幼兒園階段性總結
總結是對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料，寫(xiě)總結有利于我們學(xué)習和工作能力的提高，不妨讓我們認真地完成總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園階段性總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園階段性總結 篇1
半學(xué)期來(lái)，我園以《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》為指導，根據阿榮旗教育局對幼兒園工作要求的精神，認真執行園務(wù)工作計劃，在全體教師的努力下，取得了較好的成績(jì)�，F將半學(xué)期以來(lái)工作小結如下：
一、加強教師隊伍建設，打造團隊精神。
1、加強學(xué)習，提高素質(zhì)。為了加強師德，師風(fēng)建設，提高教師的思想素質(zhì)和工作責任感，我園組織教師認真學(xué)習了我園的各項規章制度。為了更新教師的教育理念，提高教師的教育水平，我園組織了多種多樣的培訓活動(dòng)，開(kāi)闊了教師視野，提高教師修養。
2、通過(guò)多種形式的業(yè)務(wù)培訓。一是組織教師積極開(kāi)展園內公開(kāi)課評比、美術(shù)、手工、游戲設計、區域角環(huán)境創(chuàng )設、區角游戲活動(dòng)創(chuàng )設起到了借鑒作用。二是走出去聽(tīng)課，開(kāi)展一人聽(tīng)課家受益。三是加強教師禮儀的培訓，讓教師知識面拓寬的同時(shí)，更加清楚“為人師表”應具備的品格。
3、共同學(xué)習用理論指導自己的實(shí)踐;采取園長(cháng)領(lǐng)學(xué)和自學(xué)相結合的方法，累計業(yè)務(wù)學(xué)習12次，(學(xué)習內容：綱要、規程、3--6歲兒童發(fā)展以及教師法、教育法等法規)家豐富了知識、鍛煉了技能、更新了理念、提高了教學(xué)水平，學(xué)習和研究能力的提高。
4、注重骨干教師的示范作用，我們以實(shí)習生為骨干教師，在園長(cháng)的耐心助下，2位實(shí)習生成長(cháng)很快，讓他們上示范課，老教師們上常態(tài)課，精心設計教學(xué)過(guò)程，采取同題異構的形式展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)受到很好的教研效果。
二、加強教研力度，提高教學(xué)質(zhì)量。
1、加強教研活動(dòng)、優(yōu)化課堂教學(xué)。
(一)開(kāi)展互學(xué)互評活動(dòng)，通過(guò)示范課、常態(tài)課評比活動(dòng)促進(jìn)教師之間的互學(xué)、交流，提高整體教學(xué)教育的水平。每位教師本學(xué)期聽(tīng)課15節，教研組長(cháng)多峰杰聽(tīng)課30節，共聽(tīng)課120節，全園老師虛心主動(dòng)向有經(jīng)驗的老師學(xué)習，提高教學(xué)能力。
(二)保教結合。保中有教、教中有保，每位老師都是稱(chēng)職的保育員。
(三)由于一些局限性，我們走出去聽(tīng)課的次數不多，我們采取在園每次聽(tīng)評課都要寫(xiě)出相應的聽(tīng)課體會(huì )和思，讓教師們在每次磨練中都有很的進(jìn)步，從而達到提高教育教學(xué)水平的目的。
(四)積極組織教師保育員開(kāi)展思想、作風(fēng)、師德、理念方面的學(xué)習和交流。時(shí)刻提醒教師保育員要以“愛(ài)心、耐心、信心、關(guān)心、盡心”“五心”來(lái)切實(shí)提高辦園質(zhì)量，強化保障服務(wù)�！�
(五)實(shí)行資源共享。充分發(fā)揮每位教師的特長(cháng)，讓教師教自己最擅長(cháng)的科目，不但教自己的班，也要教其他的班級，跨班教學(xué)。
2、規范班級管理，重視班級建設。
(一)樹(shù)立幼兒一日生活即課程的觀(guān)念，寓教育于各項活動(dòng)之中，遵循幼兒身心特點(diǎn)，對幼兒進(jìn)行教育，將品德教育滲透在幼兒一日活動(dòng)中，促進(jìn)了幼兒文明行為習慣的養成。孩子們在園沒(méi)有一個(gè)帶零食的、沒(méi)有一個(gè)亂扔垃圾的，上幼兒園能主動(dòng)問(wèn)老師“早上好”離園能主動(dòng)和老師說(shuō)“再見(jiàn)”
(二)重視幼兒的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養，努力創(chuàng )設與幼兒教育相適應的良好環(huán)境，整合一日活動(dòng)，引導幼兒努力達到年齡段發(fā)展目標，讓幼兒在快樂(lè )中生活，學(xué)習中獲得發(fā)展。
(三)(三)嚴格執行一日活動(dòng)作息制度，開(kāi)展豐富多彩、形式多樣的戶(hù)外活動(dòng)，促進(jìn)幼兒體能發(fā)展，激發(fā)幼兒對體育活動(dòng)的興趣，提高幼兒的身體素質(zhì)。開(kāi)展呼啦圈比賽，全員幼兒都能很自如的晃呼啦圈，達到了全園綠色健身。
(四)根據教材內容，師生互動(dòng)地創(chuàng )設與季節特點(diǎn)相應的主題，動(dòng)態(tài)地映出幼兒學(xué)習，成長(cháng)的過(guò)程。比如主題活動(dòng)“尋找秋天，家里豐收了等活動(dòng)。
(五)重視種植區創(chuàng )設，每班花的種植等，讓幼兒的學(xué)習生活更加貼近自然，增加幼兒的知識面，豐富了幼兒的情感。
(六)重視幼兒心理的教育，為幼兒創(chuàng )設良好的生活環(huán)境，增強幼兒的自信心，營(yíng)造寬松的教育環(huán)境，促進(jìn)班級幼兒健康和諧發(fā)展。
3、做好家園共育，保證幼兒健康成長(cháng)
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，家長(cháng)工作已經(jīng)成為幼兒園工作的.重要部分，我園在辦好幼兒園的同時(shí)也要把家長(cháng)工作放在重要的位置上。
(一)、定期召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，讓家長(cháng)了解幼兒園教育的方法，指導家長(cháng)按正確的方法與幼兒園同步對幼兒進(jìn)行教育。
(二)、組織豐富多彩的親子活動(dòng)，通過(guò)親子游戲、運動(dòng)會(huì )等活動(dòng)加深幼兒園與家長(cháng)、幼兒的情感溝通。
(三)、我們每月還要校訊通家，讓家長(cháng)了解幼兒在園學(xué)習、生活情況，同時(shí)讓教師了解幼兒在家的表現，加強家園聯(lián)系。
三、防微杜漸，強化安全管理工作
1、加強安全教育
(1)、開(kāi)展消防知識教育、安全常識教育，使幼兒初步有了應變能力，報警能力，逃生等自我保護意識。
(2)、強化教師的安全意識，切實(shí)把幼兒的生命安全放在第一位。任何施教中都要考慮安全及安全教育安全保護在先
(3)、嚴格接送卡制度“見(jiàn)卡放人”，切實(shí)做好幼兒來(lái)園離園的接送工作，使每個(gè)幼兒高高興興來(lái)園，平平安安離園。
2、強化安全管理
(1)、健全規章制度，明確工作職責，嚴格執行有關(guān)規章制度。并經(jīng)常學(xué)習有關(guān)安全管理、安全上崗方面的知識。
(2)、定期和不定期檢查各類(lèi)安全設施，對戶(hù)外型教玩具要認真保養，避免事故發(fā)生。
(3)、實(shí)行班級安全檢查上報制度，做到月月檢，及時(shí)整改。
四、本學(xué)期開(kāi)展的活動(dòng)
1、9月25開(kāi)展教師聽(tīng)評課活動(dòng)
2、9月27日召開(kāi)家長(cháng)會(huì )和家長(cháng)開(kāi)放日
3、10月8日舉行呼啦圈比賽
4、10月14日舉行《弟子規》《三字經(jīng)》背誦賽
5、王欣參加全旗幼兒園教育活動(dòng)的優(yōu)質(zhì)課評選
五、本學(xué)期外宣工作
(一)阿榮旗教育網(wǎng)發(fā)表
1、常態(tài)課 貴在堅持
2、王杰幼兒園家長(cháng)座談會(huì )
(二)小學(xué)教師網(wǎng)發(fā)表
1、國學(xué)走進(jìn)阿榮旗王杰七彩幼兒園
2、安全是離我們最近的家
3、孫偉健變了
4、讀《幼兒教育導讀一書(shū)》感悟
5、用愛(ài)托起明天的太陽(yáng)
6、‘幼兒教育導讀’我工作的航標
7、良好的行為習慣從入園開(kāi)始
8、以人為本 實(shí)現價(jià)值--讀《幼兒教育導讀》有感
六、工作設想：
(一)規范管理。增強教師對幼兒園發(fā)展前景的信心。創(chuàng )新幼兒園管理機制，繼續進(jìn)行人性化管理。
(二)強化隊伍。完善師資隊伍培養機制，加強骨干教師隊伍與實(shí)習生教師的管理與培養,加強教研。
(三)突出特色。以保教并重為前提，在豐富幼兒一日活動(dòng)內容，強化幼兒日常行為規范上下功夫，在德育教育及戶(hù)外呼啦圈健身等特色教學(xué)上有所突破。
(四)優(yōu)質(zhì)服務(wù)。進(jìn)一步樹(shù)立服務(wù)思想，落實(shí)安全責任與措施。
(五)家園共育。召開(kāi)期初和期末家長(cháng)會(huì )，繼續家和家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)的開(kāi)展。
雖然本學(xué)前我園工作取得了一定的成績(jì)，但這并不是我們最終的目標。今后幼兒園還要面臨更多的新挑戰，要不斷提高辦園水平，適應新形式的發(fā)展需要，能在激烈競爭的環(huán)境中站穩腳跟，還需要我們努力再努力。我園全體教師將在新學(xué)期里更加努力工作，在校領(lǐng)導的領(lǐng)導下，向高管理水平，高師資隊伍，育優(yōu)秀孩童的方向前進(jìn)，為幼兒園的全面發(fā)展和提升而努力工作。
