線(xiàn)上小學(xué)數學(xué)教學(xué)總結（精選21篇）
東流逝水，葉落紛紛，荏苒的時(shí)光就這樣悄悄地，慢慢地消逝了，回眸過(guò)去這段時(shí)間的成果，一定承載著(zhù)我們許多的心血和汗水，將過(guò)去的時(shí)間匯集成一份優(yōu)秀教學(xué)總結吧。拿起筆的時(shí)候卻發(fā)現不知道寫(xiě)什么，下面是小編收集整理的線(xiàn)上小學(xué)數學(xué)教學(xué)總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
線(xiàn)上小學(xué)數學(xué)教學(xué)總結 篇1
因為現在的疫情原因，我們學(xué)校、老師、學(xué)生自然是要做好配合，不聚眾。我作為xx小學(xué)的數學(xué)老師，進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)已經(jīng)有一段時(shí)間了，這段時(shí)間竟讓我感受到了一種新鮮感，我怎么都沒(méi)想到我居然有一天會(huì )在自己的教學(xué)工作上還能獲得新鮮感，三尺講臺、一塊黑板、一支粉筆……這些傳統教學(xué)應該有的東西，我這一個(gè)多月的教學(xué)當中都未曾使用過(guò)，線(xiàn)上教學(xué)我覺(jué)得這就是教育和互聯(lián)網(wǎng)相結合的產(chǎn)物，是非常好的，只少它讓學(xué)生們在家也能學(xué)到知識了，下面我就對自己最近的線(xiàn)上教學(xué)工作做個(gè)總結：
一、方式新穎，努力適應
雖然說(shuō)現在隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，社會(huì )的進(jìn)步，學(xué)校的教學(xué)方法用具也是咋發(fā)生這變化，現在學(xué)校幾乎每一間教室都成了多媒體教室，多媒體設備應有盡有，老師們都是用ppt給學(xué)生們上課的，可能是我年紀大了吧，我對這東西適應不來(lái)，所以一直堅持著(zhù)以最傳統的方式去進(jìn)行教學(xué)，但是這次不行了，我必須要在網(wǎng)絡(luò )上進(jìn)行直播授課，否則就沒(méi)辦法教導我的學(xué)生們，這可是觸犯到我的底線(xiàn)了，我作為老師怎么能不給學(xué)生們上課！我再怎么樣也要把線(xiàn)上教學(xué)學(xué)會(huì )，終于在我的堅持不懈之下，主要還是有我女兒在我旁邊幫我，她也是一個(gè)教師，做我的助手綽綽有余，慢慢的摸索一段時(shí)間之后，我慢慢的就熟悉了這個(gè)形式的教學(xué)。
二、得心應手，游刃有余
慢慢的我就可以自主的開(kāi)始上課了，這讓我不禁去想，我等到退休之后，當個(gè)主播給小朋友講講故事也好。每天按時(shí)的開(kāi)始直播上課，上課直接點(diǎn)名，讓學(xué)生們一個(gè)個(gè)的打開(kāi)攝像頭，這樣就可以知道他們每個(gè)人的上課狀態(tài)了，但是他們也精明的很，知道現在沒(méi)老師當面的管束，經(jīng)常借著(zhù)網(wǎng)絡(luò )卡的由頭，給我偷懶，當然這都是那些不想學(xué)習的學(xué)生，都覺(jué)得我的數學(xué)課枯燥乏味，大部分的學(xué)生還是非常的配合的，筆記也是記得很好，我布置的課后作業(yè)他們都能在規定時(shí)間內，發(fā)給我看，十分的方便。有關(guān)于線(xiàn)上教學(xué)的各項技能，我花了一周的時(shí)間去熟悉，結果還是很好的。
三、效果良好、甚是欣慰
其實(shí)作為數學(xué)老師，我大多東西都是口述的，所以教學(xué)起來(lái)并不是特別的難，這個(gè)也算是我的一種優(yōu)勢吧，據各班班主任統計，數學(xué)的教學(xué)成果是最好的，每一次的家庭作業(yè)都是能夠很好的完成，錯的幾率很少，這就可以說(shuō)明，我的線(xiàn)上教學(xué)是十分成功的，雖然疫情當前，但是絲毫不能減弱學(xué)生們學(xué)習的熱情，學(xué)生們的配合成了我教學(xué)的最大助力，我能在這個(gè)期間，線(xiàn)上教學(xué)有如此成效，我感到非常的欣慰。
線(xiàn)上小學(xué)數學(xué)教學(xué)總結 篇2
這段時(shí)間的線(xiàn)上教學(xué)已經(jīng)結束了，我感觸很多，作為一名數學(xué)教師我現在也是感覺(jué)自己在工作方面還有很多需要去完善好的地方，當然這段時(shí)間以來(lái)的教學(xué)經(jīng)歷也一直都在讓我不斷的成長(cháng)，有很多教學(xué)方面的工作經(jīng)驗，這很大程度上面激勵了我，讓我更加有信心去做好接下來(lái)的工作，這是對我的一種磨礪，我始終都堅信著(zhù)這一點(diǎn)，無(wú)論是在什么時(shí)候我都會(huì )抱著(zhù)一個(gè)端正的心態(tài)，就像這段時(shí)間的以來(lái)的線(xiàn)上教學(xué)，雖然說(shuō)在這個(gè)過(guò)程當中有很多的不便，終歸是線(xiàn)上教學(xué)，但是我一直都在努力的做好的自己的教學(xué)工作，一點(diǎn)都沒(méi)有耽誤。
我對自己的要求還是很高的，在上課的過(guò)程當中我盡量的在保障讓學(xué)生們都能夠的聽(tīng)懂，上好自己的每一堂課，認真的講好每一個(gè)知識點(diǎn)，我認為這些都是非常關(guān)鍵的，對學(xué)生們都是非常重要，雖然線(xiàn)上教學(xué)是比較麻煩，有的時(shí)候一些問(wèn)題不能夠及時(shí)的幫助學(xué)生們解決，但是我一直都有非常耐心的在解答學(xué)生們的每一個(gè)問(wèn)題，讓我的也磨礪了自己很多，這真的是非常讓我感到滿(mǎn)足，讓我得到了一個(gè)全身心的鍛煉，在工作當中我始終保持著(zhù)端正的態(tài)度，這段時(shí)間下來(lái)在教學(xué)能力上面跨越了一大步，于我而言這是一個(gè)質(zhì)的飛躍，真的是會(huì )讓我受益匪淺，在未來(lái)的工作當中我也相信我是能夠進(jìn)一步的落實(shí)好自己的工作，有些事情本就應該保持好心態(tài)，這是一定的，在工作當中我相信我是能夠處理好相關(guān)的事情。
雖然說(shuō)在這段時(shí)間的工作當中遇到了很多困難，但是這些都是難不倒我，我還是會(huì )堅持下去，上好自己的每一堂課，無(wú)論是做什么事情都應該保持好狀態(tài)，這就是作為一名教師的素養，我依稀的記得自己在第一天講課的時(shí)候還是非常不適應的，對這手機講課那種感覺(jué)是很奇怪的，跟在教室里面上課是兩回事，現在我也是感覺(jué)很不可思議，自己竟然做到了這一點(diǎn)，我也是認為自己能夠處理好相關(guān)的事情，在工作上面我從來(lái)都是一絲不茍，盡管是線(xiàn)上教學(xué)我還是認為我能夠進(jìn)一步的加強，這是對工作一個(gè)負責，也是未來(lái)需要保持好的狀態(tài)，作為一名數學(xué)家老師我希望自己能夠給學(xué)生們帶來(lái)一個(gè)好的學(xué)習氣氛，講課能夠讓大多數學(xué)生們都能夠聽(tīng)進(jìn)去這就是最大的驕傲，很感激這段時(shí)間的線(xiàn)上教學(xué)，我真的是成長(cháng)了很多。
線(xiàn)上小學(xué)數學(xué)教學(xué)總結 篇3
伴隨著(zhù)開(kāi)學(xué)的通知已經(jīng)下達，我們知道：我們走進(jìn)校園的時(shí)候到了，我們可以見(jiàn)到可愛(ài)的孩子們了。我知道所有的老師都會(huì )和我一樣，期待開(kāi)學(xué)。
作為一直跟隨孩子們宅家上課、開(kāi)展教學(xué)的我，對兩個(gè)多月的教學(xué)工作做一總結：
第一：我們的教學(xué)工作按照計劃圓滿(mǎn)完成。截止日前，我們的教學(xué)進(jìn)度完成了前六單元和第九單元的教學(xué)任務(wù)，學(xué)習了二年級下冊的數與代數中混合運算、除法和有余數除法的計算、還學(xué)習了統計與概率中的數據的收集與整理、圖形與運動(dòng)、數學(xué)廣角-推理。這七個(gè)單元的知識中有余數的除法比較難理解，混合運算的運算順序卻是易錯題。
原本的教學(xué)計劃并沒(méi)有那么多的教學(xué)內容，根據疫情的具體需要，我們也是根據教學(xué)進(jìn)度，組內進(jìn)行了研討課程的進(jìn)度，保持整個(gè)年級的進(jìn)度一致。對于學(xué)生的學(xué)習，我們結合新授、復習、檢測共同開(kāi)展的形式，直播加視頻的新授和復習，視頻會(huì )議的檢測。真所謂變著(zhù)法子改變教學(xué)策略，都是為了吸引孩子們的學(xué)習興趣。
第二：我們的線(xiàn)上測試也是如期進(jìn)行，不管是我們的單元測試還是我們的月考和期中測試，都是能夠體現學(xué)生的線(xiàn)上學(xué)習的主動(dòng)性到底有多少，看到家長(cháng)們給學(xué)生的批改，也能夠了解家長(cháng)對孩子學(xué)習的督促。學(xué)生的學(xué)習，尤其是現在的線(xiàn)上教學(xué)，更能夠促進(jìn)家校工作的開(kāi)展。也能夠在一定程度上，學(xué)生和家長(cháng)的家庭和諧有多少。為了激勵學(xué)生的學(xué)習，我們的每次測試，都會(huì )給學(xué)生制作獎狀，激勵更多學(xué)生對學(xué)習的興趣。同時(shí)，我們還會(huì )針對學(xué)生的試卷，表?yè)P負責人的家長(cháng)。
第三：我們的教研不停斷。微信群最經(jīng)常見(jiàn)到我的呼叫，每周組內教研至少兩次，周五和周一，周五是反饋一周來(lái)學(xué)生的學(xué)習薄弱點(diǎn)和新一周教學(xué)安排，針對薄弱點(diǎn)周六作業(yè)有針對性的練習和專(zhuān)題講解。新一周的教學(xué)安排原則：進(jìn)度集體把握，不允許出現哪位老師不知道新一周教學(xué)安排的具體情況；周五教研拿教參或教材，共同研討一周新授課的學(xué)習目標和知識體系。周一則是新一周的教學(xué)準備中有沒(méi)有什么自己把握不牢的，有時(shí)候也會(huì )單獨三個(gè)人或兩個(gè)人的教研。
