教學(xué)評總結（精選11篇）
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書(shū)面材料，它是增長(cháng)才干的一種好辦法，為此我們要做好回顧，寫(xiě)好總結。但是總結有什么要求呢？下面是小編精心整理的教學(xué)評總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教學(xué)評總結 1
一、交流幾個(gè)觀(guān)點(diǎn)
1、形成自己的核心的教育理念：用于指導你的行動(dòng)，體現在你的說(shuō)課、聽(tīng)課、評課和上課實(shí)踐中。理念可以來(lái)自于現代理論，如知識管理理論、多元智能理論，可以來(lái)自于教育理論，如建構主義學(xué)習理論，也可以多翻翻學(xué)科課程標準，從字里行間領(lǐng)悟其精神，如注重學(xué)科素養培養、重視經(jīng)歷體驗、強調過(guò)程評價(jià)、強調問(wèn)題解決、強調實(shí)踐性和綜合性等等。學(xué)生的差異可以用多元智能理論來(lái)解釋?zhuān)灾骱献魈骄康慕虒W(xué)方式可以用建構主義學(xué)習理論來(lái)解釋。多翻翻課標，讀通學(xué)科課程標準，在字里行間領(lǐng)悟其理念，吃透其精神，比如新課程注重學(xué)科素養培養；關(guān)注自主合作探究的學(xué)習方式；新課程強調過(guò)程讓學(xué)生經(jīng)歷和體驗，給學(xué)生思考空間和表達機會(huì )，如知識由學(xué)生發(fā)現、問(wèn)題由學(xué)生提出、過(guò)程讓學(xué)生參與、疑難由學(xué)生解決、教學(xué)讓學(xué)生評判；強調人文性、綜合性、開(kāi)放性、實(shí)踐性。思想和方法是技術(shù)的靈魂，給冷冰冰的技術(shù)更多人文關(guān)懷，滲透一定的人文教育，以培養學(xué)生的信息素養，運用在構建主義指導下的任務(wù)驅動(dòng)教學(xué)模式，一堂課一個(gè)主題，主題中有情境有問(wèn)題有任務(wù)，主題中滲透著(zhù)教學(xué)目標，主題中包含著(zhù)教學(xué)內容。
2、教壇新秀評比追求一個(gè)“新”字：在教學(xué)中允許出現一些問(wèn)題，但必然有新意，人無(wú)我有，人有我新，新課程教學(xué)要求立足教材，在以課標為依據的前提下可以超越教材，所以思路要打開(kāi)，教學(xué)設計要有創(chuàng )新，如趙主課本沒(méi)有的演示實(shí)驗，呈現的精彩的實(shí)驗現象，課堂發(fā)出一片驚嘆聲；另外對評委而言，聽(tīng)課已經(jīng)厭倦，聽(tīng)了新意的課精神會(huì )為之一振�？梢栽谇榫硠�(chuàng )設、練習、資源、課程整合、評價(jià)、拓展、自主合作探究教學(xué)和學(xué)習方式上求新。
3、理清好課的標準是什么：凡參與者都會(huì )面臨著(zhù)這樣一個(gè)問(wèn)題，什么是新課程下的好課，一等獎的課應該是怎么樣的，評委們會(huì )認為怎樣的課是好課，理論上學(xué)生認為的好課或者常態(tài)下的好課與評委認為的好課應是一致的，但有時(shí)確實(shí)是沖突的，討好學(xué)生還是討好評委特別是教研員，站在評委的角度看課或者先打探打探一下口味，如果保守點(diǎn)的，那不要做太過(guò)的創(chuàng )新，風(fēng)險可能會(huì )很大。做評委時(shí)，雖然有條條框框的評價(jià)標準，但基本不用，也很難用。如去年寧波優(yōu)秀課評比，先集體討論，再民主投票，還是公說(shuō)公有理，婆說(shuō)婆有理。
4、積累大于個(gè)人素質(zhì)，注重點(diǎn)滴積累熟悉教材，新課程一般是高一高二，高三的教師花得功夫要更多一些。高一教師適度加快教學(xué)進(jìn)度，教過(guò)后心中有底經(jīng)驗足了。建立自己的教學(xué)資源庫，如評課、說(shuō)課的模板，新課程教學(xué)設計，課件，試題，各類(lèi)教學(xué)參考，教學(xué)激勵語(yǔ)。聽(tīng)課、上課、評課等進(jìn)行實(shí)戰模擬，把每一堂課當作優(yōu)質(zhì)課來(lái)對待和準備，磨課，盡可能改正一些缺點(diǎn)，如手勢、出口腔等教學(xué)用語(yǔ)。機會(huì )總是給有準備的人，新意也是可以準備的。
二、講究評比技巧
1、針對借班上課，事先多方面了解學(xué)生，如文理、普重，班級里的'活躍分子、學(xué)科尖子，學(xué)生素質(zhì)對你的上課發(fā)揮大有關(guān)系，我的奉化經(jīng)歷，既然參與了，對學(xué)生不是可了解不可了解的問(wèn)題，而是一定要了解的，對自己負責，也對學(xué)生負責。
2、有機會(huì )賽前試講：組內集體出主意，集體智慧，把好的想法匯集再結合個(gè)人情況，晚自修盡可能試講一次，晚上一點(diǎn)、二點(diǎn)是正常的，事先要休息好。
3、課件準備：是否有必要(創(chuàng )設情景、抽象事物具體化，內容是第一的，技術(shù)性美觀(guān)是其次的)，軟件版本(我的二中的經(jīng)歷)，設備檢查，防抄襲，預設好斷電。
4、至少設計一個(gè)高潮：教師在引課和結課上都會(huì )動(dòng)一番腦筋，想辦法讓課動(dòng)起來(lái)，不但活躍了課堂氣氛，而且振奮學(xué)生和評委精神，高潮可以是討論中，情感上的，思維上的，場(chǎng)面上的，沖突最緊張，矛盾最尖銳。這一點(diǎn)是特級教師許老師處學(xué)來(lái)的。
5、堅決不拖課：拖課說(shuō)明不能合理安排時(shí)間，影響比賽的公正性，也有可能給評委帶來(lái)不便(喝個(gè)茶，上個(gè)廁所，打個(gè)電話(huà))
6、調整心態(tài)：別緊張，以一顆平常心來(lái)對待，評比中難免出問(wèn)題，冷靜對待，重在參與，不光為了評，更是以評促教，很好的鍛煉機會(huì )，無(wú)論能不能得獎，對于你都是成功者。無(wú)論是剛才的幾個(gè)觀(guān)點(diǎn)還是幾個(gè)技巧，總結起來(lái)幾個(gè)字，那就是新課程、新理念、新技術(shù)、新方法、新設計、新課堂。以上是我的一點(diǎn)個(gè)人想法，希望能給大家有所作用。我想大家一定能取得好成績(jì)，大家的個(gè)人經(jīng)驗和個(gè)人素質(zhì)總體不錯，學(xué)校也很重視，從歷史趨勢來(lái)看也該是我們出成績(jì)的時(shí)候了。
最后衷心祝愿大家取得好成績(jì)。
教學(xué)評總結 2
素質(zhì)教育是當前我國教育教學(xué)改革的主旋律�？荚�、評價(jià)作為素質(zhì)教育過(guò)程中的重要組成部分和關(guān)鍵環(huán)節，對教育教學(xué)活動(dòng)起著(zhù)導向和制約的作用。在深化教育改革的今天，如何改革和完善考試的內容和方法，改進(jìn)和完善考試的評價(jià)手段，讓考試真正成為進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育的有效手段呢？我們新村小學(xué)從小學(xué)語(yǔ)文考試的基礎性、全面性和科學(xué)性出發(fā)，近兩年來(lái)進(jìn)行了學(xué)生語(yǔ)文考試評價(jià)改革，積極探索出了一套體現我校小學(xué)語(yǔ)文整體改革和學(xué)生語(yǔ)文素養發(fā)展的考試內容。
下面我就具體總結一下我們二年級語(yǔ)文學(xué)科在這方面的經(jīng)驗：
一、在指導思想上樹(shù)立“一個(gè)新觀(guān)念”
考試是為了發(fā)現和發(fā)展學(xué)生的潛能，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)地發(fā)展。學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，堅持為學(xué)而教、學(xué)為主體的思想是現代教學(xué)活動(dòng)的主要特征。小學(xué)語(yǔ)文考試應該成為一種激勵學(xué)生學(xué)習的重要手段，成為學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習的活動(dòng)，成為學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題、體驗成功樂(lè )趣的活動(dòng)，成為對人的素質(zhì)的一種培養手段。
二、在考試方式上實(shí)現“兩個(gè)結合”，即口試與筆試相結合，自評和他評相結合。
1．口試與筆試相結合。
我根據學(xué)生實(shí)際情況將口試規定為三個(gè)項目：
朗讀。學(xué)生朗讀一段或幾段話(huà)，朗讀作品分課內和課外兩種。朗讀要求學(xué)生讀正確、流利、有感情。課外朗讀主要是考查學(xué)生識字情況。
課外閱讀。包括背誦古詩(shī)，講故事，積累好詞佳句。目的是考查學(xué)生閱讀的情況。
說(shuō)話(huà)。采用問(wèn)答法和看圖說(shuō)話(huà)法，問(wèn)答法就是要求學(xué)生根據聽(tīng)到的內容回答問(wèn)題的方法�？磮D說(shuō)話(huà)即學(xué)生根據試卷提供的圖單向說(shuō)話(huà)。每份試題只考查一種說(shuō)話(huà)法，口試由學(xué)生自己抽簽決定測試題。