幼兒園階段性總結 篇2
本學(xué)期，我們繼續立足園本、結合自身實(shí)際，致力于引導教師由更新教育觀(guān)念不斷落實(shí)到轉變教育行為上來(lái)，從兩個(gè)維度開(kāi)展：一是實(shí)踐可持續發(fā)展的理念、積極關(guān)注幼兒的學(xué)習過(guò)程實(shí)施“自主體驗”園本課程的初步構建；二梳徹教育觀(guān)的理念嘗試多元化家庭教育指導的探索，作為全面實(shí)施《綱要》的切入點(diǎn)和突破口，努力把教育全過(guò)程變成幼兒園、家庭、社會(huì )三者互動(dòng)而又有活力的進(jìn)程，最終促進(jìn)幼兒、家長(cháng)、教師的共同成長(cháng)，幼兒園教務(wù)總結。
生成內容的開(kāi)放我園的“自主體驗”園本課程采用主題活動(dòng)的形式，以省編新教材為基礎，結合我們鎮海的地域特色、以往的社區資源課程和幼兒園實(shí)際，依托其促進(jìn)幼兒主體性發(fā)展的最終目標。老師們經(jīng)常在思考：如何把握好預成內容與生成內容之間的關(guān)系，我們是這樣做的：課程中預設的內容，如果孩子們確實(shí)不感興趣，可以取消，如果只有一部分幼兒感興趣，可以將集體活動(dòng)隨時(shí)改為小組活動(dòng)，如果只有個(gè)別幼兒感興趣，也將改為個(gè)別教育活動(dòng)、區角活動(dòng)。
生成課程本身的靈活性很，允許有些生成的內容是課程方案以外的主題。如我園中四班圣誕節的主題，是課程方案中沒(méi)有涉及的，來(lái)源于一些父母帶孩子去教堂看節目引發(fā)的，產(chǎn)生了一系列的小主題；而有些生成的內容則是和課程中預設的主題吻合的，但涉及的`內容與課程中可能不相同，如二班幼兒搞的“國慶節”的主題，就和課程中十月份主題剛好吻合，但課程中只守于祖國、國慶、民族等方面內容，而實(shí)際探索過(guò)程中孩子們卻對臉譜非常感興趣，因而展開(kāi)了持久的探索和研究，這是和課程中不同的，教師及時(shí)地根據孩子的興趣和需要做出價(jià)值判斷，調整課程內容和形式，使課程沿著(zhù)幼兒感興趣的方向改進(jìn)。與此同時(shí)我們并不否認課程的目標性，目標性是課程永遠抹不掉的特征，因此方向是要促進(jìn)兒童的長(cháng)遠發(fā)展。
幼兒園階段性總結 篇3
面對人生一次次重要的抉擇，我依然選擇了我的專(zhuān)業(yè)------幼師專(zhuān)業(yè)。當我從不懂事的孩子成長(cháng)成一名助孩子引導孩子成長(cháng)的幼師，是那么的無(wú)私和偉，我曾對別人自信地說(shuō)：我的事業(yè)不那么顯赫，但如細雨般滋潤孩子的心田。我的所有偉，無(wú)私，體現在人與人之間的那份信任，體現在孩子對自己的依靠不，體現在為千家萬(wàn)戶(hù)送去的放心，體現在愛(ài)的力量是無(wú)私的奉獻，體現在微笑背后的真誠。
時(shí)間能磨練一個(gè)人，時(shí)間能讓自己在事業(yè)中找到出口，從畢業(yè)---擇業(yè)---創(chuàng )業(yè)----立業(yè)---守業(yè)。短短十幾年，凝聚了一個(gè)學(xué)生---幼師---園長(cháng)的心血，用青春不言敗，無(wú)悔的選擇。 孩子的成長(cháng)離不開(kāi)老師的教導，幼兒園的成長(cháng)離不開(kāi)園長(cháng)及幼兒園老師的共同努力。 提起剛剛建園，幾張床幾張桌子，自己當老師，自己管后勤，自己招生，簡(jiǎn)直就是一個(gè)人操作一群孩子的吃喝住行等單調不正規，讓人忙的焦頭爛額。
現今的幼兒園有著(zhù)一定的規模和信譽(yù)，當前又叫發(fā)展的今天，讓家認識到了從幼兒抓起的重要，幼兒園也就隨意識的正規起來(lái)，強起來(lái)，民辦幼兒園也就隨之發(fā)展壯起來(lái)。 我們的幼兒園現今仍屬于發(fā)展中的幼兒園，還是有許多不足和需要改進(jìn)的地方。先介紹幼兒園的現狀，占地面積1200多平，建筑面積900平方米，教學(xué)用房700平方米，生活用房100平方米，辦公用房50平方米，活動(dòng)場(chǎng)所400平方米。
辦好一所好的幼兒園需要好的硬件支撐，但更需要軟件為底蘊。這個(gè)領(lǐng)域里沒(méi)有最好的，但可以永無(wú)止境的追求最好的，對我這樣一個(gè)面臨經(jīng)費和硬件雙重困難的管理者來(lái)說(shuō)。 這句話(huà)無(wú)疑是一種激勵和希望，對硬件和軟件的辯證關(guān)系還作了精辟的描述，硬件體現了金錢(qián)和智慧，效果即時(shí)，也易被淘汰。軟件者人才也，時(shí)間加智慧再加勤奮，軟件一旦幼稚，形成特色，則會(huì )長(cháng)盛不衰，當今社會(huì )的競爭，歸根結底是人的競爭。而在人才的競爭中，具有較高綜合能力的領(lǐng)導和教師人才的競爭，是取得事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵，對于名人所說(shuō)的軟件者，或許缺少智慧，但擁有勤奮。憑著(zhù)這一種信念，這一年中，我和我的教師成員共同協(xié)作，團結奮進(jìn)，依靠群體智慧，為幼兒園的發(fā)展而不斷努力著(zhù)。
一個(gè)處在新時(shí)代的園長(cháng)，具備業(yè)務(wù)精湛請與學(xué)習和思，等全面業(yè)務(wù)素質(zhì)的同時(shí)，還要兼備嚴于律己敬業(yè)奉獻誠信待人等高尚的思想品質(zhì)，所以當教師感嘆職業(yè)生涯的艱難時(shí)，做院長(cháng)的也同樣在感嘆自己的管理難，但我想，只要在日常工作中堅持嚴于律己的原則，勤奮加實(shí)干，以“三心”規范嚴格要求自己，就能使領(lǐng)導放心，群眾寬心，自己安心。
�、� 以平常之心出事；作為管理者的心里十分明確，園長(cháng)與教師的關(guān)系在幼兒園中，只是分工的不同，人格和衣物上是平等互助的。從管理的角度來(lái)說(shuō)，園長(cháng)也許起到宏觀(guān)調控的作用，但當教師處在最忙碌的'時(shí)候，或者面臨困惑的時(shí)候，會(huì )做她的朋友和同事，伸出手來(lái)扶一把，送一句貼心的問(wèn)候，給于一個(gè)小小的建議，與她同甘共苦，共謀策，只有這樣才真正激發(fā)教師自主工作的熱情。
�、� 以關(guān)愛(ài)之心待人：社會(huì )的發(fā)展使管理者對教師的關(guān)注點(diǎn)也在發(fā)生變化，過(guò)去關(guān)注的是你要求什么？要你做什么?現在關(guān)注的是教師需要什么，教師渴望什么？通過(guò)調查了解到，教師需要來(lái)自領(lǐng)導、同事在生活上的關(guān)愛(ài)，學(xué)習生的關(guān)心和生活上的關(guān)注。所以我們要真正的關(guān)愛(ài)教師的學(xué)習和生活，給她們創(chuàng )造良好的生活環(huán)境，和心理氛圍，設立方便教師休息和學(xué)習的條件。
�、� 以敬業(yè)之心治園：幼兒園的很多工作都是繁瑣而細小的，但你憑著(zhù)一顆敬業(yè)知心去從事工作，就會(huì )覺(jué)得責任遠，能體現出責任心和敬業(yè)心，看過(guò)“細節決定成敗”這本書(shū)的 人都知道，很多企業(yè)和個(gè)人的勝利都來(lái)自于對每一件小事的重視，失敗也可能是從一件不經(jīng)意的小時(shí)開(kāi)始，企業(yè)管理實(shí)踐中重視小事，所以當完成一件事時(shí)，態(tài)度就是要么不做，要么就要做好。窗子的明凈水平環(huán)境細微處的設計，與家長(cháng)教職工的對話(huà)藝術(shù)，凡事要做到位，凡事要做的精致，日復一日就會(huì )沉淀下來(lái)，就會(huì )在整個(gè)園內形成一種敬業(yè)負責任的文化氛圍。
辦園13年本著(zhù)一切為了孩子，為了孩子的一切，一切從孩子利益出發(fā)，目前幼兒園仍有一些困難：收費低投資少環(huán)境條件中等經(jīng)費短缺、教師流動(dòng)性、硬件設備少、為了迎合家長(cháng)偏為小學(xué)化、這就是民辦教育的弊端。
從開(kāi)始辦園兩個(gè)教室，變成今天10個(gè)教室，由三個(gè)老師到今天15個(gè)教師，我們的隊伍在逐漸增，環(huán)境也在更新，教室裝飾園內修飾，每年都在更新。為了讓教學(xué)更創(chuàng )新，更具有特色，我們還聘用外來(lái)老師專(zhuān)門(mén)上課，例如：英語(yǔ)、舞蹈、美術(shù)、珠心算等�，F在幼兒園從升園角度看發(fā)展，前景還是很好的，幼兒園地處城鄉結合處，外來(lái)人口及流動(dòng)人口很多，幼兒園環(huán)境新了，管理好了，師資專(zhuān)業(yè)化，飲食安全化，讓家長(cháng)放心，孩子開(kāi)心。國家一直鼓勵民辦教育，我們也會(huì )努力的，爭取讓祖國的花朵在我們的培育下茁壯成長(cháng)。今年幼兒園在原有10個(gè)教室的基礎上又裝修了一間50平米的舞蹈室，班內買(mǎi)了很多多元智能玩具讓孩子在玩中開(kāi)發(fā)智力。戶(hù)外我們又投資了型玩具滑梯等。聰明屋幼兒園辦園13年一直遵紀守法，按照教育局幼屆的要求辦園，做到讓家長(cháng)放心、孩子舒心。
幼兒園階段性總結 篇4
半學(xué)期來(lái)，我園以《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》為指導，根據阿榮旗教育局對幼兒園工作要求的精神，認真執行園務(wù)工作計劃，在全體教師的努力下，取得了較好的成績(jì)�，F將半學(xué)期以來(lái)工作小結如下：
一、加強教師隊伍建設，打造團隊精神。
1、加強學(xué)習，提高素質(zhì)。為了加強師德，師風(fēng)建設，提高教師的思想素質(zhì)和工作責任感，我園組織教師認真學(xué)習了我園的各項規章制度。為了更新教師的教育理念，提高教師的教育水平，我園組織了多種多樣的培訓活動(dòng)，開(kāi)闊了教師視野，提高教師修養。
