊說(shuō)：“做得很棒哦！回座位吧�！蔽野橹�(zhù)陣陣的掌聲回了座。
這件事讓我明白了，無(wú)論遇到什么事，你都不要去怕它，而是要勇敢的面對它！
實(shí)驗優(yōu)秀作文 篇9
歸來(lái)閑倚小閣窗，雨是點(diǎn)綴濃云窗帷的流蘇，秋風(fēng)悄過(guò)泛黃的樹(shù)葉，悠悠蕩蕩，有了葉落歸根的情懷。黃昏的雨落得總是這樣憂(yōu)愁，攜去了鬧市的煙塵，如此柔和的疏雨墜下來(lái)，空氣中暗藏的是淡然而又久違清新。
來(lái)到了鄉野間，小村依山而筑，每逢日出日落，山上云蒸霞蔚，低矮連綿的山脈像是母親的懷抱，擁著(zhù)山腳下的炊煙裊裊。人們在山坡上栽種果樹(shù)，每日往返于山中，即使山路崎嶇，人們依舊懷著(zhù)一腔赤誠在這片土地上辛勤勞作著(zhù)。
峰頂日出總是值得期待的，云霧繚繞中，天空泛起微光，這是日出的序幕。太陽(yáng)翻越眼前連綿的群峰緩緩升起，似乎自腳下躍出。置身一片煙霞之中，總算能體會(huì )到蘇軾所說(shuō)的“飄飄乎如遺世獨立，羽化而容仙”之感。天剛破曉，微微明亮的天色中仍有幾顆被遺忘的殘星，散發(fā)著(zhù)黯淡的光。不知不覺(jué)間，絢爛的晨曦染紅了半邊天，將柔和的色彩灑在人們的身上。如果希望有顏色，我想它一定是清晨朝陽(yáng)的橙紅。
一眼望去，澄江如練，而到了傍晚，水面便沾染上絢爛的色彩，雷蔚云慕。走進(jìn)寺廟，不夢(mèng)感嘆人生萬(wàn)千世事無(wú)常。經(jīng)歷多了便明白人生是一場(chǎng)短暫的旅程，天地不過(guò)是飄搖的逆旅，晝夜不過(guò)是光陰的門(mén)戶(hù)。我們不妨大膽些，去攀一座山去追一個(gè)夢(mèng)，不必糾結過(guò)往，亦不用惆悵未來(lái)，僅僅以一顆淡然的心坦然地面對現在。
當夕陽(yáng)的最后一縷霞彩被逐漸加深的暮色吞沒(méi)在廣闊的原野上，極目四望，入眼皆是一片蒼蒼茫茫。遠樹(shù)被深藍的天光剪出清冷的影子，素樸的民居連成一排，在光影的變幻下如沉睡的小獸般寧靜而安詳。倦鳥(niǎo)歸林、炊煙裊裊，遠山隱隱夏木陰陰，無(wú)際的暮色悄然籠罩著(zhù)萬(wàn)物，鍍上一層柔和的光。晚風(fēng)中似乎響起了一曲悠揚的牧歌。
月黑見(jiàn)漁燈，孤光一點(diǎn)螢。微微風(fēng)簇浪，散作滿(mǎn)河星。獨特，獨特，耐人尋味。
實(shí)驗優(yōu)秀作文 篇10
我們都知道，火山的威力很大，火山噴發(fā)時(shí)，濃煙遮天蔽日，巖漿橫流，摧毀一切，著(zhù)名的龐貝古城就是被火山噴發(fā)毀滅的，至今大部分還埋在厚厚的火山灰下面。
老師給我們布置了一項作業(yè)：做一個(gè)火山模型。在家里，我和爸爸一起動(dòng)手來(lái)完成它。我們找到了一個(gè)塑料礦泉水瓶，報紙，顏料還有紙板。我們先把塑料瓶粘在紙板中央，再把報紙揉成大小不一的紙球，然后用雙面膠把紙球圍著(zhù)塑料瓶粘在一起，一層層地在紙板上堆起來(lái)，一直到塑料瓶口的位置，最后用一大張報紙包起來(lái)，做成一個(gè)錐體，在錐體外面涂上紅色、橙色、灰色和綠色，火山模型就做好了。
我把火山模型帶到了學(xué)校，做了一個(gè)實(shí)驗來(lái)模擬火山噴發(fā)的樣子。
實(shí)驗里，我們用到了一些材料：小蘇打，白醋，色素，一根滴管，一把勺子，兩只沙漏。沙漏是因為火山模型的火山口很小所以需要用到，色素則是為了模擬巖漿的顏色。我先用一只沙漏放了兩勺小蘇打到火山口里，再用滴管滴了三滴黃色的色素（本來(lái)要用紅色色素的，因為沒(méi)有了所以用黃色的來(lái)代替），接著(zhù)換了另一只沙漏來(lái)倒入白醋。注意，倒入白醋時(shí)不能用放小蘇打的那只沙漏，而且一定要慢，否則火山就會(huì )成為一個(gè)超級大火山，搞不好教室都要遭大殃了。
白醋倒入火山口后，剛開(kāi)始好像什么反應也沒(méi)有，就象一座死火山。不過(guò)，如果你這時(shí)仔細地看火山口里面，你會(huì )看到很多小泡泡在慢慢往外涌出。接著(zhù)，我又倒入了一些白醋，把沙漏從火山口拿開(kāi)，突然間，一大股泡泡巖漿從火山口冒出，沿著(zhù)火山慢慢地流下來(lái)，都流到課桌上了。我的火山實(shí)驗成功了！
火山實(shí)驗課程結束了，我深深地感受到了大自然的神奇。Roisin老師對我們說(shuō)，酸性的白醋液體和堿性的小蘇打粉末混在一起，就能產(chǎn)生很多氣體，這也真的好神奇呢。這么多大自然里的奧秘，我們以后需要認真學(xué)習更多的科學(xué)知識才能更進(jìn)一步了解它們。
實(shí)驗優(yōu)秀作文 篇11
現在已是2034年，人類(lèi)已有100億8千萬(wàn)人，耕地僅占土地的0。25%，糧食嚴重供應不足。人類(lèi)派出五個(gè)國家的五名宇航員乘長(cháng)征四型火箭，攜帶糧食種子前往河外星系，任務(wù)是改變糧食種子基因，使其猛長(cháng)且果實(shí)碩大。
長(cháng)征四型火箭，推動(dòng)速度高達三百倍光速，即：每秒9000萬(wàn)千米，過(guò)了幾個(gè)小時(shí)，便已到達太陽(yáng)系邊緣。由于失重環(huán)境，龐大的設備漫天飛舞，固定儀器都花去半天時(shí)間，還用去六個(gè)小時(shí)換去太空服，換上太空工作服。正當我們準備試驗時(shí)，太陽(yáng)黑子突然活躍，致使太陽(yáng)能光和板川書(shū)店能中斷，并被垃圾摧毀了一個(gè)光和板，電力中斷，實(shí)驗無(wú)法繼續。但太陽(yáng)黑子活躍并沒(méi)有把種子摧毀，這是值得慶幸的。但不幸的是部分通訊設施摧毀，與地面連接通道不暢，經(jīng)過(guò)不懈努力，還是與地面取得了聯(lián)系，匯報了太陽(yáng)黑子活躍導致通訊不暢，想在已恢復。并請求繼續研究，經(jīng)地面討論決定同意繼續研究。我們等待太陽(yáng)黑子活躍之后，駕駛飛船，來(lái)到河外星系。這一切都是未知的，種子基因改變也不能受我們控制，而且危險重重，隨時(shí)有與未知行星相撞的可能。
