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印度外國教學(xué)實(shí)習生活總結
總結是對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，不妨讓我們認真地完成總結吧。那么如何把總結寫(xiě)出新花樣呢？下面是小編收集整理的印度外國教學(xué)實(shí)習生活總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
在和平鄉的生活已經(jīng)過(guò)去兩月余，已經(jīng)開(kāi)始慢慢習慣了這里人們的生活方式。和老師學(xué)生們相處融洽，習慣了每天四餐的印度飲食，也學(xué)會(huì )了像個(gè)當地人一樣穿著(zhù)長(cháng)及膝蓋的kuti和褲腿寬大得像裙子似的saloa穿梭在市場(chǎng)里用簡(jiǎn)單的孟加拉語(yǔ)采買(mǎi)新鮮蔬菜。
和世界上絕大多數國家或者城市不一樣，在這里，一年除了春夏秋冬四季之外，還多了一個(gè)特殊的季節--雨季。雨季在夏秋之間，通常是七八兩個(gè)月，在兩個(gè)月的時(shí)間里，和平鄉用雨水趕走夏日的酷暑，迎來(lái)秋日的涼爽。雖然幸運的我來(lái)到這里的時(shí)候和平鄉攝氏四十度的夏天已經(jīng)結束了，但是在沒(méi)有雨的日子里氣溫常常徘徊在攝氏三十五度左右也仍然幾乎讓我掉了一層皮。和平鄉的雨很干脆，說(shuō)來(lái)就來(lái)說(shuō)走就走，毫無(wú)國內陰雨天的那種纏綿悱惻。常常頃刻間就電閃雷鳴傾盆大雨瓢潑而來(lái)，短短時(shí)間后又立馬風(fēng)停雨住撥云見(jiàn)日。
我覺(jué)得，國際大學(xué)，或者說(shuō)和平鄉，與其他地方甚至可以說(shuō)是世界上的任何一個(gè)地方都不一樣，她有著(zhù)自己獨特的歷史背景，有自己特殊的傳統，有自己獨一無(wú)二的文化。所以，和平鄉有很多自己的節日，每到節日當天，無(wú)論小學(xué)生中學(xué)生還是大學(xué)生，又或者平日醉心工作的職員和忙于家務(wù)的家庭婦女全都盛裝出席，圍在操場(chǎng)邊或者禮堂里，唱泰戈爾的歌，跳泰戈爾的舞。這些歌舞都有著(zhù)濃郁的和平鄉特色，讓人難忘。
在這個(gè)月里，就有兩個(gè)讓我印象深刻的節日。第一個(gè)就是印度的獨立日。一月份來(lái)到印度的時(shí)候，我們正好趕上了印度的國慶節，但是這次我又趕上了印度的獨立日。而印度的獨立日和國慶節不是同一天這一點(diǎn)讓我感到困惑。獨立日這天早上，國際大學(xué)也在操場(chǎng)上舉行了一個(gè)簡(jiǎn)短卻莊嚴的升旗儀式。在印度，白色代表的是純潔和高尚，所以在這一天，所有參加活動(dòng)的學(xué)生老師們都以白色為服裝的主色，男生穿白色班佳比，女生則穿白色紗麗。大家在操場(chǎng)上合著(zhù)伴奏高唱國歌，表達對國家的尊敬。這一天我發(fā)現了一個(gè)特別的現象--當國歌奏響的時(shí)候，幾乎所有的人都停下腳步，或高或低地吟唱國歌目送國旗升起。甚至連馬路上來(lái)往的車(chē)輛在路過(guò)時(shí)都會(huì )減速靠邊停下，等國歌結束再繼續上路。我問(wèn)一個(gè)學(xué)生為什么這樣，學(xué)生告訴我，這是一個(gè)人對自己祖國的尊重，在他們看來(lái)，我們中國人在升旗時(shí)一邊聊天一邊吃東西或干別的事兒的行為是難以理解的。就像很多中國人沒(méi)有宗教信仰讓他們想不通一樣。
另一個(gè)節日便是和平鄉國際大學(xué)特有的節日--BARSAMANGAL。由于國際大學(xué)特殊的背景，這些特有的節日都和泰戈爾先生有著(zhù)莫大的聯(lián)系。BARSAMANGAL在孟加拉語(yǔ)里的意思是感謝雨季，因為泰戈爾認為雨可以洗滌萬(wàn)物，滋潤生命，讓大地復蘇。在這一天晚上，國際大學(xué)的小學(xué)部、中學(xué)部和大學(xué)部的師生們都在禮堂里表演歌舞，大家一起感謝雨季，緬懷泰戈爾。
