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小學(xué)線(xiàn)上數學(xué)教學(xué)教研總結（通用7篇）
日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，回顧堅強地走過(guò)的這段時(shí)間，取得的成績(jì)實(shí)則來(lái)之不易，先準備一份教學(xué)總結吧。但是你知道怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編幫大家整理的小學(xué)線(xiàn)上數學(xué)教學(xué)教研總結（通用7篇），希望對大家有所幫助。
小學(xué)線(xiàn)上數學(xué)教學(xué)教研總結1
本學(xué)期我園小班級針對“如何讓幼兒快樂(lè )的學(xué)習數學(xué)”進(jìn)行課題研究，本著(zhù)“在實(shí)踐中研究、在研究中實(shí)踐”的原則，讓幼兒輕松、快樂(lè )的氛圍中學(xué)習數學(xué)。在本次人人參與的快樂(lè )數學(xué)教研活動(dòng)中，由小班級每位教師承擔一次園內數學(xué)教研公開(kāi)課活動(dòng)�；顒�(dòng)中我們以集體備課的形式參與研究和討論，觀(guān)摩活動(dòng)后，全園教師在專(zhuān)家的指導下，圍繞教研目標反思交流，修改方案，然后再組織觀(guān)摩，再研討，再觀(guān)摩，在這樣一個(gè)跟進(jìn)式研究和互助式研究過(guò)程中，研討組織數學(xué)活動(dòng)時(shí)應采用怎樣的方式方法，從而提高教師組織數學(xué)教學(xué)活動(dòng)的能力。
一、教研活動(dòng)促教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。
1、經(jīng)過(guò)專(zhuān)家的指導提升教師自身水平。
2、有經(jīng)驗老師的引領(lǐng)，使我園的教研水平更上一層樓。
3、在專(zhuān)家進(jìn)行教研評議時(shí)，教師們能積極踴躍地互動(dòng)。
4、敢于對每個(gè)活動(dòng)進(jìn)行反思，在反思中找答案，更新教育理念。
二、教研活動(dòng)中體現了二幼老師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
1、每位教師設計的方案活動(dòng)性強，小班的孩子年齡雖小，但學(xué)習數學(xué)的興趣很濃厚，體現了快樂(lè )學(xué)數學(xué)的教育理念。
2、巧妙地加入了游戲、情景，體現了多元化的數學(xué)學(xué)習方法。
3、教師們教態(tài)親切，師幼關(guān)系融洽。
4、活動(dòng)的目的突出，體現了重難點(diǎn)，很好地實(shí)現了目標。
5、老師們有創(chuàng )造力，除了靈活運用書(shū)上的游戲，還運用了自己的一些游戲，適合小班年齡段的特點(diǎn)。
6、孩子們的常規習慣好，體現了老師平日的基本功扎實(shí)；教學(xué)中老師的語(yǔ)言簡(jiǎn)明，對孩子的指導性強。
三、教研活動(dòng)促教師對新教育理念的內化。
1、在“感知3以?xún)鹊牧俊钡幕顒?dòng)中，認識數形時(shí)，可以從圖形、顏色等方面來(lái)反復認識數形。
2、老師們的游戲“感知3以?xún)鹊牧俊边�不夠，呈現3個(gè)的數量，一定要體現集合的概念。
3、在進(jìn)行比較、排序活動(dòng)時(shí)，要遵從自左向右的順序，給以明確的標記，作為錯誤控制。
4、數學(xué)活動(dòng)中所講的故事，一定要緊緊圍繞活動(dòng)目標進(jìn)行有效地提問(wèn)，強調量與量的對應。
5、在點(diǎn)數活動(dòng)中，如果出現偏差，切記不否認孩子，老師要正確引導，盡量淡化孩子的行為。
6、數學(xué)活動(dòng)不能太隨性，要嚴謹；注意量數對應的情況下，一定要對應好，給孩子正確的數概念。
7、在數學(xué)活動(dòng)中，分組的練習要體現分層，促進(jìn)幼兒個(gè)體差異發(fā)展。
8、十位老師按專(zhuān)家的指導講評，將活動(dòng)方案、反思的電子文稿發(fā)給饒園長(cháng)。
小學(xué)線(xiàn)上數學(xué)教學(xué)教研總結2
