三生教育總結
總結就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的總結，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規律，從而掌握并運用這些規律，因此我們需要回頭歸納，寫(xiě)一份總結了。你想知道總結怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的三生教育總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
三生教育總結1
“三生教育”工作，以社會(huì )主義核心價(jià)值體系為指導，通過(guò)“解放思想”大討論和深入學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)，轉變教育思想，以辦人民滿(mǎn)意的教育為目標，認真貫徹有關(guān)會(huì )議文件精神。通過(guò)“三生教育”這個(gè)認知、體驗和感悟的過(guò)程，使教育者和受教育者樹(shù)立正確的生命觀(guān)、生存觀(guān)和生活觀(guān)，實(shí)現教育者和受教育者共同發(fā)展、完善，最終實(shí)現幸福生活。圍繞著(zhù)“教育是什么？教育為什么？教育怎么辦？培養什么人？怎樣培養人？”這一教育的本源問(wèn)題“全面推開(kāi)，突出重點(diǎn)，塑造典型，提升質(zhì)量”，在大量的探索和實(shí)踐中，堅持“四個(gè)并重”、“六個(gè)結合”，切實(shí)推進(jìn)“三生教育”科學(xué)發(fā)展，現將一年來(lái)的工作情況總結于下：
一、樹(shù)立人本思想更新教育觀(guān)念
“以人為本”是科學(xué)發(fā)展觀(guān)的核心，也是教育的核心命題和終極理想。但是，長(cháng)期以來(lái)由于中國傳統的教育價(jià)值觀(guān)根深蒂固，教育追求知識本位，過(guò)分強調教育的工具價(jià)值，嚴重背離了教育的終極目標和永恒追求。出現了學(xué)生心理承受能力、適應能力、動(dòng)手能力不強、體質(zhì)下降等問(wèn)題。因此“要用國家戰略思維和民族未來(lái)眼光來(lái)審視教育事業(yè)和看待學(xué)生成長(cháng)成材”，真正領(lǐng)悟教育真諦，“面向世界，面向未來(lái)，面向現代化”重構教育價(jià)值觀(guān)。把“人本”理念貫徹到教育工作的每一個(gè)層面、每一個(gè)環(huán)節，以人的全面進(jìn)步和發(fā)展為根本，使教育活動(dòng)始終閃耀著(zhù)人性的光芒。把“三生教育”作為推進(jìn)素質(zhì)教育的切入點(diǎn)和突破口，全面落實(shí)教育方針，推進(jìn)紅河教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展。
二、努力探索“三生教育”科學(xué)發(fā)展的有效途徑
“三生教育”自去年實(shí)施以來(lái)，在工作中我們注重“三個(gè)并重”，堅持“五個(gè)結合”，收到了很好的效果。
�。ㄒ唬叭齻�(gè)并重”
1、教育者與受教育者并重
“三生教育”的水平和質(zhì)量，取決于教師隊伍的素質(zhì)，因此，我們把“三生教育”師資隊伍建設納入教師隊伍建設整體規劃，著(zhù)力建設一支專(zhuān)兼結合、動(dòng)態(tài)發(fā)展、骨干帶動(dòng)、全員參與的“三生教育”教師隊伍。首先對教育管理干部和教學(xué)教研骨干進(jìn)行培訓，從教師中選拔了一批閱歷豐富、責任心強、有威性的教師擔任“三生教育”課。舉辦校際“三生教育”教師論文、教案、課件、案例評比。
2、課堂教學(xué)與實(shí)踐體驗并重
本校認真落實(shí)“三生教育”教學(xué)計劃，按教材內容要求實(shí)施課堂教學(xué)。同時(shí)組織開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐和體驗中感受“三生教育”。為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)《中華人民共和國防震減災法》正式頒布實(shí)施，在四川汶川大地震一周年之際，進(jìn)行了“紀念汶川地震，珍愛(ài)生命”的活動(dòng)。進(jìn)行地震防護自救知識講座，進(jìn)行逃生演練，讓師生懂得了面臨自然災害，只有保持清醒的頭腦和冷靜的心態(tài)，采取科學(xué)的方法開(kāi)展自救與互救。結合現實(shí)火災案例對學(xué)生進(jìn)行火災預防生命安全防范教育和災難自救教育。讓學(xué)生接受法治教育、交通安全教育、消防安全教育、拒絕毒品和珍愛(ài)生命教育。在重大紀念日、節慶日，組織文體科技活動(dòng)，充分利用雙休日、節假日，世界紅十字日、世界無(wú)煙日、護士節、愛(ài)牙日等組織學(xué)生開(kāi)展“三生教育”實(shí)踐體驗活動(dòng)。向學(xué)生推薦適合閱讀的經(jīng)典作品，讓學(xué)生閱讀好書(shū)，感悟人生。如蒙自二小推薦給學(xué)生們閱讀《影響世界的一百位偉人》、《偉人傳記》、《假如給我三天光明》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《愛(ài)的教育》、《年度感動(dòng)中國的人物的事跡》等，讓學(xué)生了解人生的挫折與磨難，感受人性的輝煌、人性的博愛(ài)，品味生命的質(zhì)樸與美好，懂得珍視生命，樹(shù)立正確的生命觀(guān)。并在全校評選出“誦讀小明星”20名，極大地激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)熱情，讓書(shū)籍滋養學(xué)生的生命，引領(lǐng)他們健康成長(cháng)。
3、思想性、科學(xué)性、知識性與趣味性并重
把“三生教育”作為學(xué)校開(kāi)展“辦學(xué)為民、育人為本”主題實(shí)踐活動(dòng)的重要內容，以社會(huì )主義核心價(jià)值體系為指導，在學(xué)科教學(xué)與知識傳授中灌輸辯證唯物主義與歷史唯物主義的科學(xué)世界觀(guān)和方法論，倡導社會(huì )主義的理想信念和價(jià)值觀(guān)、人才觀(guān)、是非觀(guān)、榮辱觀(guān)，講解生命、生存、生活知識和技能，免避“三生教育”空泛的政治化傾向，力戒“三生教育”形式主義。
在“三生教育”實(shí)踐體驗活動(dòng)中，主要體現和滲透愛(ài)國主義、社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)念和理想道德、法治思想、團隊精神、人與自然和諧相處的環(huán)保意識，激勵學(xué)生努力成為合格的社會(huì )主義建設者和接班人，溶思想性、科學(xué)性、知識性和趣味性于各項教育實(shí)踐活動(dòng)，注重寓教于樂(lè )，潛移默化。
�。ǘ拔鍌�(gè)結合”
1、與“減負提質(zhì)”結合
在今年2月召開(kāi)了“切實(shí)減輕中小學(xué)生負擔全面提高教育質(zhì)量工作會(huì )議”，張貴華校長(cháng)指出：“要讓學(xué)校成為學(xué)生幸福成長(cháng)的學(xué)習樂(lè )園，成為教師幸福工作的精神家園”。強調加強校園文化建設，并以此為契機，深化課堂改革創(chuàng )新，大力倡導有效課堂教學(xué)，探索“輕負高效”的教學(xué)方式，使課堂教學(xué)充滿(mǎn)活力，富有效率，實(shí)現教育教學(xué)質(zhì)量穩步提升。
2、與校園文化建設結合
利用校報、宣傳欄、黑板報、手抄報、校園廣播等宣傳文化陣地加強校內宣傳工作。以精神文化為核心，以物質(zhì)文化為基礎，以制度文化為保障，以行為文化為重點(diǎn)，以特色創(chuàng )新和比較優(yōu)勢為追求，著(zhù)力形象塑造和精神提煉，充分挖掘“三生教育”豐富而深厚的文化內涵，結合學(xué)校辦學(xué)文化積淀與特色，在加強校園文化建設的過(guò)程中，組織開(kāi)展豐富多彩的文藝、體育、科技等活動(dòng)。
3、與課程改革結合
將“三生教育”的思想與課改理念相互溶合滲透，在課堂教學(xué)中貫徹“三生教育”的要求，于“三生教育”中體現課改理念，二者相互促進(jìn)，相得益彰。全面落實(shí)教育方針，教真育愛(ài)，促進(jìn)學(xué)生知識、能力、情感同步增長(cháng)。以“三生教育”的目標整合校本課程資源，按省定的課時(shí)安排意見(jiàn)，開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)，特別是音樂(lè )、體育、美術(shù)等科目�，F代教育手段與傳統教育方式并用，拓展“三生教育”的形式和內容，提高“三生教育”效率和效果。
4、學(xué)校、家庭、社會(huì )結合
高度重視各類(lèi)教育資源的整合，協(xié)調各部門(mén)的力量支持“三生教育”，加強對社會(huì )宣傳力度，營(yíng)造“三生教育”的社會(huì )氛圍，爭取社會(huì )方方面面的力量，為學(xué)生成長(cháng)、成才服務(wù)。學(xué)校、家庭、社會(huì )多方面配合，教師、學(xué)生、家長(cháng)廣泛參與的“三生教育”新格局。
5、傳統教育方式與現代教學(xué)手段結合
學(xué)校在運用傳統教育方式開(kāi)展“三生教育”活動(dòng)的同時(shí)，高度重視現代教學(xué)技術(shù)手段在“三生教育”中的運用，二者綜合利用，互為補充，不斷提高“三生教育”的效率和水平。充分利用各種社會(huì )媒體和信息教育技術(shù)手段，組織教師網(wǎng)上學(xué)習、網(wǎng)上調研，實(shí)現教育資源共享和高倍放大，收到事半功倍的效果。
三、取得的主要成績(jì)
回顧一年的工作，取得的主要成績(jì)是：
1、“三生教育”思想理念深入人心。通過(guò)板塊教育、專(zhuān)題教育、滲透融合等方式，“三生教育”的針對性和實(shí)效性進(jìn)一步增強，對學(xué)生全面發(fā)展的促進(jìn)作用進(jìn)一步顯現�！叭逃背蔀閺V大教師教書(shū)育人的自學(xué)行為，“三生教育”的公眾認知度和認同度進(jìn)一步提高，逐漸實(shí)現了“三生教育”全員化、社會(huì )化、學(xué)術(shù)化。家庭和社會(huì )的支持度、參與度進(jìn)一步增強。
2、“三生教育”的內容、形式和方法不斷拓展創(chuàng )新。學(xué)校充分發(fā)揮主渠道、主課堂、主陣地、主戰場(chǎng)的作用，通過(guò)學(xué)科教學(xué)滲透、實(shí)踐活動(dòng)、紀念活動(dòng)、應急演練、演講比賽，主題班會(huì )，文藝演出、書(shū)法繪畫(huà)攝影等同學(xué)們喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式，讓學(xué)生在活動(dòng)中了解自我、認識社會(huì )、開(kāi)闊視野、磨煉意志、增長(cháng)才干，引導他們形成正確的人生觀(guān)、健康向上的生活方式和適應自然適應社會(huì )的生存技能。
3、強化教研，提高素質(zhì)。學(xué)校建立了教研隊伍，加強校本教研，進(jìn)行集中討論，集體備課，集體設計教案，確保上課內容和質(zhì)量。
4、“三生教育”取得初步成效。全體教職工通過(guò)解放思想大討論和深入學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)，不斷推進(jìn)“三生教育”科學(xué)發(fā)展，實(shí)現了四個(gè)轉變：一是教育思想轉變；二是教學(xué)理念與育人模式轉變；三是教育評價(jià)標準的轉變；四是發(fā)展對象的轉變。同時(shí)施教過(guò)程中，教師也在不斷探索實(shí)踐創(chuàng )新的過(guò)程中，在學(xué)生、家庭、社會(huì )各方的參與中，獲得更多的信息，不斷充實(shí)和完善自己，教學(xué)技能水平得到提升和發(fā)展。受教育者則通過(guò)“三生教育”這個(gè)突破口，在德智體美勞各方面全面落實(shí)發(fā)展，為成為社會(huì )主義事業(yè)的建設者和接班人奠定了堅實(shí)基礎。
四、經(jīng)驗和體會(huì )