筆試內容是聽(tīng)寫(xiě)50個(gè)生字，目的是考查學(xué)生掌握生字的情況，以及寫(xiě)字的`姿勢。
2．一次評價(jià)與多次評價(jià)相結合，自評和他評相結合。
如果單憑一次考試來(lái)檢測學(xué)習效果，評定學(xué)生成績(jì)，恐怕不一定科學(xué)。學(xué)期即將結束，自己平時(shí)學(xué)習態(tài)度如何，收獲怎樣，我讓學(xué)生對自己的每一項測試都客觀(guān)的作出評價(jià)。另外，在測試中，小組長(cháng)帶領(lǐng)組員對被測試者也要進(jìn)行評價(jià)。第一次朗讀考試學(xué)生感到不滿(mǎn)意，可以申請第二次考試，其他考查亦同樣。我們認為學(xué)生參與多次考試的過(guò)程，也是學(xué)生不斷提高的過(guò)程。最后我會(huì )根據每一個(gè)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的情況給每一個(gè)學(xué)生公正客觀(guān)地評價(jià)等次。
三、在考試內容上突出“三個(gè)加強”
1．加強寫(xiě)字基本功的考查。
寫(xiě)字是一項十分重要的語(yǔ)文基本功，寫(xiě)好字對提高學(xué)生素質(zhì)、形成良好的學(xué)習習慣和學(xué)習態(tài)度都有著(zhù)十分重要的作用。我將“寫(xiě)字”專(zhuān)門(mén)列為筆試內容進(jìn)行考查，其目的就是引導教師重視寫(xiě)字訓練，引導學(xué)生把字寫(xiě)好。
2．加強語(yǔ)言積累的考查。
語(yǔ)言積累對發(fā)展和提高小學(xué)生語(yǔ)文能力有著(zhù)極為重要的作用。小學(xué)生記憶能力強，形象思維占優(yōu)勢，因此，小學(xué)階段是學(xué)習語(yǔ)言、積累語(yǔ)言的最佳時(shí)期。在考查中，我將語(yǔ)言積累單獨作為一個(gè)板塊進(jìn)行考試，內容主要是字詞句段的積累、古詩(shī)名言警句的積累。
3．加強語(yǔ)言表達能力的考查。
小學(xué)生學(xué)習語(yǔ)言的主要是為了運用，運用是為了更好地促進(jìn)語(yǔ)言表達能力的提高。在測試中，我將“語(yǔ)言表達”專(zhuān)門(mén)列為一個(gè)板塊。
四、在考試評價(jià)上實(shí)現“三個(gè)統一”
考試與評價(jià)是教學(xué)的有機組成部分。光靠改革考試內容和方法是不夠的，還必須有科學(xué)、合理的評價(jià)手段。我們著(zhù)眼學(xué)生的發(fā)展，堅持以激勵性評價(jià)和發(fā)展性評價(jià)為主，在評價(jià)手段上突出“三個(gè)統一”：
1．客觀(guān)性評價(jià)與人文性評價(jià)統一。就客觀(guān)性而言，考試是為了真實(shí)地評價(jià)學(xué)生的學(xué)習結果；就人文性而言，考試是為了促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習，激發(fā)學(xué)習的積極性，樹(shù)立學(xué)習的自信心，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎。我們采取“等級”的評定成績(jì)的辦法，堅持鼓勵為主，重視歸因分析，體現對學(xué)生人格和現實(shí)發(fā)展水平的尊重。
2．教師評價(jià)與學(xué)生自我評價(jià)相統一。教師肯定的評價(jià)會(huì )強化學(xué)生學(xué)習的積極性，否定的評價(jià)會(huì )降低他們學(xué)習的積極性。而引導學(xué)生參與考試的評價(jià)，開(kāi)展自評、互評活動(dòng)，更能激發(fā)他們的熱情，更能喚起他們的主體意識。如：口試時(shí)，學(xué)生明確評比要求后，教師當場(chǎng)亮分，學(xué)生的積極性不言而喻。因此，教師評價(jià)與學(xué)生自我評價(jià)、集體評價(jià)相結合，有利于獲得教學(xué)的正遷移效果。
3．形成性評價(jià)與終結性評價(jià)統一。對學(xué)生的評價(jià)不能僅關(guān)注結果，更要關(guān)注學(xué)生成長(cháng)和發(fā)展的過(guò)程。只有把形成性評價(jià)與終結性評價(jià)有機地統一起來(lái)，才能使學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展過(guò)程真正成為評價(jià)的組成部分。我把學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)分為寫(xiě)字、朗讀、背誦、閱讀、等不同的項目，要求學(xué)生注意收集平時(shí)最好的寫(xiě)字作業(yè)、最得意材料等反映自己平時(shí)學(xué)習成績(jì)的資料，作為平時(shí)成績(jì)評定的重要依據。
五、效果與反思
我們的語(yǔ)文評價(jià)改革得到了孩子們的熱烈歡迎，他們普遍覺(jué)得這項舉措非常好，學(xué)習語(yǔ)文的興趣更濃了，讀書(shū)的勁頭更大了。但我覺(jué)得我們的考試評價(jià)操作中還有待進(jìn)一步完善，我想我們在今后的教學(xué)評價(jià)中會(huì )不斷進(jìn)步的。
教學(xué)評總結 3
20xx年12月4號的下午，我市教學(xué)評估小組和教育科研督導評估組來(lái)到我校進(jìn)行評估。這是我校多年來(lái)第一次與市里眾多專(zhuān)家進(jìn)行近距離的交流，我們如實(shí)地的匯報展示了我們的教學(xué)教研工作情況，同時(shí)也談到了我們工作中遇到的困惑。市教育局專(zhuān)家對我校教學(xué)教研工作的亮點(diǎn)給予充分肯定，并指出存在的問(wèn)題，并且給我們寶貴的意見(jiàn)和建議。在市教育局專(zhuān)家的幫助引領(lǐng)下我們找到了不足，從理念上更深一層地了解了教學(xué)、教研、課改、科研的真正含義，堅定了我們把我們的教學(xué)教研更加深入地開(kāi)展下去的信心。
一、評估的主要過(guò)程：
1、市教育局專(zhuān)家聽(tīng)了我校的數學(xué)課、地理課、歷史課、化學(xué)課、綜合實(shí)踐課；數學(xué)、地理、歷史、化學(xué)、綜合實(shí)踐與相關(guān)學(xué)科教師進(jìn)行了1個(gè)多小時(shí)交流研討。研討的主要內容有兩項，一是調查平時(shí)的教研情況，二是就聽(tīng)課內容進(jìn)行主題教研。
2、市教育局音美教研員就我校的音美教學(xué)和音美教師進(jìn)行了一個(gè)小時(shí)的交流，查看了教師的教案和教研資料，之后參觀(guān)了我校的音樂(lè )教室和美術(shù)教室。
3、龐主任對我校教育科研工作進(jìn)行了專(zhuān)項督導評估。首先聽(tīng)了我校英語(yǔ)教師呼學(xué)鳳進(jìn)行課題匯報課。課后龐主任與教務(wù)處朱xx主任、英語(yǔ)教研組教師和部分十二五課題主持人就我校教育科研工作進(jìn)行了深入的交流。
二、深河中學(xué)教學(xué)教研工作的亮點(diǎn)
1.數學(xué)組許老師聽(tīng)完我組教研工作的匯報以后，認為目前數學(xué)組每周按時(shí)開(kāi)展的聽(tīng)、評、議活動(dòng)及之后進(jìn)行的各種理論學(xué)習和研討的教研模式是一個(gè)亮點(diǎn)，希望我們能堅持不懈地開(kāi)展下去；另一個(gè)給與我們肯定的評價(jià)是我組成員的學(xué)習愿望和積極的工作熱情，許老師說(shuō)從我們的話(huà)語(yǔ)言談中看到我校數學(xué)教育的希望，還表示如果有機會(huì )可以帶著(zhù)人到深河看一看。
她認為這節課的亮點(diǎn)是：導入環(huán)節輕松恰當，循序漸進(jìn)，是本節課的一個(gè)最大亮點(diǎn)；另一個(gè)亮點(diǎn)是老師的及時(shí)小結做得非常到位，而這一點(diǎn)是一節好課的重要一點(diǎn)；再有就是課堂上的小組使用不慍不火，老師把握恰到好處，使課堂氛圍收放自如。
2.化學(xué)組婁老師首先對本課進(jìn)行了肯定：課堂中幾乎所有學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)，與教師互動(dòng)；課程設計非常好，有利于學(xué)生能力提高。
3.市教育局婁老師對我校綜合實(shí)踐課中選取一個(gè)小課題練習一種研究方法給以肯定。對于我校注重綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中的整體規劃提出表?yè)P。
4.音美組常小潮老師給與深河中學(xué)的音樂(lè )美術(shù)教學(xué)教研很高的評價(jià)，說(shuō)深河中學(xué)的音美教學(xué)、教研走在了全市各個(gè)中小學(xué)的`教育前沿。
�。�1）學(xué)校對音體美微教學(xué)高度重視。音體美微一線(xiàn)教師具有實(shí)干精神。我校音體美微開(kāi)發(fā)了七門(mén)校本課程和三個(gè)社團，工作落在了實(shí)處，形成了一定的規模。學(xué)校把學(xué)生的特長(cháng)培養放在了一個(gè)非常重要的位置上。
