大學(xué)生實(shí)訓總結大全[15篇]
總結就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓進(jìn)行一次全面系統的總結的書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正，我想我們需要寫(xiě)一份總結了吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結嗎？以下是小編整理的大學(xué)生實(shí)訓總結，歡迎閱讀與收藏。
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大學(xué)生實(shí)訓總結1
從20xx年9月來(lái)到xx藥業(yè)集團，我就到質(zhì)檢部擔任了一名質(zhì)檢員，至今已有一年時(shí)間�；仡欉@段時(shí)間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我感觸良多并學(xué)到了許多書(shū)本以外的知識，不僅使我認識到了與人溝通的重要性，鍛煉并提高了自己的交流能力，也清楚地意識到身上所肩負的重任。
20xx年9月-20xx年4月本人在中藥飲片廠(chǎng)任職一名質(zhì)檢員，主要負責原藥材的抽檢、水分測定、檢驗報告、臺帳登記等等。因為我個(gè)人所學(xué)專(zhuān)業(yè)是中藥，對中藥本身有幾分了解。在抽取樣品時(shí)樣品抽取在質(zhì)檢員xx及其他倉庫人員的帶領(lǐng)下按照藥典抽檢要求完成每次的抽取，每次聽(tīng)聞著(zhù)熟悉的藥材名都會(huì )特別親切的，感覺(jué)把書(shū)本上的東西學(xué)以致用了。在水分測定中每一味藥材都有它自己的規定時(shí)間來(lái)烘干測定，每次測定都要嚴格把關(guān)，確定水分測定準確性。
通過(guò)實(shí)習，我對中藥檢驗、生產(chǎn)的'工作有了進(jìn)一步的認識，進(jìn)一步了解了中藥的藥品生產(chǎn)和管理，大大擴展了自己的知識面，豐富了思維方法，使自己將理論與實(shí)際相結合，真正做到了學(xué)以致用，有效的鍛煉了自己，增長(cháng)了見(jiàn)識，開(kāi)拓了視野。通過(guò)這次實(shí)習，我發(fā)現了不少問(wèn)題，自己的缺點(diǎn)、不足，早該摒棄的陋習，逐漸被自己所認知，自己所學(xué)知識的膚淺，專(zhuān)業(yè)知識在實(shí)際運用中的匱乏讓我明白我需要學(xué)習的太多，使我熟悉到必須讓自己了解更多，才能在當今競爭激烈的社會(huì )中擁有一席之地。
大學(xué)生實(shí)訓總結2
電子工藝實(shí)習是一門(mén)技術(shù)性很強的技術(shù)基礎課，也是我們理工科進(jìn)行工程訓練，學(xué)習工藝知識，提高綜合素質(zhì)的重要實(shí)踐環(huán)節。從第2周到第5周每周周二午時(shí)四個(gè)小時(shí)來(lái)進(jìn)行這次實(shí)習。
實(shí)習任務(wù)是制作一臺萬(wàn)用表，剛開(kāi)始時(shí)我并不清楚電子工藝實(shí)習到底要做些什么，以為像以前的金工實(shí)習那樣這做做那做做。之后得知是自己做一個(gè)萬(wàn)用表，并且做好的作品能夠帶回去。聽(tīng)起來(lái)真的很搞笑，做起來(lái)就應也挺好玩的吧！就這樣，我抱著(zhù)極大的興趣和玩的心態(tài)開(kāi)始這次的實(shí)習旅途。
實(shí)習第一天也就是第二周，通過(guò)看錄像中電子工藝實(shí)習的范圍與技術(shù)，還有錄像中教師高潮的技藝讓我艷羨不已，這個(gè)午時(shí)，我對電子工藝實(shí)習有了初步的認識，對電路板，電路元件有了必須的認識，對我接下類(lèi)的三周的實(shí)際操作給予了必須的指導。
第3周也并不是學(xué)制作，而是做一些基本工的練習，練習如何用電烙鐵去焊接電阻，導線(xiàn)。電烙鐵對我來(lái)說(shuō)很陌生，所以我很認真地對待這練習的機會(huì )。
我再說(shuō)說(shuō)焊接的過(guò)程。先將準備好的元件插入印刷電路板規定好的位置上，待電烙鐵加熱后用烙鐵頭的刃口上些適量的焊錫，上的焊錫多少要根據焊點(diǎn)的大小來(lái)決定。
焊接時(shí)，要將烙鐵頭的刃口接觸焊點(diǎn)與元件引線(xiàn)，根據焊點(diǎn)的形狀作必須的移動(dòng)，使流動(dòng)的焊錫布滿(mǎn)焊點(diǎn)并滲入被焊物的縫隙，接觸時(shí)間大約在3-5秒左右，然后拿開(kāi)電烙鐵。拿開(kāi)電烙鐵的時(shí)間，方向和速度，決定了焊接的質(zhì)量與外觀(guān)的正確的方法是，在將要離開(kāi)焊點(diǎn)時(shí)，快速的將電烙鐵往回帶一下，后迅速離開(kāi)焊點(diǎn)，這樣焊出的焊點(diǎn)既光亮，圓滑，又不出毛刺。
在焊接時(shí)，焊接時(shí)間不要太長(cháng)，免得把元件燙壞，但亦不要太短，造成假焊或虛焊。焊接結束后，用鑷子夾住被焊元件適當用力拔一下，檢查元件是否被焊牢。如果發(fā)現有松動(dòng)現象，就要重新進(jìn)行焊接。
焊接看起來(lái)很簡(jiǎn)單但其中有很多技巧要講究的，比如說(shuō)用偏口鉗掐導線(xiàn)的力度、焊錫絲的量和在焊的過(guò)程中時(shí)間都要把握準才行，多了少了都不行！我覺(jué)得最難的就是托焊了，總是把握不好焊錫絲的量和電烙鐵托的時(shí)間。心想還好是練習，要不不明白要焊壞多少個(gè)原件呢。
第四，五周，我們開(kāi)始了我們最終的萬(wàn)用表的`焊接，想到平時(shí)在物理實(shí)驗室里用的萬(wàn)用表此刻能夠經(jīng)自己的手焊接出來(lái)，心中難免有些許激動(dòng)。
大學(xué)生實(shí)訓總結篇這個(gè)寒假在xx法院進(jìn)行了一個(gè)月的實(shí)習，最讓我印象深刻，或者說(shuō)是受益匪淺的，就是對于溝通技能的鍛煉。與之前暑期在聯(lián)通的實(shí)習經(jīng)驗不一樣，在聯(lián)通時(shí)由于很多是技術(shù)層面的活，所以更多的是手把手教之后反復錘煉的耐心。而法院的工作不一樣，法院的工作(在屬于實(shí)習層面的我來(lái)看)是比較容易的，可是很多時(shí)候導師往往只是指一個(gè)大致的方向，把你實(shí)習可能需要的只是一股腦的全部講給你聽(tīng)，然后就放手你去做。你不可能在沒(méi)人帶你的情景下只聽(tīng)一次就毫無(wú)問(wèn)題的把事情全部做完，這種時(shí)候，你就需要去尋求他人的幫忙，而溝通技能便顯得尤為重要。
以打印文書(shū)為例，法院是審判案件的地方，那么審判文書(shū)的打印便是最基本的一項。文書(shū)打印需要前往三個(gè)不一樣的房間，有著(zhù)三個(gè)步驟：排版校對、打印、蓋章。第一次傻傻的拿過(guò)去，叫了一聲“教師好”(法院對年紀較大又沒(méi)特定職位的統稱(chēng)為教師)就放到其中一位教師的面前，然后我就一向等著(zhù)。
可是等啊等啊一向沒(méi)好，當我忍不住想去詢(xún)問(wèn)時(shí)，一位女實(shí)習生跑了進(jìn)來(lái)，叫了一聲“姐姐好”，然后那位負責排版的“姐姐”就愉快的先給之后的這位女實(shí)習生排版了。當然，我并不是贊揚這種行為，可是很多時(shí)候有一張甜嘴確實(shí)能給自己帶來(lái)很大的便利。以最簡(jiǎn)潔的方式取得最好的效果，嘴巴往往起著(zhù)不可思議的作用。
用一聲尊稱(chēng)來(lái)打開(kāi)局面，然后一點(diǎn)一點(diǎn)與人交流溝通來(lái)完成使命。領(lǐng)導力其實(shí)并不是那么玄妙的東西，在經(jīng)過(guò)你的仔細思考后，領(lǐng)導力其實(shí)就在你的一舉一動(dòng)之中，而你也能夠從日常的小事之中獲得領(lǐng)導力所帶來(lái)的好處。
本次實(shí)習要說(shuō)不滿(mǎn)的話(huà)倒也有一點(diǎn)，雖說(shuō)實(shí)習就應當從小事做起，但只做小事卻是很難獲得大的效果。法院實(shí)習最終所做的基本都是文秘方面的工作，雖說(shuō)能經(jīng)過(guò)看文書(shū)或是看審判來(lái)獲取一點(diǎn)經(jīng)驗，但還是期望能有更多一點(diǎn)關(guān)于法院工作的經(jīng)驗。用人單位在用實(shí)習生時(shí)往往只是視為勞力苦力搬搬東西，而往往忽視了挖掘實(shí)習生更深的潛力，給予實(shí)習生更多的機會(huì )。所以在我看來(lái)，實(shí)習確實(shí)要從小事做起，一點(diǎn)一點(diǎn)積累經(jīng)驗，但用人單位只給小事確實(shí)很難激起再次前往該處實(shí)習的興趣。
綜上，有好有壞，有所得有所失，一個(gè)月的實(shí)習其實(shí)算不得什么，可是這段實(shí)習經(jīng)驗也的的確確在我的人生之中留下了一筆，刻在我的腦海之中。
大學(xué)生實(shí)訓總結3
本次大學(xué)生無(wú)人機實(shí)訓活動(dòng)于××年××月××日至××年××月××日在××大學(xué)進(jìn)行。此次實(shí)訓活動(dòng)旨在提高大學(xué)生的無(wú)人機技術(shù)水平并培養他們的團隊合作能力和創(chuàng )新精神。通過(guò)課堂教學(xué)和實(shí)踐操作相結合的方式，參訓學(xué)生對無(wú)人機的原理、操作、飛行技巧以及安全知識有了全面的了解和體驗。
在本次實(shí)訓活動(dòng)中，我們學(xué)到了無(wú)人機的基本組成部分、飛行控制原理、遙控操作技巧以及地面操作控制系統的使用方法。通過(guò)理論與實(shí)踐相結合的教學(xué)方式，我們對無(wú)人機的操縱技術(shù)有了更深入的`認識和實(shí)際掌握。
