教師讀書(shū)交流總結范文
總結就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓進(jìn)行一次全面系統的總結的書(shū)面材料，寫(xiě)總結有利于我們學(xué)習和工作能力的提高，快快來(lái)寫(xiě)一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )千篇一律呢？下面是小編為大家收集的教師讀書(shū)交流總結范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師讀書(shū)交流總結范文1
臧克家說(shuō)：“讀過(guò)一本好書(shū)，像交了一個(gè)益友�！笔堑�，與這些益友一起，我們可以學(xué)會(huì )勤于思考，勇于創(chuàng )新，增添睿智深沉的個(gè)性;可以學(xué)會(huì )謙虛謹慎，持重內斂，衍生成熟穩重的品格;可以學(xué)會(huì )自強不息，不畏艱難，錘煉剛毅堅定的神情。因此，我校結合學(xué)生、家長(cháng)、老師的實(shí)際情況，開(kāi)展一系列的讀書(shū)活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生們與經(jīng)典為友，成就充實(shí)的人生，成就健康的人生，成就幸福的人生�，F將我校開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)的情況匯報如下：
一、營(yíng)造讀書(shū)氛圍
營(yíng)造讀書(shū)的氛圍，能夠激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。為此，學(xué)校開(kāi)辟了“閱讀專(zhuān)欄”，張貼名人的讀書(shū)格言，宣傳讀書(shū)的好處。各班通過(guò)召開(kāi)主題班會(huì )、出主題讀書(shū)專(zhuān)欄、自制書(shū)簽等形式多渠道宣傳讀書(shū)的重要意義。另外，學(xué)校鼓勵親子閱讀，號召家長(cháng)在家營(yíng)造讀書(shū)氛圍，讓孩子們與好書(shū)相約、健康成長(cháng)。這樣，家校合力，學(xué)生的閱讀興趣就能輕易地被激發(fā)，讀書(shū)的氣氛久盛不衰。
二、豐富圖書(shū)資源
豐富圖書(shū)資源，能夠為學(xué)生創(chuàng )設更好的閱讀條件。學(xué)校統一布置，要求各班繼續從藏書(shū)量等方面完善班級圖書(shū)角，創(chuàng )建自己富有個(gè)性的小書(shū)吧，鼓勵學(xué)生互相交換看過(guò)的書(shū)籍，循環(huán)利用書(shū)本。另外，學(xué)校多購買(mǎi)了二、三千冊各種各樣的圖書(shū)，充實(shí)了每個(gè)級部圖書(shū)館，讓學(xué)生多了個(gè)看書(shū)的好去處。
三、做好常規工作
(一)做好“一日三讀”活動(dòng)
1.晨誦一年四季，景美如畫(huà)，二十四個(gè)節氣，是勞動(dòng)人民長(cháng)期經(jīng)驗的積累和智慧的結晶，以此為核心，自編教材，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)經(jīng)典的殿堂。利用晨誦時(shí)間，齊誦經(jīng)典，用經(jīng)典開(kāi)啟新的一天。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，學(xué)生已積累了有關(guān)《春之歌》、《夏之趣》中外經(jīng)典詩(shī)詞一百多首，吟誦起來(lái)，搖動(dòng)晃腦，別有一番風(fēng)味。老師想方設法，以多種形式開(kāi)展晨誦活動(dòng)，有的帶著(zhù)學(xué)生朗讀，有的帶著(zhù)學(xué)生唱誦，有的帶著(zhù)學(xué)生邊拍掌邊讀學(xué)習的內容豐富多彩，除教會(huì )學(xué)生誦讀詩(shī)詞外，有的老師教學(xué)生記憶的方法，有的教學(xué)生如何作詩(shī)，有的教學(xué)生如何做人。
2.午讀
