中職數學(xué)第一學(xué)期教學(xué)總結通用
總結是對過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀(guān)評價(jià)的書(shū)面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結吧。我們該怎么去寫(xiě)總結呢？以下是小編幫大家整理的中職數學(xué)第一學(xué)期教學(xué)總結通用，希望能夠幫助到大家。
中職數學(xué)第一學(xué)期教學(xué)總結通用1
本學(xué)年我所教的班級是初一(3、4)班的數學(xué)，兩個(gè)班的學(xué)生的基礎有差異，3班優(yōu)生少，差生多是這兩個(gè)班的顯著(zhù)的不同特點(diǎn)。剛接到他們，覺(jué)得他們還比較乖。再后來(lái)，慢慢熟悉了解之后，一些問(wèn)題逐漸暴露出來(lái)。這學(xué)期第一次、其中考試后，要求每位同學(xué)分別寫(xiě)了一份書(shū)面的考后反思材料。本學(xué)期第二次月考考試后，除優(yōu)生外，每位同學(xué)寫(xiě)一篇考試總結。結合他們說(shuō)到的和我自己的一些感悟，我總結出了一下幾點(diǎn)：
一、對數學(xué)學(xué)習缺乏鞏固。
在教學(xué)中，我發(fā)現好些學(xué)生，數學(xué)學(xué)習的熱情較高，很重視數學(xué)學(xué)習，表現出很多積極的心理。絕大部分學(xué)生數學(xué)課認真聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題。他們認為自己過(guò)去學(xué)得不錯，現在只要完成正式作業(yè)就行，更有一些同學(xué)認為數學(xué)家庭作業(yè)做或不做沒(méi)有關(guān)系，反正上課聽(tīng)懂就行。于是，數學(xué)家庭作業(yè)就被他們打入了“冷宮”。面對這些情況，半學(xué)期后，我采取了一些措施，改變自己對家庭作業(yè)的檢查方式，和家長(cháng)一起檢查、批改�，F在看來(lái)，很多同學(xué)都取得了較大的進(jìn)步，但仍有小部分同學(xué)我行我素，讓人很是頭疼。
二、學(xué)習數學(xué)思想渙散。
對于初一的學(xué)生，剛開(kāi)始，上課的時(shí)候比較守紀律，比較愛(ài)回答問(wèn)題。但是過(guò)了一段時(shí)間后，學(xué)習積極性越來(lái)越差，思想越來(lái)越渙散，有的同學(xué)簡(jiǎn)直就是人在教室心在外。還有一種現象，老師提問(wèn)，下邊就鴉雀無(wú)聲，即使有人知道問(wèn)題的答案，他們也悶著(zhù)不說(shuō)，但是一旦教師說(shuō)一點(diǎn)課外的東西，那他們興致特高。還有就是學(xué)生對學(xué)習的目的很盲目，不知道為什么要學(xué)習，怎么學(xué)習。他們只知道混幾年后就可以去打工掙錢(qián)，但是他們沒(méi)有意識到，在這個(gè)人才競爭激烈的年代，知識的重要性。沒(méi)有知識，那就等于是文盲，即使打工，別人也只能把你當苦力，而有知識，即使去打工，別人也會(huì )把你當有文化的人用。
三、學(xué)習數學(xué)�！靶÷斆鳌�
有些同學(xué)憑自己小學(xué)階段基礎好，到初中后學(xué)習就�！靶÷斆鳌�，平時(shí)做作業(yè)時(shí)，做題粗枝大葉，回答不完整，考試的時(shí)候，不認真讀題，完全沒(méi)有弄清楚題意。如，數學(xué)選擇題無(wú)特殊說(shuō)明，只有一個(gè)答案，但是有些同學(xué)選擇多個(gè)答案;題目叫選說(shuō)法錯誤的，有同學(xué)就以為是選正確的;解題沒(méi)有格式;選擇題留空等等，這些，老師在平時(shí)上課的時(shí)候都反復強調，但是還有同學(xué)犯這些錯誤。
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在這學(xué)期即將結束之際，本人將本學(xué)期在教學(xué)方面的工作總結如下：
一、教學(xué)任務(wù)
本學(xué)期我依舊擔任我校八年級89班和90班的數學(xué)教學(xué)工作，所使用的教材為人教版(20_版)八年級下冊，本冊由第十六章開(kāi)始，到第二十章結束，共五章。其中第十六章“分式”和第十七章“反比例函數”均屬代數部分，第十八章“勾股定理”和第十九章“四邊形”均屬幾何部分，第二十章“數據分析”屬于統計初步部分。
二、教學(xué)進(jìn)展
