關(guān)于實(shí)驗作文600字（精選35篇）
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家整理的實(shí)驗作文600字，歡迎閱讀與收藏。
實(shí)驗作文600字 篇1
今天，當我氣喘吁吁地打完球來(lái)到爸爸的辦公室時(shí)，爸爸拿出一大堆奇奇怪怪的東西，對我說(shuō)：“李健，要不要我做一個(gè)有趣的實(shí)驗給你看呀？”我說(shuō)：“好呀！但是你用什么來(lái)做呢？”爸爸用手指了指他手里拿的那堆東西，說(shuō)：“就是這些咯！”我說(shuō)：“��？不會(huì )吧！怎么可能？你要做什么實(shí)驗？”“吃火實(shí)驗”只見(jiàn)爸爸一臉奸笑地說(shuō)。
只見(jiàn)爸爸張羅敲鼓地把那些用來(lái)做實(shí)驗的工具擺好，接著(zhù)，他拿出一個(gè)裝了酒精的瓶子，又拿出一個(gè)削了皮的雪梨，把它放在酒精里浸了浸，接著(zhù)，他拿了根蠟燭，又把蠟燭用火點(diǎn)燃，接著(zhù)，他把那個(gè)浸過(guò)酒精的雪梨拿了出來(lái)，又拿去用蠟燭點(diǎn)燃，接著(zhù)，重要的時(shí)刻來(lái)臨了，奇跡發(fā)生了！爸爸把那個(gè)還噴著(zhù)火焰的雪梨吞了進(jìn)去！我大叫了一聲，“哇！爸爸，你不要命了嗎？你不害怕嗎？我的媽呀！你可千萬(wàn)不要出事呀！”我帶著(zhù)祈禱又帶著(zhù)心急的想到。過(guò)了幾分鐘后，真是太神奇了！爸爸居然沒(méi)事，而且還開(kāi)心地嚼了起來(lái)，還說(shuō)什么真好吃，真是奇怪！我問(wèn)爸爸說(shuō)：“爸爸，你不害怕嗎？莫非你練成了不怕火的金剛嘴？”我驚奇地說(shuō)。爸爸告訴我說(shuō)：“沒(méi)什么的，只要你把梨放進(jìn)嘴時(shí)把嘴閉緊，不要呼吸，就行了，怎么樣，要不要來(lái)試試？�！蔽艺f(shuō)：“好呀！”爸爸便又重復了一遍剛才的動(dòng)作，接著(zhù)又把那個(gè)著(zhù)了火的雪梨拿給我說(shuō)：“等一下我叫你吃你就吃，我叫你嚼你就嚼，記得！”我望著(zhù)那個(gè)還燒著(zhù)火的雪梨，帶著(zhù)恐懼提心吊膽地說(shuō)：“好�！庇谑�，我接過(guò)那個(gè)雪梨，“吃”爸爸一聲令下地說(shuō)，我立刻把梨放進(jìn)嘴里，過(guò)了幾分鐘，爸爸說(shuō)：“嚼�！庇谑�，我便吃了起來(lái)，��！真的很好吃！而且一點(diǎn)也不會(huì )覺(jué)得會(huì )疼，我覺(jué)得真是奇怪，便問(wèn)爸爸，爸爸說(shuō)：“大家都知道火是要靠空氣燃燒的，因為當我們吃進(jìn)去的時(shí)候立即閉嘴，又停止呼吸，這時(shí)嘴里就沒(méi)有了空氣，火也自然而然的滅掉了，所以就沒(méi)事咯！”
��！原來(lái)世界上還有這么奇妙的實(shí)驗呀！
實(shí)驗作文600字 篇2
有人喜歡做雞蛋浮在水面的實(shí)驗，有人喜歡做彩虹的實(shí)驗，而我喜歡做牛奶會(huì )跳舞的實(shí)驗。
那天剛上課，科學(xué)老師笑瞇瞇地對我們說(shuō)：“要不要做‘牛奶會(huì )跳舞’的實(shí)驗�！蔽覀儺惪谕暤鼗卮鸬溃骸耙��！苯又�(zhù)，老師宣布了實(shí)驗步驟。我聽(tīng)了，恨不得馬上開(kāi)始。
五分鐘后，我們的材料都準備好了。我剛把牛奶倒了一點(diǎn)到盤(pán)子里，香味就往我鼻子里鉆，我心想：如果能喝一點(diǎn)就好了。首先，我選了紅色的色素，滴了三滴，牛奶頓時(shí)變成紅色的了，就像太陽(yáng)下山時(shí)的火燒云。我又拿了藍色的色素，滴了兩滴，再用力一吹，牛奶又像一片綠茵茵的草坪。接著(zhù)，老師又叫我們用棉簽蘸一下洗潔精，然后點(diǎn)一下牛奶，突然，同桌大叫了起來(lái)：“啊，色素擴張了？”我轉頭一看，色素果然擴張了，猶如發(fā)生了地震。我也試了試，色素如同火山爆發(fā)似的擴張了起來(lái)，這時(shí)，又有人說(shuō)：“按老師說(shuō)的做會(huì )有泡泡！”我試了試，果然，泡泡一個(gè)勁兒地冒出來(lái)。我也來(lái)了興趣，又多拿了幾根棉簽，蘸了洗潔精，飛快地點(diǎn)著(zhù)牛奶，泡泡瘋了似的跑出來(lái)，左突右撞，好像小孩在亂跑，可還是沒(méi)有同桌猛。我又拿了幾根棉簽來(lái)幫忙，哈哈，這下同桌沒(méi)我猛了。
這時(shí)，小張百思不得其解，他問(wèn)老師：“為什么會(huì )這樣呢？”老師揭示了科學(xué)道理：“純牛奶的表面有一層之類(lèi)的外衣，遇到了洗潔精就被破壞了牛奶表面張力下降，形成擴張效果，產(chǎn)生了泡沫氣體，好像在跳舞�！蔽衣�(tīng)了，馬上明白了。
放學(xué)了，我走在回家的路上，不斷地想，不斷地對自己說(shuō)：“這次實(shí)驗真好玩，我一定要好好學(xué)習，以后探索更奧妙的世界�！�
實(shí)驗作文600字 篇3
哇！哇！烤糊啦！救命啊，著(zhù)火啦！教室傳來(lái)一陣陣尖叫聲。究竟發(fā)生了什么事？別急，讓我跟你慢慢道來(lái)。
上課了，彩虹老師神秘兮兮地拿出一張黃色信封，在同學(xué)們面前晃了又晃，面帶微笑地說(shuō)道：我這有一封信，是給班上的某一位同學(xué)的。說(shuō)完，彩虹老師又在每位同學(xué)面前神秘地晃了兩下。哼！里面不會(huì )什么都沒(méi)有吧？再說(shuō)了，彩虹老師肯定不會(huì )給我的。我在心里小聲嘀咕著(zhù)。同學(xué)們在心里面的猜測各種各樣。有的說(shuō)，肯定是彩虹老師寫(xiě)給自己的；有的說(shuō)，里面應該是隱形字；還有的
停！彩虹老師讓同學(xué)們停止討論。不緊不慢地打開(kāi)信封，后面的一幕讓同學(xué)們大吃一驚。你們猜，怎么著(zhù)？里面的信紙是空白的，再看看反面，也是一片白茫茫的，什么字都沒(méi)有。我心想想：字會(huì )不會(huì )是隱形的吧
正當我好奇之時(shí)，只見(jiàn)彩虹老師擺平那張紙，接著(zhù)拿出打火機和一根蠟燭，點(diǎn)燃蠟燭，小心翼翼地在紙下左右快速地搖晃。過(guò)了好久，紙上終于出現了一個(gè)小黃點(diǎn)，隱隱約約地出現一個(gè)彩字。哇，好神奇，真的有字，真的有字出現了。我激動(dòng)極了。又過(guò)了好久，呀！彩虹老師把紙烤了一個(gè)洞�？墒俏倚募比绶�，我好擔心��！彩虹老師急忙換了一個(gè)姿勢，繼續在紙下用蠟燭烤。這次彩虹老師加快速度了。又過(guò)了很久，紙上出現了字：彩虹老師是個(gè)膽小鬼！哈哈！彩虹老師居然自爆缺點(diǎn)。出乎我的意料呀！
你們知道這封神秘的信是怎么做的嗎？原來(lái)只需要一點(diǎn)檸檬汁在紙上寫(xiě)字，然后等待風(fēng)干，寫(xiě)上的字就會(huì )像施了魔法一樣消失了！怎么樣，你想不想嘗試一下？
實(shí)驗作文600字 篇4
昨天，老師讓我們明天帶一個(gè)生雞蛋到學(xué)校，說(shuō)是要做一個(gè)實(shí)驗。
我準備了一個(gè)生雞蛋，把它放到塞滿(mǎn)餐巾紙的茶葉盒子里，再把盒子裝到一個(gè)保鮮袋里，就算大功告成了。我要把這裝在盒子里，盒子又裝在袋子里的蛋帶到學(xué)校。
第一節課預備鈴一響，同學(xué)們紛紛拿出自己的雞蛋包裝炫耀起來(lái)。有的說(shuō)雞蛋裝在他的包裝里從樓上掉下來(lái)都不會(huì )碎；有的說(shuō)自己的包裝絕對密封，就是碎了也不怕；還有的說(shuō)自己的包裝是最復雜的，要很久才能做好……
只見(jiàn)老師邁著(zhù)輕盈的步伐走進(jìn)教室，教室里立刻鴉雀無(wú)聲。老師掃視了教室一周，直到所有眼睛都看過(guò)來(lái)為止，才開(kāi)始講解實(shí)驗的步驟。老師在黑板上寫(xiě)了幾個(gè)大字：平均用力。老師又叫了語(yǔ)文科代表上來(lái)示范�？拼碛沂钟昧δ箅u蛋，一副心驚膽戰的樣子�？蛇@時(shí)我們已經(jīng)迫不及待想看結果了。雞蛋竟然沒(méi)有碎！再試一次，結果還是一樣。
等老師讓我們自己實(shí)驗時(shí)，好些人已經(jīng)心潮澎湃，等不及了。我們紛紛動(dòng)起手來(lái)。我用力捏雞蛋，生怕雞蛋會(huì )“爆”掉�？墒遣](méi)有爆，雞蛋還結結實(shí)實(shí)得在手里呢。這時(shí)，只聽(tīng)“啊”的一聲，有人的雞蛋碎了。我繼續實(shí)驗，結果都沒(méi)有碎。原本脆弱的雞蛋在我的印象中變堅硬了。