午讀是以全體語(yǔ)文老師為指導，全校學(xué)生為主體的讀書(shū)活動(dòng)。每天以班為單位語(yǔ)文老師引領(lǐng)學(xué)生在快樂(lè )閱讀時(shí)光中學(xué)習閱讀方法、欣賞各類(lèi)經(jīng)典名著(zhù)，用美麗的童書(shū)滋潤快樂(lè )的童年。
3.暮背
每天下午4：30，暮背鈴聲響起，教師組織孩子們背誦經(jīng)典的詩(shī)文，師生再次沐浴在經(jīng)典的幽幽書(shū)香中。
(二)做好閱讀考級工作
閱讀考級是促使每一個(gè)孩子都能主動(dòng)地、持之以恒地進(jìn)行有益的課外閱讀，養成自覺(jué)閱讀的好習慣，豐富孩子們的積累的有效途徑，本學(xué)期共有三次進(jìn)行閱讀考級的機會(huì )，負責人從閱讀考級方案的制定，閱讀考級成績(jì)的統計、閱讀考級的總結都認真跟蹤，確�；顒�(dòng)的順利進(jìn)行。本學(xué)期，共有1000多人次取得閱讀考級證書(shū)，彰顯了讀書(shū)的成效。
(三)做好閱讀之星評選活動(dòng)
閱讀之星，每學(xué)期評選一次，表彰在閱讀方面成效大，影響廣的突出學(xué)生。每班語(yǔ)文老師根據學(xué)生平時(shí)的閱讀態(tài)度、閱讀量、以及閱讀考級成績(jì)，評出5名“閱讀之星”。本學(xué)期“陳靜凡、劉琦、盧琳、張慧盈、許綠緣”等120名學(xué)生獲得了“閱讀之星”的光榮稱(chēng)號，成為了同學(xué)們學(xué)習的榜樣。
(四)做好讀書(shū)專(zhuān)欄評比
本學(xué)期，我校繼續進(jìn)行了讀書(shū)專(zhuān)欄的評比活動(dòng)。讀書(shū)專(zhuān)欄內容豐富、圖文并茂，為學(xué)生創(chuàng )設了展示讀書(shū)成果的平臺，學(xué)生在讀書(shū)專(zhuān)欄里展示自己的讀后感，展示自己喜愛(ài)的讀書(shū)名言，展示自己在讀書(shū)過(guò)程中積累的好詞好句，展示自己讀完一本書(shū)后的人物素描，推薦自己讀過(guò)的好書(shū)最后，一(1)班、一(4)班、二(4)班、三(1)班、三(3)班、六(1)班、六(3)班分別獲得了低、中、高年段的一等獎。
(五)做好優(yōu)秀圖書(shū)角評比
我們在每個(gè)班級建立了圖書(shū)角，圖書(shū)角從圖書(shū)擁有量、圖書(shū)內容、出借記錄等方面作了規定，同時(shí)進(jìn)行了“優(yōu)秀圖書(shū)角”的評比。各班語(yǔ)文老師利用休息時(shí)間與同學(xué)們認真布置、美化圖書(shū)角，將班級圖書(shū)角辦得有聲有色，別具一格，彰顯了班級特色。最后：一(3)班、一(2)班、一(4)班、二(4)班、三(1)班、三(2)班、三(3)班、四(4)班、五(1)班、五(2)班、五(4)班、六(1)班獲得了“優(yōu)秀圖書(shū)角”的稱(chēng)號。
(六)落實(shí)課外閱讀展示活動(dòng)
課外閱讀課的展示已成為我校語(yǔ)文學(xué)科中的常規展示活動(dòng)。經(jīng)過(guò)多次的課外閱讀考級，在同一個(gè)班里的學(xué)生的閱讀水平呈現出很大的差異，大家的考級進(jìn)度也不同了，面對這種情況，本學(xué)期我們嘗試以大課的形式，對學(xué)生進(jìn)行課外閱讀指導。本學(xué)期，余倩鴻老師與將參加三級考試的80多個(gè)學(xué)生進(jìn)行了閱讀分享《活了100萬(wàn)次的貓》;黃燕娜老師與將參加七級考試的60多名學(xué)生進(jìn)行了閱讀交流《窗邊的小豆豆》，兩節指導學(xué)生如何表達自己閱讀之后的感受，氣氛熱烈，效果良好。
(七)做好班級特色讀書(shū)活動(dòng)
本學(xué)期，我校鼓勵每個(gè)班級根據自己班級的實(shí)際情況，結合教師的個(gè)人特長(cháng)設立自己班級的讀書(shū)特色活動(dòng)。101班十分重視通過(guò)多種形式激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣;103班、203班重視向學(xué)生介紹好書(shū);201班、602班的師生共讀給人留下深刻的印象;202班及204班喜歡制作閱讀卡;502班、603班能夠向學(xué)生介紹多種讀書(shū)方法，如朗讀、默讀、精讀、略讀、速讀、研讀、賞讀等;401班不僅注重閱讀向課外延伸，還出了班刊;402班“詞語(yǔ)早餐”很有創(chuàng )意;501班建立了學(xué)生的讀書(shū)檔案;503班關(guān)注歷史，進(jìn)行了“中華歷史知識匯報室”;601班閱讀與寫(xiě)作相結合，出了個(gè)人詩(shī)集，進(jìn)行了習作展這些活動(dòng)形式各異，彰顯了班級的特點(diǎn)，引領(lǐng)學(xué)生徜徉經(jīng)典名著(zhù)的海洋，享受古今中外的縷縷書(shū)香。