2、通過(guò)多種形式的業(yè)務(wù)培訓。一是組織教師積極開(kāi)展園內公開(kāi)課評比、美術(shù)、手工、游戲設計、區域角環(huán)境創(chuàng )設、區角游戲活動(dòng)創(chuàng )設起到了借鑒作用。二是走出去聽(tīng)課，開(kāi)展一人聽(tīng)課家受益。三是加強教師禮儀的培訓，讓教師知識面拓寬的同時(shí)，更加清楚“為人師表”應具備的品格。
3、共同學(xué)習用理論指導自己的實(shí)踐;采取園長(cháng)領(lǐng)學(xué)和自學(xué)相結合的方法，累計業(yè)務(wù)學(xué)習12次，(學(xué)習內容：綱要、規程、3--6歲兒童發(fā)展以及教師法、教育法等法規)家豐富了知識、鍛煉了技能、更新了理念、提高了教學(xué)水平，學(xué)習和研究能力的提高。
4、注重骨干教師的示范作用，我們以實(shí)習生為骨干教師，在園長(cháng)的耐心助下，2位實(shí)習生成長(cháng)很快，讓他們上示范課，老教師們上常態(tài)課，精心設計教學(xué)過(guò)程，采取同題異構的形式展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)受到很好的教研效果。
二、加強教研力度，提高教學(xué)質(zhì)量。
1、加強教研活動(dòng)、優(yōu)化課堂教學(xué)。
(一)開(kāi)展互學(xué)互評活動(dòng)，通過(guò)示范課、常態(tài)課評比活動(dòng)促進(jìn)教師之間的互學(xué)、交流，提高整體教學(xué)教育的水平。每位教師本學(xué)期聽(tīng)課15節，教研組長(cháng)多峰杰聽(tīng)課30節，共聽(tīng)課120節，全園老師虛心主動(dòng)向有經(jīng)驗的老師學(xué)習，提高教學(xué)能力。
(二)保教結合。保中有教、教中有保，每位老師都是稱(chēng)職的保育員。
(三)由于一些局限性，我們走出去聽(tīng)課的次數不多，我們采取在園每次聽(tīng)評課都要寫(xiě)出相應的.聽(tīng)課體會(huì )和思，讓教師們在每次磨練中都有很的進(jìn)步，從而達到提高教育教學(xué)水平的目的。
(四)積極組織教師保育員開(kāi)展思想、作風(fēng)、師德、理念方面的學(xué)習和交流。時(shí)刻提醒教師保育員要以“愛(ài)心、耐心、信心、關(guān)心、盡心”“五心”來(lái)切實(shí)提高辦園質(zhì)量，強化保障服務(wù)�！�
(五)實(shí)行資源共享。充分發(fā)揮每位教師的特長(cháng)，讓教師教自己最擅長(cháng)的科目，不但教自己的班，也要教其他的班級，跨班教學(xué)。
2、規范班級管理，重視班級建設。
(一)樹(shù)立幼兒一日生活即課程的觀(guān)念，寓教育于各項活動(dòng)之中，遵循幼兒身心特點(diǎn)，對幼兒進(jìn)行教育，將品德教育滲透在幼兒一日活動(dòng)中，促進(jìn)了幼兒文明行為習慣的養成。孩子們在園沒(méi)有一個(gè)帶零食的、沒(méi)有一個(gè)亂扔垃圾的，上幼兒園能主動(dòng)問(wèn)老師“早上好”離園能主動(dòng)和老師說(shuō)“再見(jiàn)”
(二)重視幼兒的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養，努力創(chuàng )設與幼兒教育相適應的良好環(huán)境，整合一日活動(dòng)，引導幼兒努力達到年齡段發(fā)展目標，讓幼兒在快樂(lè )中生活，學(xué)習中獲得發(fā)展。
(三)(三)嚴格執行一日活動(dòng)作息制度，開(kāi)展豐富多彩、形式多樣的戶(hù)外活動(dòng)，促進(jìn)幼兒體能發(fā)展，激發(fā)幼兒對體育活動(dòng)的興趣，提高幼兒的身體素質(zhì)。開(kāi)展呼啦圈比賽，全員幼兒都能很自如的晃呼啦圈，達到了全園綠色健身。
(四)根據教材內容，師生互動(dòng)地創(chuàng )設與季節特點(diǎn)相應的主題，動(dòng)態(tài)地映出幼兒學(xué)習，成長(cháng)的過(guò)程。比如主題活動(dòng)“尋找秋天，家里豐收了等活動(dòng)。
(五)重視種植區創(chuàng )設，每班花的種植等，讓幼兒的學(xué)習生活更加貼近自然，增加幼兒的知識面，豐富了幼兒的情感。
(六)重視幼兒心理的教育，為幼兒創(chuàng )設良好的生活環(huán)境，增強幼兒的自信心，營(yíng)造寬松的教育環(huán)境，促進(jìn)班級幼兒健康和諧發(fā)展。
3、做好家園共育，保證幼兒健康成長(cháng)
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，家長(cháng)工作已經(jīng)成為幼兒園工作的重要部分，我園在辦好幼兒園的同時(shí)也要把家長(cháng)工作放在重要的位置上。
(一)、定期召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，讓家長(cháng)了解幼兒園教育的方法，指導家長(cháng)按正確的方法與幼兒園同步對幼兒進(jìn)行教育。
(二)、組織豐富多彩的親子活動(dòng)，通過(guò)親子游戲、運動(dòng)會(huì )等活動(dòng)加深幼兒園與家長(cháng)、幼兒的情感溝通。
(三)、我們每月還要校訊通家，讓家長(cháng)了解幼兒在園學(xué)習、生活情況，同時(shí)讓教師了解幼兒在家的表現，加強家園聯(lián)系。
三、防微杜漸，強化安全管理工作
1、加強安全教育
(1)、開(kāi)展消防知識教育、安全常識教育，使幼兒初步有了應變能力，報警能力，逃生等自我保護意識。
(2)、強化教師的安全意識，切實(shí)把幼兒的生命安全放在第一位。任何施教中都要考慮安全及安全教育安全保護在先
(3)、嚴格接送卡制度“見(jiàn)卡放人”，切實(shí)做好幼兒來(lái)園離園的接送工作，使每個(gè)幼兒高高興興來(lái)園，平平安安離園。
2、強化安全管理
(1)、健全規章制度，明確工作職責，嚴格執行有關(guān)規章制度。并經(jīng)常學(xué)習有關(guān)安全管理、安全上崗方面的知識。
(2)、定期和不定期檢查各類(lèi)安全設施，對戶(hù)外型教玩具要認真保養，避免事故發(fā)生。
(3)、實(shí)行班級安全檢查上報制度，做到月月檢，及時(shí)整改。
四、本學(xué)期開(kāi)展的活動(dòng)
1、9月25開(kāi)展教師聽(tīng)評課活動(dòng)
2、9月27日召開(kāi)家長(cháng)會(huì )和家長(cháng)開(kāi)放日
3、10月8日舉行呼啦圈比賽
4、10月14日舉行《弟子規》《三字經(jīng)》背誦賽
5、王欣參加全旗幼兒園教育活動(dòng)的優(yōu)質(zhì)課評選
五、本學(xué)期外宣工作
(一)阿榮旗教育網(wǎng)發(fā)表
1、常態(tài)課 貴在堅持
2、王杰幼兒園家長(cháng)座談會(huì )
(二)小學(xué)教師網(wǎng)發(fā)表
1、國學(xué)走進(jìn)阿榮旗王杰七彩幼兒園
2、安全是離我們最近的家
3、孫偉健變了
4、讀《幼兒教育導讀一書(shū)》感悟
5、用愛(ài)托起明天的太陽(yáng)
6、‘幼兒教育導讀’我工作的航標
7、良好的行為習慣從入園開(kāi)始
8、以人為本 實(shí)現價(jià)值--讀《幼兒教育導讀》有感
六、工作設想：
(一)規范管理。增強教師對幼兒園發(fā)展前景的信心。創(chuàng )新幼兒園管理機制，繼續進(jìn)行人性化管理。
(二)強化隊伍。完善師資隊伍培養機制，加強骨干教師隊伍與實(shí)習生教師的管理與培養,加強教研。
(三)突出特色。以保教并重為前提，在豐富幼兒一日活動(dòng)內容，強化幼兒日常行為規范上下功夫，在德育教育及戶(hù)外呼啦圈健身等特色教學(xué)上有所突破。
(四)優(yōu)質(zhì)服務(wù)。進(jìn)一步樹(shù)立服務(wù)思想，落實(shí)安全責任與措施。
(五)家園共育。召開(kāi)期初和期末家長(cháng)會(huì )，繼續家和家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)的開(kāi)展。
雖然本學(xué)前我園工作取得了一定的成績(jì)，但這并不是我們最終的目標。今后幼兒園還要面臨更多的新挑戰，要不斷提高辦園水平，適應新形式的發(fā)展需要，能在激烈競爭的環(huán)境中站穩腳跟，還需要我們努力再努力。我園全體教師將在新學(xué)期里更加努力工作，在校領(lǐng)導的領(lǐng)導下，向高管理水平，高師資隊伍，育優(yōu)秀孩童的方向前進(jìn)，為幼兒園的全面發(fā)展和提升而努力工作。
幼兒園階段性總結 篇5
自20xx年我園承擔太原市教科研中心“幼小銜接課題”的子課題“5—6歲幼兒規則 意識培養”以來(lái)，在園領(lǐng)導的高度重視下，在全體課題組成員的積極努力下，課題研究 取得了很大進(jìn)展，現總結如下：
一、認識提高 明確方向
要想使課題研究工作能夠順利地實(shí)施，首先要提高課題研究教師的思想認識，使他 們能夠從心里贊成課題研究，愿意課題研究，這是做好研究工作的基礎和前提，也是做 好這項工作的最為關(guān)鍵的一環(huán)。為此，園領(lǐng)導組織課題組教師統一思想，認識課題研究 的深遠意義，明確自己肩上的重任，從內心接受了課題研究，認同了課題研究。這樣， 就為我們能夠順利地實(shí)施課題研究打下了堅實(shí)的思想基礎。
為了確保課題研究的科學(xué)性，我們學(xué)習了教育科學(xué)研究的基本知識。明確了課題研 究的方法、基本特點(diǎn)、一般程序，使參加教研的教師明確了課題的研究思路、把握課題 的研究進(jìn)展，確定了課題研究的實(shí)驗方案。
�。ㄒ唬┝私�、分析小學(xué)生行為規則，制訂出課題研究的內容