實(shí)驗結束，老師數了數，雞蛋碎掉的人只有四個(gè)。為什么呢？老師讓我們看了答案：雞蛋的“薄殼結構”可以將受到的壓力平均地擴散到全身，所以不會(huì )碎�，F在的人民大會(huì )堂的部分、北京火車(chē)站都是根據“薄殼結構”來(lái)設計的。老師又告訴我們，有些人雞蛋會(huì )捏碎是因為沒(méi)有平均用力。
最后我們才知道，原來(lái)實(shí)驗完畢是要寫(xiě)作文的呀！
實(shí)驗作文600字 篇5
星期六上午，偶然看到了一則小故事，引發(fā)我深切的思考。
故事的主人公是居里夫人的大女兒，她受母親的影響，也很熱愛(ài)科學(xué)。一次，科學(xué)家彼得在課上給同學(xué)們提出了一個(gè)問(wèn)題：“我把一條金魚(yú)放在一個(gè)裝滿(mǎn)水的魚(yú)缸里，用另一個(gè)空瓶子接住溢出來(lái)的水，可是溢出的水的體積卻比金魚(yú)的體積小，為什么呢？”居里夫人的大女兒卻在思考著(zhù)，她明明記得母親說(shuō)過(guò)，體積應該是一樣大的，難不成有人在說(shuō)謊？在好奇心的驅使下，大女兒回到家做了一個(gè)試驗。結果出乎意料，它們的體積一樣！大女兒第二天氣憤地找到彼得，問(wèn)他：“您昨天為什么騙人？我做過(guò)實(shí)驗了，它們的體積是一樣的！”科學(xué)家滿(mǎn)意地笑了，對她說(shuō)：“好孩子，我的目的就是要讓你們知道，科學(xué)家的話(huà)并不一定是對的，只有實(shí)驗才是真理！”
讀完了這則故事，我心里很有感觸。生活中，常有一些有權威的人說(shuō)出一些沒(méi)有依據的話(huà)，而人們卻不假思索地相信和服從。只有那些真正的勇者敢于說(shuō)出真話(huà)，而這些真話(huà)是從實(shí)驗中得到的，是科學(xué)的，嚴謹的。在這些人中，只有極少數的人能夠成功，大部分人被認為是異類(lèi)，甚至遭受了殘酷的迫害。我們應該尊敬他們，因為有了他們，我們的社會(huì )才有了進(jìn)步。他們是偉大的，是無(wú)私的。
我也有過(guò)類(lèi)似的經(jīng)歷。大姨家用幾個(gè)塑料瓶裝水養了幾棵蘭草，瓶底的水是淡淡的藍色。我看到后就很好奇，為什么是藍色的呢？難道是營(yíng)養液?jiǎn)�？或許是蘭草的作用吧。我找不到答案，就自己做了一個(gè)實(shí)驗。我拿了一小塊白色的紗布，輕輕地放入一半，浸到瓶子的水里。過(guò)了一會(huì )兒，拿上來(lái)一看，咦？紗布沒(méi)有變色，這是怎么回事呢？我百思不得其解。仔細觀(guān)察了一番，��！原來(lái)瓶子本身就是藍色的呀，所以水看著(zhù)才是藍色的。
這幾件真實(shí)的事例告訴了我，不要盲目地相信別人，要通過(guò)自己的實(shí)驗去證明。實(shí)驗才是真理！
實(shí)驗作文600字 篇6
今天上午，我興高采烈地來(lái)到。開(kāi)始上課了，我們都坐得直直的。只見(jiàn)老師拿來(lái)了一個(gè)盤(pán)子、一個(gè)勺子、一袋胡椒粉和一包鹽，我們都不知道老師的葫蘆里賣(mài)的什么藥。紀棋說(shuō)：“是要做實(shí)驗嗎？”老師說(shuō)：“沒(méi)錯，就是要做實(shí)驗，而且還是分離實(shí)驗�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了歡呼雀躍。
老師做實(shí)驗了，首先是把胡椒粉和鹽一起倒進(jìn)盤(pán)子里，然后用塑料筷子攪拌均勻，再把勺子放在衣服上使勁摩擦。奇跡發(fā)生了，只見(jiàn)胡椒粉都吸在筷子上了，而鹽巴還一動(dòng)不動(dòng)地躺在盤(pán)子里�！鞍パ�！真的分開(kāi)了！這是怎么回事��？”同學(xué)們七嘴八舌地議論著(zhù)。老師說(shuō)：“這是靜電的原理！塑料筷子與衣服摩擦后帶了電，不僅能吸起胡椒粉，還能吸起碎紙屑和頭發(fā)等輕的物體！”
老師見(jiàn)同學(xué)們都很驚奇，就說(shuō)：“有哪一位同學(xué)想上來(lái)做一下這個(gè)實(shí)驗？”邱啟元自告奮勇地走了上去，說(shuō)：“老師，我來(lái)吧�！薄昂玫�，我來(lái)幫你準備原料吧，你可不要讓我們大家失望哦�！崩蠋熜χ�(zhù)對他說(shuō)。只見(jiàn)邱同學(xué)也學(xué)著(zhù)老師的樣子，先把胡椒粉和鹽一起倒進(jìn)盤(pán)里，再用塑料筷子攪拌均勻，然后再把勺子放在衣服上使勁地摩擦，最后把發(fā)熱的勺子靠近作料。他拿起來(lái)一看，塑料勺沾滿(mǎn)了胡椒粉，鹽巴還在盤(pán)子里安靜地躺著(zhù)。大家看見(jiàn)邱同學(xué)也成功了，就覺(jué)得這個(gè)實(shí)驗很不可思議。有的同學(xué)還不太相信，就用手蘸了一點(diǎn)點(diǎn)放在嘴里嘗，但馬上就被胡椒粉嗆得直吐口水，伸長(cháng)了舌頭。我也用手蘸了一點(diǎn)，還真的是胡椒粉的味道。
科學(xué)真是太神奇了！它解決了生活中許多問(wèn)題。我要學(xué)好文化知識，將來(lái)探索更深的科學(xué)領(lǐng)域。
實(shí)驗作文600字 篇7
“同學(xué)們，你們知道怎樣才能把胡椒粉和鹽巴分離開(kāi)嗎？”聽(tīng)到蔡老師的問(wèn)題，同學(xué)們你看看我，我看看你。蔡老師笑笑說(shuō)：“今天，讓我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗吧�！蓖瑢W(xué)們都瞪大了眼睛看著(zhù)蔡老師。
實(shí)驗開(kāi)始了，蔡老師拿出了一袋鹽巴和一袋胡椒粉。有個(gè)同學(xué)小聲說(shuō)：“蔡老師要干什么呢？”“也許要做實(shí)驗吧！”另一位同學(xué)大聲說(shuō)。大家嘀嘀咕咕，議論紛紛，都不知道蔡老師葫蘆里賣(mài)的是什么藥。我小聲對蔡老師說(shuō)：“蔡老師，你是不是要把胡椒粉和鹽巴混在一起為我們做靜電實(shí)驗��？”蔡老師對我豎起了大拇指：“你說(shuō)的真對，今天的確是要做這個(gè)實(shí)驗，請大家好好觀(guān)察�！蓖瑢W(xué)們都伸長(cháng)了脖子。
蔡老師先把胡椒粉和鹽巴倒進(jìn)盤(pán)子里。這時(shí)，有些同學(xué)按捺不住，用手指粘了一些嘗。我也想嘗嘗，用手指沾一點(diǎn)放進(jìn)嘴里：“這味道真不好受啊，又辣又咸，一點(diǎn)都不好吃�！辈汤蠋熡每曜有⌒囊硪淼匕押贩酆望}巴在盤(pán)子里攪拌均勻。這時(shí)他又拿出了一把塑料調羹和一件舊衣服，使勁地把塑料調羹在舊衣服上摩擦，累得滿(mǎn)頭大汗。最后他把調羹輕輕地靠近盤(pán)子，令人驚奇的一幕發(fā)生了，胡椒粉像調皮的孩子一樣飛快地跳到了勺子上，而鹽巴像老實(shí)的孩子一樣平靜地躺在盤(pán)里。蔡老師氣喘吁吁地說(shuō)：“如果我再使勁摩擦，靜電就會(huì )更強，會(huì )有更多的胡椒粉吸附到調羹上，而一動(dòng)不動(dòng)的鹽巴也會(huì )經(jīng)不起靜電的吸引而被吸到調羹上�！�
蔡老師解釋道：“摩擦會(huì )產(chǎn)生靜電，因此調羹能吸附東西。而胡椒粉比鹽輕，所以胡椒粉比鹽先吸附在調羹上�！�
“哦，原來(lái)是這樣��！”同學(xué)們恍然大悟。這節實(shí)驗課真有趣，不僅給了我知識，而且還讓我深深地愛(ài)上了科學(xué)！
實(shí)驗作文600字 篇8
我在一本書(shū)中看到：用白糖、洗潔精和水做成的泡泡液，吹出的泡泡落在毛織物上，不但不會(huì )破裂，而且能彈起來(lái)。我看后半信半疑，決定親手試一試。
我先準備好玻璃棒、綿白糖、洗潔精、清水、毛根、毛手套和兩個(gè)量杯。萬(wàn)事俱備，開(kāi)始做實(shí)驗！
首先，我往量杯中分別加入20毫升白糖和清水，用玻璃棒攪拌均勻。我看著(zhù)一粒粒白糖被玻璃棒消滅，變成誘人的糖水，心想：與其做實(shí)驗，我還不如把它喝了呢！雖然糖水饞得我直流口水，但還是強忍住不喝它。
接著(zhù)，我在另一個(gè)量杯中加入40毫升洗潔精，把糖水倒入洗潔精中。我發(fā)現，糖水在往下沉，洗潔精浮了起來(lái)，而且糖水中還有好多小水柱向上涌，像一個(gè)個(gè)透明的、細細的噴泉。洗潔精在上面形成了一層膠，我用玻璃棒戳了一下，感覺(jué)有點(diǎn)像果凍，看來(lái)洗潔精挺有彈性的。我用玻璃棒把它們攪拌均勻，現在就沒(méi)什么彈性了。
然后，我把毛根做成了一個(gè)帶有小圓圈和毛柄的“泡泡誕生器”。
