數學(xué)區教研活動(dòng)總結范文（精選12篇）

　　一個(gè)熱烈的活動(dòng)已經(jīng)結束，這次活動(dòng)讓你有什么啟發(fā)呢？該好好寫(xiě)一份總結把這些都記錄下來(lái)了。那要怎么寫(xiě)好活動(dòng)總結呢？以下是小編為大家整理的數學(xué)區教研活動(dòng)總結范文（精選12篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　數學(xué)區教研活動(dòng)總結1

　　一學(xué)期即將過(guò)去，能夠說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。本學(xué)期數學(xué)教研組工作的重點(diǎn)是以學(xué)�？傮w教學(xué)工作為依據，以提高教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量為目標，以新課程改革為契機，以更新教育教學(xué)觀(guān)念為先導，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐潛力為重點(diǎn)，用心探索教師培訓的新模式，發(fā)掘教研工作的增長(cháng)點(diǎn)，不斷深化教學(xué)改革，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和學(xué)生的全面發(fā)展、終生發(fā)展，全面提高我校數學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

　　同時(shí)結合我校的實(shí)際狀況，依據開(kāi)學(xué)初制定的各項教研計劃，堅持以數學(xué)教學(xué)課堂和多媒體教學(xué)為主陣地，認真貫徹落實(shí)小學(xué)數學(xué)課程標準，抓好各年級的課堂常規教育，逐步探索各年級數學(xué)教學(xué)新模式。以提高課堂效率為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。在全體組員共同努力下，踏踏實(shí)實(shí)開(kāi)展了一系列活動(dòng)，用心開(kāi)展一些形式多樣的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，使我校數學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到穩步上升，忙忙碌碌的一學(xué)期又將結束，回顧一學(xué)期教研工作，主要從以下幾各方面談起：

　　一、發(fā)揮群體優(yōu)勢，以教學(xué)為中心，力求常規和創(chuàng )新有機結合

　　本組7位數學(xué)教師，思想態(tài)度端正、對工作兢兢業(yè)業(yè)，平時(shí)能用心學(xué)習、深鉆教材。這學(xué)期，我組堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進(jìn)一步規范教學(xué)行為，并力求常規與創(chuàng )新的有機結合，每位教師都有嚴謹、扎實(shí)、高效的良好教風(fēng)，并努力培養學(xué)生勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的構成。努力體現以人為本的思想，教師能認真備好每一堂課，能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導，及時(shí)研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設計課堂的教學(xué)過(guò)程，盡可能的發(fā)揮多媒體在教學(xué)中的優(yōu)越性，并依據自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。對作業(yè)能?chē)栏褚�求，認真及時(shí)批改、及時(shí)反饋，效果明顯，大家能從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng )設寬松愉悅的學(xué)習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會(huì )了他們求知、合作、競爭意識，培養了學(xué)生正確的學(xué)習態(tài)度，良好的學(xué)習習慣及方法，使學(xué)生學(xué)得搞笑，學(xué)得實(shí)在，學(xué)有所得，向40分鐘要效益；教師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測，查漏補缺，培優(yōu)輔差，立足課堂。

　　二、用心參加和開(kāi)展教研活動(dòng)，改善教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效益。

　　學(xué)期初教研活動(dòng)有計劃，學(xué)期末教研活動(dòng)有總結。為了改革課堂結構和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，為了能更好的提高課堂教學(xué)效益，堅持開(kāi)展聽(tīng)、評、說(shuō)課活動(dòng)，且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。本學(xué)期以來(lái)規范備課管理，加大有計劃的隨堂聽(tīng)課，輔以學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測進(jìn)行評價(jià)反饋。

　　加強教師網(wǎng)絡(luò )技術(shù)培訓，切實(shí)轉變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習方式，加強信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高教師的信息意識和現代化技術(shù)的應用水平。本學(xué)期通過(guò)微信研討，提高教師的教研潛力，同時(shí)教師公開(kāi)課都能采用多媒體的輔助教學(xué)，在平時(shí)的教學(xué)中也能自覺(jué)地、經(jīng)常地使用多媒體教學(xué)。并能利用網(wǎng)絡(luò )上網(wǎng)了解教學(xué)信息。對于測試與反饋，依照教學(xué)規劃與實(shí)際教學(xué)效果，合理組織各種形式的測試與訓練，教師能有計劃地組織單元測查，并且能密切關(guān)注優(yōu)秀率和及格率，做好每次測試后的分析與講評。

　　三、共同關(guān)注學(xué)困生的發(fā)展

　　對學(xué)困生進(jìn)行分析，以此來(lái)提高學(xué)困生的學(xué)習成績(jì)，同時(shí)提高教師的教學(xué)質(zhì)量。交流中，老師談得最多的是對學(xué)困生采取了哪些好的方法來(lái)幫忙他們提高學(xué)習效果，更多的關(guān)注學(xué)困生學(xué)習態(tài)度和學(xué)習目的的教育，再教給他們一些好的.學(xué)習方法，培養他們一些良好的學(xué)習習慣。老師們在平時(shí)對學(xué)困生輔導的時(shí)候，能注意進(jìn)行分層輔導，對不同的學(xué)困生采取不同的輔導方法和輔導不同的資料，給不同的學(xué)困生制定不同的目標，以此來(lái)激勵學(xué)困生的學(xué)習興趣。

　　四、存在的的不足與改善的方向

　　1、運用理論指導實(shí)踐不夠。今后繼續加強理論學(xué)習，使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。

　　2、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，把加強課題的研究作為一個(gè)工作重點(diǎn)。

　　3、營(yíng)造探究學(xué)習合作學(xué)習的良好氛圍有待于提高。

　　4、教師課件的制作水平有待提高，今后我們應在這方面加強檢查和督促。

　　5、加大對中青年教師的培訓力度，鼓勵中青年教師自覺(jué)學(xué)習教育教學(xué)理論、現代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識。

　　6、加強教師網(wǎng)絡(luò )技術(shù)培訓，切實(shí)轉變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習方式，加強信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高教師的信息意識和現代化技術(shù)的應用水平。

　　教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題�？傊�，一學(xué)期以來(lái)，數學(xué)組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了必須的成績(jì)。但是，我們也深深明白，這些成績(jì)的取得是在各級領(lǐng)導的關(guān)心、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。我們還明白，我們的工作還有很多需要提高改善的地方，我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng )新，讓我們的教研工作更上一層樓。

　　數學(xué)區教研活動(dòng)總結2

　　光陰似箭，歲月如梭。本學(xué)期數學(xué)教研組的工作，在校教研室和校教科室的領(lǐng)導支持下，在全體數學(xué)教師密切配合下順利開(kāi)展。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實(shí)實(shí)。一學(xué)期來(lái)，數學(xué)組的老師共同合作、共同探索、共同成長(cháng)。

　　一、學(xué)習新課程，轉變教學(xué)觀(guān)念

　　本學(xué)期，教研組利用教研組及備課組活動(dòng)，組織全體數學(xué)老師再次學(xué)習數學(xué)新課程標準及最新的xx市教學(xué)新常規要求等，正確把握數學(xué)教育的特點(diǎn)，積極倡導自主，合作、探究的學(xué)習方式。充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài)，多渠道多方位獲取信息，提高理論水平。

　　二、開(kāi)展教研活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量

　　1、加強課堂教學(xué)，提高課堂效率。本學(xué)期共開(kāi)校公開(kāi)課十幾節，執教者認真備課、上課、反思，聽(tīng)課教師認真聽(tīng)課，集體評議，相互研討，共同促進(jìn)，形成良好的教研氛圍。

　　2、積極請專(zhuān)家來(lái)我校進(jìn)行教育教學(xué)指導。本學(xué)期請市教研員章才岔老師來(lái)我校聽(tīng)課并指導九年級老師復習方向及相關(guān)要求。請朱新余老師對九年級學(xué)生中考復習進(jìn)行了輔導。請崇德學(xué)校的池建善老師來(lái)我校對全體數學(xué)老師進(jìn)行了命題培訓。