1、讓幼兒意識到：規則是滿(mǎn)足他們在社會(huì )生活中能正常開(kāi)展活動(dòng)，進(jìn)行交往的保 證，而不是對他們的限制，大家只有遵守了共同的行為準則才能愉快地相處。
2、讓幼兒意識到：當自己的需求與社會(huì )規則沖突時(shí)，應對自己的行為作適當的控 制和調整。
3、讓幼兒意識到：一日活動(dòng)中每一條規則內容的合理性和實(shí)效性。
4、讓幼兒意識到：許多規則是人為的、可變的，應該客觀(guān)、靈活地對待，積極主 動(dòng)地爭取更為寬松自由的發(fā)展空間。
�。ǘ┰O計并發(fā)放家長(cháng)問(wèn)卷，調查大班幼兒規則意識的現狀。
�。ㄈ┐_定各班研究的重點(diǎn)內容
大一班：在交往過(guò)程中，幼兒發(fā)揮自主性，嘗試制定并遵守維護規則。
大二班：在游戲活動(dòng)中，幼兒發(fā)揮自主性，嘗試制定并遵守和維護規則。
大三班：在生活活動(dòng)中，幼兒發(fā)揮自主性，嘗試制定并遵守和維護規則。
大四班：在學(xué)習活動(dòng)中，幼兒發(fā)揮自主性，嘗試制定并遵守維護規則。
二、尋求策略 提高成效
�。ㄒ唬┱n例研討
我們根據課題開(kāi)展的需要，以班為單位，每班設計一個(gè)教學(xué)活動(dòng)方案，由一位教師 執教，全體課題組教師聽(tīng)課后，進(jìn)行課例研討。
大一班教師z的談話(huà)活動(dòng)《我要上學(xué)了》，通過(guò)活動(dòng)滿(mǎn)足了幼兒對上學(xué)的好奇心 ，激發(fā)起他們做一名小學(xué)生的信心和勇氣。大二班教師王文輝的游戲活動(dòng)《玩陀螺》， 在游戲中使幼兒樹(shù)立規則意識，認識到規則的普遍性。大三班教師趙雋的社會(huì )活動(dòng)《制 定規則》，教師將幼兒沒(méi)有規則取書(shū)時(shí)的混亂場(chǎng)面錄制下來(lái)，播放給幼兒，使幼兒通過(guò) 自身體驗認識到規則的重要，使幼兒產(chǎn)生制定規則的愿望，接著(zhù)教師引導幼兒討論“怎 樣又快又安靜地取到書(shū)？”，通過(guò)討論共同制定規則，然后按共同制定的規則再實(shí)施一 次，體驗有序、按規則行事的好處，最后將活動(dòng)延伸為，給一日生活中需要制定規則的 環(huán)節用圖畫(huà)的形式表示出來(lái)，隨時(shí)提醒大家遵守。大四班教師張琴的社會(huì )活動(dòng)《標志知 識競賽》，根據大班幼兒已形成初步的競爭意識的年齡特點(diǎn)，以知識競賽的形式，幫助 幼兒認識了一些生活中的常見(jiàn)標志，了解了社會(huì )中一些需要遵守的規則，為幼兒了解社 會(huì )、認識社會(huì )打下了基礎。
通過(guò)課例研討，大家一致認為，雖然幼兒年齡較小，不能完全脫離成人的限制，卻 可依據幼兒的年齡特點(diǎn)，通過(guò)民主的方式增強幼兒的自主性，發(fā)展其自主意識，鼓勵幼 兒去思考規則的要求，探索規則的合理性，嘗試自主制定規則，自覺(jué)遵守規則等，使幼 兒深刻理解規則的真正內涵。
�。ǘ﹤�(gè)案研究和隨機教育
1、個(gè)案研究
因為本課題重點(diǎn)研究的是幼兒的規則意識，所以，很多的研究過(guò)程，都和孩子一日 生活息息相關(guān)，教師必須在日常生活的每時(shí)每刻都仔細觀(guān)察，因此，我們采用案例研究 的'方法，既教師選取班內比較有特點(diǎn)的幼兒，進(jìn)行跟蹤觀(guān)察記錄，利用個(gè)案研究，針對 個(gè)別幼兒，幫助其形成良好規則意識。
2、隨機教育
我們堅持多利用生活和學(xué)習中的突發(fā)事件，進(jìn)行有目的的隨機教育，促進(jìn)幼兒觀(guān)念 上的強化。在行動(dòng)上通過(guò)反復練習來(lái)鞏固已有的經(jīng)驗，提高幼兒的認識水平和行為意識 。
通過(guò)個(gè)案研究和隨即教育，我們認識到，規則與幼兒的生活密切相關(guān)，所以幼兒園 的規則教育是必要的，但是幼兒園的規則教育要以促進(jìn)幼兒的自主發(fā)展為根本，選擇適 合他們年齡特點(diǎn)的方法和手段，使規則真正促進(jìn)幼兒自主發(fā)展。
�。ㄈ┘覉@合作
隨著(zhù)課題研究的深入，我們發(fā)現家長(cháng)對培養孩子規則意識的重要性認識不足，在日 常生活中對孩子規則意識培養不重視，投入精力少，要求不嚴格，而且部份家長(cháng)自身忽 視社會(huì )規則的不良行為，大大影響了幼兒規則意識及執行規則能力的發(fā)展。針對這一情 況，我們請家長(cháng)來(lái)園參加課題研討，指導家長(cháng)支持、參與培養幼兒規則意識。以下是研 討活動(dòng)實(shí)例：
育英幼兒園“幼小銜接”專(zhuān)題教研活動(dòng)
————“指導家長(cháng)支持，參與培養幼兒規則意識的策略”
1、閆園長(cháng)介紹課題進(jìn)展情況
2、閆園長(cháng)提出課題研討主題“指導家長(cháng)支持，參與培養幼兒規則意識的策略”
3、家長(cháng)談對規則意識的認識以及自己孩子在家中執行規則的情況。
▲家長(cháng)代表A：我的孩子從小托班來(lái)到幼兒園到現在大班，從以前什么都不會(huì )到現 在成為一名懂事、有愛(ài)心、做事有規有矩的孩子，我感到很欣慰。就比如說(shuō)晚上回去做 作業(yè)，很專(zhuān)心，不像別的孩子一會(huì )兒干干這，一會(huì )兒干干那。再比如說(shuō)，在買(mǎi)東西時(shí)有 時(shí)候著(zhù)急，插個(gè)隊。這時(shí)候孩子就會(huì )批評我，“不能插隊，排隊才是好孩子�！蔽椰F在 有一個(gè)困惑就是：孩子遵守規則是件好事，但規則多了是不是會(huì )限制孩子個(gè)性的發(fā)展？
教師z：孩子的成長(cháng)過(guò)程，從某種意義上說(shuō)，就是學(xué)習各種規則逐漸成為這會(huì ) 人的過(guò)程。孩子們現在處于學(xué)習狀態(tài)，與孩子的個(gè)性發(fā)展并不沖突。
教師z：您的這個(gè)問(wèn)題涉及到了規則的內涵，我們的研究也是經(jīng)歷了一個(gè)由淺 到深，由不成熟到成熟的過(guò)程。如果說(shuō)我們對規則的認識就是教師的命令，大人的訓導 ，那么過(guò)多的規則強加于孩子身上，那就是會(huì )影響孩子的個(gè)性。但是規則的真正內涵， 它存在的社會(huì )價(jià)值在于滿(mǎn)足人們正常生活，工作的有序展開(kāi)的保證，并不是對某個(gè)人的 限制。所以說(shuō)，我們在培養過(guò)程中，更重視激發(fā)孩子的自主性，讓他們來(lái)自己制定規則 ，這樣的話(huà)，他們認為是合理的、科學(xué)的、那自然就會(huì )內化、遵守。
▲家長(cháng)代表B：我對規則意識的認識就是良好習慣的養成，如在家中我和孩子就張 貼著(zhù)“自己事情自己干，推給別人是懶漢�！边@樣的標語(yǔ)。再一個(gè)就是我重視孩子尊重 別人，比如對老人，對殘疾人等，這一點(diǎn)我覺(jué)得很重要�，F在我發(fā)現孩子有逆反心理， 不聽(tīng)話(huà)，例如寫(xiě)字的時(shí)候不求質(zhì)量，只求速度，為的是爭第一。
教師z：這種現象確實(shí)在您孩子身上出現，她非常要強、好勝、事事都爭先。關(guān)于 寫(xiě)字，我想這也涉及到了規則的問(wèn)題，完成寫(xiě)字任務(wù)，到底有哪些規則？如坐姿、策劃 、工整及速度等，孩子之所以出現這樣的問(wèn)題，我想這也是我們教師、大人沒(méi)有把具體 的規則交代清楚。
教師z：有時(shí)候可能是孩子錯誤領(lǐng)會(huì )了老師的意思，比如說(shuō)，某個(gè)孩子平時(shí)寫(xiě) 字很慢，有一天快了些，老師就會(huì )表?yè)P他，而您的孩子誤以為老師更看重的是速度。
▲家長(cháng)代表C：我的孩子是一個(gè)比較內向的孩子，我比較擔心的問(wèn)題也同前面那位 家長(cháng)一樣，規則的制定會(huì )不會(huì )抑制孩子個(gè)性的發(fā)展，在平時(shí)和別的小朋友相處的時(shí)候， 我的孩子就總是退縮，不去爭搶。學(xué)習時(shí)，也是只有當他有十足的把握的時(shí)候，才會(huì )去 回答、完成。
教師z：我想您的孩子其實(shí)的一個(gè)很有主見(jiàn)的孩子，至于他的性格表現是和他 的先天氣質(zhì)相關(guān)的。規則的制定是為了防患于未然，您的孩子自律能力特別強，其實(shí)是 一件值得慶幸的事。我們研究的宗旨目的，也就是為了培養能與他人和諧相處的人。
教師z：我們更應看重關(guān)注的是怎么樣去增強您孩子的自信心，鼓勵他多表現自 己。
▲家長(cháng)代表D：我的女兒是一個(gè)特外向的孩子，也好激動(dòng)，很多時(shí)候無(wú)意中就受到 了傷害，在班級進(jìn)行了規則意識的培養之后，有了很大進(jìn)步，行為上有所控制，而且還 會(huì )管束我們大人的行為。
教研主任z：謝謝您對我們工作的肯定，其實(shí)孩子與父母這份不可取代的親情、 血緣關(guān)系，你們的言傳身教，你們具備有更強的教育和影響力度，我想你們在家中下的 工夫一定也不少。
教師z：孩子們之間交往的規則對孩子發(fā)展有極其重要的影響，規則它就象橋上 的防護欄，提供安全感和保障，保護孩子自由探索外部世界，而不用害怕傷害到自己或 他人。
4、閆園長(cháng)小結課題研討中家長(cháng)的問(wèn)題，確定下一步的研究?jì)热?/p>
�、僖巹t會(huì )不會(huì )限制孩子個(gè)性的發(fā)展？
�、诤⒆硬宦�(tīng)話(huà)采取什么樣的方法指導？
�、墼趺礃釉趨f(xié)商、平等的基礎上，培養孩子的自信心？
�、苋绾巫層變憾酶嗟慕煌Y儀，讓幼兒用直觀(guān)的方法理解規則。
5、教科研中心楊老師小結
�、倏隙私萄谐煽�(jì)，布置下一步工作的重點(diǎn)，對今后的工作進(jìn)行指導。