四、舉辦多彩活動(dòng)
(一)舉辦征文比賽
為了讓學(xué)生愛(ài)寫(xiě)樂(lè )寫(xiě)，同時(shí)也為了選送優(yōu)秀的選手參加區現場(chǎng)作文比賽，我校在高年段中舉行了以“我的學(xué)藝之路”為主題的征文比賽，最后六(1)班的龔欣玥、六(3)班的陳靜凡該項比賽一等獎，代表學(xué)校參加區的比賽。
(二)舉辦詩(shī)歌創(chuàng )作比賽
為了引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注生活，激發(fā)學(xué)生對詩(shī)歌的興趣，提高學(xué)生感悟詩(shī)歌的能力，學(xué)校舉行了以“感受生活，抒寫(xiě)童真”為主題的詩(shī)歌創(chuàng )作比賽活動(dòng)。
學(xué)生交上來(lái)的作品內容豐富，有關(guān)注父母之愛(ài)的，有關(guān)注老師之愛(ài)的，有關(guān)注四季景物變化的，有關(guān)注七彩童年的，有關(guān)注太陽(yáng)的，有關(guān)注云彩的，有關(guān)注畢業(yè)的，有關(guān)注校園的同時(shí)，詩(shī)歌富有節奏明快、富有音樂(lè )感的特點(diǎn)，有抒情詩(shī)，有敘事詩(shī)，有押韻詩(shī)，有無(wú)韻詩(shī)，還有的是自由體的散文詩(shī)，形式不同、內容各異。小作者文筆嫻熟，能夠寫(xiě)出自己真實(shí)情感，無(wú)論是表達母愛(ài)的無(wú)私，還是抒發(fā)對春、夏、秋、冬的熱愛(ài)都能夠引起讀者共鳴。最后溫婷婷、張雅婷、葉蕓瑜、張芷瑜、黃靖峰等28位同學(xué)的作品獲得了一等獎。通過(guò)這次比賽，學(xué)生的創(chuàng )作能力、認知水平、審美情趣等都得到了全面和諧的發(fā)展。
(三)舉辦“讀《千字文》講經(jīng)典故事”比賽
本次活動(dòng)，以《千字文》的經(jīng)典故事為載體，希望通過(guò)品悟經(jīng)典故事，激發(fā)學(xué)生誦讀經(jīng)典的興趣，豐富學(xué)生的文化積累。同時(shí)也為同學(xué)們提供一個(gè)敢說(shuō)話(huà)、會(huì )表達的平臺，提高同學(xué)們的綜合素質(zhì)。
本次活動(dòng)表現突出的有二年(4)班的吳嘉怡同學(xué)，她的故事講得十分流暢，而且表演得惟妙惟肖。有304班出演《西門(mén)豹治鄴》的同學(xué)、402班出演《臥冰求鯉》的同學(xué)，他們用生動(dòng)的肢體語(yǔ)言、準備的普通話(huà)、鮮明的背景及音樂(lè )贏(yíng)得大家的喜歡。還有501班、502班、504班、604班故事講得繪聲繪色，假如有合適角色的服裝，效果還會(huì )更好。
在大家的共同努力下，本次活動(dòng)完滿(mǎn)結束。102班的《蔡倫造紙》、204班的《盤(pán)古開(kāi)天辟地》、304班的《西門(mén)豹治鄴》、402班的《臥冰求鯉》、501班的《聞雞起舞》、604班的《昭君出塞》、《醉胭脂》分別獲得本年級的第一名。此次比賽可以說(shuō)是一次較高水平的比賽，今后的時(shí)間，我們會(huì )繼續努力，把講故事活動(dòng)形式多樣化，并長(cháng)久地把這項活動(dòng)堅持下去，從而為孩子們營(yíng)造一個(gè)良好的閱讀氛圍，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達能力。
(四)舉辦“圖書(shū)館伴我成長(cháng)”P(pán)PT制作比賽