最后，我戴上手套，把“泡泡誕生器”在泡泡液里攪拌了幾下，拿出來(lái)，對準嘴，“噗”地一吹，一個(gè)個(gè)晶瑩剔透的小泡泡誕生了。陽(yáng)光下，彩色浮光在一個(gè)個(gè)透明的小泡泡上亂轉，美麗極了！這時(shí)，一個(gè)小泡泡落在我的手套上，奇跡發(fā)生了！小泡泡就像小青蛙一樣靈巧地一蹦，從我的手套上跳走了！太神奇啦！
我的實(shí)驗成功啦！我高興得手舞足蹈，欣喜若狂。我突然想到：泡泡那么脆弱，怎么彈起來(lái)的呢？原來(lái)，泡泡的表面由水、綿白糖和洗潔精構成，很有彈性，而且可以變形，所以落在毛織物上可以彈起來(lái)。
科學(xué)真有趣，以后我要好好學(xué)習科學(xué)，爭取成為優(yōu)秀的科學(xué)家，為祖國貢獻自己的一份力量！
實(shí)驗作文600字 篇9
今天在上課的時(shí)候，老師拿出了一包枸杞，說(shuō)：“這節課，我們要做一個(gè)神奇的實(shí)驗�！苯又�(zhù)，老師又拿來(lái)了一個(gè)透明的玻璃杯，還有一個(gè)水壺。我們大家在座位上都迫不及待地等老師開(kāi)始做實(shí)驗。
這時(shí)，老師大聲地說(shuō)：“大家安靜，接下來(lái)實(shí)驗開(kāi)始！”大家立馬安靜了下來(lái)。首先老師向玻璃杯里投入了幾個(gè)枸杞，然后老師往杯子里倒入一些冷水，接著(zhù)又倒了些熱水，這時(shí)候大家都有些害怕，因為怕倒入太多熱水玻璃杯會(huì )裂開(kāi)，被濺出的熱水燙傷皮膚。前排的同學(xué)都不約而同地拿書(shū)包或書(shū)本擋在自己身前了。
老師看了一眼大家笑著(zhù)說(shuō)：“大家請放心，很安全的�！贝蠹衣�(tīng)了這才把遮擋物拿開(kāi)，開(kāi)始靜靜地觀(guān)察起杯子里的枸杞。過(guò)了一會(huì )兒，大家發(fā)現大部分枸杞都浮了上來(lái)，只有兩個(gè)枸杞安靜地沉在杯底。
這時(shí)，老師問(wèn)大家：“為什么一些枸杞不能浮起來(lái)呢？”問(wèn)題一出，大家都開(kāi)始熱烈討論起來(lái)。我想了想說(shuō)：“要不再讓它們泡一會(huì )兒水，也許就能浮上來(lái)了呢？”于是我們等了一分鐘，可是枸杞?jīng)]有任何反應。后排的游若涵說(shuō)：“那再加些開(kāi)水，說(shuō)不定它們就浮上來(lái)了�！苯Y果老師試了也沒(méi)成功。一旁的吳熙楷舉起手說(shuō)：“要不把杯子倒過(guò)來(lái)？”我們大家都覺(jué)得這方法不行，又紛紛討論了起來(lái)。
老師見(jiàn)我們一頭霧水的樣子，便告訴了我們答案：“因為曬干的枸杞里面有空氣，密度比水輕，當空氣被擠干后，枸杞自然而然就會(huì )沉入水中�！蔽覀兟�(tīng)了才恍然大悟。
看來(lái)生活中處處皆學(xué)問(wèn)，我們要多加留心觀(guān)察身邊的事物，才會(huì )有新的收獲！
實(shí)驗作文600字 篇10
在星期三的科學(xué)課上，我們做了一個(gè)很有趣的小實(shí)驗。
通過(guò)這次實(shí)驗，我懂得了同極相斥、異極相吸的道理。
今天，回到家里我做一一個(gè)有趣的科學(xué)實(shí)驗。
先把可樂(lè )瓶平放在桌面上，再把小紙團放倒可樂(lè )瓶的瓶口里面，然后對著(zhù)瓶口使勁一吹，咦？奇怪，紙團怎么飛出來(lái)了？
通過(guò)這個(gè)科學(xué)實(shí)驗，讓我懂得了一個(gè)科學(xué)道理，那就是科學(xué)無(wú)處不在。同學(xué)們，如果你也知道一些科學(xué)游戲的話(huà)，那么，咱么一起分享吧！
今天下午，我剛睡醒，舅舅就跑進(jìn)主房里，叫我和姐姐趕緊起床，然后去廚房看爺爺做小實(shí)驗。
實(shí)驗開(kāi)始了，首先，爺爺把兩節小蠟燭削成碎片，然后把這些碎片裝進(jìn)小瓷碟里，用小鉗子夾起來(lái)，伸在已打開(kāi)的煤氣爐上。很快，蠟碎遇熱融化成“水”，我們快速地把蠟碎做成的“水”放入準備 好的冷水中，那些“水”居然在瞬間變成一塊“奇石”。我和姐姐都看得目瞪口呆，感到不可思議。
今天我做了一次小實(shí)驗，其實(shí)也不是什么實(shí)驗啦，就是把一塊棉花放進(jìn)水里，等我拿出時(shí)，我猛然覺(jué)得棉花變得很沉，于是我想起了一個(gè)小故事：一頭驢馱著(zhù)鹽走在小路上，一不小心掉進(jìn)河里了，它 馱的鹽全融化了，等它爬上岸后，頓時(shí)覺(jué)得身上很輕松。第二次，驢馱著(zhù)棉花，本來(lái)身上就很輕，可是驢想：如果我再跳到水里，身上豈不是沒(méi)有東西了？這樣想著(zhù)，驢就跳到水里了，結果棉花吸飽了 水，變得非常沉重，把驢活活壓死了。這讓我知道了，不同事物都有它自己的特性，所以遇事我們都要多動(dòng)腦想清楚再做。
暑假的一天，我看到書(shū)上有一個(gè)小實(shí)驗，興趣便來(lái)了。
這一次小實(shí)驗讓我知道了科學(xué)的魅力，我以后還要做這樣的小實(shí)驗！
實(shí)驗作文600字 篇11
科學(xué)，是一門(mén)充滿(mǎn)奧妙的學(xué)科，我們要用明亮的眼睛去發(fā)現他的神奇、有趣。
今天的科學(xué)課，我們就要去探究奧秘。一早，我就背著(zhù)書(shū)包來(lái)到學(xué)校，盼望著(zhù)那有趣的實(shí)驗。
終于等到了下午的科學(xué)課了，毛老師帶著(zhù)大大小小的神秘“物體”來(lái)了，似乎做足準備了呢!這就開(kāi)始了，我們的眼珠死死地盯好了那些神秘“物體”。當毛老師把它們拿了出來(lái)，同學(xué)們都嘆了口氣：“哎!原來(lái)是電池、導線(xiàn)、小燈泡�！倍覀儗@些充滿(mǎn)了疑問(wèn)，就它們，能做出有趣的實(shí)驗嗎?我們心中打了個(gè)大大的問(wèn)號。
毛老師發(fā)話(huà)了：“同學(xué)們，我們要用這幾樣東西讓小燈泡亮起來(lái)�！蔽覀兒芸斓木头趾昧诵〗M，實(shí)驗開(kāi)始了，組員們迫不及待地拿起各種材料開(kāi)始嘗試。我們先用小燈泡靠近電池試了一次，但沒(méi)有成功，而且一點(diǎn)動(dòng)靜都沒(méi)有。之后，我們進(jìn)行了討論，決定采用另外一種方案，便是用導線(xiàn)連接電池和小燈泡。說(shuō)干就干，我們分工合作，一個(gè)人手握導線(xiàn)，另外兩個(gè)人分別拿電池和小燈泡慢慢靠近導線(xiàn)直到完全接上，可是，還是沒(méi)有成功。大家額頭上沁出了汗水，有組員輕輕嘆了口氣，我的同桌則著(zhù)急地上串下跳，頭發(fā)都快豎起來(lái)了。我們無(wú)奈了，聽(tīng)到別的組都大喊亮了，我們心里非常焦急。我們屢戰屢敗，但是在組長(cháng)的打氣鼓舞下依然沒(méi)有放棄。我們靜下心來(lái)，不斷嘗試著(zhù)，動(dòng)作更小心更細致了。最終，突然閃現的藍色火花打破了凝固的緊張氣氛，太好了，我們終于成功了!
這次實(shí)驗讓我明白了一個(gè)道理：遇到困難不要放棄，只要堅持不懈，不斷鉆研，就一定能取得成功。
這次實(shí)驗令我永生難忘!
實(shí)驗作文600字 篇12
今天，老師給我們布置了一項作業(yè)：做一個(gè)家庭科學(xué)小實(shí)驗�；氐郊�，我思考了一會(huì )兒，決定做一個(gè)關(guān)于浮力的實(shí)驗。于是，我準備了實(shí)驗用的材料：一杯清水、一罐食鹽、一個(gè)勺子、一根攪拌管和一個(gè)雞蛋。
實(shí)驗前，我問(wèn)媽媽?zhuān)骸袄蠇專(zhuān)央u蛋放入清水里和鹽水里有什么區別嗎？”“等你做完了實(shí)驗我再告訴你�！眿寢尮室赓u(mài)了一個(gè)關(guān)子，一定是想讓我自己思考。
實(shí)驗開(kāi)始了，我先把雞蛋放入水里，雞蛋很快就沉到了杯底，在也不動(dòng)了，像嬰兒一樣安靜地躺在水底，又像一塊漂亮的鵝卵石等我來(lái)取。我用勺子小心翼翼地把雞蛋從水中撈了出來(lái)，生怕雞蛋摔碎了。
然后，我往清水里加入食鹽，用攪拌管攪拌，在攪拌的過(guò)程中，我還加快了速度，這樣可以加快食鹽的溶化，隨著(zhù)食鹽的溶化，我發(fā)現杯子里的水漸漸的沒(méi)有之前那么清澈了，水在我攪拌的作用下不停的旋轉流動(dòng)......
等食鹽完全溶化后，我再次把雞蛋放入水里。這時(shí)候，我驚奇地發(fā)現雞蛋到達杯底后，在水里跳動(dòng)了幾下，很快的浮了上來(lái)。好像一個(gè)乒乓球漂浮在水面上；還像一只小魚(yú)在水面呼吸空氣�！昂蒙衿嫜�！”我高興地跳了起來(lái)......
