第二學(xué)期語(yǔ)文課外輔導總結

　　總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，因此我們要做好歸納，寫(xiě)好總結。那么總結應該包括什么內容呢？以下是小編收集整理的第二學(xué)期語(yǔ)文課外輔導總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　一、基本情況：

　　二（2）班有學(xué)生46人。本人覺(jué)得課外輔導是適應學(xué)生個(gè)別差異、因材施教的一個(gè)重要措施。它是上課的一種補充形式，但不是上課教育的繼續。二、主要工作及成績(jì)

　　課外輔導可以分為個(gè)別輔導和集體輔導兩種形式，我這里是以個(gè)別輔導為主。其主要利用星期一至星期五每天早上的早讀課和下午午休的時(shí)間為主，其次利用課堂及下課時(shí)間。指導學(xué)生自學(xué)鉆研，補學(xué)困生與培上層生，尤其是對那些知識技能上有缺陷的學(xué)生，我在課外采取一定的矯正措施，使他們及時(shí)彌補缺陷，為以后繼續學(xué)習打下扎實(shí)的基礎。同時(shí)，對那些學(xué)得較快較好、學(xué)有余力的學(xué)生，我也應在課外給以指點(diǎn)，讓他們學(xué)得廣一點(diǎn)、深一點(diǎn)。

　　課外輔導也應注意講究方式方法，要因人而異，有針對性地采取相應的方法。比如，對那些知識技能上有缺陷的學(xué)生進(jìn)行輔導時(shí)，要有不同的方法。照著(zhù)課堂上進(jìn)行的再重復一遍，是一種辦法，但這只對那由于思想開(kāi)小差而未曾學(xué)懂的學(xué)生適用有效，而對那些確實(shí)學(xué)而未懂的學(xué)生未必有效，因而需要變換講解的方法，或者再舉一些實(shí)例進(jìn)行分析，或者將其所難化解，并教給其思考方法，或者提供某些輔導材料，指導他進(jìn)一步自學(xué)探索，等等。還比如，課外輔導不能只看到知識技能的掌握，也要看到認知方法、能力的發(fā)展

　　和興趣、動(dòng)機的激發(fā)。有些學(xué)生學(xué)習成績(jì)不好，根本原因是對這門(mén)課不感興趣，或者是思維能力較差，或者是方法不當，沒(méi)有形成良好的學(xué)習習慣。對這些學(xué)生的輔導，重要的是培養他們的興趣，鍛煉他們的思維，幫助他們掌握正確的學(xué)習方法，形成良好的學(xué)習習慣。

　　在我和同學(xué)們的共同努力下，我班級的賴(lài)瑩瑩，譚健偉，朱秀敏同學(xué)因為基礎差而采用這種課外學(xué)習的方法進(jìn)步很顯著(zhù)，而對吳美娟等同學(xué)因對語(yǔ)文興趣不大，在課外輔導時(shí)激發(fā)他們學(xué)習的興趣，激發(fā)他們對數學(xué)的興趣，通過(guò)講故事，或出一些讓他們感到興趣的題，使他們的興趣大增，從而成績(jì)一躍而上，而對班上的幾個(gè)語(yǔ)文成績(jì)拔尖的同學(xué)，何超、黃其文同學(xué)在課外經(jīng)常給他們思考的機會(huì )，出一些難度比較大的題，讓他們因為難去思考，讓他們解出難題后有成功后的喜悅，所以對他們也起到了“拔尖”的作用，在期中考試的語(yǔ)文中，他們分別獲得了一等獎與二等獎。在課外學(xué)習的過(guò)程中,他們獲得了成績(jì)上的進(jìn)步,我也獲得了成功后的喜悅.

　　三、存在問(wèn)題

　　教學(xué)的課堂還不能完全滲透新課標的教育理念，學(xué)生的各種能力仍不能得到充分的發(fā)揮與培養。

　　四、努力方向：

　　本學(xué)期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了語(yǔ)文輔導的教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績(jì)，但在推行新課程標準的理念中，我在教學(xué)工作中仍有很多需要改進(jìn)的地方。

　　1、要講究教法。上好每一節課，針對學(xué)生的個(gè)性不同進(jìn)行教學(xué)。

　　2、要不定期地進(jìn)行每一次的小檢測，然后分析學(xué)生的所學(xué)知識進(jìn)行輔導。

　　3、根據優(yōu)生、中層生、后進(jìn)生的實(shí)際情況制定輔導方案。今后我將繼續加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養而努力奮斗！

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