　　3、積極組織學(xué)生參加各級數學(xué)競賽活動(dòng)。本學(xué)期組織了校七、八年級數學(xué)競賽活動(dòng)。并參加了縣七、八年級生活中的數學(xué)知識競賽，參加了七、八、九年級市數學(xué)素養大賽，并取得了較好的成績(jì)。

　　4、進(jìn)一步完善集體備課制度。三個(gè)年級，以備課組為單位，倡導分內容、分章節、分頭備課，力求備精品課；倡導利用網(wǎng)絡(luò )資源尋找資料，以達到資源共享之目的。目前，各備課組都積累了一定的教學(xué)資料，有的是老師們自己擬定的，有的是多方搜集的.，不但本年級使用，還傳給下一年級使用，做到資源共享。集體備課結合了各類(lèi)教學(xué)資源，優(yōu)勢互補，形成了教的合力，提高了數學(xué)教研組整體教學(xué)教研水平。

　　三、做好常規檢查，強化教學(xué)管理

　　在鼓勵教師們創(chuàng )造性工作的同時(shí)，不放松對教學(xué)常規的指導和監督。本學(xué)期，教研組配合教務(wù)處教科室等共進(jìn)行二次教學(xué)常規工作檢查，內容包括是否寫(xiě)教案，是否寫(xiě)教學(xué)反思和教學(xué)反思，作業(yè)批改是否及時(shí)，認真，后20%學(xué)生的幫扶工作等方面進(jìn)行了檢查。

　　四、注意自身提高，加快專(zhuān)業(yè)發(fā)展

　　我們教研組每位教師都十分注重自我提高，不斷給自己加壓，以便更好地從事教學(xué)工作，在進(jìn)行繁重的教學(xué)工作的同時(shí)，個(gè)別教師還潛心研究，自覺(jué)反思。不斷地總結與提高自身的教學(xué)教研水平。

　　總結過(guò)去，展望未來(lái)，我們清醒地認識到身上肩負的重任，探索之路任重而道遠，我們只有不斷學(xué)習，不斷地開(kāi)拓進(jìn)取，迎接更大的挑戰。

　　數學(xué)區教研活動(dòng)總結3

　　幾年來(lái)，一職數學(xué)教研組在校領(lǐng)導的領(lǐng)導帶動(dòng)下，全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習，積極參加各開(kāi)展教研活動(dòng)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的數學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻。

　　一、堅持理論學(xué)習，認真撰寫(xiě)論文

　　“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，教師如果不學(xué)習，教研活動(dòng)就會(huì )成本“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。為加強修養，提高素質(zhì)，我們認真學(xué)習了“教學(xué)論新編”，“成功、教育、理論”�！皵祵W(xué)教學(xué)論”等教學(xué)理論，學(xué)習學(xué)科刊物，了解教研改信息，善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學(xué)理論指導教學(xué)實(shí)踐，認真撰寫(xiě)論文。幾年來(lái)，數學(xué)教研組每年都有論文獲獎。每年都有論文在刊物上發(fā)表。其中，趙立新老師的論文曾獲市論文評比三等獎，且在北京成人教育刊物上發(fā)表。閆秀芹老師的論文“導言設計芻議”獲區成教系統一等獎，且在北京成人教育刊物上發(fā)表。在成教系統教學(xué)經(jīng)驗交流會(huì )上，閆老師的'文章“讓學(xué)生在數學(xué)課上體驗成功”在大會(huì )上進(jìn)行交流。

　　二、積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng)

　　我組老師積極參加市區,校各級部門(mén)組織的教研活動(dòng),不光是校內、區內的教研活動(dòng)、每年還有3-4次參加市數學(xué)研討論及教材，教法輔導、還曾幾次到懷柔、密云等兄弟校參加教學(xué)研究活動(dòng)。

　　我們每學(xué)期初教研活動(dòng)有計劃，學(xué)期末教研活動(dòng)有總結。為了改革課堂結構和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平。提高課堂教學(xué)效益。我們堅持開(kāi)展聽(tīng)、評、說(shuō)課活動(dòng)。且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。每學(xué)期開(kāi)展單元說(shuō)課。也就是說(shuō)單元的教學(xué)目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)，說(shuō)教材的前后聯(lián)系，說(shuō)突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施，說(shuō)本單元學(xué)生應掌握的解題規律、方法、技巧。每學(xué)期開(kāi)展聽(tīng)評課。我組教師十分重視聽(tīng)評課活動(dòng)，聽(tīng)課前認真備課。設計教案，互相切磋。聽(tīng)課后認真評課。如教學(xué)內容安排否恰當。難點(diǎn)是否突破，教法是否得當，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評論、探討。聽(tīng)評課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。成教系統組織的公開(kāi)課，觀(guān)摩課每年都有數學(xué)老師參加，且趙立新。閆秀芹二位教師的公開(kāi)課得到高度評價(jià)。

　　三、改進(jìn)教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效益

　　針對我校學(xué)生數學(xué)基礎差，對學(xué)習數學(xué)缺乏自信的特點(diǎn)，我們嘗試用“導言設計”，“自制教具”�！坝嬎銠C輔助教學(xué)”等手段創(chuàng )設學(xué)習情境，調動(dòng)學(xué)生興趣，激勵學(xué)生思維。

　　為了掌握利用多媒體技術(shù)。我組老師積極參加課件的學(xué)習和制做。初步掌握了制作動(dòng)畫(huà)的基本技能，其中，閆秀芹老師制作的《正弦函數y=sinx的圖象和性質(zhì)》。獲學(xué)校課件制做評比二等獎，趙立新、王淑敏老師獲三等到獎。

　　教研組的活動(dòng)和工作促進(jìn)了數學(xué)老師素質(zhì)的提高，促進(jìn)了實(shí)踐經(jīng)驗到理論的升華。同時(shí)也提高了我校的數學(xué)教學(xué)質(zhì)量。從20xx年到20xx年。連續參加市數學(xué)水平測試都取得了較好成績(jì)，及格率達到到98%以上，優(yōu)秀率達到30%以上。

　　數學(xué)區教研活動(dòng)總結4

　　本學(xué)期，我組在學(xué)校教導處的支持以及老師們的互相協(xié)作下，根據本學(xué)科的特點(diǎn)，按照安排的時(shí)間，順利地完成了學(xué)校領(lǐng)導交給的各項教研任務(wù)，有序地完成了學(xué)期初制定的各項工作計劃�，F將本學(xué)期教研工作小結如下：

　　一、學(xué)習、領(lǐng)悟新課程標準的精神，切實(shí)轉變教育教學(xué)觀(guān)念。

　　《數學(xué)課程標準》對數學(xué)的教學(xué)內容，教學(xué)方式，教學(xué)評估，教育價(jià)值觀(guān)等多方面都提出了許多新的要求。給教育領(lǐng)域注入了新的生機、新的活力，它指出了教育教學(xué)的發(fā)展方向，充分強調學(xué)生的學(xué)習地位。本學(xué)期我們教研組把學(xué)習新課程標準作為業(yè)務(wù)學(xué)習的一項重要內容，我們先后采取了自學(xué)、集中學(xué)習、討論交流等多種形式，每位老師都能認真學(xué)習，通過(guò)學(xué)習，明確了所教學(xué)段的階段目標及教材修訂的意圖等，同時(shí)老師們充分認識到不轉變傳統的教學(xué)觀(guān)念，不提高自身的知識素養，不掌握現代化的教學(xué)手段，就很難適應教育的新形勢。

　　二、以課堂教學(xué)為載體，實(shí)施新課程標準精神。

　　課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地、主渠道。各位老師在學(xué)習新課程標準后，能以新課程標準的精神指導于教學(xué)實(shí)際，以一種開(kāi)放的、學(xué)習的、探索的、進(jìn)取的姿態(tài)，不斷地更新自己的教育理念，在課堂中能科學(xué)的運用合理的教學(xué)方法，努力創(chuàng )設學(xué)生求知的氛圍，充分體現了學(xué)生為主體和老師為指導兩者之間的關(guān)系。每位老師在實(shí)踐的過(guò)程中，均有著(zhù)或多或少的收獲。我們組重點(diǎn)是以理念更新為依托、以課堂教學(xué)為載體，課題研究為中心，促進(jìn)教學(xué)方式的轉變，全面提高教師的基本素質(zhì)，達到提高數學(xué)教學(xué)的目的。