河外星系有另外的恒星，足夠供應我們飛船的電力設施。我現在的任務(wù)是在太空顯微鏡下觀(guān)察種子的變化，運用各類(lèi)儀器是種子基因發(fā)生改變。我在高達幾千倍的太空顯微鏡觀(guān)察種子，種子的生長(cháng)基因較為小，基因不過(guò)正常，在太空環(huán)境下，生長(cháng)基因過(guò)于膨脹，這樣也會(huì )過(guò)于導致生長(cháng)加速，植株枯萎等壞處，必須得抑制其生長(cháng)速度。突然，這個(gè)未知星系發(fā)生了一場(chǎng)小規模爆炸，強大的爆炸反而使種子的各項基因得到很大的改變，現在只剩下生長(cháng)基因過(guò)于膨脹。需要運用各種技術(shù)抑制其生長(cháng)，。試驗成功完成想在得修好動(dòng)力系統和導航系統。因為在太空中沒(méi)有任何目標物，而且失重環(huán)境沒(méi)有任何動(dòng)力。還好，動(dòng)力與導航系統并沒(méi)有完全損壞，只有部分線(xiàn)路有損毀。
經(jīng)過(guò)了幾天的修理，終于重返地球，并帶回了改變基因的種子
實(shí)驗優(yōu)秀作文 篇12
“叮鈴鈴”上課鈴響了，只見(jiàn)徐老師拿著(zhù)兩個(gè)杯子，一個(gè)杯子里裝有水，另一個(gè)杯子裝著(zhù)硬幣。徐老師神秘地對我們說(shuō)：“同學(xué)們，我們今天來(lái)做個(gè)實(shí)驗，我把這些硬幣放進(jìn)裝滿(mǎn)水的杯子里，會(huì )有什么反應?”話(huà)音剛落，教室就像炸開(kāi)了鍋�！拔艺J為硬幣會(huì )沉下去�！薄斑�有，水會(huì )滿(mǎn)出來(lái)�！薄安粚�，硬幣不會(huì )沉下去，水也不會(huì )滿(mǎn)出來(lái)，其實(shí)硬幣會(huì )浮上來(lái)!”同學(xué)們七嘴八舌地議論紛紛。
徐老師開(kāi)始放硬幣了，大家都用好奇的眼睛盯著(zhù)徐老師和硬幣。只見(jiàn)徐老師小心翼翼地把硬幣扔進(jìn)了水里，水里立刻劃出了一條美麗的弧線(xiàn)，奇怪的是水居然沒(méi)有溢出來(lái)�！巴�，真是奇跡!”班里響起了尖叫。接著(zhù)，徐老師又接二連三地放起了硬幣，“2枚，3枚，4枚……”我們默默數著(zhù)杯子里的硬幣越來(lái)越多，不禁鼓起了掌。突然，有位同學(xué)說(shuō)：“老師，換個(gè)方向扔。問(wèn)題一定出現在方向上!”徐老師微微一笑，便順手向另一個(gè)方向扔去，怪了，水還是沒(méi)有溢出來(lái)。又有一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“老師，往中間扔!”只見(jiàn)徐老師抖了抖手，往中間扔去�！巴�，水還是沒(méi)有溢出來(lái)!”同學(xué)們異口同聲地叫到。老師又加了一枚，不可思議的是水還是沒(méi)有溢出來(lái)，但是我們發(fā)現水超出了杯口的地方，形成了一個(gè)透明的“小山包”。這時(shí)，教室里鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們專(zhuān)心致志，聚精會(huì )神，目不轉睛地看著(zhù)水和硬幣。簡(jiǎn)直是太神奇了，老師已經(jīng)扔了34枚硬幣了!正當我們歡呼時(shí)，水在一瞬間溢出來(lái)了，同學(xué)們詫異地你看看我，我看看你。
“這是怎么回事?”我百思不得其解。終于，老師給我們揭開(kāi)了奧秘：原來(lái)水是有張力的，當硬幣放的比較少時(shí)，張力沒(méi)有被破壞，水便沒(méi)有溢出來(lái)：當硬幣放的多時(shí)，水的張力被破壞，同時(shí)，硬幣占據了杯子里水的空間，水就溢出來(lái)了。
這次的實(shí)驗，不僅讓我知道了實(shí)驗的答案，學(xué)到了知識，更重要的是，這次的實(shí)驗告訴我們：生活中處處有發(fā)現和科學(xué)，只要你留心觀(guān)察，思考，就一定會(huì )有收獲。
實(shí)驗優(yōu)秀作文 篇13
今天早上媽媽提前告訴會(huì )要做一個(gè)小實(shí)驗水力蹺蹺板，我一聽(tīng)心想：上次做的實(shí)驗是浮在水面上的硬幣，這次又說(shuō)是可以水力蹺蹺板，這水可真了不起呀！下午1點(diǎn)多視頻開(kāi)始發(fā)來(lái)了，媽媽給我看，我看得目瞪口呆，于是看完視頻很快也去找來(lái)材料準備做實(shí)驗了。
我找來(lái)硬紙板，玻璃杯，先把玻璃杯倒扣在紙板上，沿著(zhù)杯口畫(huà)了一個(gè)圓，再在圓的中間處一邊畫(huà)一個(gè)3CM寬的長(cháng)方形做手柄，小心地把它剪下來(lái)。接著(zhù)，我給玻璃杯加滿(mǎn)了水，直到滿(mǎn)的溢出來(lái)為止，我把剪好的硬紙板放了上去，用手輕輕摁平，對齊杯口，接著(zhù)就開(kāi)始放硬幣了，1個(gè)，2個(gè)，3個(gè)我輕輕地，慢慢地把硬幣放到了手柄上，可是沒(méi)放幾個(gè)就啪的一聲倒了，試了好多次，最多的也才放了13個(gè)。因為下午的課要開(kāi)始了，不得不先暫停實(shí)驗。
晚上做完作業(yè)，我心里還想著(zhù)這個(gè)小實(shí)驗，不死心，于是又拿出材料繼續做。這時(shí)候，爸爸過(guò)來(lái)了，只見(jiàn)他拿過(guò)杯子在燈光下看了又看，然后說(shuō)：?jiǎn)?wèn)題應該出在這玻璃杯上，你們看，這個(gè)邊緣凹凸不平哦，那不就不會(huì )密封了么。我跟媽媽湊上去一看，果真。于是媽媽又幫我拿出喝水的水杯，這個(gè)水杯不但邊緣是平了，而且口徑也大了不少，足足有8。5CM，媽媽說(shuō)：口徑大點(diǎn)說(shuō)不定力氣還大點(diǎn)呢。我半信半疑地按著(zhù)白天下午的步驟又開(kāi)始了。在放紙板的時(shí)候，我把粗糙面朝下，心想著(zhù)，這下應該不會(huì )少了吧，一個(gè)一個(gè)慢慢放上去，到28個(gè)的時(shí)候倒了，不過(guò)我已經(jīng)很開(kāi)心了，因為比白天多了很多了。媽媽建議我硬紙板反個(gè)面再試下，于是我把光面朝下放，又一次地放硬幣，1個(gè)，2個(gè)10個(gè)，20個(gè)，越放越多，我心里一邊激動(dòng)一邊緊張，我的手都快放得要抽筋了，直到放完了我準備的所有42個(gè)硬幣，它依舊沒(méi)倒，我開(kāi)心得手舞足蹈�？磥�(lái)老爸說(shuō)的沒(méi)錯，媽媽說(shuō)的也沒(méi)錯。
實(shí)驗結束了，我想這是為什么呢？會(huì )不會(huì )是跟上一次水的表面張力一樣，跟水分子之間的力量有關(guān)呢？不管怎么樣，一杯水居然能翹起這么多硬幣，這水可真是個(gè)大力士呀！
實(shí)驗優(yōu)秀作文 篇14
周末黃老師讓我們做一個(gè)小實(shí)驗，我突發(fā)奇想：氣球能飛上天，那如果把氣球綁在紙框上，再在紙框上放上一些小玩意，比如我的樂(lè )高小人或者小石子，它還能飛上天嗎？