同時(shí)，在實(shí)訓過(guò)程中，我們參與了團隊合作的活動(dòng)，學(xué)會(huì )了與他人協(xié)作、交流和分工合作的重要性。通過(guò)小組合作，我們共同完成了無(wú)人機的組裝、校準、起飛、懸停、降落等一系列操作，并在實(shí)踐中不斷調試和改進(jìn)，最終取得了較好的飛行效果。
在這個(gè)過(guò)程中，我們還學(xué)會(huì )了如何保證飛行安全，了解了無(wú)人機的飛行限制和規定，并制定了相應的飛行計劃和應急預案。這使得我們在操作無(wú)人機時(shí)能夠更加謹慎，并時(shí)刻關(guān)注飛行環(huán)境和飛行狀態(tài)。
此次實(shí)訓活動(dòng)不僅提高了我們的實(shí)際操作能力，還培養了我們的創(chuàng )新精神和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)實(shí)際操控無(wú)人機，并結合相關(guān)場(chǎng)景和任務(wù)，我們不斷進(jìn)行探索和創(chuàng )新，提高了自己的思維能力和創(chuàng )造力。
總之，通過(guò)本次無(wú)人機實(shí)訓活動(dòng)，我們不僅了解了無(wú)人機技術(shù)的基本原理和操作技巧，還培養了我們的團隊合作能力、安全意識和創(chuàng )新精神。這次實(shí)訓對于我們未來(lái)從事相關(guān)工作具有重要的指導意義，也為我們的個(gè)人成長(cháng)提供了良好的平臺和機會(huì )。我們要將所學(xué)所得轉化為實(shí)際應用，并不斷努力提升自己的專(zhuān)業(yè)水平和能力，為未來(lái)的發(fā)展做好充分準備。
大學(xué)生實(shí)訓總結4
經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的商務(wù)溝通實(shí)訓課，我受益匪淺。我學(xué)到了許多東西，不但獲得了許多實(shí)訓體會(huì )，也學(xué)會(huì )許多為人處世的道理。為我步入社會(huì )得到了更多的錘煉。
第一次的實(shí)訓課老師詳細的給我們講授了面試要注意的問(wèn)題，特別強調了面試時(shí)候的穿著(zhù)，老師的諄諄教誨我都銘記在心，為我將來(lái)面試提供許多較好的參考。
第二次的實(shí)訓課實(shí)踐性較強，老師與班長(cháng)等人模擬現場(chǎng)作為面試官，而我則作為一位面試人員，這是我人生第一次面試，我自認為我的邏輯能力和應變能力不高，心態(tài)也一直不夠好，從小走著(zhù)低調的路線(xiàn)，性情較內向，于是我積極參與這次面試，算是錘煉自己的一次機會(huì )。在面試進(jìn)程中，考官的'問(wèn)題的確比較辣手，我的回答也是語(yǔ)無(wú)倫次。雖然我面試不怎么成功，但是我感到欣慰，由于我有勇氣上去。
第三次的實(shí)訓課老師提早讓我們做好PPT，第二天展現并演講。我的PPT我花了較多時(shí)間制作，當晚修改到2點(diǎn)才結束，也提早做好演講草稿，但是第二天我上臺便頭腦一片空白，沒(méi)有很好的展現自己的PPT，我期望經(jīng)過(guò)這次的經(jīng)歷，在以后的生活中，我能加強適應能力。
總之，這次的實(shí)訓課我學(xué)會(huì )了很多，也知道了很多從生活中沒(méi)發(fā)獲得到的知識和道理。人生不可能存在風(fēng)平浪靜的事，只有自己大膽地面對人生中的每一個(gè)挫折和失敗，才能通往自己的羅馬大道。我有失落過(guò)，煩惱過(guò)，悲傷過(guò)。有時(shí)覺(jué)得自己放手讓時(shí)間在自己的手里流走，我有很多的缺點(diǎn)和不足。但我知道這是上天對我的一個(gè)考核，但在每次失落的時(shí)候我都會(huì )檢討過(guò)來(lái)，告知自己清楚自己應當做的是什么，在挫折眼前我們應當善用于揚長(cháng)避短的方法來(lái)增進(jìn)自己，提高自己的綜合水平能力。在學(xué)習方面雖然自己普通平凡，但是我會(huì )努力提高，做到最好，不管遇到什么困擾我都不會(huì )跌倒，我會(huì )不懈努力。用我演講PPT的一句話(huà)總結：人生就如網(wǎng)購，大多數人看不到最真實(shí)的自己，就如網(wǎng)購商品的虛擬性。但是，只要你擦臉眼睛，打開(kāi)心窗，做最真實(shí)的自己，那么，你的人生才會(huì )被大家給予更多的好評。當別人在尋覓朋友或另一半時(shí)，在茫茫人群中搜索時(shí)，可能你就排在前面！
大學(xué)生實(shí)訓總結5
近年來(lái)，隨著(zhù)對室內環(huán)境品質(zhì)的要求不斷提高，室內設計這一專(zhuān)業(yè)也備受關(guān)注。室內設計實(shí)訓作為大學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能培養的重要組成部分，對于學(xué)生的綜合素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)能力有著(zhù)重要的促進(jìn)作用。在本次室內設計實(shí)訓中，我們通過(guò)理論學(xué)習與實(shí)踐結合，積極參與各種設計項目，不斷提升自身設計水平和技能。以下是我對室內設計實(shí)訓的總結和反思。
首先，室內設計實(shí)訓加強了我們對室內設計理論知識的理解。通過(guò)課堂學(xué)習和實(shí)際操作，我們深入了解了室內設計的概念、原則、構圖、色彩搭配等基本知識。在實(shí)訓中，我們將理論知識與實(shí)際案例相結合，不斷嘗試運用新的設計理念，使得設計風(fēng)格更加豐富多樣，更富個(gè)性化。
其次，實(shí)訓過(guò)程中，我們更加深刻地體會(huì )到了團隊協(xié)作的重要性。在設計項目中，每位成員都扮演著(zhù)不同的角色，有人負責方案設計，有人負責施工圖紙的繪制，還有人負責采購材料和成本預算。團隊協(xié)作需要大家相互配合，溝通順暢，共同努力才能完成一個(gè)完美的設計方案。通過(guò)這樣的實(shí)訓形式，我們不僅鍛煉了自己的設計能力，也培養了團隊協(xié)作精神和解決問(wèn)題的能力。
另外，室內設計實(shí)訓還提升了我們的實(shí)際操作能力。在實(shí)訓中，我們學(xué)習了使用各種設計軟件，掌握了CAD、3D MAX等設計工具的使用方法，能夠更加熟練地進(jìn)行室內設計方案的呈現和表達。同時(shí)，我們還學(xué)習了材料的選擇和搭配，了解了不同材料的特性和應用場(chǎng)景，提升了我們的'實(shí)際操作能力。
最后，室內設計實(shí)訓讓我們更加深刻地認識到設計的責任和使命。一個(gè)好的室內設計不僅僅是對空間的美化，更是關(guān)乎居住者的舒適感和生活品質(zhì)。在實(shí)訓中，我們始終堅持“以人為本”的設計理念，注重考慮客戶(hù)的需求和體驗，努力創(chuàng )造出更加溫馨舒適的室內空間。
總的來(lái)說(shuō)，室內設計實(shí)訓使我們從理論到實(shí)踐都得到了全面的鍛煉和提升。通過(guò)這次實(shí)訓，我們不僅增長(cháng)了見(jiàn)識，提升了專(zhuān)業(yè)能力，更加堅定了自己成為一名優(yōu)秀室內設計師的信心和決心。希望在未來(lái)的學(xué)習和工作中，能夠不斷努力，將所學(xué)所思轉化為實(shí)際的設計創(chuàng )作，為社會(huì )創(chuàng )造更多美好的室內空間。
大學(xué)生實(shí)訓總結6
兩周的電子實(shí)訓結束了，在這兩周的學(xué)習中，我們總共完成了10個(gè)項目的制作。在此次的實(shí)訓中，我們在老師的悉心輔導和同學(xué)們的幫助下，我們不斷的提高著(zhù)自己，完成著(zhù)一個(gè)又一個(gè)任務(wù)。
在以前的學(xué)些中，我們所接觸到的都是書(shū)上的一個(gè)一個(gè)的電路圖，一個(gè)一個(gè)的定理，原理�？墒钱斘覀儊�(lái)到實(shí)際中，發(fā)現書(shū)上的電路圖和現實(shí)中自己要去親手焊接的電路是完全不一樣的，在我們制作的時(shí)候，首先，我們就必須要先把電路圖弄的很清楚，要明白每一個(gè)元器件所存在的含義，只有這樣，我們才能明白整個(gè)電路的功能是如何實(shí)現的；
其次，在制作的時(shí)候，在電路板上的元件不可能都是像電路圖中安排的那樣，在其中會(huì )碰到排版很難的情況，這時(shí)候就要求我們充分的動(dòng)腦，去思考哪種才是優(yōu)的排列元器件的方法；
第三，在這次的實(shí)訓中，我們用到多的工具就是電烙鐵，開(kāi)始的時(shí)候看到這個(gè)烙鐵，感覺(jué)有點(diǎn)無(wú)所適從，不知道如何下手，所以初的時(shí)候，焊接總是出現問(wèn)題，不是沒(méi)焊上，就是會(huì )出現虛焊的點(diǎn)，有時(shí)候一不小心還要燙到自己，然后我們通過(guò)每天的熟悉，慢慢的開(kāi)始知道了如何去好好運用一個(gè)電烙鐵，怎樣才能焊處漂亮美觀(guān)而且又正確的焊點(diǎn)；然后，在這次的實(shí)訓中，我們接觸到了很多新的東西，像74LS393這些芯片了，等等，在老師的指導下，我們也能夠理解到這些芯片是如何工作的，而且這些芯片在焊接的過(guò)程中，挺考驗大家的，因為芯片很小，但是引腳又多，所以當焊接的時(shí)候，要小心謹慎的，既不能出現虛焊，也不能將其焊短路了，這些新的知識每一天都在不斷的充實(shí)著(zhù)自己，讓自己不斷提高；后便是調試過(guò)程了，在開(kāi)始的時(shí)候，當我們制作完成之后，如果沒(méi)有很好的實(shí)現電路應有的功能的時(shí)候，不知道如何去檢測哪部分出了問(wèn)題，這時(shí)候都要在老師的指導下，去檢測電路的故障，然后慢慢的，我們開(kāi)始自己檢測，有時(shí)候，同學(xué)之間相互幫助進(jìn)行檢測，這樣是讓我們得到了一個(gè)很大的提高，在檢測的時(shí)候，我們更好熟知電路，理解電路，這樣才能去找到在電路的哪一部分出了問(wèn)題，還有的就是，在這次的實(shí)訓中，我們已經(jīng)充分的認識到萬(wàn)用電表的強大，在調試的過(guò)程中，幾乎是離不開(kāi)萬(wàn)用電表的，這也使得我們對萬(wàn)用電表的使用更加熟練。