1、“三生教育”要以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，全面貫徹黨的教育方針，以“三生教育”為突破口，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)教育者和受教育者的共同發(fā)展，培養合格的社會(huì )主義事業(yè)建設者和接班人，實(shí)現辦人民滿(mǎn)意的教育的相標。
2、進(jìn)一步“解放思想”，勇于創(chuàng )新�！叭逃笔且豁楅_(kāi)創(chuàng )性的工作，無(wú)論形式和內容都應當與時(shí)俱進(jìn)，只有在探索創(chuàng )新中發(fā)展，才能保持旺盛的生命力。
五、存在的困難和問(wèn)題
1、學(xué)科、教材不夠完善�！叭逃弊鳛橐婚T(mén)學(xué)科來(lái)研究，編寫(xiě)了教材，開(kāi)設了課程。但由于時(shí)間倉促，教材內容，教學(xué)目標要求等照抄已有的教材內容，沒(méi)有新意，整合東拼西湊而成，“三生教育”教材，沒(méi)有新意，不實(shí)用。
2、投入不足�！叭逃眲偲鸩�，無(wú)論在師資培訓，還是場(chǎng)地、基地建設需要投入大量的人力、財力和精力。特別是在學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)所建設上投入不夠，管理和使用效益不高。
六、下一步設想
1、構建“三生教育”長(cháng)效機制�！叭逃睂W(xué)科滲透與活動(dòng)載體融入并舉，既注意在人文社會(huì )學(xué)科中貫徹“三生教育”思想，更注重在自然學(xué)科中落實(shí)“三生教育”精神，不斷探索“三生教育”常態(tài)化的途徑，以豐富多彩學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的活動(dòng)形式和富有實(shí)效的實(shí)踐過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
2、建立健全科學(xué)的教育評價(jià)體系。改變應試教育背景下的教育質(zhì)量觀(guān)，樹(shù)立科學(xué)的教育質(zhì)量觀(guān)，以人的全面發(fā)展為尺度衡量教育的得失成敗，充分發(fā)揮教育評價(jià)的導向作用。把學(xué)校教育的根本目標和具體任務(wù)有機統一，既要為培養高端人才作奠基，更要為社會(huì )主義事業(yè)培養教育千百萬(wàn)合格的建設者和接班人。
三生教育總結2
根據云南省教育廳《關(guān)于實(shí)施生命教育、生存教育、生活教育的決定》、《關(guān)于生命教育、生存教育、生活教育的實(shí)施意見(jiàn)》及《麗江市教育局關(guān)于在全市教育系統開(kāi)展生命教育、生存教育、生活教育》和寧蒗縣教育局部署的“三生教育”工作會(huì )議精神，我校在寧蒗縣教育局的領(lǐng)導下全面開(kāi)展“三生教育”活動(dòng)，在培養學(xué)生珍愛(ài)生命、學(xué)會(huì )生存、熱愛(ài)生活的能力，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展方面取得了顯著(zhù)的成績(jì)。為了進(jìn)一步更好地深入開(kāi)展好“三生教育”工作，現將我校XX年開(kāi)展“三生教育”的工作情況和階段性成果作如下匯報：
1、開(kāi)展專(zhuān)題教育，強化學(xué)校德育工作
我校德育工作圍繞“關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，教育學(xué)生成人，培養學(xué)生成才”的教育理念，加強社會(huì )主義核心價(jià)值體系教育和“三生”教育的學(xué)習宣傳，堅持把社會(huì )主義核心價(jià)值體系和“三生”教育融入國民教育和精神文明建設全過(guò)程加強德育工作的針對性和實(shí)效性。積極開(kāi)展以“三生教育”為主要內容的主題實(shí)踐教育活動(dòng)，培養學(xué)生公民意識和社會(huì )責任感。
我校主要做了以下工作：
�、偻怀稣n堂主渠作用，讓課堂成為彰顯和傳播社會(huì )主義核心價(jià)值體系的主渠道。教務(wù)處統一安排計劃，根據三個(gè)年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)開(kāi)展“三生”教育，初一初二年級安排每周一課時(shí)，初三年級通過(guò)講座等專(zhuān)題活動(dòng)進(jìn)行。學(xué)校要求教師認真落實(shí)新課程標準，鉆研教材，領(lǐng)會(huì )教材中的思想政治教育，將思想性、知識性、趣味性科學(xué)地有機地組合，將“三生教育”滲透到各學(xué)科教學(xué)中。
�、诜e極利用班隊組織和校園文化的氛圍，加強學(xué)生的行為習慣和養成教育。主題班會(huì )重點(diǎn)突出，成系列，如安排了以下的主題班會(huì )：慶祝祖國六十二華誕的愛(ài)國主義主題教育活動(dòng)；結合創(chuàng )衛和申報文明學(xué)校、創(chuàng )建綠色校園工作，發(fā)起告別不文明陋習、向“兩亂”行為說(shuō)“不”等主題教育活動(dòng)。
�、奂訌妼W(xué)生的安全教育，增強學(xué)生的安全意識，提高自我保護能力。生命的意義和價(jià)值必須以安全作為前提并得到安全保障，不斷強化學(xué)生安全意識，使學(xué)生初步了解來(lái)自于各方面的不安全因素，掌握一些簡(jiǎn)單易行的防范與自救辦法，避免危險與傷害。以珍愛(ài)生命為主題舉辦防震、消防知識普及及自救、逃生演練活動(dòng)。
�、荛_(kāi)設學(xué)生心理健康教育講座，加強學(xué)生心理健康的輔導，穩步推進(jìn)學(xué)生的心理健康教育。
�、菁訌姯h(huán)保教育。環(huán)保是全球性的問(wèn)題，正受到社會(huì )各界的廣泛關(guān)注。孩子是未來(lái)的主人，對他們的環(huán)保教育意義深遠，它將直接關(guān)系到我們的“今天”和“明天”能否成為真正的綠色家園。學(xué)校是對中學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育的重要場(chǎng)所，我校充分利用創(chuàng )建昆明市綠色學(xué)校的平臺，在廣大師生中滲透環(huán)保教育。
�、拚J真落實(shí)有關(guān)德育工作文件精神，強化德育常規：學(xué)校利用班會(huì )、國旗下講話(huà)、合唱比賽、開(kāi)展紀念活動(dòng)等形式，對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義、集體主義和理想前途教育。各班以主題班會(huì )、黑板報比賽、手抄報、撰寫(xiě)學(xué)習心得等形式積極參與學(xué)校的宣傳教育工作。
�、呒訌妼W(xué)生養成習慣的培養，我校通過(guò)軍訓、校紀校規等對學(xué)生的日常行為規范常抓不懈。政教處針對學(xué)生儀容儀表、宿舍內務(wù)、衛生責任區、廣播操、等方面進(jìn)行經(jīng)常性檢查，加強學(xué)生養成習慣的培養。
總之，我校努力將“三生教育”與課外活動(dòng)、班級活動(dòng)和日常學(xué)生教育管理工作結合起來(lái)，使“三生教育”形成課內外互動(dòng)的良好局面，幫助學(xué)生認識生命，提高生命質(zhì)量，了解生存技能，提高生存能力，學(xué)會(huì )生活，樹(shù)立正確的生活觀(guān)，促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成和健康心理的發(fā)展。
2、開(kāi)展陽(yáng)光體育運動(dòng)
陽(yáng)光體育大課間體育活動(dòng)是在推進(jìn)素質(zhì)教育過(guò)程中出現的一種新型課間操形式，它是實(shí)現新的體育目標的有效載體，它在全面實(shí)施健康、快樂(lè )教育，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、和諧發(fā)展的過(guò)程中顯現出重要而有特有的功效。
我們本著(zhù)健康第一和把快樂(lè )還給學(xué)生的原則，創(chuàng )造和諧師生關(guān)系的指導思想，科學(xué)設計了我校的大課間活動(dòng)。在運動(dòng)形式的選擇上，我們改變課間操的單一形式，全面實(shí)行學(xué)校自編操的活動(dòng)形式。例如有：娛樂(lè )競賽活動(dòng)；趣味游戲活動(dòng)；身體素質(zhì)練習運動(dòng)。
在音樂(lè )的選擇上也進(jìn)行有意識的安排，使音樂(lè )美和學(xué)生自身的動(dòng)作美融為一體，讓學(xué)生感受和欣賞音樂(lè )之美，韻律之美，節奏之美，培養藝術(shù)素養，陶冶美的情操。實(shí)現以美健體，以美育德的目的。
目前，大課間體育活動(dòng)已經(jīng)成為我校體育工作的一道亮麗風(fēng)景線(xiàn)，受到了全校師生與家長(cháng)的歡迎，得到了市區教育局的關(guān)注和重視，收到了良好的活動(dòng)效果和社會(huì )反響。大課間體育活動(dòng)不僅僅是鍛煉學(xué)生的體能，更重要的是體現了素質(zhì)教育的思想，體現了體育教育的功能和價(jià)值，體現了“以學(xué)生發(fā)展為中心”的理念。真正實(shí)現了“把時(shí)間還給學(xué)生，把空間留給學(xué)生，把方法教給學(xué)生，把健康帶給學(xué)生，讓學(xué)生到陽(yáng)光下、到操場(chǎng)上、到大自然中去活潑健康地成長(cháng)”的構想。
3、藝術(shù)教育形成特色
進(jìn)一步豐富校園文化活動(dòng)，努力營(yíng)造積極向上，百花齊放，健康文明的校園文化氛圍。我校通過(guò)開(kāi)展一系列文化、藝術(shù)競賽活動(dòng)，激發(fā)廣大學(xué)生愛(ài)黨、愛(ài)國、愛(ài)校和熱愛(ài)藝術(shù)，勤奮學(xué)習，努力成材的熱情與動(dòng)力，不斷提高自身全面素質(zhì)，推動(dòng)校園精神文明建設。
我校每年舉辦一次元旦晚會(huì )，每年的活動(dòng)都有不同的主題，校園藝術(shù)節的活動(dòng)內容有：“青春旋律杯”合唱比賽；“唱響校園”校園十佳歌手選拔賽；器樂(lè )類(lèi)才藝展示；校園群舞、雙人舞、獨舞比賽；“青春abc”校園英語(yǔ)短劇、演講比賽；“書(shū)香校園”讀書(shū)周活動(dòng)；“五彩校園”書(shū)畫(huà)周。
校園藝術(shù)節的活動(dòng)形式采取比賽、演出、展覽等，積極挖掘豐富藝術(shù)節活動(dòng)的形式，體現藝術(shù)節活動(dòng)的多樣性。藝術(shù)節通過(guò)各部門(mén)、學(xué)生社團、年級、課題組承辦的形式開(kāi)展上述活動(dòng)。
成果體現形式：藝術(shù)表演類(lèi)，學(xué)校將選拔優(yōu)秀節目到盤(pán)龍區中小學(xué)校園文化藝術(shù)節參賽。藝術(shù)作品類(lèi)：學(xué)校選拔優(yōu)秀作品，通過(guò)作品展的形式，在學(xué)校展出。
4、學(xué)生綜合社會(huì )實(shí)踐
我校組織學(xué)生積極開(kāi)展研究性學(xué)習和社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。
研究性學(xué)習方面：研究性學(xué)習是指學(xué)生基于自身興趣，在老師指導下，從自然社會(huì )和學(xué)生自身生活中選擇和確定研究專(zhuān)題，以小組合作方式進(jìn)行研究，從而主動(dòng)地獲取知識，培養解決實(shí)際問(wèn)題的能力。從而使學(xué)生初步形成科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度，激發(fā)出潛在的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新思維。
我校多年來(lái)堅持在高一年級學(xué)生中實(shí)施研究性學(xué)習，在選題方面，學(xué)校要求學(xué)生必須有一定比例的環(huán)保方面、健康生活等方面的科研課題，以此深化三生教育的理念。我們高中學(xué)生都自主選擇了環(huán)境、資源、人口、健康等課題。如：“滇池的歷史與現狀調查”、 “健康生活快樂(lè )人生”、“校園垃圾的回收與利用”、“凝結在谷物中的精華”、“網(wǎng)絡(luò )與中學(xué)生”等系列課題。