�。�2）深河中學(xué)的音體美微教研組的集體備課、集體教研是全市任何一所學(xué)校都沒(méi)有真正達到的。每周二上午第一節課，安排一名音體美微教師上一節研討課，然后進(jìn)行主題教研，這是學(xué)校的一大亮點(diǎn)。
5.龐主任對我校教育科研工作幾年來(lái)的探索與實(shí)踐給與了極高評價(jià)。20xx年9月我校課題研究納入教研組常規工作，走上了教育科研與校本教研、校本培訓相結合的道路，教育科研初步實(shí)現了常態(tài)化。20xx年我校進(jìn)一步整合課題研究、主題研究、課例研討、聽(tīng)評課、集體備課、常規教研、校本培訓，以課改作為內容，用課題研究的方式進(jìn)行教研組教研活動(dòng)，逐步向教育科研校本化，校本教研科研化，教研組活動(dòng)科研化的方向邁進(jìn)。
龐主任還對我校英語(yǔ)教學(xué)狀況給與了肯定。學(xué)生在英語(yǔ)課上學(xué)習積極主動(dòng)，小組活動(dòng)充分熱烈，學(xué)生課堂參與度高。
三、深河中學(xué)教學(xué)、教研存在的問(wèn)題與建議
1.數學(xué)組專(zhuān)家許老師建議數學(xué)課引例的數量應適當減少，說(shuō)明問(wèn)題即可，這樣可以節省時(shí)間，更能提高課堂效率，練習環(huán)節不是教師直接安排題目，而是嘗試讓學(xué)生自編自解，更能提高學(xué)生學(xué)習的熱情和深度。
2.婁老師還對這節課提出了改進(jìn)意見(jiàn)：
�。�1）上課教師還需放手，規律盡可能的由學(xué)生總結。
�。�2）學(xué)生分組探究時(shí)，如沒(méi)有展示臺展示，可每組黑板板演，能達到節約時(shí)間的效果。
�。�3）金屬活動(dòng)性順序背誦時(shí)，學(xué)生在紙上書(shū)寫(xiě)，找一位同學(xué)板演。
�。�4）對學(xué)生不應吝嗇表?yè)P，課堂上要有激勵性語(yǔ)言。
3.婁老師建議：
�。�1）小組討論中，每個(gè)同學(xué)一個(gè)問(wèn)題，最后每個(gè)小組選擇了三個(gè)問(wèn)題，組內同學(xué)如何完成團結合作的，教師注意引導學(xué)生分析為什么選擇這三個(gè)問(wèn)題。
�。�2）在問(wèn)題歸類(lèi)中，教師放手，讓學(xué)生總結，教師傾聽(tīng)補充，對學(xué)生及時(shí)的肯定和評價(jià)。
�。�3）教師引導學(xué)生選題的過(guò)程中注意課題的內涵和外延。
�。�4）教師應經(jīng)常反思教學(xué)，積累教學(xué)經(jīng)驗，為自己的課程進(jìn)行錄音和錄像，然后反復播放，反思自己的教學(xué)不足之處。
4.市音美教研員小常老師，就我校的音美工作提出了幾點(diǎn)不足的地方和寶貴的建議：
�。�1）校本課程和社團的成立，給我校的學(xué)生一個(gè)發(fā)展的空間，但是我們的工作要點(diǎn)一定要放到每一名中學(xué)生身上，應該把校本課程和社團的工作方法也滲透到音美課堂教學(xué)之中去。
�。�2）小常老師提出，我校的教研工作開(kāi)展的很好，但是一定要注意多留下過(guò)程性的資料。在常老師查看我們的教研活動(dòng)記錄時(shí)，他感到記錄的不詳細。他認為聽(tīng)課過(guò)程，評課，活動(dòng)反思，這些真正實(shí)質(zhì)性的書(shū)面材料不是很完美。常老師建議在以后的工作中我們要不僅僅注重活動(dòng)過(guò)程，更應該把我們工作的過(guò)程如實(shí)詳細地記錄下來(lái)，這樣我們的音美教研就可以說(shuō)是全市音美教育的一大亮點(diǎn)，甚至可以上報領(lǐng)導，全市進(jìn)行推廣學(xué)習。
5.史地組專(zhuān)家對歷史、地理教學(xué)提出了寶貴的意見(jiàn)。
首先，對于學(xué)案的利用問(wèn)題，陳老師的觀(guān)點(diǎn)是不推也不反對。學(xué)案上的“填空”缺少歷史思維的培養。
其次，歷史的課要注重歷史思維的培養，努力還原歷史現象或史實(shí)，應通過(guò)歷史現象啟發(fā)學(xué)生得出結論。并且盡量用真實(shí)的史實(shí)。
第三，學(xué)校要注重教學(xué)設備的更新保證地理教學(xué)的需要。
6.龐主任對我校教育科研工作提出了建設性的意見(jiàn)和建議：存在問(wèn)題：本節課題研究課，課題成果表述不夠明確，課題成果體現不充分。
對于今后建議：
�。�1）教育科研校本化的道路要堅持走下去，同時(shí)還要總結經(jīng)驗，創(chuàng )新評價(jià)機制，對教育科研工作要多給榮譽(yù)，注重鼓勵。
�。�2）教育科研要堅定關(guān)注課堂的方向。
四、市教育局小蔡督學(xué)和小王所長(cháng)在開(kāi)發(fā)區教育局呂素俠督學(xué)的陪同下對我校教學(xué)工作進(jìn)行了檢查和指導。
1.逐個(gè)教室進(jìn)行觀(guān)察，對學(xué)生坐姿、握筆姿勢情況進(jìn)行了全面了解。
2.蔡局長(cháng)參觀(guān)了學(xué)校的閱覽室，對學(xué)生、教師借閱情況進(jìn)行了細致的調研。指出今后要不斷更新圖書(shū)，同時(shí)大力開(kāi)展讀書(shū)、說(shuō)書(shū)活動(dòng)，加大閱覽量，在閱讀中提高品位，陶冶高雅情趣。
3.就全校建設高校課堂，尤其就發(fā)揮小組建設在高效課堂中的作用做了重要指示，指出著(zhù)力發(fā)揮小組在合作、探究中的積極作用，是課堂高效的基礎因素。
五、今后的努力方向：
1.堅持把教育科研校本化的道路走下去，創(chuàng )新評價(jià)機制，建立健全教師參與教育科研的激勵機制和保障機制，提高教師參與教研的主動(dòng)性。
2.加強教研過(guò)程指導與檢查督促力度，提高教研實(shí)效，活動(dòng)過(guò)程注意留有痕跡。
3.把以課改為中心的教研活動(dòng)引向深入。進(jìn)一步探究適合我校學(xué)情、師情的小組學(xué)案教學(xué)模式，發(fā)揮小組和學(xué)案在高效課堂中的作用。
教學(xué)評總結 4
任何一個(gè)教師都不可能是一切優(yōu)點(diǎn)的全面的體現者，每一位教師都有他的優(yōu)點(diǎn)，有別人所不具備的長(cháng)處，能夠在精神生活的某一個(gè)領(lǐng)域里比別人更突出、更完善地表現自己。為進(jìn)一步推進(jìn)我校參與式教學(xué)的深入研究，激勵教師鉆研教材、加強課程的設計和實(shí)施能力，積極構建適應我校特點(diǎn)的高效課堂教學(xué)模式，我們按照本學(xué)期學(xué)校發(fā)展計劃的安排，由教導處和中心教研室組織實(shí)施了“同課異構”的課堂教學(xué)評比活動(dòng)。這次同課異構教學(xué)，在對教材的把握和教學(xué)方法的設計上強調“同中求異，異中求同”，追求異曲同工的境界。為了搞好本次活動(dòng)，廣大教師反復鉆研教材，認真設計教學(xué)方案并實(shí)施教學(xué)，取得了較好的教學(xué)效果�，F總結如下：
一、確定教學(xué)內容和目標。
根據我們的教學(xué)進(jìn)度和對本冊重難點(diǎn)的分析，我組確定了兩節內容，分別為《可愛(ài)的企鵝》和《操場(chǎng)上》，每個(gè)內容由三位老師上。我們多次利用教研時(shí)間一起仔細研讀教材，分析學(xué)情。我們認為這兩節課有一下共同目標：
1、加深對加減法的理解；
2、利用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題�！犊蓯�(ài)的企鵝》側重于圖畫(huà)應用題；而《操場(chǎng)上》側重于解決實(shí)際問(wèn)題。
二、認真設計教學(xué)案，實(shí)施課堂教學(xué)。
根據本單元的重點(diǎn)和難點(diǎn)，我們多次研究教法、學(xué)法，確定教學(xué)的異同點(diǎn)，在如何創(chuàng )設情境、如何創(chuàng )造性使用教材、如何突破重難點(diǎn)上狠下功夫。每位教師在鉆研好教材的前提下，設計一個(gè)教學(xué)方案，再互相提出修改意見(jiàn)，最后各自確定一個(gè)教學(xué)預案并做好實(shí)施教學(xué)前的各項準備工作，確定好上課的時(shí)間和班級。
三、積極參加聽(tīng)評課。
在這次活動(dòng)中，本組所有教師都表現出主動(dòng)學(xué)習的精神。每次只要有老師上課，其余教師都會(huì )主動(dòng)調課，積極參加聽(tīng)課活動(dòng)。
課上完后，大家就會(huì )聚在一起，利用課間和教研活動(dòng)時(shí)間對這一節課進(jìn)行評課，發(fā)表各自的看法，提出改進(jìn)的意見(jiàn)，找到上好這一節課的最佳模式。在評課的過(guò)程中，每位教師都很認真地對每節課的優(yōu)點(diǎn)和不足提出自己的看法，分析每位教師在各個(gè)環(huán)節中的表現，從而發(fā)現每個(gè)教師的亮點(diǎn)，取長(cháng)補短，在對比中大大地提高了大家的專(zhuān)業(yè)知識與教學(xué)水平。
四、及時(shí)總結，深刻反思
本組每位老師上完課后，我們都會(huì )根據課堂反應出的亮點(diǎn)與問(wèn)題，結合其他老師的評課意見(jiàn)進(jìn)行及時(shí)的反思與總結。同課異構讓我們都得到了進(jìn)步，都從別人的課堂中學(xué)到了自己所沒(méi)有的東西。都有了一種如果再來(lái)上，我會(huì )怎么上的共識。反思這這次活動(dòng)，我們都展現出了自己的`風(fēng)采，但同時(shí)也暴露出了很多不足：
