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停課不停學(xué)階段性工作總結（通用17篇）
時(shí)光荏苒，白駒過(guò)隙，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結束了，回顧這段時(shí)間以來(lái)的工作，收獲頗豐，是時(shí)候認真地做好工作總結了。你還在為寫(xiě)工作總結而苦惱嗎？以下是小編為大家整理的停課不停學(xué)階段性工作總結（通用17篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
停課不停學(xué)階段性工作總結1
隨著(zhù)疫情形式的嚴峻，按照上級停課不停學(xué)的作要求，在學(xué)校領(lǐng)導的有序安排下，我們農村實(shí)驗學(xué)校全體教師積極動(dòng)起來(lái)，做好各項疫情防控作，牢記育使命，農實(shí)校開(kāi)啟“不一樣”的校園生活。雖然這突發(fā)的疫情對于社會(huì )，對于家長(cháng)，對于師，甚對于學(xué)是個(gè)重的考驗，但是我們并沒(méi)有因此而停下學(xué)習的腳步。下面我從以下個(gè)把這個(gè)階段的線(xiàn)上學(xué)習做個(gè)總結：
一、教學(xué)準備
課前我結合課程表“同上一節課”對的課做了適當調整，進(jìn)知識精簡(jiǎn)。在學(xué)生觀(guān)課前提示學(xué)生把握重點(diǎn)、難點(diǎn)，然后再認真觀(guān)課。
二、在線(xiàn)學(xué)生情況
觀(guān)課開(kāi)始前班級群里回復，觀(guān)課過(guò)程中不定時(shí)點(diǎn)名抽查回復，督促學(xué)盡量全程參與，聽(tīng)課率達到95%以上。
三、教學(xué)過(guò)程得
這種教學(xué)式對教師和學(xué)來(lái)說(shuō)都是一個(gè)挑戰，學(xué)控能差，所以絡(luò )課堂就需要家長(cháng)的監督。因此我在課堂上不定時(shí)點(diǎn)名抽查，提學(xué)的課堂注意，另也使學(xué)能夠堅守課堂，家長(cháng)全程參與。
在課堂教學(xué)環(huán)節中，不能像平時(shí)課堂那么隨時(shí)提問(wèn)，隨時(shí)解決問(wèn)題。教師的管理能也下降了個(gè)等級。線(xiàn)上教學(xué)教學(xué)存在的最問(wèn)題是，學(xué)不主動(dòng)發(fā)問(wèn)，這就要師多關(guān)注重點(diǎn)難點(diǎn)的講解和落實(shí)。我勵學(xué)認真觀(guān)課，重點(diǎn)的地方多看兩遍，如果還有不會(huì )的問(wèn)題及時(shí)請教師，進(jìn)線(xiàn)上答疑。
四、作業(yè)檢查
每天的作業(yè)程序：跟讀，背，寫(xiě)，練習題完成后要求家長(cháng)監督在本上簽字，拍照上傳。我利用釘釘群里家校本的功能，一鍵布置作業(yè)，并要求學(xué)生在線(xiàn)提交上傳作業(yè)，大多數學(xué)生課后能積極提交作業(yè)，每天我都全批全改，展示優(yōu)秀作業(yè)，讓優(yōu)秀的學(xué)生得到表?yè)P，讓需要進(jìn)步的學(xué)生有了參照的標準，看著(zhù)學(xué)生上傳的作業(yè)質(zhì)量越來(lái)越好，我很欣慰。但仍然有極個(gè)別學(xué)作業(yè)拖拉，即使提交了也很差。
五、今后措施
1、加強課堂監管度，多形式模擬課堂提問(wèn)或解答。
2、多與學(xué)溝通，及時(shí)了解學(xué)習情況。
3、多在作業(yè)批改時(shí)回復些激勵性的語(yǔ)，勵學(xué)積極完成作業(yè)。
總之，我會(huì )努力克服困難，積極做好線(xiàn)上教學(xué)作。
停課不停學(xué)階段性工作總結2
為了打贏(yíng)疫情防控阻擊戰，我省都普遍執行了延長(cháng)假期政策。在“延長(cháng)的假期”面前，“停課不停學(xué)”已經(jīng)成為“宅家學(xué)生族”假期生活主流，我們老師也在緊鑼密鼓地準備著(zhù)網(wǎng)上授課。為學(xué)生們制定了專(zhuān)屬線(xiàn)上學(xué)習的計劃。
直播授課對于我們許多老師來(lái)說(shuō)是第一次，有很多地方需要摸索和嘗試。在這幾天的網(wǎng)絡(luò )教研、在線(xiàn)培訓和網(wǎng)課準備中，有下面幾點(diǎn)感受：
1、網(wǎng)絡(luò )教研打破了學(xué)校壁壘，眾人拾柴火焰高
以前備新課時(shí)，一般是都是和本級的老師進(jìn)行新課交流。近期，在校安排領(lǐng)導下，我們學(xué)校老師們在釘釘平臺上進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò )教研。網(wǎng)絡(luò )教研真正打破了學(xué)校的壁壘，讓我能向其他學(xué)校的優(yōu)秀老師交流和學(xué)習，給了我一個(gè)更高的起點(diǎn)，幫助我這樣的青年教師開(kāi)闊路，從而備好課、上好課，更好地服務(wù)于學(xué)生，真是眾人拾柴火焰高！
2、網(wǎng)上授課更有利于整合優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò )資源，提高內容質(zhì)量
線(xiàn)上有很多優(yōu)秀的課程資源，比如“一師一優(yōu)課”、“網(wǎng)絡(luò )云課堂”、“學(xué)習強國的微課堂”等等，以前由于硬件條件有限不能在課堂上實(shí)現學(xué)生人手一個(gè)平板看微課，但是現在我們可以利用好網(wǎng)絡(luò )上的各類(lèi)優(yōu)質(zhì)教育資源，經(jīng)過(guò)篩選后擇優(yōu)推薦，引導學(xué)生進(jìn)行學(xué)習，有利于提高學(xué)習內容的質(zhì)量。
3、老師省下很多教學(xué)管理時(shí)間，可潛心充分備課
平時(shí)上班，要參與到學(xué)生管理中，比如值班看學(xué)生午寫(xiě)、大課間，處理學(xué)生違紀、學(xué)生補習、學(xué)生請病假等各種事務(wù)。這些管理事務(wù)的確占據了很多的時(shí)間和精力，再加上批改作業(yè)和上課等，使得備課時(shí)間非常緊湊�，F在網(wǎng)上授課，學(xué)生在家里，老師省去了一大部分管理學(xué)生的時(shí)間。能夠全身心去備課。
老師們聚焦課堂提效率和作業(yè)提質(zhì)量，針對課前準備、如何提高課堂質(zhì)量、樹(shù)立線(xiàn)上教學(xué)規矩、有序管理“釘釘群”、靈活的表?yè)P激勵、雙減政策下怎樣布置作業(yè)、如何提高線(xiàn)上教學(xué)期間作業(yè)質(zhì)量、線(xiàn)上課堂中遇到的問(wèn)題、家校共育等進(jìn)行了深入的分享交流。
學(xué)習形式的改變，一屏之隔，我們如何提高學(xué)生們的學(xué)習質(zhì)量？3月28日，在宋主任的組織下，我們語(yǔ)文組組織了“線(xiàn)上教學(xué)經(jīng)驗交流會(huì )暨教學(xué)教研活動(dòng)”，由六個(gè)年級的六位老師進(jìn)行分享，最后莊校長(cháng)進(jìn)行總結。
在此次經(jīng)驗交流中，我們不斷總結，不斷成長(cháng)。我們明白，學(xué)會(huì )與會(huì )學(xué)是兩個(gè)概念，教會(huì )與會(huì )教是智慧，所以，我們不斷摸索適合學(xué)生的教學(xué)方式。
在這次的經(jīng)驗交流中，我們吸取了優(yōu)秀老師的教學(xué)方式，第二天直播教學(xué)中，我們學(xué)以致用，看！利用班級圈分享重點(diǎn)，獲得了學(xué)生們的一致點(diǎn)贊！
停課不停學(xué)階段性工作總結3
本該熱鬧的校園悄靜孤寂，看不到操場(chǎng)上飄揚的國旗，感受不到老師們講課的慷慨激昂，聽(tīng)不到孩子們在走廊上富有生氣的喧嘩�；腥�，是疫情讓這一切延期了。
在積極響應國家“戰疫情”的號召下，網(wǎng)絡(luò )把分散的我們又聚集在了一起。第一次把課堂搬到了互聯(lián)網(wǎng)上，我既期待也存在著(zhù)一絲擔憂(yōu)。在網(wǎng)絡(luò )上真的可以進(jìn)行高效的學(xué)習嗎？網(wǎng)絡(luò )課堂真的是值得推行的嗎？我們真的可以在網(wǎng)絡(luò )上達到和在真實(shí)課堂上相同的學(xué)習效果嗎？當我懷揣著(zhù)這些疑問(wèn)點(diǎn)進(jìn)網(wǎng)絡(luò )課堂時(shí)在屏幕上看見(jiàn)同學(xué)們的積極互動(dòng)我的疑問(wèn)也迎刃而解了。
作為一名美術(shù)教師，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )的教學(xué)，我也對自己的教學(xué)方式有了更新的認知，在美術(shù)課堂中，網(wǎng)絡(luò )教學(xué)和課堂教學(xué)區別還是很大的，看不到學(xué)生在接收新知識時(shí)，每位同學(xué)們的反應以及每位同學(xué)在繪畫(huà)時(shí)出現的問(wèn)題是否可以及時(shí)修正，所以我盡量以欣賞課為主，希望同學(xué)們在欣賞優(yōu)秀的藝術(shù)作品中潛移默化的受到藝術(shù)的熏陶，讓同學(xué)們更多的體會(huì )藝術(shù)類(lèi)的相關(guān)知識，在學(xué)習的過(guò)程中可以做到在欣賞中學(xué)，在欣賞中思，在欣賞中悟，在欣賞中懂、做到學(xué)、思、悟、懂真正的對優(yōu)秀的作品學(xué)會(huì )鑒賞。并在收獲的基礎上用于調整自己的畫(huà)面效果，將理論用于實(shí)踐，做到學(xué)以致用。
這段時(shí)間我也沉浸了很多，我感覺(jué)自己在這個(gè)過(guò)程當中還是有很多收獲的，網(wǎng)絡(luò )授課解決了我們對于課程耽擱的擔心，解決了整個(gè)社會(huì )的教學(xué)的擔憂(yōu)，希望我們全體同學(xué)都能在當前環(huán)境之下珍惜網(wǎng)上學(xué)習的機會(huì )，抓住緊迫的時(shí)間堅持停課不停學(xué)，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)推進(jìn)我們正常的學(xué)習生活。
停課不停學(xué)階段性工作總結4
因東莞新冠疫情防控需要，近期學(xué)生們不能到校上課，但“停課不停教，停課不停學(xué)”，師生們居家線(xiàn)上學(xué)習。四年級語(yǔ)文教師緊密結合學(xué)校實(shí)際，做到防護、教學(xué)兩不誤，確保疫情期間教學(xué)工作扎實(shí)開(kāi)展，老師們利用信息化手段，發(fā)揮集體智慧，進(jìn)行教學(xué)設計、作業(yè)設計、在線(xiàn)解答、作業(yè)監控和總結反饋。
一、線(xiàn)上班級管理
四年級語(yǔ)文老師，基本上都是班主任，除了線(xiàn)上語(yǔ)文教學(xué)之外，班主任工作也是線(xiàn)上工作的重要一環(huán)。