學(xué)生們的研究性學(xué)習課題，大多數從身邊做起，深入社區，走入環(huán)境，感受生活，思想觀(guān)念有了巨大的改變。如：變了解環(huán)保為關(guān)心環(huán)保，認識到生態(tài)環(huán)境的危機性，嘗試著(zhù)提出解決環(huán)境問(wèn)題的策略，樹(shù)立保護環(huán)境的使命感和責任感，這對學(xué)生相應的人生態(tài)度、行為習慣、價(jià)值觀(guān)念的養成起到積極的作用。
這些綜合社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)不僅使校園周邊環(huán)境得到了改善，學(xué)校聲譽(yù)得到提高，同時(shí)通過(guò)整合學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì )教育的力量，激發(fā)學(xué)生的主體認知和行為實(shí)踐，最終達到幫助學(xué)生確立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。
5、創(chuàng )新教育教學(xué)模式減負增效
減負增效是落實(shí)素質(zhì)教育的關(guān)鍵，受到了全社會(huì )的廣泛關(guān)注。根據《云南省減輕中小學(xué)生課業(yè)負擔，增強青少年體質(zhì)的規定》以及省教育廳、省監察廳、省政府糾風(fēng)辦聯(lián)合下發(fā)的《切實(shí)減輕中小學(xué)生課業(yè)負擔，全面提高教育質(zhì)量辦法》的規定和要求和盤(pán)教發(fā)（）81號文《關(guān)于對XX年秋季學(xué)期教育收費及“減負”工作進(jìn)行檢查的通知》的精神，我校堅決貫徹落實(shí)“減負”工作，主要措施有；
�、賹W(xué)校要求廣大教職工必須依法執教、廉潔從教，必須以科學(xué)發(fā)展觀(guān)指導教學(xué)實(shí)踐，努力提升自己的業(yè)務(wù)知識水平，積極樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，要努力激發(fā)學(xué)生自我教育，自我發(fā)展，自我完善的內在要求，引導學(xué)生實(shí)現人生價(jià)值和社會(huì )價(jià)值。
�、诩訌娬n堂教學(xué)管理，保持良好教學(xué)秩序，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校領(lǐng)導深入班級，進(jìn)行隨堂聽(tīng)課評課，課后及時(shí)與教師交換意見(jiàn)，發(fā)現問(wèn)題教師，對其進(jìn)行跟蹤性的集體聽(tīng)課會(huì )診；豐富校園文化生活，減輕學(xué)生心理負擔。
�、圩龊幂浾撔麄鞴ぷ�，爭取家長(cháng)社區支持為了作好“減負”的宣傳工作，解讀“減負”政策，取得到社會(huì )、家長(cháng)、學(xué)生的理解和支持，學(xué)校通過(guò)召開(kāi)各年級學(xué)生會(huì )、家長(cháng)會(huì )等形式向社會(huì )廣泛宣傳“減負”的實(shí)質(zhì)，自覺(jué)接受家長(cháng)及社會(huì )的監督，確�！皽p負”這一工程得到全面貫徹實(shí)施，并收到積極效果。
實(shí)施“三生教育”是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)的具體體現，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本要求，我校在開(kāi)展“三生教育”工作中取得了一點(diǎn)階段性成果，在下一步的工作中為我們將加強宣傳教育，完善制度建設，要切實(shí)抓好實(shí)施“三生教育”的宣傳輿論引導工作，強化督導檢查，建立科學(xué)、合理、行之有效的考核評價(jià)體系。
三生教育總結3
為認真貫徹落實(shí)云南省教育廳“三生教育”工作的要求，推進(jìn)我鎮“三生教育”工作的開(kāi)展，促進(jìn)鎮內學(xué)校三生工作的交流，使學(xué)�！叭逃惫ぷ魅〉猛黄菩赃M(jìn)展。學(xué)校全體師生高度重視，學(xué)校專(zhuān)門(mén)成立了領(lǐng)導小組，保證“三生教育”工作的有效順利有效開(kāi)展。
一、領(lǐng)導小組組長(cháng)：黃開(kāi)智
成員：黃吉元王瓊仙李再兵施繼敏張尚成
王祖俊陸富瓊張麗娥王英張仕。
二、開(kāi)展情況
1、三、五年級每周排一節三生課，使我校的三生教育融入日常教學(xué)，突出三生教育的重要性和緊迫性，引導學(xué)生快樂(lè )學(xué)習、健康成長(cháng)、全面發(fā)展。
2、由三、五年級的三生教育帶動(dòng)學(xué)校其它年級的三生教育，由李再兵、施繼敏兩位老師承擔三生教育的主要任務(wù)，其余教師要在日�？颇拷虒W(xué)中滲透三生教育，讓學(xué)生學(xué)會(huì )生存、珍愛(ài)生命、享受生活。
3、以少先隊工作為主線(xiàn)，在學(xué)生間開(kāi)展除課堂之外的三生教育交流、探討、匯報、總結。通過(guò)校園廣播站、紅領(lǐng)巾檢查崗、流動(dòng)性衛生檢查等活動(dòng)形式，促進(jìn)學(xué)生愛(ài)護幼小、珍愛(ài)自己的生命、熱愛(ài)勞動(dòng)、講究衛生，鼓勵學(xué)生在家孝敬父母、為父母做一些力所能及的事情，為父母分憂(yōu)解難、做家庭的小幫手。在學(xué)校團結同學(xué)、好學(xué)上進(jìn)、不恥下問(wèn)、，尊重他人、客觀(guān)公正、明確是非曲直、不貪小便宜、及時(shí)完成應做工作、不懼困難、做事善始善終、讓學(xué)生之間建立一種自覺(jué)的互助學(xué)習、體驗，真正促進(jìn)學(xué)生快樂(lè )、健康成長(cháng)和全面發(fā)展。
4、學(xué)校通過(guò)班會(huì )、隊日活動(dòng)，在保證師生安全的情況下，組織學(xué)生進(jìn)行生命、生存、生活等方面的游戲活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)行不同的角色扮演、應急演練、遇險自救、野外生存等活動(dòng)體驗，讓學(xué)生學(xué)會(huì )冷靜、客觀(guān)面對問(wèn)題，科學(xué)的解決問(wèn)題，鍛煉學(xué)生的生活體驗，獲得三生情感體驗及三生行為引導。
三、存在問(wèn)題
部分教師重視不夠，以應試教育為重心，忽視對進(jìn)行生命、生存、生活的三生教育。
總之，學(xué)校在三生教育方面，努力選取與學(xué)生有關(guān)或相似的社會(huì )環(huán)境，社會(huì )生活和社會(huì )關(guān)系等主題，強調從學(xué)生的日常生活常見(jiàn)的現象，生活疑惑和感受人生，力求能讓學(xué)生從多角度獲得更深刻的生命、生存、生活方面的情感體驗，促進(jìn)學(xué)生三生能力，提高真正實(shí)現珍愛(ài)生命、學(xué)會(huì )生存、享受生活的三生教育目標。
三生教育總結4
生命教育、生存教育、生活教育是以人為本的教育。對學(xué)生實(shí)施“三生教育”，根本目的就是提高學(xué)生的認知能力、生活能力、環(huán)境適應能力、創(chuàng )造能力等。從而初步認知生命、懂得珍愛(ài)生命、尊重生命。讓他們更加熱愛(ài)生活，健康生活、快樂(lè )生活。本期“三生教育”從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，全面開(kāi)展�，F做回顧，小結如下：
一、認真開(kāi)展“三生教育”主題教育活動(dòng)，使學(xué)生獲得系統的知識和能力的提高。在“講衛生”主題教育活動(dòng)中，實(shí)施了《打掃衛生》、《上廁所，我會(huì )用手紙》、《怎樣預防春季傳染病》、《消滅蒼蠅講衛生》、《保護環(huán)境》等專(zhuān)題教育活動(dòng)，使學(xué)生認識到良好的個(gè)人衛生習慣和環(huán)境衛生對我們的健康有著(zhù)至關(guān)重要的作用，具有關(guān)注生活衛生質(zhì)量的意識，養成講究衛生的好習慣。在“小小的我”主題教育活動(dòng)中，實(shí)施了《東東不高興了》、《誰(shuí)的走姿最可愛(ài)》、《我會(huì )用筷子》等專(zhuān)題教育活動(dòng)，使學(xué)生懂得良好的情緒有利于身體健康，相信自己是最棒的，培養學(xué)生的自信心。在“關(guān)注安全”主題教育活動(dòng)中，實(shí)施了《上下樓梯不要跑》、《熱了怎么辦》、《一個(gè)人在家》、《小小陽(yáng)臺危險大》，讓學(xué)生具有初步的安全防范意識和隱患識別能力，懂得要保護好自己。在“快樂(lè )的節日”專(zhuān)題教育活動(dòng)中，師幼全身心投入，為“六一”兒童節的精彩節目展示做好充分的準備，讓學(xué)生勇于展示自己最陽(yáng)光的一面，培養他們張揚、自信的個(gè)性，讓他們感受生活的幸福和美好，更加熱愛(ài)生活。
二、一日保教活動(dòng)是全面滲透實(shí)施“三生教育”的主陣地。在各塊工作中，無(wú)處不體現“三生教育”的宗旨和理念。生活嚴格要求，例如：洗手、不挑食、脫外衣褲安靜睡覺(jué)、不喝生水、不吃零食等。精心設計每一堂主題教育課，使用多種教育手段和方法，充分利用教具，使學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)習，掌握相應的知識，提高動(dòng)手動(dòng)腦能力，培養多方面的興趣和愛(ài)好。尤其是運動(dòng)課程的大力實(shí)施，讓學(xué)生身心得到全面的發(fā)展。真正體現了學(xué)生園運動(dòng)課程“我運動(dòng)”、“我健康”、“我快樂(lè )”的教育理念，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。
三、加強家園溝通和配合，切實(shí)保障學(xué)生的安全、健康成長(cháng)。使學(xué)生在生活環(huán)境中受到安全教育的熏陶。
加強學(xué)生入離園的嚴格要求，形成安全入離園管理制度，杜絕一切不安全隱患。配合教育學(xué)生交通安全、飲食衛生安全以及生活中的各方面細節安全(例如：用火、用電、用煤氣、危險的地方、危險的物品等的安全教育)。
“三生教育”的終極目標是育人，育人的過(guò)程是育人者和受教育的人同時(shí)進(jìn)步的過(guò)程，它使我們雙方都成為熱愛(ài)生活、奮斗生活、幸福生活的人。
三生教育總結5
我鄉各學(xué)校堅持“全面發(fā)展打基礎,因材施教育人才”的教育思想，重視學(xué)生素質(zhì)的培養，始終把提高學(xué)生素質(zhì)作為教育的重要內容。根據“三生教育”相關(guān)要求，多次召開(kāi)了領(lǐng)導小組會(huì )議，部署“三生教育”工作實(shí)施計劃，整合學(xué)校、社會(huì )、家長(cháng)資源，保證“三生教育”工作的順利開(kāi)展，在學(xué)校各部門(mén)團結協(xié)作積極配合下，我鄉“三生教育”有序開(kāi)展并取得一定成績(jì)， 具體開(kāi)展情況如下：
一、指導原則
“三生教育”以學(xué)生為本，是生命的教育、生存的教育、生活的教育緊密聯(lián)系融為一體的系統教育，要讓同學(xué)們認知生命、珍愛(ài)生命、尊重生命，提高環(huán)境適應能力、生存能力、生活能力和創(chuàng )造能力。通過(guò)“三生教育”，讓學(xué)生認識生命、珍惜生命、熱愛(ài)生命，從而更好地學(xué)會(huì )生存和學(xué)會(huì )生活。我們早已把“三生教育”列入必修課，開(kāi)設課程，保證課時(shí)。同時(shí)要求各年級各學(xué)科也要充分挖掘各學(xué)科課程中實(shí)施“三生教育”的顯性?xún)热莺碗[性?xún)热�，在教學(xué)中潛移默化的滲透生命教育、生存教育、生活教育。
二、具體工作
1、強化班主任隊伍建設。
班主任是學(xué)校德育工作的骨干力量，是班集體的領(lǐng)頭雁。也是“三生教育”的具體實(shí)施者，因此，學(xué)校非常重視班主任隊伍的建設，提高班主任的思想道德素質(zhì)和班主任的工作能力，不斷增強德育工作的實(shí)效性。我校把班主任工作情況納入年度考核中，在考核、評優(yōu)、獎勵等方面優(yōu)先考慮班主任，切實(shí)提高班主任地位，增強了班主任工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性。
2、國情教育。