說(shuō)干就干，家里沒(méi)有氣球，我冒著(zhù)大太陽(yáng)跑去小賣(mài)部買(mǎi)了一袋氣球，又興沖沖地跑回家。這個(gè)實(shí)驗需要的材料不多，四個(gè)氣球，一張正方形紙，還有幾根線(xiàn)即可。
實(shí)驗開(kāi)始了！首先，我挑出了四個(gè)不同顏色的氣球，因為家里沒(méi)有打氣筒，只能挨個(gè)把它們吹成一個(gè)個(gè)大皮球，然后請爸爸幫忙用繩子把口綁緊。接著(zhù)，在爸爸的指導下，我把準備好的正方形紙折成了一個(gè)小小的紙框，小到只能容納幾個(gè)樂(lè )高小人。折好之后，就拿針?lè )謩e在紙框四個(gè)角穿四個(gè)洞，把剛才吹好的帶著(zhù)線(xiàn)的氣球穿到紙框，這樣氣球就能牢牢固定在紙框的四個(gè)角。
萬(wàn)事俱備！最后一步，我把家里最酷的一個(gè)樂(lè )高將軍放到小紙框里，來(lái)到陽(yáng)臺做好放飛準備。就要松手的那一刻，我的心像兔子一樣怦怦跳，即害怕它帶著(zhù)我的威風(fēng)將軍一去不回，又怕它失敗。緊張了一會(huì )兒，我把帶紙盒的氣球往空中一拋，你猜怎么樣？不到三秒鐘，它就像被擊倒的戰士，倒在地板上。我試了幾次都是這個(gè)結果，于是垂頭喪氣地跑去問(wèn)爸爸這是怎么回事？爸爸笑著(zhù)說(shuō)：你平時(shí)看到能放飛的氣球是用氫氣打氣的，而你今天吹進(jìn)氣球的主要是氧氣還有其他氣體，自然就飛不上去��！我又好奇地問(wèn)為什么氣球要有氫氣才可以飛上天呢？爸爸說(shuō)你可以嘗試百度一下。
聽(tīng)爸爸這么說(shuō)，我趕緊百度一下，然后就明白了這次實(shí)驗失敗的原因。原來(lái)，氫氣是最輕的氣體，密度比空氣小，也就是比空氣輕，所以能飛起來(lái)。我通過(guò)百度，還知道氫氣易燃易爆，現在的大氣球都不會(huì )用氫氣，而改用氦氣，雖然氦氣比氫氣略重，但是依然比空氣輕的多，但是氦氣有不會(huì )燃燒爆炸的優(yōu)點(diǎn)。
生活處處是科學(xué)，我們要善于觀(guān)察和思考，自然就能發(fā)現科學(xué)的秘密啦。
實(shí)驗優(yōu)秀作文 篇15
我有一雙神奇的手，他們會(huì )把水瞬間變成冰，你相信嗎？讓我來(lái)帶你們走進(jìn)我的水魔法世界，跟我一探究竟吧！
我的魔法老師是蕭山日報社的水晶老師，是她為我開(kāi)啟了這段神奇之旅過(guò)冷水實(shí)驗。水晶老師先給我們播放了魔術(shù)師手中神奇的水，水一眨眼的功夫就變成了冰，這段視頻讓我既驚訝又好奇，到底是什么魔法呢？水晶老師講解結束后，我就迫不及待地做起實(shí)驗來(lái)。
這個(gè)實(shí)驗看起來(lái)特別簡(jiǎn)單，把純凈水放到冰箱冷凍層四個(gè)小時(shí)就可以了，我心里想：這也太簡(jiǎn)單了吧？沒(méi)想到，四個(gè)小時(shí)后我打開(kāi)冰箱門(mén)，發(fā)現純凈水已經(jīng)是冰水混合物了，根本沒(méi)有神奇的事情發(fā)生，我開(kāi)始動(dòng)腦筋思考起來(lái)，是不是冷凍的時(shí)間太久了呢？還是沒(méi)有用毛巾包裹著(zhù)純凈水呢？明天我一定要再做一次！
第二天，我又重新開(kāi)始了過(guò)冷水實(shí)驗，老師說(shuō)水越純凈越容易成功，但是我也想看看雜質(zhì)較多的礦泉水會(huì )不會(huì )成功？所以我又增加了一瓶礦泉水，這次我用毛巾包裹好這些水，耐心地等待。三個(gè)小時(shí)過(guò)去了，我迫不及待地從冰箱里拿出純凈水搖動(dòng)了幾下，發(fā)現純凈水還是液體，我想肯定是冷凍的時(shí)間太短了，又重新放了回去。半個(gè)小時(shí)以后，我又打開(kāi)了冰箱門(mén)，小心翼翼地拿出純凈水，輕輕地拍了它一下，可是還是沒(méi)有結冰，媽媽讓我用力的搖一下，沒(méi)想到水唰的一下就成了冰，我高興地大叫起來(lái)，緊接著(zhù)我又拿出礦泉水，但是礦泉水不管我怎么晃動(dòng)還是液體，那就繼續冷凍吧！半個(gè)小時(shí)后，神奇的魔法再一次上演，我又成功啦，簡(jiǎn)直太棒了！我趕緊跟水晶老師也分享了我的成功，老師為我豎起了大拇指。
其實(shí)這個(gè)魔法實(shí)驗是因為純凈水中只有很少的凝結核，所以它可以在0℃的時(shí)候一直保持液態(tài)，但在加入固體或者晃動(dòng)時(shí)，不穩定的過(guò)冷水會(huì )迅速結冰，就發(fā)生了水瞬間結冰的神奇現象啦！
通過(guò)這個(gè)實(shí)驗，讓我知道簡(jiǎn)單的事情并不一定很容易成功，我要有嚴謹的實(shí)驗態(tài)度，認真地做好實(shí)驗，再去探索其中的道理，這次魔法課程收獲可真不小呢！
實(shí)驗優(yōu)秀作文 篇16
這次我參加了蛋殼實(shí)驗的比賽，感到了團隊的精神，更感受到完成一項任務(wù)的使命感。
我自從參加了這次比賽，心里很是激動(dòng)，不僅了解了很多關(guān)于蛋殼的知識，還增長(cháng)了很多團隊意識，一根筷子成兩半，一捆筷子難折彎，團體的力量是最最強大的，一滴水珠只要融入大海中就永不干枯！
我們的團隊名叫咸蛋超人隊，哈哈，感覺(jué)是不是很帥，雖然幼稚了點(diǎn)，卻能表明我們的信心，我們一定會(huì )打敗怪獸，出色的完成奧特之父交給我們的雞蛋任務(wù)，劉振雨帶著(zhù)他的照相機，而老韓卻帶了一些鐵絲，我從家中拿了一些火柴，趙金彥則幫忙拿東西，比如用完的本子，塑料袋了，柴禾了，用來(lái)做燃料，一切準備就緒，劉振雨一聲令下，我把火柴點(diǎn)燃，趙金彥先把干草放進(jìn)去，待大火燒起來(lái)事，把塑料袋放進(jìn)去，對于我來(lái)說(shuō)，塑料袋可是一個(gè)非常好的燃料呀，能維持住火苗，趙金彥又把3分之1的柴火放進(jìn)去，火越燒越旺，連鐵架都烤紅了，而雞蛋殼也變成了一個(gè)黑乎乎，里面都燒黃了的臭蛋殼，大家已經(jīng)聞道一股難聞的氣味了，韓繼成都躲閃到了一邊，可為了完成任務(wù)，大家一定要停住了，不要白費呀，眼看火就要燒沒(méi)了，趙金彥自告奮勇，有添了一點(diǎn)柴火，大火又重新恢復了生機，呼呼的往外冒，蛋殼還是完好無(wú)損，大家說(shuō)：“我們一定要多少一會(huì )，不能就燒這么點(diǎn)時(shí)間！”我們往火堆里面吹氣，大火開(kāi)始咆哮者，蛋殼開(kāi)始脫落一些黑色的表面，可還是燒不爛，可惡，大家把柴火一股腦塞進(jìn)去一大半，火差一點(diǎn)就竄到我們的頭上，我嚇得退后了幾步，啊呀我的媽呀，嚇死我啦，終于，當把最后一些柴火都放進(jìn)去時(shí)，雞蛋開(kāi)始不停地脫落，最后，開(kāi)始用裂紋，啪，雞蛋被燒的是四分五裂，五馬分尸呀，蛋殼用火是燒得爛的，當然，我們個(gè)人覺(jué)得是燒得爛的，只要燒得足夠長(cháng)，蛋殼就會(huì )被燒成稀巴爛，還發(fā)出一種難聞的氣味，是一種說(shuō)不上來(lái)的一種味道！
