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“精導--互動(dòng)--訓練”模式下的高三思想政治復習經(jīng)驗總結
總結是對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么如何把總結寫(xiě)出新花樣呢？以下是小編收集整理的“精導--互動(dòng)--訓練”模式下的高三思想政治復習經(jīng)驗總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高三復習是一項復雜、系統的大工程，需要全組教師的共同努力，需要每位教師的用心、用功�！熬珜�----互動(dòng)----訓練”是我校一直貫徹的教學(xué)模式，在去年的高三復習中，我們高三備課組始終堅持集體備課，群策群力，集中大家的智慧，共享集體備課成果，始終按照“三步走”的課堂模式，取得了好的效果�，F將去年高三的復習經(jīng)驗總結如下：
一、課堂復習模式：
在復習過(guò)程中，課堂具體分為三步：“關(guān)注熱點(diǎn)，走進(jìn)課堂----互動(dòng)合作，探究課堂----課后訓練，深化課堂”。
精導：也就是課堂的第一步“關(guān)注熱點(diǎn)，走進(jìn)課堂”。在每一節課的開(kāi)始，我們都會(huì )盡量選取新近發(fā)生的貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實(shí)際的國內外大事，以此導入新課，既有助于激發(fā)學(xué)生的興趣，體現思想政治課的時(shí)效性，又可以在后面的復習中創(chuàng )造性地使用這些材料，以選擇或問(wèn)答的形式，來(lái)達到練習的目的。
互動(dòng)：也就是課堂的第二步“互動(dòng)合作，探究課堂”。具體操作如下：1、整體感知、構建體系。主要目的是讓學(xué)生對復習內容從整體上有所把握，而不是零零散散的知識點(diǎn)。學(xué)生互相補充、修改，形成對體系的較好把握。
2、自主學(xué)習，夯實(shí)基礎。一輪復習重基礎，因此鞏固是一個(gè)非常重要的環(huán)節。課前布置學(xué)生自主學(xué)習，背過(guò)相關(guān)知識點(diǎn)，課上再給學(xué)生適當的時(shí)間，繼續強化，有利于學(xué)生打下堅實(shí)的基礎。
3、考點(diǎn)梳理，強化重點(diǎn)。在學(xué)生自主復習后，檢查學(xué)生掌握情況，可以教師檢查，也可以學(xué)生相互提問(wèn)。同時(shí)再次強調重點(diǎn)，拓展延伸，做到前后知識融會(huì )貫通。
4、學(xué)以致用，訓練提高。在掌握基礎知識的基礎上，通過(guò)習題訓練，使學(xué)生提高審題、答題技巧，掌握答題方法，逐漸提高正確率。在這一環(huán)節，給學(xué)生足夠的互動(dòng)時(shí)間，在相互合作中明確重點(diǎn)，解決疑難點(diǎn)，掌握知識，提高技能。
訓練：也就是課堂的第三步“課后訓練，深化課堂”。這一環(huán)節需要學(xué)生課后完成。訓練的難度有所增大，包括對同一材料的變式訓練，高考題訓練等。在給出的習題中，我們會(huì )去找一些典型的原題或高考題，如果找不到太合適的，我
們會(huì )自己創(chuàng )編一些恰當的習題。高考復習，不僅僅提高了學(xué)生的知識和能力，也在促使教師不斷成長(cháng)。最后，在學(xué)案中，我們設置了一個(gè)學(xué)生的總結反思環(huán)節。學(xué)生總結的不僅僅是書(shū)本知識，還有答題方法和答題技巧的提高。每天積累一點(diǎn)，把握就更大一些。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的復習總結，學(xué)生的進(jìn)步比較明顯。
二、具體復習策略：
高三的每一輪復習既要與前一輪復習接軌，又不要成為一輪復習的重復或壓縮。要在不同知識的聯(lián)系點(diǎn)上做文章，以提升學(xué)生的橫向整合能力為主，兼顧對知識的綜合應用與拓展，使知識專(zhuān)題化、序列化、網(wǎng)絡(luò )化。具體做法如下：
�。ㄒ唬﹦�(dòng)態(tài)方向：深入研究《考試說(shuō)明》、近三年高考題和濟南市模擬題，把握高考動(dòng)態(tài)。全面理解《考試大綱》中規定的考點(diǎn)，明確各考點(diǎn)的范圍和能力層次要求，做到心中有數，確保高三復習對路、到位，保證方向的正確性，從而避免復習過(guò)程中簡(jiǎn)單問(wèn)題復雜化和復雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化。