�。�1）抓好了每周一的升旗儀式和國旗下講話(huà)。通過(guò)升旗、奏國歌、國旗下講話(huà)等規范形式教育，激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛(ài)，讓學(xué)生認識生命、尊重生命、珍愛(ài)生命。
�。�2）每學(xué)期開(kāi)學(xué)第一周，我們就把學(xué)習《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規范》當作學(xué)校的一個(gè)中心工作，具體抓、抓落實(shí)。為此，學(xué)校還組織相關(guān)人員到各班檢查活動(dòng)開(kāi)展情況。另外各班還利用品德課時(shí)間學(xué)習了“八榮八恥”的內容，讓學(xué)生能真正對“八榮八恥”有所理解并親自踐行，進(jìn)一步提高了愛(ài)國熱情。
3、切實(shí)發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會(huì )“三位一體”的教育網(wǎng)絡(luò )。
我校堅持以學(xué)校教育為主，以社會(huì )教育為依據，以家庭教育為基礎，積極開(kāi)展“三合一”教育活動(dòng)。班主任通過(guò)家訪(fǎng)和電話(huà)的形式與家長(cháng)聯(lián)系，溝通學(xué)生的表現情況，提出教育建議。我們對家長(cháng)進(jìn)行科學(xué)家教方面的指導，幫助家長(cháng)掌握與子女溝通的有效方法，提高家教水平。班主任和任課老師都能通過(guò)各種渠道及時(shí)地與家長(cháng)取得聯(lián)系，互相了解孩子們在學(xué)校、家庭中的表現，互相送上有效的建議或意見(jiàn)。
新學(xué)期開(kāi)始，學(xué)校組織全校師生觀(guān)看了專(zhuān)題片《開(kāi)學(xué)第一課》，通過(guò)此次活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步意識到珍愛(ài)生命、安全第一的重要性，更加懂得因該怎樣保護自己，如何在家、在校、在社會(huì )中能夠健康快樂(lè )地成長(cháng)。
4、聘請縣安監局、交警大隊、消防大隊幾大部門(mén)到鄉中心小學(xué)開(kāi)展交通、消防安全宣傳，給鄉廣大中、小學(xué)師生上了一堂生動(dòng)的安全知識課。開(kāi)展校園師生安全逃生演練活動(dòng)，以防患于未然，提高師生的安全意識和逃生能力。
通過(guò)對地震、消防安全疏散的實(shí)戰演練，使學(xué)生增強安全意識，掌握現場(chǎng)逃生的技能。
5、去年，面對抗旱救災異常嚴峻的形勢，為支援災區人民渡過(guò)難關(guān)，鄉中心小學(xué)積極響應上級號召，向全校廣大師生發(fā)出了“抗旱救災捐款獻愛(ài)心”的倡議。學(xué)校組織全校學(xué)生及教師在學(xué)校操場(chǎng)舉行抗旱救災捐款儀式。
6、為了紀念青海玉樹(shù)地震中離去的同胞，4月21日上午10時(shí)，平山鄉中心小學(xué)組織全校師生下半旗致哀，面向祖國西南方，全體師生200余人集體默哀3分鐘，深情表達對青海玉樹(shù)4.14地震中遇難者的哀悼、對生還者的希望以及對祖國的深深祝福。
7、10月13日上午，我校按照縣少工委《關(guān)于開(kāi)展紀念中國少年先鋒隊建隊62周年系列活動(dòng)的通知》有關(guān)工作部署，根據團縣委委的安排，結合本校實(shí)際，在全校范圍內開(kāi)展了主題為“入隊光榮、爭當四好”少先隊建隊日系列教育活動(dòng)。引導隊員繼承和弘揚少先隊的光榮傳統，增強少先隊員的光榮感和自豪感。
8、各班在每周的周會(huì )課上，認真強化有關(guān)生命、生存、生活的教育，并組織相關(guān)活動(dòng)。
總之，“三生教育”在我校如火如荼的開(kāi)展，學(xué)生從中得到更多有關(guān)生命、生存和生活的知識和感悟。學(xué)生越來(lái)越喜歡“三生”這門(mén)課程，每次上“三生”課就是他們最積極、最高興的時(shí)刻。同時(shí)，實(shí)施三生教育是一項長(cháng)期、艱巨的任務(wù)，光靠一時(shí)的突擊并不能把此項工作抓穩固、抓牢靠，我們將繼續圍繞“細、實(shí)”原則，多學(xué)習、多交流，在以后的教學(xué)工作當中繼續廣泛、深入的開(kāi)展三生教育，讓我們的教師走進(jìn)學(xué)生、享受工作、快樂(lè )生活；讓我們的孩子珍愛(ài)生命、學(xué)會(huì )生存、快樂(lè )生活。
三生教育總結6
為了培養學(xué)生的健康心智、創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力、創(chuàng )造能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，切實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，我校堅決執行中共云南省委、云南省教育廳在全省范圍內對在校學(xué)生開(kāi)展生命教育、生存教育、生活教育（簡(jiǎn)稱(chēng)“三生教育”）的決定，根據縣教育主管部門(mén)的安排部署，我校在三年級五年級開(kāi)設“三生教育”課程，將“三生教育”課程列入學(xué)校必修課。下面對“三生教育”的教學(xué)情況做一個(gè)小結：
一、組織領(lǐng)導
為確保三生教育”工作的順利開(kāi)展，黃栗樹(shù)小學(xué)成立了“三生教育”領(lǐng)導小組。組長(cháng)：李春梅
成員：楊曉梅、魯艷、曹菊萍、楊會(huì )紅、張廷、曾秀林、尹成榮二、實(shí)施辦法
我校在九月初就制定了《黃栗樹(shù)小學(xué)三生教育實(shí)施方案》，學(xué)校三生教育的工作嚴格按照《方案》執行。
1、加大了“三生教育”宣傳力度
在開(kāi)展三生教育活動(dòng)中，從多渠道出發(fā)，組織全校160多名學(xué)生和8名教職員工，利用國旗下講話(huà)、教師例會(huì )、班會(huì )、家長(cháng)學(xué)校、黑板報、三生教育課，詳細落實(shí)此項工作，切實(shí)使此項活動(dòng)進(jìn)入了校園、深入到師生、家長(cháng)之間。
2、加大了“三生教育”的隊伍建設
組建了由專(zhuān)任教師、班主任、等組成的“三生教育”教學(xué)團隊，共同研究課堂教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)、家庭教育、社會(huì )教育的分工合作問(wèn)題，以及各方面力量的統籌協(xié)調問(wèn)題。要著(zhù)力實(shí)現課內學(xué)習與課外學(xué)習、校內教育與校外教育、學(xué)校生活與家庭生活、教師指導與學(xué)生自學(xué)、認知教育與行為實(shí)踐的有機統一。
3、在探索中創(chuàng )建實(shí)施了“三生教育”的一些形式和方法
組建了由專(zhuān)任教師、班主任等組成的“三生教育”教學(xué)團隊，共同研究課堂教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)、社會(huì )教育的分工合作問(wèn)題，以及各方面力量的統籌協(xié)調問(wèn)題。不斷創(chuàng )新教學(xué)方法，改變單一灌輸式、被動(dòng)接受式、整齊劃一式的方法，提倡啟發(fā)式、互動(dòng)式、因材施教式、主動(dòng)發(fā)現式、滲透教育式、分類(lèi)分層式的方法。根據學(xué)段特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特征，特別是根據不同層次學(xué)生的實(shí)際情況，確定“三生教育”的具體目標。
二、我校實(shí)施“三生教育”主要途徑1、課堂教學(xué)
通過(guò)課堂教學(xué)培養學(xué)生聯(lián)系實(shí)際的能力，并在學(xué)習中體驗到合作學(xué)習與分組學(xué)習的重要性，學(xué)會(huì )獨立思考和進(jìn)行探究性學(xué)習，并嘗試運用現代信息技術(shù)。
2、專(zhuān)題教育
動(dòng)員校內骨干力量開(kāi)展以青春期教育、心理教育、安全教育、健康教育、環(huán)境教育、禁毒教育和預防艾滋病教育、法制教育等專(zhuān)題教育方式。
3、開(kāi)展主題班會(huì )活動(dòng)，課外活動(dòng)，團隊活動(dòng)
貫徹落實(shí)好《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規范》。組織學(xué)生積極參加各種實(shí)踐活動(dòng)，加強對學(xué)生進(jìn)行思想道德、法制紀律、誠實(shí)守信和文明行為習慣的養成教育，培養學(xué)生的良好品德和行為習慣，培養學(xué)生的愛(ài)心和感恩之心，培養學(xué)生的社會(huì )責任感，幫助學(xué)生形成立足現實(shí)、著(zhù)眼未來(lái)的生活追求，教育學(xué)生學(xué)會(huì )正確的生活比較和生活選擇，理解生活的真諦，能夠處理好學(xué)習與休閑、學(xué)習與生活的關(guān)系。開(kāi)展以自我保護、與人溝通、講文明、關(guān)注自己、關(guān)注他人等為內容的班隊活動(dòng)。廣泛開(kāi)展愛(ài)國主義、中華傳統美德、革命傳統、創(chuàng )新精神教育，深入開(kāi)展弘揚延安精神教育活動(dòng)。
三、初步成果
我校在開(kāi)展三生教育工作中，力求每一項工作都從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，抓好抓實(shí)。做到活動(dòng)有目的、工作有計劃；我校圍繞方案具體布置了一些實(shí)質(zhì)性的工作，做到上課有老師、學(xué)習有心得、教學(xué)有計劃、研究有論文；學(xué)生學(xué)習有活動(dòng)，認識有心得。
通過(guò)生命教育我們幫助學(xué)生認識生命、尊重生命、珍愛(ài)生命，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、積極、健康地發(fā)展生命，提升生命質(zhì)量，實(shí)現生命的意義和價(jià)值的教育。
通過(guò)生存教育幫助學(xué)生學(xué)習生存知識，掌握生存技能，保護生存環(huán)境，強化生存意志，把握生存規律，提高生存的適應能力、發(fā)展能力和創(chuàng )造能力，樹(shù)立正確生存觀(guān)念的教育。通過(guò)生存教育，使學(xué)生認識生存及提高生存能力的意義，樹(shù)立人與自然、社會(huì )和諧發(fā)展的正確生存觀(guān)；幫助學(xué)生建立適合個(gè)體的生存追求，學(xué)會(huì )判斷和選擇正確的生存方式，學(xué)會(huì )應對生存危機和擺脫生存困境，善待生存挫折，形成一定的勞動(dòng)能力，能夠合法、高效和較好地解決安身立命的問(wèn)題。
三生教育總結7
小板橋小學(xué)一直圍繞“細、實(shí)”原則落實(shí)三生教育會(huì )議精神，積極開(kāi)展“三生”教育工作，級相關(guān)文件精神，并結合本校實(shí)際制定“三生”教育實(shí)施方案，通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)，確實(shí)取得了一些成效，現將這一階段的工作總結如下：
一、針對學(xué)生、家長(cháng)對“三生”教育的認識不深，我�！叭苯逃ぷ魇紫葟恼n堂教學(xué)入手，以“三生教育”為學(xué)校德育的抓手，以“三生教育”作為學(xué)校德育工作的靈魂，將學(xué)校的德育工作涵蓋在“三生教育”之中，向廣大教師和學(xué)生家長(cháng)們宣傳三生教育，進(jìn)一步探索拓展，實(shí)現教師、學(xué)生、家長(cháng)、社會(huì )的全員參與。
二、以“實(shí)”為主旨，以“細”促進(jìn)。我校在開(kāi)展三生教育工作中，不浮夸、不盲從，力求每一項工作都從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，抓好抓實(shí)。首先，制定了《“三生教育”實(shí)施方案》，做到活動(dòng)有目的、工作有計劃；其次，圍繞方案具體布置了一些實(shí)質(zhì)性的工作，做到上課有老師、學(xué)習有心得、教學(xué)有計劃、學(xué)生學(xué)習有活動(dòng)。