這兩周的生活讓我們感覺(jué)到很充實(shí)，并且很有趣，因為大家每一天都在體驗著(zhù)一些新的`東西，每一天都有著(zhù)不同的收獲，而且這些我們自己能夠親手碰觸到，自己能夠親手去制作，這樣也大大增加了我們的主觀(guān)能動(dòng)性，讓我們自己覺(jué)得，我們自己想去投入到這個(gè)實(shí)驗中去，我們自己已經(jīng)享受到了這個(gè)過(guò)程，并且，每當自己做好一個(gè)項目的時(shí)候，看著(zhù)自己做出的電路，感覺(jué)有點(diǎn)成就感，這也使得，我們在接下來(lái)的制作中更加有勁頭，并且這些通過(guò)實(shí)際接觸到的東西，會(huì )讓我們的印象更加深刻，也讓我們能夠在以后的學(xué)習中，更加真切的認識到每一個(gè)電路，每一點(diǎn)知識。
這次實(shí)訓結束了，但是本次實(shí)訓讓我們都有了很大的收獲，讓我們有了一定的提高，在實(shí)訓中所收獲的知識，所獲得的自我動(dòng)手的能力，都使得我們能夠更好的投入到接下來(lái)的學(xué)習中，為以后的學(xué)習打下了堅實(shí)的基礎。
大學(xué)生實(shí)訓總結7
攝影是一門(mén)充滿(mǎn)藝術(shù)感和技術(shù)含量的學(xué)科，它不僅需要深入理解藝術(shù)構圖、光影、圖像處理等技術(shù)知識，同時(shí)還需要具備很強的創(chuàng )造力和想象力，才能拍攝出優(yōu)秀的作品。為了提高大學(xué)生的攝影技能和美感，許多高校都會(huì )開(kāi)設攝影實(shí)訓課程。本文將就自己參加的大學(xué)生攝影實(shí)訓課程體驗以及所得的收獲進(jìn)行總結，希望能夠對其他學(xué)生有所幫助。
一、實(shí)訓內容
本次大學(xué)生攝影實(shí)訓課程主要包括三個(gè)方面的內容：拍攝技術(shù)的基礎知識、構圖及實(shí)踐操作。
首先，老師詳細地向我們介紹了相機的各種拍攝模式，對快門(mén)、光圈、ISO等參數進(jìn)行了講解，讓我們能夠根據不同的場(chǎng)景和效果選擇合適的拍攝模式和參數。
其次，老師介紹了構圖的基本原則和技巧，如“三分法則”和“對稱(chēng)法則”等，讓我們在構圖時(shí)更加有思路。同時(shí)，老師還讓我們認識了一些經(jīng)典的構圖范例，例如“黃金分割法”等，讓我們學(xué)會(huì )看待美的角度。
最后，老師帶領(lǐng)我們進(jìn)行了拍攝實(shí)踐操作。通過(guò)實(shí)踐，我們可以更好地理解老師所講的拍攝技巧和構圖原則，同時(shí)也能夠發(fā)現我們的不足之處，在老師的指導下進(jìn)行糾正。
二、實(shí)訓收獲
通過(guò)參加大學(xué)生攝影實(shí)訓課程，我個(gè)人從中獲得了很多收獲。
首先，我對相機的使用有了更加深入的了解。之前，我對拍照只是簡(jiǎn)單地按下快門(mén)，而現在我可以理解各種拍攝模式和參數的作用，讓我在拍攝時(shí)更加自如。
其次，我學(xué)會(huì )了構圖的基本技巧。之前，我在拍照時(shí)只是隨性拍攝，而現在我可以有意識地運用各種構圖原則來(lái)拍攝照片，使照片更美觀(guān)。
最后，我也發(fā)現了拍照的快樂(lè )。在實(shí)踐中，我發(fā)現通過(guò)巧妙的構圖、抓住瞬間的光影等方式，可以創(chuàng )造出更加有意識和有品位的作品，這使我拍照時(shí)更有激情、更有興趣，也讓我進(jìn)一步深入了解了這門(mén)攝影的藝術(shù)。
三、實(shí)訓建議
雖然此次實(shí)訓對我而言十分有收獲，但是我覺(jué)得在實(shí)訓過(guò)程中還有一些需要改進(jìn)和加強的'地方。
首先，我覺(jué)得老師在講解時(shí)可以搭配更多的實(shí)例以及更有趣的故事，來(lái)吸引學(xué)生的興趣。如果讓學(xué)生更好地理解和接受所講知識，老師的授課方式至關(guān)重要。
其次，在實(shí)踐環(huán)節中，老師可以對學(xué)生的照片進(jìn)行分析，指出照片的不足之處。這樣可以讓學(xué)生更好地吸收老師所講的知識，并找到自己的問(wèn)題并加以改進(jìn)。
最后，我認為學(xué)�？梢栽趯�(shí)訓過(guò)程中加入更多有趣的元素。例如，可以安排一次拍攝比賽來(lái)激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng )造力，或許能夠更好地提高學(xué)生的興趣和參與度。
總的來(lái)說(shuō)，大學(xué)生攝影實(shí)訓課程是一次十分有價(jià)值的經(jīng)驗和體驗。在這里我獲得了技巧技能的提升，同時(shí)也進(jìn)一步發(fā)現了拍照的快樂(lè )。希望在未來(lái)的實(shí)踐中我能夠更好地應用所學(xué)知識，創(chuàng )造出更多更好的攝影作品。
大學(xué)生實(shí)訓總結8
1、焊工專(zhuān)業(yè)“工作項目”設計思路及其原則
在焊工實(shí)訓課程設置或課題的訓練上，人們往往受傳統習慣或學(xué)校條件的限制，把焊接“焊縫”作為訓練的重點(diǎn)，常采用板—板、管—管等對接形式進(jìn)行訓練，這就使教與學(xué)的任務(wù)和目標都局限在了“焊縫”上，一門(mén)心思的培養焊接高手，卻忽略了焊接結構制造的全過(guò)程。因此，這就要求教師，不但要讓其學(xué)習好焊接技術(shù)，同時(shí)更希望涉獵“焊接產(chǎn)品”加工的全過(guò)程，把專(zhuān)業(yè)知識和技能自然的聯(lián)系起來(lái)，使教與學(xué)的全過(guò)程，圍繞“焊接產(chǎn)品”進(jìn)行“教、學(xué)、做”合一的體驗和學(xué)習，這就是所謂的“項目”或“任務(wù)驅動(dòng)法”教學(xué)。那么在學(xué)�，F有條件下，焊接專(zhuān)業(yè)的“項目”在哪里？如何設計和開(kāi)展“項目”教學(xué)？會(huì )不會(huì )因“項目”教學(xué)影響焊接“焊縫”技術(shù)的培養和訓練哪？
筆者認為，開(kāi)展“項目”教學(xué)，首先要本著(zhù)因地制宜、就地取材、有沒(méi)條件也要上的決心，其設計思路和原則是：
1、校企結合搞“項目”教學(xué)固然好，但條件不成熟時(shí)，自己也要想辦法在校內搞。要突破傳統培養方式和學(xué)�，F有條件的禁錮，主動(dòng)積極的開(kāi)展“項目”設計和教學(xué)。
2、所設計的“項目”要針對能夠基本完成好“項目任務(wù)”的學(xué)生，起碼是第二學(xué)年的學(xué)生，“項目”設計要求師生共同進(jìn)行，根據現有條件，設計難度大小不同的“項目”。
3、設計“項目”時(shí)，既要包含識圖、下料、裝配等結構制造技術(shù)環(huán)節，更要設計更多的“焊縫”供學(xué)生練習，“項目”設計和實(shí)施均體現“三合一”教改理念，盡早將學(xué)生原有知識和技能轉化為產(chǎn)品制造和設計上來(lái)。
2、焊接專(zhuān)業(yè)“項目”設計的創(chuàng )意及亮點(diǎn)
人們總是希望焊工專(zhuān)業(yè)，也能邊教學(xué)，邊出產(chǎn)品。然而，當學(xué)生焊接技術(shù)還處在較低水平階段時(shí)，就會(huì )焊出大量的不合格焊縫，而構件卻也隨之形成了永久性連接，即使能修復，不但非常麻煩而且也造成了產(chǎn)品結構的變形，甚至報廢。這就如同學(xué)習駕駛，誰(shuí)敢讓學(xué)員邊搞訓練，邊跑運輸，培養焊工也如此，最前期的投入是不好節省的。焊工專(zhuān)業(yè)還不同于機修類(lèi)和數控等專(zhuān)業(yè)，如發(fā)動(dòng)機等機械可以反復的拆裝練習、數控編程也可以進(jìn)行反復的仿真模擬，而焊接則不盡人意，焊縫一旦形成，其實(shí)際技術(shù)動(dòng)作及其結果都是“不可逆和重復”的，而且能敢給學(xué)生實(shí)習產(chǎn)品的機會(huì )也較少，這就要求在學(xué)校里，給學(xué)生創(chuàng )意出能夠模擬焊接結構生產(chǎn)的“產(chǎn)品”，即“項目”教學(xué)，作為過(guò)渡實(shí)際工作的橋梁，并以實(shí)現工學(xué)一體化教學(xué)的要求。
然而，焊接專(zhuān)業(yè)在“項目”的設計上一般會(huì )遇到以下問(wèn)題：
1、若設計的“項目”結構體積較大，雖會(huì )給學(xué)生提供較長(cháng)的焊縫進(jìn)行練習，但一般學(xué)校很少有起重設備，也很難裝配和翻轉等諸多矛盾。
2、若設計的“項目”結構體積較小，學(xué)生練習焊縫的機會(huì )就會(huì )大大減少。因此，焊接專(zhuān)業(yè)無(wú)論是結合實(shí)際生產(chǎn)教學(xué)，還是創(chuàng )設“項目”教學(xué)，都存在許多難題和矛盾。
我們的做法是，創(chuàng )意設計出了小容器結構“工作項目”。需要闡明的是，真實(shí)容器產(chǎn)品的制造，一般需要大塊或整張鋼板制作，但結構上需要焊接的焊縫數量卻很有限，學(xué)生練習“焊縫”的機會(huì )就很少，而我們的“小型容器”項目，其罐壁、罐底、灌頂均利用現有材料—鋼帶，并采取“拼接”創(chuàng )意設計。
其亮點(diǎn)有：
1、“拼接設計”比大塊或整張鋼板設計的結構，焊縫數量呈聚變式大增，可以說(shuō)到處都是“焊縫”，學(xué)生的焊接欲望不言而喻。
2、“拼接設計”也大大增加了學(xué)生對產(chǎn)品制造，諸如下料、裝配、測量、焊接等主要技術(shù)環(huán)節的練習機會(huì )。
3、結構上可設置多種不同的焊接接頭形式和焊縫位置，均可焊條電弧焊、氬弧焊、CO2焊等常用的焊接方法焊接。