“你現在知道雞蛋為什么可以浮到水面了吧？”媽媽問(wèn)�！袄蠇屇蛣e賣(mài)關(guān)子了，快告訴我嘛！是什么原因呢？”“是因為在清水里加了鹽，水的密度就會(huì )變大，浮力也會(huì )增加，所以原先沉在清水杯底的雞蛋，在鹽水中就會(huì )浮起來(lái)�！眿寢屝χ�(zhù)解釋道。
通過(guò)這個(gè)浮力小實(shí)驗，讓我感覺(jué)到科學(xué)知識無(wú)處不在，只要我們仔細棺材，用心思考，動(dòng)手去做，就會(huì )發(fā)現許多科學(xué)的奧秘。所以，我以后要多做科學(xué)實(shí)驗，來(lái)豐富自己的科學(xué)知識。
實(shí)驗作文600字 篇13
半個(gè)多月前，星期五，陽(yáng)光明媚！
“咚，咚，咚”腳步聲越來(lái)越大騰著(zhù)怒火，駕著(zhù)怒氣，伍老呼嘯而來(lái)，我的心一圈圈縮緊。
5分鐘前，小梁和我手忙腳亂做著(zhù)實(shí)驗。
終于，該我上場(chǎng)預熱了。酒精燈跳動(dòng)著(zhù)詭譎的黃光，撲朔著(zhù)，黃中透紅，紅中透紫，熱量撩動(dòng)著(zhù)空氣不時(shí)顫抖，我看得入了迷。突然，手指傳來(lái)一陣灼熱，隨即，劇烈的燒灼感沖襲而來(lái)，我下意識松開(kāi)了酒精燈
原來(lái)，當時(shí)的試管夾并未夾緊，試管如跳樓機般頓了頓就猛地撞了下來(lái)，恰逢我舉著(zhù)酒精燈在試管尾部加熱，火焰在試管的沖撞下分散開(kāi)來(lái)打在我手指。也就在那一瞬間，我下意識地松開(kāi)了手。小梁同學(xué)聰慧的雙眼在鏡片后驟然睜大，我轉過(guò)身去企圖避開(kāi)危險，卻在鏡片中看到酒精燈如同一個(gè)火炬轟然倒下，火苗卻竄起老高，點(diǎn)燃了空中飄灑的酒精，并落在實(shí)驗桌上燃氣一攤火，冷凝水迅速順著(zhù)試管倒流一旁老殷的嘴緩緩張開(kāi)、小梁的眼緊緊閉上“乒呤哐啷”之聲從我身后擁覆而來(lái)，絕望的情緒齒咬內心，試管先是輕輕抖了抖，然后攔腰截斷，高錳酸鉀沖泄而出
風(fēng)挑起窗簾，帶進(jìn)陽(yáng)光，瀉向小梁的鏡片，反射出一片光暈照亮了散落的塵埃。
“喔！”老殷醞釀已久的高呼如悲樂(lè )的輔音在他的喉頭顫動(dòng)，我回眸一瞥，伍老已抬起了頭。憤怒從伍老的抬頭紋里拾級而下，沖進(jìn)雙眼，隨后噴涌而出，眉毛瞬間45。倒立。
“咚，咚，咚”腳步聲越來(lái)越大騰著(zhù)怒火，駕著(zhù)怒氣，伍老呼嘯而來(lái)，我的心一圈圈縮緊。
“唉！”一聲嘆息，我閉上了雙眼搞砸了！
做好一件事簡(jiǎn)單嗎？簡(jiǎn)單！復雜嗎？復雜！
半個(gè)多月前，星期五，陽(yáng)光明媚。我和小梁在一片光暈中清理著(zhù)一地的狼藉。
實(shí)驗作文600字 篇14
早上我和媽媽一起去超市買(mǎi)菜和水果。在買(mǎi)西紅柿的時(shí)候，我發(fā)現了幾個(gè)變形的西紅柿，我問(wèn)老板可以把這幾個(gè)變形的西紅柿給我嗎，老板說(shuō)好啊，隨后就拿了一個(gè)袋子裝了起來(lái)遞給了我�；丶业穆飞�，我的小腦瓜幻想著(zhù)各種問(wèn)題：西紅柿為什么會(huì )變形呢？是運送過(guò)程中受到了擠壓，還是……
一到家我就迫不及待地坐在電腦前搜索著(zhù)西紅柿變形的原因，但是電腦里原因亂七八糟：有的說(shuō)那些西紅柿是人造的，有的說(shuō)是被一些小動(dòng)物弄成其它形狀。找了好一會(huì )，我才找到一個(gè)比較滿(mǎn)意的答案。于是帶著(zhù)答案去找爸爸確認一下答案。爸爸說(shuō)：“西紅柿變形不僅是因為放了催長(cháng)劑，而且還有一部分原因是輻射、氣溫、降水量等因素影響。如果你不相信可以種兩個(gè)西紅柿看看。一個(gè)西紅柿投放催長(cháng)劑，另一個(gè)西紅柿澆點(diǎn)水，水越多越好，可以的話(huà)就拿點(diǎn)有輻射的東西放在旁邊�！�
接著(zhù)我按照爸爸說(shuō)的做，先去市場(chǎng)買(mǎi)了兩個(gè)西紅柿的種子，然后回到家，把兩個(gè)種子埋進(jìn)土里，一個(gè)投放了催長(cháng)劑，另一個(gè)多澆水，經(jīng)常把手機放在它的旁邊。兩天后我去給它們澆水時(shí)，發(fā)現它們的葉子已經(jīng)長(cháng)出，但是這葉子和正常的西紅柿葉子不一樣，正常的葉子前面是尖的，而它們的葉子是圓的。這樣幾個(gè)月后西紅柿長(cháng)出來(lái)，我發(fā)現兩個(gè)西紅柿都變形了，趕緊把它們摘下來(lái)拿去給爸爸看。爸爸看到了我的實(shí)驗結果，笑瞇瞇地對我說(shuō)：“你以后不明白的一些道理可以通過(guò)實(shí)驗來(lái)弄明白�！�
我明白了實(shí)驗的作用不在只是作用于為人類(lèi)探索未知的物質(zhì)，也可以解開(kāi)我們平日的迷惑。
實(shí)驗作文600字 篇15
課間，我與葉芷路過(guò)辦公室，化學(xué)老師突然叫住了我倆，指著(zhù)角落的化學(xué)器材：“這是下節課用到的實(shí)驗器材，你們去把水槽和集氣瓶裝滿(mǎn)水，然后提去教室�！�
班主任的命令，怎敢不從？我倆屁顛屁顛地將水槽和集氣瓶裝滿(mǎn)了水，提去教室。一路上的同學(xué)看到了實(shí)驗器材，眼里都快閃出火花了�！跋鹿澱n要做實(shí)驗！”這句話(huà)風(fēng)一樣刮過(guò)了同學(xué)們的耳朵，上課鈴打響時(shí)，大家安安靜靜地坐在座位上，眼珠子死死黏在講臺上的實(shí)驗器材上。
喬老師講了幾句，就開(kāi)始做實(shí)驗了，他將鐵架臺，試管，導管一一安好，試管內放置的是高錳酸鉀，點(diǎn)燃酒精燈，開(kāi)始收集氧氣。臺下的同學(xué)紛紛伸長(cháng)了脖子張望，嫌棄講臺下的同學(xué)頭擋住了他們求知的目光。收集好氧氣，喬老師小心翼翼地取出集氣瓶。拿出一根木簽，在火上烤了一會(huì )兒，點(diǎn)燃后在空中揮舞了幾下，只剩下了一點(diǎn)火星。他迅速將木簽塞入集氣瓶，頓時(shí)，火焰劇烈燃燒。紅紅的火照亮了集氣瓶，嚇得前頭同學(xué)“抱頭鼠竄”。
喬老師手上操作著(zhù)，嘴上也沒(méi)停：“等下我要做的實(shí)驗你們做實(shí)驗時(shí)一定要注意，硫在火上化成淡藍色液體就伸入集氣瓶，硫燃燒時(shí)會(huì )放出有毒氣體二氧化硫，玻璃片只能留一條縫，不然到時(shí)候整個(gè)實(shí)驗室都是二氧化硫的味道，特難聞�！�
硫在集氣瓶里劇烈燃燒，發(fā)出了詭異的藍紫色光芒，喬老師只讓我們看了一會(huì )兒，就迅速將其熄滅了。
最后的壓軸，是鎂。剛聽(tīng)到這個(gè)名字的我們一臉懵逼，在喬老師的講解下我們才了解到，鎂粉是制造閃光彈的主要物質(zhì)。喬老師將燃燒的鎂伸入集氣瓶，頓時(shí)，一道耀眼的白光閃現了出來(lái)，我們紛紛捂住了自己的眼：要瞎了！
化學(xué)實(shí)驗真奇妙！
實(shí)驗作文600字 篇16
昨天，王澤園和我在我家做了粗鹽提純的實(shí)驗。我們成功的將粗鹽通過(guò)一系列步驟成為了較為純的鹽。實(shí)驗取得了成功。
將混雜著(zhù)許多雜質(zhì)的粗鹽提純?yōu)殡s質(zhì)較少的鹽。第一步就是將這些鹽溶解成為粗鹽溶液。這樣才能通過(guò)之后的步驟來(lái)進(jìn)行對粗鹽的提純。為了配制溶液，我們決定將135ml的水和15g的粗鹽加在一起溶解。首先是水，這個(gè)好說(shuō)，我用量筒和膠頭滴管很快就量好了這些水。然后就是稱(chēng)出15g的粗鹽了。我先是找出了很久都沒(méi)有用過(guò)的電子秤，準備用它來(lái)稱(chēng)量粗鹽的質(zhì)量。但是，令我想不到的是，電子秤居然不幸被曾經(jīng)我稱(chēng)量過(guò)的藥品給腐蝕掉了，不能再使用了，這令我感到十分可惜，并且也給我帶來(lái)了很多的不便。因為這個(gè)原因，我不得不拿出我那個(gè)很少使用過(guò)的托盤(pán)天平。并使用那個(gè)不方便的玩意來(lái)稱(chēng)量粗鹽。經(jīng)過(guò)了拿鑷子的瘋狂試探之后，我終于完成了15g粗鹽的稱(chēng)量。將這些水和粗鹽全部放到一起，在燒杯中進(jìn)行了攪拌之后，我們終于能夠成功的進(jìn)行提純了。將這杯溶液放到了已經(jīng)制作完成了的過(guò)濾器里面。這過(guò)濾器可是我們兩個(gè)花了很大的力氣才做出來(lái)的。經(jīng)過(guò)了引流，我們開(kāi)始等待。
就像過(guò)了數不清的幾百年那樣，我們終于得到了清澈的濾液。接下來(lái)的一步，也就是最重要的一步，那就是蒸餾。我們將有三腳架和、酒精燈、蒸發(fā)皿還有泥三角的實(shí)驗裝置組裝好，然后用火柴將酒精燈點(diǎn)燃。再將酒精燈移至三腳架的下方，經(jīng)過(guò)了很長(cháng)時(shí)間的加熱，在蒸發(fā)皿中的水基本上已經(jīng)消失殆盡，這是將蒸發(fā)皿移出，我們就得到了蒸發(fā)皿中析出的較純的鹽了。
通過(guò)了這次試驗，我們練習了實(shí)驗的基本操作，并同時(shí)得到了粗鹽提純的經(jīng)驗，這次實(shí)驗得到了圓滿(mǎn)的成功。
實(shí)驗作文600字 篇17
雙休日，趙老師給我們班布置了一個(gè)任務(wù)，做一個(gè)科學(xué)小實(shí)驗。我思索了半天，根本毫無(wú)頭緒。最后爸爸提出做這個(gè)小實(shí)驗——倒扣水杯水不漏。
首先，我們把做實(shí)驗的基本材料準備好。分別是一個(gè)透明的玻璃杯，一些自來(lái)水和一張硬卡紙。
爸爸先給我做了一個(gè)示范。就是先在透明玻璃杯里裝滿(mǎn)水；再把硬卡紙緊緊地按在上面；然后飛快地把杯子倒過(guò)來(lái)，可稱(chēng)得上是“閃電手”；最后爸爸把硬卡紙向上一托。這時(shí)候奇跡發(fā)生了，硬卡紙緊緊粘在玻璃杯上，好像用膠水粘住了一樣，而杯子里面的水，絲毫沒(méi)有一滴水漏出來(lái)。只見(jiàn)爸爸把玻璃杯在空中旋轉幾圈也沒(méi)有脫落下來(lái)。
