課外輔導總結12篇
總結在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，不如我們來(lái)制定一份總結吧。但是總結有什么要求呢？下面是小編幫大家整理的課外輔導總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
課外輔導總結1
本學(xué)期，我主要負責七年級127班英語(yǔ)教學(xué)工作。127班有49人，今年面臨中考，考好中考是我要做的事情�，F中考完畢，特將一學(xué)期來(lái)課外輔導工作總結如下：
第一層次：后進(jìn)生。
第二層次：中等生。
后進(jìn)生的轉化工作是課外輔導工作的重心，而整個(gè)班級的后進(jìn)生更是一個(gè)龐大的數字，可想而知后進(jìn)生的轉化工作有多么艱巨。在如此艱巨的任務(wù)面前，我沒(méi)有退縮，而是時(shí)刻保持一個(gè)清醒的頭腦，認真審視這些后進(jìn)生的'學(xué)習狀態(tài)。時(shí)刻與班主任及其他任課老師保持聯(lián)系，共同做好后進(jìn)生的轉化工作。
通過(guò)長(cháng)期對后進(jìn)生的觀(guān)察，我就發(fā)現：這些后進(jìn)生的腦子并不笨，而是因為落下的功課太多，才使得聽(tīng)不懂老師講課。通過(guò)和一些后進(jìn)生的溝通，我發(fā)現，他們對成績(jì)也有積極的渴望，也非常希望自己能在班中名列前茅，也希望得到家長(cháng)和老師的頻頻表?yè)P。
抓住后進(jìn)生這個(gè)心理，就在課堂上向這些后進(jìn)生多提一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，幫助他們在學(xué)習上找回自信，并進(jìn)行適時(shí)地鼓勵和表?yè)P，讓他們感受到老師的關(guān)懷和學(xué)生的幫助。
雖然如此，但是我有時(shí)還是把握不住自己，經(jīng)常對這些后進(jìn)生發(fā)脾氣，或采用“高壓政策”督促他們去學(xué)習，然而總是事與愿違。面對這些后進(jìn)生，我有一種深深的自責感。仔細想想，這些后進(jìn)生也挺不容易的，每天要面對那么多老師的訓斥和同學(xué)們的冷眼。他們需要更多的關(guān)懷。仔細想想，其實(shí)在這些后進(jìn)生身上也有不少優(yōu)點(diǎn)：比如班級責任心強，熱愛(ài)勞動(dòng)等等。再比如說(shuō)：他們比別人遭遇過(guò)更多的不平和坎坷，因此他們比別人有更多豐富的體驗；他們失敗的次數很多，他們更能承受挫折。
通過(guò)本學(xué)期不懈的努力，希望127班能在中考大捷。當然，也有一些后進(jìn)生無(wú)動(dòng)于衷，但是我深知，后進(jìn)生轉化工作是一個(gè)長(cháng)期而又漫長(cháng)的過(guò)程，后進(jìn)生需要老師一點(diǎn)一滴的呵護。
課外輔導總結2
孔子曰：“知之者，不如好之者;好之者，不如樂(lè )之者�！笨梢�(jiàn)，只有激發(fā)學(xué)生活動(dòng)的興趣，調動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性，才能使學(xué)生在輕松、活潑的活動(dòng)中學(xué)到知識，發(fā)展能力。為此，在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的綜合實(shí)踐活動(dòng)的教研活動(dòng)中，集思廣益，確定出符合兒童的心理特點(diǎn)的主題。在具體的操作過(guò)程中，我設計一系列活動(dòng)，激活學(xué)生的學(xué)習興趣�，F將這方面的輔導體會(huì )總結如下：
第一、活動(dòng)的開(kāi)展不僅要大膽放手讓學(xué)生去做，老師也應是一個(gè)積極的參與者和指導者。
因為老師的參與，會(huì )讓學(xué)生感到他們所做的事不是一件隨便的事，而是一件值得他們去重視、去認真體驗的事;老師的指導又使學(xué)生們少走彎路，可借鑒老師已有的經(jīng)驗幫助他們更快的享受成功。
第二、對學(xué)生有創(chuàng )意的一些想法或做法
老師應給予贊賞，讓他們的自信轉化為行動(dòng)，促使他們形成再研究的愿望，形成良好的“愿學(xué)”循環(huán)。但當學(xué)生在活動(dòng)中遇到挫折時(shí)，老師應嘗試用“挫折教育”讓學(xué)生品味人生，鼓勵他們勇于面對失敗，培養良好的“抗震”心理素質(zhì)，為筑起他們的人生之塔奠定結實(shí)的基礎。第三、課后要有反思。不論是老師還是學(xué)生，在每一次活動(dòng)結束后，都要反思一下自己的所得與所失，做到“有則改之，無(wú)則加勉”，讓反思為下一次課的進(jìn)步爭取成功的機會(huì )。第四、讓評價(jià)體系貫穿于活動(dòng)的全過(guò)程，使學(xué)生互評及師生共評等評價(jià)方式為完善活動(dòng)方案提供最直接幫助。