任何任務(wù)只要用心去做就可以完成的很出色，即使不算很好，但卻是大家的辛苦所得來(lái)的！
實(shí)驗優(yōu)秀作文 篇17
春天到了，萬(wàn)物復蘇，氣溫高了不少，螞蟻也多了不少。我每天看著(zhù)這群小家伙們在墻腳、樹(shù)根邊穿來(lái)穿去，心里不由起了疑惑：什么東西能阻止它們前行的腳步？我上網(wǎng)搜了一下，看見(jiàn)有“螞蟻怕樟腦丸”這一說(shuō)。我起了好奇心，打算試一試。
我抓來(lái)了一只小螞蟻，用事先準備好的樟腦丸在它面前畫(huà)了一條長(cháng)長(cháng)的“封鎖線(xiàn)”�？墒�，沒(méi)想到螞蟻居然悠然自得地爬過(guò)了“封鎖線(xiàn)”。我十分驚訝：難道傳聞是假的嗎？我有點(diǎn)不甘心，想再試試，于是我以螞蟻為中心畫(huà)了一個(gè)巴掌大的圈。哈哈，螞蟻有反應啦！你瞧瞧它，沿著(zhù)包圍圈不停地來(lái)回轉圈，可真是應了“熱鍋上的螞蟻——團團轉”這句俗語(yǔ)。螞蟻轉累了，便回到圓心處，開(kāi)始養精蓄銳，幾分鐘后，樟腦丸的氣味變淡了，螞蟻“滿(mǎn)血復活”，輕而易舉地突破了防線(xiàn)。
看來(lái)，這只小螞蟻還挺機智，不過(guò)再機智也沒(méi)我機智。嘿嘿，我壞笑了兩聲，以它為中心重重地畫(huà)了個(gè)一元硬幣那么小的圈。小螞蟻沿著(zhù)圈探路，觸角猛烈而迅速地抖動(dòng)著(zhù)，它一連轉了好幾圈都找不到突破口。突然，它停住了，在一個(gè)地方猶豫著(zhù)不動(dòng)，它似乎找到氣味淡的地方了，它想沖過(guò)去，可進(jìn)進(jìn)退退了好幾次，始終沒(méi)敢沖出去。過(guò)了一會(huì )兒，它還是退到了圓圈中央。哼！你想故計重施么？我才沒(méi)那么笨呢！我用力地沿著(zhù)圈描了幾下，這下，樟腦的氣味更加濃了。沒(méi)過(guò)多久，這只螞蟻就被氣味熏得動(dòng)彈不得。
我以為我實(shí)驗成功了，得意地起身準備離開(kāi)。突然小螞蟻的觸角又動(dòng)了起來(lái)，隨后，它開(kāi)始頑強地爬了起來(lái)，用盡最后一絲力氣爬了出去。它突破了防線(xiàn)，卻再也動(dòng)不了了……
生活需要實(shí)驗，需要探索。通過(guò)這個(gè)實(shí)驗，我不但證實(shí)了“螞蟻怕樟腦味”這個(gè)“傳說(shuō)”，還進(jìn)一步了解了螞蟻，盡管它那么渺小，卻有普通人沒(méi)有的勇敢無(wú)畏的精神。
實(shí)驗優(yōu)秀作文 篇18
今天上語(yǔ)文課的時(shí)候，老師向我們大聲宣布：“今天我們一起開(kāi)心地做實(shí)驗好不好？”許多同學(xué)都大叫“好”。有的同學(xué)擺出剪刀手，有的同學(xué)開(kāi)心地跳了起來(lái)，還有的同學(xué)露出了燦爛的笑容。老師嚴肅地說(shuō)：“既然大家都喜歡，那得全神貫注地看我做示范哦！”
老師先拿出一個(gè)漂亮的玻璃杯，小心翼翼地往玻璃杯里倒滿(mǎn)了水，然后又拿出個(gè)不大不小的臉盆�？蛇@時(shí)，她忽然停住了，故弄玄虛地說(shuō)：“你們知道這個(gè)臉盆有什么用嗎？如果一會(huì )兒實(shí)驗失敗了，水可以倒在臉盆里而不會(huì )灑滿(mǎn)地板�！蔽覀兓腥淮笪�。
接著(zhù)，她從抽屜里抽出一張空白的紙片來(lái)，輕輕地蓋在玻璃杯上，又停了下來(lái)�！盀槭裁蠢贤Ｄ�？”我心里十分疑惑。老師一本正經(jīng)地說(shuō)：“注意，水一定要倒滿(mǎn)杯沿，不能留一點(diǎn)兒縫隙�！蔽一砣婚_(kāi)朗，原來(lái)，老師講的都是實(shí)驗的重點(diǎn)環(huán)節啊。隨后，老師用手掌按住白紙片，快速地把杯子翻轉過(guò)來(lái)，然后輕輕地把手挪開(kāi)。我驚奇地發(fā)現，水竟然沒(méi)有流下來(lái)！許多同學(xué)一下子叫了起來(lái)，還沒(méi)等大家歡呼完，水又嘩啦嘩啦地倒在了臉盤(pán)上。同學(xué)們又開(kāi)始捧腹大笑起來(lái)。老師擺出了安靜的手勢，現場(chǎng)一下子安靜了，連一根針掉下來(lái)的聲音都聽(tīng)得見(jiàn)。老師微笑地讓我們自己動(dòng)手試試。
我一開(kāi)始緊張得手都發(fā)抖了，但在老師鼓勵的眼神中，我拍拍胸口，按步驟一步一步仔細做。前面都很成功，終于，到了最后一步。我快速地翻轉杯子，水卻不爭氣地溢了出來(lái)，我心想：“這下完蛋了�！蔽曳砰_(kāi)手，水果然倒了下來(lái)�！鞍�，怎么辦呢？”我托著(zhù)下巴思考著(zhù)。老師緩緩走來(lái)，微笑地指出我的失誤環(huán)節，并手把手教我怎樣翻杯子。過(guò)了一會(huì )兒，我終于實(shí)驗成功了，而且比老師堅持得還久，我開(kāi)心地尖叫了起來(lái)！旁邊的同學(xué)紛紛鼓起掌來(lái)，并向我投來(lái)羨慕的目光。
今天的實(shí)驗真有趣��！它讓我懂得了大氣壓強原理。一張薄薄的小紙片竟然可以托住一杯水，你覺(jué)得有趣嗎？來(lái)試一試吧。
實(shí)驗優(yōu)秀作文 篇19
有個(gè)十分耐人尋味的事情，科學(xué)家們做了一個(gè)實(shí)驗，將一只青蛙扔進(jìn)一個(gè)盛滿(mǎn)沸水的深鍋內，因為熱，青蛙奮力一下就跳出鍋外。但將同樣一只青蛙扔進(jìn)同樣一只鍋內，鍋內裝的是溫水，開(kāi)始青蛙舒舒服服地在里面游著(zhù)泳，洗著(zhù)澡。接著(zhù)鍋內的水開(kāi)始慢慢加熱，慢慢地，慢慢地，等最后水溫很高了，青蛙感覺(jué)到發(fā)燙時(shí)，它已經(jīng)跳不出來(lái)了----這就是著(zhù)名的“溫水煮青蛙”的實(shí)驗。
這個(gè)實(shí)驗很好地驗證了一句古話(huà)：“生于憂(yōu)患，死于安樂(lè )”。沒(méi)錯，青蛙在沸水中會(huì )和自己較勁，努力跳出深鍋;但在溫水中，它卻喪失了斗志。不再較勁，最終悲慘死去。由此可見(jiàn)，較勁對于我們生活還是很重要的�？扇绾屋^勁呢?
