第二學(xué)期語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)總結范文
第二學(xué)期語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)總結范文
走進(jìn)新課程已整整一年了，于我，一位耕耘教壇已近15載的語(yǔ)文老師，依然覺(jué)得與新教材打交道是一件很富有挑戰性的工作。因此，我忙忙碌碌，勤勤懇懇，生怕自己因疏忽而有愧于自己所選擇的教育事業(yè)。
愛(ài)崗愛(ài)生
與純真的學(xué)生打交道其實(shí)是一件其樂(lè )無(wú)窮的事�；蛟S正因為有這樣的認識，學(xué)生在我心目中總是可愛(ài)的，即使有些學(xué)生頑劣些，但我認為他們的人生觀(guān)價(jià)值觀(guān)畢竟還沒(méi)定型，只要老師引導有方，他們還都是可以塑造的，可以走向正軌的。所以，我覺(jué)得作為老師能有這么多的學(xué)生讓我們去愛(ài)，也是一種幸福啊。每當學(xué)生生病，第二天我都會(huì )向他問(wèn)候；每當學(xué)生向我問(wèn)候的時(shí)候，我都能報以親切的微笑；每當學(xué)生在作文中透露心聲時(shí)，我都能及時(shí)與之溝通；每當學(xué)生有進(jìn)步時(shí)，我都會(huì )加以及時(shí)的肯定，表?yè)P；每當學(xué)生學(xué)習積極性減弱，心態(tài)浮躁時(shí)，我都盡可能的幫他找原因……因此很多學(xué)生走近了我，走近了語(yǔ)文。
團結協(xié)作
我們語(yǔ)文組是一個(gè)特別和諧溫馨的教研組。七年級的語(yǔ)文老師共五位，大家都能做到資源共享，互幫互助。為了能將教學(xué)工作開(kāi)展得更好，我總是盡可能去收集資料，當然不忘其他幾位老師。我注冊了中學(xué)語(yǔ)文資源站，還以上傳資源的形式注冊了初中語(yǔ)文資源網(wǎng)，為大家查找資料提供了方便；大家為了“大量讀寫(xiě)，雙軌運行”這一課題，共同開(kāi)辟了“閱讀和寫(xiě)作”這一塊，我總是盡可能地給大家提供資料，甚至將印好的資料送到他們手里，當然我也常常收到他們的幫助和謝意。在這樣的工作環(huán)境中工作是一種幸福，愉悅的心情使我們的工作也更帶勁了。
積極教研
新課程教育理念對老師的要求更為全面，它不僅要求老師在教育實(shí)踐活動(dòng)中勤勤懇懇，更是要求老師要積極地投入到教研中去。作為一個(gè)與新課程剛剛親密接觸的老師，更是需要理論的指導，為此我在教學(xué)工作之余，不忘積極教研工作。
借校本教研充實(shí)自己的教學(xué)理念，本學(xué)期語(yǔ)文組在七年級開(kāi)展了以“情感體驗”為主題的校本教研。為此，我閱讀了很多有關(guān)語(yǔ)文教學(xué)中的情感體驗的文章，并做了不少教學(xué)筆記，在課堂上摸索、實(shí)踐，還開(kāi)了三堂課，一節是甌海天河鎮中學(xué)來(lái)校友情觀(guān)摩是開(kāi)的《黃河頌》，一節是縣級七年級新課程觀(guān)摩課《音樂(lè )巨人貝多芬》，一節是校新課程回頭看《華南虎》，三節課都受到了好評，在學(xué)生對文本的情感體驗方面有自己較為行之有效的教學(xué)方法。尤其是《音樂(lè )巨人貝多芬》還受到了縣教研室主任的稱(chēng)贊。當然，我沒(méi)有因此而自滿(mǎn)，瀏覽教育在線(xiàn)我深深地被那些語(yǔ)文大師們所折服，我只是萬(wàn)里長(cháng)征剛剛起步而已，沒(méi)什么可以欣喜的。
瀏覽各個(gè)站，汲取新的教學(xué)理念，盡一切力量讓自己跟上教育理念的新步伐�？床剪敿{、皮亞杰、加得納，陶行知等中外大教育家的教育著(zhù)作，豐富自己，完善自己。抱著(zhù)終身學(xué)習的學(xué)習觀(guān)，在教學(xué)工作中學(xué)習一切值得學(xué)習的東西，從而提高自己的理論水平。在學(xué)習之余我還在網(wǎng)站上發(fā)表自己的一些小文章，還在《溫州教育》上發(fā)表了兩篇論文《作文 ，開(kāi)啟學(xué)生心扉的鑰匙》和《愛(ài)的澆灌 靈性的呼喚》。其中第二篇論文還獲得了市三等獎。
我校的新課程剛起步，我的新課程教學(xué)也剛起步，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
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