按照學(xué)期初的學(xué)期工作計劃，本人要在結束本學(xué)期的大綱安排內容之外完成一章九年級上冊的內容，并且在本學(xué)期第十六周之前結束新課，第十七周開(kāi)始進(jìn)入復習備考階段。盡管在開(kāi)展教學(xué)工作的過(guò)程中，遇到了一些諸如學(xué)校有特殊情況需要做出人事上的臨時(shí)調整或有上級要求需要被派遣人員外出培訓學(xué)習等均設計本人參與，但這并未影響本人的教學(xué)工作，無(wú)論是教學(xué)進(jìn)度還是教學(xué)任務(wù)，都能夠按照計劃開(kāi)展并如期完成。
三、教學(xué)成效
89班和90班的數學(xué)教學(xué)工作自初一伊始就由我來(lái)?yè)�，到目前為止，與這兩個(gè)班的孩子打交道已經(jīng)快滿(mǎn)兩年了，我認為他們對我已經(jīng)有了一定的了解，對于我的教學(xué)方式方法以及教學(xué)模式和風(fēng)格，都不應該存在適應之說(shuō)。所以，本學(xué)期在進(jìn)度上我有所加快，當然，這也是因為出于本學(xué)期是他們特殊時(shí)期的考慮。由于本學(xué)期他們面臨著(zhù)生物、地理以及信息技術(shù)的學(xué)業(yè)水平考試，考慮到后期他們的壓力。我在以往的基礎上，把教學(xué)進(jìn)度提高了不少。這一提高不要緊，學(xué)生可能確實(shí)有些吃不消，在復習的過(guò)程中，大部分學(xué)生的反映比過(guò)去三個(gè)學(xué)期的期末復習備考狀態(tài)都反常，很多基礎性的知識都還沒(méi)有掌握。
從過(guò)去三個(gè)周的復習情況來(lái)看，這個(gè)學(xué)期的結局一定會(huì )很糟糕!不用說(shuō)與其他學(xué)校相比，就是與本校的其他兩個(gè)班一比較，落差都特別大!記得過(guò)去我所帶的89班和90班的數學(xué)成績(jì)一直是四個(gè)班的佼佼者，兩個(gè)班的分差基本都能夠控制在兩分以?xún)�，且與其他兩個(gè)班保持著(zhù)五分左右的優(yōu)勢，但是本學(xué)期卻曾被92班趕超!
更出乎意料的是，本學(xué)期的期末考試在第十九周末就開(kāi)始，這相對以往也足足提前了一個(gè)周，可我似乎還有好多內容沒(méi)來(lái)得及跟學(xué)生講呢!這不，我這心里更是沒(méi)底了!
以上種種不利因素致使我深深的感到自責，特別作為本校數學(xué)組的'負責人，自己沒(méi)有成績(jì)，何以要求別人提高教學(xué)質(zhì)量，提高我校數學(xué)成績(jì)?
四、教學(xué)反思
回顧這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，問(wèn)題還是存在不少。甚至可以用老問(wèn)題未改，新問(wèn)題不斷來(lái)形容!曾經(jīng)存在的為題還未來(lái)得及解決，新問(wèn)題卻一個(gè)接一個(gè)的找上門(mén)來(lái)�？偟膩�(lái)說(shuō)，問(wèn)題比較突出的有以下幾個(gè)：
1、急功近利，忽視學(xué)生的現狀。我校學(xué)生的基礎本來(lái)就特別薄弱，經(jīng)過(guò)一年半的努力，好不容易將自己接手的這屆學(xué)生的數學(xué)成績(jì)從全縣倒數第一名提到了倒數第二名，但是由于我的急功近利，不顧學(xué)生的感受，忽視學(xué)生的實(shí)際情況，一改以往耐心細致的教學(xué)風(fēng)范，以填鴨式的傳統教學(xué)模式灌輸予學(xué)生，導致在復習過(guò)程中學(xué)生一問(wèn)三不知。
2、經(jīng)驗不足，與新老教師交流甚少。少于寡言是一個(gè)內向人的一大特征之一，我也不例外。在教學(xué)工作上，我的教齡充其量也就是兩年，談經(jīng)驗，那就是打腫臉來(lái)充胖子了!但是，作為一個(gè)學(xué)科組的負責人，其實(shí)是向老教師請教經(jīng)驗和方法，向新教師學(xué)習交流新思想的最佳平臺，但我卻沒(méi)有把握好這個(gè)平臺，除了在會(huì )議上進(jìn)行一些教學(xué)交流之外，卻很少主動(dòng)與他人探討。
3、與學(xué)生的關(guān)系漸行漸遠。作為班主任，應該來(lái)說(shuō)是與學(xué)生接觸得最多，對學(xué)生最了解，也是學(xué)生最信任得過(guò)的老師亦是朋友。但是，由于我的性格問(wèn)題，與學(xué)生之間的關(guān)系還是不夠親近，甚至有著(zhù)漸行漸遠的不樂(lè )觀(guān)勢態(tài)。