　　三、提高教師的自身素質(zhì)，服務(wù)于教育科研。

　　教師素質(zhì)的高低決定著(zhù)學(xué)生能力的高低，決定一個(gè)學(xué)校教育的成功與否。我們教研組的老師們都意識到了唯有不斷提高自身的素質(zhì)，不斷更新自己的教學(xué)理念、方法，才能不負于教師的職責，才能培養出創(chuàng )新型的人才。為加強修養，提高素質(zhì)，我們認真學(xué)習了《數學(xué)課程標準》、《小學(xué)數學(xué)教學(xué)設計》、《小學(xué)數學(xué)教師》等學(xué)科刊物，了解教改信息，創(chuàng )造性地使用教材，我們還注意用教學(xué)理論指導教學(xué)實(shí)踐，認真撰寫(xiě)經(jīng)驗論文及教育教學(xué)案例。重視培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，培養學(xué)生自主學(xué)習的能力，使每一名學(xué)生都得到良好的發(fā)展。

　　四、積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng)

　　我們每學(xué)期初教研活動(dòng)有計劃，學(xué)期末教研活動(dòng)有總結。為了改革課堂結構和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益。我們堅持開(kāi)展集體備課活動(dòng)。且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。也就是備單元的教學(xué)目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)，說(shuō)教材的前后聯(lián)系，說(shuō)突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施，說(shuō)本單元學(xué)生應掌握的解題規律、方法、技巧。

　　為了優(yōu)化課堂結構和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益，每學(xué)期開(kāi)展聽(tīng)評課，我組教師十分重視聽(tīng)評課活動(dòng)，聽(tīng)課前認真備課、設計教案、互相切磋，聽(tīng)課后認真評課：如教學(xué)內容安排否恰當、難點(diǎn)是否突破、教法是否得當、教學(xué)手段的使用、教學(xué)思想、方法的滲透等是否符合《新課標》的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯、全面的評論、探討。同時(shí)積極參加網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)，這些活動(dòng)大大促進(jìn)了教師教學(xué)水平的'提高。

　　五、抓實(shí)常規，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。

　　本學(xué)期，教研組加強了課堂教學(xué)常規管理，嚴格執行城關(guān)一小課堂教學(xué)常規管理考核細則，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導學(xué)生、組織課外活動(dòng)等各個(gè)環(huán)節都符合規范化的教學(xué)要求。嚴格執行課程計劃，各位教師從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。課后認真反思，共同探討教學(xué)中存在的疑難問(wèn)題，把教學(xué)理念和自己的教學(xué)經(jīng)驗融合在一起,提高了自己對教學(xué)實(shí)踐的認識。

　　六、存在的不足及今后努力的方向

　　1、本組教師們的聽(tīng)課及評課的基本功仍有待于提高。

　　2、今后多組織老師們觀(guān)看課堂教學(xué)錄像，提高課堂駕馭的能力，并讓老師們對所觀(guān)看的錄像做出評析及談?wù)勛约旱慕ㄗh。

　　3、我們的理論水平仍存在著(zhù)欠缺，在下學(xué)期我們將進(jìn)一步鼓勵老師多多地閱讀教育刊物，勤寫(xiě)教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論素質(zhì)，以理論來(lái)指導、武裝我們的實(shí)踐。

　　數學(xué)區教研活動(dòng)總結5

　　本學(xué)年度數學(xué)教研組工作是在學(xué)習新課程標準以及教師崗位培訓的大氣候中進(jìn)行的，指導思想在于不斷鞏固教學(xué)教研成果，把握遷移導向，促進(jìn)雙基教學(xué)全面到位。

　　一、本學(xué)年度在學(xué)校和教研室的指導下，組織全體老師認真總結九年義務(wù)教育新課程的教學(xué)實(shí)踐。

　　針對教材問(wèn)題分年級進(jìn)行分析反思，審視初三年級中考的成績(jì)與存在問(wèn)題，對教材提出建設性意見(jiàn)。

　　二、以崗位培訓為主題，組織全組教師啟動(dòng)《新課程標準》的學(xué)習。

　　更新教育觀(guān)念，將新課標精神融于教學(xué)實(shí)踐之中，迎接新一輪課程改革的挑戰。學(xué)習中，由部分教師主講、撰寫(xiě)輔導材料，結合崗位培訓各項要求，認真學(xué)習與實(shí)踐，培訓全過(guò)程中本組教師出色完成培訓任務(wù)，考核成績(jì)優(yōu)異。

　　三、課題研究初見(jiàn)成效，效果顯著(zhù)。

　　本組承擔兩個(gè)“十五”規劃國家級課題。

　　課題《中學(xué)數學(xué)創(chuàng )新思維能力研究與實(shí)踐》于本學(xué)年度進(jìn)行中期評估，被中國教育學(xué)會(huì )數學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì )授于“先進(jìn)實(shí)驗學(xué)�！钡姆Q(chēng)號。

　　林志軒老師被評為課題研究先進(jìn)工作者。

　　吳玲、張光濃被評為課題研究先進(jìn)實(shí)驗教師。

　　吳玲老師論文《把握教學(xué)契機，拓實(shí)思維空間》榮獲中國教育學(xué)會(huì )“十五”規劃課題論文評比二等獎，實(shí)驗教師共有9篇課題研究論文發(fā)表在《數學(xué)學(xué)習》（海南省中學(xué)數學(xué)學(xué)會(huì )主辦）數學(xué)期刊上。

　　課題《現代教育技術(shù)優(yōu)化數學(xué)教學(xué)》進(jìn)行階段性總結，本課題撰寫(xiě)電子文件總結材料《呼喚美感信息，優(yōu)化課堂環(huán)境》科學(xué)地反映課題實(shí)驗的進(jìn)程與體會(huì )，獲得行家的重視，選送課件3個(gè)，獲省二、三等獎。

　　以課題研究為龍頭，帶動(dòng)了教學(xué)研究活動(dòng)的健康進(jìn)展，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　四、遷移教研成果，強化雙基教學(xué)，促進(jìn)中高考成績(jì)穩步前進(jìn)。

　　在教學(xué)實(shí)踐中，老師們認識到提高教學(xué)質(zhì)量必須依靠教研，沒(méi)有教研的`教學(xué)是不可思議的，教研組通過(guò)研究課、調教課的評析、反思，將這種學(xué)術(shù)研究的氛圍遷移到課堂雙基教學(xué)之中，促使中考、高考成績(jì)穩步前進(jìn)。

　　根據不完全統計，本學(xué)年中考數學(xué)科平均分，高分段在上學(xué)年列各科之首基礎上，穩步提高，特別是促使一大批薄弱生數學(xué)成績(jì)明顯轉機。

　　高考理科數學(xué)平均分列各科前列，普通班233班平均分列各科榜首，全年級理科共有9名學(xué)生700分以上，其中一名為普通班233班的學(xué)生。

　　文科數學(xué)科高考成績(jì)喜人，平均分700分以上，共有9名學(xué)生，最高分達791分。

　　五、切實(shí)組織數學(xué)競賽培訓，引導學(xué)生擴展知識面，發(fā)現與培養一批優(yōu)秀的教學(xué)苗子。

　　本學(xué)年度獲全國、省高中數學(xué)聯(lián)賽獲獎人數：

　　高三組：二等獎3人，三等獎1人（全國獎）；

　　高二組：一等獎3人，二等獎9人（省級獎）；

　　高一組：一等獎3人，二等獎16人（省級獎）；

　　“希望懷”全國數學(xué)邀請賽：二等獎2人，三等獎14人。

　　六、全組教師悉心以教學(xué)研究與實(shí)踐，琢造一批精品力作。

　　本組教師撰寫(xiě)教學(xué)教育論文多篇獲獎或發(fā)表在全國、省級雜志上。其中第五次全國中學(xué)數學(xué)教育優(yōu)秀論文評選本組教師劉仕愛(ài)、林志軒、張光濃撰寫(xiě)的論文獲二等獎，陳青、林小芳、吳玲撰寫(xiě)的論文獲三等獎。此外，獲省一等獎?wù)撐?篇，二等獎5篇，三等獎4篇。