教育教學(xué)是學(xué)校的核心工作，教師的教學(xué)水平是體現教學(xué)效果的關(guān)鍵，然而教師的教學(xué)水平的提高是靠教研活動(dòng)來(lái)完成的，所以，正常的教研活動(dòng)的開(kāi)展是一個(gè)學(xué)校生存發(fā)展的必備條件，也是教師們學(xué)習的平臺，對此，我校非常重視教研活動(dòng)的開(kāi)展。本學(xué)期，在學(xué)校教導處的安排下，結合我校實(shí)際，開(kāi)展了形式多樣的教研活動(dòng)，主要是開(kāi)展本校的換班上公開(kāi)課和示范課的教研活動(dòng)，現將本期開(kāi)展的教研活動(dòng)總結如下：
1、20xx年x月x日，數學(xué)教研組組織全組教師在一年級開(kāi)展了由鄭中凡老師執教的《整十數加減整十數》，課前執教老師認真備課，課后全組教師一起議課，共同討論，反思本節課的成功與不足之處，通過(guò)活動(dòng)讓我們全組教師收益非淺，收獲頗多，學(xué)到了不少知識。
2、20xx年x月x日，數學(xué)教研組組織全組教師在四年級開(kāi)展了由趙龍書(shū)老師執教的《小數大小的比較》的內容，同樣課前執教老師認真備課、設計教學(xué)過(guò)程和各個(gè)環(huán)節的處理，課后認真全組教師議課，正確評議，通過(guò)開(kāi)展本次活動(dòng)讓我們所參與的教師都學(xué)到了很多新的教學(xué)方法、了解了新的理想念，為老師們及時(shí)充電提供了機會(huì )。
3、20xx年x月x日，學(xué)校組織全體教師到楊家坪小學(xué)開(kāi)展教研研討，由徐紅林老師執教三年級數學(xué)《兩位數乘兩位數的不進(jìn)位筆算乘法》內容，
課前我們認真組織全體數學(xué)老師熟悉教學(xué)內容，參與集體備課，共同討論本節課的教學(xué)方法和教學(xué)設計，課堂上認真觀(guān)課，課后認真議課并及時(shí)加以總結，讓全體教師共同參與、共同學(xué)習、共同提高。通過(guò)和楊家坪的.數學(xué)教師交流，讓我們學(xué)到了一些新的教學(xué)方法。使每一位教師都受益匪淺。
4、20xx年x月x日，學(xué)校又組織全體教師到洗馬群豐小學(xué)參與開(kāi)展教研研討，我校由韋云紅老師執教了一節體育課，群豐小學(xué)的嚴老師上了一節語(yǔ)文課，由于沒(méi)有數學(xué)課，所以數學(xué)教研組的老師分成了兩組，分別聽(tīng)了這兩節課，課后全體教師認真議課并及時(shí)加以總結，讓全體教師共同參與、共同學(xué)習、共同提高。通過(guò)活動(dòng)讓教師們學(xué)習新的教學(xué)方法、了解了新的理想念，從而為今后的教學(xué)工作服務(wù)。
總之，通過(guò)本學(xué)期教研活動(dòng)的開(kāi)展，讓全體教師都學(xué)到了很多新的知識，對教師們的業(yè)務(wù)水平提高大有幫助。當然，我們的工作中也存在很多不足，比如：沒(méi)有充分調動(dòng)教師的積極性，集體備課仍是形式，沒(méi)有真正發(fā)揮集體備課的作用等,這些問(wèn)題都有待于今后的工作中逐步改進(jìn)完善，我們將繼續開(kāi)展形式多樣的教研活動(dòng)，提高教師們的業(yè)務(wù)水平，讓教師們適應社會(huì )的發(fā)展，為我們從事教育教學(xué)工作打基礎，為祖國的建設輸送合格的人才做準備。
小學(xué)線(xiàn)上數學(xué)教學(xué)教研總結3
回顧本學(xué)期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，根據期初的教學(xué)工作計劃，繼續以深化課堂和教學(xué)改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標，以各年級課堂教學(xué)為依托，充分發(fā)揮教研組研究、指導、服務(wù)的職能，努力提高數學(xué)課堂教學(xué)效率，扎實(shí)有效地開(kāi)展數學(xué)學(xué)科教學(xué)研究。一個(gè)學(xué)期來(lái)，由于全組老師的精誠合作，我們順利地完成了本學(xué)期的各項工作計劃，現總結如下：
1.加強自身業(yè)務(wù)學(xué)習。我們組的教研活動(dòng)每?jì)芍荛_(kāi)展一次，每次教研活動(dòng)事先都經(jīng)過(guò)精心準備，定內容、定時(shí)間、講實(shí)效，多次組織學(xué)習教育理論和本學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗，充實(shí)教師的現代教育理論和學(xué)科知識。組內老師有多篇論文發(fā)表和獲獎。
