導學(xué)案使用課題的階段總結
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可以促使我們思考，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)總結吧。你想知道總結怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的導學(xué)案使用課題的階段總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學(xué)案是實(shí)現教師共享共贏(yíng)的舉措，是控制作業(yè)量的有效手段，是提高課堂教學(xué)有效性的實(shí)招，學(xué)案還是引導學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習的工具、今年是我校使用導學(xué)案的第3年，作為體現我校教師團隊合作精神的一個(gè)窗口，具體工作總結如下：
一、集體備課情況
本教研組確定每周的周二為集體備課時(shí)間，即課題活動(dòng)日，本組每位教師都能夠做到積極參與每次活動(dòng)。在活動(dòng)中，大家一起討論學(xué)案編寫(xiě)的心得體會(huì )和學(xué)案使用中出現的問(wèn)題，學(xué)習交流先進(jìn)的經(jīng)驗和好的教學(xué)方法。做到每次備課都能夠切實(shí)地解決問(wèn)題，并做到有主題，有記錄，有反饋。
二、加強對學(xué)案質(zhì)量和使用情況的監控
各備課組成員有明確的編寫(xiě)和校對的任務(wù)，在每章開(kāi)始教之前編寫(xiě)好本章的學(xué)案并發(fā)給學(xué)生。備課組長(cháng)對對印刷的學(xué)案留底。各備課組對課堂教學(xué)中學(xué)案與教材、學(xué)案與多媒體的關(guān)系，學(xué)案如何促進(jìn)青年教師成長(cháng)，學(xué)案如何合理使用等問(wèn)題進(jìn)行專(zhuān)題研究。學(xué)期結束每位成員進(jìn)行階段總結并在例會(huì )上進(jìn)行交流，選出有見(jiàn)地有新意的在學(xué)校的教師論壇進(jìn)行交流。
三、開(kāi)展學(xué)案導學(xué)的體會(huì )
評價(jià)學(xué)案的最終標準是它的實(shí)踐效果。一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)案應該起到這些作用：
�。�1）激起動(dòng)機，激發(fā)想象；
�。�2）緊扣課標，開(kāi)闊眼界；
�。�3）重視學(xué)法，培養能力；
�。�4）面向全體，層次多樣；
�。�5）結構合理，操作容易。
學(xué)案對指導學(xué)生的學(xué)習、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和學(xué)習策略是非常有幫助的，這也是學(xué)案最值得肯定的地方。對于培養學(xué)生的自信心和學(xué)會(huì )學(xué)習的素質(zhì)都有較大的積極意義。但是從結果來(lái)看，應該更多地讓學(xué)生參與學(xué)案的設計，以便使學(xué)案能夠更好地適應學(xué)生的實(shí)際需要，同時(shí)教師在上課過(guò)程中還應該更多地與學(xué)案內容發(fā)生聯(lián)系�！皩W(xué)案導學(xué)”對提高和改善學(xué)生的學(xué)習方法，解決由于教材和講授本身的問(wèn)題造成的學(xué)生理解困難是極有幫助的，另一方面學(xué)案的使用對減輕學(xué)生的課業(yè)負擔、緩減心理壓力也有一定的作用。這就要求教師在設計學(xué)案和教學(xué)過(guò)程的時(shí)候充分考慮不同程度學(xué)生的特征，應該對學(xué)生進(jìn)行如何使用學(xué)案的指導，以便使學(xué)案發(fā)揮更大的作用。
四、“學(xué)案”使用中有待解決的問(wèn)題
1、如何引導學(xué)生使用學(xué)案？
�。�1）拿到“學(xué)案”后根據其導學(xué)題目（問(wèn)題）認真進(jìn)行預習。所有同學(xué)要解決“學(xué)案”中自主學(xué)習部分，然后可以做當堂檢測題，對難度較大的問(wèn)題要做好標記，第二天與同學(xué)交流或在課堂上向老師提問(wèn)。在完成“學(xué)案”時(shí)做到三點(diǎn)：自覺(jué)、主動(dòng)、獨立。
�。�2）課堂學(xué)習時(shí)要適當作些方法、規律等方面的筆記以便今后復習。學(xué)完一課后，要在“學(xué)案”的空白處寫(xiě)上學(xué)后記。
�。�3）每隔一段時(shí)間后，將“學(xué)案”進(jìn)行歸納整理，裝訂成復習資料。對于做錯的題目要整理在錯題本上,在學(xué)期結束時(shí)作為復習資料使用，既節約了時(shí)間，又提高了復習的效率。
�。�4）用“學(xué)案”教學(xué)要做到“四精四必”（精選、精講、精煉、精批；有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有評必補）。
2、學(xué)案導學(xué)中如何有效落實(shí)“預習”？
首先，教師要幫助學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣，讓學(xué)生達到“自律”，真正學(xué)會(huì )學(xué)習。讓學(xué)生通過(guò)預習能夠首先確定學(xué)習目標，然后按目標要求展開(kāi)探究自學(xué)，并在此基礎上掌握基本知識和完成基本訓練。預習完，學(xué)生要登記好還沒(méi)有解決的疑難問(wèn)題，帶著(zhù)問(wèn)題走進(jìn)課堂。其次，教師一定要嚴格檢查學(xué)生的預習情況，杜絕不預習和對預習敷衍了事的現象；如果保證不了預習有良好的效果，可以把預習放著(zhù)課堂上進(jìn)行一段時(shí)間預習方法和習慣的.培養。對新知識沒(méi)有預習或沒(méi)有預習好，堅決不能進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節。
同時(shí)，教師要對學(xué)習方法進(jìn)行適當的指導，如控制自己的預習時(shí)間，以提高效率；用紅筆劃出書(shū)中新單詞、重點(diǎn)、難點(diǎn)內容；帶著(zhù)學(xué)案上的問(wèn)題看書(shū)，并標出自己尚存的疑問(wèn)，帶著(zhù)問(wèn)題走進(jìn)課堂；逐步掌握正確的自學(xué)方法，有意識地培養自主學(xué)習的能力等等。教師要有意識地通過(guò)多種途徑獲得學(xué)生預習的反饋信息，以使上課的講解更具針對性。
五、獲得的成就
1、使學(xué)生學(xué)會(huì )了如何預習，培養了學(xué)生的自主學(xué)習能力。
2、課題組的老師通過(guò)研究，提高了自己的教學(xué)教育理論水平。
六、下學(xué)期的工作
1、繼續完善課題的工作內容。
2、及時(shí)反饋導學(xué)案中出現的問(wèn)題，及時(shí)調整研究的內容。
3、加強教師的教育教學(xué)理論的學(xué)習。
4、研究好導學(xué)案的編寫(xiě)工作，把導學(xué)案中自學(xué)的比例放大。
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