　　本學(xué)年度本組青年教師：

　　陳少鈴、林貽發(fā)代表�？谑袇⒓雍Ｄ鲜∏嗄杲處焹�(yōu)秀課評選分別獲一、二等獎，為學(xué)校爭得榮譽(yù)。

　　數學(xué)區教研活動(dòng)總結6

　　伴隨著(zhù)炎炎夏日，不知不覺(jué)的就期末了，在鉤完不計其數的對號和錯號之后就馬不停蹄的填寫(xiě)三率表、質(zhì)量分析表、學(xué)科評價(jià)表、班級成績(jì)匯總表、年級質(zhì)量分析、評估手冊等等表格和材料。雖然一學(xué)期來(lái)都像這幾天這樣一刻也沒(méi)有閑著(zhù)，但是也沒(méi)有感覺(jué)有多累，因為我們三年級數學(xué)組的老師們一直在手拉手、肩并肩的快樂(lè )的工作著(zhù)，是一個(gè)樂(lè )于鉆研、務(wù)實(shí)創(chuàng )新的團隊，所以團結、和諧、上進(jìn)仍然是我們本學(xué)期的工作目標�；仡櫳蠈W(xué)期工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我覺(jué)得用平凡兩個(gè)字來(lái)形容我們三年級數學(xué)教研組是最恰當不過(guò)了。我想從以下三個(gè)方面對教研組的具體工作進(jìn)行總結：

　　一、齊心協(xié)力促和諧

　　在三年級數學(xué)組這個(gè)大家庭中，我們每個(gè)人坦誠相待，經(jīng)常交流自己的快樂(lè )與煩惱，相互的傾聽(tīng)使我們能夠互相交心，當組里的老師有困難，有問(wèn)題，大家總是傾其所能關(guān)心幫助�？仔憔昀蠋煈言衅陂g的最后一段時(shí)間由于身體不適經(jīng)常請假，我們組主動(dòng)承擔起她的數學(xué)課和品生品社課，在她回家生產(chǎn)的日子里按照校領(lǐng)導的安排，我又承擔起了三、四班兩個(gè)班的數學(xué)課。

　　在教學(xué)中我們各展其能，互幫互助。每次聽(tīng)課后大家都誠懇地提出自己的不同意見(jiàn)，可以說(shuō)是毫無(wú)保留，不僅看到課堂上的生成與亮點(diǎn)，更注重課堂上值得改進(jìn)的地方。這樣，一人上課，大家受益，在互評互助中大大提高了課堂教學(xué)效率。

　　在各級各類(lèi)比賽和活動(dòng)中，我組教師更是精誠協(xié)作。開(kāi)學(xué)初，我就接到了執教區級觀(guān)摩課的任務(wù)，在和王主任交流確定了執教課題后就進(jìn)行了集體備課。在集體研究的基礎上我加入自己個(gè)性的內容，進(jìn)行試教，教研室的劉主任和劉校長(cháng)以及全組教師多次聽(tīng)、評、提出建議，經(jīng)過(guò)反復修改、試講，在區級備課研討會(huì )上，很成功的執教了相遇問(wèn)題這節課。這種一人上陣全組動(dòng)手的例子有好多。三月份，我組的路朝暉老師接到了參評區級優(yōu)質(zhì)課的通知。從接到通知開(kāi)始，大家就忙開(kāi)了，反復備課、聽(tīng)課、評課，每一次試教，全組教師都盡量克服困難，和班主任、任課教師調課。在準備的二十幾天里，我組教師自覺(jué)加班幫助她收集資料、制作課件。一節課凝聚了領(lǐng)導和眾多老師的汗水，它在集體的智慧中產(chǎn)生，并在集體的交流中重建，每一次的交流與碰撞，都是對我們教研組老師們的一次提高，也更能體現出我們的協(xié)作向上的凝聚力。

　　二、博采眾長(cháng)促提高

　　《論語(yǔ)》中說(shuō)學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。作為一個(gè)合格的數學(xué)教師，要想出色的完成自己的本職工作，必須具有廣博的'知識、深厚的文化底蘊，這就需要不斷學(xué)習與吸收，提高自己的專(zhuān)業(yè)內涵，積累豐富的知識。這樣，在教學(xué)中才能給學(xué)生以正確的引導，使教學(xué)工作更加得心應手。為此，我們不斷加強學(xué)習，汲取理論素養。本學(xué)期我們每位教師根據學(xué)校要求制訂切實(shí)可行的讀書(shū)計劃，加強政治理論和教育理論的學(xué)習，認真研究中外教育專(zhuān)家的書(shū)籍和各種專(zhuān)業(yè)書(shū)籍。在個(gè)人學(xué)習的同時(shí)，教研組常進(jìn)行主題性集體學(xué)習和教研活動(dòng)。在活動(dòng)中進(jìn)一步交流學(xué)習，使學(xué)習與反思共行，反思與學(xué)習同步。

　　以往一提到教研活動(dòng)，大家聯(lián)想到的就是在某個(gè)特定時(shí)間、全體教師一本正經(jīng)地坐在那兒研討某個(gè)問(wèn)題。而我們組的教研活動(dòng)不僅僅是如此，而是更具生活化，即在生活中教研，在教研中生活。我們立足教學(xué)生活，在每周的教研活動(dòng)過(guò)程中，定時(shí)間，定內容，定中心發(fā)言人。進(jìn)一步深化教研力度，在研討過(guò)程中，以教學(xué)中一些現實(shí)的問(wèn)題，進(jìn)行交流學(xué)習，解決工作中出現的問(wèn)題，有效的促進(jìn)了教學(xué)工作和課題研究，提高了教研組的整體教研能力與研究水平。同時(shí)開(kāi)展即時(shí)教研，讓教研成為一種生活習慣。老師們充分利用空課、課間十分鐘甚至是幾分鐘的時(shí)間，進(jìn)行即時(shí)教研。一起探討教學(xué)手法，反思自己的教學(xué)行為，使教研滲透在日常工作中的時(shí)時(shí)刻刻。

　　俗話(huà)說(shuō)：尺有所短，寸有所長(cháng)，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)。我們組的教師各具特色。大家互相交流，取長(cháng)補短，充分發(fā)揮自己的特長(cháng)，汲取其他教師的優(yōu)點(diǎn)，充實(shí)完善各自的教學(xué)方法，使每個(gè)人在教學(xué)中逐漸形成鮮明的教學(xué)風(fēng)格。

　　三、兢兢業(yè)業(yè)求上進(jìn)

　　在學(xué)校這個(gè)大家庭中，我們三年級數學(xué)組的每位教師都很敬業(yè)、盡職、上進(jìn)。雖然三年級的學(xué)生人數最多，多的課桌都已經(jīng)被擠到講臺上，但沒(méi)有一位教師喊苦喊累，大家心里都有一個(gè)原則，那就是盡自己的平凡之力，做好本職工作。

　　談到平凡二字，老師們的確是這樣邁著(zhù)平凡的步伐一步一步扎扎實(shí)實(shí)的一路走來(lái)。路朝暉老師天天早來(lái)晚走，把班級工作搞的有聲有色，六月份被評為區級優(yōu)秀班主任。梁雪艷老師孩子小，在本學(xué)期最后的一個(gè)月里，家里看孩子的人陸陸續續換了4個(gè)，她克服一切困難，沒(méi)有因為家里的事耽誤工作。王建堂老師和王建榮老師雖然是我們組年齡最大的老師，但是一直是我們組的領(lǐng)頭雁，一學(xué)期來(lái)從來(lái)沒(méi)有遲到、早退和請假，每天一來(lái)到就把保潔區打掃的干干凈凈。最后的兩個(gè)月，我一直擔任兩個(gè)班的數學(xué)，期末復習的三周，高溫一直持續不下，我把上課侃稱(chēng)為洗桑拿，每每上完一節課，渾身都被汗水濕透了，每天上午上第二節課的時(shí)候，就告訴自己上完這節課就能好好休息了，要堅持可是回到辦公室休息一會(huì )，就感覺(jué)再上一節課也沒(méi)什么��！于是第四節課拿著(zhù)優(yōu)盤(pán)又走進(jìn)了課堂。就這樣每天上午上三節，下午上兩節，堅持了3周，終于順利的結束了期末工作，一直擔心的三四班，也取得了很好的成績(jì)。李鵬老師是我們組新增的年輕力量，工作上的事干起來(lái)很利索，一直忙忙碌碌。一會(huì )改作業(yè)，一會(huì )改卷子，一會(huì )去提水，一會(huì )幫我們做課件，我們就侃稱(chēng)他是全能師。