�、谡骷笇Ъ议L(cháng)支持，參與培養幼兒規則意識的策略：
▲把握家長(cháng)、教師愛(ài)孩子的主線(xiàn)，分類(lèi)，有針對性的召開(kāi)小型家長(cháng)會(huì )，理解規則意 識的培養對孩子發(fā)展的重要性。
▲讓家長(cháng)之間互相影響。
▲通過(guò)攝像、對比的方法，讓家長(cháng)直觀(guān)了解孩子的表現，從而萌發(fā)培養幼兒規則意 識的想法。
三、總結積累 收獲成績(jì)
閆園長(cháng)撰寫(xiě)的論文《5—6歲幼兒規則意識培養的研究方案》獲省教育學(xué)會(huì )論文一等 獎。
z撰寫(xiě)的論文《通過(guò)游戲活動(dòng)培養幼兒規則意識的研究》獲省教育學(xué)會(huì )論文二等獎 。
四、回顧過(guò)程 反思不足
1、進(jìn)一步加強理論學(xué)習和專(zhuān)家的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)
課題組應邀請教育專(zhuān)家進(jìn)行專(zhuān)題講座，使課題研究獲得專(zhuān)家的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。同時(shí)，還 應該進(jìn)一步加強理論學(xué)習，爭取在研究策略與方法上有更大的創(chuàng )新并能及時(shí)總結有益經(jīng) 驗，寫(xiě)出高質(zhì)量的論文、反思等。
2、研究方案還需要進(jìn)一步修改和完善。
經(jīng)過(guò)前一時(shí)期的實(shí)施，我們應將研究中的不足和發(fā)現的問(wèn)題進(jìn)行總結，不斷地補充 方案，加強課題的操作性、科學(xué)性和可行性。使課題研究真正為幼兒服務(wù)，為教育服務(wù) ，發(fā)揮其特有的作用。
3、與家長(cháng)的聯(lián)系還需更緊密些。
雖然我們開(kāi)展了“指導家長(cháng)支持，參與培養幼兒規則意識的策略”的主題教研活動(dòng) ，但是教師與家長(cháng)的聯(lián)系還需更緊密些，利用各種途徑，讓家長(cháng)更加了解我們的課題內 容，實(shí)施方法等，使家長(cháng)更能夠配合我們的研究，共同促進(jìn)幼兒全面地成長(cháng)。
幼兒園階段性總結 篇6
一年來(lái)，我園的保教工作，在上級部門(mén)的關(guān)心支持下，以加強教學(xué)研究、提高保教質(zhì)量為重點(diǎn)，進(jìn)一步加強教師理論培訓，全面提高教師的整體素質(zhì)，努力改善幼兒園的園容園貌，帶動(dòng)全體教師愛(ài)崗敬業(yè)，團結拼搏，無(wú)私奉獻，取得了較好的成績(jì)。
一、加強教學(xué)研究，膽嘗試課程，提高保教質(zhì)量
1、從轉變觀(guān)念入手，以教研為手段，積極探索素質(zhì)教育的新方法、新途徑。每周二、周四下午進(jìn)行保育員、教師業(yè)務(wù)學(xué)習活動(dòng)�；顒�(dòng)內容有新的教育理念的學(xué)習；課堂教學(xué)方法的，教師角色總轉變，努力使教學(xué)形式由傳授式向開(kāi)放式轉變，由知識的傳授向能力的培養轉變。努力建構積極、有效的師幼互動(dòng)式的活動(dòng)形式。
2、加強教學(xué)常規管理。對教師的備課、教育活動(dòng)，室內外游戲活動(dòng)等加強管理，根據幼兒的年齡，依據《綱要》中各領(lǐng)域的教學(xué)目標，扎實(shí)落實(shí)保教常規，并在此基礎上積極豐實(shí)保教內涵。特別是每班所自制的幼兒玩具、體育器械、頭飾、區域活動(dòng)材料等，近年來(lái)，教師自制的教玩具將近三千多件，利用這些材料和教玩具，讓幼兒在各個(gè)區域活動(dòng)中發(fā)揮各自的聰明才智，較好地培養幼兒動(dòng)腦思考、動(dòng)手操作等各種自主創(chuàng )新能力，充分體現了“做中學(xué)”的教育觀(guān)和新課程的理念。
3、加強幼兒一日活動(dòng)的研究，嚴格按一日活動(dòng)計劃組織幼兒開(kāi)展活動(dòng)，防止預外事故的發(fā)生，對幼兒的一日活動(dòng)及行為規范進(jìn)行教育和指導，從而使幼兒養成良好的行為習慣，教會(huì )幼兒“學(xué)會(huì )求知、學(xué)會(huì )做事、學(xué)會(huì )共處、學(xué)會(huì )做人”。
4、膽進(jìn)行幼兒園教育課程。由原來(lái)統一的標準化的課程、為多元化、靈活性的園本課程，各班設立了符合幼兒年齡特點(diǎn)的，適應幼兒發(fā)展需要的主題，且圍繞主題設立了教育目標，進(jìn)行各種活動(dòng)，如：科學(xué)探究活動(dòng)、英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)、聽(tīng)讀游戲識字教學(xué)、網(wǎng)絡(luò )主題、等等。
5、通過(guò)豐實(shí)多彩的具體活動(dòng)來(lái)陶冶幼兒情操，發(fā)展幼兒的藝術(shù)特點(diǎn)。如“慶六一文藝演出”，“慶元旦家園同樂(lè )親子游園活動(dòng)”和“郊游活動(dòng)”及各種教育教學(xué)活動(dòng)。這些活動(dòng)的開(kāi)展即培養了幼兒的情感、興趣、態(tài)度、個(gè)性等方面，從而也培養孩子終身學(xué)習的基礎和動(dòng)力。又加強了幼兒園與家庭的聯(lián)系，增加了幼兒園工作的透明度，從而架起了一道家園共育的金橋。
二、加強師資培訓，提高教師素質(zhì)
保教質(zhì)量是幼教工作的生命線(xiàn)，而提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵是幼兒教師。教師整體素質(zhì)、理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平。我們堅持外學(xué)習內研究（培訓）批判地吸收外地先進(jìn)幼兒園的教學(xué)經(jīng)驗，結合本園的實(shí)際，加強研究，從轉變觀(guān)念入手，提高教師的整體水平。
1、更新觀(guān)念，樹(shù)立新的幼兒教育理念。
我們通過(guò)集體教研、集體培訓等形式進(jìn)行學(xué)習，充分發(fā)揮教研究的作用，通過(guò)“走出去，請回來(lái)”的方式對教師進(jìn)行全面培訓，使教師們真正理會(huì )《新綱要》的'實(shí)質(zhì)，吸取外地的經(jīng)驗，樹(shù)立新的理念，運用新的教育方法去組織活動(dòng)和正確的評價(jià)每一位幼兒發(fā)展。
2、，開(kāi)展研討課、觀(guān)摩課、聽(tīng)課、說(shuō)課、評課、思課等活動(dòng)來(lái)提高教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。幾年來(lái)，在全縣幼兒園教師培訓、研討活動(dòng)中，我園有梁慶麗、黃麗品、黃盤(pán)霞、陸秋艷、李金積、羅筱娟等老師提供了示范課，一共有十六位教師二十多節課向家長(cháng)開(kāi)放，加深家長(cháng)對幼兒教育的理解，取得一致教育孩子的方法，達到家園共育。通過(guò)聽(tīng)課、說(shuō)課、評課、思課，讓教師共同切磋，共同探討，共同進(jìn)步。得到了領(lǐng)導和同行們的充分肯定，受到了家長(cháng)和社會(huì )各界人士的好評。
3、在實(shí)施新課程的過(guò)程中，重視教師計算機知識培訓，提高運用現代化教育信息的能力。在計算機信息網(wǎng)絡(luò )迅猛發(fā)展的時(shí)代，推進(jìn)教育信息化，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的要求，也是當前教育教學(xué)的需要，我園把新《綱要》的精神理念融入到現代化教育技術(shù)中，把現代化教育信息作為學(xué)校工作的重要組成部分。我們將計算機及網(wǎng)絡(luò )知識作為全園教師應知應會(huì )的基本功來(lái)要求，先后多次組織教師進(jìn)行有關(guān)計算機知識的培訓考試，全園90%以上的教師通過(guò)計算機全員培訓。
4、以賽代培，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。幾年來(lái)，我們通過(guò)組織和鼓勵教師參加和指導各類(lèi)技能技巧比賽，教師的專(zhuān)業(yè)化水平顯著(zhù)提高。在比賽中成績(jì)顯著(zhù)，碩果累累。教師一共有44人和41名幼兒參加各類(lèi)比賽。幼兒獲得全國級獎的有38人次，其中金獎6人，銀獎15人，銅獎18人，獲縣級獎的有2人次，其中二等獎１名，優(yōu)秀獎1名；教師獲全國三級園丁獎１人，優(yōu)秀園丁獎的２人；獲得區級論文獎的有２人，其中一等獎１人，二等獎１人，獲得市級論文獎的有25人，其中二等獎8名，三等獎10名，優(yōu)秀獎7人；教師獲市級各類(lèi)技能技巧比賽的有１３人，其中二等獎4名，三等獎４名，優(yōu)秀獎６名．獲縣級獎的有37人，其中特等獎１名，一等獎6名，二等獎9名，三等獎20名。
三、利用社區、家庭等資源，努力改善幼兒園的園容、園貌。
《幼兒園教育綱要》中指出，幼兒園應與家庭、社區密切結合，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng )造良好的條件。幾年來(lái)老師們本著(zhù)勤儉節約的原則，充分利用一切可能利用的廢舊物品，利用社區、家庭等力量，根據季節、依據主題精心設計，巧妙布局進(jìn)行室內外，走廊及樓梯間的環(huán)境創(chuàng )設。從而使幼兒園真正成為幼兒生活的樂(lè )園、知識的搖籃。
總之，幼兒園的各項保教工作，在在上級部門(mén)、社會(huì )各界、廣家長(cháng)的關(guān)心支持及教師們的辛勤努力、勤懇工作下，取得了可喜的成績(jì)，但還有不足之處，我們一定在今后工作中，不斷探索，不斷提高，不斷進(jìn)取，爭取在工作中再創(chuàng )輝煌。