不管我們的教學(xué)形式如何改變，不改變的是我們對學(xué)生的教學(xué)知識的引導作用，不改變的是學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習探究的方式。
一場(chǎng)疫情的到來(lái)，把我們成天和孩子們在教室的戰場(chǎng)，變成了一切都是云教學(xué)，一切都是云視頻云直播�？吹綄W(xué)生對學(xué)習熱度的不減，家長(cháng)認真做好后勤工作的態(tài)度，我們是欣慰的雖然每次批改作業(yè)都是花費好久的時(shí)間，但是我們看得出來(lái)學(xué)生沒(méi)有因為疫情而耽誤我們的課程，一切都在期待相聚日，臨近開(kāi)學(xué)，我想對孩子們和自己說(shuō)：加油，開(kāi)學(xué)在即，我們年少正奮發(fā)！
線(xiàn)上小學(xué)數學(xué)教學(xué)總結 篇4
我們數學(xué)組嚴格按照學(xué)校要求制定教學(xué)計劃（在原計劃的基礎上進(jìn)行細化安排），課前將具體詳實(shí)的學(xué)習任務(wù)通過(guò)微信家長(cháng)群傳達給學(xué)生，課上提出新的任務(wù)與學(xué)習要求，學(xué)生拍照上傳檢查作業(yè)，每節課及時(shí)反饋學(xué)生做題，學(xué)習掌握情況，家長(cháng)、課代表、老師共同監督學(xué)生完成學(xué)習計劃內容，并且及時(shí)跟蹤指導，通過(guò)一周的線(xiàn)上學(xué)習和探討，發(fā)現一些優(yōu)點(diǎn)、不足、注意的問(wèn)題如下：
一、優(yōu)點(diǎn)
1、用釘釘群進(jìn)行新授課的講解，兩班的學(xué)生同在一個(gè)群里，同時(shí)進(jìn)行，既節省時(shí)間，又提高效率，還能達到相互監督。作業(yè)分組上交，組長(cháng)認真負責。
2、學(xué)生首先自學(xué)課本與自主學(xué)習指導預習部分，上課老師講解新課后，學(xué)生們把習題答案發(fā)到群里老師批改，作業(yè)共享，找到優(yōu)點(diǎn)與不足，效果非常好。
3、不會(huì )的問(wèn)題通過(guò)班級群互動(dòng)，當堂解決疑難問(wèn)題，提高課堂效率，學(xué)生課下利用晚自習自主交流答疑。
4、備課組內成員能把好的資源共享，為學(xué)生提供豐富、有效的上課資源，實(shí)現資源共享。
二、不足
1、最大的問(wèn)題就是缺少與學(xué)生面對面交流不能及時(shí)反饋學(xué)生掌握的情況,不能保證每個(gè)學(xué)生落實(shí)到位，個(gè)別學(xué)生家網(wǎng)絡(luò )太卡無(wú)法直接連麥
2、數學(xué)題線(xiàn)上編輯和講解都不太方便，有的題已經(jīng)出示正確的答案，群內回復太多，學(xué)生沒(méi)能及時(shí)見(jiàn)到信息，不能及時(shí)訂正。
3、學(xué)生的程度不一致，成績(jì)差的孩子跟不上進(jìn)度，內容就被刷屏了。
4、長(cháng)時(shí)間的線(xiàn)上教學(xué)，學(xué)生們的自控力和學(xué)習效率會(huì )下降，學(xué)習興趣會(huì )漸失，不一定會(huì )達到理想的效果。
三、下周的線(xiàn)上教學(xué)中應注意的幾個(gè)問(wèn)題
1、教師個(gè)人注意本節課的時(shí)間，合理安排內容，控制各環(huán)節，把握節奏，既要完成任務(wù)，又要達到效果。為照顧學(xué)習有點(diǎn)慢的同學(xué)，我們可以提前發(fā)第二天的作業(yè)，這樣他們可提前學(xué)一點(diǎn)，達到“先下手為強”的目的。
2、班主任適當抽查學(xué)生的作業(yè)（每科都兼顧），學(xué)生完成的質(zhì)量會(huì )更高。
3、加強對學(xué)生的思想教育，疫情防控人人有責，明確學(xué)習是為自己，為家長(cháng)，也必然為國家，完成每天的最低學(xué)習目標。
4、加強與家長(cháng)的溝通，學(xué)習任務(wù)里邊讓家長(cháng)幫助檢查學(xué)習內容，達到家校合作，共同教育學(xué)生的`目的，此時(shí)真正體現家長(cháng)對孩子的關(guān)心。
四、達成共識
基礎知識鞏固，及錯題整理更重要，課前提前做好準備，讀記5分鐘基礎知識，錯題整理不完成，作業(yè)被打回，盡快完成再次提交，如不提交反饋到班主任及家長(cháng)，課堂積極回答問(wèn)題，等待老師隨時(shí)連線(xiàn)提問(wèn)。
線(xiàn)上小學(xué)數學(xué)教學(xué)總結 篇5
很快的，一學(xué)期已悄然已過(guò)，回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們倍感欣慰，因為通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習、進(jìn)修、研討老師們對課程改革有了更深層的理解，教育教學(xué)理論也有了更進(jìn)一步的提高，當然與此同時(shí)，我們也存在因惑與不解。
一、切實(shí)轉變教師的教學(xué)觀(guān)念
當前，基礎教育課程改革的浪潮已遍及全國各地，更新教育教學(xué)理念已是當務(wù)之急。作為教學(xué)改革第一戰線(xiàn)上的教師，身系重任。唯有切實(shí)轉變教育教學(xué)理念，才有改革可言。為此，學(xué)校領(lǐng)導高度重視加強師資的培訓工作。暑期，組織全體教師參加基礎教育課程改革通識培訓，并分派各位老師參加各類(lèi)培訓學(xué)習等；期初，學(xué)校絲毫不敢延誤，及時(shí)組織全體教師學(xué)習《走進(jìn)新課程》一書(shū)，學(xué)習語(yǔ)文、數學(xué)、藝術(shù)、英語(yǔ)、體育等學(xué)科課程標準，學(xué)習一年級語(yǔ)、數實(shí)驗教材的教學(xué)理念，學(xué)習二至六年級語(yǔ)文大修訂教材的使用情況，學(xué)習綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設計開(kāi)發(fā)等。通過(guò)認真學(xué)習，新課程理念基本上深入到每位教師的腦海里。
二、全面客觀(guān)地評價(jià)每一個(gè)學(xué)生
新一輪課程改革倡導立足過(guò)程，促進(jìn)發(fā)展的課程評價(jià)方式。為此，學(xué)校組織全體教師就如何全面客觀(guān)地評價(jià)每一位學(xué)生召開(kāi)研討。每位老師都能結合自己的教學(xué)實(shí)踐談看法，大家的意見(jiàn)都很中肯。最后全體教師達成共識：不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)，而且要發(fā)展學(xué)生多方面的潛能。在教學(xué)過(guò)程中，我們努力幫助學(xué)生建立自信，激發(fā)其內在的學(xué)習動(dòng)力。各式各樣激勵卡的誕生及運用，就是我校改變評價(jià)學(xué)生方式的一項新舉措。實(shí)踐證明：學(xué)生容易接受鼓勵、表?yè)P的正面激勵。
三、緊抓課堂教學(xué)，促進(jìn)綜合能力的提高。
課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重，扎實(shí)而有效地開(kāi)展課堂教學(xué)，不僅為教師們才能的施展提供了一個(gè)自我挑戰的舞臺，更是培養、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習實(shí)踐基地。為此我們提倡教師利用課余時(shí)間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實(shí)例，在教研上觀(guān)看中央電教館網(wǎng)上的教學(xué)錄像，盡可能地為老師們提供一個(gè)學(xué)習、擴展的學(xué)習空間。
在具體的教學(xué)實(shí)踐中，我們亦有不少困惑：如何備課，如何寫(xiě)教案，如何處理教材我們倍感肩上的任務(wù)之重，壓力之大。因此我們必須樹(shù)立終身學(xué)習的目標，不斷地提高自身素質(zhì)，以適應教育改革的需要。
線(xiàn)上小學(xué)數學(xué)教學(xué)總結 篇6
緊張而又繁忙的一學(xué)期工作就要結束了，這學(xué)期我們雖然受了疫情的影響，但小學(xué)數學(xué)組的每位教師都是以認真、務(wù)實(shí)的態(tài)度較好的完成了本學(xué)期的教學(xué)工作，現將本學(xué)期小學(xué)數學(xué)教研組工作總結如下：
一、認真學(xué)習新課程標準，制定本學(xué)期的教學(xué)計劃
利用數學(xué)組學(xué)習活動(dòng)時(shí)間加強新課標理論學(xué)習和教學(xué)研究，使教育工作始終在理論的指導下進(jìn)行，使我們的教育目標更加明確。透過(guò)學(xué)習，我們進(jìn)一步明白了只有在教學(xué)中把學(xué)生的學(xué)放在教學(xué)的首位，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，才能更好地提高課堂的效率。在學(xué)習過(guò)程中，透過(guò)第一階段教學(xué)練習反饋，全體數學(xué)教師對這個(gè)階段的教學(xué)狀況和學(xué)生的學(xué)習狀況進(jìn)行了分析和討論，結合所任班級的教學(xué)狀況制定了相應的教研、教學(xué)計劃。
二、做好教學(xué)常規，全面提高教學(xué)質(zhì)量
1、疫情期間，我校全體學(xué)生在空中課堂進(jìn)行了學(xué)習，數學(xué)組全體教師跟蹤教學(xué)任務(wù)，在釘釘上對學(xué)生進(jìn)行作業(yè)布置、批改、輔導。并在群里組織討論了針對學(xué)生的作業(yè)出現的各種情況。
2、加強課堂教學(xué)的常規工作，認認真真地上好每一節課，扎實(shí)地抓好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，向四十分鐘要質(zhì)量。在課堂教學(xué)中還要注意加強對學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐潛力的培養。