　　不畏勞苦才能達到理想的頂峰，為了給學(xué)校這個(gè)大家庭添一塊磚加一片瓦，也為了能實(shí)現自己更高的追求目標，今后我們將以此為起點(diǎn)，努力工作，相信我們教研組會(huì )逐漸成熟起來(lái)。

　　數學(xué)區教研活動(dòng)總結7

　　一學(xué)期以來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導的大力支持和幫助下，數學(xué)教研組的全體教師以課程改革為中心，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，深入開(kāi)展教研活動(dòng)，教研組加強教研力度，以改變學(xué)生學(xué)習方法為目的，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量�，F就以下幾方面總結如下：

　　一、常規工作

　　數學(xué)組利用隔周一次的數學(xué)集體備課時(shí)間，組織全體數學(xué)老師認真學(xué)習李天民教授攥寫(xiě)的“小班化教學(xué)理論與實(shí)踐”，把理論帶到課堂實(shí)踐中來(lái)。教師少講，多給學(xué)生探究的時(shí)間，把課堂真正還給學(xué)生。積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，努力建設開(kāi)放而有活力的數學(xué)課程。

　　本學(xué)期繼續改變學(xué)生的學(xué)習方式，培養學(xué)生傾聽(tīng)能力、質(zhì)疑能力、以實(shí)現向學(xué)生學(xué)習方式的多樣化轉變，讓學(xué)生真正成為學(xué)習的主人。

　　二、重點(diǎn)工作

　　1、課題研究

　　本學(xué)期數學(xué)組成員參與市民族教研部研究課題“小學(xué)數學(xué)教學(xué)中質(zhì)疑能力的培養”和我�！靶〗M合作探究式學(xué)習的研究”。根據研究課題我們探究適合自己班級特點(diǎn)的小班化教學(xué)模式。

　　市民教部申老師到我們學(xué)校來(lái)指導和跟蹤聽(tīng)課。在專(zhuān)家老師的指導再加上數學(xué)老師們的集體備課和智慧。每位老師有效進(jìn)行學(xué)情分析，精心設計導學(xué)案，拿出了自己的教學(xué)風(fēng)格。通過(guò)有效聽(tīng)課、交流、學(xué)習,組內教師之間相互取長(cháng)補短、相互學(xué)習，真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。

　　2、課堂教學(xué)

　　課堂40分，創(chuàng )造效益。在課堂教學(xué)中，教會(huì )學(xué)生知識不是我們的最終目的，我們的最終目的是教會(huì )學(xué)生怎樣學(xué)習，讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習的方法，讓學(xué)生真正變“學(xué)會(huì )”為“會(huì )學(xué)”,變“死學(xué)”為“活學(xué)”。讓學(xué)生能聯(lián)系生活實(shí)際學(xué)習，能在生活中應用數學(xué)，這也正是素質(zhì)教育所要達到的目標。因此，老師應該充分利用好課上的40分鐘時(shí)間，把該講的講明白，把該做的做會(huì )，該批改的批好，這樣才能達到減負增效的目的。減輕了學(xué)生課后的負擔。學(xué)生就能“上課學(xué)得主動(dòng)，下課玩得輕松”。

　　3、減負工作

　　嚴格執行每周一無(wú)作業(yè)日，不留重復性作業(yè)。分層設計作業(yè)，讓作業(yè)內容豐富多樣，真正為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)，讓作業(yè)成為學(xué)生的樂(lè )趣，達到減負增效的目的。

　　4、培訓工作

　　金賢淑、孫慧蘭、張香杰、金貞花老師參加了哈爾濱市中小學(xué)數學(xué)教師到延邊地區參觀(guān)學(xué)習的培訓。通過(guò)聽(tīng)課、交流、參觀(guān)、學(xué)習，使我們數學(xué)組教師開(kāi)闊了視野，對如何在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生、關(guān)注課堂，處理生成與預設等問(wèn)題有了直觀(guān)的認識，激發(fā)了教師更深層次的思索。

　　三、特色活動(dòng)

　　1、本學(xué)期數學(xué)組和數學(xué)組共同開(kāi)展了面對全體學(xué)生“口算比賽”，“解題能力比賽”等特色活動(dòng)。

　　2、為了進(jìn)一步提高學(xué)生思維的靈活性與敏捷性，激發(fā)學(xué)生的數學(xué)學(xué)習興趣，我校在于12月3日和4日下午，分低年組合高年組進(jìn)行了第二屆“動(dòng)力杯”數學(xué)競賽活動(dòng)。本次活動(dòng)通過(guò)教導處的正確引導和數學(xué)組全體老師們的齊心努力下，全校學(xué)生積極參與學(xué)數學(xué)的熱情高了。孩子們便投入到緊張的答題中，從孩子們嚴肅認真的表情，可以感受到他們奮勇?tīng)幭鹊臎Q心和信心。

　　經(jīng)過(guò)緊張、激烈的競爭，一批數學(xué)能力過(guò)硬的班級和學(xué)生脫穎而出。這次活動(dòng)不僅調動(dòng)了學(xué)生參與的熱情，有效地激發(fā)了學(xué)生對數學(xué)的興趣，提高了學(xué)生的`數學(xué)能力，同時(shí)也展現出我校數學(xué)學(xué)科的教學(xué)成果。這樣的活動(dòng)深受老師、學(xué)生、家長(cháng)們的歡迎。豐富了校園生活，讓學(xué)生們感受數學(xué)的魅力和生活中處處有數學(xué)的理念。給學(xué)生們留下了深刻的印象。

　　今后我們將繼續把此活動(dòng)常規化、系列化，不斷形成學(xué)科的特色活動(dòng)，為提高數學(xué)教學(xué)質(zhì)量奠定良好的基礎。

　　四、成果呈現

　　1、課堂教學(xué)中傾聽(tīng)的多了，質(zhì)疑的學(xué)生多了，學(xué)生之間對話(huà)多了。老師講課的時(shí)間短了，學(xué)生的自主學(xué)習時(shí)間長(cháng)了。

　　2、12月3日上午，在我校進(jìn)行了“小學(xué)數學(xué)教學(xué)中培養質(zhì)疑能力的研究”的結題現場(chǎng)會(huì )議。金賢淑老師執教的《圖形的認識》，孫惠蘭老師執教的《解決問(wèn)題》，張香杰老師執教的《組合圖形的面積》得到與會(huì )老師的好評。進(jìn)一步優(yōu)化小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)，切實(shí)提高我校數學(xué)教師教科研能力，提升數學(xué)課堂教學(xué)水平。

　　五、今后努力方向

　　在下學(xué)期的工作安排中，關(guān)注教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，促進(jìn)各年級教學(xué)的整體提升。培養學(xué)生提問(wèn)的能力、質(zhì)疑能力。我深信，只要我們不懈地努力，我校數學(xué)教研將會(huì )取得更優(yōu)異的成績(jì)！

　　數學(xué)區教研活動(dòng)總結8

　　一年一度秋風(fēng)勁，轉眼間，一學(xué)期的教育教學(xué)工作已近尾聲，回顧這一學(xué)期我們數學(xué)教研組的工作，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。全體數學(xué)組的教師，在教導處領(lǐng)導的關(guān)心和幫助下順利而有序地完成了一系列工作，現就本學(xué)期開(kāi)展的工作做如下總結：