(一)亮點(diǎn)：
1、所有老師都重視營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習氛圍，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性，注意培養學(xué)生的課堂常規和思維能力。
2、注重引導學(xué)生主動(dòng)探索與思考，主動(dòng)體驗。采用了合作學(xué)習，獨立學(xué)習的形式，讓學(xué)生在獨立學(xué)習的基礎上與人合作獲得更多的知識和更大的提高。
3、在教學(xué)中都體現了教師是引導者、合作者、參與者，學(xué)生有學(xué)習的主動(dòng)權，是學(xué)習的主人。學(xué)生在觀(guān)察、比較、探索、小結中學(xué)會(huì )了新知。
4、每位教師對所講的課都做了充分的準備，收集、查找了很多資料，并能精心準備各種教學(xué)所需教具、課件、小黑板等。
5、課堂上體現了新課標提倡的面向學(xué)生的生活世界和社會(huì )實(shí)踐的特點(diǎn)，大部分教師都能立足生活，將學(xué)生熟悉的情境和感興趣的事物作為教學(xué)活動(dòng)的切入點(diǎn)，調動(dòng)學(xué)習熱情。
6、授課語(yǔ)言精煉、自然流暢。有的老師語(yǔ)言的經(jīng)典幽默，有的老師課堂語(yǔ)言親切又富有激情。
(二)值得反思的一些問(wèn)題：
1、個(gè)別教師的激情不足，整節課語(yǔ)言平淡，對學(xué)生鼓勵性的語(yǔ)言過(guò)少。
2、個(gè)別教師有機械照搬的現象，缺乏自己的獨創(chuàng )精神和風(fēng)格。
3、課堂上有些討論性的問(wèn)題才剛剛展開(kāi)就急于匆匆收場(chǎng)，有的學(xué)生根本還沒(méi)有來(lái)得急思考，有些流于形勢。
4、鼓勵學(xué)生發(fā)言，肯定學(xué)生成績(jì)極其必要，但對知識的正確客觀(guān)的評價(jià)也同樣重要，有的老師對學(xué)生回答中的偏差甚至是錯誤的知識沒(méi)有指導，這樣容易使全班同學(xué)迷惑不解。
5、有的教師對重難點(diǎn)的突破不夠到位，學(xué)生獨立做題時(shí)錯誤率高。
共同的教學(xué)內容，不同的教學(xué)設計，不同的處理方法，本組老師各自演繹了同樣精彩的課堂教學(xué)。
有效的課堂教學(xué)是一種永恒的追求，作為新課標下的教師讓我們對“有效的課堂教學(xué)設計”多些關(guān)注，多些思考！
教學(xué)評總結 5
20xx年11月23—11月24日，按照本學(xué)期教學(xué)工作計劃，幼兒園集中進(jìn)行了以當前園本研究重點(diǎn)為主題、以教研組為單位的教學(xué)評優(yōu)工作。教學(xué)活動(dòng)后及時(shí)組織本教研組人員針對每一個(gè)活動(dòng)進(jìn)行了現場(chǎng)的評價(jià)與反思活動(dòng)，每位教師對本教研組的活動(dòng)又進(jìn)行了及時(shí)的民主打分評議活動(dòng)。教學(xué)評優(yōu)收到了促進(jìn)研究和促進(jìn)教學(xué)組織能力提高的雙重效果�，F將評優(yōu)情況總結
一、本次教學(xué)評優(yōu)的整體優(yōu)勢。
1、內容選擇體現當前研究動(dòng)態(tài)。
按照本教研組當前研究重點(diǎn)選擇活動(dòng)內容，而不是像前期根據現成的活動(dòng)方案進(jìn)行組織，這本身對于教學(xué)經(jīng)驗還不算太豐富的年輕教師來(lái)講就有一定的難度�？墒�，經(jīng)過(guò)教研組的共同策劃和相互交流，老師們都能根據本教研組的研究任務(wù)，結合自己班幼兒的實(shí)際情況選擇了較為恰當的活動(dòng)內容。如美術(shù)組的三個(gè)美術(shù)創(chuàng )作活動(dòng)都是根據當前幼兒正在閱讀的圖畫(huà)書(shū)教師自主生成的活動(dòng)課程；社會(huì )教研組的兩位教師結合幼兒日常禮儀存在的問(wèn)題自主設計了兩個(gè)社會(huì )禮儀活動(dòng)；而健康教研組的三位老師所選擇的內容涉及到幼兒身體健康、心理健康和生活衛生習慣的諸多方面，不再僅僅局限在促進(jìn)身體健康的體育活動(dòng)。對于幼兒園平時(shí)教育教學(xué)活動(dòng)的組織來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)質(zhì)的飛躍與提高！這充分說(shuō)明了我們當前的教育教學(xué)與課題研究密切結合，教學(xué)理念又向前邁進(jìn)了一大步！
2、活動(dòng)設計體現領(lǐng)域整合。
美術(shù)教研組的活動(dòng)設計均能結合當前幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域的圖畫(huà)書(shū)閱讀，從閱讀的享受到畫(huà)面的想象再到美術(shù)的創(chuàng )作，這本身對于孩子來(lái)講就是一種快樂(lè )，克服了為畫(huà)而畫(huà)的枯燥與呆板。社會(huì )教研組的兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)讓大家對于社會(huì )活動(dòng)的組織從單純的說(shuō)教中走出來(lái)，活動(dòng)方式逐步過(guò)渡到到形式多樣的情景表演、觀(guān)看錄像和生活實(shí)踐的操作，《綱要》中所倡導的“社會(huì )活動(dòng)要避免單一呆板的言語(yǔ)說(shuō)教”在這次的評優(yōu)活動(dòng)中得到充分的體現。而心理健康活動(dòng)被呂老師演繹得惟妙惟肖，孩子們理解的透徹到位；被大家所忽視的生活衛生習慣被剛剛走上工作崗位的楊老師所重視。這都是通過(guò)這次評優(yōu)活動(dòng)讓人高興和喜悅的現象。
3、幼兒積極參與活動(dòng)，達到預期活動(dòng)目標。
經(jīng)過(guò)近半個(gè)學(xué)期各班教師的培養與教育，新的.班級都在原有的基礎上形成了較好的活動(dòng)常規。其中，中班幼兒的傾聽(tīng)操作與表達常規明顯比其他班更為突出，小班幼兒逐步形成了初步的規則意識，大班幼兒均能積極參與其中，充分體現做出他們在活動(dòng)中的積極主動(dòng)性。正因為教師選擇活動(dòng)內容是充分考慮到孩子的實(shí)際水平和年齡特點(diǎn)，活動(dòng)設計時(shí)能尊重幼兒的興趣需要和面向全體幼兒，所以，每個(gè)班的孩子都能積極參與其中，并在參與的過(guò)程中獲得了進(jìn)步和發(fā)展。
二、本次教學(xué)評優(yōu)的不足之處。
1、語(yǔ)言組織的規范性有待進(jìn)一步提升。主要體現在交待活動(dòng)任務(wù)、總結性語(yǔ)言和評價(jià)性語(yǔ)言三個(gè)方面。
2、活動(dòng)講評應注重多樣化，有利于激發(fā)孩子的學(xué)習熱情。評價(jià)應及時(shí)，評價(jià)應有利于幼兒長(cháng)足發(fā)展，評價(jià)應事先做到心中有數。
3、目標意識應進(jìn)一步增強。
教學(xué)評總結 6
一年來(lái)，在教育教學(xué)工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造能力，培養學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。在這年里，我在思想上嚴于律己，熱愛(ài)教育事業(yè)。時(shí)時(shí)以一個(gè)團員的身份來(lái)約束自己，鞭策自己。對自己要求嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹(shù)立起榜樣的作用。我還積極參加各類(lèi)政治業(yè)務(wù)學(xué)習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導和老師們做好校內外的各項工作。
一、加強學(xué)習，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)