疫情防控是首要任務(wù)，如何在線(xiàn)上學(xué)習中，既關(guān)注到學(xué)生的健康情況，又不因疫情而耽誤學(xué)習呢？線(xiàn)上教學(xué)開(kāi)始后，各科教師都做好授課的充足準備，為了提高效率，我們用體溫監測與關(guān)注出勤率的方式，每天上課前先填寫(xiě)線(xiàn)上體溫表，以此了解每天學(xué)生的出勤情況。同時(shí)，及時(shí)轉發(fā)在家中關(guān)注學(xué)生安全、防疫、心理健康等公眾號指南，給居家親子教育及時(shí)的指導。
隔著(zhù)屏幕的線(xiàn)上教學(xué)讓老師的遠程監管存在諸多困難，家長(cháng)上班期間也無(wú)法及時(shí)了解學(xué)生在家的學(xué)習狀態(tài)。這就需要班主任與學(xué)生、家長(cháng)及時(shí)溝通，了解學(xué)生的問(wèn)題，反饋學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量，幫助學(xué)生及時(shí)調整有些懈怠的心態(tài)。例如觀(guān)察到學(xué)生上交作業(yè)時(shí)間在深夜，就私聊詢(xún)問(wèn)學(xué)生是作業(yè)過(guò)多還是寫(xiě)作業(yè)有拖延現象導致較晚完成，并督促學(xué)生提高學(xué)習效率，保證健康的作息時(shí)間�；蛘吡私獾綄W(xué)生在課間休息時(shí)玩游戲，與家長(cháng)溝通盡量督促孩子不要在學(xué)習日進(jìn)行手機娛樂(lè )，網(wǎng)課已經(jīng)給學(xué)生帶來(lái)視力健康的負擔，要利用課間放松調整。此外，線(xiàn)上教學(xué)給家長(cháng)也帶來(lái)一些教育壓力，我們引導家長(cháng)積極查閱學(xué)校公眾號的相關(guān)推文，與家長(cháng)進(jìn)行德育思想和方法的交流與分享。在家學(xué)習的特殊時(shí)期，我們還會(huì )鼓勵學(xué)生通過(guò)幫父母分擔家務(wù)、幫父母在工作方面打下手等方式鍛煉自己的獨立性，理解父母工作生活的辛勞。
二、線(xiàn)上語(yǔ)文教學(xué)
組建線(xiàn)上學(xué)習群，嚴格按照線(xiàn)上課表，每次晨讀、每節課前在班級學(xué)習群發(fā)布具體學(xué)習任務(wù)和作業(yè)，年級集體備課、研討制作導學(xué)單，統一教學(xué)進(jìn)度，并結合班級實(shí)際開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)。教學(xué)過(guò)程中適時(shí)指導，課后答疑輔導，和學(xué)生交流。作業(yè)通過(guò)班級小管家布置，老師可以用文字、文檔等形式發(fā)布和批改每天的作業(yè)，一鍵推送提醒給未交作業(yè)的學(xué)生。學(xué)生可以以文字、圖片、視頻等多種形式提交作業(yè)，教師可以有效地督促學(xué)生完成每天的學(xué)習任務(wù)，并檢查學(xué)生的掌握情況。
三、線(xiàn)上互動(dòng)和信息化教學(xué)
1、采用評價(jià)表，提升學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習的積極性。
2、提前下發(fā)指引和導學(xué)單，上課時(shí)又再次提醒以引導孩子按要求學(xué)習。
3、鼓勵家長(cháng)發(fā)學(xué)習照片或者視頻，建立同時(shí)共學(xué)的場(chǎng)景。
4、對于作業(yè)表現好的同學(xué)除了在作業(yè)反饋中點(diǎn)評外，更在學(xué)習群中大力表?yè)P。
四、線(xiàn)上作業(yè)布置和反饋
1、作業(yè)布置
第三單元的人文主題是“輕叩詩(shī)歌大門(mén)”，要落實(shí)的語(yǔ)文要素是“初步了解現代詩(shī)的一些特點(diǎn)，體會(huì )詩(shī)歌表達的情感；根據需要收集資料，初步學(xué)習整理資料的方法”。本單元是一個(gè)專(zhuān)門(mén)的綜合性學(xué)習，培養學(xué)生語(yǔ)文綜合能力。結合雙減，針對上面語(yǔ)文要素和每課的課后練習題，每天的作業(yè)布置為抄寫(xiě)詞語(yǔ)鞏固字詞基礎、讀背課文以幫助積累語(yǔ)言、讀詩(shī)集擴大閱讀量以感受詩(shī)歌的美妙、摘抄喜歡的詩(shī)鼓勵自己創(chuàng )作詩(shī)歌編一本小詩(shī)集等。
有的班級老師還將孩子們自創(chuàng )的詩(shī)歌編輯成詩(shī)集，發(fā)表在班級公眾號上，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作熱情，鼓勵進(jìn)步！
2、作業(yè)反饋
�。�1）對于布置的作業(yè)做到有檢查有評價(jià)有督促有訂正
�。�2）每天進(jìn)行作業(yè)反饋，表?yè)P優(yōu)秀作業(yè)，作榜樣引領(lǐng)
�。�3）針對作業(yè)上的共性問(wèn)題進(jìn)行分析講解
“停課不停教，居家不停學(xué)”不只是一句口號，四年級全體語(yǔ)文老師正和家長(cháng)、孩子們一起努力，不斷總結經(jīng)驗教訓，探索更高效的線(xiàn)上學(xué)習方法，努力將學(xué)科教學(xué)扎實(shí)推進(jìn)。我們相信，困難總會(huì )過(guò)去，期待相逢那天，春光正好，你的微笑很甜！
停課不停學(xué)階段性工作總結5
今天是第三次直播上課，回想起自己的第一次直播，我還是會(huì )傻傻的笑上一會(huì )兒。第一次直播，我對釘釘軟件不熟悉，對操作流程也不熟練，自己提前試了好幾次效果都不好。最后，好在有學(xué)校領(lǐng)導、老師們的幫助，我們在一起討論、交流操作方法，我在緊張和語(yǔ)無(wú)倫次中終于完成了一次直播。
直播后給學(xué)生布置作業(yè)，第一次也不會(huì )在家校本里布置，就在班級群里布置。學(xué)生完成后再到班級群里一個(gè)一個(gè)去檢查、批改、記錄，我發(fā)現這樣做太費時(shí)了。我就和班主任老師我們商量了，把全班同學(xué)分小組我們讓組長(cháng)和組員之間建立一個(gè)微信群，在有老師和各小組組長(cháng)再建一個(gè)微信群，有組長(cháng)檢查完作業(yè)后報給老師，這樣做了兩天后，我發(fā)現這樣效果也不好，我看不到同學(xué)們的作業(yè)，只聽(tīng)組長(cháng)說(shuō)，有點(diǎn)不放心。我就又讓同學(xué)們把作業(yè)發(fā)到釘釘群里的家校本里，這樣每個(gè)同學(xué)提交的作業(yè)我能看到誰(shuí)完成了，誰(shuí)的作業(yè)字跡寫(xiě)的好壞等等問(wèn)題，我能在檢查作業(yè)后掌握清楚，到第二天上課前作業(yè)反饋時(shí)可以逐一的處理。
就這樣，經(jīng)過(guò)這幾天的直播課，我不僅把直播課上的游刃有余，我在空閑的時(shí)候也把釘釘里邊的一些操作，都慢慢的給摸索熟悉了。從剛上直播課時(shí)的三四十多個(gè)同學(xué)到現在的五六十個(gè)同學(xué)，現在同學(xué)們的作業(yè)也能按時(shí)提交，方便我的批改。
雖然有時(shí)還會(huì )出現一些小問(wèn)題，我相信在我的不斷努力學(xué)習和同學(xué)們的努力下，我們的直播課會(huì )越上越精彩，越上越成功。
停課不停學(xué)階段性工作總結6
基于前期大量的準備工作及充分的預設，大澗小學(xué)不懼突如其來(lái)的緊急形勢，在劉健校長(cháng)的帶領(lǐng)下，老師們迅速反應，順利切換教學(xué)模式，成功打響“線(xiàn)上教學(xué)”第一槍。
大澗娃們居家學(xué)習狀態(tài)佳，大澗老師們線(xiàn)上教學(xué)有把握。在有條不紊的線(xiàn)上教學(xué)中，班子成員深入一線(xiàn)，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，總結經(jīng)驗。昨日，濟南市大澗小學(xué)圍繞“線(xiàn)上教學(xué)”第一階段出現的問(wèn)題，家長(cháng)、老師提出的建議以及優(yōu)秀經(jīng)驗的分享，組織全體老師并邀請家委會(huì )成員，召開(kāi)了2022線(xiàn)上教學(xué)第一階段總結會(huì )。
優(yōu)秀老師經(jīng)驗分享
四年級數學(xué)老師胡海軍首先進(jìn)行了線(xiàn)上教學(xué)經(jīng)驗的分享。
海軍老師利用騰訊會(huì )議的方式進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)，向大家展示了上課流程。通過(guò)屏幕共享，從課程的推送，直播課到作業(yè)提交，詳盡地分享了他的做法。并以《真分數假分數1》課例重點(diǎn)講解直播課的上課流程。在視頻重點(diǎn)地方會(huì )暫停，進(jìn)行重點(diǎn)講解。課堂中答疑解惑，中間穿插點(diǎn)名。使得孩子們可以與老師進(jìn)行充分的互動(dòng)交流，將問(wèn)題直接解決于課上。
三年級二班班主任段秀老師，在班級管理中成效突出。線(xiàn)上教學(xué)期間依然不忘抓班級管理，適時(shí)調整，完善線(xiàn)上班級評價(jià)制度。
段秀老師在班級內推行小組管理模式，閱讀小組督促晨讀和晚讀打卡，結合積分及時(shí)獎勵。小組內進(jìn)行幫扶計劃，小組長(cháng)起帶頭作用幫助組內同學(xué)。小組間形成競爭模式，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習動(dòng)力。
布置了合理的作息安排時(shí)間表，制定班級“四個(gè)一”計劃：每日一煉、每日一讀、每日一趣、每日一做。在線(xiàn)上教學(xué)期間保障了學(xué)生的身心健康，敦促學(xué)生全面發(fā)展。
教學(xué)管理部階段性反饋
教學(xué)管理部楊釗副部長(cháng)做階段性反饋報告。從政策解讀入手，帶領(lǐng)老師們重溫市中線(xiàn)上教學(xué)指導意見(jiàn)，認真貫徹落實(shí)上級領(lǐng)導指示，穩扎穩打做好線(xiàn)上教學(xué)工作。
楊釗副部長(cháng)從授課形式、作業(yè)布置、巡課聽(tīng)課、線(xiàn)上教研及人人通的使用幾方面展開(kāi)，進(jìn)行了反饋式總結，提出了新的要求，并對下一階段的工作進(jìn)行了部署。
1、明確線(xiàn)上教學(xué)的定位，學(xué)校各年級之內保持統一進(jìn)度。
2、充分發(fā)揮組內教研，相對統一線(xiàn)上教學(xué)的基本流程。
3、領(lǐng)導巡課關(guān)注班級、學(xué)科、教師、內容、亮點(diǎn)及建議。
4、教師聽(tīng)課關(guān)注學(xué)習目標落實(shí)及雙基達成。
5、每周大教研與不定期小教研相結合，聚焦教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內容、教學(xué)亮點(diǎn)及問(wèn)題，互相啟發(fā)，取長(cháng)補短。
6、作業(yè)少而精的前提下，關(guān)注彈性作業(yè)、分層作業(yè)、實(shí)踐性作業(yè)。認知科學(xué)引領(lǐng)下的“線(xiàn)上冠軍課堂”離不開(kāi)每一位老師的潛心研究與悉心付出！
學(xué)生發(fā)展部”線(xiàn)上育人“方案指導
學(xué)生發(fā)展部郭婷婷副部長(cháng)制定了詳實(shí)的線(xiàn)上活動(dòng)計劃及科學(xué)的居家生活規劃，為扎實(shí)做好山東省濟南市市中區全環(huán)境育人實(shí)驗區工作，學(xué)生發(fā)展部制定了智慧陪伴，幸福成長(cháng)活動(dòng)方案。
