三生教育的總結
總結是對取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書(shū)面材料，寫(xiě)總結有利于我們學(xué)習和工作能力的提高，不妨讓我們認真地完成總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？以下是小編收集整理的三生教育的總結，歡迎閱讀與收藏。
教育是成長(cháng)、成人、成材和服務(wù)社會(huì )的有效載體，其目的是育人。在處處提倡以人為本的時(shí)代，到處都在進(jìn)行著(zhù)以人為本的教育，幼兒園當然也不例外。三生教育體現的就是以人為本的教育，三生教育它回歸了教育的本質(zhì)，它與德育、素質(zhì)教育密不可分，相輔相成。
“三生教育”是生命教育、生存教育、生活教育的簡(jiǎn)稱(chēng)。而幼兒園的“三生教育”，就是讓孩子們認知生命、珍愛(ài)生命、尊重生命；提高環(huán)境適應能力、生存能力、生活能力和創(chuàng )造能力；熱愛(ài)生活、奮斗生活、幸福生活。
在三生教育中，首當其沖的.當然是生命教育，生命教育的最終目的，是要培養孩子熱愛(ài)生活，學(xué)會(huì )生活，在實(shí)際生活中健康發(fā)展。生命是寶貴的，“生命不保，談何教育”，近段時(shí)間來(lái)，關(guān)于校園暴力的報道屢見(jiàn)不鮮，而在放學(xué)回家的路上，時(shí)有學(xué)生因交通事故致死、致殘；每年夏季，溺水身亡的學(xué)生為數不少。這些失去生命的孩子，在給我們留下巨大傷痛的同時(shí)，也在告訴我們應該加強生命教育。在每周一節的安全教育活動(dòng)中，我們開(kāi)展了《遵守交通規則》、《不跟陌生人走》、《我們的生命》、《特殊的電話(huà)號碼》、《尖利的東西易傷人》等一系列活動(dòng)，使幼兒認識到生命的寶貴，了解成長(cháng)的不易，知道生命是有限的，失去了就不會(huì )再來(lái)，應該珍惜生命。
生存是人的權利。生存能力是一個(gè)人在社會(huì )中能夠正常生活的最基本的能力。孩子生存適應能力的強弱，雖然有先天遺傳的影響，但后天的鍛煉則顯得更為重要。生存能力是一個(gè)人在社會(huì )中能夠正常生活的最基本的能力。我們圍繞這一原則，組織了《動(dòng)物的生存本領(lǐng)》、《得了水痘怎么辦》、《天天鍛煉身體好》、《我能行》等活動(dòng)，使孩子了解生存的知識，掌握生存的技能，把握生存的規律，提升生存的適應能力，讓孩子學(xué)會(huì )應對生存困境和擺脫生存危機的本領(lǐng)，正確面對生存挫折，為終身的發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。
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