這一學(xué)期，在教育教學(xué)工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造能力，培養學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。我在思想上嚴于律己，熱愛(ài)教育事業(yè)。時(shí)時(shí)以一個(gè)好教師的身份來(lái)約束自己，鞭策自己，力爭在思想上、工作上取得進(jìn)步，得到提高，使自己能順應社會(huì )發(fā)展的需要，適應崗位競聘的需要。一學(xué)期來(lái)，我還積極參加各類(lèi)學(xué)習，深刻剖析自己工作中的`不足，找出自己與其他教師間的差距，寫(xiě)出心得體會(huì )，努力提高自己的政治水平和理論修養。同時(shí)，服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導和老師們做好校內外的各項工作。 “學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，作為一名教師，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，知識的更新，也催促著(zhù)我不斷學(xué)習。所以，本學(xué)期，除了積極參加政治理論學(xué)習外，我還積極進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習，提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)素養，使自己能夠更好的勝任自己的教師工作。結合課程改革利用書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò )，認真學(xué)習課程改革相關(guān)理論，學(xué)習他人在教育教學(xué)中好的經(jīng)驗、方法等。通過(guò)學(xué)習，讓自己樹(shù)立了先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教育教學(xué)要努力的方向。
二、求實(shí)創(chuàng )新，認真開(kāi)展教學(xué)、教研工作，教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)
我明白，工作再苦、再累，我也不能落后，應該盡力去作好本職工作，特別是教學(xué)工作。課前，我認真鉆研教材、教參，課程標準，認真分析教材，根據教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設計教案。并虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習、請教。力求吃透教材，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。課堂上，我努力將所學(xué)的課程理念應用到課堂教學(xué)與教育實(shí)踐中，積極利用遠程教育資源，運用課件，運用多種教學(xué)方法，精講精練，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維，力求用活教材，實(shí)踐新理念，增加課堂教學(xué)的吸引力，增強學(xué)生學(xué)習的興趣和學(xué)習主動(dòng)性。力求讓我的數學(xué)教學(xué)更具特色，形成自己獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現素質(zhì)教育的要求，提高教學(xué)質(zhì)量�？傊�，不管在課堂教學(xué)中，還是在課外輔導中，我都以培養學(xué)生能力，提高學(xué)生的成績(jì)與素質(zhì)為目標，力求讓數學(xué)教學(xué)對學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展起到更大的作用。
三、任勞任怨，完成學(xué)校其他工作
我在工作之余，把自己在教學(xué)中反思、案例、收獲等收集起來(lái)，并記錄一些自己的工作過(guò)程、生活故事、思想歷程，精選和積累了自己最為需要的信息資源，并積極與其他教師在博客上進(jìn)行交流、討論在教學(xué)中存在的問(wèn)題。
教學(xué)評總結 7
很高興能參加這次小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科滲透法制教育優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)，從活動(dòng)中學(xué)到了不少的東西。相信大家參加這樣的活動(dòng)都有不同的收獲。兩天來(lái)，九位老師呈現的精彩課堂各有千秋，展示了新課改以來(lái)的許多亮點(diǎn)。當然，教師課堂教學(xué)力的提升，需要一個(gè)取長(cháng)補短，不斷學(xué)習，不斷實(shí)踐，不斷積累，不斷完善的過(guò)程。我想，通過(guò)這樣的比賽活動(dòng)，既讓上課的老師獲得鍛煉的機會(huì )，對他們的教學(xué)技能、水平給予肯定；同時(shí)也讓更多的老師們通過(guò)這樣一個(gè)交流學(xué)習的平臺博采眾家之長(cháng)，從而達到共同提高的目的。
首先，將他們的課堂中的亮點(diǎn)與我們大家一起分享：
1、大部分教師教師吃透《小學(xué)語(yǔ)文新課程標準》，深入鉆研教材，力爭從三維目標(知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān))進(jìn)行突破，有效地指導了教學(xué)過(guò)程。除進(jìn)行雙基教學(xué)之外，還重視學(xué)生的語(yǔ)文素養的提升。最可喜的是，部分教師的教學(xué)設計比較新穎、有創(chuàng )意。如：太平完小的小琴老師、巖孔完小的小麗老師，以及平壩中心完小的小淼老師的課堂教學(xué)設計較為嚴謹，教學(xué)過(guò)程一氣呵成，教師整節課的引導十分得體，營(yíng)造了輕松愉快的學(xué)習情境。另外從“悟”字出發(fā)，著(zhù)眼于學(xué)生的自主學(xué)習，自我感悟，讓學(xué)生讀懂了課文，明白了道理，受到了教育。桂花鄉的小文老師教學(xué)的《文成公主進(jìn)藏》抓主文中幾處重點(diǎn)句子引導學(xué)生，把長(cháng)文短教的教學(xué)方法巧妙地設計運用在教學(xué)中，充分發(fā)揮了學(xué)生自讀自悟的主動(dòng)作用，引導學(xué)生在較好的自讀自悟中學(xué)習。石場(chǎng)鄉的小玲老師引導學(xué)習《文成公主進(jìn)藏》一文，能抓住文成公主進(jìn)藏的“起因——經(jīng)過(guò)——結果”這樣的思路引導學(xué)生學(xué)習，教學(xué)過(guò)程有條不紊；這還讓學(xué)生在學(xué)習記事文章的過(guò)程中領(lǐng)悟了怎樣構思這類(lèi)文章，讓讀與寫(xiě)有機地整合到了語(yǔ)文課堂教學(xué)中。
2、本次比賽中，九位老師堂導入很有實(shí)效性，都通過(guò)精心設計導入較好地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習新內容的興趣。導入設計是教師集中學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)習興趣，引發(fā)學(xué)習動(dòng)機，引導學(xué)生進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)的行為方式。俗話(huà)說(shuō)：“良好的開(kāi)端是成功的一半�！备魑唤處熢谡n前都精心設計導語(yǔ)，創(chuàng )設情境，千方百計地激發(fā)起學(xué)生強烈的求知欲。如何讓學(xué)生盡快進(jìn)入課堂情境，各位老師都在自己執教的課中，下了工夫，動(dòng)了腦筋，做出了效果。如：張顯政老師利用兩句關(guān)于朋友的名言作為《她是我的朋友》的導入。羅昌志老師啟發(fā)讓學(xué)生圍繞“現實(shí)生活中自己是怎樣對待朋友的？”這一話(huà)題進(jìn)行交流作為《她是我的朋友》的導入。岳雨老師用“抗美援朝戰爭”的相關(guān)視頻作為《再見(jiàn)了，親人》一課的導入等等。
3、教師的板書(shū)書(shū)寫(xiě)都比較規范，為學(xué)生養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣起到了較好的示范作用。一定程度上講，良好的書(shū)寫(xiě)習慣的養成有助于學(xué)生從小養成認真對待事情的態(tài)度。還有個(gè)別老師在教學(xué)中強調了怎樣規范書(shū)寫(xiě)漢字這也是很有必要的。
4、多數老師都很重視教學(xué)中“情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)”這一目標的達成。充分發(fā)揮了語(yǔ)文課堂對學(xué)生品德教育和法制教育的重要意義。更多的讓學(xué)生感悟了人世間的真善美，陶冶著(zhù)學(xué)生的情操。比如《她是我的朋友》一文教育孩子們要相互關(guān)心、相互幫助；《一面五星紅旗》一文教育孩子們愛(ài)國；《橋》一文教育孩子們遵守秩序、以及人的先人后己的崇高品質(zhì)等等。
5、多數參賽教師潛質(zhì)很不錯，教學(xué)過(guò)程中能較好的發(fā)揮自己的特長(cháng)。如：陳琴老師充滿(mǎn)激情的語(yǔ)言、恰到好處的提問(wèn)以及漂亮的黑板字；鄧麗老師課前與學(xué)生輕松愉快的交流以及有感情的范讀課文；汪淼老師詞語(yǔ)教學(xué)與學(xué)生表演相結合(比如把手一攤的教學(xué))；小艷老師注重學(xué)生表達中的細節，注意引導學(xué)生怎樣歸納文章的內容、巧妙利用板書(shū)進(jìn)行故事復述的方法引導以及完整合理的板書(shū)設計較好地再現了文章主要內容；張顯政老師注重學(xué)生良好的學(xué)習習慣的養成等等，都給評委們留下了深刻的印象。
作為這樣的比賽活動(dòng)，目的在于借助這個(gè)平臺展示老師個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格和藝術(shù)魅力，取長(cháng)補短，最終達到共同提高教學(xué)水平的目的。所以，我們不但要將各位老師成功的做法進(jìn)行推廣，合理借鑒，還要該清楚地認識到這些課堂上存在的問(wèn)題。