4、“拼接設計”“項目”即適合新生，也可作為老生的復合焊接作業(yè)項目，可提高學(xué)生綜合焊接能力。
5、采用容器作為“工作項目”，其焊接質(zhì)量要求比框架結構高的多，將更有效鍛煉學(xué)生的操作技術(shù)和對焊接質(zhì)量的'重視。
6、創(chuàng )設了模擬生產(chǎn)情景，促進(jìn)新手焊接操作的心理成熟能力�？傊�，“項目”設計運用條狀材料“拼接”思路，可謂益處多多，從而突破了焊接實(shí)訓“項目”設計的難題。
3 、“項目”驅動(dòng)法的教學(xué)過(guò)程
3.1 “項目”實(shí)施準備階段
�。�1）學(xué)生預習：上課前1—2天，將圖紙分發(fā)給班級各小組，并交給以下學(xué)習任務(wù)：①找出圖紙所有信息，如材料類(lèi)型、規格、結構尺寸等；②各組按圖紙信息列出下料清單；③寫(xiě)出詳細的制造方案、工作計劃：即焊接結構制造的總程序、各生產(chǎn)程序步驟所計劃使用的設備、工卡量具、數量、人力資源的大體分工、生產(chǎn)進(jìn)度和完成的工期、預算出該產(chǎn)品的人工成本等；④寫(xiě)出該產(chǎn)品制作中，裝配關(guān)鍵環(huán)節中的順序和方法、技巧；⑤根據該產(chǎn)品圖紙和生產(chǎn)過(guò)程，會(huì )遇到哪些學(xué)科的理論知識，并舉出實(shí)例說(shuō)明；⑥根據“產(chǎn)品”特點(diǎn)，歸納出產(chǎn)品質(zhì)量有哪些具體要求；⑦各組寫(xiě)出書(shū)面工作方案（任務(wù)書(shū)），準備在課堂展示。
�。�2）授課：①以情景導入法展開(kāi)教學(xué)，教師運用中介、甲方代表等角色組織教學(xué)。小組長(cháng)以各自的命名，代表公司將工作方案粘貼在黑板上進(jìn)行展示說(shuō)明。②對各組方案逐一討論（課堂上將形成較為激烈的研討場(chǎng)面，指出各自的不足）。③教師和學(xué)生共同為各組工作方案進(jìn)行評價(jià)打分。④教師主導結合小組工作方案，將“產(chǎn)品”制造的總程序等問(wèn)題進(jìn)行歸納總結。
裝配最難的環(huán)節，對于如何保證罐壁與罐底、罐頂的裝配工藝和精度，學(xué)生提出了很多方案，在老師的導引下，終于有學(xué)生搶答出，采用先計算罐壁直徑，后在平臺上畫(huà)圓放樣進(jìn)行裝配拼接的工藝方法。有的學(xué)生為自己能根據圖紙材料規格說(shuō)出計算的方法，而感到非常愜意。所有問(wèn)題在各方觀(guān)點(diǎn)的不斷碰撞磨合中得到了最佳答案，最后在教師的誘導下，形成一個(gè)較為完善的施工方案。
3.2 “項目”實(shí)施階段
教師代表甲方與學(xué)生乙方簽訂生產(chǎn)合同，各小組“項目”工程進(jìn)入施工階段：學(xué)生從識圖工作方案制定下料裝配測量矯正焊接檢測修補驗收等全套生產(chǎn)工序，進(jìn)行了模擬工作實(shí)踐。教師主要扮演技術(shù)指導和顧問(wèn)，進(jìn)行服務(wù)和巡回指導。
3.3教學(xué)（成果）評價(jià)與總結
此環(huán)節很重要，教師和學(xué)生不但要對“產(chǎn)品”的結構尺寸、焊縫美觀(guān)度、滲漏等質(zhì)量進(jìn)行檢驗，更要總結和檢驗工作計劃，在實(shí)施中是否科學(xué)或進(jìn)一步改進(jìn)，工作中遇到了哪些需要專(zhuān)業(yè)知識解決等問(wèn)題。
4、教學(xué)體會(huì )
學(xué)生實(shí)踐了焊接“產(chǎn)品”制造的全過(guò)程，學(xué)到了諸多焊接生產(chǎn)工藝方法和技能技巧，增強了團隊協(xié)作意識，專(zhuān)業(yè)知識在“產(chǎn)品”制造的過(guò)程中悄然滲透，激發(fā)學(xué)生設計“項目”的欲望和創(chuàng )新思維，在進(jìn)行“小容器結構”教學(xué)的同時(shí)，我們又設計了火箭與發(fā)射架結構，作為“工作項目”，火箭本體仍采用“拼接設計”思路。
參考文獻]
[1][人社部]關(guān)于《技工院校一體化課程教學(xué)改革試點(diǎn)工作方案》
大學(xué)生實(shí)訓總結9
實(shí)習是學(xué)生大學(xué)學(xué)習一個(gè)不可缺少的環(huán)節。實(shí)習是每一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生的必修課，使我們開(kāi)闊了視野，增長(cháng)了見(jiàn)識，提前認識和了解社會(huì )，為我們以后更好把所學(xué)的知識運用到實(shí)際工作中打下堅實(shí)的基礎。通過(guò)實(shí)習使我更深入地接觸專(zhuān)業(yè)知識，撰寫(xiě)實(shí)習報告，也使我學(xué)會(huì )綜合應用所學(xué)知識，提高分析和解決專(zhuān)業(yè)問(wèn)題的能力。
20xx年8月5日，我開(kāi)始了暑假的技能實(shí)訓，在一家大型的商店，商店里什么物品都有，生活用品、體育用品、文具、衣服等等。顧客時(shí)來(lái)時(shí)往，經(jīng)理便讓我當起了售貨員。在實(shí)習的開(kāi)始頭兩天，我主要是熟悉產(chǎn)品，包括：學(xué)習各種產(chǎn)品的使用和簡(jiǎn)單障礙處理、向客戶(hù)詳細介紹產(chǎn)品的性能和演示產(chǎn)品。以前覺(jué)得做個(gè)銷(xiāo)售人員很簡(jiǎn)單，而再生活中才知道，紙上得來(lái)終覺(jué)淺，要知此事要躬行。在剛使用機器時(shí)有“心有余而力不足”的感覺(jué)。一款收款機，看起來(lái)很簡(jiǎn)單就是那么幾個(gè)鍵，可要真正能熟練操作，我甚至用了比預期多一整天的時(shí)間才能真正地操作，但還不能和超市里的營(yíng)業(yè)員們比。因為這是我接觸的第一項產(chǎn)品，成績(jì)如此不濟，也激起了的興趣和好學(xué)的愿望。因此在以后的操作學(xué)習中，我倍加用功，專(zhuān)心致志，卻也收到了事半功倍的效果，終于能夠熟練的操作產(chǎn)品，熟悉產(chǎn)品了。
自己操作產(chǎn)品、熟悉產(chǎn)品，還不算難的，真正要下功夫學(xué)的是怎樣向客戶(hù)全面、生動(dòng)，而又要簡(jiǎn)明、扼要、有所側重要地介紹出自己的產(chǎn)品。這里面的關(guān)鍵是要會(huì )說(shuō)，不僅要說(shuō)對，還要說(shuō)得能引起客戶(hù)的興趣，從而能成功地做成一莊生意。這也是對我一個(gè)巨大挑戰，好在學(xué)校里有交際課，平時(shí)老師的培養與鍛煉，讓我在工作中并不膽怯。因為專(zhuān)業(yè)的優(yōu)勢，在自己的努力下，我能很好的表達，介紹產(chǎn)品，與客戶(hù)交流，很快就得到了同事和經(jīng)理的認可。這里，我也要向這位只比我大一歲的老業(yè)務(wù)員表示感謝，因為他不僅教會(huì )了我怎樣和客戶(hù)溝通、怎樣從客戶(hù)處獲得對自己有用的信息，還教會(huì )了我怎樣排除困難、戰勝自我。第一次接觸生人，與人交談，未免有些局促、放不開(kāi)，話(huà)語(yǔ)的表達也不是很通順、清楚、扼要，在跟著(zhù)老師實(shí)際學(xué)習和模仿了3次以后，我基本上克服了第一次的毛病，說(shuō)好了，并贊揚我進(jìn)步很快。
我想：“實(shí)踐，就是把我們在學(xué)校所學(xué)的理論知識，運用到客觀(guān)實(shí)際中去，使自己所學(xué)的理論知識有用武之地。只學(xué)不實(shí)踐，那么所學(xué)的就等于零，理論應該與實(shí)踐相結合。另一方面，實(shí)踐可為以后找工作打基礎。通過(guò)實(shí)踐可以學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因為環(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會(huì )從實(shí)踐中學(xué)習，從學(xué)習中實(shí)踐。而且在中國的`經(jīng)濟飛速發(fā)展下，對于人才的要求就會(huì )越來(lái)越高，我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識，還要不斷從生活中，實(shí)踐中學(xué)其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現自已。從而找到自身的價(jià)值所在�！边@樣，我就更認識到了實(shí)習的主要性。因此，面對大學(xué)的每個(gè)假期，我希望讓自己的生活充實(shí)起來(lái)的，即使是會(huì )讓我感覺(jué)疲憊的忙碌，暑假多實(shí)踐，為自己找點(diǎn)事做。不求有多大收獲，只求自己可以是忙碌的，并且在忙碌的過(guò)程中可以感覺(jué)到我自身的存在意義。從中體會(huì )到勞動(dòng)的快樂(lè )并且積極向社會(huì )邁進(jìn)去一步。也許有了這次的體驗，會(huì )使我在以后的日子里更加坦然地面對生活中所遇到的每一難關(guān)。
銷(xiāo)售，在以前總被理解為賣(mài)貨的，似乎這個(gè)職業(yè)絲毫沒(méi)有難度，工作開(kāi)始我也保有這樣的想法，以為這工作很簡(jiǎn)單。其實(shí)，其實(shí)做一名好的銷(xiāo)售人員需要多方面的素質(zhì)，要自信，有開(kāi)朗的性格，又要做到細心，有耐心，而且一定要有良好的表達能力，溝通能力，交際能力等�，F將實(shí)踐工作總結如下：
1，認真仔細，好記憶。作為銷(xiāo)售人員一定要熟悉熟悉商品及商品價(jià)格，一定要認真仔細，切不可粗心大意，吊兒郎當。
2，貨物擺放，有調理。對于銷(xiāo)售貨物擺放是有講究的，一定要把人們常用需求量大的商品擺放在最明顯的地方，而且要多多堆放以供顧客選擇，物有條理。