3、進(jìn)一步抓好備課、聽(tīng)課工作，完善備課、聽(tīng)課制度。做到及時(shí)評課或與上公開(kāi)課的老師及時(shí)交換意見(jiàn)，使每位老師的教學(xué)水平都有所提高。本學(xué)期每人聽(tīng)課都在10節以上。
4、認真落實(shí)作業(yè)輔導這一環(huán)節，及時(shí)做好作業(yè)狀況記載，并對存在問(wèn)題的學(xué)生及時(shí)提醒，限時(shí)改正，逐步提高。同時(shí)加強管理，杜絕學(xué)生抄襲作業(yè)現象，端正學(xué)生作業(yè)態(tài)度。
5、課后輔導、做好培優(yōu)補差工作。采用的形式是統批、面批、學(xué)生互批、講評等，每位老師還都利用中午午休及下班后的時(shí)間針對學(xué)習有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導，對學(xué)生有發(fā)展潛力的進(jìn)行培優(yōu)。
三、用心開(kāi)展教研活動(dòng)
本學(xué)期學(xué)校繼續開(kāi)展了由全體數學(xué)教師交流活動(dòng)，通過(guò)公開(kāi)課、集體備課等活動(dòng)，每位老師都積極活動(dòng)以及評課活動(dòng)，我們數學(xué)組的各位教師要秉承戒驕戒躁、虛心學(xué)習的態(tài)度用心學(xué)習科學(xué)的教育教學(xué)理論，高效的教育教學(xué)方法，同時(shí)又要在內部相互切磋，相互學(xué)習，不斷的完善自我、提升自我，最終實(shí)現我們的團隊實(shí)力和水平的提升。
四、存在問(wèn)題及今后工作
我們在今后的教學(xué)當中，在思想上要轉變教育觀(guān)念，把握課改脈搏，讓學(xué)生樂(lè )意學(xué)、喜愛(ài)學(xué)數學(xué)。在研究中求發(fā)展，開(kāi)展有效性目標性強的教研工作，讓理論對實(shí)際工作的幫忙更為有效。不斷加強教學(xué)實(shí)踐，立足教材，豐富方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，從根本上提高教學(xué)成績(jì)。教學(xué)常規中要認真批改作業(yè)，及時(shí)做好二次批改的工作。
總之，在本學(xué)期我們數學(xué)組進(jìn)行了切實(shí)有效的工作，取得了必須的效果，結合目前的教學(xué)現狀，我感覺(jué)我們還有很多不足之處，在下一學(xué)期我們要進(jìn)一步加強對教師教學(xué)技能的培養。
線(xiàn)上小學(xué)數學(xué)教學(xué)總結 篇7
轉眼之間半年就要過(guò)去了，對教研組的工作做如下總結。
我認真做好教育教學(xué)工作，積極完成學(xué)校布置的各項任務(wù)和教研組計劃中的各項任務(wù)。
1、20xx年3月，根據教導處的工作要求，完成組內40歲以?xún)惹嗄杲處煹恼f(shuō)課比賽，評出組內說(shuō)課優(yōu)勝者。
2、20xx年4月，正值期中調研階段，組織教研組教師開(kāi)展命題工作，幫助教師提升專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，切實(shí)落實(shí)減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔，努力提高數學(xué)教學(xué)質(zhì)量，建立團結和諧的備課組。
3、20xx年5月，組織小學(xué)部各年級開(kāi)展數學(xué)學(xué)科競賽，1到2年級開(kāi)展“計算小能手”競賽，3到5年級開(kāi)展“24點(diǎn)”競賽，學(xué)生積極參與，效果良好。
4、配合科研室組織青年教師參加《信息技術(shù)月個(gè)性化教學(xué)》的課題研究，在教研組活動(dòng)中進(jìn)行多次的磨課后，完成4節錄像課的拍攝，分別是黃舒欣老師的《各人眼中的20》、呂夢(mèng)元老師的《認識人民幣》、倪麗莎老師的《整體與部分》、周建新老師的《幾分之一》，教師能根據教學(xué)目標合理運用多媒體技術(shù)（平板電腦、微視頻）開(kāi)展教學(xué)，效果良好。
5、完成兩次的月考、期中階段調研的命題和分析
6、組織組內青年教師組內開(kāi)課：本學(xué)期區級教研員來(lái)校聽(tīng)了虞凌潔、劉詩(shī)意的課，同時(shí)虞凌潔代表學(xué)校在區里進(jìn)行了教學(xué)展示，獲得好評。青年教師倪麗莎用于嘗試，首次使用平板電腦進(jìn)行教學(xué)，進(jìn)過(guò)多次的磨課，在全國課題的開(kāi)題現場(chǎng)會(huì )上，代表學(xué)校進(jìn)行了教學(xué)展示，現場(chǎng)課《整體與部分》得到專(zhuān)家的好評。
7、完成上海市“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)市級“優(yōu)課”的推薦工作。
8、完成每月的教研組的月考核工作。
9、本學(xué)期區教研室開(kāi)展《小學(xué)中高年段數學(xué)許可基于課程標準評價(jià)指南》的活動(dòng)中，繼續開(kāi)展課題研究課題：《小學(xué)3―5年級數學(xué)學(xué)科基于課程標準的單元評價(jià)的實(shí)踐研究》，帶領(lǐng)組員認真研讀課程標準，把握課程標準的內容與要求，理解課程標準的評價(jià)建議，合理設計中高年段數學(xué)評價(jià)目標、評價(jià)內容與評價(jià)方式，設計紙筆測試練習，通過(guò)觀(guān)察學(xué)生活動(dòng)、作業(yè)、測驗等方面的表現，評價(jià)學(xué)生的學(xué)習興趣、學(xué)習習慣、學(xué)業(yè)成果等，完成區教研室的《學(xué)習習慣評價(jià)案例》的撰寫(xiě)。
線(xiàn)上小學(xué)數學(xué)教學(xué)總結 篇8
線(xiàn)上教學(xué)已經(jīng)兩個(gè)月了，收獲與困難并存，現匯報如下：
一、紐帶的作用。作為學(xué)校的數學(xué)學(xué)科教研員就要及時(shí)做好上傳下達的任務(wù)，疫情特殊期間，線(xiàn)上交流更要及時(shí)。接收、學(xué)習、上報、討論和發(fā)布區教科中心的通知和建議，落實(shí)完成上級數學(xué)學(xué)科有關(guān)教研和線(xiàn)上學(xué)習的要求與建議。
二、為學(xué)校老師服務(wù)。做好學(xué)科教研，線(xiàn)上的教學(xué)材料查找推薦，做好錄屏直播等的技術(shù)指導和幫助，推薦一些好的線(xiàn)上學(xué)習經(jīng)驗與成果。通過(guò)分享美篇等形式推廣好的經(jīng)驗和做法。特別推廣了臨沂小數公眾號和劉秀艷工作室的一些學(xué)習內容和做法。
三、個(gè)人示范先行。要求老師多的自己嘗試先行。例如：觀(guān)看名師講座，不是轉發(fā)就可以了，我自己提前掃碼等待，一旦開(kāi)始再次通知老師及時(shí)觀(guān)看，通過(guò)示范帶頭引領(lǐng)，不能讓老師都能觀(guān)看，但可以提醒引領(lǐng)更多老師觀(guān)看學(xué)習。通過(guò)圖片上傳、交流心得、寫(xiě)美篇等形式，交流、鞏固學(xué)習效果，激勵、鼓舞老師之間的互相成長(cháng)。
四、學(xué)校的做法和今后的打算。我們學(xué)校高度重視在線(xiàn)學(xué)習。我們學(xué)校的學(xué)科教研員、年級主任都提前加入了相應的班級群，不光是督促老師在線(xiàn)教學(xué)，更多的是及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，討論解決問(wèn)題，便于更好地指導老師開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)。我們的語(yǔ)數英老師每周都要推送一篇基于線(xiàn)上教學(xué)的美篇，既要發(fā)到年級群、學(xué)科群，也要發(fā)到班級群。這樣做對老師而言是分享、督促成長(cháng)，對學(xué)生和家長(cháng)是鼓舞、激勵和監督。大家都知道數學(xué)對難點(diǎn)易錯題的講解很重要，一些教師（特別是老教師）早在寒假期間就開(kāi)始了線(xiàn)上的語(yǔ)音、小視頻的講解指導工作，由最初的對著(zhù)課本錄音和拍視頻，到錄屏，再到現在的釘釘直播和會(huì )議視頻。截止現在全校老師已基本實(shí)現了直播教學(xué)和嘗試的工作，本周我們的直播教學(xué)已全面展開(kāi)。5月6日，我們召開(kāi)了全體教師會(huì )。會(huì )上我們總結分享了線(xiàn)上教學(xué)的經(jīng)驗，在會(huì )上對直播教學(xué)技術(shù)操作進(jìn)行了再次的培訓和指導。直播教學(xué)其實(shí)在操作上難度不大，關(guān)鍵是老師的備課質(zhì)量參差不齊，面對家長(cháng)和學(xué)生一起收聽(tīng)，老師對于自己的普通話(huà)和課堂語(yǔ)言組織感覺(jué)有壓力、不自信。另外學(xué)生的參與度和聽(tīng)課質(zhì)量無(wú)法保證，或多或少影響老師直播教學(xué)的積極性。這些都是問(wèn)題，需要我們去嘗試去解決。為了能更好地做好直播教學(xué)，學(xué)校讓老師每天上報收看的人數、未看的人數和觀(guān)看不足人數，并發(fā)布到班級群中，以此督促師生按時(shí)參加。