第三、突出活動(dòng)的綜合性。
在活動(dòng)的地點(diǎn)、方法和方式中及活動(dòng)結果的`展示中，我們還特別突出了“綜合性”�；顒�(dòng)地點(diǎn)有的在家里，如上網(wǎng)收集資料、對調查問(wèn)卷進(jìn)行統計;有的在學(xué)校里，如各種指導課;有的在社區里，如到小區發(fā)放調查問(wèn)卷、到鄰居家中找資料。
第四、發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )造性。
人的創(chuàng )造力要在創(chuàng )造活動(dòng)中表現出來(lái)。在實(shí)踐活動(dòng)中，先讓同學(xué)們自己通過(guò)向自己的爺爺奶奶或爸爸媽媽詢(xún)問(wèn)，上網(wǎng)查詢(xún)資料，最后讓同學(xué)們學(xué)習，激發(fā)了學(xué)生的想象興趣。同學(xué)們充分發(fā)揮了自己的想象能力，有的在體驗日記中暢所欲言，有的用美麗的畫(huà)筆把自己收獲的知識勾畫(huà)出來(lái)。
總之，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的產(chǎn)生，確實(shí)向老師提出了挑戰，要讓它成為通往成功殿堂的又一途徑，讓它真正成為服務(wù)于學(xué)生，讓學(xué)生喜歡的學(xué)科，老師們的意識及實(shí)際操作方法是必須講究的，最重要的一環(huán)就是要“動(dòng)”，在“動(dòng)”中體驗，在“動(dòng)”中獲得真知。一句話(huà)，通過(guò)課外輔導，最終以達到學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的綜合提高。
課外輔導總結3
一學(xué)期以來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導、老師們的關(guān)心和支持下，我在對學(xué)生進(jìn)行課外輔導工作過(guò)程中，能根據實(shí)際情況，有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)"培優(yōu)補差"的內容，使學(xué)生能較好的得到發(fā)展。
通過(guò)內化教育，學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，學(xué)習積極性大大地被調動(dòng)起來(lái)，不管是優(yōu)等生或是差生，現都能明確自己的學(xué)習目的，不是為別人，而是為自己；學(xué)習風(fēng)氣較以前有明顯的變化，以前是"要我學(xué)"，現在是"我要學(xué)"。通過(guò)不斷的加強訓練，老師幫助學(xué)生獲取一個(gè)個(gè)小成功，學(xué)生的自信心，意志力得到很大的提高�，F將一學(xué)期來(lái)的工作總結如下：
1、教學(xué)觀(guān)念的積極轉化，家長(cháng)的熱心配合。
在工作過(guò)程中，教師的觀(guān)念能積極轉化，由以前看分數，注重優(yōu)生的輔導，對潛能生耐心不足，"恨鐵不成鋼"，急功近利的心態(tài)轉變?yōu)槟苷_看待每一個(gè)學(xué)生，以培養學(xué)生素質(zhì)的提高為自己工作的重點(diǎn)。在工作過(guò)程中能個(gè)體分析，群體分析，確立發(fā)展目標和措施，找出每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)，潛在的優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)，新的生長(cháng)點(diǎn)。用發(fā)展的眼光看自己，分析別人。積極對待學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)，施以恰如其分的鼓勵性評價(jià)，家長(cháng)能熱心配合，使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習，把潛能生的厭學(xué)情緒抑制在一個(gè)最低點(diǎn)上。
2、在班級里建立學(xué)生的學(xué)習檔案，依此進(jìn)行分層，設立不同層次的學(xué)習幫扶小組，確立學(xué)習目標。
在班級里努力營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習氛圍，改變老師補課，留課的陋習，把問(wèn)題交給學(xué)生去獨立解決，老師起指導作用。其次，依據學(xué)生的能力，對各層次的學(xué)生分別有不同的完成目標，由易而難，逐層推進(jìn)。
3、實(shí)行"低、小、多、快"的教法改革，充分發(fā)揮學(xué)生相互教育，自我教育的.作用。