三、“細”為重心，處處做“實(shí)”。無(wú)論是開(kāi)展任何工作，做到“細、實(shí)”方能把工作做好，在開(kāi)展三生教育活動(dòng)中，從多渠道出發(fā)，號召全體教師和學(xué)生，利用國旗下講話(huà)、周會(huì )、家長(cháng)會(huì )、紅領(lǐng)巾廣播站、班隊會(huì )、黑板報、三生教育課詳細落實(shí)此項工作，切實(shí)使此項活動(dòng)進(jìn)入了校園、深入到師生、家長(cháng)之間。
四、為提高三生教育的活動(dòng)成效，達到人人認識三生教育，生生學(xué)習三生教育的目的，特強化了學(xué)校三生教育建設，在校園內增設了許多與“三生教育”相關(guān)的警示牌和標語(yǔ)，如宣傳欄，標語(yǔ)等，有力地擴大了“三生教育”的宣傳力度。
總之，實(shí)施三生教育是一項長(cháng)期、艱巨的任務(wù)，光靠一時(shí)的突擊并不能把此項工作抓穩固、抓牢靠，大坪鄉中心小學(xué)將在以后的教學(xué)工作當中繼續廣泛、深入的開(kāi)展三生教育，讓我們的教師走進(jìn)學(xué)生、享受工作、快樂(lè )生活；讓我們的孩子珍愛(ài)生命、學(xué)會(huì )生存、快樂(lè )生活。
三生教育總結8
三生”即“生命、生活、生存”�！叭逃笔乾F代素質(zhì)教育的一個(gè)重要組成部分，是一個(gè)既熟悉又陌生的話(huà)題，“三生教育”是一次教育上的變革，因為它是一個(gè)從理論的高度把我們長(cháng)期以來(lái)模糊的培養人、塑造人的觀(guān)念，清晰的展現出來(lái)的過(guò)程�，F將本學(xué)期的工作總結如下：
一、學(xué)生基本情況分析
52班（緬甸班）本學(xué)期共有34名學(xué)生，緬甸學(xué)生25名，其中男生16名，女生18名，少數民族17人，傣族學(xué)生15名。只有少部分學(xué)生受過(guò)學(xué)前教育，其中在一年級時(shí)有5人不懂漢語(yǔ)，現在還有8人存在較大的語(yǔ)言障礙，基礎薄弱。相對中國班教學(xué)比較困難，首先要過(guò)語(yǔ)言關(guān)，教學(xué)中要更多關(guān)注后進(jìn)生和中等生的學(xué)習情況，并使不同層次的學(xué)生都得到相應的發(fā)展。
二、主要工作
1、教育教學(xué)中突出以人為本的價(jià)值取向，關(guān)注全體生命、生存、生活的基本問(wèn)題，促進(jìn)人的發(fā)展。
2、教育教學(xué)中突出實(shí)踐育人的思想，著(zhù)眼于知、情、意、行的統一原則，引導學(xué)生以實(shí)踐性為主的方式開(kāi)展“三生“教育；
3、教育教學(xué)內容的選擇上關(guān)注學(xué)生生活實(shí)際，以學(xué)生生活中的例子引導學(xué)生學(xué)習認知內容；
4、教育教學(xué)中結合了其他科目知識的整合，使各科之間優(yōu)勢互補、互為延伸。
5、以課堂教學(xué)為主，以課外活動(dòng)和組織比賽為輔的形式組織教材學(xué)習。三年級《生命.生存.生活》教材共有13個(gè)活動(dòng)內容，共用了18個(gè)課時(shí)組織教育教學(xué)；我們組織了兩次“三生”教育實(shí)踐活動(dòng)。5月份參加學(xué)校大隊部組織的演講、朗誦比賽，三名學(xué)生都獲得學(xué)校領(lǐng)導的好評，取得優(yōu)異的成績(jì)。
三、工作成績(jì)
通過(guò)學(xué)習，學(xué)生明白了在學(xué)習中，必須適應環(huán)境，學(xué)會(huì )生存；在生活的路上，難免有困難，挫折，失敗，難免會(huì )有這樣那樣的不幸。無(wú)論如何，都應該以積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)去迎接它們，把這些當成是在磨礪自己的意志，這樣我們才能適應這個(gè)社會(huì )，在這個(gè)充滿(mǎn)競爭的社會(huì )生活下去，才不會(huì )被淘汰，才能體會(huì )到生命的意義所在，在生活中，積極樂(lè )觀(guān)的看待問(wèn)題，要相信生活是有意義的，我們失敗過(guò)，哭泣過(guò)，但是我們沒(méi)有倒下，我們仍然堅強的站立著(zhù)，去迎接更大的挑戰，去創(chuàng )造更大的奇跡，去締造更多輝煌。
通過(guò)生命教育，學(xué)生重新認識了生命的意義，懂得尊重生命，珍愛(ài)生命。促進(jìn)生命積極健康發(fā)展提升生命的質(zhì)量，實(shí)現生命的意義和價(jià)值。生存教育使我們應該清楚認識生存及提高生存技能，樹(shù)立正確的發(fā)展觀(guān)，生命教育使我們應該了解生活常識，掌握生活技能，實(shí)踐生活過(guò)程，獲得生活體驗，確立正確的生活觀(guān)，追求個(gè)人、團體、民族、國家及人類(lèi)的幸福生活。
四、存在的.困難和努力方向
1、“三生教育”是一門(mén)新課程，在沒(méi)有教學(xué)參考書(shū)的情況下，如何上好這門(mén)課程有畏難情緒，好多活動(dòng)課不知從何下手。
2、“三生教育”是一個(gè)復雜的系統工程，涉及學(xué)校、家庭、社會(huì )，我校沒(méi)有充分的條件，使“三生教育”真正走進(jìn)家庭、走進(jìn)社會(huì )，讓更多的人主動(dòng)參與“三生教育”。
3、“三生教育”是一門(mén)全新的課程，很多的老師都在不斷的學(xué)習和探索之中，希望上級部門(mén)能提供更多的培訓、學(xué)習和交流的機會(huì )，讓教師們更快走進(jìn)新課程，學(xué)習新理念，真正貫徹落實(shí)好“三生”教材，不流于形式。
經(jīng)過(guò)將近一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作，我認為“三生教育”是一門(mén)很有價(jià)值，有意義的教材讀本。它不但教育了學(xué)生珍愛(ài)生命，學(xué)會(huì )生存，熱愛(ài)生活，而且給我們教師帶來(lái)新的思考和挑戰。我會(huì )不懈努力，不斷武裝自己，完成好自己的本職工作。
三生教育總結9
經(jīng)過(guò)一年來(lái)對“三生教育”課的具體教學(xué)活動(dòng)實(shí)施，再次的充分認識到此門(mén)課程的重要性。
“三生教育”真正是以學(xué)生為本，是將生命教育、生存教育、生活教育緊密聯(lián)系、融為一體的系統教育。要求學(xué)生認知生命、珍愛(ài)生命、尊重生命；提高環(huán)境適應能力、生存能力、生活能力和創(chuàng )新能力；熱愛(ài)生活、奮斗生活、幸福生活。以“三生教育”為學(xué)校德育的抓手，以“三生教育”作為學(xué)校德育工作的靈魂，將學(xué)校的德育工作涵蓋在“三生教育”之中，以全面提高教師教學(xué)實(shí)踐能力為起點(diǎn)，構建和諧的校園文化，推動(dòng)學(xué)生教育優(yōu)質(zhì)、均衡、快速的發(fā)展。
一、計劃實(shí)施情況
1、嚴格按照學(xué)年時(shí)間計劃20xx年9月至10月：生命部分標題
1、愛(ài)與生命
2、花季雨季。20xx年10月至11月：生命部分標題
3、珍惜生命
4、超越自我。 20xx年11月至12月：生命部分標題
5、學(xué)會(huì )做人；生存部分標題
6、保護環(huán)境。20xx年12月至20xx年1月生存部分標題
7、健康成長(cháng)
8、預防危險加上半期總結20xx年3月至4月：生存部分標題
9、防范侵害
10、應對挫折。 20xx年4月至5月：生活部分標題
11、勇于擔責
12、和諧生活。 20xx年5月至6月：生活部分標題
13、智慧生活
14、追求幸福。20xx年6月至7月：生活部分標題
15、志存高遠。學(xué)年學(xué)業(yè)測試，分析總結。完成了教學(xué)任務(wù)。
二、基本做到以下的計劃和措施
1、與社會(huì )主義榮辱觀(guān)教育相結合
2、與養成教育相結合
貫徹落實(shí)好教師職業(yè)道德、《中小學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規范》。組織學(xué)生積極參加各種實(shí)踐活動(dòng)，加強對學(xué)生進(jìn)行思想道德、法制紀律、誠實(shí)守信和文明行為習慣的養成教育，培養學(xué)生的良好品德和行為習慣，培養學(xué)生的愛(ài)心和感恩之心，培養學(xué)生的社會(huì )責任感，幫助學(xué)生形成立足現實(shí)、著(zhù)眼未來(lái)的生活追求，教育學(xué)生學(xué)會(huì )正確的生活比較和生活選擇，理解生活的真諦，能夠處理好收入與消費、學(xué)習與休閑、工作與生活的關(guān)系。
3、與弘揚和培育民族精神教育活動(dòng)相結合
4、與校園文化建設相結合
校園文化建設中滲透“三生教育”，形成良好的人文環(huán)境和文化氛圍。積極組織學(xué)生開(kāi)展文化、科技、藝術(shù)、體育活動(dòng)，因地制宜地設立文化走廊、德育走廊，營(yíng)造濃厚的文化氛圍，提高學(xué)生的文化藝術(shù)修養、道德情操和審美情趣，提高學(xué)生的審美情趣和人文素養，為學(xué)生終身發(fā)展打下堅實(shí)基礎。
5、與心理健康教育相結合
在開(kāi)展心理健康教育的過(guò)程中，把生命教育作為重要內容，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的生命觀(guān)，培養學(xué)生對自己、他人生命珍惜和尊重的態(tài)度，增強愛(ài)心和責任感。以培養自信、樂(lè )觀(guān)、頑強、自律、寬容、合作為主線(xiàn)，結合青少年的心理和生理發(fā)展需求，構建溝通學(xué)生心理的橋梁，采取預防與疏導相結合的辦法，進(jìn)行個(gè)別咨詢(xún)與輔導，使學(xué)生不斷正確認識自我，增強調節自我、承受挫折、具有適應環(huán)境的能力。
6、與豐富多彩的課外活動(dòng)相結合組織設計開(kāi)展形式多樣的“三生教育”學(xué)生活動(dòng)、團隊活動(dòng)。用青少年喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式開(kāi)展“三生教育”，各學(xué)校在德育教育實(shí)踐活動(dòng)、團隊活動(dòng)、主題班會(huì )中滲透實(shí)施“三生教育”。
7、教學(xué)中突出以人為本的價(jià)值取向，關(guān)注全體生命、生存、生活的基本問(wèn)題，促進(jìn)人的發(fā)展。
8、教學(xué)中突出實(shí)踐育人的思想，著(zhù)眼于知、情、意、行的統一原則，引導學(xué)生以實(shí)踐性為主的方式開(kāi)展“三生“教育；
9、教學(xué)內容的選擇上關(guān)注學(xué)生生活實(shí)際，以學(xué)生生活中的例子
引導學(xué)生學(xué)習認知內容；
10、教學(xué)中應注意結合其他科目知識的整合，使各科之間優(yōu)勢互補、互為延伸。
三、教學(xué)組織形式
以課堂教學(xué)為主，以課外活動(dòng)和組織比賽為輔的形式組織教材學(xué)習教學(xué)形式。在實(shí)施過(guò)程中受到一定的條件限制，完成情況與計劃之間有尚小的差別。在今后的工作中有待改進(jìn)。
三生教育總結10
周 萍 幼兒教育是基礎教育，是人生的起點(diǎn)和基石。三生教育著(zhù)眼于孩子的健康成長(cháng)�！队變簣@教育指導綱要》明確要求：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位”。那么三生教育是中班教育的靈魂，是保教工作的根本內容和要求。這個(gè)學(xué)期，我從不同角度、用不同的方法，把三生教育理念融入我的教學(xué)內容中。
一、抓住時(shí)機，廣泛宣傳
利用家園聯(lián)系欄，大力宣傳安全教育，讓家長(cháng)了解并掌握相關(guān)知識及其內容。
二、開(kāi)展形式多樣的教育教學(xué)活動(dòng)
1、教學(xué)內容