較勁需要勇氣。當你和同學(xué)們討論一個(gè)數學(xué)問(wèn)題時(shí)，他們說(shuō)選A，你卻認為選B。即便你有十足的把握自己正確，你也未必敢和他們較量。他們人多，你就一人，你就會(huì )懷疑自己。事實(shí)上，沒(méi)有較勁，就沒(méi)有社會(huì )的進(jìn)步。哥白尼和羅馬教會(huì )的較勁，誕生了日心說(shuō);伽利略和亞里士多德的較勁，推翻了荒謬論。朱熹和陸九淵的較勁，樹(shù)立了程朱派。所以，不要害怕，勇敢地去較勁。
較勁需要智慧。假若自己與對方勢均力敵，切勿盲目較勁。三國時(shí)的諸葛孔明就給我們上了很好的一課。赤壁之戰時(shí)，面對數倍于自己的曹軍，他并未直接與敵人硬碰硬，而是采取火攻，出其不意，最終大獲全勝。有智慧的較勁，可以使你增加勝利的機率，也可以使你事半功倍。
較勁還需要毅力。有些較勁不僅僅持續幾個(gè)月，甚至一個(gè)人的一輩子。貝多芬因為一場(chǎng)高燒，失去了聽(tīng)力�？伤麍猿峙c自己較勁，頑強拼搏，最終創(chuàng )造出許多偉大的作品。冰心曾說(shuō)過(guò)：“成功的花兒，人們只驚慕她現時(shí)的明艷，然而當初她的芽?jì)�，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血淚�！�
人其實(shí)一出生就開(kāi)始了漫長(cháng)的較勁之旅。較勁令我們不斷提升自我，超越自我。珍惜它吧!因為它是我們人生路上最寶貴的財富。
實(shí)驗優(yōu)秀作文 篇20
星期六下午萬(wàn)里無(wú)云、陽(yáng)光明媚，我懷著(zhù)好奇的心情來(lái)做一個(gè)實(shí)驗——“黑與白”的實(shí)驗。
想要做這個(gè)實(shí)驗也不難，只要找一個(gè)樟腦球，在抓一個(gè)螞蟻就可以了。我在家里翻箱倒柜，終于找出了一個(gè)樟腦球。找出樟腦球后約好妹妹急忙往樓下跑。
到院子里妹妹見(jiàn)我神神秘秘的，于是她便連聲問(wèn)我：“哥你到底在做什么實(shí)驗呀？”我回答說(shuō)：“等一會(huì )你就知道了�！闭f(shuō)完我便讓妹妹捉了一只螞蟻來(lái)，我千叮嚀萬(wàn)囑咐讓她別把螞蟻捏死，可她似乎是在存心和我作對把螞蟻給捏死了，第二次把螞蟻捉來(lái)時(shí)幸好沒(méi)被捏死我非常的高興說(shuō)：“實(shí)驗開(kāi)始�！�
我現在螞蟻的面前用樟腦球畫(huà)了一道長(cháng)約10厘米的線(xiàn)，但是這個(gè)螞蟻非常聰明大約在這條線(xiàn)的5毫米處停了下來(lái)，它擺動(dòng)著(zhù)觸角好像在洞察周?chē)囊磺�。大約過(guò)了5秒鐘它不慌不忙地撤退了，我以為他要逃跑，剛要準備再花一條線(xiàn)時(shí)它停了下來(lái)，然后突然向前奔跑，速度也比以前快了。我原本以為他要沖破這道“防線(xiàn)”但是結果完全出乎我的意料，它在離這條線(xiàn)3厘米處來(lái)了一個(gè)急轉彎朝右邊走了，她越走越慢，還不時(shí)的擺動(dòng)著(zhù)觸角，好像是要繞道而行，果然不出我所料，他讓繞去了。其實(shí)我早就在這里做好準備了，于是我又在地上畫(huà)了一道長(cháng)約二十厘米的“防線(xiàn)”，這時(shí)我想：剛才你的體力已經(jīng)耗費的差不多了，我就不信你能沖破這道“防線(xiàn)”，結果他沒(méi)能邁過(guò)這道坎，只是在原地不停的打轉、徘徊、不知所措，這時(shí)我見(jiàn)他慌了手腳，便又以這條線(xiàn)為邊畫(huà)了一個(gè)直徑為20厘米的圓，這只螞蟻終于在我的折磨下“壯烈犧牲”了。
從這個(gè)實(shí)驗我知道了“原來(lái)樟腦球是從樟樹(shù)里提煉出來(lái)的，它里邊含有殺蟲(chóng)劑，所以螞蟻才那么怕他。另外我還明白了一個(gè)道理：面對困難我們不能退縮，要勇敢的去面對，這樣困難才會(huì )得到解決。
實(shí)驗優(yōu)秀作文 篇21
“嘉欣，你給我滾出來(lái)”臥室門(mén)外傳來(lái)一記東河獅吼功，把我差點(diǎn)兒從床上震下去，唉，老媽的獅吼功日日精進(jìn)呀。在我感嘆之時(shí)老媽一腳把門(mén)踹開(kāi)。我一見(jiàn)，立刻用迅雷不及掩耳之勢向門(mén)口逃去，可姜還是老的辣，被我媽以雷霆之勢捉住。之后我那悲劇的慘叫傳遍了大地。
有因才有果，這一切的原因只是做了一個(gè)實(shí)驗，把家里搞得比二戰戰場(chǎng)還慘烈罷了。
我在書(shū)上看見(jiàn)了一篇作文，上面說(shuō)兩個(gè)不同一窩里的螞蟻放在一起會(huì )打架，我一見(jiàn)，好奇心便被勾起來(lái)了，合上書(shū)，拿了了兩個(gè)玻璃瓶子和一根大約十厘米長(cháng)的竹簽，便出門(mén)了。
來(lái)到樓下，在花園里找到了兩個(gè)螞蟻窩，先在第一個(gè)螞蟻窩氣安頓下，把竹簽的一頭對準螞蟻窩，使勁往里戳，再拔出來(lái)。不一會(huì )兒一支螞蟻大軍浩浩蕩蕩的出來(lái)了，我一見(jiàn)便開(kāi)始捉螞蟻。抓滿(mǎn)了半瓶后，拿起另一個(gè)空瓶子，用相同的方法在另一個(gè)螞蟻窩又抓了半瓶。
實(shí)驗已經(jīng)準備好了，我拿著(zhù)兩個(gè)瓶子回了家。到家了以后，找出了一個(gè)透明的大罐子，將所有螞蟻都倒進(jìn)去。
兩窩螞蟻一見(jiàn)面就開(kāi)戰了：一只大個(gè)螞蟻把一只小個(gè)螞蟻的頭咬了下來(lái)，但是卻又被另一這螞蟻咬下了一條腿，可沒(méi)過(guò)一會(huì )兒它又被別的螞蟻咬死了。不一會(huì )螞蟻便死了大半。我在旁邊看著(zhù)，心里大笑：讓你們吃我餅干，活該！
就在我幸災樂(lè )禍時(shí)，我樂(lè )極生悲了，我一個(gè)不小心，把罐子打了。螞蟻滿(mǎn)地都是，我急忙找出殺蟲(chóng)劑消滅這支“部隊"我消滅了大部分，可還有小股殘黨逃跑了，我不得不東奔西走消滅他們。當我消滅了最后的一股殘黨后，我家可謂是哀鴻遍野，尸橫遍地�？墒俏覜](méi)打掃便睡覺(jué)去了。于是便有了開(kāi)頭的一幕。
經(jīng)過(guò)這一次實(shí)驗，我明白了，以后再做實(shí)驗一定要”毀尸滅跡“，消除證據，使其死無(wú)對證！
實(shí)驗優(yōu)秀作文 篇22
“叮鈴鈴”上課鈴打響了，同學(xué)們個(gè)個(gè)有說(shuō)有笑，慢慢走進(jìn)了教室。
過(guò)了一會(huì )兒，陳老師也走進(jìn)了教室，她拿出一支綠色的粉筆，在黑板上寫(xiě)下了“吹氣球”三個(gè)大字。氣球？氣球有什么好吹的？吹氣球干什么？同學(xué)們小腦袋里的.小問(wèn)號又開(kāi)始跳舞了�？申惱蠋熓冀K沒(méi)有吭聲，只見(jiàn)她拿出一個(gè)袋子，把袋子里的兩個(gè)氣球和兩只水瓶拿了出來(lái)，其中一只水瓶里還裝有透明的液體。這是什么？是白開(kāi)水？是硫酸？是飲料？同學(xué)們又開(kāi)始了自己“無(wú)止境”的猜想。
陳老師依舊沒(méi)有吭聲，她不緊不慢地把“不明液體”倒進(jìn)另一個(gè)瓶子里，再把氣球上的夾子拿掉，把氣球套在瓶口上�！奥镞渎镞鋮�！”隨著(zhù)一聲咒語(yǔ)，氣球立刻膨脹起來(lái)，可過(guò)程并不是一帆風(fēng)順，只見(jiàn)氣球突然倒了下來(lái)，上面破了一個(gè)小洞，造就了一個(gè)“噴泉”的景觀(guān)，臺下的我們笑得前仰后合，我無(wú)意間看到了竇千堯，只見(jiàn)他捂著(zhù)肚子，笑彎了腰。陳老師無(wú)奈地嘆了口氣。
突然，臺下有人說(shuō)：“那不是還有一個(gè)氣球嗎，要么再試一遍唄！”頓時(shí)，全班人的目光都集中在了那個(gè)氣球上。在我眼里，那個(gè)紅的氣球仿佛閃著(zhù)金光，那道光，是實(shí)驗成功的曙光！可陳老師沒(méi)同意，她：“里面的酸已經(jīng)揮發(fā)了，實(shí)驗沒(méi)辦法再做�！笨晌覀冇彩遣煌�，陳老師拗不過(guò)我們，只好把另一個(gè)氣球也套在瓶口上，果不其然，氣球真的沒(méi)有膨脹，我們搖了搖頭，嘆了口氣。