我校結合城區舉行的“圖書(shū)館伴我成長(cháng)”系列活動(dòng)，在本校的一至六年級舉行“圖書(shū)館伴我成長(cháng)”P(pán)PT制作大賽，本次大賽收到近60份的作品，所有的參賽者圖文并茂，都能通過(guò)優(yōu)美的文字和照片講述自己和圖書(shū)館之間的動(dòng)人故事，表達對閱讀的熱愛(ài)，記錄自己的閱讀與成長(cháng)經(jīng)歷，并配以?xún)?yōu)美的音樂(lè )，給觀(guān)賞者美的享受。經(jīng)過(guò)評委的精心評選，最后劉羽晴、李品儀、方銘宇、洗進(jìn)洋、胡啟原獲得校一等獎獲得參加區的“圖書(shū)館伴我成長(cháng)”P(pán)PT制作大賽。
(五)進(jìn)行“小記者”培訓
6月5日下午，莞城中心小學(xué)分校舉行了小記者培訓。全校64名小記者參加了此次活動(dòng)。東莞時(shí)報資深記者黃月老師與小記者們一起分享撰寫(xiě)新聞稿的奧秘，做新聞小報的秘訣。
活動(dòng)中，黃老師深入淺出，從學(xué)生的生活經(jīng)歷出發(fā)，告訴小記者們校園記者應該關(guān)注的事件及影像;提示小記者們要做生活的“有心人”，勇敢地用自己的鏡頭去捕捉美好的瞬間;分享了采訪(fǎng)及撰寫(xiě)新聞稿件的要素，通過(guò)《華爾街日報》講解新聞的個(gè)性及生動(dòng)性;現場(chǎng)隨機采訪(fǎng)一名學(xué)生為小記者們提供好的采訪(fǎng)范例。整個(gè)講座妙趣橫生。
通過(guò)這樣的培訓，小記者學(xué)會(huì )了如何寫(xiě)新聞稿，激發(fā)了寫(xiě)作興趣，小記者們踴躍向《東莞時(shí)報》投稿，其中陳靜凡龔洋溢盧沁怡劉琦趙庭華簡(jiǎn)婕陳佩欣歐陽(yáng)朔先后在報上發(fā)表。
(六)參加中小學(xué)生藝術(shù)展演朗誦比賽
我校積極參加區舉行的各類(lèi)活動(dòng)，這個(gè)學(xué)期為了參加區舉辦的中小學(xué)生藝術(shù)展演朗誦活動(dòng)，我們做了充爭的準備，從選人到排練，歷經(jīng)了兩個(gè)月時(shí)間，在這個(gè)活動(dòng)中，同學(xué)們向大家展示了優(yōu)秀的誦讀水平的同時(shí)展示了自信。
(七)舉辦教師讀書(shū)論壇
本學(xué)期組織教師共同閱讀了《小班化教育》這本書(shū)，鼓勵教師在工作之余快樂(lè )閱讀和自我研修。舉辦了教師讀書(shū)論壇活動(dòng)，在本次活動(dòng)中，六個(gè)年級的代表老師圍繞同一章的內容來(lái)暢談自己的感受與體會(huì )，同一樣內容，老師卻有著(zhù)不一樣的深刻感受，五彩紛呈，在座的老師收益良多，得到很多的啟發(fā)。用心閱讀，就會(huì )有所思，有所悟，最后有所得。讀書(shū)能療傷，讀書(shū)能勵志，讀書(shū)能醫愚，讀書(shū)能練達。我校不斷地創(chuàng )造機會(huì )讓師生與書(shū)為友，讓師生在閱讀中健康自由地成長(cháng)。
不讀書(shū)，無(wú)以知窗外的精彩;不讀書(shū)，無(wú)以知世界的寬廣;不讀書(shū)，無(wú)以曉知識的力量。我們應該創(chuàng )造機會(huì )讓學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)。今后，我們將還一如既往，努力以生為本，讓學(xué)生養成良好的讀書(shū)習慣，引領(lǐng)學(xué)生健康幸福地成長(cháng)
教師讀書(shū)交流總結范文2
淡泊以明志，寧靜以致遠。承擔著(zhù)“立人”責任的教育工作者應該靜得下心來(lái)，學(xué)習，思考，豐富知識，陶冶情操，讓自己徜徉在思想和知識的海洋中，多一些書(shū)卷味兒，少一分銅臭氣;多一分深邃，少一分淺薄;多一分高雅，少一分世俗�？墒�，在這個(gè)充滿(mǎn)喧囂與浮躁的時(shí)代，有多少人又能夠做到這一點(diǎn)呢?許多處于社會(huì )轉型期的教師也和其他人一樣，一天到晚忙忙碌碌，把職業(yè)當成了謀生的手段，迷失了自我，讓理想離自己越來(lái)越遠。所以讀書(shū)，讓教師更加豐富;讀書(shū)讓教師更具魅力;讀書(shū)可以使我們在人生的道路上少走彎路，使我們更透徹地領(lǐng)悟教育真諦，從而更加成熟�！岸嘧x方知書(shū)中味，勤寫(xiě)始覺(jué)筆有神�！币虼私處煹某砷L(cháng)離不開(kāi)讀書(shū)，作為一個(gè)新時(shí)代的人民教師，沒(méi)有學(xué)習新的理念和方法，課堂將會(huì )變得那么空洞和無(wú)趣!