�。ǘ┲R方面：
1、構建知識體系，使學(xué)生對每個(gè)模塊宏觀(guān)把握。高考遵循“題在書(shū)外，理在書(shū)中”的命題原則，因此，在高三政治復習中必須要根據《考試大綱》規定的知識范圍，趁熱打鐵，回歸課本，對分散在課本各單元、各課、各框的考點(diǎn)知識重新梳理，從而把分散的知識點(diǎn)有機聯(lián)系起來(lái)，理清知識脈絡(luò )，整合形成主干知識框架。
知識梳理要遵循“先宏觀(guān)，后微觀(guān)”的原則。例如，對于哲學(xué)常識，先宏觀(guān)把握辯證唯物論、唯物辯證法、認識論、人生價(jià)值觀(guān)這四大知識板塊，然后再微觀(guān)把握各板塊的具體主干知識，如辯證唯物論的主干知識包括：世界的物質(zhì)性原理、物質(zhì)和意識的辯證關(guān)系、客觀(guān)規律和人的主觀(guān)能動(dòng)性的辯證關(guān)系等。在此基礎上再進(jìn)一步微觀(guān)把握各主干知識的具體內容，如“物質(zhì)和意識的辯證關(guān)系”的原理內容、方法論要求、應反對的錯誤傾向等。這里強調形成整體和各塊知識網(wǎng)絡(luò )，是為了便于學(xué)生掌握，答題時(shí)靈活運用。在反復滾動(dòng)梳理中不斷強化學(xué)生對基礎知識的掌握。由于政治學(xué)科知識點(diǎn)多，知識面廣，許多學(xué)生認為已經(jīng)牢固掌握的知識，過(guò)一段時(shí)間后就會(huì )生疏，考試成績(jì)也就會(huì )不理想。因此，在復習中必須要通過(guò)不斷滾動(dòng)記憶來(lái)強化對基礎知識的掌握。
2、打牢基礎，依然不能忽略基本概念、基本原理、基礎知識的理解和落實(shí)。
試題突出考查“雙基”，具有強烈的基礎性，因此需要學(xué)生熟練掌握教材中的基本概念、基本原理、基本術(shù)語(yǔ)。重視基礎知識和基本理論的復習并不意味著(zhù)死記硬背，把握知識的內在聯(lián)系，不能理解為是章、節、框題知識的簡(jiǎn)單壓縮，需要找出聯(lián)系這些知識點(diǎn)的主線(xiàn)，把握其內在的本質(zhì)的聯(lián)系。
3、加強對教材重點(diǎn)、難點(diǎn)的強化和練習，關(guān)注易混知識的區分。對于學(xué)生易混的知識點(diǎn)應花力氣，徹底解決，不留后患。如《經(jīng)濟生活》中貨幣的職能；影響價(jià)格的因素；經(jīng)濟制度與基本經(jīng)濟制度；幾種投資方式：股票與債券，商業(yè)保險和社會(huì )保險；我國的分配方式；財政的作用；等等�！墩紊睢分泄竦恼螀⑴c；政府的職能；我國的根本政治制度和基本政治制度；人民代表大會(huì )和人民代表大會(huì )制度；人大的職權；我國的政黨制度；等等�！段幕睢分形幕淖饔�；傳統文化的特點(diǎn)、作用；文化創(chuàng )新的途徑；中華文化的特征；等等�！渡钆c哲學(xué)》中哲學(xué)的內涵；哲學(xué)的基本問(wèn)題；唯物主義和唯心主義觀(guān)點(diǎn)的區分；唯物論和辯證法的區分；等等。（三）典型習題的訓練及總結
1、精選習題進(jìn)行訓練。避免繁、難、偏、怪等習題，盡量避免習題簡(jiǎn)單的重復再現，但對于重要的考點(diǎn)，習題以不同的形式再現也是必要的。特別是在復習中，各地來(lái)了很多習題，在有限的時(shí)間內我們不可能將所有的習題都做完，我們就在眾多的習題中根據學(xué)生的不同情況選用不同的習題進(jìn)行有針對性的訓練，提高訓練的效率。
2、習題講評時(shí)，特別是對于典型例題的講評中，注意引導學(xué)生積極思考，進(jìn)行討論研究，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，集思廣益，提高調動(dòng)和運用知識，論證和探討問(wèn)題的能力。規范答案，在分析中體會(huì )“答案都在材料中的道理”。
3、比較而言，學(xué)生在政治科中選擇題的失分率較低，而解答主觀(guān)性試題的失分率較高，因而在主觀(guān)性試題的訓練中，我們特別重視利用材料題和圖表題等的講評，有針對性地幫助學(xué)生理清思路，提高審題能力，及獲取和解讀有效信息的能力。