幼兒園階段性總結 篇7
一、加強師德教育，提高教師整體素質(zhì)。
1、加強學(xué)習。要與學(xué)習貫徹國務(wù)院、省人民下政府《關(guān)于基礎教育與發(fā)展的決定》和全國、全省、全市基礎教育工作會(huì )議精神結合起來(lái)，并結合本園實(shí)際，積極進(jìn)取，膽創(chuàng )新，努力工作，爭取更的工作業(yè)績(jì)。
2、加強師德教育。要求全體教職工要遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，要樹(shù)立敬業(yè)愛(ài)崗，無(wú)私奉獻的精神，要求教師要自愛(ài)、自尊、自強、自律，真正做到為人師表，要繼續提倡"五種精神"，結合開(kāi)展"爭當好校長(cháng)、爭當好教師、爭創(chuàng )新業(yè)績(jì)"活動(dòng)，進(jìn)一步開(kāi)展師德教育，讓教師真正做到精神奮發(fā)，愛(ài)崗敬業(yè)。禁止體罰和變相體罰幼兒。禁止在校園內的麻將和賭博。
3、要求全體教職工自覺(jué)遵守紀律和各項規章制度。要求做到上班不遲到，下班不提早，外出要報告。當班教師不能擅自離崗，不能在辦公室或走廊閑談，避免意外事故發(fā)生。如出現責任事故，要追究責任，由當班教師付給幼兒醫藥費等。
4、要團結協(xié)作，維護集體榮譽(yù)。各股要積極主動(dòng)做好本職工作，各司其職，各盡其責，要有全局觀(guān)念，互相支持，協(xié)同工作，要與同事友好相處，做文明市民，遵守社會(huì )公德。
5、要求教師加強業(yè)務(wù)學(xué)習，學(xué)習貫徹《幼兒園教育指導綱要》精神，積極參加課程，更新教育觀(guān)念，實(shí)施素質(zhì)教育，鼓勵教師參加自考、函授、計算機等級考試，為斷提高專(zhuān)業(yè)水平。
二、保教工作
�。ㄒ唬┍Ｓぷ�
1、培養幼兒良好的生活衛生習慣，正確使用手帕及自己的一巾一杯，養成飯前便后洗手的良好習慣，保持儀表的整潔衛生。
2、培養幼兒良好的進(jìn)餐習慣，做到愛(ài)惜食品，不挑食、不浪費；午餐后組織幼兒散步或做安靜游戲。
3、保證幼兒的戶(hù)外活動(dòng)量，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。
4、積極做好幼兒的安全防護工作。利用健康教育，社會(huì )性教育，對幼兒進(jìn)行自我防護意識教育。當班老師應及時(shí)點(diǎn)名，做好交接班工作，嚴格執行接孩子簽名制度，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)匯報，妥善處理。
�。ǘ┙逃虒W(xué)
1、重視幼兒的品德教育。
�。�1）以愛(ài)國主義教育為主要內容，結合國慶、元旦等節日舉行慶�；顒�(dòng)，培養幼兒愛(ài)祖國、愛(ài)國旗的情感。
�。�2）從小培養幼兒愛(ài)集體、愛(ài)勞動(dòng)、守紀律。講禮貌、助人為樂(lè )、關(guān)心他人等良好品德，各班要設立評比欄，及時(shí)表?yè)P好人好事，每學(xué)期末評選好孩子和文明孩子，并進(jìn)行表彰獎勵。
2、積極實(shí)施素質(zhì)教育。
�。�1）認真學(xué)習教育工作的有關(guān)文件，堅持正確的教育思想，全面、準確理解素質(zhì)教育，轉變觀(guān)念，樹(shù)立正確的教育觀(guān)、人生觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)。
�。�2）全面貫徹黨的教育方針和《幼兒園教育指導綱要》，以提高國民素質(zhì)為宗旨，面向全體幼兒，促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展，尊重幼兒發(fā)展的權利，關(guān)注幼兒不同的發(fā)展特點(diǎn)和潛質(zhì)，關(guān)注幼兒不同的發(fā)展需要和能力傾向，創(chuàng )造適宜的教育機會(huì )和條件，促進(jìn)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。
3、根據《幼兒園教育指導綱要》的培養目標和《福建省幼兒園教育指南》精神，將健康、語(yǔ)言、社會(huì )、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域的內容有機聯(lián)系、相互滲透，運用整合的思想采用適宜的'組織形式，以達到最優(yōu)化的結合，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識技能等方面的發(fā)展。要提前一周備好課，課后還要進(jìn)行效果分析和思。
4、30歲以下教師每學(xué)期開(kāi)兩次公開(kāi)課，30至40歲的教師每學(xué)期開(kāi)一次公開(kāi)課。
5、積極開(kāi)展豐富多彩有文體活動(dòng)，堅持每天做早操。認真上好體育課，發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，增強幼兒的體質(zhì)。
6、積極開(kāi)展各類(lèi)游戲，開(kāi)學(xué)初制定游戲計劃，做到有目的、有計劃地開(kāi)展游戲活動(dòng)。發(fā)動(dòng)家長(cháng)、幼兒收集廢舊物品制作教玩具，不斷豐富區域內容。各班要設立小動(dòng)物飼養角、種植角、認知角。
7、組織親子活動(dòng)，增進(jìn)親子之情，豐富幼兒知識，同時(shí)也增長(cháng)見(jiàn)識。
8、要互相學(xué)習，要求30歲以上教師每學(xué)期聽(tīng)課20節，30歲以下的教師要針對自己的薄落的學(xué)科，每周聽(tīng)課兩節。
�。ㄈ┬l生保健
1、保健教師應堅持每天晨檢，做到一看、二摸、三問(wèn)、四查。保健教師應定期檢查廚房、廁所、班級衛生及餐具消毒情況，定期消毒寢室和教玩具。
2、注意環(huán)境衛生，要求每天打掃教室2次，每天拖洗教室、走廊、樓梯一次,經(jīng)常沖洗廁所，保持環(huán)境整潔衛生。
3、保健教師要妥善保管好藥品，負責小傷、小病的診治工作，如有重病的意外事故應配合本班教師送往醫院治療。
4、結合季節與傳染病流行階段，采取各種形式向家長(cháng)進(jìn)行防病、衛生保健常識的科學(xué)宣傳，取得家長(cháng)的密切配合，做好衛生保健工作，加強傳染病的預防工作。
5、做好安全教育工作，對幼兒進(jìn)行自我保護意識教育，教育幼兒不玩火，不跟陌生人走。要求當班教師點(diǎn)名，并做好交接班工作，發(fā)現問(wèn)題匯報，妥善處理。
6、應做好每學(xué)期的幼兒身高、體重、視力測查工作。
幼兒園階段性總結 篇8
20xx年_月，我市被確定為全國首批“以園為本教研制度建設”103個(gè)項目基地之一，市直和四縣區的_所省級實(shí)驗（示范）幼兒園成為該項目的基地幼兒園。為貫徹落實(shí)全國“以園為本教研制度建設”項目啟動(dòng)會(huì )議精神，確保我市“以園為本教研制度建設”項目的順利實(shí)施，8月底，市教育局組織召開(kāi)了全市“以園為本教研制度建設”項目啟動(dòng)會(huì )議。通過(guò)啟動(dòng)會(huì )議，使各項目縣區和基地園充分認識和深入了解了實(shí)施此項目的內涵、目標和意義。在此基礎上，各項目縣區和基地園緊密結合各自實(shí)際制定了項目實(shí)施方案，建立健全了工作保障機制，開(kāi)展了一系列扎實(shí)有效的研究工作。
一、主要工作
�。ㄒ唬┏闪⒘隧椖款I(lǐng)導小組，保障項目的實(shí)施。各項目縣區和基地園紛紛成立了以分管局長(cháng)或幼兒園園長(cháng)為組長(cháng)的園本教研制度建設領(lǐng)導小組，明確職責，落實(shí)責任，形成良好的園本研究氛圍，有效保障了項目的實(shí)施。
�。ǘ⿵V泛進(jìn)行了調研，確保項目研究的實(shí)效性。在項目實(shí)施之初，各項目縣區和基地園分別就各自實(shí)際，對當前幼兒園園本教研現狀進(jìn)行了廣泛深入的調研，找出了存在的問(wèn)題，明確了研究方向，理清了研究思路，制定出了更加切實(shí)可行的研究方案。如：河口區實(shí)驗幼兒園利用自評、互評、家長(cháng)問(wèn)卷等形式，對本園教師隊伍素質(zhì)現狀、當前幼兒教育活動(dòng)中存在的主要問(wèn)題、幼兒園教研現狀等進(jìn)行了深入調研，確立了基于現代管理理論和課程改革理論進(jìn)行思考，努力尋求教師整體素質(zhì)提高的相關(guān)培訓內容、骨干教師素質(zhì)形成的有效途徑和管理的有效運行機制；利津縣第一實(shí)驗幼兒園開(kāi)展了“園本教研集思廣益活動(dòng)”，向幼兒園全體教職工發(fā)放了調查問(wèn)卷，廣泛征求大家的建議和意見(jiàn)，最后制定出本園的研究方案和工作計劃。___市海河幼兒園在總結反思的基礎上，把區角活動(dòng)、幼兒膳食作為第一階段研究重點(diǎn)，通過(guò)調查問(wèn)卷、會(huì )議研討、實(shí)地察看等方式，尋找真問(wèn)題，認真研究解決問(wèn)題的策略，并組織實(shí)施，取得了較好的成效。
�。ㄈ┙⒔∪艘幷轮贫�，保證各項工作的有序進(jìn)行。各項目基地根據各自實(shí)際，建立健全了相關(guān)的規章制度，使以園為本教研制度建設項目的實(shí)施做到了有章可循，規范了園本教研活動(dòng)的開(kāi)展，為幼兒園全員參與項目研究提供了保證。如利津縣利津鎮中心幼兒園在廣泛聽(tīng)取教職工意見(jiàn)的基礎上，制定了合理的、有利于促進(jìn)幼兒園園本教研工作的規章制度：教學(xué)常規管理制度、教研科研獎勵制度、教科研成果交流、匯報制度、教職工培訓制度等等。這些制度為實(shí)施園本教研提供了一個(gè)行動(dòng)參照體系，使得園本教研工作有章可循、有規可依。