一直以來(lái)學(xué)校都注重培養我們教師的讀書(shū)習慣，通過(guò)讀書(shū)提高我們教師的個(gè)人修養，積淀自己的文化底蘊，讓書(shū)香飄滿(mǎn)校園。一年來(lái)，我認真貫徹柳州市教師閱讀年的精神和學(xué)校的讀書(shū)活動(dòng)方案，認真制定閱讀計劃。按照計劃，我認真閱讀了必讀和推薦讀的書(shū)目。我將一年來(lái)的具體做法總結如下：
一、利用課余時(shí)間學(xué)習，提高自己的理論知識
每天堅持抽時(shí)間讀書(shū)，認真做好筆記，每個(gè)月撰寫(xiě)4～6篇讀書(shū)筆記以及讀書(shū)心得。通過(guò)讀書(shū)，我學(xué)會(huì )了怎樣正確地去引導教育孩子，讀書(shū)使我再提起筆來(lái)寫(xiě)些什么，不再會(huì )覺(jué)得那是一件難事。我要做個(gè)真正的職業(yè)讀書(shū)人，從書(shū)中汲取更多的營(yíng)養，再把這些營(yíng)養輸送給我的學(xué)生們。
二、積極參加學(xué)校的每月的主題讀書(shū)活動(dòng)，豐富自己的讀書(shū)生活
學(xué)校認真落實(shí)了讀書(shū)活動(dòng)方案，開(kāi)展了豐富的讀書(shū)活動(dòng)。我積極參加學(xué)校每個(gè)月開(kāi)展的主題讀書(shū)活動(dòng)。這些活動(dòng)分別有“好書(shū)我推薦”、“我讀書(shū)，我快樂(lè )，我成長(cháng)”的征文活動(dòng)、“好書(shū)我交流”、“好書(shū)我導讀”、“讀書(shū)隨筆”、“讀書(shū)名言”、“讀書(shū)與成就”的論壇活動(dòng)、“講述我的教育故事”、“閱讀、工作、成長(cháng)”演講等主題活動(dòng)。按照學(xué)校要求，我們每個(gè)月都將自己的學(xué)習心得上傳到學(xué)校的網(wǎng)絡(luò )硬盤(pán)上，與其他教師進(jìn)行交流。這種跨越空間的交流方式提高了我們教師學(xué)習的興趣。
三、積極參加各項培訓，提高自身素質(zhì)
我積極參加學(xué)校組織的寒假、暑假和平時(shí)觀(guān)看讀書(shū)光碟等各項培訓活動(dòng)，并且仔細傾聽(tīng)，認真做好筆記，及時(shí)記下點(diǎn)滴收獲。培訓結束后，都能按要求寫(xiě)一篇學(xué)習心得。提高自己的理論認識，并把這種知識運用到教學(xué)中去，收到了很好的教學(xué)效果。
在今天這樣一個(gè)瞬息萬(wàn)變的時(shí)代，知識的更新無(wú)時(shí)無(wú)刻，作為一名教師，對于教學(xué)必須全身心的投入，必須學(xué)習學(xué)習再學(xué)習，讀書(shū)讀書(shū)再讀書(shū)，這樣我們才能用智慧教出趣味，用新觀(guān)念育出不同的人才，快樂(lè )地生活，快樂(lè )地工作，真正做一個(gè)享受教育的陽(yáng)光教師!
我一直認為，一個(gè)人的精神發(fā)育史實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)人的閱讀史，而一個(gè)民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。在一定意義上說(shuō)，讀書(shū)就意味著(zhù)教育，甚至意味著(zhù)學(xué)校。教師的讀書(shū)不僅是學(xué)生讀書(shū)的前提，而且是整個(gè)教育的前提。
如何做一名合格的教師?自己只有不斷學(xué)習，更新觀(guān)念，與時(shí)俱進(jìn)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和理論知識，才始終是一名合格的教師。教師讀書(shū)當然不僅是為了學(xué)生。隨著(zhù)新課程改革的實(shí)施，教師“一言堂”已全盤(pán)否定，學(xué)生是學(xué)習的主體，教師是學(xué)生學(xué)習過(guò)程中的引導者，教師要成為研究者、專(zhuān)家和名師。
在提倡素質(zhì)教育的今天，學(xué)校、家長(cháng)對教師要求高，對學(xué)生的期望高。而學(xué)生又自己卻無(wú)所謂，在這樣的情況下，我們應該怎么做教師?這是我們經(jīng)常談?wù)摰脑?huà)題。有時(shí)我們自己都覺(jué)得茫然，束手無(wú)策，不知道如何去教學(xué)生。在學(xué)校的讀書(shū)活動(dòng)中使我受益匪淺�，F將個(gè)人體會(huì )總結如下：
首先，敢于正確面對自己，認識自己。和幾十個(gè)學(xué)生比起來(lái)，我們不如學(xué)生的地方實(shí)在太多了，學(xué)生在某個(gè)方面的知識可能遠比我們豐富的多，這是個(gè)事實(shí)�？傊�，讓學(xué)生了解一個(gè)真實(shí)的你!