接著(zhù)，爸爸讓我動(dòng)手操作試一試。心想：“這個(gè)還想難住我嗎？”第一次，我學(xué)著(zhù)爸爸的樣子做這個(gè)小實(shí)驗，但卡紙一下子掉了下來(lái)，水也灑了一地。第二次我非常努力，但結果還是跟第一次一樣。爸爸看見(jiàn)后并耐心地對我說(shuō)：“骉骉，別急！慢慢來(lái)！”說(shuō)完便給我糾正了一些錯誤的動(dòng)作。第三次，我吸取了前兩次的經(jīng)驗教訓，于是我鼓足勇氣，再一次做這個(gè)實(shí)驗，經(jīng)過(guò)我不懈努力最終成功了。爸爸告訴我：因為杯子里裝滿(mǎn)了水那么杯口與紙面之間相當于是真空的，那么外界的大氣壓就可以把紙死死地壓在杯口上，從而我也明白了：杯里的水的壓強與大氣壓強相等，所以水留在杯里而不外漏。送給回答者一份禮物送香吻贈言：好帥的回答，樓主送上香吻一枚，以表誠摯謝意！我欣喜若狂，這種高興勁兒不言而喻。
通過(guò)這次的小實(shí)驗使我學(xué)到了很多，同時(shí)也讓我意識到我要學(xué)的更多�？茖W(xué)就在我們身邊，就在一個(gè)個(gè)實(shí)驗中，我們只要細心觀(guān)察，認真研究，就可以發(fā)現其中的奧秘。
實(shí)驗作文600字 篇18
大家一看到題目肯定就會(huì )有滿(mǎn)腦子疑惑，“一片普普通通的泡騰片有什么秘密呀？”今天我做了一個(gè)叫“海底火山”的實(shí)驗，跟著(zhù)我的腳步，我們一起來(lái)看看吧！
我們要做準備的實(shí)驗材料有一個(gè)透明的玻璃杯、一瓶紅色色素、一小杯食用油、一杯清水、一根攪拌棒，材料中當然少不了今天的主角泡騰片了（只需要一片）。準備好材料以后，我們就要開(kāi)始做實(shí)驗啦！第一步，把清水倒進(jìn)玻璃杯中，水不要過(guò)多。第二步，把1—3滴紅色色素滴入玻璃杯中，用攪拌棒攪拌均勻，清水瞬間變成大紅色，看起來(lái)很像紅色的巖漿。第三步，把有一小杯食用油緩慢倒入玻璃杯中，油與玻璃杯中水的比例是1：2，倒入時(shí)千萬(wàn)不要攪拌，可以看到紅色的水和油在玻璃杯中分層，水在玻璃杯的下層，油漂浮在水面的上層。第四步，將一片泡騰片投入玻璃杯中，此時(shí)見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了！泡騰片慢慢開(kāi)始溶解，不斷有紅色的泡沫沖向覆蓋在水面上的油層，紅色的巖漿不停地在滿(mǎn)是油的“海面”下翻滾、跳躍，像極了跳躍的音符。隨著(zhù)泡騰片不斷溶解完，紅色的巖漿翻出的浪花越來(lái)越小，大約4分鐘后，泡騰片全部溶解完，“海面”和“巖漿”終于平靜了，他們又回到最初的位置，巖漿在下層，海面在上層，不同的是巖漿不再像之前那樣透徹了。這就是“海底火山”爆發(fā)的樣子。
讓我告訴大家為什么泡騰片放入水中會(huì )出現“海底火山”爆發(fā)的現象，因為泡騰片中含有有機酸碳酸鈉和小蘇打，當泡騰片放入水中之后，兩種物質(zhì)發(fā)生酸堿反應，會(huì )產(chǎn)生大量氣泡，這些氣泡就是二氧化碳。這就是泡騰片的秘密。
科學(xué)其實(shí)離我們并不遙遠，它就在我們身邊，只要我們用心去探索就一定可以發(fā)現更多科學(xué)的奧秘。
實(shí)驗作文600字 篇19
近期我看了一本科學(xué)雜志，從中我知道了兩個(gè)實(shí)驗，于是我也想試著(zhù)做一下，看能不能成功，我拿了一個(gè)氣球將它吹鼓，然后又拿了一條干毛巾，用毛巾在氣球上反復摩擦兩分鐘，我將摩擦好的氣球輕輕貼在墻上，如果產(chǎn)生靜電，那么氣球將會(huì )停在墻面上，反之氣球會(huì )掉下來(lái)，我心里緊張的不得了，不能掉不能調，我在心里默默的說(shuō)，剛挨到墻面他就上下顫動(dòng)，我的心提到了嗓子眼兒上，眼睛都不敢眨，我長(cháng)吁了一口氣，氣球停住了。并產(chǎn)生了靜電，第1個(gè)實(shí)驗成功了。
第2個(gè)實(shí)驗開(kāi)始，我將剛才的步驟又做了一遍，我帶著(zhù)摩擦好的氣球來(lái)到衛生間，把水龍頭打開(kāi)擰到最大，然后我用手抓著(zhù)氣球，慢慢靠近水流越來(lái)越近了，我的手指顫抖不停，心里既緊張又興奮，我用手把氣球放在離水流一毫米外，可是奇跡并沒(méi)有發(fā)生，水流紋絲不動(dòng)，照書(shū)上說(shuō)現在水流應該變得很細，而且隨著(zhù)氣球邊緣的曲線(xiàn)一樣彎曲成c形，我疑惑了，都是照著(zhù)書(shū)本上做的，怎么不對呢？我又找出那個(gè)雜志仔細閱讀發(fā)現有一行字說(shuō)：用紙巾擦拭后再摩擦才能產(chǎn)生靜電，會(huì )不會(huì )是這個(gè)原因呢？我又吹好氣球，用面紙擦拭掉表面灰塵，然后再反復摩擦，我又將水龍頭擰到最大，一點(diǎn)一點(diǎn)，把氣球往水流送，心撲通撲通直跳，如一個(gè)人在我心里拍皮球，近了更近了，越來(lái)越近了，我把氣球放在離水流很近的地方，奇跡發(fā)生了，水流像一個(gè)玩累的孩子彎曲躺下呈c字形，水流變得極細，彎彎曲曲的太棒了，我高呼道：實(shí)驗成功了！
我們在生活中要細心觀(guān)察周邊的一切，也要逐字逐句的看一本書(shū)，否則無(wú)論做實(shí)驗還是干其他事情都會(huì )一無(wú)所獲。
實(shí)驗作文600字 篇20
今天的物理課，老師講了物態(tài)變化第二節——汽化和液化。為了讓我們更直觀(guān)的觀(guān)察到本節課的內容，老師為大家做了一系列的實(shí)驗。
鈴聲響起，同學(xué)們規規矩矩地坐在座位上，目光緊緊盯著(zhù)講桌上的東西——實(shí)驗器皿（盆的樣子）、保鮮袋、一瓶“脈動(dòng)”……
首先老師燒了一壺水，在一陣“咕嘟、咕嘟”聲中，同學(xué)們心不在焉地預習了課本，終于等到水開(kāi)了，老師將水倒入器皿中，白氣立馬模糊了我的視線(xiàn)。只見(jiàn)老師拿起一個(gè)保鮮袋，吹開(kāi)了封口后，解釋道，“為了方便同學(xué)們的觀(guān)察，這保鮮袋既透明又密封，是實(shí)驗的不二之選�！苯又�(zhù)老師又小心翼翼地扭開(kāi)脈動(dòng)瓶子，通過(guò)老師的講解，我才知道，原來(lái)瓶中裝的是滿(mǎn)滿(mǎn)的酒精。隨著(zhù)兩三滴酒精的滴入，準備過(guò)程便完成一大半了。老師在大家急切的目光下，排出了袋中的空氣，并緊緊系住了封口，實(shí)驗要開(kāi)始了。
老師先是將保鮮袋放入熱水中，并用手不時(shí)按壓，使塑料袋充分接觸水面。接著(zhù)神奇的一幕發(fā)生了——保鮮袋在老師手中以肉眼可見(jiàn)的速度，猛地膨脹起來(lái)，原本扁扁的保鮮袋瞬間變成了一個(gè)“氣球”！見(jiàn)此狀況，我不禁驚嘆出聲。
老師見(jiàn)此狀況微微一笑，將“氣球”拿了出來(lái)，我驚訝地發(fā)現——酒精不見(jiàn)了！不對，是液體酒精不見(jiàn)了！這等神奇的現象我怎么早不知呢？在我感慨的同時(shí)，“氣球”又發(fā)生了變化！原本鼓脹的“氣球”在離開(kāi)水的“滋養”后很快便癟了下去，袋中很快又變成了入水前的兩三滴酒精！而后，老師解釋道：“這水提供的養料便是熱，剛剛的液體酒精在熱水中進(jìn)行了汽化……”
一節課下來(lái)，老師做了很多小實(shí)驗，都是最簡(jiǎn)單卻又有趣的，讓物理在我心中又有了新的定義——除了實(shí)用的定義外更會(huì )有有趣的實(shí)驗！
實(shí)驗作文600字 篇21
我參加了蕭報小記者團活動(dòng)科學(xué)色拉醬之空氣的魔力”，感覺(jué)十分受益�；顒�(dòng)是在下午一點(diǎn)準時(shí)進(jìn)行，一進(jìn)到教室，我們見(jiàn)到了久違的水晶老師還有讓我們倍感親切的芒果助教，為我們詳細講解了摸不到看不見(jiàn)，但我們每個(gè)人都離不開(kāi)空氣，我們通過(guò)有趣的實(shí)驗，親手揭開(kāi)它的奧秘。
其中有一個(gè)相對有趣的實(shí)驗是吸氣球。呃，氣球不僅是可以吹的，而且還是可以吸的。實(shí)驗是這樣的，派一個(gè)大力士（當然是吹力大）同學(xué)吹鼓一個(gè)氣球，然后老師用打火機點(diǎn)燃了半張紙，放入一個(gè)玻璃杯中，等待火快要熄滅的時(shí)候，我們用氣球塞住杯口。神奇的事情發(fā)生了，由于杯子中空氣變冷，體積縮小，把杯子口的氣球都吸了進(jìn)去，一個(gè)同學(xué)拎著(zhù)氣球，就可以輕松地把玻璃杯拎起來(lái)。
另外一個(gè)實(shí)驗也是和杯子，空氣和火有關(guān)。點(diǎn)燃著(zhù)的蠟燭火焰是不是一吹，就滅了！帶著(zhù)大大的問(wèn)號，我們點(diǎn)燃了蠟燭，一個(gè)同學(xué)用一張白紙擋住吹氣的路線(xiàn)，也就是在嘴巴和蠟燭之間放一張白紙，盡管同學(xué)盡力的吹，蠟燭的火焰還是這樣旺盛，但是把白紙換成一個(gè)玻璃杯，結果就不同了。一吹，蠟燭的火焰就熄滅了。老師告訴我們原理是是白紙擋住的時(shí)候，我們吹出空氣中的二氧化碳是向兩邊排開(kāi)，不會(huì )停止火焰的氧氣供應，但是換成用杯子擋住時(shí)，二氧化碳被杯子排開(kāi)后又會(huì )匯合中一起，停止了蠟燭火焰的氧氣供應，導致火焰熄滅了。
實(shí)驗中水晶老師講得尤其認真，芒果助教熱情地指導我們做實(shí)驗，幻燈片上字里行間有著(zhù)神奇的力量，我們聽(tīng)得都十分認真。一個(gè)半小時(shí)過(guò)得飛快，活動(dòng)結束的時(shí)候，我們都感覺(jué)還是意猶未盡，空氣真的是太有魔力了。
實(shí)驗作文600字 篇22