4、教育教學(xué)研究工作不夠深入。作為教育工作者，除了認真備好課和上好課之外，更應該做的就是教育教學(xué)研究了。但是回顧本學(xué)期本人的教育教學(xué)工作，無(wú)論是備課的力度和深度，上課的優(yōu)化性和高效性，特別是教育教學(xué)的研究工作都沒(méi)有得到實(shí)質(zhì)性的解決。
五、改進(jìn)措施
結合本學(xué)期的教學(xué)工作的反思，針對本學(xué)期在教育教學(xué)工作方面存在的問(wèn)題，本人特別制定以下改進(jìn)措施：
1、堅持打好長(cháng)久戰。作為教育工作者，提高教學(xué)質(zhì)量是每位教育工作者的目標追求之一，但是教育工作是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，提高教學(xué)質(zhì)量也不可能一蹴而就，必須堅持不懈，必須做好打硬仗、惡戰的心理準備和打長(cháng)久戰的心理準備。
2、主動(dòng)請教，虛心學(xué)習。學(xué)習并不單純的只屬于學(xué)生，作為人類(lèi)社會(huì )中的一份子，特別是作為生活知識大爆炸、消息日益更新下的教師而言，活到老，學(xué)到老更是亙古不變的道理。
3、正確處理好自身與學(xué)生的關(guān)系。良好的師生關(guān)系是學(xué)生學(xué)好知識和老師提高教學(xué)質(zhì)量的基本保障。師生關(guān)系緊張，只會(huì )導致學(xué)生厭學(xué)，老師無(wú)心教學(xué)的惡果。
4、加強教育教學(xué)研究。加強對教育教學(xué)工作中遇到的問(wèn)題與案例研究分析，在積累經(jīng)驗的同時(shí)深入了解學(xué)生，針對不同的學(xué)生采取不同的教育方式，將成功的案例與同行分享，為他人的成功提供樣本與舉措，促進(jìn)教育教學(xué)的和諧發(fā)展。
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一、工作進(jìn)展情況
本學(xué)期的教學(xué)工作是承擔糯良中學(xué)八年級99班和100班的數學(xué)教學(xué)，學(xué)期初，99班共有學(xué)生40人，100班共有學(xué)生42人。
在本學(xué)期的教學(xué)工作開(kāi)展方面，除了遇到不可預期的諸如節假日或學(xué)校有臨時(shí)活動(dòng)進(jìn)行調整外，我基本依照初期初的教學(xué)計劃進(jìn)行并能順利完成教學(xué)工作及任務(wù)。
二、主要成績(jì)
一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作結束，回過(guò)來(lái)對本學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行總結，有一定的成績(jì)，也有諸多不足。主要成績(jì)如下：
其實(shí)，談及成績(jì)，本學(xué)期在教育教學(xué)工作方面并沒(méi)有太多值得我驕傲的，反之是一種辛酸。如若確實(shí)要提一提，那么也只能牽強附會(huì )提及一下幾點(diǎn)了：
1、屢次考試，99班數學(xué)成績(jì)一直處于年級第一，100雖然與99班存在一定差距，但成績(jì)并非倒數第一。本學(xué)期學(xué)校開(kāi)展過(guò)三次正規考試(期末還未開(kāi)始，成績(jì)待論)，99班數學(xué)成績(jì)均處于年級第一名，100班與99班有一定差距，但也并非最差，均為年級第三名。
2、學(xué)生基礎得以提升。相對去年帶畢業(yè)的兩個(gè)班，這兩個(gè)班比畢業(yè)的兩個(gè)班級基礎要好，在本學(xué)期中也進(jìn)一步得以提升。
3、課堂紀律良好。相比其他科目的課堂紀律，兩個(gè)班在我的數學(xué)課堂上要稍好與其他學(xué)科的課堂紀律。
三、經(jīng)驗及體會(huì )
雖然已經(jīng)完整的從初一到初三帶畢業(yè)了一屆學(xué)生，但是本學(xué)期所用的教材，是新版教材，又是中途接手，故本學(xué)期的很多知識點(diǎn)，還是與前一屆的有所不同，在教學(xué)過(guò)程中仍然需要我花大量的時(shí)間加以備課，在原有的經(jīng)驗基礎上，本學(xué)期也有一些新的經(jīng)驗收貨以及教學(xué)體會(huì )。
經(jīng)驗上，進(jìn)一步提升了我對教材的解讀能力以及教學(xué)水平，能夠更全面的把握重難點(diǎn)，對于一些曾經(jīng)的存在的問(wèn)題，在本學(xué)期的教學(xué)工作中得以解決。
體會(huì )：學(xué)海無(wú)涯，再簡(jiǎn)單的事情，每一次重復，都會(huì )有新的收獲，這也許就是所謂的溫故知新了吧!