其次，做一個(gè)有豐富業(yè)余愛(ài)好的人。一個(gè)人在工作之余要有一兩種業(yè)余愛(ài)好，這是積極休息，也是提高自己生活情趣的必要的手段，如果整天只知道工作，那他的人生將是多么單調和乏味啊。一個(gè)有情趣的老師，他的生命質(zhì)量才是高的，也才可能得到學(xué)生的親近。誰(shuí)也不愿意與一個(gè)索然寡味的人去和諧地溝通。誰(shuí)也不愿意與一個(gè)遠離自己生活的人去溝通。
第三，做一個(gè)善于反省的人�！爸袊幕杏幸粋�(gè)詞是‘反省’，荀子曰：君子日三省乎己。長(cháng)期以來(lái)，我們的教學(xué)，包括我們的學(xué)生，包括我們教師自己，對自己的長(cháng)處和短處其實(shí)自身都有較全面的認識，但是真正會(huì )去反思還比較少。對于教師來(lái)說(shuō)，反思是一個(gè)積極的思維活動(dòng)過(guò)程，同時(shí)也是積極的行為改進(jìn)過(guò)程;讓教師自己承擔起學(xué)習和能力提高的責任，在整個(gè)學(xué)習過(guò)程中教師具有學(xué)習的主動(dòng)權和自主權。
第四，新課改下，要轉變班級的管理理念和方式。新課改一個(gè)鮮明的特點(diǎn)是：由以前關(guān)注學(xué)生所學(xué)的“知識”到現在關(guān)注學(xué)知識的“學(xué)生”。這種關(guān)注點(diǎn)的轉移以及“學(xué)生中心理念”的確立，使教學(xué)領(lǐng)域的改革取得了較大成效。然而，班級管理改革卻相對滯后，一些不科學(xué)、忽視學(xué)生“自主性”、限制學(xué)生積極性的管理方式依然存在。滯后的班級管理改革制約著(zhù)新課改的整體推進(jìn)，因此班主任必須要按照新課改的要求徹底轉變班級管理理念和方式。
第五，要擺正位置為學(xué)生的服務(wù)，應該以平等的人格對待學(xué)生。服務(wù)的好壞要學(xué)生來(lái)評價(jià)。教師還要提高服務(wù)手技能和態(tài)度，把學(xué)生作為服務(wù)的對象，要理解學(xué)生，站在學(xué)生的立場(chǎng)上去看問(wèn)題，這樣才能更好的為學(xué)生服務(wù)。在為學(xué)生服務(wù)的過(guò)程中，我們有好的心態(tài)，學(xué)生就會(huì )心存感激。當學(xué)生學(xué)會(huì )感激之后，才會(huì )醒悟，才會(huì )更好的回報教師。
總之，讀書(shū)活動(dòng)，給了我很大的影響，其中的新理念，新方法，新建議，都有其獨特的內涵，今后我還會(huì )不斷地學(xué)習、充實(shí)、發(fā)展。
教師讀書(shū)交流總結范文3
這一學(xué)年來(lái)我校數學(xué)組安排了豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)。旨在透過(guò)學(xué)習教育經(jīng)典理論，轉變教育觀(guān)念，提高教育教學(xué)潛力、教育創(chuàng )新潛力，逐步養成多讀書(shū)，讀好書(shū)的習慣。透過(guò)閱讀學(xué)習，樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和教師職業(yè)觀(guān)，建立新型的師生關(guān)系，塑造良好的教師形象，進(jìn)一步提升教師的理念，開(kāi)闊教師的視野，積累教學(xué)經(jīng)驗從而構成自我獨特的教學(xué)風(fēng)格。真正踐行“閱讀生活化、學(xué)習終身化”的學(xué)習理念。
一、針對教師的教學(xué)和教育工作的需要
學(xué)校精心挑選了不一樣種類(lèi)的書(shū)籍，包括經(jīng)典閱讀：《天縱之教——生本教育隨筆》《創(chuàng )造適合學(xué)生的教育》;每月必讀：《數學(xué)通訊》《中學(xué)數學(xué)教學(xué)參考》《數學(xué)月刊》等;教學(xué)書(shū)籍：《教材》《高中數學(xué)教學(xué)參考書(shū)》《高中數學(xué)課程標準》《江西高考考試說(shuō)明》;教學(xué)網(wǎng)站：《數學(xué)》、《江西教研究網(wǎng)》。在讀書(shū)的'基礎上，學(xué)校定期組織的讀書(shū)心得交流和研討活動(dòng)，使教師們能夠在短時(shí)光內學(xué)習、解惑。
二、具體措施是：