3，熱情周到，迎顧客。由于商場(chǎng)客流量比較大，有時(shí)會(huì )手忙腳亂，但要熱情微笑，顧客就是上帝，一定要顧客有種賓至如歸的感覺(jué)，為顧客提供滿(mǎn)意的服務(wù)，才能使顧客高興而來(lái)滿(mǎn)意而去。
4，講解商品，要耐心。講解商品要做到耐心不煩躁，不惱怒，用簡(jiǎn)單扼要的語(yǔ)言介紹商品，突出產(chǎn)品特色與功用，讓顧客產(chǎn)生購買(mǎi)行為。
5，知識武裝，有信心。知識改變命運。在實(shí)踐中我深切體會(huì )到知識的重要性，在以后的日子，要多參加有意義的社會(huì )實(shí)踐，把課堂所學(xué)應用到社會(huì )生活中，在實(shí)踐中補充課堂學(xué)習缺少的實(shí)際操作能力。
在銷(xiāo)售的過(guò)程中，如果銷(xiāo)售人員有一個(gè)好的精神狀態(tài)，就會(huì )給顧客一種積極的、有活力的、上進(jìn)的氛圍，那么這種積極的上進(jìn)的情緒總會(huì )影響到客戶(hù)，從而，讓顧客感到自己得到一種情緒感染，那么才能顧客在我們的商店里多留些時(shí)間，介紹一些他們感興趣的物品讓他們了解，增加銷(xiāo)售量。精神狀態(tài)的表現還從我們的儀容儀表表現出來(lái)，具備一定禮儀知識的銷(xiāo)售人員，才能讓顧客感覺(jué)到品牌的價(jià)值，因為在看一個(gè)品牌的時(shí)候，我們的銷(xiāo)售人員就是直接體現我們品牌形象的，所以銷(xiāo)售人員素質(zhì)的提升，也是品牌提升的一個(gè)重要的標志。精神狀態(tài)好的好的銷(xiāo)售人員，成交的機率大很多。
在這里，不會(huì )有人會(huì )告訴你這些，你必須要知道做什么，要自己地去做，而且要盡自己的最大努力做到最好，才能學(xué)到真本事。在學(xué)校，也許只有學(xué)習的氛圍，學(xué)校畢竟只是學(xué)習的場(chǎng)所，每一個(gè)學(xué)生都在為取得更高的成績(jì)而努力。無(wú)論是學(xué)習還是工作，都存在著(zhù)競爭，在競爭中就要不斷學(xué)習別人先進(jìn)的地方，也要不斷學(xué)習別人怎樣做人，以提高自已適應社會(huì )的能力！只有通過(guò)實(shí)際的工作，切身接觸社會(huì )才懂得生活的艱辛，更懂得珍惜的重要，一分一里都來(lái)之不易，最重要的還是懂得了學(xué)習的重要性，只有不斷學(xué)習才能不斷進(jìn)步。
記得老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)大學(xué)是一個(gè)小社會(huì )，但我總覺(jué)得在校園里總少不了那份純真，那份真誠，盡管是大學(xué)高校，學(xué)生還終歸保持著(zhù)學(xué)生的身份。接觸那些剛剛畢業(yè)的學(xué)長(cháng)學(xué)姐，他們總是對我說(shuō)要好好珍惜在學(xué)校的時(shí)間。在這次實(shí)踐中，我感受很深的一點(diǎn)是，在學(xué)校，理論的學(xué)習很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到；而在實(shí)際工作中，可能會(huì )遇到書(shū)本上沒(méi)學(xué)到的，又可能是書(shū)本上的知識一點(diǎn)都用不上的情況，還有可能是與書(shū)上說(shuō)的相反。通過(guò)這幾天的實(shí)習，我感到自己在實(shí)際的知識運用方面有許多的不足。有些明明學(xué)過(guò)的知識當我們應用時(shí)，卻顯得有些無(wú)從下手。這也說(shuō)明了理論與實(shí)踐是相輔相成的關(guān)系，缺少任何一方面都是不可以的。因為理論要在實(shí)踐的過(guò)程中才能體現它的價(jià)值，而實(shí)踐也要在理論的指導之下才可以達到預想的結果。艱辛知人生，實(shí)踐長(cháng)才干。通過(guò)這次的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，使我逐步了解社會(huì )，開(kāi)闊了視野，增長(cháng)了才干，并且在社會(huì )實(shí)踐中認清了自己的位置，發(fā)現了自己的不足，對自身的價(jià)值能夠進(jìn)行客觀(guān)評價(jià)。在這無(wú)形中使我們對自己有一個(gè)正確的定位，增強了自身努力學(xué)習的信心和毅力，即將走上社會(huì )的大學(xué)生們，更應該提早走進(jìn)社會(huì )，認識社會(huì )，適應社會(huì )。我一定會(huì )好好完成自己的學(xué)業(yè)，并利用自己的業(yè)余時(shí)間學(xué)習更多的課外知識，用能力武裝自己，用知識升華自己！
通過(guò)社會(huì )實(shí)踐的磨練，我深深地認識到社會(huì )實(shí)踐是一筆財富，是我們把學(xué)到的理論知識應用在實(shí)踐中的一次嘗試。在實(shí)踐中可以學(xué)到在書(shū)本中學(xué)不到的知識，它讓你開(kāi)闊視野、了解社會(huì )、深入生活、回味無(wú)窮，為我們以后進(jìn)一步走向社會(huì )打下堅實(shí)的基礎。因此，社會(huì )實(shí)踐是每一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生必須擁有的一段經(jīng)歷實(shí)習。
大學(xué)生實(shí)訓總結10
時(shí)光匆匆，轉眼間一個(gè)月的實(shí)習生活也畫(huà)上了句號。我又從社會(huì )實(shí)踐中回到了校園學(xué)習生活之中�；厥走^(guò)去一個(gè)月在北京翰道禪風(fēng)古典家具城有限公司點(diǎn)點(diǎn)滴滴的實(shí)習生活，我有許多感悟。我對銷(xiāo)售有著(zhù)極大的興趣，我從上大學(xué)起就立志做一名優(yōu)秀的銷(xiāo)售代表。這次在翰道禪風(fēng)的實(shí)習生活讓我進(jìn)一步了解了銷(xiāo)售這個(gè)職業(yè)，更堅定了我今后做一名優(yōu)秀銷(xiāo)售代表的信心。
首先，這次在北京翰道禪風(fēng)古典家具城有限公司的實(shí)習生活使我找到了在社會(huì )工作中的感覺(jué)。這對于一個(gè)長(cháng)期在校園中學(xué)習生活并即將步入社會(huì )工作中的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一個(gè)不小的收獲。剛到翰道禪風(fēng)的時(shí)候，我真的不知道自己要在公司中做些什么。那些職業(yè)的銷(xiāo)售代表都十分的繁忙，他們大部分時(shí)間都在外出拜訪(fǎng)顧客、商業(yè)談判之類(lèi)的。而我一個(gè)銷(xiāo)售部實(shí)習銷(xiāo)售助理似乎幫不上什么忙。但是，我決心在這次社會(huì )實(shí)習中鍛煉自我，學(xué)到一些實(shí)際的東西。我嘗試著(zhù)和公司負責實(shí)習生的主任王老師溝通，希望他能給我多一些工作去完成。于是我成了銷(xiāo)售部辦公室中繁忙工作的一員。我幫助職業(yè)銷(xiāo)售代表發(fā)送傳真，給客戶(hù)打電話(huà)，收集、翻譯、整理資料。什么地方需要我幫忙，我就去什么地方。打字，翻譯，打印資料，雖然我的工作很雜，也很基本。但是在這個(gè)過(guò)程中，我找到了社會(huì )工作的感覺(jué)，也在這個(gè)過(guò)程中學(xué)習到了許多東西。在工作之余，我主動(dòng)地和那些職業(yè)銷(xiāo)售代表交流，從和他們的交談中，我了解到了作為一名銷(xiāo)售人員是多么的不容易。實(shí)際上，做銷(xiāo)售是一項極富挑戰性的工作，銷(xiāo)售人員每天面臨著(zhù)巨大的壓力。但是當他們成功地拜訪(fǎng)了客戶(hù)或達成了銷(xiāo)售目標后，那種發(fā)自?xún)刃牡南矏偸遣谎远鞯�。�?shí)習后期，我主動(dòng)提出去公司產(chǎn)品展區向顧客介紹公司產(chǎn)品。起初，我對公司的產(chǎn)品不是特別的了解，因為公司的產(chǎn)品都是一些電機產(chǎn)品，這對于一個(gè)學(xué)文科的學(xué)生來(lái)說(shuō)是很陌生的，但是一個(gè)好的銷(xiāo)售員首先要對他或她所銷(xiāo)售的產(chǎn)品了如指掌。所以我就在晚上下班后借來(lái)公司一些介紹產(chǎn)品的書(shū)籍和手冊來(lái)看，學(xué)會(huì )了一些專(zhuān)業(yè)用語(yǔ)和了解了公司產(chǎn)品的特性。第一次向客戶(hù)介紹公司產(chǎn)品的時(shí)候，我的心里還是有些緊張的，但是我還是鎮定了下來(lái)，為客戶(hù)簡(jiǎn)單地介紹了一下產(chǎn)品，這也算是我第一次那么正式地為客戶(hù)介紹產(chǎn)品，雖然這對別人來(lái)說(shuō)算不了什么，但是我自己的心中卻充滿(mǎn)了喜悅。雖然這次實(shí)習的時(shí)間很短暫，但是我找到了工作的感覺(jué)，也學(xué)會(huì )了怎么樣把學(xué)習和工作結合起來(lái)。
同時(shí)，我也在這次實(shí)習中肯定了自己的價(jià)值。以前，總覺(jué)得自己要是走出了校園，什么都做不了。但是通過(guò)這次實(shí)習，我看到了自己的能力。我能積極地去工作，去和上級溝通“找”活兒干。我學(xué)會(huì )了在工作中學(xué)習的方法，我為了工作的需要，能迅速的學(xué)到工作中所需要的東西。我不了解家具產(chǎn)品，但是我學(xué)的很快;我不了解怎么使用打印機、傳真機，但是我學(xué)的很快;我會(huì )化妝，把自己的穿著(zhù)職業(yè)化，但是我學(xué)的很快。我再很短的時(shí)間內學(xué)會(huì )了工作需要我學(xué)會(huì )的東西。我想這就是大學(xué)所培養的真正的東西——學(xué)習的能力。我也看到了改變的力量，有一句名言是：世界上唯一不變的東西就是改變。在這次實(shí)習中我的觀(guān)點(diǎn)等都有了一系列的改變和變化，從這些變化中我學(xué)到了許多，也使自己成熟了許多。我現在不怕找工作了，我會(huì )不斷地學(xué)習，充實(shí)自我。我相信我一定能找到一份很好的工作，我是一個(gè)很好的“產(chǎn)品”，我能自信地向企業(yè)推銷(xiāo)我自己。