1、有的老師對課標了解不到位。作為小學(xué)高年級精讀課文的教學(xué)，閱讀不但要求理解，還要求體會(huì )作者在自己的文章中想表達什么？怎樣表達？為什么要這樣表達？讓學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)“感知課文內容——感悟作者抒發(fā)的真情實(shí)感——揣摩作者的表達方法”的過(guò)程。個(gè)別老師只重視課文內容的理解，而忽略了對文章作者表達方法的歸納。文章作者表達方法的歸納，一定程度上就是教學(xué)中“讀寫(xiě)結合”的升華——也就是引導學(xué)生在讀懂文章內容的基礎上過(guò)渡為今后會(huì )寫(xiě)這樣的'文章的問(wèn)題。這樣才能突破現階段小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的作文難的問(wèn)題。更有甚者將閱讀課文和講讀課文同等對待，這樣簡(jiǎn)直不利于提高學(xué)生的閱讀能力。
2、教師有時(shí)對教材的把握不夠準確。沒(méi)能最大限度地發(fā)掘出文章激發(fā)的情感。這樣，就讓語(yǔ)文教學(xué)中的“讀”與“悟”成為兩個(gè)分離的個(gè)體。以例如說(shuō)《她是我的朋友》一文的教學(xué)，就應該將教學(xué)的重點(diǎn)放在阮恒的動(dòng)作、神態(tài)的變化上來(lái)，多種方式引導學(xué)生讀這部分內容，讓學(xué)生從這里領(lǐng)悟到阮恒那矛盾的心理，一直升華到他哪怕自己會(huì )死也要獻血救他的朋友。如果引導學(xué)在這里將故事推到高潮，阮恒為了救朋友愿意犧牲自己的偉大形象不就塑造了出來(lái)么？
3、部分教師在教學(xué)中放手還是不夠，牽制得過(guò)多，沒(méi)能真正體現學(xué)生的主體地位，不能為學(xué)生自讀自悟、思考交流創(chuàng )設空間。這樣就讓課堂教學(xué)停留在教教材的層面上。然而，我們現在倡導的是靈活地利用好教材，充分挖掘相關(guān)的教育資源讓學(xué)生通過(guò)師生交流、生生交流去獲取知識。
4、個(gè)別教師在駕馭課堂時(shí)不夠靈活。精彩的語(yǔ)文課堂應該是學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力都能夠得到最大限度提升的課堂。然而因為教師對學(xué)生的指導、點(diǎn)撥、引領(lǐng)、提升等作用發(fā)揮不太理想，有的教師找不到文章的激情，以至于讓“有感情地朗讀課文”這一語(yǔ)文課堂的常規目標無(wú)法順利達成。古人云：“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)�！� “讀書(shū)”是語(yǔ)文教學(xué)中的重要環(huán)節。高水平的朗讀，可以使人斗志昂揚、熱血沸騰、激情滿(mǎn)懷；高水平的朗讀，也可以使人思緒萬(wàn)千、熱淚盈眶，甚至黯然淚下把自己融入到課文情景中。因此，對文中的一些重點(diǎn)詞句、重點(diǎn)段落要指導學(xué)生反復朗讀，以加深對課文內容的理解。最后是讓學(xué)生在理解課文內容的基礎上有感情地朗讀，領(lǐng)悟作者在文章中抒發(fā)的真情實(shí)感。除此，教師還要根據課文的內容、體裁靈活運用領(lǐng)讀、范讀、齊讀、自讀、對讀、抽讀、分角色朗讀等方式，激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣，提高學(xué)生的朗讀水平。最終提高學(xué)生的閱讀能力。
5、此次比賽課堂中出現教師把板書(shū)寫(xiě)漏寫(xiě)錯或者板書(shū)設計過(guò)簡(jiǎn)，這是在今后教學(xué)中要盡量避免的。因為，板書(shū)設計是語(yǔ)文教學(xué)中不可缺少的部分，人們把板書(shū)視為洞察教材的“窗口”就足以證明板書(shū)的重要性。板書(shū)雖然是“微型教案”，但它卻展現了一節課的精華。所以，從某種意義上說(shuō)，板書(shū)設計和運用的優(yōu)劣往往決定了課堂教學(xué)的成功與否。因此，我們教師在教學(xué)中必須精心設計板書(shū)，要求科學(xué)規范、整潔美觀(guān)、簡(jiǎn)明扼要，突出文章的主要內容，這樣才有助于學(xué)生對課文內容的理解、記憶、再現。
6、所謂是細節決定成敗，我們老師在下載教學(xué)設計和多媒體課件后都應該根據自己的教學(xué)思路對其作必須的刪減、調整(其中包括格式和排版)。不能因為下載的資料誤導了自己的課堂設計創(chuàng )意。
7、學(xué)科滲透法制教育，要求我們教師在滲透時(shí)要注意把握好滲透的時(shí)機和深度。要巧妙把握時(shí)機，滲透得“潤物無(wú)聲”。要滲透有度，既不能籠統帶過(guò)，隨意牽強，也不能滲透過(guò)度，改變了語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)的性質(zhì)。然而，此次比賽中，老師們在這一個(gè)環(huán)節上做的還不是很到位。幾乎都是結課是拓展這方面的內容，這樣顯得有些死板。
8、作為比賽性質(zhì)的課，比的就是教師駕馭教材和駕馭課堂的能力。教師必須隨時(shí)根據教學(xué)情況把握好時(shí)間，拖堂是極不可取的做法。因為，拖堂明顯的告訴了別人——“我沒(méi)有按時(shí)完成好教學(xué)任務(wù)�！眱�(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)是一次大練兵，比賽的結果是次要的，取長(cháng)補短，提高水平才是最重要的。我衷心希望各位參賽教師都能夠把本次的比賽結果當作今后奮斗的一個(gè)新起點(diǎn)，在我們今后的教學(xué)實(shí)踐中，“博采眾長(cháng)，為我所用”，不斷提升專(zhuān)業(yè)水平，努力打造獨特的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)藝術(shù)魅力，提高教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)評總結 8
小賈老師依據道德與法治學(xué)科《課程標準》，準確制定七年級下冊《第三課青春的證明》《第二框青春有格》的教學(xué)目標，無(wú)論是情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標，還是知識與能力目標，都能夠立足于學(xué)情，充分考慮到學(xué)生的身心特點(diǎn)，已有的認知水平進(jìn)行精準的教學(xué)設計，并能夠在課堂教學(xué)中，將教學(xué)目標巧妙地融入教學(xué)設計中，較好地完成了教學(xué)目標的各項內容，取得了較好的效果。
小賈老師根據教材的內容，巧妙地進(jìn)行教學(xué)設計，注重對教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)與利用，具有較強的開(kāi)發(fā)教材與整合教材的能力，注重選取社會(huì )的熱點(diǎn)問(wèn)題，與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系緊密的內容，充實(shí)到教學(xué)設計中，以增強課堂教學(xué)的實(shí)效性。
本節課在教學(xué)設計上注重調動(dòng)學(xué)生的各種器官，設置各種情境，比如：通過(guò)播放視頻“清澈的愛(ài)，只為中國”讓學(xué)生去聽(tīng)、去想、去看、去說(shuō)……巧妙地導入新課“行己有恥”。教師通過(guò)創(chuàng )設學(xué)生熟悉的生活情境，比如：“尋找你身邊賢的榜樣”的活動(dòng)，立足于學(xué)生的生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)，這樣就能與學(xué)生產(chǎn)生情感的共鳴，學(xué)生就有話(huà)可說(shuō)，學(xué)生就會(huì )想說(shuō)，就有感可發(fā)……學(xué)生學(xué)習和參與教學(xué)的積極性被充分調動(dòng)起來(lái)了。
本節課所講授的知識與學(xué)生的生活聯(lián)系緊密，教師在進(jìn)行教學(xué)設計的過(guò)程中，選取與學(xué)生年齡差距不是太大的（也可以說(shuō)是同齡人）的事例，就是2021年2月，在中印邊境犧牲的陳紅軍、王焯冉、肖思遠、陳祥榕這四位衛國戍邊英雄的先進(jìn)事跡，通過(guò)英雄的事跡與“辣筆小球”詆毀英雄的言行進(jìn)行對比，學(xué)生就能清楚地認識到：什么是“行己有恥”？以及我們應該怎么做？起到了四兩撥千斤的效果。教師做到了讓教學(xué)內容貼近學(xué)生的生活，拉近與學(xué)生的距離。材料的選取體現出學(xué)科的特點(diǎn)，捕捉社會(huì )中的.熱點(diǎn)問(wèn)題，以增強學(xué)生的責任感與使命感，充分培養學(xué)生的學(xué)科素養，發(fā)揮道德與法治學(xué)科的育人功效。
小賈老師在上課過(guò)程中，經(jīng)常說(shuō)的口頭禪就是“孩子們”，可見(jiàn)她是以一位母親的視角看待每一位學(xué)生，眼中充滿(mǎn)了對學(xué)生濃濃的愛(ài)，課堂始終在平等、民主、和諧、合作的良好教學(xué)氛圍中運行，這也為成功完成教與學(xué)提供了良好的環(huán)境與基礎。