四、存在問(wèn)題
在本學(xué)期的教育教學(xué)工作中，笨豬器存在的主要問(wèn)題如下：
首先，與學(xué)生的互動(dòng)有待加強。在課堂教學(xué)中，教師講的還是稍多，學(xué)生的自主學(xué)習空間余地較少。
其次，學(xué)生的主體地位沒(méi)有完全體現。在新課標理念下，學(xué)生是學(xué)習的主題，而教師只是一個(gè)引導者，在這方面，我還是受到傳統教學(xué)模式的影響，沒(méi)有完全把學(xué)生放在主體地位。
再次，對學(xué)生的信任度不夠高。由于受到地域、文化、社會(huì )環(huán)境的制約，當地學(xué)生的學(xué)習狀況不太理想，也許是因為受到這些因素的影響，在課堂教學(xué)中我還是對學(xué)生存在一定的不信任感，不敢放手讓他們自主討論解決一些他們有能力解決的問(wèn)題。
最后，課堂紀律仍需加強。盡管我的課堂紀律比起部分學(xué)科的課堂紀律要好，但也存在諸多不足，還需在日后加以完善。
五、今后努力的方向
結合本學(xué)期存在的不足與問(wèn)題，今后將在以下幾方面加強努力并改進(jìn)：
1、把課堂還給學(xué)生。在日后的教學(xué)工作中，盡量讓學(xué)生自主自主完成學(xué)生能夠自己完成的問(wèn)題。
2、建立更民主跟平等的教學(xué)課堂。在今后的教學(xué)課堂上，我會(huì )努力建立一個(gè)更民主和平等的教學(xué)環(huán)境。
3、多聽(tīng)別人的課。一是多去聽(tīng)不同學(xué)科的課，在其他學(xué)科教師的身上吸取其他學(xué)科的精華，二是聽(tīng)同行的課，在同行身上學(xué)習教育教學(xué)的方式方法。
4、加強備課。包括備學(xué)生、教學(xué)等。
5、加強現代輔助教學(xué)工具的使用。進(jìn)一步加強交互式電子白板的使用，提高課堂教學(xué)的有效性，節約課堂教學(xué)時(shí)間，給學(xué)生留有更多的自主學(xué)習與思考、發(fā)問(wèn)的時(shí)間。
6、加強的自身的專(zhuān)業(yè)技能學(xué)習，提高自己的業(yè)務(wù)水平。
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本學(xué)期我擔任XX級中職數學(xué)的教學(xué)工作，一直本著(zhù)實(shí)事求是、腳踏實(shí)地的工作原則，認真完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，并在思想水平、業(yè)務(wù)水平等方面有很大的進(jìn)步，現就一學(xué)期的工作總結如下：
一、思想政治方面
我畢業(yè)于一所師范學(xué)校，我所受的教育告訴我我必須時(shí)刻用教師的職業(yè)道德要求來(lái)約束自己，愛(ài)崗敬業(yè)、嚴于律己，對工作盡職盡責，,注重師德修養。我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個(gè)極其重要的位置上，因為這是教師的立身之本。本人奉守“學(xué)高為師，身正為范”的從業(yè)準則，從踏上講臺的第一天，我就時(shí)刻嚴格要求自己，力爭做一個(gè)有崇高師德的人。熱愛(ài)學(xué)生，堅持“德育為首，育人為本”的原則，不僅在課堂上堅持德育滲透，而且注重從思想上、生活上、學(xué)習上全面關(guān)心學(xué)生。而且我能?chē)栏褡袷匦＜壭Ｒ�，嚴格按照作息上下班，團結同事，能與同事和睦相處。
二、教育教學(xué)方面
教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。
�。ㄒ唬┳⒁馀囵B學(xué)生良好的學(xué)習習慣和學(xué)習方法
來(lái)這里的學(xué)生在初中學(xué)習成績(jì)大多不好，他們沒(méi)有良好的學(xué)習習慣，不知道怎樣學(xué)習比較有效。例如以往的學(xué)習方法不能適應職業(yè)學(xué)院的學(xué)習，不良的學(xué)習習慣和學(xué)習態(tài)度等一些問(wèn)題困擾和制約著(zhù)學(xué)生的學(xué)習。為了解決這些問(wèn)題，我從下面幾方面下功夫：
1、改變學(xué)生學(xué)習數學(xué)的一些思想觀(guān)念，樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心