我設計的“紅綠燈”、“我會(huì )過(guò)馬路”以游戲的方法引導幼兒說(shuō)出紅綠燈所表示的意義、作用，知道遵守交通規則，學(xué)會(huì )看紅綠燈過(guò)馬路;“媽媽不見(jiàn)了”，“碰傷了怎么辦”“爬高很危險”等活動(dòng)讓幼兒知道生活中存在的潛在危險，從而提高他們的自我保護意識，熱愛(ài)自己的生命；情景設計“著(zhù)火了” “乘車(chē)安全我知道”以討論、故事和游戲的方法讓幼兒知道乘車(chē)時(shí)應注意的事項和帶小物品到幼兒園的危險性�！啊吨�(zhù)火了》，《地震之后》等活動(dòng)，幼兒學(xué)會(huì )了一些自救逃生方法。運動(dòng)課程是我們幼兒園的園本課程，增強幼兒體質(zhì)，在體育運動(dòng)中，培養幼兒堅強、勇敢、不怕困難的品質(zhì)。它與三生教育是融為一體的。在領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，我班配置了小皮球、呼啦圈。開(kāi)展了形式多樣的戶(hù)外體育游戲。提高了幼兒的自我保護意識和能力。
2、各種標志我認識
我開(kāi)展“各種標志我認識”的教育活動(dòng)，以圖片的形式讓幼兒認識“119”、“120”、“110”等標志，以情景表演的方法讓幼兒參與活動(dòng)，模擬現場(chǎng)，培養幼兒的自我保護意識。
3、以人為本、安全第一
總之，我將堅持也幼兒為本，牢牢把握“三生教育”的精神實(shí)質(zhì)和內含，不斷創(chuàng )新，大膽實(shí)踐，不斷探索，確�！叭逃钡捻樌七M(jìn)，促進(jìn)幼兒教育的和諧健康發(fā)展。我將結合日常管理和安全教育，注意積累、總結經(jīng)驗，為明天更加健康的生命之花、更加和諧的生存環(huán)境、更加美好的幸福生活而努力。
三生教育總結11
根據校方和班級期初的工作計劃，通過(guò)師生及各個(gè)方面的協(xié)同努力，本班的“三生”教學(xué)工作取得了良好的成績(jì)。
1、認識肚臍是生命的重要組成部分，擔不是所有的動(dòng)物都有肚臍，肚臍將媽媽和我們連接在一起，是媽媽對我們愛(ài)的紀念。
2、知道植物和我們一樣具有生命，植物不但美化環(huán)境，還為我們提供食物，我們要向愛(ài)護命一樣愛(ài)惜植物。
3、懂得小動(dòng)物也像我們人類(lèi)一樣有喜、怒、哀、樂(lè )，有感情，我們要想對待朋友一樣對待小動(dòng)物。
4、明白快樂(lè )無(wú)所不在，成長(cháng)就是快樂(lè )。
5、教育學(xué)生懂得人是社會(huì )的動(dòng)物，生活在社會(huì )之中，離開(kāi)了朋友或團隊，很多事情是一個(gè)人無(wú)法完成的。
6、懂得生命對我們來(lái)說(shuō)只有一次，我們要時(shí)時(shí)處處珍愛(ài)生命。
7、了解地球是我們人類(lèi)乃以生存的星球，他為人類(lèi)提供了生存的物質(zhì)，保護地球就是保護人類(lèi)自己。
8、教育學(xué)生認識噪音的危害，它使人心煩意亂，悅耳的聲音，會(huì )讓人心情舒暢。
9、教育學(xué)生懂得生病很正常，打針也不怕，鍛煉講衛生，快樂(lè )又健康。10、教育學(xué)生不做“小拖拉”，珍惜時(shí)間，合理利用時(shí)間，明白，相同的時(shí)間，不一樣的生活。
11、懂得食物為我們提供了營(yíng)養，珍惜糧食珍惜別人的勞動(dòng)成果，也就是珍愛(ài)我們自己的生活。
12、懂得爸爸媽媽從小把我們養大，爸爸媽媽愛(ài)我們，一言一行都是情，感謝爸媽用行動(dòng)，一點(diǎn)一滴用真情。
本期教學(xué)工作重取得的幾點(diǎn)教學(xué)經(jīng)驗：
1、以課堂教學(xué)為主，一課外輔導活動(dòng)為輔，開(kāi)展“三生”教育實(shí)踐活動(dòng)。2、廣泛宣傳，讓學(xué)生和家長(cháng)明白“三生”教育的真正含義。主要形式有張貼標語(yǔ)，辦板報，版墻報，召開(kāi)家長(cháng)會(huì )。
3、爭取廣大學(xué)生家長(cháng)的理解，支持，配合，通過(guò)各種形式，幫助學(xué)生認識“三生”教育的重大意義，從而重視“三生”教育。為學(xué)生創(chuàng )造良好的家庭氛圍。
4、主動(dòng)爭取上級部門(mén)的支持與配合，爭取社會(huì )各方面力量的參與，整合各種社會(huì )教育資源，共同推進(jìn)“三生教育”。
5、返回班級文化，校園文化的教育示范作用。6、堅強教師的素養提高。教學(xué)工作中存在的幾個(gè)問(wèn)題：
1、“三生”教育是一門(mén)新課程，在沒(méi)有教學(xué)參考書(shū)的情況下，好多活動(dòng)課無(wú)從下手。
2、“三生”教育是一個(gè)復雜的系統工程，要想調動(dòng)社會(huì )，家庭等各方面的力量充分參與，還需進(jìn)一步努力。
3、還應進(jìn)一步加大“三生”教育培訓，交流，學(xué)習的機會(huì )，提高自身的“三生”教育理論和教學(xué)能力。
三生教育總結12
自20xx年秋季學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)，為了讓同學(xué)們更好的認知生命、珍愛(ài)生命、尊重生命；提高環(huán)境適應能力、生存能力、生活能力和創(chuàng )造能力；熱愛(ài)生活、奮斗生活、幸福生活。我校進(jìn)行了一系列的教育教學(xué)工作�，F將本學(xué)期關(guān)于開(kāi)展“三生”教育教學(xué)工作總結如下：
一、讓教師認識三生教育的意義，指導教育教學(xué)
為了全面推進(jìn)素質(zhì)教育，根據中共云南省委高校工委，云南省委教育局《關(guān)于實(shí)施生命教育、生存教育、生活教育的決定》。堅持以中國特色社會(huì )主義理論為指導，滲透社會(huì )主義核心價(jià)值體系。幫助學(xué)生認識生命、珍惜、尊重生命、熱愛(ài)生命，樹(shù)立正確的生命觀(guān)，生存觀(guān)和生活。培養學(xué)生健康心靈，創(chuàng )造精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生身心全面健康發(fā)展。
教師是“三生教育”的實(shí)施者，學(xué)校通過(guò)集中學(xué)習與個(gè)體學(xué)習相結合的辦法，讓教師深入掌握“三生教育”的意蘊，掌握“三生教育”的主要內容、目的和實(shí)施途徑，做到上課有老師，上課的老師能準確把握教材，教法。把“三生教育”列入課程設置，開(kāi)設“三生教育”課程，保證每周不少于1個(gè)學(xué)時(shí)。確保在三年級和五年級集中開(kāi)設“三生教育”課程，同時(shí)，各學(xué)科充分挖掘課程中實(shí)施“三生教育”的顯性?xún)热莺碗[性?xún)热�，在教學(xué)中潛移默化地滲透生命教育、生存教育、生活教育。學(xué)習有心得、教學(xué)有計劃；學(xué)生學(xué)習有活動(dòng)，參與有競賽，切實(shí)使此項活動(dòng)進(jìn)入了校園、深入到師生之間。具體做法有：各班利
用隊活動(dòng)時(shí)間，相機補充“三生教育”的各項體驗活動(dòng)。少先隊大隊部利用晨會(huì )時(shí)間，對在“三生教育”活動(dòng)中涌現出的突出事跡進(jìn)行宣傳表彰。
二、教育教學(xué)目標：
1、教育教學(xué)中突出以人為本的價(jià)值取向，關(guān)注全體生命、生存、生活的基本問(wèn)題，促進(jìn)人的發(fā)展。
2、教育教學(xué)中突出實(shí)踐育人的思想，著(zhù)眼于知、情、意、行的統一原則，引導學(xué)生以實(shí)踐性為主的方式開(kāi)展“三生“教育；
3、教育教學(xué)內容的選擇上關(guān)注學(xué)生生活實(shí)際，以學(xué)生生活中的例子引導學(xué)生學(xué)習認知內容；
4、教育教學(xué)中結合了其他科目知識的整合，使各科之間優(yōu)勢互補、互為延伸。
三、教育教學(xué)組織形式
以課堂教學(xué)為主，以課外活動(dòng)和組織比賽為輔的形式組織教材學(xué)習。教師組織“三生”教育實(shí)踐活動(dòng)。本著(zhù)“以少先隊活動(dòng)為載體，以課堂教學(xué)為主渠道”的原則，制定了《如意小學(xué)三生教育實(shí)施方案》，廣泛宣傳，認真動(dòng)員，在學(xué)校學(xué)生中通過(guò)黑板報、國旗下講話(huà)等多種宣傳媒體，對什么是“三生教育”？“生命教育”、“生存教育”、“生活教育”分別指的是什么？實(shí)施“生命教育、生存教育、生活教育”的目標是什么？進(jìn)行了生動(dòng)、活潑、有趣的宣傳，通過(guò)多種途徑，師生都對三生教育有了認識。知道了生命教育是幫助學(xué)生認識生命、尊重生命、珍愛(ài)生命，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、積極、健康地發(fā)展生命、提升生
命質(zhì)量，實(shí)現生命的意義和價(jià)值的教育。生存教育是幫助學(xué)生學(xué)習生存知識，掌握生存的適應能力和創(chuàng )造能力，樹(shù)立正確生存觀(guān)念的教育。生活教育是幫助學(xué)生了解生活常識，掌握生活技能，實(shí)踐生活過(guò)程，獲得生活體驗，樹(shù)立正確的生活目標，養成良好的生活習慣，追求個(gè)人、家庭、民族和人類(lèi)幸福生活的教育。三者密不可分，互為條件、相輔相成。通過(guò)家長(cháng)學(xué)校、家長(cháng)委員會(huì )等多種形式，密切學(xué)校與家庭的聯(lián)系。大力向學(xué)生家長(cháng)宣傳實(shí)施“三生教育”的意義、目的和內容，讓廣大學(xué)生家長(cháng)理解、支持、配合、參與“三生教育”。通過(guò)各種方式，幫助學(xué)生家長(cháng)充分認識良好家庭氛圍對孩子成長(cháng)、成人、成才的重要性；幫助學(xué)生家長(cháng)樹(shù)立正確的家庭教育觀(guān)念，選擇適合的家庭教育內容，掌握正確的家庭教育方法，提高對孩子進(jìn)行“三生教育”的能力。
主動(dòng)爭取上級的支持，爭取各有關(guān)部門(mén)的配合，爭取社會(huì )各方面力量的參與，整合各種社會(huì )教育資源，共同推進(jìn)“三生教育”。形成治理校園周邊環(huán)境的長(cháng)效機制，發(fā)揮班級文化、校園文化的教育作用，主動(dòng)爭取派出所、村委會(huì )等單位、部門(mén)的配合，利用愛(ài)國主義教育示范基地大力開(kāi)展校外教育。
四、存在的困難和建議
1、“三生教育”是一門(mén)新課程，在沒(méi)有教學(xué)參考書(shū)的情況下，如何上好這門(mén)課程有畏難情緒，好多活動(dòng)課不知從何下手。
2、“三生教育”是一個(gè)復雜的系統工程，涉及學(xué)校、家庭、社會(huì )，我校沒(méi)有充分的條件，使“三生教育”真正走進(jìn)家庭、走進(jìn)社會(huì )，讓更
多的人主動(dòng)參與“三生教育”。
3、“三生教育”是一門(mén)全新的課程，很多的老師都在不斷的學(xué)習和探索之中，希望上級部門(mén)能提供更多的培訓、學(xué)習和交流的機會(huì )，讓教師們更快走進(jìn)新課程，學(xué)習新理念，真正貫徹落實(shí)好“三生”教材，不流于形式。
總之，經(jīng)過(guò)將近一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作，實(shí)施三生教育是一項長(cháng)期、艱巨的任務(wù)。我認為“三生教育”是一門(mén)很有價(jià)值，有意義的教材讀本，我們將繼續總結經(jīng)驗，取長(cháng)補短，多學(xué)習、多交流，在以后的教學(xué)工作當中繼續廣泛、深入的開(kāi)展三生教育，讓我們的教師走進(jìn)學(xué)生、享受工作、快樂(lè )生活；讓我們的孩子珍愛(ài)生命、學(xué)會(huì )生存、快樂(lè )生活。它不但教育了學(xué)生珍愛(ài)生命，學(xué)會(huì )生存，熱愛(ài)生活，而且給我們教師帶來(lái)新的思考和挑戰。
三生教育總結13
教育是成長(cháng)、成人、成材和服務(wù)社會(huì )的有效載體，其目的是育人。在處處提倡以人為本的時(shí)代，到處都在進(jìn)行著(zhù)以人為本的教育，幼兒園當然也不例外。三生教育體現的就是以人為本的教育，三生教育它回歸了教育的本質(zhì)，它與德育、素質(zhì)教育密不可分，相輔相成。
“三生教育”是生命教育、生存教育、生活教育的簡(jiǎn)稱(chēng)。而幼兒園的“三生教育”，就是讓孩子們認知生命、珍愛(ài)生命、尊重生命;提高環(huán)境適應能力、生存能力、生活能力和創(chuàng )造能力;熱愛(ài)生活、奮斗生活、幸福生活。