教師在板書(shū)設計中，可謂是用心設計、巧用智慧。教師將“青春有格”四個(gè)字，寫(xiě)入田字方格中，學(xué)生通過(guò)如此形象的板書(shū)，自然就能分析出：青春不是無(wú)拘無(wú)束的，青春必然要受到規則的約束（就是“行己有恥”），教師又引領(lǐng)學(xué)生分析出：“格”的另一層意思是“品格”（就是“止于至善”）。巧妙設計的板書(shū)，起到了提綱挈領(lǐng)、畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。
把握住課堂生成也是本節課的亮點(diǎn)。在練習題2的答題過(guò)程中，學(xué)生產(chǎn)生了意見(jiàn)分歧，教師留給了學(xué)生充分的思考時(shí)間，并由學(xué)生通過(guò)分析解答疑惑，這種生生互動(dòng)的方式，充分調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性和參與熱情。
相信通過(guò)本節課的學(xué)習，絕大多數的學(xué)生都是學(xué)有所獲，并能夠做到學(xué)以致用，在以后的學(xué)習、生活中，能夠做到“青春有格”，做到“行己有恥”、“止于至善”。
教學(xué)永遠是一門(mén)遺憾的藝術(shù)，希望小賈老師在今后的教學(xué)中，注意以下兩點(diǎn)：
課堂中，給學(xué)生自主學(xué)習和思考的時(shí)間盡量能夠再充分一些。注重對學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言概括能力的培養，對于個(gè)別學(xué)生回答問(wèn)題語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練的情況，要進(jìn)行及時(shí)的指導，并注重在今后的教學(xué)過(guò)程中對學(xué)生進(jìn)行這方面的指導與訓練。
教學(xué)評總結 9
課堂是教學(xué)的主陣地，競賽課堂是教師交流觀(guān)摩學(xué)習的好平臺。在丹桂飄香，秋意濃濃的十月，20xx年xx市小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)評比活動(dòng)拉開(kāi)了序幕，為老師們提供了一個(gè)良好的學(xué)習交流的機會(huì )�；顒�(dòng)分為三個(gè)賽場(chǎng)進(jìn)行，中低年級其中的五節課成為了嘉積鎮第一小學(xué)的主角，這五節精心設計的課堂給我們留下了深刻的印象，可謂各具特色，亮點(diǎn)凸顯。
第一節課是一年級的xx，亮點(diǎn)之一：用生動(dòng)的課件創(chuàng )設學(xué)習情境，直觀(guān)易懂。課開(kāi)始老師利用小鹿動(dòng)態(tài)的只數變化，讓圖文結合更加直觀(guān)易懂，在此巧妙的設計下，學(xué)生很容易的發(fā)現了數學(xué)信息，許多學(xué)生踴躍發(fā)言。
亮點(diǎn)之二：老師肢體語(yǔ)言豐富，注重學(xué)生語(yǔ)言能力的培養。課堂中，老師提問(wèn)“為什么用減法計算”，學(xué)生的回答只是只言片語(yǔ)，老師引導說(shuō)出完整的`話(huà)，并提供充分的時(shí)間鼓勵學(xué)生多說(shuō)。不足的是老師設計了幾個(gè)類(lèi)似的問(wèn)題，不分輕重，一個(gè)步調扶著(zhù)學(xué)生走，應該先扶后放，給學(xué)生自主學(xué)習的機會(huì )。xx和xx是同一類(lèi)型的課，其中共同的亮點(diǎn)是在分一分中滲透數學(xué)思想。在教學(xué)xx時(shí)，老師先讓學(xué)生分一分，知道了平行與相交這兩種位置關(guān)系，再引導學(xué)生在相交中進(jìn)一步地分一分，學(xué)生發(fā)現“當兩條直線(xiàn)相交成4個(gè)直角時(shí)這兩條直線(xiàn)叫做互相垂直”，層層分類(lèi)學(xué)生更好地理解了概念的本質(zhì)。在教學(xué)xx時(shí)，老師通過(guò)找一找，圈一圈四邊形，讓學(xué)生對比中概括出了四邊形的特征，還通過(guò)反例的對比，使學(xué)生充分理解了四邊形特征的本質(zhì)。兩位老師在分類(lèi)活動(dòng)中都潛移默化地滲透著(zhù)數學(xué)思想，這對學(xué)生持續的學(xué)習意義不一般。還有值得一提的是兩節課的動(dòng)手操作讓學(xué)生體驗了知識的建模過(guò)程，xx一課中，老師讓學(xué)生量直角感受互相垂直，xx一課中，老師引導學(xué)生用折一折，量一量的方法探索正方形與長(cháng)方形的特征，動(dòng)手操作是學(xué)生學(xué)習數學(xué)的重要方式，恰到好處，課堂更有效。唯有不足的是兩位老師都沒(méi)能把每個(gè)教學(xué)環(huán)節做實(shí)，有點(diǎn)走過(guò)場(chǎng)。xx同課異構，別樣精彩。何老師的課堂立足學(xué)生的生長(cháng)點(diǎn)，創(chuàng )新使用教材，利用中國數學(xué)文化——5的乘法口訣單刀直入，課中著(zhù)重引導學(xué)生理解每一句口訣的意義。整堂課聽(tīng)下來(lái)，我感覺(jué)最大的精彩莫過(guò)于老師的教學(xué)富有激情，語(yǔ)言評價(jià)多樣，學(xué)生參與度高，最后的“搶果子”環(huán)節把課推向高潮，從學(xué)生的爭搶中充分讓學(xué)生體會(huì )到學(xué)習5的乘法口訣多么有價(jià)值。
而盧老師的課堂雖循規蹈矩但引入環(huán)節恰到好處，課堂中先學(xué)習幾個(gè)5相加得多少，誰(shuí)能很快說(shuō)出來(lái)，隨著(zhù)數量增多，學(xué)生要很快說(shuō)對比較困難，此處設問(wèn)很好引起認知沖突，這樣順理成章地進(jìn)入5的乘法口訣教學(xué)。本課的難點(diǎn)是5的乘法口訣的編制，課堂中盧老師由扶到放大膽讓學(xué)生體驗編制口訣的過(guò)程，但遺憾的是最后學(xué)生不會(huì )用乘法口訣來(lái)計算乘法算式，教學(xué)目標不能較好的實(shí)現。而何老師在課堂中卻把編制口訣這一難點(diǎn)，輕描淡寫(xiě)，給我們帶來(lái)了疑惑與不解。
綜觀(guān)這五節課，無(wú)不傳達著(zhù)新理念，執教老師在課堂上為學(xué)生創(chuàng )設了生動(dòng)探索的空間，采用合作、探究的學(xué)習方式促進(jìn)了學(xué)生對知識的進(jìn)一步理解。在學(xué)習過(guò)程中，還關(guān)注了知識基礎和生活經(jīng)驗，注重學(xué)生經(jīng)理知識形成的過(guò)程。在師生互動(dòng)下，課堂上學(xué)生表現積極主動(dòng)，充滿(mǎn)活力，為學(xué)生智慧的生發(fā)得到鍛煉。
“課已停，意猶存”，五節課帶來(lái)的精彩遠不止于此，我們只是窺到了冰山一角。課堂是教師夢(mèng)飛翔的地方，只要我們珍惜每次學(xué)習的收獲，不斷努力探索，懷揣夢(mèng)想上路，不忘初心，就能方得始終。
教學(xué)評總結 10
先談一下外語(yǔ)公開(kāi)課的設計思路，本次外語(yǔ)教學(xué)的設計是借鑒杜郎口和洋思的做法，既有杜郎口的品位，又有洋思"思子"的風(fēng)格，立足盤(pán)錦本地教學(xué)模式，又不同于杜郎口，洋思，三段六步，區別主要在于結構的安排上，可以歸納概括為，兩學(xué)兩練，兩學(xué)既自學(xué)，共學(xué)，一練就是自學(xué)后的自主練習，二練的空間比較大，可以讓學(xué)生當堂完成作業(yè)，可以進(jìn)行拓展練習，還可以小組之間進(jìn)行質(zhì)疑，形式可以是生問(wèn)生答，生問(wèn)師答，師問(wèn)生答等形式進(jìn)行，設計的'主導原則，體現學(xué)生的六個(gè)"自治"，既課文由學(xué)生自己讀懂，問(wèn)題由學(xué)生自己提出，規律由學(xué)生自己歸納，知識由學(xué)生自己掌握，過(guò)程由學(xué)生自己發(fā)現，結論由學(xué)生自己得到。
從課堂上看，教師落實(shí)的不錯，很好，大方向是好的，只不過(guò)課堂氣氛不太活躍，小組的作用發(fā)揮的不太明顯，但這是一節嘗試課，課堂是沒(méi)有完美的，因為課堂教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，藝術(shù)強調的是個(gè)性，藝術(shù)永遠沒(méi)有100分，所以有不足之處也是正常，但要加強"課后反思"，及時(shí)總結，不斷完善，關(guān)于外語(yǔ)教學(xué)的問(wèn)題，剛才聽(tīng)了各位的發(fā)言，深受啟發(fā)，每個(gè)人都談了很好的看法，很實(shí)在是發(fā)自?xún)刃牡�，語(yǔ)言雖沒(méi)有華麗的辭藻，但言肯詞切，入情入理，讓人聽(tīng)了有一種振奮人心的力量，我們應該把這力量用在教學(xué)上，這是大家的力量，教學(xué)不是一個(gè)人的事情，大家應該在一起多探討，多交流，相互學(xué)習，取長(cháng)補短，一位教育家說(shuō)過(guò)，"人的自身價(jià)值是在合作互動(dòng)中體現出來(lái)的，"著(zhù)名教育家魏書(shū)生也說(shuō)過(guò)，"教學(xué)上，自強是第一位的，育人是第二位的，教書(shū)是第三位的，"今后我們多找機會(huì )勤學(xué)習，多交流，勤探討，從分挖掘出自身的潛能，不斷提升自己的教學(xué)水平。