�。ㄋ模┘訌娏伺嘤枌W(xué)習，提升每一位研究者的專(zhuān)業(yè)素養。提高研究者的專(zhuān)業(yè)理論素養和研究意識是實(shí)施課題研究的關(guān)鍵所在。因此，各基地園都努力拓展培訓渠道，加大了培訓力度，努力提高每一位研究者的專(zhuān)業(yè)素養和研究意識。如：利津縣第二實(shí)驗幼兒園通過(guò)內引外聯(lián)、實(shí)施名師帶動(dòng)工程等多項舉措加大培訓力度；廣饒縣大王鎮中心幼兒園采取了集中培訓和分散培訓相結合，全員培訓和崗位培訓相結合的方式，引領(lǐng)教師成長(cháng)。
二、取得的工作成效
�。ㄒ唬﹤�(gè)性化的園本教研模式正在形成。經(jīng)過(guò)半年的'行動(dòng)研究，各項目基地在項目實(shí)施的過(guò)程中逐漸形成了具有本園特色的的園本教研模式。如市實(shí)驗幼兒園初步探索出了一條“實(shí)踐——討論——內化——行為”的園本教研模式；廣饒縣實(shí)驗幼兒園在半年的行動(dòng)研究過(guò)程中逐漸清晰了園本教研活動(dòng)的開(kāi)展脈絡(luò )，初步形成了邊學(xué)習、邊策劃、邊實(shí)踐、邊研究、邊驗證、邊反思、邊改進(jìn)的鏈條式教研模式。
�。ǘ┥舷侣�(lián)動(dòng)的教研網(wǎng)絡(luò )體系初步建立。自課題實(shí)施以來(lái)，各項目縣區廣泛宣傳發(fā)動(dòng)，在當地營(yíng)造起了開(kāi)展“以園為本教研制度建設”的良好氛圍，同時(shí)，依托具有我市特色的“三動(dòng)”模式，初步建立起了全體參與，互惠共享的研究機制。如墾利縣教育局構建了以縣托幼辦負總責，實(shí)驗基地園為實(shí)驗帶動(dòng)園，鄉鎮中心幼兒園全體參與的園本教研網(wǎng)絡(luò )，旨在以項目基地園為龍頭，輻射帶動(dòng)鄉鎮中心幼兒園，推動(dòng)當地學(xué)前教育事業(yè)的均衡發(fā)展、共同提高。
三、今后的工作建議
一是健全工作長(cháng)效機制。開(kāi)展以園為本教研制度建設項目研究，要求以教育行政部門(mén)牽頭，從地域特點(diǎn)出發(fā)，在區域范圍內整體推進(jìn)園本教研工作，形成一種制度和文化。我們在推動(dòng)以園為本教研制度建設工作過(guò)程中，要建立健全各項工作長(cháng)效機制，充分發(fā)揮好教育行政部門(mén)在工作規劃、教師培訓、過(guò)程監控、資源統籌及督導評估等方面的組織、指導和管理作用，保障以園為本教研制度建設項目的有效開(kāi)展。
二是加強專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。以園為本教研制度建設的項目研究是一項專(zhuān)業(yè)性很強的工作，它不是一般意義上的課題研究。項目的研究過(guò)程是專(zhuān)業(yè)研究人員與教師合作共建、協(xié)同研究的過(guò)程。因此，各項目基地園應結合本園實(shí)際，聘請各自的首席專(zhuān)家顧問(wèn)，定期邀請他們到園參與教育教學(xué)研討活動(dòng)、指導工作。
幼兒園階段性總結 篇9
20xx年初在園領(lǐng)導的'積極鼓勵和參與下，我園申報的自治區“十二五”教育科研規劃課題《新時(shí)期幼兒園德育教育內容和方法的研究》獲得批準立項，4月23日課題正式開(kāi)題，現在課題已實(shí)施半年多，課題組成員在課題實(shí)施過(guò)程中不斷探索德育教育新方法，不斷總結反思實(shí)施過(guò)程中的經(jīng)驗與不足，到目前，已初見(jiàn)成效，現將階段研究工作總結如下：
幼兒園階段性總結 篇10
尊師重教是我國的傳統美德，為發(fā)揚尊師重教的優(yōu)良傳統，在教師節來(lái)臨之際，結合節日教育，我班在9月10日特開(kāi)展了"老師，節日快樂(lè )"的主題教育活動(dòng)。希望通過(guò)這些活動(dòng)，助幼兒豐富以下經(jīng)驗：
�、倜磕甑�9月10日是教師節，是老師的節日。
�、诶蠋煼浅ｊP(guān)愛(ài)小朋友們，為小朋友的成長(cháng)付出了辛勤的勞動(dòng)，我們應該尊敬老師。
�、坌∨笥褌兛梢杂貌煌姆绞�，向老師表達自己的愛(ài)與敬意。
活動(dòng)一開(kāi)始，我先問(wèn)幼兒：是誰(shuí)每天為我們將教室打掃得干干凈凈？是誰(shuí)每天為小朋友洗碗、疊被子？是誰(shuí)中午陪小朋友睡覺(jué)，我們疊被子？……當孩子們用稚嫩的聲音告訴我："是老師！"時(shí)，我心里充滿(mǎn)了感動(dòng)與內疚，感動(dòng)的是他們這么小就能看到老師的辛苦，內疚的是，在照顧幼兒生活這方面，我還做得不夠，今后還要多從細節入手，提高自己的.保育水平。
然后，我就給每個(gè)孩子一次機會(huì )，讓他們展示自己在幼兒園學(xué)的本領(lǐng)。陳學(xué)琪、趙星宇、張成謙、康和昌等小朋友都方地展示了自己學(xué)會(huì )的兒歌，關(guān)雨婷、張煜潔、包馨，張睿萱，還給小朋友表演了學(xué)會(huì )的手指游戲。但我發(fā)現，部分小朋友膽子小，不善于表現自己。于是我就逐個(gè)請他們上來(lái)，在老師的腿上表演"騎馬"的游戲，在老師的懷抱里，他們既享受到了與老師親近的快樂(lè )，又放松了自己的心情。
最后，我告訴孩子們今天是教師節，請他們說(shuō)說(shuō)你想怎樣向老師表達節日的祝福，有個(gè)"騎馬"時(shí)最開(kāi)心的小朋友小聲說(shuō)了句: "抱抱老師"，我就請他來(lái)抱抱老師，他的動(dòng)作引來(lái)了更多的小朋友，他們都爭著(zhù)上來(lái)抱老師，讓我得到了最真的節日祝福！
思整個(gè)活動(dòng)，我發(fā)現，部分幼兒的積極性還沒(méi)有充分調動(dòng)起來(lái)，或許是剛入園，還沒(méi)有適應幼兒園的生活的緣故吧。今后，我會(huì )多與孩子們親近，從細節處多關(guān)心他們，爭取使他們今早融入這個(gè)集體。
幼兒園階段性總結 篇11
開(kāi)展安全生產(chǎn)大檢查工作以來(lái)，我院安全生產(chǎn)工作全面落實(shí)，營(yíng)造良好的就醫環(huán)境，始終堅持“安全第一，預防為主”的安全生產(chǎn)方針，從提高認識入手，加強領(lǐng)導，完善制度，強化管理，深入開(kāi)展安全檢查，積極消除事故隱患。通過(guò)全院職工的共同努力，安全生產(chǎn)工作進(jìn)一步完善。我院在此次安全生產(chǎn)大檢查工作期間的具體做法：
1．高度重視落實(shí)責任，成立了以院長(cháng)為組長(cháng)的領(lǐng)導小組，召開(kāi)院辦會(huì )落實(shí)責任。
2．突出重點(diǎn)，對安全問(wèn)題進(jìn)行了全面檢查：
1）消防安全，重點(diǎn)檢查人員疏散通道，疏散樓梯，安全出口是否通暢，消防設施是否正常。
2）電器設備安全，重點(diǎn)檢查用電線(xiàn)路是否老化，負荷是否過(guò)載。對部分線(xiàn)路老化已整改，
3）醫療安全，醫生首診負責制落實(shí)，落實(shí)專(zhuān)人負責醫療器械消毒，浸泡。
工作中注重對院內各部位、各環(huán)節的安全檢查，及時(shí)有效的消除隱患，定期、不定期對醫療護理安全，治安及消防安全進(jìn)行全面檢查，對容易引發(fā)火災、存放危險品及人員集中的場(chǎng)所重點(diǎn)檢查、整改。行政值班、執勤期間全院巡視，嚴格規范值班記錄及交接班記錄，有據可查，確保預防醫院糾紛防范、防火、防盜、防破壞工作的力度，確保醫護質(zhì)量、治安治理及消防安全的穩定。在今后的'工作中，繼續嚴格要求，不斷完善，開(kāi)創(chuàng )安全文明的醫療秩序、社會(huì )治安綜合治理及消防安全建設的新局面。對國慶期間，一定嚴格把關(guān)各個(gè)環(huán)節消防安全，讓全體員工過(guò)一個(gè)祥和國慶節。
幼兒園階段性總結 篇12
xx年度接近尾聲，支教工作也隨著(zhù)學(xué)期結束而停下腳步，本學(xué)期支教園由于老園長(cháng)調離原單位，派我園高級教師胡小芬擔任支教園園長(cháng)，給支教園帶來(lái)了新的生命力，同時(shí)也對我的支教工作有較的促進(jìn)作用�；仡^看看自己一學(xué)期的支教工作現總結如下：
一、支教計劃重點(diǎn)之一：對主題墻創(chuàng )設的有效指導。
主題墻的創(chuàng )設是支教園的教研重點(diǎn)，上學(xué)期開(kāi)始創(chuàng )設進(jìn)行過(guò)多次的研討，到期末向姐妹園展示，得到較好的評價(jià)，同時(shí)也提出比較寶貴的建議如：主題墻的分割布局；幼兒主題墻的版面比較小，要不要吧所有小朋友的作品進(jìn)行粘貼；主題墻上的內容盡限于幼兒的作品嗎等等，本學(xué)期我們以自己的不足點(diǎn)為重點(diǎn)，進(jìn)行教材的挖掘和平行班教師相互研討，在主題墻的創(chuàng )設上進(jìn)行了膽地創(chuàng )新和布局，現在的主題墻分割布局比較合理，主題墻上有老師的注解和小標題，幼兒的作品不在是直接的粘貼，而是教師進(jìn)行過(guò)適當的挑選和后期的加工，一個(gè)主題下來(lái)墻面比較豐富、干凈。
二、支教計劃重點(diǎn)之二：創(chuàng )設有農村特色的自然角。
支教園的自然角在原來(lái)的基礎上進(jìn)行了統一規劃，各班自然角的創(chuàng )設都有自己班級的特色。有的班級種植的品種統一；有的班見(jiàn)用廢舊材料來(lái)裝飾和種植，共同種植區品種多，種植的成果也比較明顯，班幼兒親手采割綠油油的蔥送到，讓孩子們嘗到自己的勞動(dòng)成果，同時(shí)也體驗到勞動(dòng)的快樂(lè )。
三、支教計劃重點(diǎn)之二：對教師進(jìn)行跟班指導，提高教師的教學(xué)能力。
1．調研半日活動(dòng)