在三生教育中，首當其沖的當然是生命教育，生命教育的最終目的，是要培養孩子熱愛(ài)生活，學(xué)會(huì )生活，在實(shí)際生活中健康發(fā)展。生命是寶貴的，“生命不保，談何教育”，近段時(shí)間來(lái)，關(guān)于校園暴力的報道屢見(jiàn)不鮮，而在放學(xué)回家的路上，時(shí)有學(xué)生因交通事故致死、致殘;每年夏季，溺水身亡的學(xué)生為數不少。這些失去生命的孩子，在給我們留下巨大傷痛的同時(shí)，也在告訴我們應該加強生命教育。在每周一節的安全教育活動(dòng)中，我們開(kāi)展了《遵守交通規則》、《不跟陌生人走》、《我們的生命》、《特殊的電話(huà)號碼》、《尖利的東西易傷人》等一系列活動(dòng)，使幼兒認識到生命的寶貴，了解成長(cháng)的不易，知道生命是有限的，失去了就不會(huì )再來(lái)，應該珍惜生命。
生存是人的權利。生存能力是一個(gè)人在社會(huì )中能夠正常生活的最基本的能力。孩子生存適應能力的強弱，雖然有先天遺傳的影響，但后天的鍛煉則顯得更為重要。生存能力是一個(gè)人在社會(huì )中能夠正常生活的最基本的能力。我們圍繞這一原則，組織了《動(dòng)物的生存本領(lǐng)》、《得了水痘怎么辦》、《天天鍛煉身體好》、《我能行》等活動(dòng)，使孩子了解生存的知識，掌握生存的技能，把握生存的規律，提升生存的適應能力，讓孩子學(xué)會(huì )應對生存困境和擺脫生存危機的本領(lǐng)，正確面對生存挫折，為終身的發(fā)展打下堅實(shí)的基礎�；罱逃褪鞘股钌鷦�(dòng)活潑，使每一個(gè)孩子對生活有良好的生活態(tài)度。在活動(dòng)《細嚼慢咽好處多》、《愛(ài)惜糧食》、《親愛(ài)的祖國多么大》、《小馬過(guò)河》以及“六一”活動(dòng)中，讓幼兒感受生活的美好，養成良好的生活習慣，讓他們更加熱愛(ài)生活。
在幼兒園里，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在進(jìn)行著(zhù)“三生”教育，在每天的保教活動(dòng)中，對幼兒的日常生活嚴格要求，如：飯前便后認真洗手，教育幼兒不挑食、不喝生水、不亂吃零食，做到“食無(wú)聲，睡無(wú)語(yǔ)”。
在教育幼兒的同時(shí)，我們也不忘加強家園的溝通和幼兒園的管理，如：嚴格按照幼兒園接送制度接送幼兒，加強幼兒園周邊環(huán)境的治理，堅持對每一位幼兒進(jìn)行晨檢，杜絕一切不安全隱患。切實(shí)保證每一位幼兒在幼兒園里安全、健康、快樂(lè )的成長(cháng)。
“三生”教育是一個(gè)整體工程，必須整合學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì )教育的力量。它的目的是育人，在進(jìn)行“三生”教育的過(guò)程中，受益的不僅僅是受教育的人，它讓育人者也受益匪淺，它在引導我們做一個(gè)認識生活、熱愛(ài)生活、珍惜生活的人。
三生教育總結14
經(jīng)過(guò)一年來(lái)對“三生教育”課的具體教學(xué)活動(dòng)實(shí)施，再次的充分認識到此門(mén)課程的重要性。
“三生教育”真正是以學(xué)生為本，是將生命教育、生存教育、生活教育緊密聯(lián)系、融為一體的系統教育。要求學(xué)生認知生命、珍愛(ài)生命、尊重生命；提高環(huán)境適應能力、生存能力、生活能力和創(chuàng )新能力；熱愛(ài)生活、奮斗生活、幸福生活。以“三生教育”為學(xué)校德育的抓手，以“三生教育”作為學(xué)校德育工作的靈魂，將學(xué)校的德育工作涵蓋在“三生教育”之中，以全面提高教師教學(xué)實(shí)踐能力為起點(diǎn)，構建和諧的校園文化，推動(dòng)學(xué)生教育優(yōu)質(zhì)、均衡、快速的發(fā)展。
一、計劃實(shí)施情況
1、嚴格按照學(xué)年時(shí)間計劃
20xx年9月至10月：
1、愛(ài)與生命
2、花季雨季。
20xx年10月至11月：
3、珍惜生命
4、超越自我。
20xx年11月至12月：
5、學(xué)會(huì )做人；
6、保護環(huán)境。
20xx年12月至20xx年1月
7、健康成長(cháng)
8、預防危險加上半期總結
20xx年3月至4月：
9、防范侵害
10、應對挫折。
20xx年4月至5月：
11、勇于擔責
12、和諧生活。
20xx年5月至6月：
13、智慧生活
14、追求幸福。
20xx年6月至7月：
15、志存高遠。學(xué)年學(xué)業(yè)測試，分析總結。
完成了教學(xué)任務(wù)。
二、基本做到以下的計劃和措施
1、與社會(huì )主義榮辱觀(guān)教育相結合
2、與養成教育相結合
貫徹落實(shí)好教師職業(yè)道德、《中小學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規范》。組織學(xué)生積極參加各種實(shí)踐活動(dòng)，加強對學(xué)生進(jìn)行思想道德、法制紀律、誠實(shí)守信和文明行為習慣的養成教育，培養學(xué)生的良好品德和行為習慣，培養學(xué)生的愛(ài)心和感恩之心，培養學(xué)生的社會(huì )責任感，幫助學(xué)生形成立足現實(shí)、著(zhù)眼未來(lái)的生活追求，教育學(xué)生學(xué)會(huì )正確的生活比較和生活選擇，理解生活的真諦，能夠處理好收入與消費、學(xué)習與休閑、工作與生活的關(guān)系。
3、與弘揚和培育民族精神教育活動(dòng)相結合
4、與校園文化建設相結合
校園文化建設中滲透“三生教育”，形成良好的人文環(huán)境和文化氛圍。積極組織學(xué)生開(kāi)展文化、科技、藝術(shù)、體育活動(dòng)，因地制宜地設立文化走廊、德育走廊，營(yíng)造濃厚的文化氛圍，提高學(xué)生的文化藝術(shù)修養、道德情操和審美情趣，提高學(xué)生的審美情趣和人文素養，為學(xué)生終身發(fā)展打下堅實(shí)基礎。
5、與心理健康教育相結合
在開(kāi)展心理健康教育的過(guò)程中，把生命教育作為重要內容，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的生命觀(guān)，培養學(xué)生對自己、他人生命珍惜和尊重的態(tài)度，增強愛(ài)心和責任感。以培養自信、樂(lè )觀(guān)、頑強、自律、寬容、合作為主線(xiàn)，結合青少年的心理和生理發(fā)展需求，構建溝通學(xué)生心理的橋梁，采取預防與疏導相結合的辦法，進(jìn)行個(gè)別咨詢(xún)與輔導，使學(xué)生不斷正確認識自我，增強調節自我、承受挫折、具有適應環(huán)境的能力。
6、與豐富多彩的課外活動(dòng)相結合
組織設計開(kāi)展形式多樣的“三生教育”學(xué)生活動(dòng)、團隊活動(dòng)。用青少年喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式開(kāi)展“三生教育”，各學(xué)校在德育教育實(shí)踐活動(dòng)、團隊活動(dòng)、主題班會(huì )中滲透實(shí)施“三生教育”。
7、教學(xué)中突出以人為本的價(jià)值取向，關(guān)注全體生命、生存、生活的基本問(wèn)題，促進(jìn)人的發(fā)展。
8、教學(xué)中突出實(shí)踐育人的思想，著(zhù)眼于知、情、意、行的統一原則，引導學(xué)生以實(shí)踐性為主的方式開(kāi)展“三生“教育；
9、教學(xué)內容的選擇上關(guān)注學(xué)生生活實(shí)際，以學(xué)生生活中的例子引導學(xué)生學(xué)習認知內容；
10、教學(xué)中應注意結合其他科目知識的整合，使各科之間優(yōu)勢互補、互為延伸。
三、教學(xué)組織形式
以課堂教學(xué)為主，以課外活動(dòng)和組織比賽為輔的形式組織教材學(xué)習教學(xué)形式。在實(shí)施過(guò)程中受到一定的條件限制，完成情況與計劃之間有尚小的差別。在今后的工作中有待改進(jìn)。
三生教育總結15
為更好地貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設若干意見(jiàn)》和《貴州省教育廳關(guān)于在全省中小學(xué)開(kāi)展“三生四愛(ài)五心五好”主題教育的通知》精神，結合我校實(shí)際情況，努力踐行本次主題教育，開(kāi)展了一系列豐富多彩的活動(dòng)，現將活動(dòng)情況匯報如下：
一、建立健全組織機構，落實(shí)領(lǐng)導責任。
學(xué)校成立了以校長(cháng)任組長(cháng)，分管德育主任為副組長(cháng)，全體校委會(huì )成員及全體班主任為成員的工作領(lǐng)導機構，并下設辦公室在德育處，形成主要領(lǐng)導親自抓，具體工作專(zhuān)人負責的工作局面。
二、加強宣傳發(fā)動(dòng)，營(yíng)造教育氛圍
學(xué)校利用政治學(xué)習時(shí)間認真組織全體教師學(xué)習相關(guān)文件，及時(shí)制定主題教育方案，將“三生四愛(ài)五心五好”教育納入學(xué)校工作計劃和德育工作計劃、班主任工作計劃及學(xué)校課堂教學(xué)中，“三生四愛(ài)五心五好”教育和“祖國好〃家鄉美”、“我的中國夢(mèng)”、“三愛(ài)三節“等系列主題活動(dòng)如期開(kāi)展，充分利用紅領(lǐng)巾廣播站和集隊集會(huì )，積極宣傳“三生四愛(ài)五心五好”教育，為學(xué)校開(kāi)展宣傳教育活動(dòng)營(yíng)造良好的氛圍。
三、組織開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)，增強教育實(shí)效。
1、通過(guò)國旗下講話(huà)向同學(xué)們介紹“三生、四愛(ài)、五心、五好”教育的主要內涵，讓他們對“三生、四愛(ài)、五心、五好”有一定的認識。根據班級學(xué)生的差異，確定不同的宣傳目標、內容、方法和形式，努力營(yíng)造良好的輿論氛圍。
2、充分利用品德與社會(huì )課程和專(zhuān)題課程特點(diǎn)，充分挖掘課程中的教育資源，結合“三生、四愛(ài)、五心、五好”主題教育內容，有機滲透于課堂，讓學(xué)生充分掌握其內涵，
3、由少先隊大隊委牽頭，教師隊伍以班主任為主，積極組織開(kāi)展形式多樣的“三生、四愛(ài)、五心、五好”教育活動(dòng)，活動(dòng)內容包括：法制，交通，消防、禁毒、反對邪教、文明禮儀等知識。
4、充分利用紅領(lǐng)巾廣播站、校園文化布置和班刊的宣傳陣地，積極宣傳“三生、四愛(ài)、五心、五好”教育內容。注重培養學(xué)生良好的品質(zhì)，結合時(shí)間和季節的特點(diǎn)，將“三生、四愛(ài)、五心、五好”教育內容融入到平時(shí)的主題教育中，充分做到教育的時(shí)效性和實(shí)踐性，收到了良好的教育效果。
5、加強文明習慣養成教育，培育學(xué)生的良好品德和行為習慣。
�、�、《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》為依據，從規范行為習慣做起，培養學(xué)生良好的道德品質(zhì)和文明行為，使他們在校做一個(gè)有個(gè)性、會(huì )學(xué)習、知榮恥的好學(xué)生，在家庭做一個(gè)有孝行、會(huì )自理、能擔當的好孩子，在社會(huì )做一個(gè)有教養、會(huì )共處、守公德的好少年。
�、�、開(kāi)展文明禮儀知識競賽活動(dòng)中，積極開(kāi)展以感恩母親、回報母親，講文明，懂禮儀，做文明學(xué)生為主線(xiàn)系列教育活動(dòng)，按照先知后行，知行合一的活動(dòng)思路，加強學(xué)生文明禮儀教育，培養良好的行為習慣。在校園里掀起了講文明、懂禮儀、做文明學(xué)生的熱潮。
�、�、開(kāi)展傳承美德，誠信成長(cháng)“六〃一”慶�；顒�(dòng)。進(jìn)一步推動(dòng)我校未成年人思想道德建設工作，，努力培養和提高我校少年兒童的思想道德素質(zhì)，促進(jìn)我校少年兒童德、智、體、美全面協(xié)調發(fā)展。
6、加強家長(cháng)學(xué)校建設，重視家校合作，搭建家校教育平臺。
�、�、定期召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，向家長(cháng)發(fā)放“三生、四愛(ài)、五心、五好”教育宣傳倡議書(shū)，加強學(xué)校與家庭、社會(huì )的聯(lián)系溝通，充分發(fā)揮校外教育的作用。