她強調居家學(xué)習是推進(jìn)生活德育、創(chuàng )建全環(huán)境育人的關(guān)鍵期，更是促進(jìn)和諧家庭環(huán)境、親子習慣養成和構建家校有效協(xié)作創(chuàng )建全環(huán)境育人的好時(shí)機。
校長(cháng)講話(huà)
會(huì )議最后，劉健校長(cháng)做了總結講話(huà)。對現階段線(xiàn)上教學(xué)老師們積極備課，認真授課的狀態(tài)給予了肯定和表?yè)P。劉健校長(cháng)特別強調：
1、“雙師課堂”是關(guān)鍵，推送資源+騰訊會(huì )議直播相結合，線(xiàn)上教學(xué)更有拓展性和生成性。
2、學(xué)生居家生活養成按計劃、有規律的習慣是關(guān)鍵，更是對學(xué)生自律素質(zhì)培養的好機會(huì )。
3、居家學(xué)習生活正是落實(shí)“全環(huán)境育人”的契機，落實(shí)好《家庭教育促進(jìn)法》，統籌好家校共育提品質(zhì)。
4、堅定“五育融合”的育人使命，各司其職，各盡所能，多實(shí)踐原創(chuàng )性、創(chuàng )新性的教育教學(xué)新樣態(tài)，開(kāi)創(chuàng )新局面，實(shí)現特定時(shí)期的“彎道超車(chē)”。
一切為了學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展，要緊跟學(xué)生的步伐，不斷創(chuàng )新、不斷完善。確保線(xiàn)上教學(xué)和線(xiàn)下課堂同質(zhì)等效，成績(jì)、健康兩手抓，五育并舉不落下。用心呵護以愛(ài)育人，云端教育攜手同行。
此次“云端演義，呵護幸�！彪A段總結會(huì )解決了線(xiàn)上教學(xué)初始階段出現的問(wèn)題，針對老師、家長(cháng)提出的建議進(jìn)行合理的調整和完善。通過(guò)領(lǐng)導和老師們的群策群力，為后期線(xiàn)上教學(xué)的開(kāi)展提供了完備的理論指導和技術(shù)支持。
相信在大澗小學(xué)專(zhuān)業(yè)教師隊伍的協(xié)同努力下，定能做到線(xiàn)上教學(xué)不打折，云端教育創(chuàng )佳績(jì)！
停課不停學(xué)階段性工作總結7
停課不停學(xué)，老師成“同學(xué)”
開(kāi)學(xué)的前兩周，XXX第三小學(xué)以XXX云校直播課程為依托，采用“教師導學(xué)＋云校共學(xué)＋師生交流”的線(xiàn)上教學(xué)模式，在XXX云校的新型課堂里，老師和學(xué)生是云端學(xué)習的親密伙伴，老師與學(xué)生共同學(xué)習成長(cháng)。老師們根據云校課表安排，指導學(xué)生在課前預習，帶著(zhù)思考走進(jìn)每一節課，并隨時(shí)在線(xiàn)上為學(xué)生們解決技術(shù)問(wèn)題，為學(xué)生的線(xiàn)上學(xué)習保駕護航。
陪伴學(xué)習，課后答疑
云校的每一堂課，三小老師們都和同學(xué)們一起進(jìn)入云校課堂，積極在討論區與授課老師互動(dòng)，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的積極性。課后，三小老師們會(huì )總結出當天課程的重點(diǎn)知識分享在學(xué)習群中，為學(xué)生答疑解惑，布置適量作業(yè)并及時(shí)批改，針對批改中發(fā)現的易錯點(diǎn)、難點(diǎn)，為學(xué)生錄制詳細的作業(yè)講解微視頻。學(xué)生還可以與老師一對一連線(xiàn)溝通，最大化地保證云端教學(xué)的教學(xué)效果。這種線(xiàn)上線(xiàn)下“雙師”模式的默契配合，既保證了課堂質(zhì)量，又提高了孩子線(xiàn)下復習鞏固的效率，獲得家長(cháng)和學(xué)生的一致好評。
線(xiàn)上教研，優(yōu)化教學(xué)
針對如何更好開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)、居家學(xué)習，各科組定期開(kāi)展線(xiàn)上教研活動(dòng)，結合XXX云校的課程與教學(xué)實(shí)際，在預習指導、作業(yè)布置、課后輔導等方面進(jìn)行認真細致的研討，確保線(xiàn)上教學(xué)工作高質(zhì)量進(jìn)行。三小的校領(lǐng)導和教學(xué)處行政高度重視線(xiàn)上教學(xué)工作，積極開(kāi)展線(xiàn)上巡查，及時(shí)了解老師們的教學(xué)相關(guān)工作情況，給出必要指導，嚴把質(zhì)量關(guān)。
云校師生聚，線(xiàn)上添妙趣
益智課程作為XXX第三小學(xué)的特色課程，一直深受學(xué)生、家長(cháng)的喜愛(ài)和社會(huì )的認可。學(xué)校在接到承擔XXX云校特色活動(dòng)課的任務(wù)后，迅速展開(kāi)教研，研討如何將線(xiàn)下已形成體系的益智課程轉換成線(xiàn)上課程。
反復打磨，呈現最佳效果
“一群人托舉一個(gè)人的精彩”，XXX第三小學(xué)費聿玲校長(cháng)如是說(shuō)。每位在XXX云校上課的老師在備課的過(guò)程中不是孤軍奮戰，而是群策群力。為了上好一節課，執教老師都先在科組內試講，根據科組老師們的建議打磨出初稿。然后在三位校領(lǐng)導面前試講，校長(cháng)作為把關(guān)人，為執教老師提出許多切中肯綮的建議，執教老師再進(jìn)行修改，如此循環(huán)直到正式直播的那一天。很多時(shí)候幾位校領(lǐng)導都陪伴執教老師修改教學(xué)設計直至深夜，一節課聽(tīng)四五遍，不斷為老師們指明改進(jìn)方向，費校長(cháng)常說(shuō)“要以孩子們的視角去思考問(wèn)題”，讓全體教師深受啟發(fā)。一節節凝聚著(zhù)全體教師智慧的益智課，就在集體的切磋琢磨和領(lǐng)導的嚴格把關(guān)中完成了。
云端見(jiàn)面，思維碰撞火花
《巧移火柴變魔術(shù)》、《玩轉九宮圖》、《智取王位》、《智闖七巧國》、《小翻板，大智慧》、《五宮算術(shù)棋》，“XXX云�！逼脚_上，XXX第三小學(xué)的益智課堂已經(jīng)六次和孩子們見(jiàn)面了。益智課堂深受孩子們的喜愛(ài)，每次直播課都人氣爆棚，四次榮登人氣榜首。
相隔云端的師生，在線(xiàn)上積極互動(dòng)，碰撞出智慧的火花。討論區的熱烈回應，讓課堂的氛圍活躍融洽。XXX三小的數學(xué)教師們還設計了一個(gè)巧思，每節益智課的情境都和前后一周的益智課緊密關(guān)聯(lián)，形成一個(gè)完整的“連載故事”，孩子們每周參加益智課學(xué)習，就像在“追劇”一樣，跟隨故事中的主人公冒險，用智慧獲得寶藏。
云校相聚，三小精彩亮相
4月1日，XXX云校開(kāi)放日迎來(lái)了XXX第三小學(xué)專(zhuān)場(chǎng)，6位老師提前2周開(kāi)始準備，精心備課，在校領(lǐng)導的用心指導和科組的全力支持下，授課教師不斷改善教學(xué)設計。開(kāi)放日當天，XXX第三小學(xué)的專(zhuān)場(chǎng)順利舉行，老師們精彩的'講述、精致的課件、精心的設計，得到了孩子們熱情的回應。至此，XXX第三小學(xué)已有11名教師在XXX云校亮相，每一次的授課背后，都是無(wú)數次的集體備課和共同打磨，彰顯XXX三小集體的凝聚力和合作力。
空中課堂，學(xué)生積極參與
XXX第三小學(xué)學(xué)生積極參與XXX云校學(xué)習，屢次在參與度排行榜前列。學(xué)生在云校上課后，經(jīng)常意猶未盡地與任課老師討論他們在課上學(xué)習到的新知識、新益智器具，主動(dòng)與老師交流收獲。
“云”相遇，“愛(ài)”相連。XXX第三小學(xué)在線(xiàn)上教學(xué)階段，依托XXX云校為學(xué)生搭建了富有趣味的學(xué)習平臺，讓學(xué)生在知識的云端快樂(lè )翱翔，未來(lái)XXX第三小學(xué)將繼續為學(xué)生帶來(lái)高質(zhì)量的課堂，更好地展示和發(fā)揚學(xué)校特色。
停課不停學(xué)階段性工作總結8
時(shí)間像奔騰的急湍，他一去不復返，毫不留戀，在這段教學(xué)實(shí)踐中都積累了屬于自己的教學(xué)感悟，總結這段時(shí)間的得與失，為下階段的線(xiàn)下教學(xué)奠定基礎，上夾河中心小學(xué)低年組進(jìn)行了線(xiàn)上教研活動(dòng)。
在大家的交流中，總結一下幾點(diǎn)：
1、關(guān)注教學(xué)內容的銜接。不能急于求成，要對網(wǎng)課的內容進(jìn)行復習，抓住漏洞及時(shí)彌補。
2、摸查底細，關(guān)注差異因材施教�？梢蚤_(kāi)展幫扶小組進(jìn)行有針對性的輔導。
3、注重學(xué)習習慣的培養，抓住學(xué)生的學(xué)習態(tài)度改變懶散的學(xué)習方式。
4、進(jìn)行趣味性學(xué)習。多設置些學(xué)生喜歡的教學(xué)環(huán)節，讓線(xiàn)下學(xué)習激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習興趣。和線(xiàn)上學(xué)習進(jìn)行鮮明的對比。
5、對孩子進(jìn)行談話(huà)小調查，和孩子談心，讓孩子說(shuō)出自己線(xiàn)上學(xué)習的不足自己接下來(lái)的打算。為以后得線(xiàn)下學(xué)習打下基礎。
6、作業(yè)成果展示。給表現好的同學(xué)鼓勵。展示自己的線(xiàn)上作業(yè)。增加孩子的自信心也是對其他孩子的一種激勵。
疫情防護我們每個(gè)人都要做好，學(xué)生的教育教學(xué)也要做實(shí)做細，線(xiàn)上云課堂傳遞著(zhù)教師們對學(xué)生們的關(guān)心與關(guān)愛(ài)。上夾河中心小學(xué)教師與孩子們線(xiàn)上一起學(xué)習，共同交流，時(shí)刻與孩子們同行。如今，我們即將恢復正常的線(xiàn)下教學(xué)，老師們將會(huì )做好線(xiàn)上、線(xiàn)下的過(guò)渡銜接，幫助每一名孩子盡快適應校園生活。
停課不停學(xué)階段性工作總結9
實(shí)行線(xiàn)上教學(xué)以來(lái)，在學(xué)校的指導下，永威小學(xué)的老師們在實(shí)踐中逐漸總結出了“3457教學(xué)體系”，三：三個(gè)堅持，四：四個(gè)追求，五：五個(gè)落實(shí)，七：七彩課程。
一、“三堅持”就是堅持教育教學(xué)的思想理念。
�。ㄒ唬﹫猿诌\用“先學(xué)后教，當堂訓練”的教學(xué)模式。
教師將這一模式與現代技術(shù)有機結合，化身主播構建空中課堂，追求高效課堂，引導學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習，保證線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量好。
�。ǘ﹫猿帧安蛔屢粋�(gè)學(xué)生掉隊”的教育理念。