這次實(shí)習還讓我學(xué)習到了團隊合作的能力。北京翰道禪風(fēng)古典家具城有限公司銷(xiāo)售部門(mén)的實(shí)習生不止我一個(gè)人。我們五個(gè)人是一個(gè)實(shí)習生的團隊，在實(shí)習結束后也成為了很好的朋友。這次實(shí)習使我感覺(jué)到了團隊的力量。有時(shí)候接電話(huà)，傳真很多，真的讓人手忙腳亂的，但是在這個(gè)時(shí)候，完成了手頭工作的團隊成員總會(huì )過(guò)來(lái)幫忙。在產(chǎn)品展廳向顧客介紹產(chǎn)品的時(shí)候有時(shí)候也會(huì )有無(wú)法回答的產(chǎn)品技術(shù)類(lèi)問(wèn)題，但是團隊中學(xué)習理工科的成員總能幫著(zhù)解決，最終給客戶(hù)滿(mǎn)意的回答——這就是團隊的力量，沒(méi)有團隊，是不可能那么有效率低地完成工作任務(wù)的。有時(shí)候，因為團隊成員來(lái)自不同的地方，不同的大學(xué)。在一些生活、觀(guān)念方面都有一些差異。在團隊合作的過(guò)程中，也會(huì )有一些小小的`摩擦。但是大家都彼此體諒，最后還成為了好朋友。在以后的職場(chǎng)生涯中，我相信我會(huì )加入一個(gè)又一個(gè)新的團隊，也會(huì )在與他人交往的過(guò)程中遇到種種問(wèn)題，但是通過(guò)這次實(shí)習，我已經(jīng)做好了思想準備，我也已經(jīng)學(xué)會(huì )了怎樣尊重、體諒他人。我相信，真誠地對待他人，合理地調節人際關(guān)系，我也會(huì )收獲一個(gè)很好的人際關(guān)系，在團隊這個(gè)大家庭中，發(fā)揮自己的水平和才能。
最后，這次在北京翰道禪風(fēng)古典家具城有限公司的實(shí)習經(jīng)歷敦促我去不斷地學(xué)習，充實(shí)自己。剛進(jìn)入大學(xué)的時(shí)候，那時(shí)正處于打基礎階段，學(xué)習有些繁忙。那時(shí)候就想，要是去工作就好了，就不用學(xué)習了，因為學(xué)習是一項很辛苦又很費時(shí)的事情�，F在到了大二了，終于到了快走上工作崗位的時(shí)候，但是我的想法也改變了。通過(guò)這次實(shí)習，我了解到了在工作中更需要學(xué)習，不學(xué)習那么就會(huì )很快被社會(huì )淘汰�，F在想想，在學(xué)校中做一個(gè)學(xué)生其實(shí)是最輕松的事情了。工作中所面對的壓力要大得多，要考慮到各個(gè)方面的問(wèn)題。在北京翰道禪風(fēng)古典家具城有限公司遇到的那些職業(yè)經(jīng)理人都北是在繁忙的工作中抽出時(shí)間來(lái)去學(xué)習，有些領(lǐng)導階層也在進(jìn)行著(zhù)夜間或周末的培訓。他們的行動(dòng)也鼓舞了我去學(xué)習更多需要學(xué)習的東西，這個(gè)學(xué)期我回到了學(xué)校，我更加珍惜這最后一年的在學(xué)校的學(xué)習機會(huì )。去聽(tīng)更多的好課，去學(xué)校圖書(shū)館看更多的書(shū)籍，享受學(xué)習所帶來(lái)的快樂(lè )。我也會(huì )多用一些時(shí)間去學(xué)習工作中所需要的技能，如更多的電腦軟件的使用，英語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的進(jìn)一步強化，我也會(huì )繼續學(xué)習法語(yǔ)。知識的海洋無(wú)窮無(wú)盡，學(xué)習知識是我們終身的事情。
感謝北京翰道禪風(fēng)古典家具城有限公司給我的這次寶貴的實(shí)習工作，它使我學(xué)到了很多東西，也使我更加確定我未來(lái)發(fā)展的方向。通過(guò)這次的實(shí)習，我更加熱愛(ài)銷(xiāo)售工作，并且更加堅定了我做一名優(yōu)秀的銷(xiāo)售人員的決心。我也更加熱愛(ài)學(xué)習，我會(huì )學(xué)習更多知識，因為我相信我所學(xué)的知識，在我以后的生活和職業(yè)生涯中，無(wú)論我以后是職業(yè)經(jīng)理人還是自主創(chuàng )業(yè)，都是一筆非常寶貴的財富�，F在實(shí)習結束了，我會(huì )更加努力地珍惜生活，更加努力地工作、學(xué)習，我相信通過(guò)自己的努力我能實(shí)現自己的人生目標，為我們的社會(huì )創(chuàng )造價(jià)值。
大學(xué)生實(shí)訓總結11
在這幾個(gè)月來(lái)，我為了能在社會(huì )中鍛煉自己，體驗社會(huì )和工作的經(jīng)歷。我趁著(zhù)暑假期間到xxx公司應聘了客服工作的實(shí)習工，在xxx公司中度過(guò)了這次難忘的暑假�，F對這次的社會(huì )工作的情況總結如下：
一、對工作地點(diǎn)的感受
此次，我在暑假中選擇的工作地點(diǎn)是一家xxx公司的客服崗位，這盡管并非是我專(zhuān)業(yè)對口的工作崗位，但我最終會(huì )選擇在這份工作崗位上實(shí)習的原因也有很多。
首先，從距離上來(lái)講，這里離學(xué)校比較靠近，在生活上對我來(lái)說(shuō)會(huì )比較方便。此外，經(jīng)過(guò)了這么久的學(xué)習生活，我對這附近的情況也算是有一定的了解，從安全方面來(lái)說(shuō)，在這里工作也讓人比較安心，家中的父母也比較放心。
其次，盡管我的專(zhuān)業(yè)是xx，但經(jīng)過(guò)分析和考慮，我認為我現在最差的.并不僅僅是xx的專(zhuān)業(yè)能力，我在交流和溝通方面的能力更需要努力的改進(jìn)！我認為客服能大大的幫助我解決這個(gè)問(wèn)題。
其實(shí)我也并不是沒(méi)有去嘗試過(guò)應聘對口專(zhuān)業(yè)的職業(yè)，但也正是在應聘失敗后的反思讓我認識到我必須在口才和交流上有所突破。為此，我選擇了門(mén)檻較低的客服工作。
二、工作情況
實(shí)習期間，作為一名實(shí)習者，我在起初的幾天工作里經(jīng)歷了一段較為嚴格的培訓時(shí)間。在培訓中，我切身的體會(huì )到了客服并不像我想象的那樣是一個(gè)簡(jiǎn)單的工作。在這份工作中，我們首先要掌握禮儀和禮貌，其次還有對公司和產(chǎn)品、業(yè)務(wù)的了解。更重要的是，在面對客戶(hù)的不滿(mǎn)情緒的時(shí)候應該怎么去處理！這點(diǎn)，我深有體會(huì )。
在經(jīng)過(guò)了培訓后，我就正式開(kāi)始了自己的實(shí)習之旅。在實(shí)習中，我一次次的在工作中感受到了挫折，因為工作失誤被批評、因為客戶(hù)不耐煩被責問(wèn)，盡管這都讓我不止一次的想過(guò)放棄，但最后，我還是堅持了下來(lái)。
不是不能離開(kāi)，離開(kāi)后我作為學(xué)生還有很多的方向可以選擇。但我只是不想放棄，不想放棄自己的當初的決定，更不想向這份工作認輸！
如今，實(shí)習的工作終于還是結束了，在這份工作中，我充分的體會(huì )到了工作的不易和辛苦。但也讓自身的能力得到了充實(shí)的鍛煉。盡管如今的實(shí)習已經(jīng)結束，但在未來(lái)的學(xué)習力，我會(huì )更加努力刻苦！
大學(xué)生實(shí)訓總結12
作為工商企業(yè)管理的學(xué)生是必須了解一定的營(yíng)銷(xiāo)知識的，特別是對于向我這樣對營(yíng)銷(xiāo)知識感興趣，以后很大可能性從事?tīng)I銷(xiāo)方面的工作的來(lái)講就顯得十分必要與重要。
開(kāi)天辟地的第一節課時(shí)，李老師就對本次的實(shí)訓做了簡(jiǎn)單的介紹以及本次實(shí)訓的課程的安排。讓我們通過(guò)收集相關(guān)信息及資料，從而分析其市場(chǎng)細分與定位。接下來(lái)又講了電話(huà)營(yíng)銷(xiāo)、商品推銷(xiāo)實(shí)踐以及營(yíng)銷(xiāo)策劃書(shū)的撰寫(xiě)等。每次的實(shí)訓內容，老師都讓我們通過(guò)ppt或者表演方式詮釋出來(lái)。每組的產(chǎn)品都是各型各異的，大家的表現方法又是不同的。通過(guò)這樣的一次實(shí)訓，真的學(xué)習到很多的知識。有些平時(shí)看起來(lái)似乎不善于言談的人，在這次實(shí)訓中，都表現的十分出色�？梢�(jiàn)，營(yíng)銷(xiāo)實(shí)訓大家都學(xué)有所成。
而我也通過(guò)營(yíng)銷(xiāo)實(shí)訓進(jìn)一步了解到營(yíng)銷(xiāo)的實(shí)質(zhì)含義。營(yíng)銷(xiāo)不僅僅是依靠口才演講，也需要表達技巧。在實(shí)訓中，其實(shí)很多的時(shí)間都是自己支配的。為了更多一些了解營(yíng)銷(xiāo)方面的知識。我會(huì )去尋找一些好的視頻去看。其中一處事情的大概是這樣的：一個(gè)非常優(yōu)秀的女大學(xué)生去一家公司面試銷(xiāo)售一職。女大學(xué)生不論長(cháng)相、學(xué)歷還是口才都是毋庸置疑的。該家公司的老板為了考驗女學(xué)生的能力，讓她打電話(huà)去聯(lián)系一家公司的老板來(lái)公司洽談生意。交談的過(guò)程中，女學(xué)生表現的都是相當不錯的，只是最后的時(shí)候，也就是最為關(guān)鍵的時(shí)候，她問(wèn)該老板是怎么想的，要不要考慮一下，老板說(shuō)會(huì )考慮的，結果就以會(huì )考慮而掛了電話(huà)。該公司老板知道后，就說(shuō)通常情況下，如果對方只是以考慮回答那成功的概率是很小的。經(jīng)過(guò)老板的.