摸清學(xué)生相關(guān)準備知識，基礎，能力和心理準備的實(shí)際，把起點(diǎn)放在學(xué)生努力一下就可以達到的水平上，使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結，形成網(wǎng)絡(luò )。根據學(xué)生實(shí)際，確定能達到的實(shí)際進(jìn)度，把教學(xué)的步子放小，把教學(xué)內容按由易到難，由簡(jiǎn)到繁的原則分解成合理的層次，分層推進(jìn)。在實(shí)際教學(xué)中，根據本學(xué)生實(shí)際精心設計每一節課，力爭做到精講精練�？焖俜答�，及時(shí)發(fā)現學(xué)生存在的問(wèn)題，及時(shí)矯正及調節教學(xué)進(jìn)度，從而有效地提高課堂教學(xué)的效益，避免課后大面積補課。
在對學(xué)生進(jìn)行課外輔導的過(guò)程中，我采取了這樣一些措施：
1、培優(yōu)重在拔尖，補差重在提高。
2、課堂上有意識給他們制造機會(huì )，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。
3、課外輔導，利用每天下午的第三節課的時(shí)間，組織學(xué)生加以輔導訓練。
4、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習興趣。
5、對于差生主要引導他們多學(xué)習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的分析推理能力，尤其是學(xué)習態(tài)度的轉變和學(xué)習積極性的提高方面要花大力氣。
6、優(yōu)生鼓勵他們多做創(chuàng )新的事情，拓展自己的知識面。
在本學(xué)期的時(shí)間里，雖然取得了一定的成績(jì)，但也還存在著(zhù)一些問(wèn)題，如教育、教學(xué)方法、手段還有些粗糙，還有待改進(jìn)。但我相信只要學(xué)校的支持、老師的配合，我的“培優(yōu)補差”工作一定能越做越好。
天安中心校：黃世玲
20xx年7月4日
課外輔導總結4
本學(xué)期，我采取“抓兩頭，帶中間”的方式，做好學(xué)優(yōu)生、學(xué)困生的輔導的工作。
我鼓勵優(yōu)秀生的自主學(xué)習。優(yōu)秀生的基礎較好，思維活躍，在課堂上表現出較高的學(xué)習熱情，他們能積極舉手發(fā)言，積極與其他學(xué)生配合，他們遇到的問(wèn)題和困難，有時(shí)也會(huì )出現一些錯誤。我經(jīng)常給予鼓勵和肯定。培養他們大膽實(shí)踐，不怕出錯，增強信心。
我還鼓勵學(xué)生質(zhì)疑。我要求優(yōu)秀的學(xué)生在質(zhì)疑的同時(shí)，能大膽地對問(wèn)題提出不同的見(jiàn)解，不但培養他們發(fā)現問(wèn)題的能力，而且也培養他們的`創(chuàng )新能力。因此積極引導學(xué)生分析整理提出的問(wèn)題，從而學(xué)會(huì )或引導學(xué)生提出重難點(diǎn)問(wèn)題，提出創(chuàng )造性問(wèn)題。組織成績(jì)好的學(xué)生在課外開(kāi)展提高性的自學(xué)小組，讓學(xué)生互相討論，互相啟發(fā)，適當作一些指導。
我在教學(xué)中滲透課外的知識。成績(jì)好的學(xué)生，有一定的學(xué)習基礎和學(xué)習能力，不滿(mǎn)足于課內的知識，對掌握課外的知識表現出極大的興趣和積極性。根據他們這一特點(diǎn)，教學(xué)時(shí)適當插入相關(guān)的課外知識，并與課內知識融會(huì )貫通。使他們在熟練掌握課內知識的同時(shí)，擴大知識面。盡量滿(mǎn)足優(yōu)秀生的求知欲望。
在課堂上創(chuàng )造一個(gè)讓學(xué)生積極思維的氣氛。設置一些有深度的問(wèn)題，讓學(xué)生在討論中探究，鼓勵優(yōu)秀生解答難題。此時(shí)，采用分小組
競賽的形式，安排優(yōu)秀生做組長(cháng)，發(fā)揮他們的作用。
對于學(xué)困生，我一有時(shí)間就叫他們了解“課堂知識掌握怎么樣?”另外發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，利用“一幫一”幫助他們在學(xué)校里，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習興趣。安排特殊座位，以?xún)?yōu)帶差。課堂上創(chuàng )造機會(huì )讓學(xué)困生多表現，讓他們多動(dòng)腦，動(dòng)口，動(dòng)手，體驗數學(xué)學(xué)習不僅僅是在進(jìn)行簡(jiǎn)單的字詞句段，使他們愛(ài)上數學(xué)。我對學(xué)困生實(shí)施多做多練措施;讓他們牢固掌握基礎知識。采用激勵機制，對學(xué)困生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼續進(jìn)取，讓他們體驗成功感。及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系，協(xié)助解決學(xué)困生的學(xué)習問(wèn)題。利用整理課、課后輔導等時(shí)間，對學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導。