班主任利用每日一研與任課教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生各門(mén)學(xué)科的學(xué)習情況，協(xié)同對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習目的教育，激發(fā)學(xué)習興趣，培養刻苦學(xué)習的意志，教會(huì )學(xué)習方法，學(xué)好各門(mén)功課，并掌握學(xué)生的課業(yè)負擔量。特別是對不能準時(shí)聽(tīng)直播課，不能按時(shí)完成作業(yè)的同學(xué)，班主任要與和本班的任課老師商議，采用多種方式督促、檢查學(xué)生學(xué)習情況。如：每節課不同形式，不同時(shí)間查聽(tīng)課人數；下課10分鐘內將聽(tīng)課筆記發(fā)到小組群；不定時(shí)開(kāi)視頻會(huì )抽查完成作業(yè)情況；在班級里展示優(yōu)秀作業(yè)，大家學(xué)習；對后進(jìn)生采用電話(huà)家訪(fǎng)的形式督促、要求家長(cháng)協(xié)助孩子完成當天學(xué)習任務(wù)。
�。ㄈ﹫猿謱W(xué)生習慣養成教育。
規范課前十分鐘訓練——2332良好習慣（我的物品我整理2分鐘、歌聲飛揚我唱響3分鐘、故事大王我來(lái)當3分鐘、勵志名言助成功2分鐘），經(jīng)典誦讀、寫(xiě)日記、讀書(shū)筆記、閱讀、練字、口算練習、體育訓練等堅持每天打卡，周一班隊會(huì )（升旗儀式）、周三書(shū)法比賽、周五品德周周賽、周日學(xué)業(yè)抽查持之以恒地進(jìn)行。這些良好習慣激發(fā)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。
二、“四追求”就是追求教育教學(xué)的努力方向。
�。ㄒ唬┳非髨F結協(xié)作課堂高效。
提前謀劃本周工作，分配好工作任務(wù)，加強備課組的團結與協(xié)作。備課組的每一位老師都能夠積極準備，老師們統攬教材，力爭把每節課上好。每天都先確定一個(gè)主備老師，主備老師將他備的教案、課件發(fā)到群里，接著(zhù)第一次集體備課，再由主備老師進(jìn)行視頻說(shuō)課，最后再進(jìn)行第二次集體備課，當天下午4：30前交給備課組長(cháng)審核、過(guò)關(guān)，形成能體現小學(xué)“語(yǔ)言教學(xué)生活化”、較為合理的教案。同時(shí)，師傅和徒弟合作備課，共同完成新授課和練習課；徒弟聽(tīng)師傅或老教師的課，汲取經(jīng)驗，融合到自己的教學(xué)中，以豐富自己的課堂，達到課堂高效。
�。ǘ┳非笞鳂I(yè)人人優(yōu)質(zhì)實(shí)效。
各學(xué)科教師精簡(jiǎn)作業(yè)，精心批閱，在線(xiàn)上教學(xué)中讓“雙減”持續落地。作業(yè)設置中的定時(shí)提交功能，幫助學(xué)生養成按時(shí)完成作業(yè)的好習慣。通過(guò)教師及時(shí)督促、批閱、反饋、點(diǎn)評與總結，讓線(xiàn)上教學(xué)形成閉環(huán)，真正做到優(yōu)質(zhì)、實(shí)效。
�。ㄈ┳非蠹倚＝逃裏o(wú)縫銜接。
老師通過(guò)電話(huà)、實(shí)地走訪(fǎng)的方式對班級的多名同學(xué)進(jìn)行了家訪(fǎng)活動(dòng)。家訪(fǎng)中，了解到學(xué)生在上網(wǎng)課這一段時(shí)間居家學(xué)習的情況，家庭教育情況，增進(jìn)教師、家長(cháng)、學(xué)生之間的感情。教師要加強家校的密切聯(lián)系，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育，真正達到教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì )的教育效果。
�。ㄋ模┳非蠼虝�(shū)育人遙控管理。
將班級學(xué)生分為幾個(gè)小組，建立學(xué)習小組群，（老師分別在其中）協(xié)助老師檢查每天的學(xué)習任務(wù)，在班級總群里匯報結果，進(jìn)行評比。前兩個(gè)小組成員每人加2分，最后一個(gè)小組成員每人扣1分。教師就是利用“兵管兵”的體系，督促遙控指揮管理學(xué)生。
三、“五落實(shí)”就是落實(shí)教育教學(xué)的最終目標。
�。ㄒ唬┯行Р渴�，精心安排。
3月22日，校領(lǐng)導根據教育局的要求，全面調研我校師生情況的基礎，完成了永威小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)線(xiàn)上統籌工作，制定了：永威小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)方案；永威小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)作業(yè)優(yōu)化設置；永威小學(xué)音體美“線(xiàn)上教學(xué)”指導意見(jiàn)。并對線(xiàn)上教學(xué)課程設置、資源共建、教師出勤管理、學(xué)生出勤管理，線(xiàn)上常規教學(xué)通報制度、分包領(lǐng)導巡課等做出了具體安排和要求。
�。ǘ┙虒W(xué)相長(cháng)，云端啟航。
3月22日，永威小學(xué)線(xiàn)上課堂正式開(kāi)啟，語(yǔ)數英、音體美、課外閱讀、每日練字，課程設置豐富多彩；直播課堂、在線(xiàn)課堂，視頻會(huì )議，老師們的線(xiàn)上課堂形式多樣；手機、平板、電腦，學(xué)生的學(xué)習方式不盡相同。但上課老師的言傳身教，學(xué)子的專(zhuān)心致志，所有家長(cháng)的全力配合，讓對于大多數師生、家長(cháng)來(lái)說(shuō)并不陌生的線(xiàn)上教學(xué)，在第一天即迅速步入正軌。除基礎的文化課以外，將德育、體育、藝術(shù)、心理健康、勞動(dòng)教育等內容納入課程體系，豐富同學(xué)們的居家學(xué)習生活。
�。ㄈ┭舱n指導，賦能增效。
校領(lǐng)導和各學(xué)科分管領(lǐng)導按照包年級、包學(xué)科、包班級安排，深入在線(xiàn)課堂巡課，確保教師上課保質(zhì)保量，師生互動(dòng)精準高效。教務(wù)處的老師隨機進(jìn)入各班級釘釘群進(jìn)行巡課、指導，對學(xué)校整體線(xiàn)上教學(xué)的組織和教師授課的質(zhì)量給予高度評價(jià)，并就一些細節方面提出切實(shí)可行的指導意見(jiàn)。
�。ㄋ模┏鋵�(shí)自己，提高能力。
教師積極參加河南省教育廳組織的“數字教育”云平臺培訓，能熟練操作線(xiàn)上授課方式。教師與學(xué)生一樣堅持每天做題、練字。每天向群里發(fā)作業(yè)的同時(shí)，給尖子生發(fā)拔高題。每位教師要把學(xué)生做的題全部做一遍，做到心中有數。若有疑問(wèn)，同組教師一起商量、交流。老師每天練寫(xiě)一張字，以課題、板書(shū)為主要練寫(xiě)內容，每天下午5：00前發(fā)到備課組群進(jìn)行比賽。在交流中、切磋中、爭論中提高了自身的業(yè)務(wù)水平。
�。ㄎ澹┡鄡�(yōu)補差，分層教學(xué)。
考慮到學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習差異問(wèn)題，更好得培優(yōu)補差，對教學(xué)內容的難度、進(jìn)度進(jìn)行適當調整，進(jìn)行內容分層；將平時(shí)練習與測試結合起來(lái)，根據對應目標進(jìn)行學(xué)習和操練，進(jìn)行練習分層；針對不同層次的學(xué)生從學(xué)習內容、學(xué)習方法的指導進(jìn)行輔導分層。
四、“七彩課堂”就是提升教育教學(xué)的品質(zhì)。
�。ㄒ唬┏嗌n程，德育為先。
赤色是熱烈奔放的色彩，它使人聯(lián)想到滾燙的赤心，沸騰的鮮血，傳達著(zhù)進(jìn)取、奮斗等涵義。在這一課程下，教育和引導學(xué)生樹(shù)立正確的三觀(guān)，系好人生第一�？圩�。學(xué)生線(xiàn)上繼續學(xué)習學(xué)校編寫(xiě)的《古詩(shī)詞集》（課、內外）《紅色故事》校本教材，教育和引導學(xué)生了解中華優(yōu)秀傳統文化和黨的光榮革命傳統，利用班隊會(huì )繼續學(xué)習各項規章制度，理解日常生活中的道德行為規范和文明禮貌，養成良好的生活和行為習慣，傳達著(zhù)進(jìn)取、奮斗等涵義，形成誠實(shí)守信、友愛(ài)寬容、自尊自律、樂(lè )觀(guān)向上的良好品質(zhì)。
�。ǘ┏壬n程，好學(xué)善思。
橙色是溫暖陽(yáng)光的色彩，能使人聯(lián)想到碩果累累的秋天，象征著(zhù)學(xué)子們汲取精華，滿(mǎn)載而歸時(shí)的歡愉。橙色課程是為了培養學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的能力，挖掘學(xué)生的潛能，引導學(xué)生積極思考，讓他們成為真正有智慧的人。每天晚上7：00以及周末，任課教師引導少數因生病缺課學(xué)習有困難的學(xué)生進(jìn)入視頻會(huì )議查漏補缺，自背、互背，不熟的讀熟，力求準確記憶基礎知識，正確做對基礎題，教師無(wú)償進(jìn)行補習輔導與答疑。在教師的感染下，學(xué)習有困難的學(xué)生也能自覺(jué)行動(dòng)，學(xué)會(huì )“過(guò)電影”、啃硬骨頭，養成與遺忘作斗爭的習慣。少數學(xué)有余力的特優(yōu)學(xué)生，拓展學(xué)習空間，“走動(dòng)式”的自主學(xué)習。自主選擇閱讀喜歡的名著(zhù)，有的放矢地讀報刊、輔導資料，參加市內外各種競賽，培養實(shí)踐創(chuàng )新的能力；或者有選擇地做拔高題，挖掘關(guān)于科普、文體、藝術(shù)等興趣特長(cháng)，培養過(guò)硬本領(lǐng)，為將來(lái)打下基礎。
�。ㄈS色課程，享受閱讀。
黃色是燦爛明媚的色彩，它象征著(zhù)生命的滋養和歲月靜好。通過(guò)黃色課程能夠培養學(xué)生的觀(guān)察能力、感悟能力和分析能力，此外，黃色課程還能夠激發(fā)學(xué)生在藝術(shù)活動(dòng)中的創(chuàng )造力和審美能力，培養思想與情感，讓學(xué)生的人格方面得到更好的完善。線(xiàn)上每周三下午第一節課全校固定、統一的閱讀課，老師指導學(xué)生閱讀；每天下午半個(gè)小時(shí)的師生共讀時(shí)光，享受閱讀的快樂(lè )；各個(gè)班級堅持每天閱讀打卡，培養閱讀習慣；周末富有特色的閱讀實(shí)踐創(chuàng )新作業(yè)，充分展現了師生的朝氣和智慧。學(xué)生們根據自己班級閱讀的共讀書(shū)目，用自己的巧手，勾勒出了一張張主題鮮明，內容豐富，構思獨特的讀書(shū)小報和讀書(shū)心得。每個(gè)年級一個(gè)主題的閱讀實(shí)踐活動(dòng)吸收中華文明之精華：“奇妙的動(dòng)物，人類(lèi)的朋友”“走進(jìn)當代詩(shī)人”“牽夢(mèng)詩(shī)華——走進(jìn)唐詩(shī)宋詞”“走進(jìn)動(dòng)物王國，探尋多彩世界”“名字里的秘密”“我是識字小達人”等。
�。ㄋ模┚G色課程，熱愛(ài)運動(dòng)。