1、個(gè)人自學(xué)為主，充分利用課余時(shí)光閱讀有關(guān)書(shū)目，勤于做讀書(shū)筆記，寫(xiě)好心得體會(huì )，讓讀書(shū)成為自我的自覺(jué)行動(dòng)，學(xué)習成為自我的一種需要。
2、讀書(shū)活動(dòng)做到“六個(gè)結合”。充分利用網(wǎng)絡(luò )，進(jìn)行網(wǎng)上閱讀，了解、把握教育教學(xué)的信息和動(dòng)態(tài)。抓住培訓、聽(tīng)課、博客等機會(huì )，努力向專(zhuān)家、名師、優(yōu)秀教師學(xué)習，使自我的教學(xué)方式、方法有更大的發(fā)展和成功。多學(xué)習他人經(jīng)驗，經(jīng)常反思自我的不足，一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)地去實(shí)現目標。發(fā)布精品的學(xué)習心得到校園網(wǎng)首頁(yè)“教師讀書(shū)”欄目。
3、堅持讀書(shū)與反思相結合，帶著(zhù)問(wèn)題讀書(shū)，尋求解決問(wèn)題的方法，潛心寫(xiě)好讀書(shū)心得。堅持讀書(shū)與課程改革相結合，充分理解新課程，在課堂教學(xué)中融入新課程理念，實(shí)施新課程。組內老師共同研究、共同交流、共同提高。
三、制定切實(shí)可行的措施保障
每個(gè)環(huán)節都有相應的制度和獎罰細則，確�；顒�(dòng)持續有效的開(kāi)展，防止“一陣風(fēng)”刮過(guò)的不良傾向。有活動(dòng)制度的約束和指導，使教師普遍感到目標明確、任務(wù)具體、做起來(lái)易行。
四、建立學(xué)校、教研組、教師三級網(wǎng)絡(luò )
學(xué)校負責整個(gè)活動(dòng)的資料、資金、場(chǎng)所保障;教研組負責組織教師參與、實(shí)施;各位教師用心響應，有目的、有計劃、有步驟地搞好閱讀、研究、講座、撰寫(xiě)論文等各項工作。
各項活動(dòng)的開(kāi)展，有效地促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)的發(fā)展，提高教師的科研潛力。透過(guò)活動(dòng)，使教師們在知識的海洋中遨游，感受教育大師的風(fēng)范，領(lǐng)悟素質(zhì)教育的真諦，提高文化知識素養，增強教育管理的水平，對科學(xué)研究的認識越來(lái)越深入，課題研究的水平逐步提高。
教師讀書(shū)交流總結范文4
一、好的方面：
1、大家準備充分，態(tài)度積極，活動(dòng)效果有進(jìn)步，盡管進(jìn)步的步子比較緩慢。但有的老師仍帶著(zhù)沒(méi)有準備、沒(méi)有被充實(shí)、被清洗的頭腦面對新的工作，工作沒(méi)有起色，沒(méi)有激情，也將沒(méi)有收獲，將重復每天都在從事的事情，重復昨天的日子。
2、愛(ài)讀書(shū)，愛(ài)讀好書(shū)。書(shū)的面寬了，深度深了，體現了時(shí)尚理念，而且能注重感悟。每個(gè)人的發(fā)言、感悟都是一個(gè)短小的理論交流，都是同所有高智慧的人、同所有的名家、大師對話(huà)的過(guò)程，勝過(guò)枯燥的理論講座和學(xué)習。
3、品讀每一個(gè)人，能感受到大家的風(fēng)范。如何做一個(gè)優(yōu)雅的女人講究外表美、生活情趣濃、愛(ài)家人、事業(yè)成功、愛(ài)讀書(shū)、有思想、平和、寵辱不驚、大氣、寬容、能看開(kāi)事情、能屈能伸、能忍辱負重。
4、學(xué)校領(lǐng)導集體都投入且發(fā)揮作用，自覺(jué)地把參與讀書(shū)沙龍活動(dòng)當作提高自己的一個(gè)渠道。
二、五點(diǎn)希望：
1、認真準備;
2、認真聽(tīng)記;
3、投入交流;
4、提高讀書(shū)的檔次、講究讀書(shū)的內容如何選擇好書(shū);拿來(lái)與大家共享，有共享意識和表現的欲望。
5、爭取做一個(gè)優(yōu)雅的女人、優(yōu)秀的教師。
三、今后開(kāi)展沙龍活動(dòng)五點(diǎn)設想：
1、因為人員太多，人為造成沙龍活動(dòng)呆板、沉悶的局面，肯定有一些人沒(méi)有機會(huì )發(fā)言。所以以后可以采取大家先共處一室，分八、九個(gè)小組討論，再從每組選出5—7人參與全校發(fā)言的形式。這樣給每個(gè)人一個(gè)機會(huì )，因為相對空間小，交流面小，所以能使很多人更能放得開(kāi)，形成良好的交流氛圍�；蛘甙衙總�(gè)領(lǐng)導分到各組去，帶領(lǐng)教師搞好沙龍活動(dòng)，發(fā)揮領(lǐng)導的作用�；蛘咦屇贻p人當組長(cháng)，或者讓大家輪流當組長(cháng)。