2.加強課堂教學(xué)質(zhì)量。各位數學(xué)教師認真備課、上課、反思，互相聽(tīng)評課，教師認真聽(tīng)課，集體評議，相互研討，共同促進(jìn)，形成良好的教研氛圍。積極參加校內外各種活動(dòng)，外出學(xué)習后都能與組內老師分享心得體會(huì )，促使組內成員共同提高。
3.常抓狠抓常規檢查。為了使教學(xué)工作規范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規檢查，都狠抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，認真細致，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)整改。通過(guò)督促、檢查，老師們形成了良好的工作習慣，總能及時(shí)完成各項任務(wù)。
4.積極參與各類(lèi)賽課比賽。
本學(xué)期組內教師積極參加各級各類(lèi)數學(xué)賽課活動(dòng)，在校級評優(yōu)課、聯(lián)盟展示課、市級公開(kāi)課等活動(dòng)中獲得了較好的成績(jì)，得到了大家的一致肯定。尤其是我們組的青年老師還發(fā)揮創(chuàng )新，認真研究數學(xué)閱讀課，把數學(xué)知識和閱讀活動(dòng)結合起來(lái)進(jìn)行教學(xué)，學(xué)校承辦了市級數學(xué)閱讀展示課，給大家帶來(lái)了新的視野。
5.學(xué)科活動(dòng)豐富多彩�？谒惚荣�、算二十四點(diǎn)、圖案設計、有趣的拼搭同學(xué)們在各種有趣的活動(dòng)中，充分動(dòng)手動(dòng)腦，體驗到了數學(xué)的趣味性。
總之，在這一學(xué)期里，我們不斷付出，我們不斷收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓。我們相信，在總結本學(xué)期工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，下學(xué)期我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績(jì)，繼續沿著(zhù)“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”的方向努力。對此，我們充滿(mǎn)信心。
小學(xué)線(xiàn)上數學(xué)教學(xué)教研總結4
一、指導思想
《標準》解讀指出，數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課是“學(xué)生在老師的引導下，在已有知識體驗的基礎上，從所熟悉的現實(shí)生活中發(fā)現、選擇和確定問(wèn)題，主動(dòng)應用知識解決問(wèn)題的學(xué)習活動(dòng)�！边@是開(kāi)展數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的指導思想。我校本學(xué)期確定教研活動(dòng)重點(diǎn)研究“數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課”，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教研實(shí)踐，使我們數學(xué)老師的教學(xué)觀(guān)念有了很大轉變，教學(xué)方法有了長(cháng)足改進(jìn)，開(kāi)創(chuàng )了我校數學(xué)教學(xué)的新局面。
二、基本做法
1、學(xué)習《標準》、更新觀(guān)念，實(shí)踐創(chuàng )新。
l 學(xué)習《標準》。全體數學(xué)教師四次集中學(xué)習討論《標準》，對實(shí)踐活動(dòng)課的具體目標、具體要求、具體內容逐步心中有數。每位老師都有一本《數學(xué)課程標準解讀》，邊學(xué)習、邊實(shí)踐。
l 專(zhuān)家指導。兩次請方棟梁主任作數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的講座。他回顧了上學(xué)期實(shí)踐活動(dòng)的情況，講述了實(shí)踐活動(dòng)的重要意義；論述了實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)價(jià)值；他希望每位老師都成為實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)踐者、創(chuàng )造者。