后來(lái)，陳老師總結了一下失敗的原因，她告訴我們：“這次失敗主要是因為小蘇打放得太多，導致釋放了過(guò)多的氣體，才把氣球撐破了�！蓖瑫r(shí)，她還告訴我們其中的原理：有小蘇打中的碳酸氫鈉和白醋里的醋酸發(fā)生化學(xué)反應產(chǎn)生了二氧化碳，因此氣球膨脹了。
我么恍然大悟，都情不自禁地點(diǎn)了點(diǎn)頭。雖然這個(gè)“氣球實(shí)驗”最終還是失敗了，可在實(shí)驗中，我懂了一個(gè)化學(xué)原理，也感受到了做實(shí)驗的快樂(lè )，所以這次的“氣球實(shí)驗”意義非凡！
實(shí)驗優(yōu)秀作文 篇23
最近，科學(xué)老師給我們布置了一項特別的作業(yè)——用西瓜皮拼接成一個(gè)拱，并在上方放置重物，檢驗拱的承重能力。我疑惑不解，幾塊西瓜皮搭起來(lái)的拱，怎能放得上重物？
我拿起水果刀，沿著(zhù)西瓜皮的弧度把果肉切了下來(lái)。對于接下來(lái)的步驟我滿(mǎn)是自信，連書(shū)上的提示都不看了，就用刀把西瓜皮豎著(zhù)切成了五塊。到了最關(guān)鍵的一步——把五塊西瓜皮還原拼接，搭成一個(gè)拱。一個(gè)人是沒(méi)辦法捏住五塊西瓜皮進(jìn)行接拼了，我叫上媽媽來(lái)幫忙。我先拿起兩段西瓜皮，用手把它們并在一起，使它們不分離，這時(shí)候，媽媽也把她的三段瓜皮合在了一起。我們倆將五塊西瓜皮合攏后，媽媽就讓我把碗挪過(guò)去。我小心地將兩個(gè)碗抵在拱的兩端。媽媽準備松手了，成敗在此一舉。我心中暗想：給點(diǎn)面子，一定要成功��！一瞬間，西瓜拱“啪”一下倒了，像一灘爛泥一樣趴在桌子上。我大聲哀嘆：“哦，不——”望著(zhù)滿(mǎn)桌的狼藉，我喃喃自語(yǔ)道：“不可能啊，我又沒(méi)有做錯步驟，為什么會(huì )倒呢？”我決定翻書(shū)看看。我仔細閱讀著(zhù)每一段文字，這才發(fā)現自己做錯了一個(gè)步驟，把西瓜皮切成五塊時(shí)，要沿瓜皮水平面切，而不是豎著(zhù)切。我只好耐著(zhù)性子重新開(kāi)始……到了最后放重物的步驟，我拿起一包餐巾紙輕輕放在西瓜拱上。
正在我相信它能承受餐巾紙的重力時(shí)，西瓜拱又倒了。我重新把西瓜拱搭起來(lái)，心想：我就不信邪了，不可能連包餐巾紙都放不上去吧？我再次把這包餐巾紙放上去，眼前的一切卻讓我崩潰，西瓜拱又倒了。怎么回事呢？我仔細回想科學(xué)老師布置作業(yè)時(shí)的提醒。原來(lái)是西瓜拱兩邊支撐的碗不夠重，于是我急忙往碗里倒水。雖然找到了原因，但再次搭起西瓜拱后，我不敢放整包紙巾了，而是嘗試著(zhù)放了一小塊西瓜皮上去。耶，它并沒(méi)有倒！我信心大增，趕緊放上一包餐巾紙，它還是沒(méi)有倒！我十分激動(dòng)，恨不得高歌一曲。
科學(xué)實(shí)驗讓人愛(ài)上科學(xué)探索，也讓人感悟生活——如果人生總是一帆風(fēng)順，那會(huì )不會(huì )太枯燥乏味？
實(shí)驗優(yōu)秀作文 篇24
今天晚上，我和媽媽一起做了一個(gè)非常有趣的科學(xué)小實(shí)驗——紙的力量。需要準備的材料有：一盆水、幾張長(cháng)方形白紙（A4紙的一半）和許多的一元硬幣。
實(shí)驗開(kāi)始，媽媽先讓我猜一猜：把紙和一元硬幣分別放入水中，會(huì )有什么變化？這個(gè)問(wèn)題太簡(jiǎn)單了，我直接告訴媽媽當然是紙會(huì )浮起來(lái)，硬幣沉下去了。接著(zhù)，媽媽又問(wèn)我：把硬幣放在紙上會(huì )有怎么樣？我猜想了一下，沉還是不沉？我猶豫不定，不知道會(huì )有什么結果。
第一次實(shí)驗：我把一枚硬幣放在一張漂浮在水上的白紙上，發(fā)現紙并沒(méi)有沉下去，我好高興呀！我興奮地拿起硬幣，一個(gè)個(gè)輕輕地放在紙上，１枚、２枚、３枚、４枚……在放第１７枚硬幣時(shí)，紙的一角開(kāi)始進(jìn)水了，不久，紙便沉了下去�？吹轿以诩埳戏帕四敲炊嗟挠矌�，我高興極了！
第二次試驗：我又拿起一張紙重新開(kāi)始，１枚、２枚……在我放第１２枚硬幣時(shí)，我把硬幣放在紙的邊上，紙很快就濕了，水接著(zhù)就進(jìn)來(lái)了，紙沉了下去。第二次的失敗讓我很不甘心，我求媽媽再給我一次機會(huì )，媽媽同意了。于是，我又開(kāi)始了第三次實(shí)驗。這次，我很小心地放硬幣，先從中間開(kāi)始擺，盡量不放在邊上，就這樣１枚、２枚、３枚……結果我擺到了３７枚時(shí)，紙才開(kāi)始下沉，我真是太高興了！我竟然擺了這么多的硬幣，我得意地看著(zhù)媽媽?zhuān)瑡寢屢部湮液苷J真。
接著(zhù)媽媽又問(wèn)我：能不能再想辦法，讓紙上放的硬幣更多一些？我想了許久也沒(méi)有想出更好的辦法，只見(jiàn)，媽媽把白紙的四邊都折了一下，變成了盒子狀。媽媽把這個(gè)盒子狀的紙放進(jìn)水里，讓我再試一試，我很不相信，也很好奇，就把硬幣一個(gè)個(gè)放進(jìn)去，結果放了４２枚硬幣紙才沉下去，我太吃驚了，接著(zhù)，我又來(lái)一次，竟放進(jìn)了４６枚，��！紙的力量太大了！媽媽說(shuō)這就是紙的張力，其中的奧秘等我長(cháng)大了就會(huì )明白的。真想快點(diǎn)長(cháng)大呀！
實(shí)驗優(yōu)秀作文 篇25
雞蛋能摔破，大家都知道，可是，如果用道具保護好雞蛋，雞蛋還能摔破嗎？今天下午科學(xué)老師就要帶著(zhù)他的道具做一個(gè)實(shí)驗――裝在道具里的雞蛋還能不能摔破。
下午，科學(xué)老師拿著(zhù)道具來(lái)到我們班，同學(xué)們興奮極了，有的甚至站了起來(lái)，老師說(shuō)：“同學(xué)們，我們今天要做一個(gè)實(shí)驗，叫做裝道具的雞蛋還能不能摔破，咱們教室太小了，走，上外邊去�！闭f(shuō)著(zhù)，同學(xué)們一窩蜂似的跑出去，來(lái)到操場(chǎng)上。
老師來(lái)到后，拿出手里的道具，同學(xué)們都好奇的睜大了眼睛。老師說(shuō)：“這個(gè)能保護雞蛋的機器，也就是我手里拿的，叫做雞蛋保護器，這個(gè)雞蛋保護器是這樣做的：把一塊正方形的白布四個(gè)角用線(xiàn)系住，然后綁在用火柴棍做成的正方體的四個(gè)角上，一個(gè)降落傘就做成了；然后，把雞蛋用海綿包起來(lái)，放在正方體中間，再用塑料帶包起來(lái)，一個(gè)雞蛋保護器就做好了。
“現在，我們來(lái)看看它的效果怎么樣�！闭f(shuō)著(zhù)，老師從一樓走上四樓，對我們說(shuō)：“看著(zhù)點(diǎn)！”隨后，就把雞蛋保護器扔了下去。
我們看著(zhù)它飄下來(lái)，心里不禁怦怦直跳，它雖然像降落傘一樣飄飄悠悠，但卻筆直向下沖。一秒、兩秒、三秒、四秒……雞蛋保護器落地了，我們急忙跑過(guò)去，一看，安然無(wú)恙！真是不可思議。這時(shí)，老師來(lái)了，對我們說(shuō)：“你們不要因為這一點(diǎn)點(diǎn)成績(jì)就嚇一跳�？催^(guò)異想天開(kāi)的同學(xué)肯定知道，在上海舉行的一場(chǎng)決賽，是南師大附中的同學(xué)獲得的冠軍，他們發(fā)明的雞蛋保護器大大的超出了專(zhuān)家的預料，你們知道他們是從什么地方把雞蛋保護器放下來(lái)的嗎？東方明珠！從那么高的地方放下來(lái)都沒(méi)事，你們想想，那是多么堅固又牢靠的雞蛋保護器呀！
我希望通過(guò)這節科學(xué)課，同學(xué)們以后都能多動(dòng)腦筋，知道嗎？
下課了，我想：我長(cháng)大以后，要發(fā)明出更堅固，更牢靠，更方便的雞蛋保護器!