提示后，女學(xué)生再一次撥通了對方的電話(huà)，接著(zhù)就問(wèn)對方，對于剛才的電話(huà)是否滿(mǎn)意，老板說(shuō)一切都很滿(mǎn)意，那女學(xué)生問(wèn)既然你滿(mǎn)意為何還要考慮等問(wèn)題，對方答應等下就通過(guò)傳真的方式把文件遞過(guò)去。這樣，就做到了有效地營(yíng)銷(xiāo)溝通。
一周的實(shí)訓期真的很短暫。還好每次實(shí)訓的項目都是不同的，每天都可以學(xué)到不同的營(yíng)銷(xiāo)知識，真的很棒。在這次的實(shí)訓中，每次實(shí)訓的演練我和隊員都會(huì )積極參與。每當得知實(shí)訓演練主題后，我們各抒己見(jiàn)，最后根據我們團體成員的特點(diǎn)和意見(jiàn)開(kāi)始著(zhù)手演練內容。每一次都是一個(gè)學(xué)習的過(guò)程，每一次都可以通過(guò)隊員之間的溝通從而學(xué)習到更多的知識。這次的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)實(shí)訓課不僅僅學(xué)習的營(yíng)銷(xiāo)方面的知識，也進(jìn)一步培養了同學(xué)之間的溝通與交流能力。而且老師上課的時(shí)候也很幽默，課堂一點(diǎn)也感覺(jué)不到沉悶。這次實(shí)訓真是收獲良多��！
大學(xué)生實(shí)訓總結13
財務(wù)會(huì )計實(shí)訓的建設主要是為了提高我們的實(shí)際應用水平。在實(shí)訓過(guò)程中，通過(guò)做分錄，填制憑證到制作賬本來(lái)鞏固我們的技能。通過(guò)財務(wù)會(huì )計實(shí)訓，使得我們系統地練習企業(yè)會(huì )計核算的基本程序和具體方法，加強對所學(xué)專(zhuān)業(yè)理論知識的理解、實(shí)際操作的動(dòng)手能力，提高運用會(huì )計基本技能的水平，也是對所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識的一個(gè)檢驗。通過(guò)實(shí)際操作，不僅使得我們每個(gè)人掌握填制和審核原始憑證與記賬憑證，登記賬薄的會(huì )計工作技能和方法，而且對所學(xué)理論有一個(gè)較系統、完整的認識，最終達到會(huì )計理論，會(huì )計實(shí)踐相結合的目的。
各項會(huì )計業(yè)務(wù)應包括預算、決算、成本、出納及其他各種會(huì )計業(yè)務(wù)。機關(guān)中報表的編制也是一項非常重要的事務(wù)，會(huì )計報表的目的是向機關(guān)信息的使用者提供有用的信息。會(huì )計信息要準確、全面、及時(shí)，然而當前的財務(wù)報表有很多的局限性。
為期三個(gè)月的實(shí)習結束了，我在這三個(gè)月的實(shí)習中，學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識，受益匪淺，以學(xué)習國際貿易專(zhuān)業(yè)的我們，可以說(shuō)對財務(wù)會(huì )計已經(jīng)是耳目能熟了。所有的有關(guān)財務(wù)會(huì )計的專(zhuān)業(yè)基礎知識、基本理論、基本方法和結構體系，我們都基本掌握。但這些似乎只是紙上談兵。倘若將這些理論性極強的東西搬上實(shí)際上應用，那我們也會(huì )是無(wú)從下手，一竅不通。
以前，我總以為自己的會(huì )計理論知識扎實(shí)較強，正如所有工作一樣，掌握了規律，照蘆葫畫(huà)瓢準沒(méi)錯，那么，當一名出色的財務(wù)會(huì )計人員，應該沒(méi)問(wèn)題了�，F在才發(fā)現，會(huì )計其實(shí)更講究的是它的實(shí)際操作性和實(shí)踐性。離開(kāi)操作和實(shí)踐，其它一切都為零!會(huì )計就是做賬。下面是我通過(guò)這次會(huì )計實(shí)習中領(lǐng)悟到的很多書(shū)本上所不能學(xué)到的會(huì )計的特點(diǎn)和積累，以及題外的很多道理。
首先，就是會(huì )計的連通性、邏輯性和規范性。每一筆業(yè)務(wù)的發(fā)生，都要根據其原始憑證，一一登記入記賬憑證、明細賬、日記賬、三欄式賬、多欄式賬、總賬等等可能連通起來(lái)的賬戶(hù)。會(huì )計的每一筆賬務(wù)都有依有據，而且是逐一按時(shí)間順序登記下來(lái)的，極具邏輯性，在會(huì )計的實(shí)踐中，漏賬、錯賬的更正，都不允許隨意添改，不容弄虛作假。每一個(gè)程序、步驟都得以會(huì )計制度為前提、為基礎。體現了會(huì )計的規范性。
其次，登賬的方法：首先要根據業(yè)務(wù)的發(fā)生，取得原始憑證，將其登記記帳憑證。然后，根據記帳憑證，登記其明細賬。期末，填寫(xiě)科目匯總表以及試算平衡表，最后才把它登記入總賬。結轉其成本后，根據總賬合計，填制資產(chǎn)負債表、利潤表、損益表等等年度報表。這就是會(huì )計操作的一般順序和基本流程。負責記帳的.會(huì )計每天早上的工作就是對昨天的帳務(wù)進(jìn)行核對，如打印工前準備，科目結單，日總帳表，對昨日發(fā)生的所有業(yè)務(wù)的記帳憑證進(jìn)行平衡檢查等，一一對應。然后才開(kāi)始一天的日常業(yè)務(wù)，主要有支票，電匯等。在中午之前，有票據交換提入，根據交換軋差單編制特種轉帳，借、貸憑證等，檢查是否有退票。下午，將其他工作人員上門(mén)收款提入的支票進(jìn)行審核，通過(guò)信息系統進(jìn)行錄入。在本日業(yè)務(wù)結束后，進(jìn)行本日終結處理，打印本日發(fā)生業(yè)務(wù)的所有相關(guān)憑證，對帳，檢查今日的帳務(wù)的借貸是否平衡。最后有專(zhuān)門(mén)的會(huì )計人員裝訂起來(lái)，再次審查，然后裝訂憑證。
由于財務(wù)會(huì )計行業(yè)的特殊性我只能參加財務(wù)部門(mén)中較為簡(jiǎn)單的工作，如出納及幫助會(huì )計進(jìn)行帳目的核對等工作。雖然工作不難，時(shí)間也不長(cháng)，但我仍十分珍惜我的第一次真正意義上的實(shí)踐經(jīng)驗，從中也學(xué)到了許多學(xué)校里無(wú)法學(xué)到的東西并增長(cháng)了一定的社會(huì )經(jīng)驗。
會(huì )計本來(lái)就是煩瑣的工作。在實(shí)習期間，我曾覺(jué)得整天要對著(zhù)那枯燥無(wú)味的賬目和數字而心生煩悶、厭倦，以致于登賬登得錯漏百出。愈錯愈煩，愈煩愈錯，這只會(huì )導致“雪上加霜”。反之，只要你用心地做，反而會(huì )左右逢源。越做越覺(jué)樂(lè )趣，越做越起勁。梁?jiǎn)⒊f(shuō)過(guò)：凡職業(yè)都具有趣味的，只要你肯干下去，趣味自然會(huì )發(fā)生。因此，做賬切忌：粗心大意，馬虎了事，心浮氣躁。做任何事都一樣，需要有恒心、細心和毅力，那才會(huì )到達成功的彼岸!這次會(huì )計實(shí)習中，我可謂受益匪淺。
我們以模擬企業(yè)的經(jīng)濟業(yè)務(wù)為實(shí)訓資料，運用會(huì )計工作中的證、賬等對會(huì )計核算的各步驟進(jìn)行系統操作實(shí)驗，包括賬薄建立、原始憑證、記賬憑證的審核和填制，各種賬薄的登記、對賬、結賬等。在學(xué)了一個(gè)學(xué)期的基礎會(huì )計之后，我們雖然掌握了理論知識，但對于把這些理論運用到實(shí)踐還是有一定難度，不能夠把理論和實(shí)踐很好地結合起來(lái)。眾所周知，作為一個(gè)會(huì )計人員如果不會(huì )做賬，如果不能夠把發(fā)生的業(yè)務(wù)用賬的形式體現出來(lái)，那么就不能算做會(huì )計。于是在大二第二個(gè)學(xué)期我們開(kāi)了這門(mén)會(huì )計實(shí)訓課。
在實(shí)訓中，我們首先掌握了書(shū)寫(xiě)技能，如金額大小寫(xiě)，日期，收付款人等等的填寫(xiě)。接著(zhù)填寫(xiě)相關(guān)的數據資料。再繼續審核和填寫(xiě)原始憑證。然后根據各項經(jīng)濟業(yè)務(wù)的明細賬編制記賬憑證。根據有關(guān)記賬憑及所附原始憑證逐日逐筆的登記現金日記賬、銀行存款日記賬以及其他有關(guān)明細賬;往后我們會(huì )編制科目匯總表，進(jìn)行試算平衡。根據科目匯總表登記總分類(lèi)賬。并與有關(guān)明細賬、日記賬相核對;最后要編制會(huì )計報表;將有關(guān)記賬憑證、賬頁(yè)和報表加封皮并裝訂成冊并寫(xiě)實(shí)驗報告。
會(huì )計理論來(lái)自于會(huì )計實(shí)踐，是會(huì )計實(shí)踐經(jīng)驗的概括總結，同時(shí)又對會(huì )計實(shí)踐工作加以指導，所以我們在會(huì )計專(zhuān)業(yè)學(xué)習中，不僅需要構建出較完整的理論框架，而且還要樹(shù)立起完整的操作理念。然而，會(huì )計專(zhuān)業(yè)教材是以系統講解會(huì )計理論為主，列舉的典型會(huì )計業(yè)務(wù)只是為印證闡述會(huì )計理論服務(wù)。所以我們將教材的理論知識學(xué)完以后，進(jìn)行這次綜合模擬實(shí)訓。實(shí)訓重在動(dòng)手去做，把企業(yè)發(fā)生的業(yè)務(wù)能夠熟練地反映出來(lái)，這樣才能證明作為一個(gè)會(huì )計人員的實(shí)力。比如課本上及會(huì )計模擬實(shí)驗中都要求將記帳憑證分為收款憑證、付款憑證及轉帳憑證三類(lèi)憑證，剛開(kāi)始分不清三者的區別，往后就孰能生巧了，還有就是總賬、明細賬、銀行存款日記賬等的填制，雖然現在還有點(diǎn)手生，但只要細心，一步步的填制，我對自己往后熟練的填寫(xiě)很有信心。然后就要把實(shí)訓書(shū)上各種單子、憑證剪下來(lái)附到轉賬憑證、付款憑證、首款的憑證的后面，方便以后的查看。最后就是裝訂，小小的裝訂還有大學(xué)問(wèn)。
在本次會(huì )計實(shí)訓中，我們實(shí)訓的內容以一個(gè)較大的模擬單位的會(huì )計資料為基礎，結合專(zhuān)業(yè)教材的內容，對會(huì )計主體的必要簡(jiǎn)介，相關(guān)資料的提供，有關(guān)經(jīng)濟業(yè)務(wù)的提示和說(shuō)明等等。在實(shí)訓中，我們充當單位的記賬人員，掌握了應該如何處理具體的會(huì )計業(yè)務(wù)和如何進(jìn)行相互配合，了解如何納稅，如何處理購銷(xiāo)活動(dòng)、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、往來(lái)結算等具體業(yè)務(wù)流程，彌補我們在課堂學(xué)習中實(shí)踐知識不足的缺陷，掌握書(shū)本中學(xué)不到的具體技巧，縮短從會(huì )計理論學(xué)習到實(shí)際操作的距離，也可通過(guò)實(shí)訓的仿真性，使我們感到實(shí)訓的真實(shí)性，增強積極參與實(shí)訓的興趣。