通過(guò)最近的網(wǎng)上教學(xué)讓我有了一個(gè)認識或者說(shuō)是體會(huì )。之前曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)，隨著(zhù)科技信息的發(fā)展，學(xué)校、教師會(huì )逐步減少或退出歷史舞臺，我當時(shí)信了�，F在看來(lái)我認為不會(huì )。學(xué)校老師的線(xiàn)下教學(xué)有無(wú)可替代的地方（無(wú)可否認學(xué)生都是渴求知識的，但他們都太貪玩了，不懂得約束自己，不懂得怎樣去合理安排學(xué)習，需要一個(gè)固定的場(chǎng)所——學(xué)校；需要一個(gè)組織者、引導者與合作者，也就是老師；需要一群志同道合的人，也就是同學(xué)，他們互相鼓勵共同進(jìn)步，才能更好地成長(cháng)。線(xiàn)上教學(xué)雖然有種種優(yōu)勢和誘惑，但只能是補充線(xiàn)下教學(xué)，不能完全替代。特別是我們小學(xué)教育，面對小學(xué)生，更是不能夠取代。對于小學(xué)生而言，一個(gè)人的自覺(jué)學(xué)習真的真的很難。真是:一個(gè)人走，可能會(huì )走得很快，但那只是短暫的，只有一群人走才能走得更長(cháng)更遠。作為老師和家長(cháng)的我，在這個(gè)特殊假期深有感觸。
線(xiàn)上教學(xué)問(wèn)題還有許多，新事物嗎?總會(huì )這樣。想想都是問(wèn)題，但做才是出路。正如新教育所言：行動(dòng)，就有收獲。堅持，才有奇跡。加油，中國。加油，線(xiàn)上教學(xué)。
線(xiàn)上小學(xué)數學(xué)教學(xué)總結 篇9
“四時(shí)最好是三月”，昔日的三月草木萌動(dòng)，書(shū)聲瑯瑯。2022年的三月卻因新冠肺炎疫情的持續，靜謐沉寂。疫情的降臨禁錮的是人們行動(dòng)的腳步，卻束縛不了我們教師探索鉆研的心靈。
停課不停學(xué)，停課不停研，在這個(gè)全民抗疫的春天里，二年級數學(xué)教研組教師自覺(jué)響應號召，服從校領(lǐng)導安排，做好教學(xué)實(shí)施計劃和教學(xué)進(jìn)度，盡管我們暫時(shí)走不上講臺，我們依舊積極落實(shí)教學(xué)中的每一項工作。從備課，觀(guān)課，教研，到設計作業(yè)、批改作業(yè)、線(xiàn)上輔導…我們一直在探索。下面我代表二年級數學(xué)組老師從云教研、云導航、云輔導、云評價(jià)、云獎勵五方面來(lái)匯報近段數學(xué)組的工作情況！
一、云教研
自線(xiàn)上教學(xué)以來(lái)，河南省的中小學(xué)生采用觀(guān)看名師同步課堂進(jìn)行學(xué)習，可是由于版本不同，二年級的學(xué)生無(wú)法使用。學(xué)在鄭州的錄播課也只有前兩個(gè)單元9個(gè)課時(shí)可以通過(guò)釘釘發(fā)送，學(xué)習。在第四周，同步課堂逐漸靠攏人教版，所以二年級在第五周的4個(gè)課時(shí)中，通過(guò)名師同步課堂完成了《混合運算》這一單元的學(xué)習。但第六周開(kāi)始，同步課堂又回歸北師版，我們又要改變教學(xué)方案。名師課堂的課表發(fā)布較晚，課程節奏快，容量大，老師和學(xué)生都處于被動(dòng)狀態(tài)。所以二年級的老師不斷調整學(xué)習方案，可謂時(shí)時(shí)處在手機一端，隨時(shí)進(jìn)行云教研，語(yǔ)音通話(huà)幾十分鐘是常態(tài)。下面我來(lái)具體介紹我們是如何進(jìn)行云教研的。
�。ㄒ唬┤翰呷毫w備課
為了提高在線(xiàn)學(xué)習的質(zhì)量和效果，每一節課，我們年級組都會(huì )群策群力，分工合作。搜集資料，確定教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，挑選微課，一遍遍優(yōu)化作業(yè)。然后將學(xué)習準備、學(xué)生思考的問(wèn)題、視頻資料、教學(xué)設計、作業(yè)布置發(fā)在群中。
�。ǘ┧季S碰撞集思廣益
眾人拾柴火焰高，一個(gè)人的能力是有限的，而思維多的碰撞則會(huì )產(chǎn)生智慧的火花。在微信群中，大家經(jīng)常對學(xué)生出現的問(wèn)題以及教學(xué)中的重難點(diǎn)，展開(kāi)熱烈的討論，大家各抒己見(jiàn)，交流探索。一條條卓有成效的教學(xué)方法被大家總結出來(lái)，運用到教學(xué)實(shí)踐中，所以教學(xué)中每一個(gè)小小的改變與進(jìn)步都是二年級數學(xué)組全體教師心血的結晶。
�。ㄈ┣写鑶�(wèn)題深入研討
每天上完課后，組內教師都會(huì )把在答疑過(guò)程中好的做法和遇到的問(wèn)題以文字或圖片形式反饋到數學(xué)組中，供大家借鑒。每天批改玩作業(yè)，組內老師也都會(huì )總結學(xué)生的易錯點(diǎn)、易錯題，有針對性的錄制習題解析視頻與大家共享。
�。ㄋ模┚W(wǎng)上聽(tīng)課交流感悟
學(xué)在鄭州，名師同步課堂，以及現在我們使用的北京同步課堂中的老師都是省級、市級名師，骨干教師。所以與學(xué)生同步聽(tīng)課，也是提升自己的一次很好機會(huì )！在課后，組內教師經(jīng)常交流聽(tīng)課的感受與學(xué)習的收獲！同時(shí)真切感受空中課堂的教學(xué)速度，這樣可以將課堂中我們學(xué)生可能出現的疑惑及時(shí)標注；認真做好聽(tīng)課記錄，修改完善教學(xué)內容；然后再結合本班學(xué)生前一天作業(yè)中出現的問(wèn)題及時(shí)探討，為接下來(lái)的線(xiàn)上輔導做充足準備。
二、云導航
課前，為了更好的對學(xué)生的學(xué)習進(jìn)行指導，數學(xué)老師會(huì )在家校本中將學(xué)習內容、準備、要求、重難點(diǎn)以及作業(yè)細致的呈現。幫助學(xué)生做好在線(xiàn)學(xué)習的準備。
課下，老師為了方便孩子們明白本節課需要掌握的知識點(diǎn)，還將課中的重難點(diǎn)以文字再次進(jìn)行推送，并錄制微視頻將作業(yè)中的題目進(jìn)行分析。
課后，二年級老師根據學(xué)生年齡特點(diǎn)及所學(xué)知識，制定親子游戲方案，有《踩數字》《搭拱橋》《數字華容道》燒腦游戲《巧計算》《剪來(lái)剪趣》《紙魔方》等，以此拓寬學(xué)生的知識面，鍛煉孩子思維的敏捷性，同時(shí)使學(xué)生能夠做到勞逸結合，提高學(xué)生對數學(xué)的學(xué)習興趣。
三、云輔導
�。ㄒ唬┳鳂I(yè)方面
在這個(gè)特殊時(shí)期，提交的作業(yè)是學(xué)生學(xué)習成果的最好呈現。老師們認真批改，及時(shí)反饋學(xué)生們的作業(yè)完成情況，評選出每天優(yōu)秀作業(yè)并指出錯誤，通過(guò)語(yǔ)音、小視頻、圖文結合的筆記悉心地輔導與鼓勵…
我們發(fā)現在作業(yè)中用語(yǔ)音形式講解，學(xué)生并沒(méi)有認真傾聽(tīng)，效果不好，所以老師在每次作業(yè)時(shí)常常一個(gè)字一個(gè)字打出來(lái)，經(jīng)常在學(xué)生作業(yè)中用八九十個(gè)字來(lái)進(jìn)行輔導。
�。ǘ┐鹨煞矫�
隨著(zhù)空中課堂的進(jìn)行，所學(xué)內容越來(lái)越多，僅靠一周四節20分鐘的數學(xué)課程，學(xué)生“消化”起來(lái)有難度，為了保證答疑效果，針對自己學(xué)生的特點(diǎn)，我們二年級組教師各施其能，線(xiàn)上輔導熱烈紛呈!數學(xué)老師除了根據每天的在線(xiàn)直播授課情況以及作業(yè)反饋的問(wèn)題進(jìn)行直播答疑外，還不斷學(xué)習，不斷研究，錄制微視頻，在家長(cháng)群中進(jìn)行互動(dòng)，各種答疑解惑，使學(xué)生“撥開(kāi)云霧見(jiàn)月明”。
�。ㄈ⿲W(xué)困生的輔導
針對班上學(xué)困生，數學(xué)老師盡可的做到不拉一人。所以對學(xué)困生遲交作業(yè)的情況及時(shí)與家長(cháng)進(jìn)行電話(huà)和微信溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習情況和作業(yè)情況，提醒家長(cháng)對孩子的監管和引導。同時(shí)以視頻電話(huà)的形式對學(xué)生進(jìn)行二次甚至多次輔導。
四、云評價(jià)
自第六周開(kāi)始，每周五晚上7:00—7:30對學(xué)生進(jìn)行在線(xiàn)學(xué)習能力小檢測，以此掌握每個(gè)同學(xué)的在線(xiàn)學(xué)習動(dòng)態(tài)，調整網(wǎng)課模式和直播答疑的形式和方法，同時(shí)有針對的提醒個(gè)別學(xué)生調整聽(tīng)課狀態(tài)和學(xué)習態(tài)度。
五、云獎勵
�。ㄒ唬┰诰�(xiàn)抽獎
在線(xiàn)抽獎是由每次第一名提交作業(yè)的學(xué)生可在直播間抽取1位幸運小達人。被抽中的小達人將獲得一顆星級獎勵！這樣的形式大大激發(fā)了學(xué)生在線(xiàn)學(xué)習的欲望，在線(xiàn)學(xué)習時(shí)注意力更加集中。由于迫切的想獲取抽獎機會(huì )，學(xué)生提交作業(yè)的速度和質(zhì)量也有了明顯的提高，而且老師對學(xué)生的學(xué)習有了更好的了解和掌握。
�。ǘ╊C發(fā)小獎狀隔空云表?yè)P
在平時(shí)的作業(yè)以及在線(xiàn)學(xué)習的檢測中，我們數學(xué)組的老師通過(guò)對表?yè)P優(yōu)異的學(xué)生頒發(fā)小獎狀，進(jìn)行鼓勵！使學(xué)生學(xué)習更有動(dòng)力！
課堂“搬”到了家中，家長(cháng)更理解了學(xué)生和老師的不易，總是時(shí)不時(shí)的聽(tīng)到“老師，您辛苦了！”這是對二年級數學(xué)組老師工作的最大肯定！我們將繼續努力！
下周我們的工作安排：第八周的名師課題課表已公布，我們仍然不能使用，所以數學(xué)老師周六又進(jìn)行了半個(gè)小時(shí)的教研，商定下周采用北京名師課堂的視頻進(jìn)行學(xué)習，此視頻是目前為止大家公認講得最好，最貼近學(xué)生在線(xiàn)學(xué)習的節奏。
線(xiàn)上小學(xué)數學(xué)教學(xué)總結 篇10