l 外出學(xué)習.三次去杭州等地聽(tīng)課。在�？从嘘P(guān)錄象四次。許多老師上網(wǎng)查資料。每次外出學(xué)習都組織老師匯報交流，推動(dòng)本校數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
2、落實(shí)數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課的內容。
按照《標準》對實(shí)踐活動(dòng)的要求，教研組根據實(shí)際情況， 按年級提出不同教學(xué)內容：一-二年級“與生活密切聯(lián)系”，開(kāi)展數學(xué)小調查的等內容；三、四聯(lián)系周?chē)挛锝M織活動(dòng)；五年級投入社會(huì )，組織活動(dòng)展開(kāi)一些小課題研究。
3. “四個(gè)強調”
數學(xué)活動(dòng)課開(kāi)展后，教研組就根據《標準》提出四個(gè)強調：強調人人參與，動(dòng)手實(shí)踐；強調從學(xué)生身邊生活取材；強調老師的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習方法交流；強調教學(xué)互動(dòng)，合作交流，團體精神。
4.落實(shí)有創(chuàng )意的研究課和公開(kāi)課。
5.五個(gè)到位。
每次數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)都做到內容到位、教案到位、評課到位、整理教研課的資料到位。
小學(xué)線(xiàn)上數學(xué)教學(xué)教研總結5
為促進(jìn)和提高每位教師的課堂高效性和實(shí)效性，實(shí)現向課堂要能力、要發(fā)展、要質(zhì)量的目的，我校開(kāi)學(xué)初就開(kāi)展了隨點(diǎn)隨聽(tīng)教師常態(tài)課和青年教師匯報課活動(dòng)。在活動(dòng)中，我們數學(xué)組十一位教師對學(xué)校的“師導生探，實(shí)踐應用”教學(xué)模式進(jìn)行了認真地研究和學(xué)習，并根據“五代”即以題代議，以題代思，以題代解，以題代練，以題代測進(jìn)行精心地備課，使教學(xué)環(huán)節緊緊相扣，將知識融入到習題中，提高了學(xué)生應用知識解決問(wèn)題的能力，彰顯了數學(xué)的魅力。同時(shí)又將“體驗式”教學(xué)融入到課堂，靈活運用著(zhù)教室內的壁板，充分體現了以學(xué)生為主體，教師為主導的教學(xué)理念。
一、 課堂中的亮點(diǎn)
每位教師的課聽(tīng)完以后，我們進(jìn)行了集體評課。大家一致感到現在每位教師的課堂，無(wú)論是教學(xué)流程，還是教學(xué)組織形式都有了很大的改變，這充分顯示了教師們在學(xué)習完校長(cháng)的講座后進(jìn)行了積極地嘗試并應用到課堂實(shí)踐中。
1、把時(shí)間還給學(xué)生，放手就是一種關(guān)愛(ài)，教學(xué)最大的悲哀是包辦，學(xué)習最大的悲哀是依賴(lài)。趙小明、張燕、唐國敏三位教師課上充分發(fā)揮了學(xué)生的能動(dòng)性，給學(xué)生大量的獨思、獨學(xué)、群思、群學(xué)的時(shí)間，給學(xué)生創(chuàng )造了很多的展示空間，一節課下來(lái)，老師說(shuō)的話(huà)不多，學(xué)生在思考中、討論中學(xué)會(huì )了知識，在老師的引導下應用了知識解決了問(wèn)題，為各位老師做出了榜樣。
2、“五代”教學(xué)法體現明顯，李鳳娟、闕惠玉、劉也習題設計由易到難、由簡(jiǎn)到繁，符合知識的遞進(jìn)規律和學(xué)生的認知規律，課堂起點(diǎn)低、容量大、節奏快。習題的設計突出重點(diǎn)，同時(shí)分散了難點(diǎn)。注重一題多解、開(kāi)放習題的設計，注重了對學(xué)生開(kāi)放性和嚴密性思維訓練。
3、只有學(xué)生動(dòng)起來(lái)、課堂才能活起來(lái)、學(xué)習效果才能好起來(lái)。蘇秋云、張志良、王寶良老師的課能夠關(guān)注學(xué)困生，對學(xué)困生耐心有加。提問(wèn)時(shí)充分給學(xué)困生回答的機會(huì )，讓每一個(gè)學(xué)生都有事干，都能動(dòng)起來(lái)。
4、剛來(lái)的張玉龍老師的課上的很老練，課上氛圍融洽，教態(tài)自然大方。
二、存在的不足