今天，舉國上下都在歡慶祖國媽媽的生日，所有的學(xué)校、機關(guān)、企業(yè)都放假了。惟獨太陽(yáng)沒(méi)有休息，還像夏天一樣，火辣辣地照射著(zhù)大地。大街上，所有的行人個(gè)個(gè)都撐著(zhù)遮陽(yáng)傘，生怕自己被太陽(yáng)的紫外線(xiàn)傷著(zhù)。
火熱的太陽(yáng)擋不住我好奇的心。我跟著(zhù)媽媽去科技館參加由溫州市實(shí)驗小學(xué)主辦的家庭科學(xué)小實(shí)驗活動(dòng)，心里別提有多高興了。到了科技館，我迫不及待地跑進(jìn)一樓大廳。��！那里的人真多！他們有的三個(gè)一群，有的五個(gè)一伙，圍在每張桌子旁邊。有的饒有興趣地做著(zhù)實(shí)驗，有的歪著(zhù)腦袋聽(tīng)講解員講解，有的看著(zhù)別人做實(shí)驗，個(gè)個(gè)都很認真。
我看著(zhù)這一切，心里也癢癢的，趕緊也加入了實(shí)驗的隊伍。
我第一個(gè)做的實(shí)驗是“漏斗吸乒乓球”。你只要把吸管插進(jìn)漏斗里，然后把吸管的上端放到嘴里，再用另一只手輕輕地托著(zhù)乒乓球對準吸管的下端，接著(zhù)用力往乒乓球上吹氣，乒乓球就不會(huì )掉下來(lái)。如果你吹得很使勁的話(huà)，乒乓球還會(huì )不停地旋轉起來(lái)。哈哈！真有意思！
但最有趣的要數“看得見(jiàn)，摸不著(zhù)”了。一個(gè)紅紅的大草莓放在你面前，多么誘人��！你雖然看得見(jiàn)那個(gè)草莓，但你去摸它的時(shí)候卻會(huì )“撲空”，這是為什么呢？原來(lái)，這個(gè)盒子下面有一面鏡子，鏡子把草莓的樣子給反射了出來(lái)，我們看到的只是草莓的'影子罷了，所以你才摸不到。
除了這兩個(gè)實(shí)驗，還有“旋轉乾坤”，“大米兵團”，“魔法棒”等。這次實(shí)驗的內容真是豐富多彩，有些實(shí)驗竟讓我目瞪口呆。做實(shí)驗不僅帶給我快樂(lè )，更讓我增添了不少課外知識。
同學(xué)們，請一起動(dòng)手來(lái)做實(shí)驗吧！
實(shí)驗作文600字 篇23
小時(shí)候每次一喝飲料，我幾乎都會(huì )點(diǎn)兩種不同的飲料，然后都倒進(jìn)一個(gè)杯子喝“雞尾酒”。但爸爸媽媽卻都說(shuō)這樣不好，容易引起化學(xué)反應，會(huì )生病，但我卻不以為然，似乎也不太相信。
就在今天，我在家里喝牛奶，突發(fā)奇想：哎！牛奶是可以補鈣的，可樂(lè )是會(huì )導致缺鈣的，那如果我把兩樣混在一起，豈不是既可以滿(mǎn)足口福，并且一點(diǎn)事沒(méi)有嗎？正當我將可樂(lè )倒進(jìn)牛奶里時(shí)，又想到了小時(shí)候爸爸媽媽說(shuō)的話(huà)，就有點(diǎn)猶豫了。我看了一眼牛奶，又看了一眼可樂(lè )，又沉思了一會(huì )兒，終于做了決定：做實(shí)驗。
我先拿出半杯可樂(lè )和半杯牛奶，一個(gè)空杯子，一塊手表，一根筷子。當然，杯子的大小、容量是一樣的。我左手手持持盛可樂(lè )的杯子，右手抓著(zhù)盛牛奶的杯子，一同倒入另一和空杯子里（我們暫且將可樂(lè )和牛奶的混合物稱(chēng)為“可奶”。）我左手拿手表看時(shí)間，右手用筷子攪拌“可奶”，“可奶”剛一“出世”就成咖啡色，同時(shí)還產(chǎn)生了絮狀物，不過(guò)搖兩下杯子絮狀物就慢慢變小了，大約過(guò)了十分鐘，杯子底部出現了很多沉淀物。
然后我又在網(wǎng)上查閱資料，終于明白了：這是因為牛奶的主要成分是蛋白質(zhì)，而可樂(lè )中含有酸性物質(zhì)，牛奶和可樂(lè )所制成的“可奶”產(chǎn)生的這種沉淀物，其實(shí)就是一種蛋白質(zhì)變性的反應，這種現象物當然不好，它會(huì )對人體消化和營(yíng)養吸收產(chǎn)生一定不良影響，可能會(huì )減少人體對鈣元素的吸收，嚴重時(shí)還可能會(huì )導致消化不良或腹瀉。
今天這個(gè)小實(shí)驗不但給了我一個(gè)警醒，還豐富了我的課外知識。也使我明白了一個(gè)道理：對于常識，我們一定要尊重。如果懷疑，可以經(jīng)過(guò)試驗去驗證， 正確的遵守，不正確的改正。
實(shí)驗作文600字 篇24
老師昨天讓我們今天帶去學(xué)校的雞蛋，原來(lái)是要教我們做不用畫(huà)筆也能在雞蛋上畫(huà)畫(huà)的小實(shí)驗！我們走進(jìn)實(shí)驗室，已經(jīng)看見(jiàn)老師的桌上擺放著(zhù)了一個(gè)畫(huà)了笑臉的雞蛋了。
老師除了讓我們各自帶一個(gè)雞蛋來(lái)，其它的實(shí)驗小工具，他已經(jīng)都給我們準備好了。在我們每個(gè)人的實(shí)驗桌上都放著(zhù)白醋、水杯、蠟燭、毛筆、美工刀、玻璃杯以及打火機。就在我們都好奇老師是如何不用畫(huà)筆在雞蛋上畫(huà)出了笑臉時(shí)，老師讓我們用打火機點(diǎn)燃了擺在面前的蠟燭。緊接著(zhù)，老師讓我們拿起那支毛筆，在被融化了的蠟燭油上蘸兩下，然后在雞蛋殼上用蘸了蠟燭油的毛筆畫(huà)上自己想畫(huà)的圖案。
我們從沒(méi)有用蠟燭油畫(huà)過(guò)畫(huà)，都一邊畫(huà)一邊在嘰嘰喳喳地討論“這蠟燭畫(huà)上去，一會(huì )兒不還是透明的嗎？”老師大概是聽(tīng)見(jiàn)了我們的討論，他笑哈哈地示意我們安靜，讓他帶著(zhù)我們繼續做完這個(gè)實(shí)驗。等我們在雞蛋上畫(huà)完了圖案后，老師示意我們在玻璃杯里倒入半杯白醋，然后把畫(huà)好的雞蛋放入白醋中，等待30分鐘。
當我們聽(tīng)見(jiàn)老師說(shuō)要等待三十分鐘時(shí)，我們都覺(jué)得老師像是在逗我們玩兒似的，我們哇哇亂叫又被老師哈哈大笑著(zhù)示意安靜等待。我們一個(gè)個(gè)湊近了玻璃杯觀(guān)察里面的雞蛋和白醋，除了雞蛋殼的顏色，慢慢地，我們也看見(jiàn)了蠟燭的白色，還看見(jiàn)雞蛋和白醋在一起時(shí)長(cháng)出的許多小氣泡，我們感到它們應該開(kāi)始起反應了。
三十分鐘還未到時(shí)，我們都已經(jīng)看見(jiàn)我們畫(huà)在雞蛋殼上的圖案真的都顯現出來(lái)了！這一小實(shí)驗讓我們想到了在電視里看到的無(wú)字天書(shū)，或許正是用這樣的方式呈現出來(lái)的吧！
實(shí)驗作文600字 篇25
看了題目，你一定會(huì )好奇這是什么實(shí)驗呢？哈哈，那我就告訴你吧是把雞蛋從四樓扔下去的實(shí)驗。
首先，我們先互相展示自己的雞蛋。有的雞蛋被包上了厚厚的大衣一布；雞蛋把它裝進(jìn)了，一個(gè)溫暖舒適的小屋，紙盒子；還有的雞蛋包被包上了柔軟的泡沫……我最喜歡的還是我的降落傘雞蛋。我的蛋在蛋外面包上了兩塊布和幾層保鮮膜，在雞蛋上面有四個(gè)追滿(mǎn)氣球的保鮮袋，當″熱氣球″�？次矣薪德鋫汶u蛋帥吧，我可花了不少心思呢！
實(shí)驗開(kāi)始了，老師先讓我們給雞蛋裝熱氣球的先放，我拿著(zhù)雞蛋，心里默默的說(shuō)：″老天保佑我雞蛋不要碎呀！隨著(zhù)三二一開(kāi)始號聲，一枚枚雞蛋悠悠飄入谷底，我看見(jiàn)自己的大落地后，便想向出了圈恢復自由的馬兒，你迫不及待的跑下樓梯，查看自己的蛋是否完好無(wú)損，還是粉身碎骨。我一摸軟軟的，我知道，但蛋早已粉身碎骨了。，但我仍然興致勃勃地看其他同學(xué)發(fā)射雞蛋。二一口號聲過(guò)后天天上像下了雞蛋雨，抬頭仰望天空，一枚枚雞蛋快速從四樓飛下來(lái)，我們個(gè)個(gè)歡呼雀躍。
到教室我趕忙向雞蛋沒(méi)碎的張浩請教原理。他的蛋上有帶子綁著(zhù)四根繩子，上面一個(gè)大袋子當降落傘。我好奇地問(wèn)：″張浩我們都幫雞蛋安裝了降落傘為什么你的蛋沒(méi)有碎而我的碎了。張浩回答說(shuō)我的蛋放下去之后有風(fēng)往上，有浮力，而你的不僅氣不足，而且很有可能有泄氣的地方，在大落的過(guò)程中氣會(huì )跑掉，如果你用氣球當降落傘那你的雞蛋保準不會(huì )壞！″我終于明白了這其中的奧秘。
這次實(shí)驗雖然我的蛋壞了，但我也很高興，因為我終于知道了雞蛋從四樓高空扔下去，只要做好防護措施就一定不會(huì )壞。
實(shí)驗作文600字 篇26
今天劉老師給我們做了個(gè)小實(shí)驗---------水的浮力。
劉老師首先拿出了一個(gè)裝滿(mǎn)水的玻璃背子，一個(gè)生雞蛋，一根筷子和一包鹽。
我們看著(zhù)劉老師拿出的東西，感覺(jué)非常奇怪，便嘰嘰喳喳地討論了起來(lái)，有的說(shuō)：“奇怪，老師拿這些東西干什么？”有的說(shuō)：“那一袋用膠袋裝的東西是鹽還是糖？”還有的說(shuō)：“老師今天是不是要給我們做飲料？”老師早從我們的眼睛里看出了疑惑。于是對大家說(shuō)：“同學(xué)們，我準備的這些東西是為了做一個(gè)實(shí)驗----水的浮力�！贝蠹衣�(tīng)了，又在下面議論開(kāi)來(lái)，有一個(gè)同學(xué)把手高高舉了起來(lái)，老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，表示了同意�！袄蠋�，您拿的這些東西，有哪一樣東西能被水浮起來(lái)��？難道是雞蛋？”“這個(gè)同學(xué)問(wèn)得好，接下來(lái)，我們就用這些東西把雞蛋從這杯子里浮起來(lái)�！�
剛說(shuō)完，劉老師就把一個(gè)雞蛋放進(jìn)水里，問(wèn)同學(xué)們：“大家看，雞蛋浮起來(lái)了嗎？”“沒(méi)有�！贝蠹引R聲回答�！拔椰F在就讓雞蛋浮起來(lái)�！崩蠋煱央u蛋從杯中拿了出來(lái)，再把鹽袋打開(kāi)，慢慢把鹽倒入水杯，用一根筷子把杯中的鹽攪勻，再把雞蛋小心地放入水杯中，“啊，雞蛋浮起來(lái)了！”同學(xué)們在下面手舞足蹈。老師叫了一位同學(xué)走上講臺，老師讓他把雞蛋按下去，“同學(xué)們，你們想想，如果這位同學(xué)把手松開(kāi)，雞蛋還會(huì )浮上來(lái)嗎？”同學(xué)們有的說(shuō)能，有的說(shuō)不能。于是老師讓那個(gè)同學(xué)把手松開(kāi)，雞蛋一下子就竄到了水面。這時(shí)老師對我們說(shuō)：“同學(xué)們，這就說(shuō)明了一個(gè)道理，鹽能增加水的比重，產(chǎn)生浮力，所以雞蛋就能浮起來(lái)�！�
今天這個(gè)小實(shí)驗讓我增長(cháng)了知識，我終于明白了雞蛋能浮出水面的道理。
實(shí)驗作文600字 篇27
今天，我在家里做了一個(gè)十分有趣的科學(xué)小實(shí)驗，讓我懂得了任何物體在水里都會(huì )受到水浮力，而且水的比重越大，它受到的浮力也越大。在爸爸的指導下，我準備好了做實(shí)驗的材料：大玻璃杯、食鹽、勺子、雞蛋。
第一步：我拿起水壺，把玻璃杯倒進(jìn)大半杯水，接著(zhù)把雞蛋放入水中，雞蛋在杯中慢慢沉入底部不動(dòng)。
第二步：我接連放了5勺鹽，雞蛋稍稍有一點(diǎn)往上浮動(dòng)了，我又連續放了3勺鹽，看呀！雞蛋從橫躺著(zhù)變成豎起來(lái)了，接觸杯底的面積變得小了。
第三步：我把雞蛋拿出來(lái)，用筷子攪拌了一下鹽水，杯子底部的鹽基本上都融化了，再把雞蛋放進(jìn)去，雞蛋不停地上下浮動(dòng)，一會(huì )兒，靜止在杯子水的中間不動(dòng)了。
第四步：再加3勺鹽，雞蛋逐步上升到水面，雞蛋頂部偶然露出水面，用手指把雞蛋往下壓，松開(kāi)手指，雞蛋又回到水面上。
為什么雞蛋會(huì )浮起來(lái)？我向爸爸提出了疑問(wèn)，聽(tīng)了爸爸的解答，我終于明白了，原來(lái)是這樣的：雞蛋剛放進(jìn)清水里的時(shí)候，由于雞蛋的比重比水大，雞蛋受到的浮力小于本身的重量，所以它會(huì )沉到底部；放鹽后，水把鹽溶解了，水的比重增加，當鹽水的比重等于雞蛋的比重時(shí)，雞蛋就會(huì )浮在水的中間；再繼續加鹽，當鹽水的比重大于雞蛋的比重時(shí)，雞蛋就會(huì )浮在鹽水的上面，并且雞蛋頂部露出水面。
爸爸告訴我：任何物體在水里都會(huì )受到浮力，受到浮力的大小等于物體排開(kāi)水的體積的重量，這就是著(zhù)名的“阿基米德定律”，也叫浮力定律，等我長(cháng)大了學(xué)到物理知識時(shí)，就什么都明白了。我真希望能快快長(cháng)大，學(xué)到更多的科學(xué)知識，長(cháng)大了我一定當科學(xué)家，在神奇的科學(xué)世界里，探索更多的科學(xué)秘密！
實(shí)驗作文600字 篇28
課鈴響了，同學(xué)們快步走進(jìn)自然實(shí)驗室。我們注視著(zhù)門(mén)口，因為今日這節課要做一個(gè)小實(shí)驗。
不一會(huì )兒，教師拿著(zhù)備課本，大步流星地走進(jìn)教室，手里握著(zhù)一只紅殼雞蛋。同學(xué)們的目光都集中在那只雞蛋上，我想：一只雞蛋能做什么實(shí)驗？
教師走到講臺邊，把雞蛋舉得老高，神秘地說(shuō)：“今日我們做個(gè)實(shí)驗，誰(shuí)能把這個(gè)雞蛋捏碎，誰(shuí)就能得到這塊瑞士手表�！蓖瑢W(xué)們一聽(tīng)“嘩”的一聲，叫了起來(lái)。同學(xué)們興奮地舉起手，教師不解地問(wèn)：“我們班男同學(xué)中誰(shuí)的力氣最大！”大家的目光都落在了小鄧的身上，他大搖大擺地走到講臺前，接過(guò)教師手里的雞蛋，叉開(kāi)兩腿，擺出一副架勢，膽小的小紅躲到桌子底下去了，生怕蛋清、蛋黃飛到她身上。小鄧咬緊牙關(guān)，使勁地捏。他的臉漲得通紅，可是雞蛋絲毫無(wú)損，他無(wú)可奈何，灰溜溜地走下來(lái)。教師說(shuō)：“什么大力士，可是如此！”我喊叫著(zhù)：“我必須能捏碎！”教師把目光移向了我。我胸有成竹地走上去，接過(guò)教師手中的雞蛋，心里默默地念道：雞蛋，雞蛋！幫幫我的忙吧！我使出吃奶的力氣捏，可就是捏不碎，我也嘆著(zhù)氣走了下來(lái)。教師樂(lè )呵呵地說(shuō)：“誰(shuí)還不服氣，再來(lái)捏呀！”接下來(lái)大膽同學(xué)都沒(méi)有捏碎。教師笑著(zhù)問(wèn)：“你們明白雞蛋為什么捏不碎嗎？”同學(xué)們你看看我，我看看你，最終還是教師說(shuō)破了其中的道奧秘：?jiǎn)?wèn)題出在雞蛋的形狀上，雞蛋是橢圓的，捏的時(shí)候，力量平均地分布到蛋殼的每個(gè)部位，所以不會(huì )碎。
我今日真是大開(kāi)眼界，原先一只小小的雞蛋也蘊藏著(zhù)這么大的科學(xué)道理��！
實(shí)驗作文600字 篇29
五年級的科學(xué)書(shū)里說(shuō)，金屬銅的體積，受熱會(huì )膨脹，遇冷能縮小。我想在501班做個(gè)實(shí)驗。
我先去實(shí)驗室向鮑教師借了一套實(shí)驗器材，它們是：半截蠟燭（因為沒(méi)找到好用的酒精燈）、一只打火機（因為買(mǎi)不到火柴）、一只燒杯、一根用鏈子吊住銅球的塑料棒和一根帶鐵環(huán)的塑料棒。
實(shí)驗開(kāi)始了。首先，我拿起帶鐵環(huán)的塑料棒，把它在半空中放平，再讓銅球朝鐵環(huán)中心落去，看它是否能穿過(guò)。在三十多雙眼睛的注視下，銅球一點(diǎn)一點(diǎn)地往下移，忽然，隨著(zhù)輕輕的一聲“哇”，銅球簡(jiǎn)便穿過(guò)了鐵環(huán)。之后，我點(diǎn)燃蠟燭，將銅球放在燭火上炙烤了三分鐘。時(shí)間一到，我立即讓加熱后的銅球迅速往鐵環(huán)中央落下，期望趕在它冷卻之前完成第二次的“鐵環(huán)穿越之旅”。只聽(tīng)“�！钡囊宦曧憽~球被鐵環(huán)卡住了。這回，臺下的學(xué)生發(fā)出一片響亮的“哇”聲。難道銅球真的變大了？為了保險起見(jiàn)，我順手拿起講臺上的一支鉛筆，在卡在鐵環(huán)中央的銅球背上使勁敲了幾下，銅球紋絲不動(dòng)�？磥�(lái)，這家伙真的在火中“變胖”了。然后，我趕緊將銅球往燒杯的冷水里送去。入水的一瞬間，爆出一陣“嗤嗤”聲，幾股白白的水汽從燒杯里騰空而起——呵，你還真是一枚滾燙的銅球��！最終，大約過(guò)了兩分鐘，我估摸著(zhù)銅球的“體溫”已經(jīng)下降了一大半，便將它從水中提起，第三次往鐵環(huán)中心落去。你猜怎樣著(zhù)？嘿，銅球又能毫無(wú)阻礙地穿過(guò)鐵環(huán)了。教室頓時(shí)里響起一片掌聲。實(shí)驗成功了，大家的臉上都寫(xiě)滿(mǎn)了又驚又喜的笑。
就像書(shū)里說(shuō)的那樣，金屬銅有熱脹冷縮的特性。這真是一顆“可大可小”的銅球。
實(shí)驗作文600字 篇30
“字顯出來(lái)了！字顯出來(lái)了！”教室里傳出陣陣驚嘆聲。原來(lái)是署假夏令營(yíng)三小隊的隊員正在做有趣的化學(xué)小實(shí)驗。小隊長(cháng)顧云芳說(shuō)：“剛才做的實(shí)驗是白紙顯字。希望大家能像紙上所寫(xiě)的那樣！學(xué)好本領(lǐng)，建設祖國。下面我來(lái)表演‘燒不破的手帕’�！�
“奇怪了，手帕哪有燒不破的？”我迷惑不解。
“肯定是在哄大家�！毙∮⑼ψ孕诺卣f(shuō)，“可騙不了我！”
“不會(huì )吧，化學(xué)實(shí)驗是運用科學(xué)道理而進(jìn)行的……”袁曉玲表示否定。
同學(xué)們心情和我一樣，都伸長(cháng)了脖子，瞪大了眼附，盯著(zhù)小芳的一舉一動(dòng)，想看個(gè)究竟。這時(shí)只見(jiàn)小芳不慌不忙地把一種無(wú)色透明的液體和清水倒人杯子里，再從口袋里掏出一塊花手帕，放在杯子里，浸濕后拿了出來(lái)�！班汀�，手帕被點(diǎn)燃了，火苗一下子竄得有兩尺多高，燒了足足有一分鐘，才漸漸熄滅，奇跡出現了，那手帕真的像得到神保護似的，完整無(wú)缺，連一點(diǎn)燒過(guò)的痕跡都沒(méi)有，反而顯得更加潔凈了。教室里銀時(shí)像開(kāi)了鍋似的，有的驚嘆不已，有的議論紛紛，還有的在鼓掌，也有的催促小芳講講其中的奧秘。
小芳似乎猜透了大家的心思，清了清嗓門(mén)說(shuō)：“剛才的液體是酒精和水的混合物，酒精一遇到火，就會(huì )姍燒，而水的蒸汽卻‘保護’了手帕，讓火苗在水蒸氣外‘徘徊’，所以手帕就燒不掉了�！�
實(shí)驗一個(gè)接一個(gè)地進(jìn)行著(zhù)：“五光十色”這個(gè)實(shí)驗變化莫側，使我目不暇接；“會(huì )唱歌的小鳥(niǎo)”顯示了電子技術(shù)的威力……
“多么奇妙的化學(xué)反應呀！”
“啊，真有趣！”
“我長(cháng)大了一定要去進(jìn)一步探索浩瀚奇妙的科學(xué)世界，為人類(lèi)做出貢獻�！�
表演結束了，大家還在你一言我一語(yǔ)地談?wù)撝?zhù)這次科學(xué)試驗活動(dòng)的感想。
實(shí)驗作文600字 篇31
幾天前，我在學(xué)校里參加了“小實(shí)驗家”的評比。和我一起的還有同班同學(xué)馮琳敏。我們來(lái)到實(shí)驗室，坐定位置后，拿出了筆和紙。監考老師在大黑板上寫(xiě)下了“怎樣溶解的快”六個(gè)大字。接著(zhù)，監考老師給大家每人發(fā)了4�？蓯�(ài)的冰糖，我當時(shí)真想把他們一口吃掉！
“開(kāi)始！”監考老師一聲令下，比賽開(kāi)始了。我先把一粒冰糖放入熱水中，然后用玻璃棒使勁兒攪拌。我再把另一粒冰糖放入冷水中使勁兒攪拌。結果，放在冷水中的粒冰糖溶得慢，我迅速把觀(guān)察到的記了下來(lái)：加熱水比加冷水能更快溶解物體。
我又進(jìn)行了第二步。我把一粒冰糖放入熱水中使勁兒攪拌。另一粒冰糖也放入熱水中，但不攪拌。結果，攪拌過(guò)的那粒冰糖溶得快。我又迅速記了下來(lái)：攪拌能使物體溶得更快。
寫(xiě)完之后，我整理好東西，準備交卷，突然一陣“咚咚咚”的聲音從旁邊傳來(lái)。一看，有些同學(xué)正在把冰糖搗碎。我怎么沒(méi)想到呢？我有急忙攤開(kāi)考卷。四粒冰糖都用完了，我怎么做實(shí)驗呢？管他三七二十一，搗碎應該能更快溶解冰糖，我就直接寫(xiě)下來(lái)吧！“搗碎能……更快”我邊寫(xiě)，邊小聲嘀咕著(zhù)。