第二個(gè)方面，教學(xué)大家抖都懂，搞了這么多年的教學(xué)都很有經(jīng)驗，課也上的很好，但我覺(jué)得在學(xué)習中的教學(xué)離我們是越來(lái)越遠了，沒(méi)有理論學(xué)習的教學(xué)總感覺(jué)有點(diǎn)給人一種華而不實(shí)的感覺(jué)，表面上好看，但沒(méi)有什么實(shí)際的效果，我們應該加強理論方面的學(xué)習，吸取營(yíng)養和精華，一位哲人說(shuō)過(guò)，"沒(méi)有理論指導的實(shí)踐是盲目的，"光有實(shí)踐沒(méi)有總結形不成自己的特色，所以我們應該既有理論還有實(shí)踐，把兩者很好的結合起來(lái)。
第三個(gè)方面，教學(xué)要有一種精神，精神是永存的，要向蕾鋒那樣，有釘子精神，善鉆研，更要有屈原那種"路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索的精神，"肯鉆研勤探索，如果我們真正作了，那我們的教學(xué)就會(huì )柳暗花明又一村，定會(huì )結出累累碩果。
教學(xué)評總結 11
過(guò)去的20xx年是我來(lái)到xx市xx中學(xué)正式從事體育工作的第一年。當體育教師正好符合自己的專(zhuān)業(yè)，這樣才能充分發(fā)揮自己的所學(xué)、展示自己的能力。一個(gè)學(xué)年已過(guò)去，新的學(xué)期教學(xué)即將來(lái)臨，在這一年里我深刻體會(huì )到了做體育老師的艱辛和快樂(lè )，我把自己的青春傾注于我所鐘愛(ài)的教育事業(yè)上，傾注于每一個(gè)學(xué)生身上。一個(gè)學(xué)年的工作已經(jīng)結束，收獲不少，下面我對本學(xué)期教學(xué)的工作做一總結，為新學(xué)期教學(xué)的工作確立新的目標。
一、思想認識。
在上一學(xué)年里，作為一名老師，我在思想上嚴于律己，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，以黨員的要求嚴格要求自己，鞭策自己，力爭思想上和工作上在同事、學(xué)生的心目中都樹(shù)立起榜樣的作用。積極參加學(xué)校組織的各項政治活動(dòng)，如學(xué)校的黨員談心活動(dòng)并向組織遞交了入黨申請書(shū)。
一學(xué)年來(lái)，我服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導和老師們做好校內外的以及團支部各項工作。我相信在以后的工作學(xué)習中，我會(huì )在黨組織的關(guān)懷下，在同事們的幫助下，通過(guò)自己的努力，克服缺點(diǎn)，取得更大的進(jìn)步。新的學(xué)期教學(xué)即將來(lái)臨，我將更加努力工作，勤學(xué)苦練，使自己真正成為一個(gè)經(jīng)受得起任何考驗的共產(chǎn)黨員。
二、教學(xué)工作
在教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內容的安排，按照由易到難，由簡(jiǎn)到繁的原則，實(shí)行多次重復練習，使學(xué)習內容在學(xué)生頭腦中留下較深刻的印象，有利于學(xué)生對技術(shù)動(dòng)作的掌握和運動(dòng)表象的形成。運動(dòng)負荷由小到大，滿(mǎn)足了不同類(lèi)型學(xué)生的要求，學(xué)生上課積極性高，能在老師的要求下積極鍛煉，對學(xué)生本身增強體質(zhì)，矯正和補償身心缺陷起到了很大的作用。特別是對培智一年級和三年級的學(xué)生，使他們養成了良好的行為習慣和正確的課堂常規。
通過(guò)體育課的鍛煉，使那些有行動(dòng)障礙的學(xué)生消除了自卑心理，感受到了學(xué)校、班級和老師的溫暖，有利子學(xué)生在今后的學(xué)習過(guò)程中樹(shù)立良好的自尊心，促進(jìn)德、智，體等方面的全面發(fā)展。
整個(gè)體育教學(xué)，突出了實(shí)用性和趣味性的原則，既保證了學(xué)生得到積極鍛煉，又使學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中感到愉快，養成了鍛煉身體的習慣。在教案的編寫(xiě)上，突出了個(gè)別化教學(xué)原則，盡量使每個(gè)學(xué)生都能有適合自己的活動(dòng)內容和活動(dòng)方式，更增強了學(xué)生的自信心，使他了解到自己在這個(gè)群體中重要性，是我們這個(gè)大家庭中不可缺少的一員。教師對學(xué)生的過(guò)高要求也是不利快樂(lè )體育的實(shí)施。教師在要求學(xué)生完成動(dòng)作或訓練時(shí)，有必要降低難度或要求，使身體素質(zhì)較差的學(xué)生也能在運動(dòng)中體驗到成功，如我在單足跳的練習中，可允許學(xué)生換一次腳，這樣就使學(xué)生嘗到了成功的滋味，有了很大的成就感。對待學(xué)生方面，既要求嚴格注重素質(zhì)的培養，提高他們的自信心方面，還多給予鼓勵和表?yè)P，堅定他們克服困難決心，也培養他們吃苦耐勞，頑強拼搏的體育精神。
三、學(xué)校工作
我嚴格要求自己，工作實(shí)干，認真組織每天的課間操和課余訓練工作，精心計劃、籌備每次的課外活動(dòng)和比賽，盡力豐富師生的校園生活。時(shí)刻為學(xué)生的活動(dòng)安全著(zhù)想，及時(shí)維護有隱患得體育設施和場(chǎng)地。作為體藝組的組長(cháng)，通過(guò)組員和我的共同努力和配合，我們終于擺脫了體藝組一貫的懶、散、慢的帽子。由于我是文化課和體育課的雙向教師，這個(gè)特殊的職業(yè)決定了我們必須還有很多的學(xué)校工作要做，我服從黨和學(xué)校領(lǐng)導的安排，兢兢業(yè)業(yè)。
這一年，作為剛剛參加工作的我，成功的組織了學(xué)校第八屆田徑運動(dòng)會(huì )，增加了同學(xué)們對體育運動(dòng)的愛(ài)好，強化了同學(xué)們的團結拼搏意識。并完成了學(xué)校領(lǐng)導安排的所有任務(wù)，如配合團總支魏老師搞好團隊工作，把學(xué)校的團隊活動(dòng)搞的豐富多彩、有聲有色。在以后的'工作，我將一如既往，腳踏實(shí)地，我會(huì )更加積極地配合學(xué)校領(lǐng)導完成各項任務(wù)，為學(xué)校的美好明天更加努力。
四、考勤方面
我在做好各項教育教學(xué)工作的同時(shí)，嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度。處理好學(xué)校工作與個(gè)人之間的關(guān)系，一個(gè)學(xué)年里我克服了路遠等許多困難，在考勤、例會(huì )以及晚上值班沒(méi)有無(wú)故缺席過(guò)一次，晚上值班時(shí)，一邊完成學(xué)校的各項任務(wù)，一邊準備教材和學(xué)習自己的專(zhuān)業(yè)知識。在新學(xué)期教學(xué)中，我應更加勤懇，為學(xué)校作更多的事，自己更加努力學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，使自己的工作知識水平更上一層樓。
五、主要成績(jì)
在這一學(xué)年里，作為剛接任體育工作的新老師，在暑假期間就接到了我第一個(gè)任務(wù)：給國家數據庫上報《學(xué)生體質(zhì)健康信息》。通過(guò)的摸索實(shí)驗、加班加點(diǎn)、日夜奮戰終于把數據上報成功并為學(xué)校和個(gè)人爭得了先進(jìn)集體和個(gè)人的榮譽(yù)。應該說(shuō)我還是取得了一定的成績(jì)的，如對學(xué)生非常重要的畢業(yè)體育考試，通過(guò)師生共同努力有近30人體育考試得了滿(mǎn)分，占畢業(yè)生的17%，及格率達到68%。
這一成績(jì)得到了領(lǐng)導和廣大學(xué)生及家長(cháng)的肯定。除此之外，在這一年中，我認真對待、積極參與上級部門(mén)組織的各項活動(dòng)，并在上交的體音美論文和體育優(yōu)質(zhì)課中都取得了一定的成績(jì)，使學(xué)校的知名度得到了一定的提高。在以后的教學(xué)和學(xué)習中我會(huì )更加努力。
教書(shū)育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推進(jìn)的今天，社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際，認真分析和研究好教材、大綱，研究好學(xué)生，爭取學(xué)校領(lǐng)導、師生的支持，創(chuàng )造性地搞好信息技術(shù)課的教學(xué)，使我們的工作有所開(kāi)拓，有所進(jìn)取，更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻自己的力量。
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