綠色是生機盎然的色彩，它象征著(zhù)青春的涌動(dòng)和蓬勃的生命力。這一課程側重于全面助力健康成長(cháng)，增強學(xué)生體質(zhì)。在這一課程下，班級體育教師利用大課間組織學(xué)生做線(xiàn)上韻律操、眼保健操等；下午直播課結束，設計適合居家學(xué)習運動(dòng)的豐富多彩的體育活動(dòng)，提交體育作業(yè)，師生形成堅持鍛煉的習慣和終身體育意識；周末布置增進(jìn)親子情感的親子運動(dòng)項目；每天班級里堅持進(jìn)行“運動(dòng)小健將”體育打卡活動(dòng)等內容。這些體育課程吸引的不只是男孩子，女孩子們也加入其中，任汗水揮灑，釋放激情，快樂(lè )無(wú)限。
�。ㄎ澹┣嗌n程，魅展自我。
青色是充滿(mǎn)希望的色彩，象征著(zhù)新奇和復蘇。打造這一課程的目的是讓學(xué)生開(kāi)闊了視野，陶冶了情操，發(fā)展了特長(cháng)，找到了自信。音樂(lè )老師在課堂上寓教于樂(lè )，同學(xué)踴躍參加，歌聲飛揚，唱出青春年少的風(fēng)采！各年級拍攝互動(dòng)音樂(lè )視頻——親子默契配合小游戲《三只小貓》、奧爾夫親子節奏游戲《搬豆豆》、奧爾夫或柯達伊音樂(lè )音階手勢、手勢舞《小螺號》、自己和家人一起做律動(dòng)、《我們生在紅旗下》手勢舞等。書(shū)法可以說(shuō)是一種修身養性的良好途徑，學(xué)生通過(guò)每天中午20分鐘練字時(shí)間，學(xué)習漢字的技法、章法布局等來(lái)提高自身的氣質(zhì)、品格和情操。美術(shù)作業(yè)讓孩子們走進(jìn)大自然，收集各種樣式的樹(shù)葉、枯枝，變“廢”為寶，他們在家長(cháng)及美術(shù)老師的指導下，用粘、剪、畫(huà)等相結合的方法，充分發(fā)揮自己的聰明才智，巧用各種樹(shù)葉制作出美麗的樹(shù)葉粘貼畫(huà)、眼前一亮的拓印畫(huà)、獨樹(shù)一幟的花瓶，花束、造型奇異的豆粘畫(huà)等。
�。┧{色課程，熱愛(ài)勞動(dòng)。
藍色是天空和大海的色彩，它象征著(zhù)踏實(shí)的勞作和沉穩的追求。藍色課程可以讓學(xué)生“會(huì )動(dòng)手、能設計、愛(ài)勞動(dòng)”，提高學(xué)生的技術(shù)素養，養成勤儉、負責、守紀的勞動(dòng)品質(zhì)，形成良好的勞動(dòng)習慣。學(xué)校利用特殊節假日教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、勞動(dòng)光榮：包餃子、制作賀卡、植樹(shù)護綠等；鼓勵學(xué)生每天開(kāi)窗通風(fēng)，自己整理內務(wù)；灌輸“我是家里的小成員”的理念，幫助父母做力所能及的家務(wù)、支持社區的防疫工作。
�。ㄆ撸┳仙n程，教研相長(cháng)。
紫色是浪漫神秘的色彩，具有沉穩和智慧的特質(zhì)。在這一課程中，學(xué)校主要著(zhù)眼于培養學(xué)生自主、合作、探究的能力，樹(shù)立學(xué)生服務(wù)社會(huì )的意識，鼓勵他們積極參與研學(xué)活動(dòng)和社會(huì )公益活動(dòng)，同時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生了解家鄉的風(fēng)土人情、名勝古跡，讓每個(gè)孩子都能熱愛(ài)自己的家鄉。線(xiàn)上組織學(xué)習心理疏導公益課程、“知危險、會(huì )避險”交通安全體驗課、“做智慧父母育現代兒童”“尋訪(fǎng)紅色足跡”“清明節系列活動(dòng)——弘揚革命精神傳承紅色基因”等活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生參與“眾志成城抗疫情，小小隊員獻愛(ài)心”、“小小宣傳員，助力防疫站”等活動(dòng)，送防疫物資的同時(shí)，培養學(xué)生家國情懷。
教育永遠面對的是全體學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)孩子的成長(cháng)是我們一直努力的方向。站好講臺，就是我們的生命綻放。我們定會(huì )心懷遠方，砥礪前行，共克時(shí)艱，上好每一節線(xiàn)上課程。相信有全體師生的不懈努力，執著(zhù)追求，定會(huì )守得“疫”去花開(kāi)，果實(shí)滿(mǎn)枝！
停課不停學(xué)階段性工作總結10
線(xiàn)上教育工作已經(jīng)開(kāi)展一個(gè)多月，期間我鎮小學(xué)線(xiàn)上教育工作通過(guò)多方的努力與協(xié)調，在老師、學(xué)生、家長(cháng)的共同努力下，線(xiàn)上教育實(shí)現了全覆蓋，取得了一定的成效，也碰到了一些困難與實(shí)際存在問(wèn)題�，F結合我鎮小學(xué)各校開(kāi)展線(xiàn)上教育工作以來(lái)的情況作階段總結如下：
一、取得的成效。
雖然我們沒(méi)開(kāi)學(xué)，但我們嚴格按照上級指示，停課不停學(xué)。老師們按照縣、鎮或學(xué)校排的課程表上課，利用微課、國家、縣推薦授課平臺，使用微信群、班級小管家，向學(xué)生授課，布置作業(yè)。經(jīng)過(guò)幾周的探索及實(shí)踐，老師對線(xiàn)上教學(xué)的操作已更加熟悉、熟練，線(xiàn)上輔導的方式更加多樣化，更具針對性，老師的線(xiàn)上教學(xué)能力不斷進(jìn)步，在老師和家長(cháng)的共同努力下，很多同學(xué)養成了從他律到自律的良好學(xué)習習慣，學(xué)習成效明顯提升；部分學(xué)生在老師、家長(cháng)的指導下不但學(xué)到了書(shū)本上的知識，還通過(guò)體育活動(dòng)，鍛煉了身體；通過(guò)手工制作，增加了動(dòng)手能力；通過(guò)做家務(wù)勞動(dòng)，更加體諒父母的不易。最關(guān)鍵的是開(kāi)始關(guān)心國家命運，與祖國同呼吸，共命運，孩子們的習作、日記、手抄報、倡議書(shū)都表達出了他們的心聲。
二、存在的問(wèn)題。
1、學(xué)習環(huán)境隨意，無(wú)學(xué)習氛圍。從各校反映情況來(lái)看，許多學(xué)生在家學(xué)習環(huán)境簡(jiǎn)陋，大多無(wú)專(zhuān)用學(xué)習場(chǎng)所，有的甚至趴在床上看電視、手機，學(xué)習的專(zhuān)注度不夠，注意力易分散。
2、學(xué)生自律性差，缺乏主動(dòng)性。有一部分學(xué)生的自律能力較差，網(wǎng)上上課只是應付打卡，而更多的時(shí)間則是看電視、玩手機，有的甚至沉迷于其中的游戲。
3、學(xué)習設備不足，時(shí)間難保證。有相當的家庭有多個(gè)子女在校學(xué)習，卻又不是同一個(gè)年級，但家中的網(wǎng)絡(luò )學(xué)習設備卻不足以保證每個(gè)孩子同時(shí)參與學(xué)習，這就為他們的不學(xué)習，或隨意學(xué)習找到了借口。
4、部分家長(cháng)督促不力，效果無(wú)保障。復工復產(chǎn)使得眾多學(xué)生的父母返廠(chǎng)返崗，孩子又只能與爺爺奶奶為伴，而祖輩對孩子只知一味寵愛(ài)，卻無(wú)力在學(xué)習上盡力監護，既無(wú)教育方法，也少有與孩子學(xué)習能力相匹配的教育能力，再加上或正趕上家事繁忙，或想健身游樂(lè )，對孩子們的學(xué)習也就聽(tīng)之任之。
三、改進(jìn)措施與建議：
1、學(xué)校領(lǐng)導崗位前移，重心下沉。中心小學(xué)掛點(diǎn)領(lǐng)導、行政人員包校（班）入群，通過(guò)教師家訪(fǎng)巡視和在微信群交流觀(guān)察等方式了解線(xiàn)上、線(xiàn)下教學(xué)工作情況，摸實(shí)情、求實(shí)效，貼近需求、跟蹤痛點(diǎn)、探尋良策。
2、班主任（教師）對學(xué)生的學(xué)習要進(jìn)一步明確要求，包括學(xué)習環(huán)境、時(shí)間、方式、作業(yè)格式等。如建議家長(cháng)為學(xué)生提供相對安靜、獨立的學(xué)習環(huán)境，規定定時(shí)或不定時(shí)地檢查學(xué)生在學(xué)方式等。這既利用提高學(xué)習效率又有利學(xué)生的身心健康，同時(shí)又能培養學(xué)生良好的行為習慣。
3、充分運用學(xué)習小程序，輔助教學(xué)管理。除利用微信群作為學(xué)校（班級）發(fā)布公告、通知外（為避免微信群刷屏，可對群中除教師外的其他人禁言），還可利用“小管家”“釘釘”等小程序進(jìn)行作業(yè)發(fā)布、批改，輔導以及師生交流之用。
4、對有多個(gè)孩子就讀的情況，教師要指導他們結合所在年級課程安排與自身實(shí)際情況，重制功課表，靈活合理地運用網(wǎng)絡(luò )直播與重播功能，更科學(xué)地達到學(xué)習目的。
5、學(xué)校對作業(yè)完成數量與質(zhì)量進(jìn)一步提出明確要求（如每次作業(yè)學(xué)生提交量需達到多少，學(xué)生完成質(zhì)量與教師批改質(zhì)量應達到怎樣的程度，家長(cháng)拍照上傳需注意些什么等），教師據此對家長(cháng)、學(xué)生提出相應的要求，為他們的學(xué)習督促與努力提供動(dòng)力與方向。
6、適當錄制小視頻對學(xué)生進(jìn)行輔導�？刹扇《〞r(shí)或不定時(shí)的方式，對線(xiàn)上學(xué)習、作業(yè)中出現的共性問(wèn)題進(jìn)行集中解答、輔導。
停課不停學(xué)階段性工作總結11
又是嶄新的一天，初一年級停課不停學(xué)，線(xiàn)上教學(xué)工作按照統一部署，在全年級教師的共同努力下，有序開(kāi)展著(zhù)，不斷完善著(zhù)。
一、今日線(xiàn)上教學(xué)亮點(diǎn)
1、語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、地理四門(mén)學(xué)科的老師進(jìn)行了線(xiàn)上教學(xué)工作，對孩子們做了線(xiàn)上輔導，指導同學(xué)們自主完成了學(xué)習任務(wù)。
2、老師們綜合采用“資源包＋在線(xiàn)輔導、互動(dòng)交流”的形式進(jìn)行教學(xué)。內容集知識性、趣味性、情境、游戲、故事于一體，學(xué)生學(xué)習興致濃厚，參與熱情高，互動(dòng)積極。課后有作業(yè)，有反饋，做到一課一得。
3、各班班主任老師積極引導班級學(xué)生參加自主學(xué)習活動(dòng)，老師們有學(xué)習指引，有學(xué)習內容安排，有線(xiàn)上作業(yè)要求，線(xiàn)上線(xiàn)下相結合。
4、家長(cháng)大力支持線(xiàn)上教學(xué)工作。部分家長(cháng)每天陪著(zhù)孩子一起參與線(xiàn)上教學(xué)，督促孩子們準時(shí)按課程表參加學(xué)習并完成作業(yè)，為線(xiàn)上教學(xué)工作的順利開(kāi)展給予了很大的支持與肯定。
二、今日線(xiàn)上教學(xué)優(yōu)秀教師薛鳳嬌老師的心得體會(huì )