這一個(gè)月，我們中國學(xué)院進(jìn)行了開(kāi)學(xué)后的第一個(gè)小考試，類(lèi)似于國內中小學(xué)的期中考試，但是中國學(xué)院每個(gè)學(xué)期會(huì )有兩次這樣的小考試，第三次考試便是更為重要的期末考試。根據每個(gè)年級的具體課程設置，這次考試也分為不同的科目，答題形式也分為筆試和口試。從我監考的情況來(lái)看，大部分同學(xué)們都對課堂上講的內容掌握得不錯，筆試方面女生表現普遍較男生更好，但是在口試中，大部分女生卻不能很好地回答，且由于膽子小且沒(méi)有自信而聲音太小，既是有的問(wèn)題回答是正確的，也因為沒(méi)有自信不敢回答而選擇放棄。而男生們由于膽子較大，平時(shí)課后也較積極主動(dòng)和老師談話(huà)或者向老師提問(wèn)，在口語(yǔ)考試中大都表現較好。這讓我不得不開(kāi)始嚴肅地正視大部分女生不愛(ài)開(kāi)口這個(gè)問(wèn)題。經(jīng)了解，女生們不愛(ài)開(kāi)口說(shuō)話(huà)、練習漢語(yǔ)這個(gè)問(wèn)題是長(cháng)期以來(lái)一直存在的，（當然這讓我小小的松了一口氣，可以放心這并不是由于我課堂教學(xué)方法有問(wèn)題而導致的），但這更說(shuō)明了這個(gè)問(wèn)題的嚴重性，這樣一個(gè)明顯的有礙于女生們學(xué)習漢語(yǔ)、提高漢語(yǔ)水平的巨大問(wèn)題，是一定要下功夫花力氣解決的。目前我能做的最簡(jiǎn)單的辦法就是，在以后的課堂教學(xué)中要多留意女生，在條件允許的情況下給女生更多的發(fā)言機會(huì )，甚至是點(diǎn)名要求女生來(lái)回答問(wèn)題，迫使她們多開(kāi)口說(shuō)話(huà)，慢慢消滅掉不敢開(kāi)口說(shuō)中文的心魔。
這一次考試中，我還發(fā)現了一個(gè)問(wèn)題。與中國的考筆試試不一樣，這里的監考要求實(shí)在是非常的不嚴格。在考試過(guò)程中，學(xué)生們常常小聲討論問(wèn)題的答案，當然這現象在國內也是屢見(jiàn)不鮮的，但是讓我覺(jué)得奇怪的是，竟然有學(xué)生在考試過(guò)程中舉手問(wèn)監考老師或巡考老師關(guān)于考題的問(wèn)題，這在國內高校的考試中恐怕是絕對不會(huì )發(fā)生的。在考試結束后，我問(wèn)了當地的老師，為什么考試的時(shí)候紀律不更嚴格一些，那位老師給我的回答是，考試的目的不是單純的測評學(xué)生們的學(xué)習情況，考試也是幫助學(xué)生們學(xué)習的一種手段，更是老師對于自己教學(xué)成果的一種信息反饋，在考試過(guò)程中，對于困擾學(xué)生很長(cháng)時(shí)間的問(wèn)題給予一定的提示，在減輕學(xué)生壓力的同時(shí)也可以幫助他們思考和學(xué)習，更直接地讓老師自己找到學(xué)生們在學(xué)習中的薄弱環(huán)節�，F在一想，其實(shí)這位老師的觀(guān)點(diǎn)未嘗不是正確的。任何能夠調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性的方法，都是好方法。
兩個(gè)月的教學(xué)實(shí)習生活過(guò)去了，當然剛來(lái)時(shí)的那種新鮮感已經(jīng)慢慢退去了，取而代之的是一定的習慣和熟悉�？赡苁莵�(lái)之前就知道這里的大致生活和工作情況，所以到目前為止，我還沒(méi)有感到過(guò)強烈的不習慣和不滿(mǎn)意。從跨文化交際的角度來(lái)看，我想我大概跳過(guò)了挫折期，從蜜月期直接過(guò)渡到適應期了。相信我在接下來(lái)的四個(gè)月里，也能很好的適應這里的生活，更好地工作，幫助中國學(xué)院的學(xué)生們學(xué)習。
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