在我們復課一周后，因疫情再次擴散，11月21日，線(xiàn)下教學(xué)又一次按下了暫停鍵，我們又不得不開(kāi)始居家辦公學(xué)習。老師們又一次把三尺講臺變成了一方屏幕，學(xué)生們又一次把網(wǎng)課變成了主課堂，因我們已經(jīng)有了上網(wǎng)課的經(jīng)驗，所以說(shuō)這次的網(wǎng)課，我們師生都能游刃有余，以最好的狀態(tài)，最強精神面貌展開(kāi)此次云端課堂。
“疫”無(wú)反顧，躬耕教育，疫情期間，老師們提前備課，查找網(wǎng)絡(luò )資源，為了保證孩子們能夠在家高效學(xué)習，課前精心設計好每一堂直播課，細化知識點(diǎn)。最大限度的呈現最佳的課堂效果。在班級群中隨時(shí)與學(xué)生們互動(dòng)，讓學(xué)生們感覺(jué)到，老師一直在關(guān)注我，關(guān)心我，確保教育教學(xué)各環(huán)節質(zhì)量標準不打折扣。
線(xiàn)上，老師們幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言、通俗易懂的講解讓同學(xué)們學(xué)習有興趣、有收獲。線(xiàn)下，老師們針對當天的學(xué)習內容，布置適量作業(yè)，以家校本中上傳作業(yè)的方式查看學(xué)生作業(yè)情況并進(jìn)行批改，并利用寧教云直播等平臺為學(xué)生答疑解惑。
對于二年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，身心健康發(fā)展是重點(diǎn)，體育教師力爭上好每節線(xiàn)上體育課，讓孩子們在學(xué)習之余積極投身體育鍛煉中，可以根據天氣狀況選擇室內或室外的運動(dòng)，強身健體。
沒(méi)有一個(gè)春天不會(huì )到來(lái)，沒(méi)有一個(gè)冬天不會(huì )過(guò)去。我們相信，如約而至的不僅僅只有瑯瑯讀書(shū)聲，還有經(jīng)歷不尋常的日子帶給每個(gè)人的成長(cháng)和脫變。在經(jīng)歷一場(chǎng)疫情之后的祖國的花朵們定會(huì )更加健康茁壯的成長(cháng)！讓我們一路堅守，待春暖花開(kāi)！
線(xiàn)上小學(xué)數學(xué)教學(xué)總結 篇11
三月中旬一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情，又一輪“線(xiàn)上教學(xué)”工作啟動(dòng)了。這已經(jīng)是三年線(xiàn)上教學(xué)了，老師們已經(jīng)從最開(kāi)始上網(wǎng)課時(shí)的摸摸索索，到現在的井然有序。在有序的基礎上老師們要研究的就是如何抓住課堂教學(xué)細節，讓線(xiàn)上教學(xué)更有時(shí)效，更加精彩。
一、準點(diǎn)上課，保證出勤率。
雖然是居家學(xué)習，但是每天8點(diǎn)15分，老師和學(xué)生準時(shí)相約在線(xiàn)上見(jiàn)面，老師通過(guò)在線(xiàn)課堂的方式與學(xué)生連線(xiàn)。提醒學(xué)生做好課前準備，同時(shí)老師通過(guò)簽到程序確保學(xué)生的上課出勤率，對于未能按時(shí)進(jìn)入課堂的同學(xué)，及時(shí)聯(lián)系家長(cháng)學(xué)生，督促其按時(shí)上課。這樣做既能防止學(xué)生睡懶覺(jué)賴(lài)床，使學(xué)生養成良好的作息時(shí)間，又能夠監督全員上線(xiàn)聽(tīng)課，保證不讓一個(gè)孩子掉隊。
二、在線(xiàn)課堂，師生同步學(xué)習。
因為每天的網(wǎng)課時(shí)間要求控制在15分鐘以?xún)�，所以單由老師�?lái)講，必定會(huì )延長(cháng)網(wǎng)課時(shí)間，所以借助有效的網(wǎng)絡(luò )資源，可以事半功倍。但是如果單純的甩個(gè)學(xué)習鏈接給同學(xué)，肯定達不到預期效果。所以對于這個(gè)細節，我采取跟學(xué)生同步聽(tīng)網(wǎng)課的方法，首先確保全員準時(shí)觀(guān)看網(wǎng)課，然后跟學(xué)生同步聽(tīng)課，在聽(tīng)課的過(guò)程中結合課前備課的重難點(diǎn)，在必要的地方加以暫停、補充、講解、批注，使學(xué)生對于課程內容的掌握更精準、更清晰。
三、控制網(wǎng)課課堂容量，做好“一課一得”。
線(xiàn)上教學(xué)比線(xiàn)下教學(xué)更要強調獲得感，只有不時(shí)讓學(xué)生有獲得感，學(xué)生才能持續關(guān)注下去。所以網(wǎng)絡(luò )課堂要控制知識容量。一堂課要有清晰的知識點(diǎn)學(xué)習和分析，網(wǎng)絡(luò )課堂也要遵循“一課一得”的模式，一堂課不要雜糅太多的知識點(diǎn)，知識點(diǎn)太多學(xué)生記不住，聽(tīng)課的注意力也容易分散，所以我在上課開(kāi)始前會(huì )跟同學(xué)進(jìn)行學(xué)習預熱，明確告知學(xué)生今天重點(diǎn)要學(xué)什么，要掌握什么，然后就這個(gè)目標去學(xué)習，這樣的網(wǎng)課視頻會(huì )比較符合學(xué)生心理預期。
我們的語(yǔ)文教學(xué)是這樣實(shí)施的：
六年組語(yǔ)文老師結合本年級特點(diǎn)，“精心組織課堂教學(xué)，關(guān)注教學(xué)細節”。利用空中課堂的優(yōu)勢，制定了同步課程學(xué)習。
一、課前：從3月15日開(kāi)始，提前一天將第二天學(xué)習內容發(fā)布群內，使學(xué)生明確第二天課程內容，在書(shū)中做好字詞句及文章主要內容等的自主預習。這樣，課前充分預習，節省時(shí)間。
二、課堂上，每節網(wǎng)課前規范行為：屏幕展示—“準備好學(xué)習用具及教材.”未聽(tīng)課學(xué)生，及時(shí)反饋到班級群，努力做到人人不落課！為提升孩子們的專(zhuān)注度，我們精心設計問(wèn)題及環(huán)節，充分互動(dòng)，形式多樣，互動(dòng)評論，連線(xiàn)直播，與同學(xué)線(xiàn)上積極互動(dòng)，做到孩子們遇到問(wèn)題及時(shí)與老師交流，認真記筆記。第一周語(yǔ)文學(xué)習內容為第一單元語(yǔ)文園地，我們充分利用線(xiàn)上資源，與視頻展示，使學(xué)生了解各地風(fēng)俗民情，做到資源有效利用，使孩子們寫(xiě)作時(shí)有話(huà)可說(shuō)，有話(huà)可寫(xiě)，學(xué)會(huì )詳略得當。未來(lái)兩周為第二單元名著(zhù)鑒賞，結合當前疫情及居家學(xué)習情況，讓學(xué)生充分有效閱讀名著(zhù)，走入故事情節中，設計思維導圖，列表格，結合實(shí)際談感受，學(xué)寫(xiě)故事梗概體會(huì )人物特點(diǎn)了解故事情節，學(xué)以致用。
三、課后，減負高效，精留作業(yè)。通過(guò)照片，視頻，音頻等形式反饋提交課堂筆記及作業(yè)。線(xiàn)上批改，未按時(shí)提交，及時(shí)聯(lián)系溝通。作業(yè)有錯誤，立即讓學(xué)生修正，讓知識點(diǎn)不遺漏，確保實(shí)時(shí)檢測學(xué)生學(xué)習效果。下午答疑時(shí)間，講解作業(yè)出現的典型問(wèn)題并叮囑學(xué)生紅筆訂正，二批二改。教，學(xué)，練，測多個(gè)環(huán)節結合，確�！熬�(xiàn)上效果”看得見(jiàn)。
走近云端數學(xué)：
六年級數學(xué)老師們重點(diǎn)關(guān)注線(xiàn)上教學(xué)細節，精心組織課堂教學(xué)，嚴格圍繞教參和教材制定學(xué)習內容。線(xiàn)上直播教學(xué)的時(shí)間短,只有15分鐘，可以說(shuō)是時(shí)間緊，任務(wù)重。教師們及時(shí)調整教學(xué)內容，利用直播課堂或視頻會(huì )議的課堂模式使學(xué)生很快地投入到學(xué)習中，在有限時(shí)間內，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習，充分利用現代化技術(shù)加大課堂容量，把每節課的知識點(diǎn)高效地傳授給學(xué)生，讓學(xué)生每節課都能夠獲取較大容量的真正理解的有效知識。課前讓學(xué)生們及時(shí)做好學(xué)習準備，開(kāi)課前可以快速通覽教材，老師交待本節課的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標，讓學(xué)生帶著(zhù)任務(wù)去學(xué)習。課堂上有的老師使用播放微課的形式形象直觀(guān)地向學(xué)生展示知識的形成過(guò)程，需要學(xué)生動(dòng)筆計算，獨立嘗試的時(shí)候，隨時(shí)暫停讓學(xué)生自主探索。在教學(xué)中遇到重點(diǎn)、難點(diǎn)和易錯點(diǎn)時(shí)，教師適時(shí)點(diǎn)撥，強調，讓學(xué)生在書(shū)中及時(shí)畫(huà)一畫(huà)，記一記，加深對重、難點(diǎn)知識的理解和掌握。使學(xué)生在課堂上爭取消化當天所學(xué)的知識。課后教師及時(shí)的教學(xué)小結，讓學(xué)生對知識形成一個(gè)梳理。為了監督到每一位孩子的聽(tīng)課狀態(tài)，有的老師也采用釘釘軟件當中的視頻會(huì )議中的課堂模式可以實(shí)現與每一位孩子的視頻連線(xiàn)，主屏幕播放課件的同時(shí)，老師可以觀(guān)察到每一個(gè)孩子的聽(tīng)課狀態(tài)，對孩子們的聽(tīng)課狀態(tài)有更好的把控。為了更大限度地引導學(xué)生思考，針對課堂問(wèn)題學(xué)生可以隨時(shí)打開(kāi)麥克與全班同學(xué)進(jìn)行交流，促進(jìn)師生之間的交流。