一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情阻隔了學(xué)生與老師之間的距離。但是我校領(lǐng)導在第一時(shí)間做到了“停課不停學(xué)”的工作部署。全體教師也在積極推進(jìn)線(xiàn)上教學(xué)。作為一名初一語(yǔ)文教師從xx月xx日起我在釘釘群開(kāi)始發(fā)布了打卡任務(wù)，每天讓學(xué)生們晨讀、練字、做閱讀理解。但是進(jìn)行了一周效果不是很明顯，參與的學(xué)生不多，作業(yè)質(zhì)量也并不高。后來(lái)在年級組、語(yǔ)文組的統一安排下，有了初一年級組的線(xiàn)上學(xué)習課表，不僅讓學(xué)生更好的把握時(shí)間參與學(xué)習，也讓各科教師能夠更好的安排學(xué)習內容。使得整個(gè)年級的線(xiàn)上教學(xué)更加的有條理、高效。我們語(yǔ)文組的彭xx組長(cháng)也組織了語(yǔ)文老師研討線(xiàn)上教學(xué)工作，使我明確了語(yǔ)文教學(xué)方向——每天讓學(xué)生積累一首古詩(shī)，閱讀名著(zhù)思考問(wèn)題并適當的進(jìn)行心得分享，讓我不在像一只無(wú)頭蒼蠅一樣迷失方向。
與此同時(shí)，作為一名班主任我不僅關(guān)注著(zhù)語(yǔ)文教學(xué)，我也隨時(shí)關(guān)心著(zhù)其他學(xué)科的參與度、作業(yè)完成情況，我發(fā)現有很大一部分同學(xué)并沒(méi)有參與進(jìn)來(lái)，于是我一個(gè)個(gè)打電話(huà)問(wèn)清楚情況并且召開(kāi)了一次班級語(yǔ)音會(huì )議。給大家提出了線(xiàn)上學(xué)習的要求，制定了線(xiàn)上學(xué)習的獎勵制度，每周進(jìn)行一評比，獎勵兩個(gè)優(yōu)秀小組和兩個(gè)優(yōu)秀學(xué)科。讓學(xué)習委員做到一日一公布，隨時(shí)監督同學(xué)們的學(xué)習狀況。讓課代表們每天在晚上七點(diǎn)將當日該科的參與人數、欠交作業(yè)同學(xué)、優(yōu)秀作業(yè)同學(xué)進(jìn)行簡(jiǎn)單統計發(fā)給家長(cháng)們，讓他們也能每日明確孩子們的線(xiàn)上學(xué)習真實(shí)情況。通過(guò)各科教師的辛苦付出、班干部的積極配合、家長(cháng)們的支持，現如今線(xiàn)上學(xué)習情況有了明顯的改善。同學(xué)們參與度提高了，被評為優(yōu)秀作業(yè)的同學(xué)越來(lái)越多。每周五七點(diǎn)鐘的班級會(huì )議也成為了一次大家交流學(xué)習心得的平臺，小組長(cháng)們對小組成員一周的學(xué)習進(jìn)行小結，表?yè)P做的好的，督促那些不積極參與的。漸漸同學(xué)們的學(xué)習積極性提高了，都想著(zhù)為小組出一份力，我相信這樣日積月累一定會(huì )有所收獲。
最后，希望疫情能夠早日結束，我能站在三尺講臺上和同學(xué)們說(shuō)：“冬已盡，春已來(lái)，山河無(wú)恙，人間皆安”，更想聽(tīng)到同學(xué)們喚我一聲“薛老師”。
三、今日線(xiàn)上教學(xué)瑕疵
1、同學(xué)們整天宅在家里，如何讓同學(xué)們積極參加體育運動(dòng)呢？能否在家長(cháng)的督促下，讓學(xué)生按時(shí)做眼保健操、做小學(xué)時(shí)的廣播體操，進(jìn)行跳繩、太極、舞蹈、啦啦操、形體操等進(jìn)行身體鍛煉呢？這一點(diǎn)，咱們初一還沒(méi)有全年級進(jìn)行統一安排，身體是革命的本錢(qián)嘛。如果有，相信有的家長(cháng)也會(huì )和孩子一塊兒，投身快樂(lè )的運動(dòng)中去。
2、藝術(shù)教育是素質(zhì)教育的重要組成部分。咱們初一如果還能開(kāi)設美術(shù)、音樂(lè )課程，豐富孩子的學(xué)習生活，定期向學(xué)生推送美術(shù)、音樂(lè )資源包，指導學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)欣賞，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng )造的話(huà)，那就近乎完美了。當然了，如果孩子們能自行欣賞生活中的藝術(shù)，那一定也會(huì )增強自身的藝術(shù)素養和思想覺(jué)悟的。
四、今日線(xiàn)上教學(xué)共勉
在全體初一教師共同努力，班主任、學(xué)科組通力合作，家長(cháng)們的大力支持下，今日的線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)取得了一個(gè)良好的效果，我們將再接再厲，努力創(chuàng )新教學(xué)方法，豐富授課形式，力求線(xiàn)上教學(xué)不斷取得新的進(jìn)步。
停課不停學(xué)階段性工作總結12
為了做好“停課不停學(xué)”網(wǎng)絡(luò )教學(xué)工作，我校根據市、縣教育局統一部署，結合我校師生的實(shí)際情況，于xx月xx日正式開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)，現將我校網(wǎng)課開(kāi)展情況做如下總結
一、健全組織機構，制定線(xiàn)上教學(xué)計劃
我校成立了以教學(xué)校長(cháng)為組長(cháng)，教務(wù)主任為副組長(cháng)，班主任教師及部分科任教師為成員的線(xiàn)上教學(xué)組織機構，制定了切實(shí)可行線(xiàn)上教學(xué)計劃，從課程的設置，課時(shí)的安排，任課教師的選擇、上課的方式方法進(jìn)行了詳盡的安排，來(lái)保障網(wǎng)課的順利進(jìn)行。課程安排上，我們做到學(xué)科教學(xué)與體育鍛煉、閱讀、家務(wù)勞動(dòng)、社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)、防疫抗疫知識和心理健康輔導等相結合。一二年級統一安排語(yǔ)文數學(xué)和作業(yè)輔導，每節課20分鐘。自主安排練字、閱讀、實(shí)踐活動(dòng)等。三至六年統一安排語(yǔ)文、數學(xué)、作業(yè)輔導、心理健康輔導、道德與法治、科學(xué)及英語(yǔ)等。自主安排預習、實(shí)踐活動(dòng)、抗疫先進(jìn)事跡、生命教育等。
二、身在家心在崗，師生共成長(cháng)
在舉國上下全面抗擊疫情取得階段性成果的大氣候下，我們的老師迎來(lái)了全新的主播體驗，為了讓孩子們的線(xiàn)上學(xué)習有更好的效果，老師們根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)，選擇合適的教學(xué)軟件和教學(xué)手段，精心組織教學(xué)。有的老師為了呈現好的直播效果，在家里設備不足的情況下，利用早晚的閑暇時(shí)間，到學(xué)校制作修改課件，一遍遍的試播，讓自己的課精益求精。有的老師家里不具備直播的條件，他們精心的選擇合適的教學(xué)資源，把最好的資源呈現給學(xué)生，并按照課表安排，和同學(xué)們同步收看教學(xué)視頻，并結合具體內容，有針對的布置作業(yè)，對學(xué)生進(jìn)行輔導！而且有的老師還特別關(guān)注學(xué)生的坐姿，寫(xiě)字姿勢，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，雖然身在家，卻心系學(xué)生的每一個(gè)細節。家長(cháng)對老師的線(xiàn)上教學(xué)非常滿(mǎn)意！
三、家�；�(dòng)，網(wǎng)課重實(shí)效
對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，在家上網(wǎng)課，的確需要家長(cháng)的監督和配合，家長(cháng)們?yōu)榱撕⒆觽兩暇W(wǎng)課的效果好，放棄了自己的工作時(shí)間，在家陪孩看課，督促孩子記筆記，完成作業(yè)，完成各項自助作業(yè)，預習和社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，達到了預期的效果。而且學(xué)生線(xiàn)上教學(xué)的參與率達到百分之百。
我們東郭小學(xué)全體師生將上下一心，家校聯(lián)動(dòng)，共克時(shí)艱，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展好線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)，我們期待：疫情過(guò)后，你我共赴一場(chǎng)春暖花開(kāi)！
停課不停學(xué)階段性工作總結13
”疫墻”之隔，萬(wàn)心同聚。線(xiàn)上教學(xué)期間，小學(xué)語(yǔ)文組發(fā)揮團隊優(yōu)勢，在學(xué)校教導處的指導以及教研組和備課組的組織下，老師們結合學(xué)情特點(diǎn)認真備課，做到資源共享，分工明確，實(shí)現了年級組統一課件、統一進(jìn)度、統一作業(yè)、統一批改要求等，真正體現了年級組“一體化”的特點(diǎn)。2022年5月5日下午，我校小學(xué)語(yǔ)文組開(kāi)展了線(xiàn)上教學(xué)階段工作交流會(huì )。
教研組長(cháng)XXX老師通過(guò)活動(dòng)、教研、教學(xué)三方面對這一階段的線(xiàn)上教育教學(xué)工作做了簡(jiǎn)要的小結，并通過(guò)直播互動(dòng)、課前溝通、作業(yè)設計等方面分享了語(yǔ)文組集體備課方面的工作。
備課組長(cháng)們各自針對學(xué)生年段特點(diǎn)分享了線(xiàn)上教學(xué)期間各年級組的工作情況，比如：線(xiàn)上教學(xué)小妙招，有效提問(wèn)促思考，自主學(xué)習有進(jìn)步，作業(yè)批改要規范等等，同時(shí)也提出了優(yōu)化后期教學(xué)的方案。
各年級教師代表分享了各自線(xiàn)上教學(xué)的亮點(diǎn)。XXX老師分享了如何從重視家庭教育指導及巧用輔助小手段助力線(xiàn)上教學(xué)平穩發(fā)展的方法；XXX老師提出了如何加強教學(xué)管理，確保學(xué)生學(xué)習效果的妙招；XXX老師、XXX老師分享了課堂中有效互動(dòng)的方法以及作業(yè)批改中遇到的問(wèn)題和應對措施，有效調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性；XXX老師的“今日語(yǔ)錄”激勵孩子開(kāi)啟新一天的學(xué)習，指導學(xué)生小組合作，完成評價(jià)手賬，班級內展示分享的方法也讓參會(huì )的老師們印象深刻。
語(yǔ)文組全體老師認真傾聽(tīng)，互相借鑒先進(jìn)經(jīng)驗，以期進(jìn)一步提高線(xiàn)上教學(xué)水平。教導主任林聲明老師對于小學(xué)語(yǔ)文組老師們前期工作表示充分的肯定，同時(shí)也從教學(xué)、教研、作業(yè)設計以及教學(xué)效果四方面對后期線(xiàn)上教育教學(xué)工作提出了具體的目標和要求，比如加強教學(xué)互動(dòng)，堅持五育并舉，培養學(xué)生核心素養，加強對學(xué)生管理、師生互動(dòng)、作業(yè)布置以及質(zhì)量監測等方面的深度研討，并且再次強調了作業(yè)校本化、單元化、分層化的要求。
XXX副校長(cháng)對老師們認真敬業(yè)的態(tài)度表示褒揚，同時(shí)也強調后期要繼續加強學(xué)生的思想教育，嚴格執行課堂規范，備課組力量最大化，利用空中課堂的教學(xué)資源，結合班情進(jìn)行合理有效的整合，提升在線(xiàn)教學(xué)的質(zhì)量，努力打造有溫度的課堂，做好學(xué)生真正的導師。