實(shí)驗完成了，答卷也上交了。出了考場(chǎng)后，我連忙問(wèn)琳敏：“琳敏，你有沒(méi)有寫(xiě)搗碎��？”“寫(xiě)了��！我是聽(tīng)到旁邊有人搗碎冰糖我才寫(xiě)的！”琳敏小聲笑著(zhù)說(shuō)。我也小聲說(shuō)：“我也是。但對不對還不知道呢……”
“考得怎么樣？全寫(xiě)出來(lái)了嗎？”六（2）班的同學(xué)冒了出來(lái)，問(wèn)我們。我們忙問(wèn)她寫(xiě)了搗碎沒(méi)�！皩�(xiě)了！”她說(shuō)。我們又問(wèn)她試過(guò)了沒(méi)？“我試過(guò)了，搗碎確實(shí)能更快溶解冰糖1”聽(tīng)她這么說(shuō)，我們總算放了心。
實(shí)驗作文600字 篇32
今天，我們組織假日小隊活動(dòng)，我們今年的假日小隊是家庭小實(shí)驗假日小隊。今天的活動(dòng)在我家進(jìn)行。
小隊成員到了我家先玩了一會(huì )兒，然后認真地做起實(shí)驗來(lái)。第一個(gè)實(shí)驗的名字叫“水火山”，是我在我的《60個(gè)家庭小實(shí)驗》這本書(shū)上找到的。我們先打開(kāi)書(shū)本研究起來(lái)，然后分工負責找材料，最后開(kāi)始實(shí)驗。首先我們把綠色水彩顏料擠進(jìn)一個(gè)小瓶子里，再把熱水澆了進(jìn)去，然后把這瓶子整個(gè)浸入放滿(mǎn)冷水的臉盆里，馬上就看到瓶子里有綠色的水從瓶口慢慢溢出，不段向四周擴散，過(guò)了一會(huì )兒又沉入了水底，真的很象一座正在慢慢噴發(fā)的小火山，而且還是噴著(zhù)“綠色的巖漿”的小火山呢。
接下來(lái)我們又開(kāi)始了第二個(gè)實(shí)驗“蒸氣船”。先看書(shū)，準備材料。先把一只刮干凈果肉的柚子的外皮用吹風(fēng)機吹干，然后做成一只小船的模樣，里面還插上了我去年過(guò)生日留下來(lái)的生日蠟燭。再把鋼絲穿入柚子里做成烤爐的模樣。然后把新鮮的雞蛋扎一個(gè)小孔把蛋清和蛋黃掏出來(lái)，再往蛋殼里注入清水，放在鋼絲做的支架上，把做好的小船放在有水的臉盆里，點(diǎn)燃蠟燭。我們耐心地等蛋殼里的水燒開(kāi)，可是水燒開(kāi)了，蒸氣也從蛋殼的嘴里噴出來(lái)了，可就是沒(méi)看見(jiàn)書(shū)上描述的現象，原來(lái)蛋殼上的洞太大，氣一下子就跑掉了。我們都很失望，一個(gè)個(gè)低下了頭。這時(shí)媽媽鼓勵我們說(shuō)“這個(gè)實(shí)驗雖然現象不明顯，并不表明你們真的失敗了，況且你們想想看剛才你們通過(guò)準備實(shí)驗，收獲也很大呀�！�
媽媽說(shuō)得很對，我們也知道了不少東西，失敗是成功做實(shí)驗
之母，下次我們會(huì )更加努力的。
實(shí)驗作文600字 篇33
今天是星期三，下午有兩節作文課，我們無(wú)精打采地拿出語(yǔ)文書(shū)，因為大家都不想寫(xiě)作文，所以，我們都希望老師不要上作文課，最好讓大家自己做作業(yè)。
“叮鈴鈴”上課鈴打響了，老師夾著(zhù)語(yǔ)文書(shū)走進(jìn)了教室，把書(shū)往講臺上一放，說(shuō)：“我們今天來(lái)上習作四，請同學(xué)們打開(kāi)書(shū)到第75頁(yè)。這篇習作是實(shí)驗，哪位同學(xué)說(shuō)一說(shuō)都做過(guò)哪些實(shí)驗？”老師微笑說(shuō)。同學(xué)們個(gè)個(gè)埋頭看書(shū)，一個(gè)都不舉手，老師奇怪地說(shuō)：“沒(méi)有？那我們現在來(lái)做一個(gè)�！蓖瑢W(xué)們一聽(tīng)，立刻來(lái)了興致，有位同學(xué)還喊：“有請科學(xué)家徐老師上場(chǎng)！”同學(xué)們蜂擁而至講臺，在講臺邊圍成了一圈。
老師開(kāi)始做實(shí)驗了，老師先將加了紅墨水的水倒入一個(gè)空杯子里，倒得滿(mǎn)滿(mǎn)的，又拿出了一袋1角硬幣，問(wèn)我們：“你們猜放多少個(gè)進(jìn)去水會(huì )溢出來(lái)？”“一個(gè)也不行�！薄�10個(gè)”，“14個(gè)”，“5個(gè)”……同學(xué)們七嘴八舌地爭起來(lái)。老師說(shuō)：“別爭，讓我們用實(shí)驗來(lái)證明�！崩蠋熌贸隽艘幻队矌�，輕輕往里一放，水沒(méi)有溢出來(lái)；又一個(gè)，輕輕一放，水還沒(méi)有溢出來(lái)；又一個(gè)，又一個(gè)……一共放了14個(gè)，水面已經(jīng)高出杯口有2毫米了，水仍然沒(méi)有流淌下來(lái)。老師又輕輕放進(jìn)第15個(gè)，水面微微顫動(dòng)，但還是沒(méi)流下來(lái)，圍觀(guān)的同學(xué)“哇”地大叫起來(lái)，尖叫聲此起彼伏。老師又放進(jìn)了第16個(gè)，水流了下來(lái)。通過(guò)實(shí)驗證明了：可以放15個(gè)1角硬幣，水都不會(huì )溢出來(lái)。
老師告訴我們，液體都有一定的“張力”可以有一小部分的水不會(huì )漾出來(lái)，如果這杯水放得好的話(huà)，放20個(gè)是不成問(wèn)題的�！巴�！”我們驚訝地張大了嘴巴：“水的張力可真大呀！”
老師微笑看著(zhù)我們說(shuō)：“現在可以完成這篇作文了吧！”“可以了”我們齊聲回答道。此時(shí)，班里一片沙沙聲。
實(shí)驗作文600字 篇34
一進(jìn)教室門(mén)口，我們就見(jiàn)到了寒梅老師。老師今天穿著(zhù)一件大紅的羊絨連衣裙，時(shí)尚漂亮、端莊大方，宛如一枝寒冬中綻放的臘梅。一頭烏黑的短發(fā)，顯得清爽干練、精神抖擻。圓圓的臉上，總是掛著(zhù)笑容，顯得滿(mǎn)面春風(fēng)、和藹可親。鼻梁上架著(zhù)一副窄邊眼鏡，顯得文質(zhì)彬彬、溫文爾雅。給我印象最深的，還是老師的談吐，真是幽默風(fēng)趣、妙語(yǔ)連珠！一個(gè)個(gè)熱心的招呼，一句句貼心的問(wèn)候，猶如清泉般從老師嘴里涓涓而出。讓初來(lái)乍到的我，一下子就覺(jué)得寒梅老師很親切！
因為是親子課，所以是家長(cháng)和孩子一起聽(tīng)課。大家入座后，作文課就從新穎的自我介紹中開(kāi)始了。寒梅老師要求同學(xué)們：不僅要介紹自己，第二位同學(xué)還要復述介紹前一位同學(xué)，并且要引薦后一位同學(xué)。這下好了，同學(xué)們的表現真可謂是五花八門(mén)：有的憨厚，有的調皮；有的很輕松，有的很緊張；有的聲音洪亮，有的輕聲細語(yǔ)。同學(xué)們的各種表現，贏(yíng)得了老師和家長(cháng)們鼓勵和表?yè)P的陣陣掌聲。
接下來(lái)的作文課程，更是猶如一次奇妙的旅行。本次“旅行”，寒梅老師從作文的重要性，講到學(xué)習的五種能力；從寫(xiě)作的四大問(wèn)題，講到寫(xiě)作的四步曲；最后，我們著(zhù)重學(xué)習了作文的井字結構和思維導圖。課堂上，寒梅老師循循善誘。她運用形象的比喻，生動(dòng)的舉例，有趣的游戲，深深地吸引著(zhù)我們；同學(xué)們則孜孜不倦，認真地聽(tīng)講，踴躍地發(fā)言，積極地參與。不知不覺(jué)間，這次“旅行”已經(jīng)接近尾聲。然而，老師布置課后作業(yè)的時(shí)候，又讓我大大地吃驚了一回——原來(lái)，課后作業(yè)竟然是要搶的！兩個(gè)多小時(shí)的“旅行”，我們居然一點(diǎn)都不覺(jué)得疲憊，反而意猶未盡。
這真是一次有趣的作文課呀！剛剛離開(kāi)教室，我就已經(jīng)在期待下一次的課程了。
實(shí)驗作文600字 篇35
今天，我去上課。蔡老師面帶微笑，輕輕問(wèn)道：“金屬可不可以浮在水面上呢？”我和佳佳都將手舉得高高的，異口同聲地喊道：“回形針可以浮在水面上�！�
蔡老師端上來(lái)一盆水，把針遞給佳佳，輕聲地說(shuō)：“佳佳，你試一試吧！”佳佳說(shuō)：“要等水面平靜下來(lái)，才能把針?lè )湃胨��！蔽覀冏阕愕攘耸昼�，水面才平靜下來(lái)。佳佳把針?lè )湃胨�，只�?jiàn)針飛快地沉到了水底。同學(xué)們都說(shuō)：“佳佳吹牛�！奔鸭央m然很苦惱，但仍堅持著(zhù)自己的意見(jiàn)，她向蔡老師懇求道：“蔡老師，只要下面有一張面巾紙，針就可以浮上來(lái)了�！�
蔡老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，從身后拿出一張面巾紙輕輕放入水中，然后再飛快地將針?lè )旁诿娼砑埳�。不一�?huì )兒，面巾紙沉了下去，但是蔡老師覺(jué)得面巾紙沉得不夠快，便用食指把面巾紙的四角輕輕地往下按了按，面巾紙下沉的速度變快，這時(shí)，奇跡出現了——針浮在水面上了。
佳佳高興地說(shuō)：“成功了，成功了！”李婭棋看得目瞪口呆。
黃子軒看得尖叫不已：“厲害，厲害，真厲害！”
同學(xué)們都爭先恐后地說(shuō)：“再來(lái)一次，再來(lái)一次！”
蔡老師慢悠悠地說(shuō)：“誰(shuí)來(lái)試一試?”全班同學(xué)都踴躍地舉起了小手，蔡老師沒(méi)辦法，只好說(shuō)：“同學(xué)們，為了公平起見(jiàn)，你們用石頭剪刀布來(lái)決勝負吧！”最后，凱瑞勝出。凱瑞慢悠悠地走過(guò)去，將實(shí)驗重新做了一遍，針再一次浮在水面上。
今天，“一針浮水上”的實(shí)驗真神奇呀！同時(shí)，我也明白了：生活處處皆科學(xué)，只要我們用心觀(guān)察生活，總能發(fā)現無(wú)窮無(wú)盡的奧秘！
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