每個(gè)人的課堂教學(xué)都不可能做到十分完美，都會(huì )存在缺憾，通過(guò)聽(tīng)課我們還需不斷吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，存在的不足大致有以下幾點(diǎn)：
1、多數教師缺乏課堂的導入語(yǔ)、過(guò)渡語(yǔ)、結束語(yǔ)、誘導性問(wèn)題的語(yǔ)言、規律性的總結。
2、學(xué)生學(xué)習習慣的培養不夠到位，對學(xué)生的站姿、回答問(wèn)題的語(yǔ)速、黑板板演的清晰度和整齊度要求不嚴。
3、小組活動(dòng)分工不明確，組長(cháng)作用發(fā)揮的效果不佳。有的學(xué)生沒(méi)有積極地參與到小組的活動(dòng)中。
總之，我們大家感到這次活動(dòng)很有意義，不但向別人學(xué)到了很多而且也查找到了自己的不足，在今后的教育教學(xué)中我們數學(xué)組全體教師會(huì )多學(xué)習，多研究，不斷充實(shí)自己，使自己的教學(xué)有一個(gè)新的突破。
小學(xué)線(xiàn)上數學(xué)教學(xué)教研總結6
本學(xué)期，數學(xué)教研活動(dòng)在學(xué)校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導和帶動(dòng)下，我堅持教育、教學(xué)理論學(xué)習，積極參加各項教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式，認真學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新課程標準，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為自己的教學(xué)打下了堅實(shí)的基礎。
一、努力提高完善自己，提高業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力、管理能力。
在這一年里，我積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力，為了自己走在工作需要的前面，及早地掌握知識和技術(shù)，同時(shí)處處留心生活中的各種資料，不斷為自己充電。提高自身的教學(xué)能力�？偨Y自身的不足，并想辦法改進(jìn)完善自己，在學(xué)習與積累的同時(shí)，主動(dòng)向與其他教師談心得體會(huì )、與之交流思想，虛心請教，經(jīng)常登陸一些信息技術(shù)交流網(wǎng)站，提高自己的教學(xué)管理能力。
充分利用學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)條件，切實(shí)抓好教學(xué)工作。認真分析、處理教材內容，分層次教學(xué)，把在課堂教學(xué)中培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力作為主攻目標，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣為主攻方向，充分利用課堂這個(gè)主陣地，同時(shí)與其他教師相互聽(tīng)課，探討新教法，不斷的完善自身的.教學(xué)手段，抓好教學(xué)工作。
二、加強理論學(xué)習，注重課堂實(shí)踐。
1、堅持以《新課程標準》和課改理論為依據，制定個(gè)人教研活動(dòng)計劃。認真學(xué)習《新課程標準》，對教材進(jìn)行分析，加深對教材的理解，正確把握教學(xué)的特點(diǎn)，并以新課改理念為指導思想，結合實(shí)際精心備課，精心上好每一節課。
2、在課堂教學(xué)中，努力轉變自己的教學(xué)行為，積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，倡導開(kāi)放課堂教學(xué)活動(dòng)。與學(xué)生建立民主平等的師生關(guān)系，營(yíng)造和諧輕松的學(xué)習環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展。
3、積極參與校本教研，按時(shí)參加學(xué)校組織的教研學(xué)習、聽(tīng)課、評課、座談等活動(dòng)�；顒�(dòng)中，大膽提出自己的觀(guān)點(diǎn)，與同事們交流討論，集思廣益，博采眾長(cháng)，深入反思自己的教學(xué)行為，以先進(jìn)的課改理念矯正自己的教學(xué)行為，提高自己的教研力。
三、勤于教研，提升素質(zhì)。