疫情無(wú)情，人間有愛(ài)。XXX小學(xué)語(yǔ)文組將繼續群策群力，發(fā)揮團隊合作精神，用專(zhuān)業(yè)、情懷、責任與擔當為特殊時(shí)期的教學(xué)交上一份滿(mǎn)意的答卷。
停課不停學(xué)階段性工作總結14
春天的校園鮮花盛開(kāi)，春意盎然，在這美好的春光里，校園里本應該書(shū)聲朗朗、歡聲笑語(yǔ)，但突如其來(lái)的疫情時(shí)隔兩年，又一次為我們的學(xué)校生活按下了暫停鍵。為了保障同學(xué)們的生命安全，各學(xué)校又開(kāi)始了線(xiàn)上教學(xué)模式。
2020年的線(xiàn)上教學(xué)仿佛還歷歷在目，那時(shí)候，雖然第一次進(jìn)行這樣的學(xué)習方式，但是，老師們認真備課，借助網(wǎng)絡(luò )和空中課堂，努力為學(xué)生尋找最佳的學(xué)習載體，同學(xué)們也是努力的適應新的學(xué)習方式，按部就班的按照老師的要求有秩序的學(xué)習。通過(guò)老師、學(xué)生和家長(cháng)們的共同努力，我們戰勝了疫情，同時(shí)，也取得了很好的學(xué)習效果。有了上次的經(jīng)驗，針對這次線(xiàn)上教學(xué)和學(xué)習，無(wú)論是學(xué)生，還是老師，我們都能夠沉著(zhù)應對，做到停課不停學(xué)，成長(cháng)不延期。
自線(xiàn)上教學(xué)以來(lái)，我的教學(xué)工作都在按照學(xué)校的要求有步驟有秩序的進(jìn)行著(zhù)。
首先，迅速建群，確保每個(gè)同學(xué)及時(shí)學(xué)習。
停課的第一天下午，我迅速建立釘釘群，耐心的指導不會(huì )的家長(cháng)入群，確保每一位家長(cháng)都能夠入群，保證每位同學(xué)都能夠及時(shí)的聽(tīng)課學(xué)習。
其次，精選學(xué)習資源，精講精練。
為了保證同學(xué)們能夠享受更優(yōu)質(zhì)的課程資源，我借助網(wǎng)絡(luò )和空中課堂，精選優(yōu)質(zhì)的新課講解，推送給學(xué)生，并通過(guò)釘釘群監督同學(xué)們上課，保證同學(xué)們的上課質(zhì)量。為了能夠讓同學(xué)們更好的鞏固新課內容，我認真備課，鉆研教材，精挑練習題，精講練習題。講解過(guò)程采用直播的方式進(jìn)行，邊做邊講，邊講邊互動(dòng)，耐心細致，精講點(diǎn)撥，注重對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習方法的指導，保證同學(xué)們學(xué)的輕松，學(xué)的扎實(shí)，學(xué)的有效。
最后，注重作業(yè)的監督與指導，及時(shí)跟進(jìn)。
聽(tīng)好課是學(xué)好一門(mén)課的前提，作業(yè)的監督與指導也很重要。只有保質(zhì)保量的完成作業(yè)，才能更好的鞏固一節課的學(xué)習成果。為了能夠及時(shí)的跟進(jìn)同學(xué)們的作業(yè)，我讓他們把作業(yè)提交到釘釘群，這樣既避免了微信群中的覆蓋，保證了老師批閱作業(yè)的方便高效，同學(xué)們也能點(diǎn)開(kāi)優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行互相學(xué)習，起到了一舉多得的效果。同學(xué)們在釘釘群中你追我趕，比趕超，學(xué)習的勁頭絲毫不亞于平時(shí)。
線(xiàn)上教學(xué)的這段日子里，我在不斷的反思，在這個(gè)瞬息萬(wàn)變的時(shí)代，無(wú)論是我們的學(xué)習方式，還是我們的生活方式，都在隨著(zhù)形勢的多變而變化，但我們要做的就是以萬(wàn)變應萬(wàn)變，改變自己，努力去適應多變的環(huán)境，堅定不移的聽(tīng)黨話(huà)，跟黨走，努力學(xué)習，用豐富的知識武裝自己的頭腦，爭取為祖國的發(fā)展、強大貢獻自己的一份力量。
疫情當前，讓我們積極的相應政府的號召，不聚集，不信謠，不傳謠，講衛生，戴口罩，做好核酸檢測，守住底線(xiàn)，做好自己，相信：疫情很快就會(huì )過(guò)去，復學(xué)的日子近在眼前。
停課不停學(xué)階段性工作總結15
時(shí)光闌珊而過(guò)，轉眼已是2022辛丑年。當隆冬遇到抗疫，孩子們的期末和老師在云端相見(jiàn)，顯得格外不同。然而，我們沒(méi)有按下暫停鍵，在經(jīng)過(guò)兩周的云端授課復習后，1月12日，孩子們迎來(lái)了一個(gè)學(xué)期努力的檢驗——別樣的線(xiàn)上期末測試。
周密部署把質(zhì)量
考試之前，學(xué)校教學(xué)處從考試要求到考試秩序的維護等各個(gè)環(huán)節進(jìn)行了周密安排。
與此同時(shí)，年級領(lǐng)導肯定了前期的線(xiàn)上教學(xué)工作，并要求：要自始至終的做好線(xiàn)上教學(xué)，抓好學(xué)生的線(xiàn)上管理，班主任要及時(shí)和家長(cháng)聯(lián)系做好學(xué)生的管理，安排好考試及閱卷各項工作，保證本學(xué)期教育教學(xué)工作圓滿(mǎn)完成！
各班主任積極響應年級安排，開(kāi)展線(xiàn)上考試主題班會(huì )。將近半個(gè)小時(shí)的會(huì )議，具體妥帖，保證線(xiàn)上考試圓滿(mǎn)完成，為本學(xué)期教育教學(xué)工作上交一份滿(mǎn)意的答卷。
線(xiàn)上考試時(shí)間表
線(xiàn)上考試嚴把關(guān)家校攜手同進(jìn)步
教師在這頭，學(xué)生在那頭。一根互聯(lián)網(wǎng)將遠隔一方的師生緊緊地聯(lián)絡(luò )在了一起，老師們嚴肅認真，孩子們聚精會(huì )神。病毒可惡，它阻隔了師生團聚，卻阻斷不了老師對知識的傳遞和孩子們對知識的敬畏！
孩子們認真答題，奮筆疾書(shū)。家長(cháng)們化身監考老師，在孩子身邊嚴格監督的身影，匯成了本學(xué)期最美的家校攜手共育畫(huà)面。
線(xiàn)上考試對于學(xué)生、老師、家長(cháng)，都是一個(gè)挑戰和機遇。讓學(xué)生能通過(guò)考試來(lái)考驗自已的自覺(jué)性、自律性，在考試中找到自己學(xué)習中的不足；教師能夠總結線(xiàn)上教學(xué)中的經(jīng)驗教訓，更好的為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)學(xué)習資源和服務(wù)；家長(cháng)通過(guò)對學(xué)生的監考來(lái)提升家庭教育的效果。
親愛(ài)的同學(xué)們，無(wú)論何時(shí)，無(wú)論多么艱難時(shí)刻，父母對你們的關(guān)愛(ài)無(wú)時(shí)不在，老師們無(wú)時(shí)不在為你們的未來(lái)點(diǎn)亮一盞盞明燈。
守教育初心盡師者之責
20xx級高一的老師們沒(méi)有抗疫的豪言壯語(yǔ)，卻用無(wú)法掩蓋的工作熱情，樸實(shí)無(wú)華、求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)感染著(zhù)每一名學(xué)生，每一位家長(cháng)。用一次特殊的考試，檢驗著(zhù)我們共同耕耘的歷程。
“乾坤未定，你我皆是黑馬�！睘榱耸购⒆觽凁B成良好的學(xué)習習慣，高一年級組緊密結合孩子們的學(xué)習實(shí)際情況，科學(xué)合理地安排假期學(xué)習計劃，為他們的未來(lái)保駕護航！
假期學(xué)習不止步
通知：各班主任通知學(xué)生假期作業(yè)分三部分
1、寒假作業(yè)需要全部完成；
2、老師另外布置的作業(yè)，準備報文科的完成語(yǔ)數英+政史地六科內容，準備報理科的完成語(yǔ)數英+理化生六科內容；
3、假期升學(xué)e網(wǎng)通免費為全體學(xué)生開(kāi)通了賬號，準備報文科的觀(guān)看語(yǔ)數英+政史地六科的線(xiàn)上學(xué)習內容，準備報理科的觀(guān)看語(yǔ)數英+理化生六科的線(xiàn)上學(xué)習內容。
通知：1、這是所有學(xué)生的賬號密碼。辛苦給老師們同步一下。我們假期課程主要以視頻為主。一共12天，從下周一也就是明天開(kāi)始，周末休息一天。29號課程結束。沒(méi)有買(mǎi)系統的學(xué)生只能看寒假專(zhuān)題部分的內容，買(mǎi)過(guò)系統的學(xué)生如果除了這些內容想自主學(xué)習全系統內容可以結合自己情況自主查漏補缺
2、為了防止學(xué)生忘了賬號，密碼。把所有賬號全部重置了密碼。他們登錄的時(shí)候系統會(huì )提起他們從新修改密碼。[抱拳][抱拳][抱拳]
通過(guò)這次的線(xiàn)上考試能讓我們教育經(jīng)驗更加豐富，假期的合理安排能讓孩子們更加充實(shí)。等到徹底戰勝疫情，我們校園再見(jiàn)，共待錦華燦爛、花朵爛漫的春天。守望相助，靜待春天，山河無(wú)恙，世間皆安。
停課不停學(xué)階段性工作總結16
為科學(xué)、有效的應對突發(fā)疫情，最大程度減少延遲開(kāi)學(xué)帶來(lái)的影響，響應上級號召我們利用互聯(lián)網(wǎng)思維，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )、通信等途徑與家長(cháng)和學(xué)生保持聯(lián)系，合理調整教學(xué)方式，靈活安排學(xué)習內容，指導學(xué)生開(kāi)展自主學(xué)習，保證教學(xué)效果有效、優(yōu)質(zhì)。在這段時(shí)間，防山鎮土門(mén)小學(xué)除了完成既定的教學(xué)任務(wù)外，同時(shí)也摸索出了以下幾個(gè)別具特色的典型教育方式：
語(yǔ)文組亮點(diǎn)
如何讓學(xué)生們的學(xué)習簡(jiǎn)單，除了選擇簡(jiǎn)單的平臺、簡(jiǎn)單的教學(xué)過(guò)程安排，精心備好每一堂課很關(guān)鍵。首先認真選擇國家中小學(xué)智慧教育平臺、樂(lè )教樂(lè )學(xué)、其他網(wǎng)絡(luò )平臺資源的微課，充分利用教育同仁的優(yōu)秀資源，有了充足的資源才可以更好地備課，我們發(fā)揮語(yǔ)文學(xué)科組的智慧，一起研究討論教材特點(diǎn)，認真備課。講授新課上，我們采用微信群和騰訊會(huì )議直播的方式。微信群推送小視頻，觀(guān)看結束在群內點(diǎn)名回答問(wèn)題，檢驗學(xué)生學(xué)習成果、查缺補漏。之后再針對相應問(wèn)題整理只是但讓學(xué)生鞏固夯實(shí)。通訊會(huì )議連麥直播，在很大程度上激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的積極性，在這里師生可以有效對話(huà)，質(zhì)疑探討解答讓線(xiàn)上的課堂也豐富起來(lái)。
作業(yè)布置采用微信小管家。語(yǔ)文學(xué)科注重聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的提升，在小管家中采用智能作業(yè)方式，有跟讀和背誦兩種途徑選擇。預習時(shí)采用跟讀，學(xué)習生字句子；鞏固時(shí)采用背誦，發(fā)現問(wèn)題改正問(wèn)題。
為期一周的線(xiàn)上學(xué)習，也暴露了不少問(wèn)題，由于小學(xué)階段學(xué)生自覺(jué)性差，家長(cháng)也都忙于勞作無(wú)暇顧及，導致部分學(xué)生學(xué)習任務(wù)不能及時(shí)完成，需要與家長(cháng)取得電話(huà)聯(lián)系，溝通解決。