實(shí)驗優(yōu)秀作文 篇26
在星期五的科學(xué)課上，我們進(jìn)行了一次有趣的科學(xué)實(shí)驗。
上課前幾分鐘，董老師大步流星地走進(jìn)教室，他的手中拿著(zhù)瓶瓶罐罐。這時(shí)，教室里一陣騷動(dòng)：“董老師你這是要干嘛啊呀?”“做實(shí)驗嗎?”“這老師葫蘆里賣(mài)的是什么藥啊!?”……
就在大家議論紛紛時(shí)，上課鈴響了。老師讓我們安靜下來(lái)，他用手指點(diǎn)了一下鼠標，大屏幕是出現了一句話(huà)：船為什么能在大海上自如的航行呢?頓時(shí)，教室像炸開(kāi)了鍋“是不是船里有空氣?”“我看是船會(huì )排水”……董老師讓大家安靜下來(lái)：“今天。就讓我們研究一下，怎么樣才能讓橡皮泥浮起來(lái)。待會(huì )我會(huì )發(fā)給每組一個(gè)燒杯、一塊橡皮泥，先把橡皮泥做成實(shí)心球，放入水中，看看是沉還是浮，并做好水位;然后再想想用什么方法能讓橡皮泥浮起來(lái)，然后也記錄下來(lái)�！痹�(huà)音剛落，同學(xué)們蜂擁而上，我也三步并成兩步，從講臺上領(lǐng)取器材。剛把器材放在桌子上，葉馳騁就坐不住了，他一把抓過(guò)橡皮泥，用手把橡皮泥搓成球，然后只聽(tīng)‘騰’一聲，橡皮泥就像一個(gè)鐵球一下子沉到了水底，我們趕緊記錄;原水位125ml，現在水位137。5ml，上升水位12。5ml。yeah!第一個(gè)實(shí)驗成功了，真是開(kāi)門(mén)紅啊!
第二個(gè)實(shí)驗可真傷腦筋，要讓橡皮泥浮起來(lái)!這……我靈機一動(dòng)“做成船!”葉馳騁聽(tīng)了連忙用橡皮泥捏成了一艘船的形狀。我們的‘船’就要下水了，我們小組的同學(xué)們屏息凝神，而我的眼睛緊緊地盯住水面。葉馳騁把船輕輕地放在水面上，船竟然浮了起來(lái)，我們趕緊記錄：原水位125ml，現在水位150ml，上升水位：25ml。但我對比了兩組的上升水位后，心里充滿(mǎn)了問(wèn)號：為什么浮著(zhù)著(zhù)的橡皮泥水上升的多呢?董老師似乎看出了我的心思，他說(shuō)：“浮著(zhù)的物體張力大，所以排開(kāi)的水也多，船能在水上航行也就是這個(gè)道理�！蔽翌D時(shí)恍然大悟。
這真是一堂有趣的實(shí)驗課!!!
實(shí)驗優(yōu)秀作文 篇27
一天下午，我們班的李老師給我們布置了一個(gè)既有趣又奇怪的作業(yè)，是什么呢?李老師讓我們做一個(gè)實(shí)驗：想辦法把一個(gè)生雞蛋從四樓上扔下去，保證雞蛋完好無(wú)損。天啦!讀完題，同學(xué)們滿(mǎn)腦子問(wèn)號，同時(shí)也十分好奇。
放學(xué)后，我興致勃勃地往家里趕，因為，我也十分好奇，怎么才能讓雞蛋從四樓上摔下去又讓它完好無(wú)損呢?一路上，我一直在思考著(zhù)，嘿，對了，我想到了!
到家后，我找來(lái)一個(gè)生雞蛋，然后，翻箱倒柜，找出一些舊的衣服和媽媽的一條絲巾，還有幾根毛線(xiàn)。首先，我把雞蛋放在一件衣服里，然后用衣服把雞蛋包裹起來(lái)，接著(zhù)就這樣又包了許多件衣服，然后把這個(gè)衣服團放進(jìn)一個(gè)塑料袋里包起來(lái)。接下來(lái)，我需要做一個(gè)降落傘，我把四根毛線(xiàn)拴在了媽媽那塊大絲巾的四個(gè)角上，然后，把那四根線(xiàn)的另一端拴在了塑料袋上，降落傘就這樣做好了。我信心十足，我想有衣服和降落傘的保護，我的小蛋蛋一定能完成這一次跳傘任務(wù)。
好了，現在只差實(shí)驗的最后一步了。于是，我來(lái)到了窗前，四層樓對于我們來(lái)說(shuō)不太高，不過(guò)對于一個(gè)拳頭大小的雞蛋來(lái)說(shuō)，可謂是“萬(wàn)丈深淵”了。我看了看下面，禁不住替小蛋蛋倒吸了一口涼氣。終于，我鼓足了勇氣，把已全副武裝的雞蛋從四樓上扔了下去。只見(jiàn)那彩色的降落傘在陽(yáng)光的照耀下，光彩奪目，五彩繽紛，它帶著(zhù)小蛋蛋飛向地面，在欣賞降落傘的同時(shí)，我又為小蛋蛋祈禱，只聽(tīng)“咚”的一聲，雞蛋著(zhù)地了。我來(lái)不及多想，飛奔下樓。
到了樓下，我找到那包衣服，迫不及待地把包打開(kāi)，一層又一層，一層又一層……翻著(zhù)翻著(zhù)，咦，我的手觸到一個(gè)硬邦邦的東西，我一陣驚喜，拿出來(lái)一看，哇，小蛋蛋還活著(zhù)!我成功了!