課后，教師們積極利用釘釘平臺功能開(kāi)展視頻互動(dòng)，針對作業(yè)存在的問(wèn)題實(shí)施答疑解惑。用課堂模式與畫(huà)圖軟件相結合，對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批注或者修改，使學(xué)生對于作業(yè)中存在的問(wèn)題一目了然。教師還善用網(wǎng)課數據，做到“心中有數”。每節課結束后都會(huì )關(guān)注學(xué)生收看時(shí)長(cháng)和收看人數，利用直播數據了解學(xué)生聽(tīng)課情況，查看作業(yè)完成數據等等，及時(shí)與家長(cháng)溝通。當然，課堂上老師們還會(huì )經(jīng)常鼓勵學(xué)生的學(xué)習熱情，創(chuàng )設輕松愉快的學(xué)習氛圍，以此調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，希望在線(xiàn)上學(xué)習中學(xué)生們也會(huì )有提高、有進(jìn)步、有收獲！
總之，六年級組全體老師會(huì )在雙減下的線(xiàn)上教學(xué)之路上，繼續前行，繼續思考，繼續創(chuàng )新……
線(xiàn)上小學(xué)數學(xué)教學(xué)總結 篇12
2月1日，由于疫情的嚴峻形勢，學(xué)校不得不按下了校內教學(xué)的暫停鍵，全體師生相約線(xiàn)上課堂，一線(xiàn)相連，共克時(shí)艱！疫情雖然阻止了我們上學(xué)的腳步，卻擋不住我們學(xué)習的熱情和師生間的距離。在這一周的線(xiàn)上教學(xué)中，二年級嚴格執行“雙減”和“五項管理”的相關(guān)規定，將德智體美勞全面整合，有序開(kāi)展了為期一周的云端學(xué)習！
一、線(xiàn)上精心籌備
根據學(xué)校領(lǐng)導的部署安排，二年級所有老師都在積極準備，第一時(shí)間做出行動(dòng)，根據教導處的要求和課程安排，老師們結合自己的教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內容進(jìn)行了線(xiàn)上教研，敲定教學(xué)內容，線(xiàn)上互相指導直播平臺的操作細節！本組教師課前積極備課，會(huì )提前翻閱教材和教師參考用書(shū)，找到本課內容的重難點(diǎn)，然后將網(wǎng)課看1-2遍，并且在書(shū)本上進(jìn)行了大量的標注，需要在網(wǎng)課視頻的哪些地方進(jìn)行停頓、補充和提問(wèn)，最后還會(huì )進(jìn)行組內教學(xué)研討，盡量保證網(wǎng)課內容豐富、互動(dòng)性強。
二、線(xiàn)上教學(xué)
1.每天提前布置學(xué)習任務(wù)
為了保證第二天學(xué)習的有序開(kāi)展，老師們都會(huì )提前安排好學(xué)習任務(wù)，告知家長(cháng)和學(xué)生學(xué)習的會(huì )議室號和學(xué)習內容以及需要準備的學(xué)習用品。老師們也會(huì )加班加點(diǎn)把第二天的授課內容進(jìn)行反復查驗。
2.每天準時(shí)線(xiàn)上開(kāi)展教學(xué)
每天晨讀各位老師準時(shí)上線(xiàn)組織晨讀，孩子們的晨讀積極性越來(lái)越高，讀書(shū)氛圍越來(lái)越濃。線(xiàn)上課程各式各樣，豐富多彩，除了語(yǔ)文數學(xué)文化課程，我們的老師會(huì )在科學(xué)課研究神奇的椅子，了解椅子各部分的名稱(chēng)與特點(diǎn)！音樂(lè )課欣賞音樂(lè )的律動(dòng)美，美術(shù)課組織孩子們畫(huà)出的小�？蓯�(ài)極了，體育鍛煉每天必不可少，身體健康是學(xué)習的基礎。體育老師每天活躍在各個(gè)班級群里組織孩子們積極鍛煉。
3.每天課后線(xiàn)上批閱反饋
網(wǎng)課結束后，老師們給學(xué)生布置學(xué)習建議，批改學(xué)習反饋，在線(xiàn)和家長(cháng)交流互動(dòng)答疑，家校配合得越來(lái)越有默契！各位老師課后會(huì )在班級群發(fā)送本節課的情況總結，感謝家長(cháng)朋友對孩子上網(wǎng)課的督促。老師們在班級群和班級優(yōu)化大師同步發(fā)送學(xué)習建議，對于學(xué)生的作業(yè)打卡及時(shí)批改點(diǎn)評，并且在第二天的課堂上對完成了作業(yè)的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P和鼓勵。
4.每天勞動(dòng)實(shí)踐線(xiàn)上分享
居家學(xué)習的日子，我們的孩子也在不斷積累勞動(dòng)實(shí)踐經(jīng)驗，做自己力所能及的家務(wù)呢！
疫情終將過(guò)去，成長(cháng)亦不會(huì )缺席。二年級組的全體教師沒(méi)有絲毫放松和懈怠，讓孩子們即使居家，也能遨游于知識的海洋。每位老師努力用自己的實(shí)際行動(dòng)，切實(shí)落實(shí)停課不停學(xué)，借用云端傳遞著(zhù)溫情！
線(xiàn)上小學(xué)數學(xué)教學(xué)總結 篇13
新冠來(lái)連，來(lái)勢洶洶，雖有20xx年線(xiàn)上教學(xué)經(jīng)驗，但六年級組所有數學(xué)老師們并未因此放松一絲一毫。每位教師心中都有一束光，努力帶給生生一片春。
六年級組全體數學(xué)教師盡可能地挖掘出自己的潛能，把線(xiàn)上教學(xué)落到實(shí)處，讓孩子們能夠認真對待每一次學(xué)習，盡可能每次都能學(xué)有所得、學(xué)有所獲。根據學(xué)情，老師們充分利用每周周三的集體教研時(shí)間，交流每節課后輔導時(shí)應強調的知識點(diǎn)，青年教師提出自己的困惑，有經(jīng)驗的教師耐心的解答。國家平臺的教學(xué)微課視頻，確實(shí)給老師的線(xiàn)上教學(xué)提供了很大方便，每一節微課在使用的前一天老師們都會(huì )在自己備課后，認真看一遍，并做好重點(diǎn)記錄，真正做到心中有數，讓學(xué)生看懂學(xué)會(huì )。老師們每天精心編寫(xiě)導學(xué)案，提示學(xué)生怎樣自學(xué)。再給學(xué)生布置學(xué)習任務(wù)，提醒學(xué)生觀(guān)看微課需要按暫停鍵完成練習等。
晚課輔導時(shí)，老師們設計互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生參與其中。教學(xué)中的重難點(diǎn)，老師們會(huì )再次用語(yǔ)音、文字講解或錄制視頻補充，推送到班級群里供學(xué)生們反復學(xué)習。當堂作業(yè)反饋用上傳作業(yè)的形式發(fā)在釘釘里。學(xué)生提交的作業(yè)，老師們都會(huì )認真批閱，及時(shí)點(diǎn)評，這樣孩子們也養成了認真對待老師布置的每一份作業(yè)的好習慣。對于做的好的學(xué)生，老師們會(huì )表?yè)P。出現問(wèn)題的作業(yè)，老師們會(huì )給孩子們單獨進(jìn)行一一講解，直到孩子們改正練會(huì )為止。
家長(cháng)協(xié)同，保證育人有合力。以班級為陣地，讓每個(gè)家庭創(chuàng )造一個(gè)優(yōu)良學(xué)習的環(huán)境，老師們鼓勵家長(cháng)引導孩子自我探索、認真學(xué)習，使家長(cháng)在孩子的學(xué)習中擔當積極的角色。最終目的是把家庭變成學(xué)生學(xué)習的一個(gè)重要場(chǎng)所，讓每一個(gè)學(xué)生在隔空管理的狀態(tài)下，通過(guò)結合多方力量協(xié)作，提高自律性，達到學(xué)習的實(shí)效。
在這個(gè)特殊時(shí)期，六年級組數學(xué)老師們主動(dòng)做好教育教學(xué)工作，積極和家長(cháng)溝通、交流，了解每一個(gè)孩子的情況，關(guān)愛(ài)著(zhù)每一個(gè)學(xué)生，用行動(dòng)展現教師應有的擔當。
線(xiàn)上小學(xué)數學(xué)教學(xué)總結 篇14
雖知疫情從未停止，但未想過(guò)如此突然。健康安全是一切的基礎，學(xué)生的學(xué)習也不能松懈。我們臨沂東興實(shí)驗學(xué)校積極落實(shí)“停課不停學(xué)”的號召，再次拾起電腦，戴上耳機，變身“主播”，開(kāi)啟熟悉又陌生的線(xiàn)上教學(xué)工作。第三單元的教學(xué)已經(jīng)完成，現總結如下：
1、雖然有了之前的經(jīng)驗，但是這次重新拾起，還是需要再次摸索，以便提供給學(xué)生更好的學(xué)習體驗和技巧。直播有回放但缺溝通，在線(xiàn)課堂方便溝通但是缺少回放，選擇適合的方式方能事半功倍。為了更好地上好課，我會(huì )提前給學(xué)生公布知識內容，學(xué)生可以提前預習。知識的講解，更是結合新知、練習，借鑒多方平臺，將所有知識反復練習和過(guò)關(guān)。自身的教育教學(xué)能力有提升，且對于科技產(chǎn)品也有很多理解，慢慢跟上科技時(shí)代的對教師技能的新要求。
2、嚴格要求學(xué)生和自己，每天早上提前5分鐘開(kāi)始直播課程，等待學(xué)生進(jìn)入直播間，精心為學(xué)生選擇學(xué)習視頻、認真講。解每一個(gè)知識點(diǎn)，且每天準時(shí)發(fā)放作業(yè)，對于學(xué)生的薄弱點(diǎn)及時(shí)解決。此外對于學(xué)習不積極的學(xué)生，提出批評并想辦法解決。
3、及時(shí)反思教學(xué)中的問(wèn)題與不足，自己尋找解決辦法或共同協(xié)商解決方案，這對我們有效教學(xué)起了很大的推動(dòng)作用。
反思不足：
線(xiàn)上學(xué)習的特殊性，讓我們既看到了優(yōu)秀自律孩子的閃光點(diǎn)，同時(shí)也讓我們發(fā)現了學(xué)生兩極化差異的逐漸拉大背后的真實(shí)原因：自律不夠，落實(shí)不足。這對線(xiàn)下教學(xué)是一個(gè)巨大的挑戰。雖常與家長(cháng)聯(lián)系，但家長(cháng)反饋也顯得十分無(wú)力：孩子管不住，沒(méi)有時(shí)間管理孩子……種種現象的呈現，讓我明確了開(kāi)學(xué)后的重點(diǎn)：分層教學(xué)，有所側重，針對不足，加強講解、練習和跟進(jìn)督促。
本單元從學(xué)生的總結里看，學(xué)生存在的問(wèn)題不多，本單元更多的是公式的推理和運用，掌握了公式的推理，應用起來(lái)不是很麻煩的，總結起來(lái)有兩點(diǎn)：
