個(gè)人教學(xué)經(jīng)驗總結與發(fā)展問(wèn)題的反思作業(yè)一
總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？下面是小編幫大家整理的個(gè)人教學(xué)經(jīng)驗總結與發(fā)展問(wèn)題的反思作業(yè)一，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
在這個(gè)春暖花開(kāi)的陽(yáng)春三月，我邁進(jìn)了華東師范大學(xué)，參加“楚天中小學(xué)校長(cháng)教師卓越工程”的培訓，在華東師范大學(xué)這六天的學(xué)習，通過(guò)聆聽(tīng)華東師大趙小微教授、王建軍教授等的有關(guān)教育改革與發(fā)展等多個(gè)方面教育理論的講解，使我的思想發(fā)生了很大轉變，重新認識了理論學(xué)習的重要性，要使化理論為方法、化理論為實(shí)踐、化理論為德性，掌握先進(jìn)的教育理論猶如站在巨人的肩膀上，才能夠使自己看得更遠，做的更好。他們的前衛的教育思想激活了我的思維，我開(kāi)始著(zhù)手總結了自己的教育經(jīng)驗，對個(gè)人今后的發(fā)展問(wèn)題進(jìn)行了深刻反思。
一、教育經(jīng)驗回顧：
在過(guò)去的十二年的從教工作中，我對待工作認真負責，能與時(shí)俱進(jìn)，積極學(xué)習各種教學(xué)刊物，積極參加教育科研活動(dòng)。我不斷學(xué)習、大膽摸索，掌握了一些先進(jìn)的課改理念和方法，也有了自己初步的教學(xué)個(gè)性。對于課堂管理工作，班級管理工作，能用一顆愛(ài)心去對待每一位學(xué)生。能夠與孩子們在一起共同學(xué)習，共同生活，看到他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，我會(huì )感到無(wú)比的幸福。由于潛心專(zhuān)研教學(xué)，所帶班級的教學(xué)效果好，屢受家長(cháng)和學(xué)生的好評，在學(xué)校也是一道靚麗的風(fēng)景。在教學(xué)科研方面，也取得了一些成績(jì)，多次參加省、縣級教學(xué)比武、課件展示比賽等，曾獲得國家級二等獎1次，省一等獎1次，省二等獎3次，縣級一等獎2次。撰寫(xiě)的多篇文章在《新教育導刊》、《湖北教育》、《科教導刊》發(fā)表。曾被評為全州“十佳”少先隊輔導員、省骨干教師、州小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)秀教師、縣優(yōu)秀班主任等。
二、個(gè)人發(fā)展問(wèn)題反思：
通過(guò)在華東師范大學(xué)六天的學(xué)習，我收獲很多：李政濤教授的講座，讓我受益匪淺讓我明白小學(xué)教師對孩子的一生影響很大，我要學(xué)會(huì )更加寬容、學(xué)會(huì )賞識孩子們；王建軍教授告訴我們要建立評課的框架體系、要學(xué)會(huì )寫(xiě)文摘、做文評；葉瀾教授讓我們在育他的時(shí)候育己，要從優(yōu)秀走向卓越；陸有銓教授教會(huì )我課堂上不壓制學(xué)生，才能夠培養孩子們的創(chuàng )新精神；范國睿教授告訴我們
一切以師生的互動(dòng)發(fā)展為目標。他們的話(huà)語(yǔ)猶如一顆顆石子在我平靜的思維中激起層層漣漪，使我對自己今后的專(zhuān)業(yè)發(fā)展進(jìn)行反思。
個(gè)人目前存在的問(wèn)題：由于自己的知識面比較窄，理論知識還有待進(jìn)一步加強，對課題研究還處在較低層次，急需進(jìn)一步學(xué)習和提高。課堂教學(xué)能力尚可，但還應有巨大的發(fā)展空間。
反思之一：如何建立評課的框架體系？（王建軍教授問(wèn)：“你能不能聽(tīng)完一節課后進(jìn)行1小時(shí)的評課？”我的心里震撼很大，因為我不能做到。因為我們在聽(tīng)課時(shí)，沒(méi)有考查課堂的教學(xué)形態(tài)，只注意了某一點(diǎn)，沒(méi)有形成有個(gè)性的、完整的評價(jià)體系。）
反思之二：如何寫(xiě)文摘、做文評？（為什么講座后會(huì )把知識還原給老師？為什么寫(xiě)出的文章總沒(méi)有理論支撐？王教授教的寫(xiě)文摘、做文評給我指明了方向，要持之以恒、溫故而知心才有收效。）
反思之三：如何從優(yōu)秀到卓越，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格？（葉瀾教授解釋了卓越就是卓然獨立、越而勝己，不斷超越自己，永遠不言滿(mǎn)足才能做到卓越。）
在課堂教學(xué)中，我將努力改進(jìn)課堂教學(xué)，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，朝著(zhù)輕松、快樂(lè )、高效、扎實(shí)的目標不斷努力奮斗。
三、個(gè)人發(fā)展目標：
近期發(fā)展目標：利用學(xué)�，F有的教學(xué)資源、網(wǎng)絡(luò )資源，充實(shí)拓寬學(xué)科知識，掌握現代信息技術(shù)，提高實(shí)施新課程的能力，認真開(kāi)展高校課堂的實(shí)踐與改革，不斷加強理論學(xué)習，了解語(yǔ)文教學(xué)改革信息，提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)水平。