課外輔導總結5
為適應xx改革開(kāi)放的形勢，和中國加入WTO的局面，我校20xx年的教學(xué)工作主要是舉辦廣大青少年參加的`英語(yǔ)、數學(xué)、自然、語(yǔ)文等興趣班。
現把20xx年度工作總結于下：
一、遵紀守法，服從教育局和民政局的領(lǐng)導，辦好年檢和民辦非企業(yè)單位登記手續。
二、嚴格遵守財務(wù)管理制度，收入、支出符合規定。收費均報物價(jià)局、教育局核準。
三、及時(shí)交納營(yíng)業(yè)稅、所得稅、城市建設維護稅、個(gè)人所得稅、以及其他應交費用。
四、招生情況如下：
英語(yǔ)興趣有X個(gè)班，計X人；數學(xué)興趣有X班，計X人；自然興趣有X班，計X人；語(yǔ)文興趣有X個(gè)班，計X人，年總計X班有X人。
五、本校20xx年度設立決策機構，成立xx市民進(jìn)業(yè)余學(xué)校理事會(huì )，理事長(cháng)王伯康，理事劉群、陳谷威、胡東明、黃麟祥。
六、學(xué)校住所由偃月街小學(xué)遷入XXX。
七、xx市教育局統一辦理社會(huì )力量辦學(xué)許可證，我校除原來(lái)的文化類(lèi)、外語(yǔ)類(lèi)辦學(xué)范圍外，又新增加了藝術(shù)類(lèi)、養生保健類(lèi)辦學(xué)范圍。
20xx年度的招生情況變化較大，本校仍將堅持四項基本原則，認真貫徹黨的教育方針，全心全意為學(xué)生服務(wù)，不斷適應新的形勢，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
課外輔導總結6
這一學(xué)年以來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導和老老師的幫助下，我在課內外輔導過(guò)程中，根據實(shí)際情況，有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)輔導計劃，相關(guān)目標基本能實(shí)現�，F將一學(xué)年來(lái)的輔導工作總結如下：
一、采取具體的轉化措施，提高學(xué)困生的學(xué)習成績(jì)。我在輔導過(guò)程中以個(gè)別輔導為主。對那些知識技能上有缺陷的學(xué)生，我在課外采取一定的矯正措施，使他們及時(shí)彌補缺陷，為以后繼續學(xué)習打下扎實(shí)的基礎。并采取 “一幫一”的措施。即品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生幫助一個(gè)學(xué)有困難的學(xué)生，利用課余、休息時(shí)間給予適當的學(xué)習指導與幫助。 同時(shí)，利用課余時(shí)間對學(xué)困生進(jìn)行輔導。每周的周二和周日進(jìn)行學(xué)困生的輔導，及時(shí)總結學(xué)困生轉化的成功經(jīng)驗，在班級中樹(shù)立典型，相信榜樣的力量是無(wú)窮的，以典型來(lái)誘導學(xué)困生的學(xué)習動(dòng)機。并取得家長(cháng)的配合，及時(shí)與家長(cháng)溝通，給家長(cháng)提供必要的教育方法的建議和意見(jiàn)。學(xué)校提倡教師到學(xué)生家里去家訪(fǎng)。
二、改進(jìn)教學(xué)方法，指導學(xué)法，切實(shí)提高學(xué)困生的.學(xué)習興趣。我認真備課，認真上好每一節課。教師只有自己做好充分的準備，在課堂上才能揮灑自如，課堂語(yǔ)言才能 生動(dòng)有趣，這樣的課堂才能受到學(xué)生的喜歡，才能 激發(fā)學(xué)生的興趣，興趣是最好的老師，有了學(xué)習的興趣，才可能談到提高學(xué)習成績(jì)。同時(shí)，在課堂教學(xué)中注意聯(lián)系生活實(shí)際，新課程改革提倡在生活中學(xué)習，生活處處有數學(xué)，生活處處有語(yǔ)文。借用生活中的實(shí)際事例，更容易為學(xué)生創(chuàng )設學(xué)習的情景，更
容易吸引學(xué)生的注意，學(xué)生只對自己感興趣的知識有興趣。此外，還借助多媒體輔助教學(xué)，充分吸引需要幫助的學(xué)生的注意力，注意運用藝術(shù)性的教學(xué)語(yǔ)言，運用生動(dòng)形象的多媒體畫(huà)面來(lái)引導學(xué)生進(jìn)入積極的學(xué)習狀態(tài)，思維狀態(tài)。
三、對于優(yōu)秀生來(lái)說(shuō)，重在培養其學(xué)習能力。對于成績(jì)優(yōu)異的學(xué)生，我更多地培養他們學(xué)習的方法和習慣。在課堂上，從復習，練習，小結等方面培養他們獨立自主學(xué)習的習慣，使他們養成會(huì )學(xué)習的習慣，能交給他們的交給他們自己解決，盡量培養他們較強的學(xué)習能力。課下，則對他們布置額外的任務(wù)，使他們在掌握基本的學(xué)習知識的同時(shí)，盡可能培養其更強的學(xué)習能力。