大學(xué)生實(shí)訓總結14
歷時(shí)八天的實(shí)訓眨眼間便過(guò)去了，感覺(jué)時(shí)間過(guò)得好快好快。
盡管我們學(xué)習的時(shí)間是短暫的，使用的一些儀器是古老的，造出的那些作品是最簡(jiǎn)單的，但是這段日子以來(lái)所經(jīng)歷的卻是我們從未有過(guò)的，它的意義彌足珍貴。在這段日子里，我們不再麻木，因為每天我們都在感受。
實(shí)訓的時(shí)間快到了，同學(xué)們都顯得異常興奮，我知道這是實(shí)訓給他們帶來(lái)的快樂(lè )。但是快樂(lè )是他們的，我卻什么也沒(méi)有，我開(kāi)始感到困惑。我困惑，是因為我懷疑這樣的實(shí)訓對我們真的有用嗎？?jì)芍艿臅r(shí)間本來(lái)就少得可憐，現在還壓縮至8天，我們真的能學(xué)到什么嗎？甚至我開(kāi)始覺(jué)得這實(shí)訓就是走一個(gè)過(guò)程，因為這種現象在現實(shí)生活中已經(jīng)司空見(jiàn)慣�，F實(shí)生活中，我們做的費力費時(shí)而毫無(wú)價(jià)值意義的事情太多了，本來(lái)這中太過(guò)形式化的社會(huì )現狀已經(jīng)夠讓我郁悶，由此，我的反應更加強烈了。然而，就在實(shí)訓開(kāi)始之后，我的想法不同了。
這種感覺(jué)，對，就是這種感覺(jué)！這種感覺(jué)終于回來(lái)了！這是我進(jìn)入大學(xué)以來(lái)第二次感覺(jué)怎么強烈。這種感覺(jué)終于填補了我自入學(xué)軍訓以來(lái)的空白。每天早晨我們穿著(zhù)整齊的工作服，冒著(zhù)嚴寒，準時(shí)到達工訓中心。然后開(kāi)始我們一天的工作。每一天我們的視野都是全新的，各種各樣的機器設備都是我們從未見(jiàn)過(guò)的，每一環(huán)節的`動(dòng)作任務(wù)也全是我們從未做過(guò)的。首先，師傅們耐心地為我們講解所用機器的構造。性能及其工作原理，然后仔細地為我們演示整個(gè)工作過(guò)程的各個(gè)環(huán)節，各個(gè)動(dòng)作，告訴我們那些應當注意的事情，最后把時(shí)間完全地交與了我們，讓我們親自動(dòng)手，親自體驗。每天，我們都從無(wú)知到知之以至于到突破，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻都不在感受。我們感受了那份喜悅，因為那是用我們的付出和努力堆積起來(lái)的成功；我們感受了那份欣慰，因為那成果完全出于我們之間的互相信任和默契配合；我們感受了那份自豪，因為我們從來(lái)沒(méi)有在失敗之后就一蹶不振。各式各樣的工作任務(wù)不僅是對我們的考驗，更是對我們的教育。鍛壓讓我不僅打出了生平第一塊鐵，更讓我懂得做什么事情都要做到膽大心細，只有膽大才能有自信，只有心細，才能做得好；鑄造不僅讓我學(xué)會(huì )了怎么制模，更讓我知道做什么事情都要學(xué)會(huì )思考，都要小心翼翼，只有懂得思考，才能找到問(wèn)題的解決方法，只有小心翼翼，才能做到完美……相信盡管在同一個(gè)點(diǎn)上我們不同的人感觸會(huì )各不相同，但有一點(diǎn)是可以肯定的，我們都得到了提升，我們都有了感覺(jué)。
如今，實(shí)訓已經(jīng)成為過(guò)去，雖然今天我們所學(xué)到的大部分也許在我們將來(lái)的事業(yè)中用不著(zhù)，但是這些感覺(jué)，這些感悟將會(huì )使我們一生受益。
大學(xué)生實(shí)訓總結15
通過(guò)這次培訓，我學(xué)習到了很多，越過(guò)了很多心理上的障礙;我給自己做了很多人生的規劃，規劃了自己短期的目標、長(cháng)期的目標和最終的目標，懂得了自己需要什么和為什么奮斗、做一個(gè)勇敢自信、有目標的人，在這次大學(xué)生創(chuàng )業(yè)學(xué)習培訓中總結了一些經(jīng)驗，希望在將來(lái)的創(chuàng )業(yè)或者工作之路上多多注意。
1：在合作之前一定要把利益關(guān)系，工作安排給講明了，不要沖動(dòng)做事，能簽合同還是簽合同，為的是將來(lái)不容易發(fā)生沖突。
2：如果是合作的話(huà)，一定要把所占的利益多少寫(xiě)明。
3：尋找合伙人時(shí)，一定要了解他，不要簡(jiǎn)單的看一個(gè)人覺(jué)得好就放心的合作，看看他適合一個(gè)人創(chuàng )業(yè)還是團隊創(chuàng )業(yè)。
4：團隊創(chuàng )業(yè)一定要找一個(gè)辦事圓滑，考慮全面，能夠和每個(gè)人和睦相處的，積極主動(dòng)的人來(lái)做主要負責人�。并讲明染J要是多數股東不同意這么去做的話(huà)，主要負責人沒(méi)權利按照自己少數意見(jiàn)來(lái)做決定。
5：創(chuàng )業(yè)初期的每一筆開(kāi)銷(xiāo)都要有明細賬，金額超過(guò)一定的數額，根據不同行業(yè)的開(kāi)銷(xiāo)金額大小定，一定要大家商量后決定。
6：謹防上當受騙，現在的`騙子很猖狂。
7：要有恒心和毅力，創(chuàng )業(yè)初期會(huì )很累，大家要能吃苦。
8：和團隊里的每一個(gè)人搞好關(guān)系，建立起自己的智囊團隊，這樣就不怕任何的外來(lái)的競爭壓力。
9：要學(xué)會(huì )獎勵和答謝幫助過(guò)你的人。
10：創(chuàng )業(yè)初期要勒緊褲腰帶，每一筆花銷(xiāo)都要拉下臉皮往下壓價(jià)，這樣省出來(lái)的全是自己的錢(qián)。
11：創(chuàng )業(yè)前要進(jìn)行市場(chǎng)調研，現在很多年輕人可能有著(zhù)滿(mǎn)腔的創(chuàng )業(yè)熱情，但我要說(shuō)的是，創(chuàng )業(yè)不能盲目，在創(chuàng )業(yè)前一定要進(jìn)行全面細致的市場(chǎng)調查，是從事自己熟悉的領(lǐng)域。人生能有幾個(gè)十年，機會(huì )走了就不會(huì )再來(lái)，我們都不想錯過(guò)機會(huì )，但機會(huì )卻悄無(wú)聲息的從我們身邊溜走。與此同時(shí)我們要以一顆感恩的心去感謝我們的父母，用一顆感謝的心去回報我們的社會(huì )，用一顆責任的心去對待我們。
通過(guò)創(chuàng )業(yè)課的培訓,我學(xué)到了很多。懂得了自己需要什么和為之奮斗。我要做一個(gè)勇敢，自信，有目標的人——這就是我的定義。
我們要養成良好的習慣：積極主動(dòng)，以終為始，要是第一，雙贏(yíng)思維，知己解彼，綜合綜效。做好職業(yè)的生涯規劃，并執行。通過(guò)這次創(chuàng )業(yè)課程的學(xué)習，我們掌握了一定的創(chuàng )業(yè)知識和技能。對創(chuàng )業(yè)過(guò)程中遇到的各種困難和挫折有了初步的認識和預測。
老師鼓勵我們就業(yè)，但也支持我們創(chuàng )業(yè)。創(chuàng )業(yè)的路是艱難的，是曲折的。創(chuàng )業(yè)能帶來(lái)很多好處，但也存在著(zhù)巨大的風(fēng)險。為此，在創(chuàng )業(yè)的過(guò)程中我們必須考慮以下問(wèn)題：
1、確立好目標，必須在不耽誤學(xué)習的情況下鍛煉自己。因為大學(xué)是進(jìn)入社會(huì )的搖籃，和以前的學(xué)習環(huán)境相比較，大學(xué)有很多鍛煉自己的機會(huì )。大學(xué)不僅是文化的起源地也是自我謀生的聚集地。因此，作為大學(xué)生，我們有很多接觸社會(huì )，在大學(xué)里我們可以半工半讀，家教、服務(wù)員、各中校園代理等兼職都是我們大學(xué)生能勝任的簡(jiǎn)單工作。所以鍛煉自己的途徑還是很多的。
2、心態(tài)問(wèn)題。擁有良好的心態(tài)，尤其是對創(chuàng )業(yè)風(fēng)險具有清醒的認識，并充分擁有應對風(fēng)險的心理準備，是創(chuàng )業(yè)成功的必要條件。但是由于大學(xué)生受年齡及閱歷等方面的限制，未必對創(chuàng )業(yè)風(fēng)險具有清醒的認識，缺乏對可能遭遇到風(fēng)險的必要準備。在缺乏良好心態(tài)的情況下，創(chuàng )業(yè)前景也會(huì )受到相應不利影響。
3、經(jīng)驗限制。由于剛步入社會(huì )，大學(xué)生很難擁有關(guān)于創(chuàng )業(yè)的直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗，創(chuàng )業(yè)知識一般也限于“紙上談兵”，在這種情況下大學(xué)生創(chuàng )業(yè)及在公司運營(yíng)中肯定會(huì )遇到各種不可預見(jiàn)的問(wèn)題，以致創(chuàng )業(yè)困難。
4、知識限制。創(chuàng )業(yè)需要企業(yè)注冊、管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)與資金融通等多方面的豐富知識，在缺乏相應知識儲備的情況下，倉促創(chuàng )業(yè)不僅難以融到必需的資金，而且在殘酷的市場(chǎng)競爭中也將處于劣。
5、資金困境。由于大學(xué)生很難有足夠的創(chuàng )業(yè)資金，從社會(huì )上融資或獲取無(wú)息及貼息貸款是必然選擇。但是大學(xué)生創(chuàng )業(yè)由于風(fēng)險較大，較難獲得必需的資金。而且一般在獲取資金方面也存在兩種問(wèn)題，一是急于獲得資金而不惜賤賣(mài)技術(shù)，二是過(guò)于珍惜技術(shù)而不肯做出適當的讓步。這些問(wèn)題都決定了在資金方面難以獲得相應的資助。
6、技術(shù)限制。理工類(lèi)大學(xué)生受學(xué)識的限制，擁有可創(chuàng )業(yè)的技術(shù)的大學(xué)生只可能是少數。而對于那些文科類(lèi)大學(xué)生來(lái)講，很難擁有可以創(chuàng )業(yè)的技術(shù)。技術(shù)的缺乏直接限制了大學(xué)生創(chuàng )業(yè)，在激烈的市場(chǎng)競爭中大學(xué)生創(chuàng )業(yè)將遭遇較多的困難。
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