2、應創(chuàng )設更好的沙龍活動(dòng)環(huán)境，使每個(gè)人都感到溫馨、舒服。如放舒緩、令人輕松的音樂(lè )，擺放些鮮花、水果等，精心營(yíng)造良好的談話(huà)交流氛圍。
3、主要問(wèn)題是不少教師沒(méi)有真正讀進(jìn)去書(shū)，沒(méi)有感悟，對讀書(shū)的意義沒(méi)有真正的認識，采取的是應付了事的態(tài)度，甚至臨時(shí)從網(wǎng)上讀書(shū)體會(huì )。所以要加強對教師的教育，從根本上解決教師不愛(ài)讀書(shū)的問(wèn)題�；蛘咦尳處煱褧�(shū)帶到活動(dòng)現場(chǎng)來(lái)，體會(huì )和所讀書(shū)必須一致，從而改變教師懶得寫(xiě)體會(huì )的狀況�；蛘咄ㄟ^(guò)小小的手段，如臨時(shí)性的小測試書(shū)名、作者名、感悟最深的地方、書(shū)中最有啟發(fā)的一句話(huà)等，以檢驗教師是否真正讀書(shū)了。
4、讀書(shū)沙龍活動(dòng)中要充分發(fā)揮年輕教師的作用：
可征求一些年輕教師的意見(jiàn)，讓他們進(jìn)行策劃，利用他們的智慧和創(chuàng )意;甚至可以讓他們來(lái)主持讀書(shū)沙龍活動(dòng)，從而也使活動(dòng)富有新意�？山o年輕教師提供機會(huì )，讓他們輪流主持讀書(shū)沙龍活動(dòng)，從而提高他們的能力，促使他們能成為固定的年輕讀者群，讓學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)產(chǎn)生深遠的意義，具有無(wú)限的生命力。
可舉辦年輕教師讀書(shū)沙龍活動(dòng)，鍛煉年輕教師學(xué)會(huì )主持和愛(ài)讀書(shū)，并從中選拔優(yōu)秀的主持人才;
可利用“星期六青年教師活動(dòng)”，開(kāi)展青年教師讀書(shū)沙龍活動(dòng);學(xué)�？赏ㄟ^(guò)平日觀(guān)察或者選拔，于假前就將任務(wù)布置給某個(gè)年輕人，讓他們利用假期進(jìn)行充分準備，拿出具體詳盡的策劃書(shū)：
(1)導入語(yǔ)、過(guò)度語(yǔ)、總結語(yǔ)等的設計
(2)怎樣發(fā)揮領(lǐng)導的作用;
(3)怎樣讓每個(gè)人積極參與，激發(fā)大家表達的欲望;
(4)怎樣利用多媒體技術(shù)手段預定內容演示、邊聽(tīng)邊概括等;
(5)怎樣進(jìn)行簡(jiǎn)單的考核和評價(jià);
(6)通過(guò)調研，向老師推薦哪些好書(shū);
(7)收取教師讀書(shū)沙龍體會(huì )和感悟;
(8)怎樣充分利用教師讀書(shū)沙龍的感悟，延伸活動(dòng)效果，使之發(fā)揮更好的作用黑板報的運用等;
(9)怎樣利用教師的讀書(shū)沙龍活動(dòng)，去帶動(dòng)學(xué)生的讀書(shū)熱情，將教師的讀書(shū)沙龍和學(xué)生的讀書(shū)活動(dòng)結合起來(lái)，從而形成良好的學(xué)習文化氛圍，通過(guò)教師讀書(shū)沙龍活動(dòng)這一途徑和載體，將學(xué)習型組織建設工作落到實(shí)處，爭取更大的效益。
5、今后可以將讀書(shū)沙龍活動(dòng)改為教師思想交流會(huì )。書(shū)籍、電視劇、聽(tīng)講座等凡與教師生活密切相關(guān)、能給教師以啟發(fā)的內容都可以成為交流的主題或內容。
四、三點(diǎn)管理啟示：
1、把教師自己的事情還給教師自己做，可以充分調動(dòng)教師的主動(dòng)性、積極性，體現他們自己的主人翁地位，體現學(xué)校的民主管理思想。
2、在管理中要真正引入競爭機制，才會(huì )讓一團死水或者說(shuō)流動(dòng)得不暢的水變成活水。要開(kāi)展不同級別、不同層面的競爭，如骨干、組長(cháng)、中青年教師等不同層面的競爭。
3、要為中年教師、老年教師、骨干教師提供不同的空間和舞臺，相信只要給他們提供機會(huì )，都會(huì )舞出最曼妙的舞姿，都會(huì )演繹最精彩的人生。
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