總而言之對這些學(xué)生的輔導，重要的是培養他們的興趣，鍛煉他們的思維，幫助他們掌握正確的學(xué)習方法，形成良好的學(xué)習習慣，使之主動(dòng)學(xué)習，樂(lè )于合作，體驗獲取知識的樂(lè )趣，從而迎頭趕上來(lái)。
課外輔導總結7
一、 指導思想：
本學(xué)期我六年級英語(yǔ)將貫徹我校英語(yǔ)教研組新學(xué)期的工作要求，繼續以新課程實(shí)驗推進(jìn)為中心，通過(guò)學(xué)科教學(xué)工作機制的改進(jìn)，提高我級的英語(yǔ)水平，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)，利用多元評價(jià)評價(jià)課堂和學(xué)生，用發(fā)現、激勵、欣賞的.眼光來(lái)看待學(xué)生，使他們在老師的鼓勵下把成績(jì)提上來(lái)。
二、 工作目標：
1、 努力使以下對象保持在A(yíng)級以上預期目標。
(1)班：林金萍，賴(lài)塘福，丘雪美，賴(lài)展輝，杜海倫，賴(lài)家茵，
賴(lài)間儀，賴(lài)梓標，曾煒堅，賴(lài)麗華，賴(lài)慧娟。
(2)班：李曉敏，賴(lài)文儀，林家怡，謝沛華，王婉媚，歐志康，
賴(lài)曉俞，賴(lài)少霞，蔡宛君。
2、 努力使以下輔導對象達到A級以上預期目標。
優(yōu)生輔導對象：
(1)班：林敏儀，杜曉倩，黃振超。
(2)班：賴(lài)業(yè)輝，賴(lài)志恒，馮嘉莉，賴(lài)振邦，
3、努力使以下輔導對象達到B+級以上預期目標。
(1)班：陳敏婷，陳秋影，賴(lài)美欣。
(2)班：丘雪英，賴(lài)建文，劉郭明，蔡一峰。
4、努力使以下輔導對象達到B級以上預期目標。
(1)班：蔡志鋒，林伙星，賴(lài)志恩，杜家成，伍亞釗。
(2)班：林晴雯，曾細紅，賴(lài)振宇，鄭永鋒，蔡衛權，賴(lài)保安。
4、努力使以下輔導對象達到20顆星以上預期目標。
(1)班：賴(lài)炳光，蔣英杰，許玉平，蔡昌明，任吉成，賴(lài)冠華，楊志聰。
(2)班：陳麗儀，林燕霞，蔡登泰，曾文輝，賴(lài)樹(shù)榮。
三、 工作措施：
(一)培優(yōu)方面：
1、 加強課堂上語(yǔ)言交際，創(chuàng )設情境，讓學(xué)生主動(dòng)探索學(xué)習。
2、 平時(shí)注重深度練習，讓學(xué)生思維能力得到提高。
3、 注重“優(yōu)”、“優(yōu)”結合，讓中層生多與優(yōu)生交流溝通，練習對話(huà)，知識競賽，充分體現“培優(yōu)”目的。
4、 因材施教，結合學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，個(gè)別輔導。
(二)扶待進(jìn)生方面：
1、開(kāi)展學(xué)生結對輔導學(xué)生活動(dòng)，提出要求及獎勵，讓學(xué)生自主地向目標進(jìn)軍。
2、狠抓基礎性知識，對課文必須掌握的單詞、句型，必須抽時(shí)間讓其過(guò)關(guān)。
3、平時(shí)注重布置難易適中的練習，讓學(xué)生在練習中得到信心。
4、注重多鼓勵少批評原則，用獎星星等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
課外輔導總結8
一學(xué)期以來(lái)，我在培優(yōu)輔差工作過(guò)程中，能根據實(shí)際情況，有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)培優(yōu)補差的內容，使學(xué)生能較好的得到發(fā)展。通過(guò)內化教育，學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，學(xué)習積極性大大地被調動(dòng)起來(lái)，不管是優(yōu)等生或是后進(jìn)生，現都能明確自己的學(xué)習目的.，不是為別人，而是為自己；學(xué)習風(fēng)氣較以前有明顯的變化，以前是要我學(xué)，現在是我要學(xué)。通過(guò)不斷的加強訓練，老師幫助學(xué)生獲取一個(gè)個(gè)小成功，學(xué)生的自信心，意志力得到很大的提高。
一、主要措施：
l．利用課余時(shí)間進(jìn)行課外輔導。
2．采用一優(yōu)生帶一差生的“一幫一”行動(dòng)。
3．請優(yōu)生介紹學(xué)習經(jīng)驗，差生加以學(xué)習。
4．課堂上創(chuàng )造機會(huì )，用優(yōu)生學(xué)習思維、方法來(lái)影響差生。
5．對差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫(xiě)作能力。