數學(xué)組亮點(diǎn)
每節課上課前數學(xué)組教師會(huì )提前五分鐘在微信群接龍簽到，對在線(xiàn)人數進(jìn)行統計。每天積極搜集優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò )資源，經(jīng)過(guò)篩選后擇優(yōu)推送，引導學(xué)生進(jìn)行學(xué)習。每天晚上會(huì )把第二天的教學(xué)計劃提前發(fā)布在微信群，讓家長(cháng)和孩子們做好預習準備。
如果選擇推送微課的形式講授新課，會(huì )提前記錄微課教師上課的重點(diǎn)知識和要給學(xué)生強調和補充的知識點(diǎn)，以便于有目的有內容的做好后面的教學(xué)工作。每次觀(guān)看完網(wǎng)課視頻都讓孩子們自己嘗試總結所學(xué)知識，會(huì )和他們提問(wèn)互動(dòng)，補充微課中沒(méi)提到的知識，強調本節課的重點(diǎn)知識。針對孩子們沒(méi)看懂的難點(diǎn)，再自己錄小視頻講解，孩子們理解起來(lái)就容易得多。在上課過(guò)程中隨機點(diǎn)名，以防學(xué)生“掛機不上課”。對于個(gè)別學(xué)生沒(méi)有參加聽(tīng)課或上課時(shí)間短的學(xué)生，及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系，努力做到使每個(gè)有條件進(jìn)行線(xiàn)上學(xué)習的學(xué)生都參加聽(tīng)課并一直在線(xiàn)聽(tīng)課。除了數學(xué)課的教學(xué)，還會(huì )給學(xué)生推送防疫知識、護眼知識、音樂(lè )欣賞、愛(ài)國教育等，不讓孩子們整日忙碌在上網(wǎng)課與刷題做作業(yè)之間，教育孩子們從這場(chǎng)戰“疫”中學(xué)習怎樣去對待社會(huì )，對待生活，對待自己，激勵孩子們更好的學(xué)習。
每天要求學(xué)生把學(xué)習的知識點(diǎn)牢牢記住，讓學(xué)生發(fā)視頻或語(yǔ)音到微信群逐一檢查。學(xué)習新課之前也會(huì )對舊知識進(jìn)行復習提問(wèn)，了解孩子們的掌握情況。每節課都會(huì )做習題鞏固所學(xué)知識，利用微信群認真批改孩子們的作業(yè)，指出學(xué)生錯誤的地方；提醒學(xué)生認真學(xué)習，鼓勵學(xué)困生，堅持完成各項作業(yè)；一一統計學(xué)生完成作業(yè)情況、學(xué)習反饋情況。針對錯題難題，錄視頻或發(fā)語(yǔ)音集中講解。不論何時(shí)，只要學(xué)生有問(wèn)題，家長(cháng)們有要求，馬上進(jìn)行回復。交流孩子們練習中存在的問(wèn)題，并進(jìn)行解決。與家長(cháng)們及時(shí)溝通了解孩子們的在家學(xué)習表現情況，積極為他們解決困難，對于跟不上的同學(xué)會(huì )單獨輔導。
英語(yǔ)組亮點(diǎn)
就英語(yǔ)學(xué)科來(lái)說(shuō)，我校教師主要采用微信直播，騰訊會(huì )議進(jìn)行。相比第一次線(xiàn)上教學(xué)技術(shù)先進(jìn)不少：教師學(xué)生能實(shí)現面對面教學(xué)，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習動(dòng)態(tài)；師生互動(dòng)及時(shí)流暢高效，課堂效率不減；教師直播，紙上板書(shū)，實(shí)時(shí)同步，不亞于課堂效果。線(xiàn)上教學(xué)在英語(yǔ)學(xué)科中優(yōu)勢明顯：教師直播時(shí)一邊講解一遍在自己的課本上做筆記，能讓學(xué)生學(xué)會(huì )如何邊聽(tīng)邊記，如何準確有效地把握知識點(diǎn)，并在課本上圈、劃、記，方便課下復習；英語(yǔ)教學(xué)聽(tīng)錄音，看視頻運用的更多一些。線(xiàn)上教學(xué)能充分利用教學(xué)資源讓學(xué)生多聽(tīng)多練多說(shuō)多讀，達到更好的教學(xué)效果；微信小程序里的小管家真是教學(xué)生學(xué)習的大管家，學(xué)生可以逐條完成作業(yè)，較線(xiàn)下相比可避免因記不清作業(yè)而無(wú)法完成的尷尬，教師也可高效批閱作業(yè)，糾錯做到有的放矢。另外，在小管家里可充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，多種形式復習。真正讓學(xué)生做到多讀多聽(tīng)多用的效果，充分鍛煉學(xué)生們的綜合運用語(yǔ)言的能力。
疫情居家的過(guò)程也是我們青年教師的成長(cháng)學(xué)習的過(guò)程，面對這次疫情，土門(mén)小學(xué)的師生會(huì )以全新的姿態(tài)迎接每一次的挑戰！
停課不停學(xué)階段性工作總結17
3月11日，新冠疫情的再次爆發(fā)，讓全體師生云端相聚。第一小學(xué)結合上級文件和學(xué)生實(shí)際，精心制定教學(xué)計劃，在全體師生的共同探索與努力下，線(xiàn)上教學(xué)工作平穩、順利地開(kāi)展，并取得了一定的成效。
一、解讀文件明確方向
在收到市教育局下發(fā)的“停課不停學(xué)”通知后，我校領(lǐng)導班子高度重視，召開(kāi)專(zhuān)項會(huì )議，成立線(xiàn)上教學(xué)領(lǐng)導小組，全面部署各項工作，制定詳細工作方案，科學(xué)安排各學(xué)科教學(xué)內容，要求各個(gè)年組就線(xiàn)上教學(xué)制定詳細的周工作計劃，并第一時(shí)間將教學(xué)時(shí)間、教學(xué)內容、授課方式通知到家長(cháng)，使線(xiàn)上教學(xué)落到實(shí)處，保證線(xiàn)上教學(xué)有序進(jìn)行。
二、群策群力優(yōu)化內容
為了有效提升線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量，充分發(fā)揮集體優(yōu)勢，我校各教研組在分管領(lǐng)導的帶領(lǐng)下開(kāi)展線(xiàn)上研討工作，針對線(xiàn)上教學(xué)中出現的難點(diǎn)和問(wèn)題，共同尋求解決方法和有效策略，形成了“隨時(shí)發(fā)現隨時(shí)教研”的良好氛圍，通過(guò)實(shí)時(shí)交流分享經(jīng)驗，互幫互助，提高教學(xué)質(zhì)量。
三、聽(tīng)課“把脈”引領(lǐng)前行
為了解學(xué)生學(xué)習效果和教師授課情況，以鄭森校長(cháng)為核心的教學(xué)領(lǐng)導每日深入云端課堂，觀(guān)察教師的教和學(xué)生的學(xué)，捕捉課堂教學(xué)中的每個(gè)細節，認真記錄、及時(shí)總結，提出建議。
為規范教師線(xiàn)上教學(xué)行為和教學(xué)方式，了解學(xué)校線(xiàn)上教學(xué)情況。四平市教育學(xué)院田璐主任，雙遼市進(jìn)修學(xué)校王艷秋主任、張娜、陳彤、商慧萍幾位教研員多次深入云端課堂進(jìn)行聽(tīng)評課指導活動(dòng)，與授課教師進(jìn)行深入的交流，肯定其優(yōu)點(diǎn)，并提出了合理的建議。
四、直播加答疑白板變黑板
為了更好提升教學(xué)效果，我校采用“直播+線(xiàn)上答疑”形式進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)，并將希沃白板應用到在線(xiàn)課堂中。借助白板可以輕松創(chuàng )建生動(dòng)精彩的課堂，將書(shū)寫(xiě)、批注、演示、互動(dòng)等功能有效結合，更好地吸引學(xué)生進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)。使教師教得更輕松，學(xué)生學(xué)得更快樂(lè )。白板變黑板，增添了活力，優(yōu)化了過(guò)程，使得線(xiàn)上教學(xué)更加高效。
同時(shí)，為了更好了解線(xiàn)上教學(xué)效果，提高線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量，3月25日，我校設計并下發(fā)了《第一小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)調查問(wèn)卷》，通過(guò)問(wèn)卷形式共回收了1352份有效調查問(wèn)卷，對線(xiàn)上教學(xué)的課前預習、聽(tīng)課狀態(tài)、課堂效率、課后作業(yè)數量及批改情況等問(wèn)題進(jìn)行調查。為后期調整教學(xué)模式或教學(xué)內容提供依據。
五、寓教于樂(lè )五育并舉
為了促進(jìn)中小學(xué)生全面發(fā)展，雙遼市第一小學(xué)注重五育并舉。讓每一位學(xué)生都能在五育并舉中健康成長(cháng)。
音樂(lè )教師精心錄制了防疫歌曲、手勢舞等活動(dòng)視頻，給學(xué)生帶來(lái)別樣的音樂(lè )體驗。美術(shù)教師鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力進(jìn)行創(chuàng )作，為抗疫一線(xiàn)的逆行者們祝福！體育教師針對居家的局限性，制作了適合室內練習的熱身操、健身操、力量練習等視頻，讓學(xué)生科學(xué)的鍛煉。心理健康教師設計適合學(xué)生理解和接受防疫安全教育，注重培養學(xué)生的心理健康和自我心理調節的本領(lǐng)。
六、特色活動(dòng)致敬先鋒
為有效降低疫情對學(xué)生成長(cháng)的影響，切實(shí)增強特殊時(shí)期育人實(shí)效性，第一小學(xué)通過(guò)一系列活動(dòng)落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)。
1、為應對學(xué)生防疫期間可能出現的恐慌、焦慮等心理狀況，緩解學(xué)生心理壓力，按市進(jìn)修學(xué)校要求組織全校學(xué)生收看由市進(jìn)修學(xué)校錄制的《中小學(xué)生居家學(xué)習心理防護要點(diǎn)》和心理疏導視頻。引導學(xué)生做到不信謠、不傳謠，不輕視、不恐慌，營(yíng)造健康、科學(xué)、樂(lè )觀(guān)的防疫氛圍。
2、云端升旗，厚植愛(ài)國情懷。利用線(xiàn)上進(jìn)行升旗儀式，向偉大的祖國和人民致敬、向抗疫一線(xiàn)的英雄致敬。
3、錄制每周一次“阻擊疫情，線(xiàn)上德育不停歇”系列活動(dòng)，對居家好習慣、涵養好家風(fēng)、抗疫“心”防線(xiàn)等方面進(jìn)行德育教育，培樹(shù)學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)。鼓勵同學(xué)們做好自我管理、養成居家好習慣，并積極參與到勞動(dòng)中去。
4、致敬逆行者，傳播戰“疫”正能量。開(kāi)展繪制手抄報、錄制短視頻等豐富多彩的為抗疫助力活動(dòng)。
待春暖，花開(kāi)；
盼春來(lái)，疫去。
讓我們脫離云端，校園重聚。
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