1、按時(shí)參加數學(xué)教研組的學(xué)習，并經(jīng)常向優(yōu)秀教師虛心請教，不斷提高自己的理論修養和業(yè)務(wù)素質(zhì)。撰寫(xiě)了近一萬(wàn)字的學(xué)習筆記，為順利完成各項工作奠定了理論基礎。
2、能積極、主動(dòng)地參加各種理念培訓學(xué)習，通過(guò)培訓學(xué)習，切實(shí)轉變觀(guān)念，夯實(shí)了自己的理論基礎。
四、加強教改與教學(xué)科研，努力出成果。
在教學(xué)教研實(shí)踐中，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，總結教學(xué)中的得失，積極撰寫(xiě)論文，取得了點(diǎn)滴成果。
在忙忙碌碌的工作中，我的教學(xué)、理論水平和教研能力各方面有了一定的收獲和提高，但是也有不足和困惑，如教研的開(kāi)展不夠深入，效果不明顯等問(wèn)題。在今后的工作中，我將腳踏實(shí)地，爭取更大的進(jìn)步和提高。
總之，成績(jì)代表著(zhù)過(guò)去，未來(lái)等待著(zhù)開(kāi)創(chuàng )，我現在所做的與時(shí)代和社會(huì )對我們的要求還有很大的距離，一滴水也可以化為云，我將在現有的基礎上繼續努力，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng )新，以更新的面貌投入到新世紀人才培養的偉大事業(yè)中去。
小學(xué)線(xiàn)上數學(xué)教學(xué)教研總結7
3月x日，根據我校教學(xué)工作安排，孫淑華老師在一年二班開(kāi)展了一次主題教研活動(dòng)，活動(dòng)主題是《在教學(xué)中開(kāi)展探究性學(xué)習，發(fā)揮學(xué)生的主體地位》。本次活動(dòng)孫淑華教師講解的課題為《6.1平面直角坐標系（二）》，在校長(cháng)及有關(guān)領(lǐng)導教師的配合下，圓滿(mǎn)的完成了本次教研活動(dòng)，以下是我對本次活動(dòng)的總結。
一、 精心組織，周密安排
我校成立了活動(dòng)領(lǐng)導小組，制定了詳細的活動(dòng)方案，使大家端正思想，提高參與的積極性。我們堅持活動(dòng)與教學(xué)研究相結合，每位教師積極參與聽(tīng)課，并進(jìn)行集體評課，以保證教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量。
二、 課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)
孫淑華教師能夠圍繞“探究性學(xué)習，以學(xué)生為主體�！辈⒏鶕拘＜皩W(xué)生實(shí)際進(jìn)行備課。
在課堂教學(xué)中，教師能夠很好地展示學(xué)習目標，并引導學(xué)生根據生活實(shí)際以及教材內容來(lái)調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，倡導學(xué)生自主學(xué)習以改變以往的教師一言堂的教學(xué)模式。是我校教師對“探究性學(xué)習，以學(xué)生為主體�！庇辛艘粋�(gè)初步的認識，在整節教學(xué)中，教師的語(yǔ)言表達樸實(shí)，教學(xué)方法靈活。并且孫老師嘗試了對教學(xué)資源的重組和整合。
三、 聽(tīng)課教師主動(dòng)參與評課，對教研主題有了進(jìn)一步的理解
在校長(cháng)及有關(guān)領(lǐng)導的組織下，授課教師及聽(tīng)課教師主動(dòng)參與評課，授課教師談了自己本節課的教學(xué)主題，并對本節課的各個(gè)環(huán)節安排目的都有一個(gè)很好的介紹，所有參與聽(tīng)課教師及領(lǐng)導都能夠積極發(fā)言，針對教研主題大家討論熱烈，最后形成了共識，使參與教師對教研主題有了進(jìn)一步的理解。 但本次教研活動(dòng)也存在著(zhù)以下不足：
1、 在教學(xué)中前半部分較好，后半部分教師沒(méi)有很好地調動(dòng)學(xué)生積極性。
2、 在評課中，有些教師還是圍繞過(guò)去的教學(xué)方法進(jìn)行評課，沒(méi)有能夠根據教研主題進(jìn)行評課。
本次教研活動(dòng)，我校教研工作有了一定的進(jìn)步，在以后的教學(xué)工作中，改善存在的不足，是我校的教學(xué)工作再上一個(gè)新臺階。
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