　　一、加大教學(xué)常規管理的力度，扎實(shí)有效地開(kāi)展教學(xué)工作

　　1、本學(xué)期，教研組進(jìn)一步強化了課堂教學(xué)常規管理要求，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導學(xué)生等各環(huán)節都符合規范化的教學(xué)要求。開(kāi)學(xué)初，要求每位教師制定好教學(xué)計劃，學(xué)期末制定好復習計劃，抓好課后反思的落實(shí)，力求把教研工作做細、做實(shí)。

　　2、發(fā)揮聯(lián)合教研體的優(yōu)勢，增加隨堂課、互觀(guān)課的聽(tīng)課、評課活動(dòng)。教研室李滬老師多次來(lái)我校聽(tīng)一二年級隨堂課，李啟征老師親自來(lái)我校指導張猛老師踐行的學(xué)生自主、小組合作的教學(xué)模式的探究課，并參加教研活動(dòng)，就如何上課、評課，以及教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出了許多改進(jìn)建議。給老師們提供多次外出學(xué)習，聽(tīng)名家優(yōu)質(zhì)課、專(zhuān)家講座的機會(huì )。每一位老師學(xué)習回來(lái)后，我們都立即組織數學(xué)組成員聽(tīng)外出學(xué)習老師帶回的新的前沿教育教學(xué)理念，老師們認真聽(tīng)取匯報總結，積極討論并適時(shí)反思自己的課堂教學(xué)，使我們數學(xué)組教師開(kāi)闊了視野，對如何在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生知識生成、關(guān)注學(xué)生情感教育，培養學(xué)生的健康人格有了深層的'認識，激發(fā)了教師深維度的思索。

　　3、結合學(xué)校的教學(xué)計劃，以校讀書(shū)共同體課題活動(dòng)為載體，組織公開(kāi)課堂教學(xué)展示課每人至少一節，在組內積極開(kāi)展每月的讀書(shū)沙龍活動(dòng)。全體成員都積極參與，寫(xiě)讀書(shū)筆記及心得，參加讀書(shū)演講比賽，并將讀書(shū)收獲踐行于平常的課堂教學(xué)中，且及時(shí)進(jìn)行課后反思，認真撰寫(xiě)教學(xué)案例，老師們通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)習著(zhù)、進(jìn)步著(zhù)、實(shí)踐著(zhù)、反思著(zhù)、總結著(zhù)……使我們的.課堂教學(xué)更加求真務(wù)實(shí)，更加高效。

　　二、積極開(kāi)展主題教研活動(dòng)，提高教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展

　　在本學(xué)期的教研組活動(dòng)中，每次活動(dòng)做到了一個(gè)“定”字，定計劃、定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主題、定內容、定主講人。以教師為主體，強調實(shí)踐反思、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)的實(shí)踐形式，不斷更新教師的觀(guān)念，改善教師教學(xué)行為，解決教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)而改進(jìn)教學(xué)效果，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。

　　開(kāi)學(xué)初，我們數學(xué)組結合區教研計劃制訂了以如何提高學(xué)生的計算能力為總課題、每位老師根據計算教學(xué)中存在的問(wèn)題制訂相應的子課題。分配了教研任務(wù)，主講者在對教研內容的收集、整理的這一過(guò)程中首先進(jìn)行了自我總結、反思，再在組內交流、相互學(xué)習借鑒，使老師們自身的專(zhuān)業(yè)素養得到了提高。組內教師還結合自己實(shí)際情況，多人多次撰寫(xiě)了有關(guān)的教學(xué)案例和德育故事。

　　三、組織各類(lèi)競賽，促進(jìn)學(xué)生個(gè)體發(fā)展

　　在學(xué)生方面，本學(xué)期，為了促一促各層次的學(xué)生的學(xué)習積極性，我們數學(xué)組根據學(xué)生實(shí)際情況，進(jìn)行了一至六年級的數學(xué)口算競賽和計算比賽兩項活動(dòng)，教研組在賽前有計劃、有準備，賽后有反饋總結、有獎勵。同時(shí)就存在問(wèn)題，思考在今后的教學(xué)中如何更好地提高學(xué)生的計算能力，制定切實(shí)有效的改進(jìn)措施。

　　四、亟待解決的問(wèn)題及設想

　　學(xué)期末，根據教研組活動(dòng)情況，我們進(jìn)行了教研工作的交流，老師們對教研活動(dòng)的開(kāi)展還是滿(mǎn)意的，都認為通過(guò)教研活動(dòng)，自己在不同方面有不同的提升，但大家也提出了一些建議，特別是教研活動(dòng)的實(shí)效性。因此，根據實(shí)際情況，下學(xué)期還需從這幾方面改進(jìn)：

　　1、加強集體備課的時(shí)效性，針對教師實(shí)際情況實(shí)錄課例，再進(jìn)行分析、交流，使教師教學(xué)水平上一新高度。

　　2、加強理論和實(shí)踐學(xué)習相結合，繼續展開(kāi)案例教學(xué)研討活動(dòng)，提升教師數學(xué)專(zhuān)業(yè)素養。

　　3、結合主題研究，加強教師教學(xué)雙邊活動(dòng)的設計能力，提升學(xué)生探究欲望和培養良好學(xué)習習慣。

　　4、熱門(mén)思想匯報下學(xué)期數學(xué)教研組根據數學(xué)知識的板塊對教材進(jìn)行梳理與整合，力求通過(guò)這樣的整理過(guò)程幫助和提高教師對教材的理解和駕馭能力。

　　本學(xué)期通過(guò)一系列的教研活動(dòng)，使每一位老師都有不同程度的提高，最終達到為教育教學(xué)服好務(wù)的目的。今后，我們將以更飽滿(mǎn)的熱情投入到新的工作中，以求實(shí)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)再獲更好的成績(jì)。

　　數學(xué)區教研活動(dòng)總結9

　　轉眼之間半年就要過(guò)去了，對教研組的工作做如下總結。

　　我認真做好教育教學(xué)工作，積極完成學(xué)校布置的各項任務(wù)和教研組計劃中的各項任務(wù)。

　　1、20xx年3月，根據教導處的工作要求，完成組內40歲以?xún)惹嗄杲處煹恼f(shuō)課比賽，評出組內說(shuō)課優(yōu)勝者。

　　2、20xx年4月，正值期中調研階段，組織教研組教師開(kāi)展命題工作，幫助教師提升專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，切實(shí)落實(shí)減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔，努力提高數學(xué)教學(xué)質(zhì)量，建立團結和諧的備課組。

　　3、20xx年5月，組織小學(xué)部各年級開(kāi)展數學(xué)學(xué)科競賽，1—2年級開(kāi)展“計算小能手”競賽，3—5年級開(kāi)展“24點(diǎn)”競賽，學(xué)生積極參與，效果良好。

　　4、配合科研室組織青年教師參加《信息技術(shù)月個(gè)性化教學(xué)》的課題研究，在教研組活動(dòng)中進(jìn)行多次的磨課后，完成4節錄像課的拍攝，分別是黃舒欣老師的《各人眼中的20》、呂夢(mèng)元老師的《認識人民幣》、倪麗莎老師的《整體與部分》、周建新老師的《幾分之一》，教師能根據教學(xué)目標合理運用多媒體技術(shù)（平板電腦、微視頻）開(kāi)展教學(xué)，效果良好。

　　5、完成兩次的月考、期中階段調研的命題和分析

　　6、組織組內青年教師組內開(kāi)課：本學(xué)期區級教研員來(lái)校聽(tīng)了虞凌潔、劉詩(shī)意的課，同時(shí)虞凌潔代表學(xué)校在區里進(jìn)行了教學(xué)展示，獲得好評。青年教師倪麗莎用于嘗試，首次使用平板電腦進(jìn)行教學(xué)，進(jìn)過(guò)多次的磨課，在全國課題的開(kāi)題現場(chǎng)會(huì )上，代表學(xué)校進(jìn)行了教學(xué)展示，現場(chǎng)課《整體與部分》得到專(zhuān)家的好評。