通過(guò)這次試驗，我明白了一個(gè)道理，不管做什么，只要積極動(dòng)手、動(dòng)腦，就一定能成功。正如江爺爺所說(shuō)：創(chuàng )新是一個(gè)國家進(jìn)步的靈魂。
實(shí)驗優(yōu)秀作文 篇28
今天，黃老師要和我們做一個(gè)實(shí)驗，她拿出一個(gè)放滿(mǎn)水的大玻璃瓶子，還有一個(gè)系著(zhù)一根細線(xiàn)的小瓶子，和一瓶黑色墨水。黃老師就地取材，又拿出兩段稻草。有什么用呢？黃老師到底要做什么實(shí)驗呢？我疑惑不解。
黃老師把燒開(kāi)的水倒到玻璃杯里準備給小瓶子灌水，小瓶子的口太小，要把開(kāi)水倒進(jìn)去談何容易，只見(jiàn)黃老師把一根稻草斜插在玻璃瓶口上，順流而下，不一會(huì )兒開(kāi)水就倒滿(mǎn)了小瓶子，又用一根稻草醮了一滴墨水放進(jìn)小瓶子里，頓時(shí)清水變成了黑糊糊的墨水。
接著(zhù)她把小瓶子放進(jìn)大瓶子里，小瓶子里的墨水一個(gè)勁地往上冒，大瓶子的水面上黑糊糊的，由下向上看，好像是天空中涌動(dòng)的烏云，這烏云緩緩地曼延開(kāi)來(lái)。過(guò)了一會(huì )兒，小瓶子里的水清亮了許多，幾乎看不清墨水在往上冒，因為往上冒的墨水越來(lái)越淡了，與周?chē)乃顒e已經(jīng)不大了。溢到大瓶子里的墨水也在慢慢地往下沉，過(guò)了一會(huì )兒，大瓶子里的水已經(jīng)全黑了，但變得非常淡。
為了進(jìn)行比較，黃老師又拿來(lái)了兩個(gè)一模一樣的玻璃杯子。從大瓶子里輕輕地取出小瓶子，把大瓶子，小瓶子里的水分別倒在這兩個(gè)杯子里。通過(guò)比較我發(fā)現，盡管小瓶子里的水比大瓶子里的水黑了一點(diǎn)，但是已經(jīng)很接近了，也許小瓶子在大瓶子里待的時(shí)間再長(cháng)一會(huì )兒兩個(gè)杯子的水就完全一樣了。
黃老師說(shuō)：“實(shí)驗做完了，你知道這個(gè)實(shí)驗說(shuō)明了什么科學(xué)道理嗎？”我搶著(zhù)回答，但支支吾吾地沒(méi)講出什么道道來(lái)。黃鳴宇說(shuō)：“這是熱對流�！秉S煜超問(wèn)：“什么是熱對流，我怎么聽(tīng)不懂呢？”
我搶著(zhù)回答說(shuō)：“因為冷水會(huì )往下沉，熱水會(huì )往上冒，在小瓶子里的熱水往上冒的時(shí)候，冷水就會(huì )趁機往小瓶子里流。最后，大瓶子里的水和小瓶子里的水就會(huì )溫度一樣，顏色均勻，這種現象叫熱對流�！�
黃老師補充說(shuō)：“是的，這種熱對流現象很常見(jiàn)，比如我們把一鍋冷水燒成熱水就是這個(gè)原理，還有大自然的風(fēng)也是這樣形成的。
通過(guò)這個(gè)實(shí)驗讓我懂得了熱對流這個(gè)科學(xué)道理。
實(shí)驗優(yōu)秀作文 篇29
前幾天，科學(xué)教師給我們上了一堂有趣的課。呵呵，小小的紙花居然會(huì )變色，你說(shuō)奇不奇怪。
“叮鈴鈴……”上課了，同學(xué)們都端端正正坐好，等著(zhù)科學(xué)教師來(lái)上課。只見(jiàn)科學(xué)教師滿(mǎn)面春風(fēng)地走進(jìn)教室，一手拿著(zhù)兩個(gè)瓶子，一手拿著(zhù)紙花，教師對我們說(shuō)，瓶子里裝的一個(gè)是白醋，一個(gè)是堿水。教師還神秘地對我們說(shuō)：“同學(xué)們，我給你們變一個(gè)魔術(shù)，你們的眼睛要睜大了，現在這些紙花是白色的，對嗎？過(guò)一會(huì )兒我就能把它們變成紅色！”說(shuō)完，只見(jiàn)顧教師將事先帶來(lái)的一瓶子色的液體不斷的往紙花上噴，神奇的事發(fā)生了，“花瓣”漸漸變成了紅色，“葉子”卻漸漸變成了綠色�！凹埢ㄗ冾伾�！紙花變顏色了！”大家高興地喊道，太神奇了！我們不停地猜測著(zhù)，可顧教師只是笑而不答。最后我們一致認為問(wèn)題一定出在這瓶紫色液體和紙花上，為了知道答案我們央求教師揭曉真相，終于顧教師告訴我們：那瓶子色的液體就是紫甘藍水。像白醋這樣，能夠使紫甘藍水變成紅色的物質(zhì)叫酸性物質(zhì)，像堿水這樣能夠使紫甘藍水變成綠色的物質(zhì)叫堿性物質(zhì)，像紫甘藍水這樣的物質(zhì)叫中性物質(zhì)。哦，同學(xué)們若有所悟的點(diǎn)著(zhù)頭，那神情猶如海綿吮吸著(zhù)知識的雨露。
“百聞不如一見(jiàn)，百見(jiàn)不如一試”顧教師終于滿(mǎn)足了我們的愿望，同意我們親自制作紫甘藍水，我們將事先帶來(lái)的紫甘藍撕成小碎塊，裝入透明塑料袋中，然后往塑料袋中加入半杯溫水，最后，握住袋口，反復擠壓菜葉3~5分鐘，直到流出紫色的的水為止，將紫甘藍水倒入小燒杯中，紫甘藍水就完成了。即將見(jiàn)證的時(shí)刻來(lái)到了，我們用紫甘藍水盆在自己制作的白玫瑰上，漸漸的，一朵紅玫瑰就呈現出來(lái)了。哇，我們成功了！我們成功了！同樣，我們用紫甘藍水還測試了葡萄汁、蘿卜汁、洗衣粉等酸堿性，還利用這個(gè)學(xué)問(wèn)解決了生活中的一些小問(wèn)題……
多么有趣而有意義的一堂課��！其實(shí)，生活中，還有許多值得我們發(fā)現、探究的科學(xué)問(wèn)題，只是我們沒(méi)有發(fā)現，讓我們學(xué)會(huì )觀(guān)察，動(dòng)手實(shí)踐，去探索生活中的奧妙吧！
實(shí)驗優(yōu)秀作文 篇30
這次科學(xué)課，楊老師像往常一樣臉帶微笑把我們迎進(jìn)科學(xué)教室，可笑里似乎摻了一份神秘。今天又會(huì )有什么奇遇呢？進(jìn)了教室才知道！
一進(jìn)教室，大家全明白了，講臺上躺著(zhù)幾張塑料保鮮袋，上面壓了幾支鉛筆——這明擺著(zhù)是要做實(shí)驗嘛！“用保鮮袋干什么？”“不會(huì )是獎品吧？”同學(xué)們一下子炸開(kāi)了鍋，這個(gè)時(shí)候，楊老師卻賣(mài)起了關(guān)子：“今天要做的實(shí)驗——很神奇！”他先讓一位同學(xué)往袋子里倒了半袋子水，然后一手握緊袋子，一手拿起一支鉛筆：“現在我要用鉛筆去扎這個(gè)袋子�！薄笆裁矗�？”“袋子會(huì )爆的！”大家都不敢相信自己的耳朵，坐在前排的同學(xué)還下意識地躲到后排同學(xué)身后——他們可不想在冬天洗個(gè)“冷水澡”。連龔家煒也調侃說(shuō)：“楊老師，要我把拖把拿來(lái)嗎？”楊老師一句話(huà)也沒(méi)說(shuō)，拿鉛筆的手卻越發(fā)靠近袋子，還時(shí)不時(shí)晃一晃，擺一擺，似乎在吊大家的胃口。全班都屏氣凝神，靜得連一根針掉在地上都聽(tīng)得見(jiàn)。前排同學(xué)連大氣也不敢出，生怕擾亂了實(shí)驗。突然，楊老師以迅雷不及掩耳之勢伸出手，只聽(tīng)“啪”的一聲，那尖細的筆尖一下子從袋子一邊插進(jìn)，又從另一邊戳了出來(lái)！“��！”幾位同學(xué)趕緊閉上眼睛，叫了起來(lái)�？墒菦](méi)聽(tīng)見(jiàn)水濺出來(lái)的聲音��？我睜眼一看，天哪！鉛筆像是被施了魔法似的穩穩地插在袋子上，一滴水也沒(méi)漏！太神奇了！同學(xué)們長(cháng)長(cháng)地“哇”了一聲，久久沒(méi)有停息。緊接著(zhù)，楊老師又快速地插了幾支筆上去，那水還是在優(yōu)哉游哉地晃著(zhù)，似乎不曾被打擾過(guò)！看到同學(xué)們被這一神奇現象驚得都“下巴拖地了”，楊老師這才放下袋子，慢條斯理地說(shuō)：“因為鉛筆往里扎時(shí)，鉛筆和塑料袋間會(huì )產(chǎn)生摩擦，有摩擦就有熱量。熱量會(huì )使塑料袋向里收縮，這樣空隙就會(huì )封嚴，阻止水流出了�！薄班�！”大家恍然大悟。
這真是一次神奇的實(shí)驗！我們既獲得知識，又過(guò)了把“實(shí)驗癮”�？茖W(xué)真是無(wú)處不在，我們要細心觀(guān)察，留意身邊事物，并勇于實(shí)踐，不斷汲取新知，使心智更開(kāi)闊敏銳！
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