1、計算錯誤。本單元的計算和π有關(guān)，所以計算方面有時(shí)錯誤會(huì )多一些，盡管我告訴學(xué)生在涉及π的時(shí)候，可以放到最后進(jìn)行計算，但還是有學(xué)生迫不及待的和π較量，沒(méi)關(guān)系，如果能細心，反復計算，每次計算π也可以，我們不僅要理解題意，列出正確的計算公式，而且還要保證計算的正確性。
2、不會(huì )逆推。學(xué)生能根據半徑、高計算側面積或者體積，如果題目告訴的是知道側面積或體積，個(gè)別學(xué)生不會(huì )逆推。我的理解是學(xué)生不理解公式的含義，還是沒(méi)有完全掌握側面積或體積的計算，如果掌握了，逆推也不是大問(wèn)題，這個(gè)需要個(gè)別指導。
這次的線(xiàn)上教學(xué)，既讓我學(xué)到了很多知識和技能，同時(shí)也發(fā)現了學(xué)生的個(gè)體差異，對接下來(lái)的教學(xué)我會(huì )基于實(shí)際情況，有效開(kāi)展，有的放矢。為接下來(lái)的教學(xué)做好準備，安全第一，提升知識，以更高的標準為學(xué)生的小升初做出不懈努力。
線(xiàn)上小學(xué)數學(xué)教學(xué)總結 篇15
12月13—15日，西安經(jīng)開(kāi)第一學(xué)�！懊�+”教育共同體小學(xué)數學(xué)名師工作室舉辦小學(xué)數學(xué)名師工作室教師微型課展示及培訓活動(dòng)，西安經(jīng)開(kāi)第二小學(xué)組織數學(xué)教師線(xiàn)上參加培訓并進(jìn)行了成果展示。
12月13日，西安市未央區教育局教研室王濤老師為經(jīng)開(kāi)二小老師帶來(lái)了《深入了解微課》專(zhuān)題培訓。想要上好一節微型課，首先要了解微型課的特點(diǎn)以及基本要求，教學(xué)過(guò)程要精煉、教學(xué)環(huán)節要完整、講授人表現要干練。課程標準的10個(gè)核心概念，其本質(zhì)就是小學(xué)數學(xué)的核心素養，在課堂教學(xué)中要注重培養學(xué)生核心素養，實(shí)現育人目標。12月15日，經(jīng)開(kāi)二小數學(xué)教師在線(xiàn)上集體學(xué)習了經(jīng)開(kāi)二小李娟老師的《大單元教學(xué)設計分享》、經(jīng)開(kāi)二校陳軍旗老師的《核心素養下小學(xué)數學(xué)課型初探分享》、經(jīng)開(kāi)四校李艷老師的《核心素養導向下的小學(xué)數學(xué)課型初探分享》微培訓內容。
經(jīng)開(kāi)二小教師積極參與、認真聆聽(tīng)、專(zhuān)心思考、做好筆記，在學(xué)習與思考中，更加深層次理解了微型課的制作要點(diǎn)與方法，聆聽(tīng)汲取了多節優(yōu)質(zhì)微型課的優(yōu)秀經(jīng)驗。在以后的教育教學(xué)工作中，要貫徹落實(shí)新課標精神，樹(shù)立以核心素養為導向，進(jìn)行單元整體教學(xué)設計的意識，轉變教學(xué)行為，推進(jìn)課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
此次活動(dòng)的舉辦促進(jìn)了教師樹(shù)立以核心素養為導向，進(jìn)行單元整體教學(xué)設計的意識，轉變教師的教學(xué)行為，推進(jìn)課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，增進(jìn)教師間的經(jīng)驗分享、學(xué)習交流，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，進(jìn)而提升西安市經(jīng)開(kāi)第一學(xué)�！懊�+”教育共同體全體數學(xué)教師的理論素養和專(zhuān)業(yè)水平。
線(xiàn)上小學(xué)數學(xué)教學(xué)總結 篇16
這段時(shí)間的線(xiàn)上教學(xué)已經(jīng)結束了，我感觸很多，作為一名數學(xué)教師我現在也是感覺(jué)自己在工作方面還有很多需要去完善好的地方，當然這段時(shí)間以來(lái)的教學(xué)經(jīng)歷也一直都在讓我不斷的成長(cháng)，有很多教學(xué)方面的工作經(jīng)驗，這很大程度上面激勵了我，讓我更加有信心去做好接下來(lái)的工作，這是對我的一種磨礪，我始終都堅信著(zhù)這一點(diǎn)，無(wú)論是在什么時(shí)候我都會(huì )抱著(zhù)一個(gè)端正的心態(tài)，就像這段時(shí)間的以來(lái)的線(xiàn)上教學(xué)，雖然說(shuō)在這個(gè)過(guò)程當中有很多的不便，終歸是線(xiàn)上教學(xué)，但是我一直都在努力的做好的自己的教學(xué)工作，一點(diǎn)都沒(méi)有耽誤。
我對自己的要求還是很高的，在上課的過(guò)程當中我盡量的在保障讓學(xué)生們都能夠的聽(tīng)懂，上好自己的每一堂課，認真的講好每一個(gè)知識點(diǎn)，我認為這些都是非常關(guān)鍵的，對學(xué)生們都是非常重要，雖然線(xiàn)上教學(xué)是比較麻煩，有的時(shí)候一些問(wèn)題不能夠及時(shí)的幫助學(xué)生們解決，但是我一直都有非常耐心的在解答學(xué)生們的每一個(gè)問(wèn)題，讓我的也磨礪了自己很多，這真的是非常讓我感到滿(mǎn)足，讓我得到了一個(gè)全身心的鍛煉，在工作當中我始終保持著(zhù)端正的態(tài)度，這段時(shí)間下來(lái)在教學(xué)能力上面跨越了一大步，于我而言這是一個(gè)質(zhì)的飛躍，真的是會(huì )讓我受益匪淺，在未來(lái)的工作當中我也相信我是能夠進(jìn)一步的落實(shí)好自己的工作，有些事情本就應該保持好心態(tài)，這是一定的，在工作當中我相信我是能夠處理好相關(guān)的事情。
雖然說(shuō)在這段時(shí)間的工作當中遇到了很多困難，但是這些都是難不倒我，我還是會(huì )堅持下去，上好自己的每一堂課，無(wú)論是做什么事情都應該保持好狀態(tài)，這就是作為一名教師的素養，我依稀的記得自己在第一天講課的時(shí)候還是非常不適應的，對這手機講課那種感覺(jué)是很奇怪的，跟在教室里面上課是兩回事，現在我也是感覺(jué)很不可思議，自己竟然做到了這一點(diǎn)，我也是認為自己能夠處理好相關(guān)的事情，在工作上面我從來(lái)都是一絲不茍，盡管是線(xiàn)上教學(xué)我還是認為我能夠進(jìn)一步的加強，這是對工作一個(gè)負責，也是未來(lái)需要保持好的狀態(tài)，作為一名數學(xué)家老師我希望自己能夠給學(xué)生們帶來(lái)一個(gè)好的學(xué)習氣氛，講課能夠讓大多數學(xué)生們都能夠聽(tīng)進(jìn)去這就是最大的驕傲，很感激這段時(shí)間的線(xiàn)上教學(xué)，我真的是成長(cháng)了很多。
線(xiàn)上小學(xué)數學(xué)教學(xué)總結 篇17
由于受新冠狀病毒的影響，本人積極相應區教育局“停課不停學(xué)”的號召，按照新福園中學(xué)“空中課堂”教學(xué)要求，開(kāi)展網(wǎng)課教學(xué)，做到不漏一人，不掉一隊，按照課程安排，做好疫情防控期間居家教學(xué)�，F將我上一周的教學(xué)情況總結如下：
一、基本情況：
我們代課組同志們建立了臨時(shí)釘釘群互相探討，互相學(xué)習，摸索直播上課模式和做法。經(jīng)過(guò)幾次試播后，掌握了最基本的操作方法，依照學(xué)校課表安排進(jìn)程，按時(shí)為我校八年級三、四班107個(gè)學(xué)生，進(jìn)行了3次直播授課，成功完成了直播教學(xué)任務(wù)，課堂教學(xué)效果良好。
二、教學(xué)內容：
以八年級數學(xué)下冊第二章“一元一次不等式”與“一元一次不等式組”的前三節為主要內容。
三、教學(xué)成效：
空中課堂的教學(xué)形式，對多數學(xué)生來(lái)說(shuō)具有一定的新穎性，不受課堂的紀律約束，大多數學(xué)生可以全身心地參與到教學(xué)中來(lái)，部分家長(cháng)也可旁聽(tīng)督促。通過(guò)教學(xué)，大多數同學(xué)能理解不等關(guān)系、基本性質(zhì)和不等式的解集。
四、存在的不足：
1、課堂互動(dòng)較難�？罩姓n堂不是面對面的教學(xué)，教學(xué)設計要考慮互動(dòng)，可以采用講練結合，教學(xué)的過(guò)程中一定要把握好時(shí)間，控制好學(xué)生練習和思考的時(shí)間難度較大。課堂途中溜號現象偶有發(fā)生，部分同學(xué)注意力集中不夠，課堂互動(dòng)沒(méi)有活力。
2、課后鞏固較難。居家學(xué)習需要較強的自制力和學(xué)習的主動(dòng)性，由于缺乏督導，個(gè)別同學(xué)作業(yè)不能按時(shí)按量完成并及時(shí)上交，課堂知識鞏固效果無(wú)法考量。
線(xiàn)上小學(xué)數學(xué)教學(xué)總結 篇18
一、教研與教學(xué)二者兼顧
我作為二（1）班數學(xué)教師，同時(shí)也肩負著(zhù)教導處工作，因此，線(xiàn)上教學(xué)之初參與全體數學(xué)教師大教研，組織一二年級協(xié)同備課，還肩負著(zhù)綜合組教研活動(dòng)及協(xié)同備課任務(wù)。但不管怎樣，哪項工作都不能松懈，而且都要做好。首先做好二（1）班數學(xué)的常規教學(xué)工作，其次，結合本年級線(xiàn)上教學(xué)中出現的問(wèn)題和好的做法進(jìn)行研討，力求線(xiàn)上教學(xué)無(wú)限接近線(xiàn)下教學(xué)效果。線(xiàn)上教學(xué)非比線(xiàn)下學(xué)生在家缺少了和教師和同學(xué)面對面的交流互動(dòng)，效率低了很多，這就要求教師在本就枯燥無(wú)味的復習課中添加新的元素，提高學(xué)生學(xué)習的興趣。結合國家“雙減”政策，課堂上盡量減少重復機械，大家都掌握的知識講解，而是要精講精練，注重學(xué)生實(shí)操和動(dòng)手能力和學(xué)生數學(xué)素養的培養。
二、線(xiàn)上學(xué)習與教學(xué)