�、�、開(kāi)展“千師大家訪(fǎng)”活動(dòng)，做好家訪(fǎng)工作，深入學(xué)生家庭，走訪(fǎng)學(xué)生，做到人人去家訪(fǎng)，人人得實(shí)惠，為我校教育搭建更好的教育平臺。
7、星級學(xué)生的評比與展出活動(dòng)。
我校定期開(kāi)展星級學(xué)生評比活動(dòng)，對優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行定期表彰，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，為我校文明校園的創(chuàng )建活動(dòng)得以順利開(kāi)展。自開(kāi)展此項活動(dòng)以來(lái)，每學(xué)期在校園共表彰優(yōu)秀學(xué)生累計達300余人次。
8、積極組織全校師生參加“創(chuàng )建省級文明縣城”和“創(chuàng )建全國環(huán)境保護模范城市”活動(dòng)。
為了積極響應縣委、縣政府關(guān)于創(chuàng )建省級文明縣城和創(chuàng )建全國環(huán)境保護模范城市的號召，樹(shù)立道真人現代文明新形象，建設富裕和諧道真，學(xué)校特向全體師生發(fā)出倡議，要求全體師生爭做一名文明市民，從身邊的小事做起，倡導文明，樹(shù)立新風(fēng)，養成良好的生活習慣和文明習慣，自覺(jué)做到節約資源，保護環(huán)境，為創(chuàng )建省級文明縣城和創(chuàng )建全國環(huán)境保護模范城市貢獻力量。
9、開(kāi)展“三愛(ài)三節”教育活動(dòng)，培養學(xué)生珍惜資源，保護環(huán)境的意識。
以創(chuàng )建全國環(huán)境保護模范城市為契機，積極開(kāi)展“三愛(ài)三節”教育。通過(guò)國旗下講話(huà)、紅領(lǐng)巾廣播站合和主題班會(huì )等多種形式開(kāi)展“三愛(ài)三節”教育，重視培養學(xué)生環(huán)境保護意識，做到人人講節約，事事講節約，形成勤儉節約的良好風(fēng)尚。
10、加強社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)教育和社會(huì )主義榮辱觀(guān)教育。
引導學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。依托少先隊大隊部，開(kāi)展形式多樣的宣傳教育活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生了解家鄉的發(fā)展變化，激發(fā)學(xué)生愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國的真摯情感，樹(shù)立立志成才的遠大理想。充分發(fā)揮國旗下的講話(huà)、主題班會(huì )、主題隊會(huì )、紅領(lǐng)巾廣播宣傳教育作用，營(yíng)造教育的氛圍，廣泛組織開(kāi)展校園活動(dòng)，培養學(xué)生不畏艱難困苦，勤奮學(xué)習的情操和品格，引導學(xué)生樹(shù)立正確的是非觀(guān)。
11、積極開(kāi)展豐富多彩的文藝活動(dòng)，增強學(xué)生的文化素養。
�、傥倚Ｓ�20xx年4月開(kāi)展了“感恩教育”月主題教育，并以演講比賽的形式匯報了教育活動(dòng)成果。各班積極組織，并依次制定了切實(shí)可行的班級實(shí)施方案，積極準備全校性的感恩教育演講比賽，取得了豐碩的成果，形成了感恩老師，感恩父母，感恩社會(huì )的良好氛圍。
�、谖倚Ｓ�20xx年6月開(kāi)展了“祖國好〃家鄉美”的文藝匯演活動(dòng)，取得了良好的效果。
�、畚倚＿�積極組織全體師生參加道真縣“祖國好〃家鄉美”繪畫(huà)、書(shū)法及征文活動(dòng)，我校選派的作品獲得相應獎勵。
9、加強學(xué)生心理健康教育，幫助學(xué)生樹(shù)立良好的生命觀(guān)，培養學(xué)生對自己、他人生命珍惜和尊重的態(tài)度，增強學(xué)生的愛(ài)心和責任感，培養學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性品質(zhì)。
12、加強法制教育，培養學(xué)生的法制觀(guān)念。定期召開(kāi)法制教育講座，培養學(xué)生學(xué)法，懂法，知法，用法的良好習慣。同時(shí)，通過(guò)班刊和學(xué)校的宣傳欄，主題班會(huì )等形式大力加強法制教育，特別是對禁毒和反對邪教知識的教育，做到人人知曉，知曉率達百分之百。
13、加強安全教育，提升安全意識，創(chuàng )建平安校園。定期開(kāi)展消防、交通、防自然災害等安全教育活動(dòng)，增強學(xué)生安全意識，做到人人講安全，事事防安全，時(shí)時(shí)重安全的新局面，為創(chuàng )建平安校園做好鋪墊。
14、注重“留守兒童”教育管理工作，開(kāi)展關(guān)愛(ài)困難留守兒童慰問(wèn)活動(dòng)。為加強對留守兒童的教育管理，我校成立了校長(cháng)為組長(cháng)的領(lǐng)導機構，落實(shí)責任，明確分工，切實(shí)將留守兒童工作做到實(shí)效。具體工作如下：
�、�、近兩年以來(lái)，在中秋節來(lái)臨之際，我校都組織了關(guān)愛(ài)留守兒童的慰問(wèn)活動(dòng)，取得了良好的效果，得到了家長(cháng)和社會(huì )的肯定。
�、�、建立了“留守兒童”之家，為留守兒童搭建了親情交流平臺，也借此開(kāi)展了留守兒童的心理輔導，取得了實(shí)效。
�、�、為了幫助和關(guān)愛(ài)留守兒童，我校積極開(kāi)展幫扶活動(dòng)。將學(xué)校留守兒童實(shí)行包干責任制，由全體教師負責一對一幫扶，制定幫扶制度，落實(shí)幫扶責任，細化幫扶內容，使幫扶對象健康快樂(lè )學(xué)習和成長(cháng)，做到人人有幫扶對象的管理模式。
�、�、充分利用宣傳陣地，做好關(guān)愛(ài)留守兒童的宣傳工作，形成全校師生關(guān)愛(ài)留守兒童的良好氛圍。
15、加強特殊學(xué)生的管理工作，開(kāi)展特殊學(xué)生心理疏導和矯正工作。針對我校實(shí)際，成立了特殊學(xué)生管理機構。細化管理辦法，落實(shí)管理責任，制定切實(shí)可行的管理方案，使我校的特殊學(xué)生在身心發(fā)展和心理健康上得到了有效的指導和教育，得到了家長(cháng)和社會(huì )的一致好評。
四、工作成績(jì)及實(shí)效
�。ㄒ唬�、初步形成了學(xué)校德育工作新局面
1、促進(jìn)健全完善了相關(guān)育人制度。
學(xué)校以“三生、四愛(ài)、五心、五好”主題教育為載體，以培養學(xué)生具有良好的行為習慣和思想情操為重要目標。形成了星期一“國旗下”講話(huà)常規的慣例，“主題班會(huì )”活動(dòng)進(jìn)課堂慣例。同時(shí)，各班級結合實(shí)際，認真組織學(xué)生學(xué)習“三生、四愛(ài)、五心、五好”主題內容，學(xué)習《中學(xué)生日常行為規范》、《中學(xué)生守則》，讓學(xué)生銘記規則，用規則來(lái)警示自己、約束自己、要求自己，最后完善自己。并把“三生、四愛(ài)、五心、五好”活動(dòng)納入班級管理，結合學(xué)校其他制度進(jìn)行常規考核。
2、促進(jìn)了校園環(huán)境建設。
學(xué)校堅持以?xún)?yōu)美的環(huán)境感染人。十分注重校園環(huán)境建設和文化建設，充分發(fā)揮校園設施，環(huán)境的育人價(jià)值。在學(xué)校的建設中，按照校園的綠化、凈化、美化、教育化的原則，加大對校園育人環(huán)境的布置，讓墻壁說(shuō)話(huà)、讓草坪育人，努力營(yíng)造團結、祥和、奮進(jìn)的氛圍，使學(xué)生在優(yōu)美的環(huán)境中受到美的熏陶，智的啟迪，潛移默化的影響。
3、開(kāi)展“三生、四愛(ài)、五心、五好”活動(dòng)，開(kāi)展課堂教學(xué)滲透德育教育，促進(jìn)學(xué)校德育工作。
構建了三結合德育工作網(wǎng)絡(luò )，形成了立體教育模式，增強了家校聯(lián)系、與社會(huì )聯(lián)系。更為重要的是改進(jìn)了工作方法，方法更加科學(xué)合理，教育效果尤為突出，學(xué)生的行為習慣得
到了明顯改變�！靶@之星”評選活動(dòng)促進(jìn)了學(xué)校文明建設。
4、為德育活動(dòng)育人樹(shù)立了風(fēng)向標。
為了讓學(xué)生珍愛(ài)生命、學(xué)會(huì )生活，形成自我保護意識，我校特聘法制副校長(cháng)，定期為學(xué)生進(jìn)行交通安全知識講座、法律知識講座，教育學(xué)生知法、懂法、學(xué)法、用法；為了提高學(xué)生欣賞美、鑒別美、創(chuàng )造美的能力，每學(xué)年學(xué)校都要舉辦文藝匯演和各種形式，豐富多彩的主題活動(dòng)�！叭�、四愛(ài)、五心、五好”通過(guò)圖片展、黑板報、講座、觀(guān)看錄像、專(zhuān)題班會(huì )等方式使學(xué)生明辨是非，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)。
5、心理教育的方式發(fā)生了轉變。
根據“三生、四愛(ài)、五心、五好”教育活動(dòng)，我們充分認識到心理健康教育的重要性，形成了德育處牽頭，團組織協(xié)助，班級為核心，心理咨詢(xún)室輔助治療的心理健康教育體系，相互配合，效果顯著(zhù)。
�。ǘ�、奠定了學(xué)校德育教育發(fā)展變化的基礎
1、開(kāi)展“三生、四愛(ài)、五心、五好”主題教育以來(lái)，學(xué)校德育工作的主動(dòng)性大大增強。對學(xué)校德育工作的組織管理、調查研究、探索實(shí)踐的主動(dòng)性大大增強。
2、學(xué)校學(xué)生思想道德建設針對性大大增強。能夠結合新形勢下學(xué)生德育的新情況，有針對性地制定德育工作方案，突出基本道德素質(zhì)的培養、基本禮儀文明行為的培養，促進(jìn)學(xué)校德育工作從思想觀(guān)念、教育內容和方式方法等方面從以往的高、大、空向具體、實(shí)踐、有中心、有重點(diǎn)的轉變。
3、學(xué)校德育工作的實(shí)效性大大增強。
通過(guò)對“三生、四愛(ài)、五心、五好”主題教育總結，我校已基本形成有方向、可操控的德育工作特色，做到了充
分利用身邊資源，科學(xué)規劃教育工作，積極開(kāi)展道德教育活動(dòng)，從大處著(zhù)眼、小處著(zhù)手，樹(shù)立“不求人人成才，但求個(gè)個(gè)成人”的教育思想，德育工作實(shí)效性明顯增強，并逐漸達到序列化、科學(xué)化、規范化。
�。ㄈ�、強化管理，注重實(shí)效。
1、強化創(chuàng )新拓展。不斷創(chuàng )新教育活動(dòng)內容、形式和方法，增強“三生四愛(ài)五心五好”教育活動(dòng)的吸引力和感染力，豐富和深化學(xué)校德育活動(dòng)內涵。
2、強化示范帶動(dòng)。堅持以點(diǎn)帶面、以線(xiàn)帶面、整體推進(jìn)的原則，總結和借鑒活動(dòng)開(kāi)展的好做法、好經(jīng)驗，并提煉總結在更大范圍內推廣。
3、強化督促檢查。定期不定期組織人員開(kāi)展督查，對發(fā)現的問(wèn)題現場(chǎng)提出整改意見(jiàn)，要求限期整改。
總之，通過(guò)形式多樣，豐富多彩的教育活動(dòng)，切實(shí)將“三生、四愛(ài)、五心、五好”教育落到實(shí)處，收到了良好實(shí)際效果。在教育活動(dòng)中，切實(shí)做到了高度重視，精心組織，統籌協(xié)調，健全機制；切實(shí)注重了實(shí)效，講究教育方式方法，突出了教育重點(diǎn)，狠抓落實(shí)，取得了實(shí)實(shí)在在的效果；切實(shí)做到了積極探索教育模式，創(chuàng )新教育方法，確保了“三生、四愛(ài)、五心、五好”教育與時(shí)俱進(jìn)，體現了教育特色的載體和形式。
我們堅信，只要以持之以恒的態(tài)度去對待少年兒童思想道德教育，一定會(huì )使忠信小學(xué)成為家長(cháng)和社會(huì )滿(mǎn)意的學(xué)校，成為一所“三生、四愛(ài)、五心、五好”的示范學(xué)校。
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