長(cháng)期發(fā)展目標：通過(guò)3~5年的教學(xué)實(shí)踐磨煉，成為研究型、專(zhuān)家型教師。四、個(gè)人發(fā)展措施：
為了達到個(gè)人發(fā)展的'目標，必須努力學(xué)習較系統的專(zhuān)業(yè)知識、教育科學(xué)知識，不斷提高自己的師德修養，豐富自身的人文底蘊，積極投入教育科研中，教育探索規律，提高自身的教育教學(xué)專(zhuān)業(yè)水平。作為教師除了熟練掌握課本上的知識之外，還要掌握一些必備的其他知識，除了提高自身的政治素質(zhì)之外，還要不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
1、加強自身師德修養。
教師職業(yè)道德是為人師者的基本。面對一群活潑可愛(ài)的孩子們，我們的點(diǎn)滴言行都會(huì )給他們留下永恒的印記。在教育教學(xué)工作中，作為教師，我要真正為學(xué)生的終身發(fā)展負責，每節課前，調整好自己的情緒，以飽滿(mǎn)的熱情投入到教學(xué)中，讓孩子們在快樂(lè )中成長(cháng)。2、提高語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)功底。
新的課程理念、新的教材、新的課程評價(jià)觀(guān)，對教師提出了新的更高的要求，因此，我要不斷加強教育教學(xué)理論學(xué)習，做好讀書(shū)筆記，使知識不斷積累，思想與時(shí)俱進(jìn)，做一名善于學(xué)習，善于思考，善于研究，銳意進(jìn)取的學(xué)習型、研究型教師。充分了解相關(guān)的課外知識，不斷提高自己的育人水平。我們光具備課本上的知識是遠遠不能滿(mǎn)足學(xué)生的求知欲的，我們必須通過(guò)多種渠道來(lái)豐富自己的課外知識，要給學(xué)生一碗水，老師要有一桶水，而且我認為還應該是一桶“純凈水”、“環(huán)保水”、“營(yíng)養豐富的水”。將自己教育教學(xué)實(shí)踐和理論結合起來(lái)，留意多鉆研，勤思考，及時(shí)記載身邊的教育事件，教育故事和自己的思索感悟，撰寫(xiě)成教育教學(xué)論文。反過(guò)來(lái)引領(lǐng)自己，提高自己理論水平，提高自己的教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。爭取每年至少有2篇文章力爭獲獎或者發(fā)表。
3、追求高效率的課堂。
深入鉆研教材，研究課程標準，結合學(xué)生實(shí)際情況，設計教案，講究教學(xué)方式，教給學(xué)生學(xué)習方法，提高課堂效率。對班級中層次不等的學(xué)生能夠通過(guò)一定途徑調動(dòng)他們參與課堂。在導師的引領(lǐng)下，鉆研教材，研究課程標準，進(jìn)行說(shuō)課、上課、評課活動(dòng)，使自己說(shuō)課、上課、評課能力得到提高，教學(xué)能力和教學(xué)水平得到很大提升。
4、在不斷反思中成長(cháng)。
在導師的引領(lǐng)下，鉆研教材，研究課程標準，走進(jìn)優(yōu)秀教師課堂，走進(jìn)培訓班同行們的課堂，網(wǎng)上觀(guān)看名師的課堂，虛心向大家學(xué)習，以達到博采眾長(cháng)的目的，不斷提高自己的教學(xué)水平。每學(xué)期聽(tīng)課不少于30節，并且認真寫(xiě)好教學(xué)反思（每學(xué)期至少2篇），使自己在反思中不斷成長(cháng)。
5、進(jìn)行小課題研究。
結合學(xué)生實(shí)際存在的問(wèn)題，在導師的指導下進(jìn)行小課題研究，如：在班級教學(xué)中如何進(jìn)行分層教學(xué)，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣等，切實(shí)解決課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，以提高課堂教學(xué)效率，同時(shí)提高自己的研究水平。
6、必要的心理學(xué)知識。
我與學(xué)生的年齡差距雖不是很大，但畢竟不同，學(xué)生成長(cháng)的環(huán)境各異，他們有自己的年齡心理特點(diǎn)，這些特點(diǎn)直接導致他們的學(xué)習方法和態(tài)度，我們只有較好的掌握他們這一年齡段的心理特點(diǎn)才能更好的有助于我們教學(xué)，完成教學(xué)任務(wù)。因此我應該讀一些教育學(xué)、心理學(xué)方面的書(shū)。（我認為我們湖每年組織的教師資格認證考試中所用的教材《教育學(xué)》和《教育心理學(xué)》教材就很好。屬個(gè)人建議）
總之，有了明確的發(fā)展目標，用平和的心態(tài)，持之以恒，努力提升個(gè)人修養，做有品位的教師，一步一個(gè)腳印，才能逐漸完成從一個(gè)合格型教師向特長(cháng)型教師的轉變，踏踏實(shí)實(shí)的去實(shí)現目標。在教學(xué)實(shí)踐中多交流，多合作，共同提高。
學(xué)校整體發(fā)展了，每個(gè)教師才能在這個(gè)新的平臺上更好的發(fā)展，學(xué)校的發(fā)展也離不開(kāi)我們每個(gè)教師的自身發(fā)展，站在高臺上的每一個(gè)人最終都會(huì )高出站在地面上的高個(gè)子。
20xx.3.上海
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