6．采用激勵機制，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼續進(jìn)取，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給機會(huì )表現，調動(dòng)他們的學(xué)習積極性和成功感。
7．充分了解差生現行學(xué)習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習差的狀況，提高學(xué)習成績(jì)。
8．重視中等成績(jì)學(xué)生，保持其成績(jì)穩定和提高。
9．必要時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學(xué)習問(wèn)題。
10.培優(yōu)要著(zhù)眼于長(cháng)遠，要側重于加大學(xué)生學(xué)習的難度，拓寬知識面，開(kāi)發(fā)求異思維，培養創(chuàng )新能力，以確保優(yōu)生更優(yōu)。
二、存在問(wèn)題
在這一學(xué)期里，雖然我們取得了一定的成績(jì)，但我們也還存在著(zhù)一些問(wèn)題：
1、后進(jìn)生的良好的學(xué)習習慣仍未形成，學(xué)生學(xué)習的興趣及動(dòng)力不足。
2、C級學(xué)生仍未消滅。
三、努力方向
在培優(yōu)補差的工作中，盡管我們做了很多努力，雖然取得了一定的成績(jì)，但從期末的成績(jì)分析可得，還有少數學(xué)生，基礎還較差，底子還比較薄。我們的培優(yōu)補差工作還須加倍努力。今后我會(huì )繼續努力探索更加有效的路子，實(shí)現每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展。
課外輔導總結9
斗轉星移，光陰荏苒，不知不覺(jué)在XX工作已經(jīng)是第五個(gè)年頭了。在XX機構各級領(lǐng)導的關(guān)心下，一切工作進(jìn)行的有條不紊。在個(gè)人教學(xué)上有一些工作仍然需要總結。
盡管從事個(gè)性化教學(xué)已經(jīng)很多年，但是在實(shí)際工作中我們會(huì )發(fā)現部分學(xué)生和家長(cháng)對我們的教學(xué)并不是十分的滿(mǎn)意，所謂教無(wú)止境，在我們的個(gè)性化輔導過(guò)程中仍有很多需要反思和改進(jìn)�，F總結出來(lái)，以求與大家共同探討與分享：
（1）如何和家長(cháng)有效的溝通（助單和護單）
怎樣使家長(cháng)對你信任和欣賞，這是整個(gè)個(gè)性化教學(xué)的開(kāi)始的當頭炮。這開(kāi)門(mén)一炮打好了，家長(cháng)信任你了欣賞你了，你的個(gè)性化教學(xué)才能順利開(kāi)展，以后，在整個(gè)輔導過(guò)程中，家長(cháng)才能對你言聽(tīng)計從，更好的與老師配合，提高孩子的成績(jì)。問(wèn)題在于，怎么才能讓家長(cháng)對你信任和欣賞？這取決于你和家長(cháng)成功的溝通。那么。怎么才能進(jìn)行成功的溝通呢？
要有專(zhuān)業(yè)的學(xué)科以及教育教學(xué)知識，這在溝通中往往會(huì )起到重要的作用。對孩子學(xué)習的心理和學(xué)習習慣，以及學(xué)生學(xué)習常出現的一些問(wèn)題有一個(gè)大概的把握。
注重個(gè)人形象，要有體現在自己能力自己個(gè)性和特色，通過(guò)言談舉止，讓家長(cháng)信服你，欣賞你。切忌答非所問(wèn)，不著(zhù)邊際亂說(shuō)一通，這直接影響到個(gè)人的形象。一定有的`放矢的回答問(wèn)題，思路清晰，層次清楚，邏輯嚴密，重點(diǎn)突出，從而體現出你的干練，干脆利索的一面，你的亮點(diǎn)會(huì )在家長(cháng)心里星火燎原。從某種意義上說(shuō)，你的言談舉止比你的專(zhuān)業(yè)更重要。
（2）如何讓學(xué)生喜歡你？
讓學(xué)生喜歡你并不是一件很困難的事情。第一，了解他的性格，愛(ài)好和特長(cháng)，放下高高在上的架子和學(xué)生做朋友，通過(guò)聊天，談共同感興趣的東西，從而進(jìn)入他的內心世界。使他知道，你是值得信賴(lài)的朋友，幾次課下來(lái)，他就會(huì )依賴(lài)你，以后會(huì )不斷的給你談心，因為現在的孩子都很孤獨。
你要愛(ài)他，關(guān)愛(ài)弟弟妹妹似的愛(ài)，至少一定尊重他的人格，他無(wú)論多么的笨你也不要罵他。孩子面前不要愛(ài)的太虛偽，孩子會(huì )看的出來(lái)。愛(ài)，是師生間最好的溝通方式。記住，學(xué)生喜歡上了你，你就成功了一半。
（3）如何做好個(gè)性化輔導？