四月份胡小芬園長(cháng)安排全園教師進(jìn)行半日活動(dòng)調研，胡園長(cháng)全程參加，我調研了一個(gè)班級小一班。本班教師剛剛進(jìn)入崗位，教師相對比較年輕，這個(gè)半日活動(dòng)教師有精心地準備，有教具、有幼兒操作材料，由于教師比較緊張一個(gè)半日活動(dòng)10：00就全部結束。聽(tīng)課后我們進(jìn)行了商量，并及時(shí)對教師進(jìn)行了交流，肯定她的有點(diǎn)，同時(shí)也比較直接的指出她在教學(xué)過(guò)程的不足之處，并與教師一個(gè)一個(gè)環(huán)節分析，提出合理性建議，給教師今后的教學(xué)有一定的操作指導作用。
2．期中開(kāi)課
四月下旬支教園進(jìn)行全園性的開(kāi)課，每一位教師準備一個(gè)高質(zhì)量的教學(xué)活動(dòng)，空班教師聽(tīng)課，聽(tīng)后進(jìn)行開(kāi)課教師進(jìn)行簡(jiǎn)單地說(shuō)課和思，聽(tīng)課教師對本次教學(xué)提出自己的看法，活動(dòng)開(kāi)展比較有成效，老師們自愛(ài)胡小芬園長(cháng)的帶領(lǐng)下研討的氛圍越來(lái)越濃，教師也越來(lái)越會(huì )說(shuō)了。
3．調研班級特色活動(dòng)
本學(xué)期支教園嘗試各班開(kāi)設每周一次的特色教學(xué)活動(dòng)，以美術(shù)特色為主線(xiàn)結合班級教師自己的'特長(cháng)來(lái)自定，具體如下班美術(shù)特色；中一班繪畫(huà)；中二班跳繩；小一班折紙；小二班唱歌；托班剪紙。4月16日我們對各班特色進(jìn)行了調研活動(dòng)，從調研的效果看，特色教學(xué)開(kāi)展順利，每一位孩子認真地學(xué)習，學(xué)習的氛圍輕松。同時(shí)我們也針對各班的情況進(jìn)行了一對一的指導，如小一班折紙《花》老師就給孩子們中班了一張彩色的紙，折好后拿在手里等著(zhù)老師把折好的花粘貼在花園里，我們建議老師多給孩子一些廢舊的紙，讓孩子多次練習的機會(huì )，減少孩子們等待的時(shí)間，最后把自己最好看的花貼上去，特色活動(dòng)經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的開(kāi)展效果較好，下學(xué)期會(huì )繼續開(kāi)展，但是在教學(xué)的形式和重難點(diǎn)上要加以調整。
4．教研組長(cháng)開(kāi)課試教
6月份小港片區的7所集體園進(jìn)行了數學(xué)活動(dòng)上課比賽，支教園教研組長(cháng)林露親自執教，自己利用支教時(shí)間對她進(jìn)行一對一的指導，經(jīng)過(guò)多次試教和研討確定數學(xué)的目標和各個(gè)環(huán)節，最后在比賽中取得比較好的成績(jì)，同時(shí)再一次歷練了教研組長(cháng)的業(yè)務(wù)能力，在上課、說(shuō)課、聽(tīng)課過(guò)程中提升自己的業(yè)務(wù)能力。
四、支教計劃重點(diǎn)之二：加強教師的引領(lǐng)作用，提高組織、撰寫(xiě)、執教等能力。
1．教研學(xué)習正常開(kāi)展。
在胡小芬園長(cháng)的指引和監督下，支教園的教研活動(dòng)開(kāi)展正常和有序，每一次的教研活動(dòng)有目的和成效，特別在幼兒園的環(huán)境上進(jìn)行了的改變，一樓走廊用廢舊保鮮棒做掛飾，二樓用破損的皮球做花心，一個(gè)個(gè)花球在二樓隨風(fēng)飄動(dòng)，非常好看。六一節還進(jìn)行了畫(huà)展，在構圖、色彩上有明顯地進(jìn)步。
2．綱要學(xué)習
綱要學(xué)習和保教管理指南的培訓主要是放在支教園教研活動(dòng)中進(jìn)行，這學(xué)期在上學(xué)期基礎上，更細化了要求，組織老師們通讀綱要和指南內容，研討其期中的精神，并對她們進(jìn)行了理論的測試。
五、其他工作
1．協(xié)助胡小芬園長(cháng)制定教師、保育員、廚房等崗位考核細則。
規范幼兒園，要從制度開(kāi)始，在胡小芬園長(cháng)的要求下，擬訂出各個(gè)崗位的考核細則，由于自己對此項工作比較陌生，就討教肖醫生和馮老師，在她們兩位力支持和根據支教園的實(shí)際情況，初步擬訂出教師崗位、保育員崗位、廚房崗位、后勤崗位等多項考核細則，得到胡小芬園長(cháng)的肯定和表?yè)P，由于種種原因考核沒(méi)有實(shí)施，我想在不久的將來(lái)會(huì )實(shí)施起來(lái)。
2．協(xié)助支教園開(kāi)展春游活動(dòng)。
4曰9日是支教園組織中班的孩子進(jìn)行了第一次春游。春游的路程雖然比較近小公園，但是幼兒園上上下下總動(dòng)員，調動(dòng)一切可以調動(dòng)的人員進(jìn)入班級，確保每一個(gè)班級有三位保教人員，我自然也安排在其中的一個(gè)班級，保衛孩子們的安全。孩子們的臉上洋溢著(zhù)幸福的笑臉，瞞滿(mǎn)的一書(shū)包食物吃個(gè)精光。春游活動(dòng)圓滿(mǎn)告終。
3．送教、送教玩具到支教園。
5月4日開(kāi)幼黨員代表帶著(zhù)全體黨員利用自己的休息時(shí)間，親手制作各個(gè)年齡段的區域材料和戶(hù)外器械，送到支教園老師的手里，得到全體教師的熱烈歡迎，送去的教玩具種類(lèi)豐富，做工精細、實(shí)用，易模仿，老師們還認真講解每一件教玩具的玩法和制作方法，給支教園近期開(kāi)展的區域活動(dòng)雪中送碳。
4、期末測評。
期末對支教園的幼兒進(jìn)行了測評，從測評表格、標準到如何測評進(jìn)行了盡心的準備和指導，使本學(xué)期的支教工作畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號。
以上這些就是我所做的支教工作，非常感謝我園全體黨員給支教園送去的教玩具，感謝肖醫生和馮老師的力支持，正是有你們的支持和配合，我支教工作才能有今天的成績(jì)。
幼兒園階段性總結 篇13
1、加強教師相關(guān)理論培訓，促教師理論水平提升。
首先，對教師進(jìn)行師德培訓，提高教師的師德素養；其次，組織教師進(jìn)行相關(guān)理論的學(xué)習，了解幼兒德育教育的相關(guān)知識，明確我園開(kāi)展德育課題的背景及目的，提升我園教師的理論水平。
2、確定子課題進(jìn)行下一階段的行動(dòng)研究
召開(kāi)課題研討會(huì )，針對課題研究?jì)热葸M(jìn)行討論，最后確定了小中大班研究的內容：
小班：《幼兒社會(huì )行為規范的研究》
主要內容有:熱愛(ài)祖國，尊敬國旗，升國旗時(shí)立正行注目禮；尊敬長(cháng)輩，愛(ài)父母，愛(ài)老師，關(guān)心他人；禮貌待人，能使用禮貌用語(yǔ)，傾聽(tīng)別人講話(huà)，公共場(chǎng)所不大聲喊叫；愛(ài)集體，愛(ài)同伴，遵守集體規則，和同伴友好相處，樂(lè )意幫助有困難的同伴，為集體做好事；愛(ài)護公物，不攀摘花草書(shū)木，不涂畫(huà)墻壁，不損壞公共設施。
中班：《幼兒人際交往技能和能力的研究》
主要研究?jì)热菔亲屩邪嘤變涸谌穗H交往的'過(guò)程中，逐漸熟悉、認識周?chē)�。人與事，了解別人，學(xué)會(huì )處理與小朋友、教師、父母和其他人的關(guān)系等。
大班：《幼兒個(gè)性品質(zhì)的研究》
主要內容有：主動(dòng)性、自信心、獨立性，誠實(shí)、勇敢、堅強意志的培養等。另外，還要適當增添和補充一些適合21世紀人才要求的德育內容：如：培養幼兒的科學(xué)精神、環(huán)境意識、人道主義、全球意識、和平與發(fā)展的意識、法律和道德、合作意識等。同時(shí)，開(kāi)放意識、競爭意識、主體意識以及無(wú)私奉獻精神和艱苦奮斗的教育乃至社會(huì )責任感、受挫折能力教育、心理承受能力教育，也應成為本次課題研究不可或缺的內容。
3、向幼兒園家長(cháng)發(fā)放問(wèn)卷調查并進(jìn)行分析
20xx年3月我園課題負責人王娟設計了家長(cháng)問(wèn)卷調查表，并于本月向全園家長(cháng)發(fā)放了問(wèn)卷調查表，4月，有何淑霞老師通過(guò)收集整理完成了一份家長(cháng)問(wèn)卷調查分析報告，為下一步課題的順利實(shí)施提供了有利依據。
4、召開(kāi)課題論證會(huì )，明確課題組成員職責，開(kāi)展工作。
在課題開(kāi)題前期，課題負責人組織課題組成員學(xué)習課題開(kāi)題報告，按照開(kāi)題報告中的安排，明確了分工，責任到人。4月23日，我園舉行了課題開(kāi)題論證會(huì )，保證了課題順利實(shí)施。
幼兒園階段性總結 篇14
1、抓住日常生活中的小事，隨時(shí)隨地進(jìn)行教育。要求教師根據幼兒年齡特點(diǎn)，從常規入手，使道德教育與生活實(shí)踐相結合，針對幼兒接觸過(guò)的各種事情隨時(shí)隨地進(jìn)行教育。
2、通過(guò)各種感官進(jìn)行德育滲透教育。讓孩子通過(guò)閱讀圖書(shū)、聽(tīng)故事、看動(dòng)畫(huà)片等輔助手段及時(shí)進(jìn)行德育滲透教育，幫助幼兒分清正確與錯誤，正確處理人際關(guān)系。
3、幼兒園環(huán)境創(chuàng )設是培養孩子道德情操、道德認識的`重要手段。教師要積極發(fā)動(dòng)家長(cháng)和幼兒共同參與收集圖片、資料布置環(huán)境，來(lái)誘發(fā)和改變幼兒的行為。
4、做好家庭、幼兒園、社區之間的相互聯(lián)系，做到一致性。我們要通過(guò)幼兒園網(wǎng)站、家長(cháng)會(huì )、家園聯(lián)系冊等及時(shí)傳遞信息，相互溝通。
通過(guò)半年多的實(shí)施，我們及時(shí)總結經(jīng)驗，發(fā)現不足，調整策略，為今后更好的開(kāi)展課題研究打下堅實(shí)的基礎。
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