在開(kāi)學(xué)初，我就給他們指出中職數學(xué)學(xué)習較初中的要簡(jiǎn)單一些，在這里成績(jì)高低不是衡量一個(gè)人聰明與否的標準。我們的學(xué)習目的和方法也和以前大不相同，以前我們學(xué)習數學(xué)是為了得到高分為了上好學(xué)校，但是在這里我們是為了豐富自己的文化生活，為了培養自己的理性思維，以及為學(xué)其他的專(zhuān)業(yè)課打下基礎。因此在這里數學(xué)不再像以往那樣枯燥的學(xué)習，我們要在興趣中學(xué)習，要快樂(lè )的學(xué)習，同學(xué)們要對自己有信心。
2、改變學(xué)生不良的學(xué)習習慣，建立良好的學(xué)習方法和學(xué)習態(tài)度
開(kāi)始，有些學(xué)生有不好的學(xué)習習慣，來(lái)這里學(xué)習的孩子大多數學(xué)基礎不太好。在他們的認知里數學(xué)是很難的，想學(xué)好數學(xué)更難，因此他們就自暴自棄，上課的時(shí)候多數同學(xué)不聽(tīng)課，有的趴著(zhù)睡覺(jué)，有的玩手機，只有少數同學(xué)是在認真聽(tīng)課的。針對這個(gè)問(wèn)題，我想了很多，首先我努力記住班里同學(xué)的名字，上課的時(shí)候就會(huì )叫同學(xué)起來(lái)回答問(wèn)題，如果他們答不出來(lái)也不會(huì )批評他們，反而會(huì )鼓勵他們。這樣同學(xué)們就會(huì )有一種自己被重視的感覺(jué)，慢慢的他們就開(kāi)始把注意力放在數學(xué)上了。其次我努力把復雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，而且還會(huì )給他們講小故事，通過(guò)努力，大多數同學(xué)能很快接受，慢慢的建立起好的學(xué)習方法和認真的學(xué)習態(tài)度。
�。ǘ┤粘祵W(xué)教學(xué)的方法及對策
1、備課
本學(xué)期我根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際情況設計課程教學(xué)，擬定教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題盡可能的預先考慮到，認真寫(xiě)好教案。我知道自己教學(xué)經(jīng)驗不足，所以我從不敢懈怠我總是認真閱讀教材，熟悉教材內容，查閱教學(xué)資料，適當增減教學(xué)內容，認真細致的備好每一節課，真正做到重點(diǎn)明確，難點(diǎn)分解。其次，深入了解學(xué)生，根據學(xué)生的知識水平和接受能力設計教案，每一課都做到“有備而去”。 并積極聽(tīng)別的數學(xué)教師的課，取其所長(cháng)，并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。
2、課堂教學(xué)
針對中職學(xué)生的特點(diǎn)，堅持學(xué)生為主體，教師為主導、教學(xué)為主線(xiàn)，注重講練結合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。 課堂上我特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的主動(dòng)性，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。在課堂上講得盡量少些，而讓學(xué)生自己動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多些；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和接受能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時(shí)對該課作好總結。
三、履行工作職責情況
在洛陽(yáng)科技職業(yè)學(xué)院工作的一年時(shí)間，我把所有精力都放在工作上，沒(méi)有無(wú)故曠課的情況。每天嚴格遵守學(xué)校的上下班時(shí)間，而且工作時(shí)間內從不辦自己的私事，我覺(jué)得自己也算是一名合格的人民教師了。
總之，經(jīng)過(guò)這一年的歷練，我覺(jué)得我在教學(xué)上已經(jīng)有了一定的感悟，與同學(xué)們的相處也更融洽了，但我不會(huì )就此止步，我知道自己還有很多欠缺，我會(huì )努力做一個(gè)上進(jìn)的人，努力充實(shí)完善自己。
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