4、在復習中，我們還認為有必要把近年的高考試題給學(xué)生做一下，讓學(xué)生從中尋找感覺(jué)，體會(huì )答案的規范性，嚴謹性，要求學(xué)生組織答案力求課本語(yǔ)言、背景材料語(yǔ)言和時(shí)政語(yǔ)言相結合，做到答案要點(diǎn)化、要點(diǎn)段落化、段落序號化、
語(yǔ)言學(xué)科化、觀(guān)點(diǎn)材料結合化、書(shū)寫(xiě)工整化，從而達到科學(xué)規范、全面具體，重點(diǎn)突出、邏輯層次分明的要求，這樣也有利于增強學(xué)生解題的規范性。（四）關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)、關(guān)注社會(huì )、關(guān)注現實(shí)，關(guān)注山東地方特色，尤其是與中學(xué)生息息相關(guān)的熱點(diǎn)問(wèn)題（如整治網(wǎng)絡(luò )低俗問(wèn)題），把社會(huì )熱點(diǎn)與高考考點(diǎn)結合起來(lái)，深入淺出，以此把握時(shí)代脈搏，對教材知識進(jìn)行適當的拓展延伸。視培養學(xué)生對生活中現象要運用自己所學(xué)的知識去理解和運用，作生活的有心人。學(xué)習知識，特別要理解知識，這就是“感覺(jué)到的東西不能深刻地理解它，只有理解了的東西才能更深刻地感覺(jué)它”。對國家出臺的政策措施要注意解讀，高度重視山東地方特色的重大新聞，重視山東黨代會(huì )、人代會(huì )、經(jīng)濟工作會(huì )議的主要精神。
政治學(xué)科的特點(diǎn)決定高考不可能不涉及重大的社會(huì )熱點(diǎn)。所以本輪復習要關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)，緊密聯(lián)系實(shí)際，提高學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力。但根據近年來(lái)文綜考試的特點(diǎn)，我們沒(méi)必要用太多的時(shí)間進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的時(shí)政熱點(diǎn)專(zhuān)題復習，而只需把熱點(diǎn)貫穿于知識點(diǎn)的系統復習過(guò)程中，用知識分析熱點(diǎn)，用熱點(diǎn)串聯(lián)知識，多角度、多側面去分析實(shí)際問(wèn)題。
�。ㄎ澹B透答題方法和技巧
高考政治不斷強化對考生獲取和解讀信息、調動(dòng)和運用知識、描述和闡釋事物、論證和探討問(wèn)題等能力的考查，學(xué)生只有通過(guò)強化訓練，才能融會(huì )貫通，不斷總結，逐步適應高考能力考查的要求，提高應試能力。
1、在經(jīng)濟生活的復習中一定要注意圖表題的訓練，對各種圖表題要總結解題思路，養成圖表意識；要注意知識的內在聯(lián)系，具有內在聯(lián)系的經(jīng)濟知識點(diǎn)大都可以用圖表題目來(lái)表達。
2、學(xué)生做選擇題，一定要培養學(xué)生認真嚴謹的態(tài)度，平時(shí)練習要像考試一樣認真對待，嚴格按照各類(lèi)試題的要求規范作答，規范政治術(shù)語(yǔ)的使用。
3、要重視培養學(xué)生良好的閱讀習慣，學(xué)會(huì )快速、全面、準確地獲取、理解并整合題目信息，提高高考應試水平。
4、對一個(gè)事物或問(wèn)題，要引導學(xué)生從多角度、多側面分析、認識問(wèn)題，熟知事物的來(lái)龍去脈。
�。╆P(guān)注教材變化比較大的地方：
《經(jīng)濟生活》：效率與公平；財政和稅收；實(shí)現經(jīng)濟持續協(xié)調發(fā)展�！段幕睢罚旱谒膯卧苿�(dòng)社會(huì )主義文化大發(fā)展大繁榮，社會(huì )主義核心價(jià)
值體系，社會(huì )主義榮辱觀(guān)。
三、存在問(wèn)題：
但在實(shí)際復習過(guò)程中，也存在一些不足，比如不能保證每節課都能找到非常具有典型性的熱點(diǎn)，個(gè)別學(xué)生的落實(shí)情況不是很好，課后作業(yè)質(zhì)量還有待提高，等等。
四、努力方向：
去年的高三復習已經(jīng)順利結束了，可還有新的高三復習在等著(zhù)我們。在今后的復習中，我們將繼續貫徹我們已形成的復習模式，學(xué)習各兄弟學(xué)校的好經(jīng)驗、好做法促進(jìn)我校高三教學(xué)質(zhì)量的發(fā)展。
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