因材施教，根據他的性格和學(xué)習成績(jì)及特點(diǎn)，制定好輔導計劃。在具體操作過(guò)程中，不妨采用以下的方式，也許或有一定的效果，看一看，練一練講一講想一想試一試評一評注重課堂節奏，勞逸結合，你追求的不是講了多少，而是他能把握多少。真正做到，以學(xué)生為本，他累了，你就和他休息會(huì )，他情緒不好時(shí)，你就要調節一會(huì )……當然，在授課過(guò)程休息時(shí)，適當的講些有教育意義的故事，滲透人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)的教育，潛移默化，時(shí)間長(cháng)了，效果就會(huì )有了。
�。�4）最后，注重學(xué)管師的反饋，積極改變輔導計劃和策略。
同時(shí)，充分利用陪讀和孩子培養感情，一旦深厚的感情有了，別的一切都會(huì )有，這只是一個(gè)時(shí)間的問(wèn)題。
課外輔導總結10
為適應xx改革開(kāi)放的形勢，和中國加入wto的局面，我校xx年的教學(xué)工作主要是舉辦廣大青少年參加的英語(yǔ)、數學(xué)、自然、語(yǔ)文等興趣班。
現把xx年度工作總結于下：
一、遵紀守法，服從教育局和民政局的`領(lǐng)導，辦好年檢和民辦非企業(yè)單位登記手續。
二、嚴格遵守財務(wù)管理制度，收入、支出符合規定。收費均報物價(jià)局、教育局核準。
三、及時(shí)交納營(yíng)業(yè)稅、所得稅、城市建設維護稅、個(gè)人所得稅、以及其他應交費用。
四、招生情況如下：
英語(yǔ)興趣有xx個(gè)班，計xx人；數學(xué)興趣有xx班，計xx人；自然興趣有xxxx班，計xx人；語(yǔ)文興趣有xx個(gè)班，計xx人，年總計xx班有xx人。
五、本校xx年度設立決策機構，成立xx市民進(jìn)業(yè)余學(xué)校理事會(huì )，理事長(cháng)王伯康，理事劉群、陳谷威、胡東明、黃麟祥。
六、學(xué)校住所由偃月街小學(xué)遷入xx。
七、xx市教育局統一辦理社會(huì )力量辦學(xué)許可證，我校除原來(lái)的文化類(lèi)、外語(yǔ)類(lèi)辦學(xué)范圍外，又新增加了藝術(shù)類(lèi)、養生保健類(lèi)辦學(xué)范圍。
xx年度的招生情況變化較大，本校仍將堅持四項基本原則，認真貫徹黨的教育方針，全心全意為學(xué)生服務(wù)，不斷適應新的形勢，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
課外輔導總結11
我覺(jué)得課外輔導是適應學(xué)生個(gè)別差異、因材施教的一個(gè)重要措施。它是上課的一種補充形式，但不是上課教育的繼續。
課外輔導可以分為個(gè)別輔導和集體輔導兩種形式，我這里是以個(gè)別輔導為主。其主要任務(wù)是析疑釋難，指導學(xué)生自學(xué)鉆研，補差與培尖，尤其是對那些知識技能上有缺陷的學(xué)生，我在課外采取一定的矯正措施，使他們及時(shí)彌補缺陷，為以后繼續學(xué)習打下扎實(shí)的基礎。同時(shí)，對那些學(xué)得較快較好、學(xué)有余力的學(xué)生，我也應在課外給以指點(diǎn)，讓他們學(xué)得廣一點(diǎn)、深一點(diǎn)。
課外輔導也應注意講究方式方法，要因人而異，有針對性地采取相應的方法。比如，對那些知識技能上有缺陷的學(xué)生進(jìn)行輔導時(shí)，要有不同的方法。照著(zhù)課堂上進(jìn)行的再重復一遍，是一種辦法，但這只對那由于思想開(kāi)小差而未曾學(xué)懂的學(xué)生適用有效，而對那些確實(shí)學(xué)而未懂的學(xué)生未必有效，因而需要變換講解的方法，或者再舉一些實(shí)例進(jìn)行分析，或者將其所難化解，并教給其思考方法，或者提供某些輔導材料，指導他進(jìn)一步自學(xué)探索，等等。還比如，課外輔導不能只看到知識技能的掌握，也要看到認知方法、能力的發(fā)展和興趣、動(dòng)機的激發(fā)。有些學(xué)生學(xué)習成績(jì)不好，根本原因是對這門(mén)課不感興趣，或者是思維能力較差，或者是方法不當，沒(méi)有形成良好的學(xué)習習慣。對這些學(xué)生的輔導，重要的是培養他們的興趣，鍛煉他們的思維，幫助他們掌握正確的學(xué)習方法，形成良好的學(xué)習習慣。
在我和同學(xué)們的共同努力下，我班級的范于飛同學(xué)因為基礎差而采用這種課外學(xué)習的方法進(jìn)步很顯著(zhù)，而對張亞卓等同學(xué)因對作文興趣不大，在課外輔導時(shí)激發(fā)他們寫(xiě)作的興趣，通過(guò)講故事，或出一些讓他們感興趣的題目，使他們的興趣大增，從而寫(xiě)作水平一躍而上，而對班上的幾個(gè)作文比較優(yōu)秀的同學(xué)，王娜，雅志科同學(xué)在課外經(jīng)常給他們思考的.機會(huì )，出一些難度比較大的作文題，讓他們因為難去思考，讓他們寫(xiě)出好的作文有成功后的喜悅，所以對他們也起到了“拔尖”的作用，在上次的作文競賽中，他們分別獲得了二等獎與三等獎。在課外學(xué)習的過(guò)程中,他們獲得了成績(jì)上的進(jìn)步,我也獲得了成功后的喜悅.