　　7、完成上海市“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)市級“優(yōu)課”的推薦工作。

　　8、完成每月的教研組的月考核工作。

　　9、本學(xué)期區教研室開(kāi)展《小學(xué)中高年段數學(xué)許可基于課程標準評價(jià)指南》的活動(dòng)中，繼續開(kāi)展課題研究課題：《小學(xué)3—5年級數學(xué)學(xué)科基于課程標準的單元評價(jià)的'實(shí)踐研究》，帶領(lǐng)組員認真研讀課程標準，把握課程標準的內容與要求，理解課程標準的評價(jià)建議，合理設計中高年段數學(xué)評價(jià)目標、評價(jià)內容與評價(jià)方式，設計紙筆測試練習，通過(guò)觀(guān)察學(xué)生活動(dòng)、作業(yè)、測驗等方面的表現，評價(jià)學(xué)生的學(xué)習興趣、學(xué)習習慣、學(xué)業(yè)成果等，完成區教研室的《學(xué)習習慣評價(jià)案例》的撰寫(xiě)。

　　數學(xué)區教研活動(dòng)總結10

　　時(shí)光荏苒，轉眼間一個(gè)學(xué)期即將結束。一個(gè)學(xué)期來(lái)，我們教研組在校領(lǐng)導徐老師帶動(dòng)下，全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習，積極參加各項教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式，認真學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標準，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段。通過(guò)學(xué)習數學(xué)課程標準，進(jìn)一步深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，努力把教學(xué)抓緊、抓細、抓實(shí)，在實(shí)踐中積累經(jīng)驗，以真正達到教學(xué)效率的提高�，F將六年級數學(xué)本學(xué)期的工作總結如下：

　　一、制定教學(xué)計劃

　　本學(xué)期六年級的數學(xué)教學(xué)內榮與其他幾個(gè)年級的有所不同，教材一半的內容是關(guān)于整個(gè)小學(xué)的復習知識。為了減少后半學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，也為了讓學(xué)生們能夠減輕復習壓力，在前半段的教學(xué)中，我們就逐漸滲透復習的知識。把一些難點(diǎn)的`知識分散、然后各個(gè)擊破，這樣有利于學(xué)生成績(jì)的提高，也讓我們的教學(xué)更加的系統!

　　二、積極開(kāi)展和參加教研活動(dòng)

　　在集中教研時(shí)，我們也經(jīng)常進(jìn)行單元備課的分析，雖然我不是第一次教授六年級的數學(xué)，但是面對新教材，我們都是新手，誰(shuí)都不敢懈怠。大家的力量是強大的，在共同教研時(shí)，更能凸顯大家的智慧，把一些學(xué)生易犯锝錯誤防患于未然。

　　本學(xué)期我們加強了整個(gè)數學(xué)大組的教研力度，在傳達縣的數學(xué)教學(xué)計劃時(shí)，我們在一起共同研究任務(wù);在常規檢查時(shí)，我們一起反思不足;在期中檢測完時(shí)，我們一起找原因，共同找到提高數學(xué)成績(jì)的途徑。

　　三、加強教學(xué)常規管理

　　本學(xué)期，能夠在平時(shí)做到檢查備課，及時(shí)找到我們備課中的不足，進(jìn)行及時(shí)的改正。嚴格按照我們學(xué)期初制定的教學(xué)計劃，進(jìn)行教學(xué)。按照縣里的教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行期中檢測和期末檢測。加強對教師的教學(xué)行為的管理，特別是學(xué)生的作業(yè)布置與批改，我們根據教導處的要求，本學(xué)期我們增加了隨堂檢測本、課堂計算本或者是家庭作業(yè)本，在課前十分鐘，讓學(xué)生進(jìn)行計算，以便提高學(xué)生的計算能力。數學(xué)組老師都能根據學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)內容，作業(yè)批改及時(shí)、認真、細致、規范，老師能及時(shí)分析反思，適時(shí)地采取補救措施，使本學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量能有突破性地提高。

　　四、共同學(xué)習、共同成長(cháng)

　　我們組共有3位數學(xué)老師。我們教研組是很團結的，您可以看一看我們集體備課和我們教研組活動(dòng)記錄，絕對不是出自一個(gè)人的手筆，因為每次的任務(wù)，我們都會(huì )商量怎么樣把它差不多的分成三份。尤其是在最后出綜合練習題的時(shí)候，每人一份份試卷，這樣我們就不愁沒(méi)有綜合試卷可做了。

　　五、加強對學(xué)生數學(xué)習慣的養成教育

　　我覺(jué)得：學(xué)生的數學(xué)學(xué)習不是一時(shí)的，而是靠一個(gè)良好的習慣支撐著(zhù)的。在最后期末檢測的時(shí)候，檢測的也不僅僅是對數學(xué)知識的掌握，而是平常你做數學(xué)題的習慣。在平常的教學(xué)中，我們會(huì )加強對學(xué)生習慣教育。

　　六、分類(lèi)復習，提高效率

　　六年級數學(xué)期末檢測時(shí)，是考察的對整個(gè)小學(xué)六年級數學(xué)知識的掌握。因此在我們復習時(shí)沒(méi)我們采用的策略就是---分類(lèi)復習。我們把試卷分為幾個(gè)專(zhuān)項來(lái)出示，有填空專(zhuān)項、判斷專(zhuān)項、選擇專(zhuān)項、計算專(zhuān)項、應用題專(zhuān)項，然后把一些類(lèi)似的問(wèn)題進(jìn)行分類(lèi)講解，提高復習效率。在專(zhuān)項練習完畢之后，我們有七套綜合練習題，把各個(gè)知識點(diǎn)鏈接起來(lái)，以求我們的數學(xué)成績(jì)能夠有所提高。并且我們還準備了一套和學(xué)生在期末檢測時(shí)，是完全一樣的用答題卡進(jìn)行答題的試卷，以防學(xué)生在期末檢測時(shí)由于答題形式的改變

　　數學(xué)區教研活動(dòng)總結11

　　一個(gè)學(xué)期的工作又將悄然而過(guò)，本學(xué)期以來(lái)，我們數學(xué)教研組的全體教師在學(xué)校的正確領(lǐng)導下，緊緊圍繞學(xué)校教研工作的要求與目標，深入開(kāi)展教學(xué)研究，以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn)，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量�，F將已完成的一系列工作總結如下：

　　一、加強師資隊伍建設，創(chuàng )建學(xué)習型、創(chuàng )新型的的教師隊伍

　　1、切實(shí)加強教師師德建設。積極組織教師學(xué)習師德師風(fēng)學(xué)習資料，不斷提高教師的思想素質(zhì)，增強集體意識，更好的服務(wù)教學(xué)。

　　2、繼續開(kāi)展了《義務(wù)教育初中數學(xué)課程標準》的學(xué)習活動(dòng)，更加深入的領(lǐng)會(huì )課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進(jìn)一步轉變教師的教學(xué)觀(guān)念。

　　3、創(chuàng )設教師間互相關(guān)愛(ài)、互相幫助、互相切磋、交流的學(xué)習型校園文化。主要以探討有效的集體備課為主題組織教師進(jìn)行集體備課的研討活動(dòng)及進(jìn)行集體聽(tīng)評課活動(dòng)，使教研活動(dòng)活躍在校園中。

　　二、加強常規管理，優(yōu)化課堂教學(xué)

　　本學(xué)期以來(lái)，教研組加強了課堂教學(xué)常規管理，使備課、上課、作業(yè)批改、輔導學(xué)生等各個(gè)環(huán)節都符合學(xué)校教學(xué)常規要求，積極促進(jìn)課堂教學(xué)的有效開(kāi)展。

　　1、嚴格執行課程計劃，要求各教師從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。

　　2、認真做好期中、期末考試成績(jì)質(zhì)量分析，對出現的問(wèn)題及時(shí)反思，深刻吸取教訓。

　　3、開(kāi)展教學(xué)常規檢查，更好的督促教師的教學(xué)。每學(xué)期初、期末對教師教案、聽(tīng)課記錄、學(xué)生作業(yè)情況等進(jìn)行定期檢查。教師們都能按要求備足備好課，青年教師大都能寫(xiě)好詳案，對作業(yè)的布置和批改都能?chē)栏癜匆�求進(jìn)行。