上好課的前提是做好課前準備，不打無(wú)準備之仗。當前課改刻不容緩，我校的先學(xué)后教，當堂測的“三單”運用教學(xué)理念正是順應新課標要求，課前預學(xué)單的使用，讓學(xué)生提前進(jìn)行預習，上課時(shí)要求學(xué)生根據預學(xué)反饋自學(xué)成果，確定本課學(xué)習目標，教師引導學(xué)生認真思考，積極互動(dòng)，力求解決重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。同時(shí)，教師從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維，爭取使學(xué)生做到舉一反三，并及時(shí)進(jìn)行當堂測，做到堂堂清。另外，不外培養學(xué)困生的學(xué)習興趣，有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生，一般問(wèn)題找中等生，簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回答，培養她們對自我的認可，從而樹(shù)立自信�；�(dòng)答疑時(shí)，注意對學(xué)困生進(jìn)行面對面的輔導，課后及時(shí)做課后記，找出不足。
三、作業(yè)完成及輔導情況
根據“雙減”政策的要求，每節課后精心挑選作業(yè)，留一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng )造性的作業(yè)和練習，如點(diǎn)讀計算，背誦乘法口訣，視頻講解習題，視頻講故事、動(dòng)手制作學(xué)具等培養學(xué)生的學(xué)習能力和表達能力。作業(yè)通過(guò)小組上傳的形式發(fā)送，要求學(xué)生完成后拍照上傳并由小組長(cháng)督促學(xué)生按時(shí)提交并落實(shí)，擇優(yōu)推廣，采取表?yè)P、鼓勵的方法進(jìn)行引導。對于共性問(wèn)題，在互動(dòng)答疑時(shí)段予以再次講解鞏固，力爭做到人人學(xué)會(huì )，人人會(huì )學(xué)。另外，極個(gè)別不能按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生，教師則會(huì )及時(shí)與家長(cháng)通過(guò)電話(huà)、微信溝通、了解學(xué)習情況，通過(guò)家校配合來(lái)促進(jìn)學(xué)習。
線(xiàn)上教學(xué)沒(méi)有了面對面，學(xué)生上課會(huì )比較放松，愿意發(fā)言。但也存在一些問(wèn)題:
1.本班學(xué)生普遍利用手機來(lái)觀(guān)看教學(xué)視屏以及完成家庭作業(yè)，用手機對著(zhù)屏幕學(xué)習不利于保護視力。
2.學(xué)生在線(xiàn)學(xué)習情況不能完全掌握，管理仍有疏忽。導致少部分學(xué)生不認真聽(tīng)課記筆記。
3.個(gè)別特殊家庭，孩子被困在了爺爺奶奶家里，學(xué)生硬件不達標，姐弟兄妹二人同時(shí)在線(xiàn)學(xué)習，難以保證學(xué)習效果。
線(xiàn)上小學(xué)數學(xué)教學(xué)總結 篇19
近日，東營(yíng)市悅來(lái)湖小學(xué)數學(xué)組的老師們積極響應號召，扎實(shí)開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)。
為了確保線(xiàn)上教學(xué)的順利進(jìn)行，認真做好線(xiàn)上教學(xué)的組織和實(shí)施工作。數學(xué)組的老師們以教研組、備課組為單位認真探討，先周備課。根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)、線(xiàn)上教學(xué)、網(wǎng)絡(luò )直播的特點(diǎn)制定了有效的教學(xué)計劃。
如何讓居家的數學(xué)學(xué)習創(chuàng )意滿(mǎn)滿(mǎn)、樂(lè )趣多多？數學(xué)教師們集思廣益，精心設計與學(xué)生相符合的數學(xué)作業(yè)，助推雙減政策落地，讓傳統的數學(xué)作業(yè)煥發(fā)新的生機與活力，讓學(xué)生都能在趣味作業(yè)中獲得自我成長(cháng)。同時(shí)，老師們用心批改學(xué)生們每天的作業(yè)，及時(shí)給予同學(xué)們真切的評價(jià)與反饋，耐心地為同學(xué)們答疑解惑。運用視頻、音頻或圖文手段對學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行線(xiàn)上指導及評講，并以最快的方式向孩子、家長(cháng)反饋，不讓一個(gè)孩子掉隊。
線(xiàn)上小學(xué)數學(xué)教學(xué)總結 篇20
12月25日，由教育部西南基礎教育課程研究中心主辦，西南大學(xué)基礎教育研究中心等多家單位承辦的第八屆小學(xué)數學(xué)文化課程教學(xué)觀(guān)摩暨實(shí)驗研究經(jīng)驗交流研討會(huì )在線(xiàn)上順利召開(kāi)。市教育局組織全市小學(xué)數學(xué)教師在線(xiàn)全程參加活動(dòng)。
活動(dòng)中，吳正憲教授作了題為《為兒童提供“好吃又有營(yíng)養”的數學(xué)學(xué)習》的報告。來(lái)自山東、浙江、貴州省等6個(gè)�。ㄖ陛犑校┑睦蠋熣故玖藬祵W(xué)文化優(yōu)質(zhì)課。上課的老師借助數學(xué)文化故事，深挖數學(xué)文化內涵，將數學(xué)文化悄無(wú)聲息地融入數學(xué)課堂，在孩子們的心中播撒下一顆顆數學(xué)文化的種子，滋養了孩子們的心靈。最后，來(lái)自甘肅、重慶、北京等地的10個(gè)學(xué)校交流了他們在數學(xué)文化課程教學(xué)方面的實(shí)踐探索成果。
通過(guò)此次線(xiàn)上研討，全市教師進(jìn)一步了解了數學(xué)文化的深刻內涵和重要意義，同時(shí)也感受到全國的小學(xué)數學(xué)教師為傳播數學(xué)文化、提升學(xué)生核心素養而付出的辛勤探索和艱苦努力。老師們紛紛表示，今后的教學(xué)中一定會(huì )把對數學(xué)文化的理解與感悟和自己的數學(xué)教學(xué)實(shí)踐結合起來(lái)，讓數學(xué)文化在發(fā)揮育人功能上取得更大進(jìn)步。
線(xiàn)上小學(xué)數學(xué)教學(xué)總結 篇21
因為現在的疫情原因，我們學(xué)校、老師、學(xué)生自然是要做好配合，不聚眾。我作為xx小學(xué)的數學(xué)老師，進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)已經(jīng)有一段時(shí)間了，這段時(shí)間竟讓我感受到了一種新鮮感，我怎么都沒(méi)想到我居然有一天會(huì )在自己的教學(xué)工作上還能獲得新鮮感，三尺講臺、一塊黑板、一支粉筆……這些傳統教學(xué)應該有的東西，我這一個(gè)多月的教學(xué)當中都未曾使用過(guò)，線(xiàn)上教學(xué)我覺(jué)得這就是教育和互聯(lián)網(wǎng)相結合的產(chǎn)物，是非常好的，只少它讓學(xué)生們在家也能學(xué)到知識了，下面我就對自己最近的線(xiàn)上教學(xué)工作做個(gè)總結：
一、方式新穎，努力適應
雖然說(shuō)現在隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，社會(huì )的進(jìn)步，學(xué)校的教學(xué)方法用具也是咋發(fā)生這變化，現在學(xué)校幾乎每一間教室都成了多媒體教室，多媒體設備應有盡有，老師們都是用ppt給學(xué)生們上課的，可能是我年紀大了吧，我對這東西適應不來(lái)，所以一直堅持著(zhù)以最傳統的方式去進(jìn)行教學(xué)，但是這次不行了，我必須要在網(wǎng)絡(luò )上進(jìn)行直播授課，否則就沒(méi)辦法教導我的學(xué)生們，這可是觸犯到我的底線(xiàn)了，我作為老師怎么能不給學(xué)生們上課！我再怎么樣也要把線(xiàn)上教學(xué)學(xué)會(huì )，終于在我的堅持不懈之下，主要還是有我女兒在我旁邊幫我，她也是一個(gè)教師，做我的助手綽綽有余，慢慢的摸索一段時(shí)間之后，我慢慢的就熟悉了這個(gè)形式的教學(xué)。
二、得心應手，游刃有余
慢慢的我就可以自主的開(kāi)始上課了，這讓我不禁去想，我等到退休之后，當個(gè)主播給小朋友講講故事也好。每天按時(shí)的開(kāi)始直播上課，上課直接點(diǎn)名，讓學(xué)生們一個(gè)個(gè)的打開(kāi)攝像頭，這樣就可以知道他們每個(gè)人的上課狀態(tài)了，但是他們也精明的很，知道現在沒(méi)老師當面的管束，經(jīng)常借著(zhù)網(wǎng)絡(luò )卡的由頭，給我偷懶，當然這都是那些不想學(xué)習的學(xué)生，都覺(jué)得我的數學(xué)課枯燥乏味，大部分的學(xué)生還是非常的配合的，筆記也是記得很好，我布置的課后作業(yè)他們都能在規定時(shí)間內，發(fā)給我看，十分的方便。有關(guān)于線(xiàn)上教學(xué)的各項技能，我花了一周的時(shí)間去熟悉，結果還是很好的。
三、效果良好、甚是欣慰
其實(shí)作為數學(xué)老師，我大多東西都是口述的，所以教學(xué)起來(lái)并不是特別的難，這個(gè)也算是我的一種優(yōu)勢吧，據各班班主任統計，數學(xué)的教學(xué)成果是最好的，每一次的家庭作業(yè)都是能夠很好的完成，錯的幾率很少，這就可以說(shuō)明，我的線(xiàn)上教學(xué)是十分成功的，雖然疫情當前，但是絲毫不能減弱學(xué)生們學(xué)習的熱情，學(xué)生們的配合成了我教學(xué)的最大助力，我能在這個(gè)期間，線(xiàn)上教學(xué)有如此成效，我感到非常的欣慰。
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