課外輔導總結12
一年級一班 20xx年7月11日 本學(xué)期，我注重學(xué)生的課外輔導工作，針對學(xué)生的具體情況進(jìn)行分析，明確了輔導的目標，制定了輔導措施。我在輔導工作過(guò)程中,能根據實(shí)際情況,有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)輔導內容,使學(xué)生能較好的得到發(fā)展。
一、基本情況
我班共有43名學(xué)生，男生23人，女生20人。學(xué)困生有6人，他們分別是：剡斌、海彤、李蓉蓉、趙燕榮、虎明輝、臺景文。這6名學(xué)生學(xué)習習慣和行為習慣都較差。學(xué)習成績(jì)優(yōu)異，學(xué)習習慣比較好的有白榮霞、崔振旺、張振陽(yáng)、梁琰、劉瑋佳、常明芳等。
二、主要措施：
l.課外輔導，利用課余時(shí)間。 2.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。 3.請優(yōu)生介紹學(xué)習經(jīng)驗，差生加以學(xué)習。
4.課堂上創(chuàng )造機會(huì )，用優(yōu)生學(xué)習思維、方法來(lái)影響差生。 5.對差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫(xiě)作能力。
6.采用激勵機制，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼續進(jìn)取，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給機會(huì )表現，調動(dòng)他們的學(xué)習積極性和成功感。
7.充分了解差生現行學(xué)習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習差的狀況，提高學(xué)習成績(jì)。
8.重視中等成績(jì)學(xué)生，保持其成績(jì)穩定和提高。
9.對每個(gè)學(xué)生的個(gè)性、習慣等進(jìn)行了解，做到把每個(gè)學(xué)生裝在心里。才能在平時(shí)的教育教學(xué)中“對癥下藥”。包括:
(1)向學(xué)生家長(cháng)了解孩子的學(xué)習態(tài)度、學(xué)習習慣、學(xué)習基礎等。 (2)多與孩子接觸，采用談話(huà)、觀(guān)察等方法，了解每個(gè)孩子的情況。
三、配合本學(xué)科教學(xué)組織的教學(xué)活動(dòng)有： 1、默寫(xiě)字詞。
2、反義詞對子積累。 3、背誦古詩(shī)課文比賽。 四、本人進(jìn)行的有效嘗試有：
1、背誦字母表 教科書(shū)中的課文(其中包括兒歌 古詩(shī) 小短文) 2、默寫(xiě)字母表 常用拼音詞語(yǔ)句子 要求我會(huì )寫(xiě)的字組成的詞語(yǔ) 3、口語(yǔ)交際訓練
對學(xué)困生花的工夫多，雖然收效不算很大,但在今后的教學(xué)工作中，我仍要繼續做好培優(yōu)助困工作。對優(yōu)等生，提高他們的的'能力，使他們更好地為同學(xué)們服務(wù)，成為真正的火車(chē)頭。對因學(xué)習習慣不好，學(xué)習方法不當，學(xué)習目標不明確，學(xué)習心理不健康，學(xué)習基礎不好等各種原因而造成的學(xué)習困難學(xué)生，我要具體問(wèn)題具體分析，區別指導。多動(dòng)腦筋，多想辦法，下大氣力把教學(xué)工作做得更扎實(shí)更有效。人民教育家陶行知曾語(yǔ)重心長(cháng)地告誡教師：“你的教革鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑有愛(ài)迪生�！边@就告訴我們要正確看待差生，要求我們教師首先要更新教育觀(guān)念，把更多的愛(ài)給后進(jìn)生。
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