　　4、師徒之間相互聽(tīng)課，相互評課，促進(jìn)徒弟上課水平，同時(shí)也促進(jìn)師傅教學(xué)水平，督促師徒認真備課、上課。本學(xué)期年輕教師莊一林開(kāi)了三節課，鄒應舟老師開(kāi)了2節課，他們都參加了學(xué)校團體賽課活動(dòng)，通過(guò)磨課、賽課，讓他們在教學(xué)方面有了很大的提升。

　　三、在學(xué)生活動(dòng)方面，在本學(xué)期組織了一次活動(dòng)。

　　為了提高學(xué)生撰寫(xiě)數學(xué)小論文的能力，我邀請了龍灣實(shí)驗中學(xué)的`王作旦老師作講座，組織七、八年級的部分優(yōu)秀學(xué)生參加這次活動(dòng)，王老師的講座讓學(xué)生們學(xué)會(huì )了如何寫(xiě)數學(xué)小論文，知道數學(xué)小論文如何選材，如何定格式，如何探索，讓學(xué)生和老師們受益匪淺。

　　四、立足校本，扎實(shí)開(kāi)展教科研活動(dòng)。

　　大力開(kāi)展“以校為本”的教學(xué)研究，充分發(fā)揮教研組的教研力量。努力探索集體備課，注重群策群力，弘揚集體智慧。本學(xué)期xx、莊xx、鄒xx老師分別上了公開(kāi)課，收到了很好的效果。

　　五、今后工作設想

　　隨著(zhù)課程改革的深入開(kāi)展，積極適應今后教研工作的要求，我們擬在新的學(xué)年里再接再厲，積極創(chuàng )新，努力把教研工作做好。

　　1、繼續加強教師隊伍建設，以適應時(shí)代的要求。

　　2、以集體備課為方向，探索有效的備課機制。

　　3、以聽(tīng)評課為平臺，在交流中促進(jìn)教師成長(cháng)。

　　回顧一學(xué)期來(lái)的工作，我們收獲很多，集體備課的有效機制日趨完善等等。但也存在著(zhù)許多問(wèn)題，如：學(xué)生對數學(xué)學(xué)習的興趣凾待提高，如何提高學(xué)生整體數學(xué)知識水平仍然是我們的一個(gè)大課題�？傊�，教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng )新，使我們的教研工作更上一層樓。

　　數學(xué)區教研活動(dòng)總結12

　　為落實(shí)“雙減”政策與“五項管理”要求，提高課堂教學(xué)效果，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提升，XX小學(xué)低年級數學(xué)教研組一學(xué)期來(lái)，遵照學(xué)校工作計劃和學(xué)校教導處教學(xué)教研計劃，立足課堂、以提高教學(xué)實(shí)效，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負擔為著(zhù)力點(diǎn)，深入開(kāi)展教學(xué)研究，切實(shí)加強教學(xué)管理，已順利完成了一系列工作，現就以下幾方面總結如下：

　　一、夯實(shí)教研“雙減”生根

　　如期扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)，認真做好信息2.0培訓，提升教師課堂駕馭能力；確保課后服務(wù)，落實(shí)“雙減”政策。

　　二、立足課堂提質(zhì)量

　　教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校辦學(xué)的生命線(xiàn)，高效的課堂是學(xué)生成長(cháng)的重要保障，也是實(shí)施素質(zhì)教育的主要途徑，構建高效、有生命力的課堂是我校一直努力的方向，為進(jìn)一步提升老師們的教學(xué)理念，優(yōu)化課堂教學(xué)模式，我組開(kāi)展了優(yōu)秀教師公開(kāi)課活動(dòng)。

　　三、匠心相傳共潤桃李

　　古語(yǔ)有道：“青，取之于藍，而勝于藍�！鼻嗄杲處熓菍W(xué)校的未來(lái)和希望，為落實(shí)“雙減”政策精神，深化教研改革，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，我組開(kāi)展新教師匯報課�？梢哉f(shuō)，關(guān)心青年教師的成長(cháng)，學(xué)校一直在行動(dòng)。

　　“青藍工程”師徒結對活動(dòng)，充分發(fā)揮骨干教師“傳、幫、帶”的示范引領(lǐng)作用，在工作中，我組骨干教師歡迎徒弟聽(tīng)隨堂課、帶領(lǐng)徒弟認真鉆研教材、毫無(wú)保留地向徒弟傳授自己的寶貴經(jīng)驗、加強與徒弟的協(xié)作探討、落實(shí)“雙減”和“五項管理”，與徒弟共成長(cháng)、同進(jìn)步。

　　四、落實(shí)“雙減”促教研

　　“教而不研則淺，研而不教則空�！�

　　為確保此次活動(dòng)達到真正目的，取得實(shí)效，教師們在教研組長(cháng)的組織下，及時(shí)進(jìn)行集體備課和課題研究——“低年級學(xué)生學(xué)習習慣的培養”，并對本組課堂教學(xué)進(jìn)行研討與點(diǎn)評。教師們相互探討，相互學(xué)習，討論如火如荼，在每次的教研活動(dòng)中每個(gè)教師都感受頗深。

　　五、規范作業(yè)設計助推“雙減”

　　通過(guò)集體的力量制定作業(yè)設計管理方案，系統設計符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和學(xué)習規律的作業(yè)，如開(kāi)放性作業(yè)、課堂延伸性作業(yè)、應用型作業(yè)、閱讀型作業(yè)、實(shí)踐性作業(yè)跨學(xué)科整合型作業(yè)等，做到減少作業(yè)總量，精準練習、分層布置。設計更多有趣的開(kāi)拓思維的實(shí)踐作業(yè)，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦完成調查性、操作性、閱讀性等作業(yè)，多樣化作業(yè)培養學(xué)生多元化能力、發(fā)散思維，真正落實(shí)“雙減“政策。

　　六、嚴抓“晨誦”創(chuàng )新評價(jià)

　　每天的晨誦，開(kāi)啟一個(gè)個(gè)黎明，讓孩子的.靈魂注入生命的源泉。晨讀之功，如春起之苗，雖不見(jiàn)其增，然日有所長(cháng)，晨讀關(guān)鍵要堅持，日子久了，必定有意想不到的收獲。

　　為了嚴格落實(shí)“雙減”工作，切實(shí)減輕學(xué)生考試壓力，實(shí)行知識與能力星級評價(jià)。此舉注重學(xué)生綜合素質(zhì)，科學(xué)全面評價(jià)學(xué)生。

　　七、開(kāi)展學(xué)科藝術(shù)競賽

　　為營(yíng)造校園數學(xué)學(xué)習氛圍，弘揚數學(xué)文化，激發(fā)提高學(xué)習興趣，培養數學(xué)學(xué)習方面創(chuàng )新能力。低年級數學(xué)組確定開(kāi)展“品古今美詩(shī)、寫(xiě)數學(xué)古詩(shī)”活動(dòng)，為學(xué)生提供一個(gè)了解數學(xué)、獲取數學(xué)知識的舞臺，在校園里形成濃郁的數學(xué)文化氛圍，讓學(xué)生充分感受數學(xué)魅力，發(fā)現數學(xué)的無(wú)盡樂(lè )趣與無(wú)窮奧妙。

　　每一堂課都是一種磨礪，一種收獲，一種成長(cháng)。每一次聽(tīng)評課都是一個(gè)自我反思和自我提升的過(guò)程。教師們將繼續以課堂為主陣地，做好常規教學(xué)，備好每一節課，上好每一節課，不斷學(xué)習他人，優(yōu)化自己，為學(xué)生的成長(cháng)添枝加葉，共同提高，共同成長(cháng)。

　　結束語(yǔ)

　　一個(gè)人的努力是加法，一群人的努力是乘法。每一次“深度教研”，都讓教學(xué)活動(dòng)變得更有“嚼勁”。在落實(shí)“雙減”的背景下，低年級全體數學(xué)老師們在思維的碰撞中不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)能力，低年級數學(xué)組也正穩定而扎實(shí)地行走在“減負、提質(zhì)、增效”的道路上，不斷探索，博采眾長(cháng)，腳踏實(shí)地，載夢(mèng)前行！

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