教師讀書(shū)交流的活動(dòng)總結
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而肯定成績(jì)，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可以提升我們發(fā)現問(wèn)題的能力，為此要我們寫(xiě)一份總結。那么你知道總結如何寫(xiě)嗎？下面是小編整理的教師讀書(shū)交流的活動(dòng)總結，歡迎閱讀與收藏。
教師讀書(shū)交流的活動(dòng)總結1
為老師們推薦了《讀書(shū)是教師的修行》這本書(shū)，上周以教研組為單位進(jìn)行了讀書(shū)交流活動(dòng)，今天利用業(yè)務(wù)學(xué)習的機會(huì )進(jìn)行了全校的讀書(shū)交流活動(dòng)。今天的交流活動(dòng)語(yǔ)文組李、李、羅三位年輕教師進(jìn)行了交流，數學(xué)組孔、彭兩位中年教師進(jìn)行了交流，還有年輕的劉潔也進(jìn)行了交流，英語(yǔ)組張做了交流，科任組張、周、徐進(jìn)行了交流。
其實(shí)上學(xué)期建議讀書(shū)的時(shí)候說(shuō)了不要求大家寫(xiě)讀書(shū)筆記、讀書(shū)心得，自由的隨性的讀一讀，交流的時(shí)候也是拿著(zhù)書(shū)聊一聊。今天的交流活動(dòng)還真的是很隨性，有的老師真的拿著(zhù)書(shū)上去交流，有的老師制作了PPT和大家分享，有的讀了自己的閱讀心得。李將自己的讀書(shū)所得和教學(xué)結合起來(lái)談了自己的感悟；李則選擇了教師與家長(cháng)的溝通為切入點(diǎn)談到上學(xué)期的一次失誤和后面的行為；羅則談到了給孩子信心，談到了自己的愧疚與轉變；孔結合自己女兒的故事談了放手孩子可能帶來(lái)的驚喜；彭動(dòng)情的以母親與老師的雙重身份談了讀書(shū)的感悟，尤其引發(fā)她共鳴的是《學(xué)校讓孩子變笨了》以及《如何讓孩子快樂(lè )的學(xué)》，甚至提出了質(zhì)疑和自己的認識；劉潔重點(diǎn)介紹了夏**老師的影視教學(xué)；徐也選擇了影視教學(xué)為切入點(diǎn)，結合自己帶班給六年級孩子推薦《媽媽再愛(ài)我一次》觀(guān)看，談了談起到的效果；張宇坦率的承認自己不愛(ài)讀書(shū)，但還是選擇了和自已相關(guān)的部分閱讀，并結合這學(xué)期五年級的教學(xué)情況，認識到學(xué)生無(wú)窮的潛力；周也選擇了現代教學(xué)的內容做交流。
聽(tīng)完了大家的交流我做了簡(jiǎn)短的總結。行動(dòng)：寒假推薦了閱讀這本書(shū)，大家多多少少是行動(dòng)起來(lái)了，起碼買(mǎi)了書(shū)，有人看了一點(diǎn)點(diǎn)，大多數人看完了，這就是行動(dòng)，這就很了不起。
情動(dòng)：今天我們聽(tīng)到的分享是真閱讀之后的真分享。在分享中有母親，有老師，有童年，有工作……很多分享打動(dòng)了我們的心靈，引起了我們的共鳴。
心動(dòng)：好些老師承認了自己以前不愛(ài)閱讀，但勇敢地說(shuō)要讀完這本書(shū)，還有老師說(shuō)要把閱讀當成習慣，這樣的心動(dòng)可能是的收獲。
互動(dòng)：閱讀本來(lái)的方式是獨處。但互動(dòng)對于閱讀初期來(lái)說(shuō)有重要的意義，希望大家互動(dòng)起來(lái)，相互推薦書(shū)，送禮的時(shí)候也送一些書(shū)，開(kāi)展一些家庭閱讀、親子閱讀活動(dòng)，還可以是鄰居閱讀，如果有一幫志趣相投的人也可以組成閱讀圈，大家相互提醒，可能效果更好。今天的活動(dòng)就是一次互動(dòng)。唐校恰好在會(huì )場(chǎng)，唐校的兩句話(huà)讓我印象深刻，也作為文章的結尾：閱讀應該是一種生活習慣，閱讀是最廉價(jià)的高貴。
教師讀書(shū)交流的活動(dòng)總結2
教育是事業(yè)，而教師是職業(yè)。我們從事的是教師這一職業(yè)，擔負的卻是教育的責任。師與生之間，維系在一起的是愛(ài)，因而愛(ài)也就成為了教育永恒的主題�！敖逃木辰缡遣涣艉圹E的愛(ài)，我希望自己能夠達到這個(gè)境界�！倍嗝礃銓�(shí)的一句話(huà)。正是這樣樸實(shí)的一句話(huà)，道出了張思明對教育的理解，表明了他對教育工作的態(tài)度——用心去做。
一、領(lǐng)導重視，率先垂范。
首先建立教師讀書(shū)活動(dòng)領(lǐng)導小組，由校長(cháng)任組長(cháng)，確定具體負責的領(lǐng)導。成立有領(lǐng)導牽頭的讀書(shū)學(xué)習活動(dòng)小組，在組長(cháng)的帶領(lǐng)下，認真學(xué)習、討論、交流，并及時(shí)足量寫(xiě)出讀書(shū)筆記。
二、建立健全制度，措施到位。
學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)，建立了教師讀書(shū)活動(dòng)學(xué)習制度，提出了讀書(shū)宣傳口號，采取切實(shí)可行的措施。在讀書(shū)活動(dòng)中，號召大家向他們學(xué)習，為了更好的督促教師完成讀書(shū)任務(wù)。領(lǐng)導小組負責人定期檢查教師的自學(xué)筆記，對教師自學(xué)情況作以評定，并且作為常規檢查的重要內容。
三、深入宣傳，營(yíng)造讀書(shū)學(xué)習的良好氛圍。
根據縣教育局的工作安排，我校制定了詳實(shí)可行的讀書(shū)活動(dòng)方案，按照活動(dòng)方案，我校迅速地開(kāi)展了讀書(shū)活動(dòng)的動(dòng)員工作。召開(kāi)了讀書(shū)學(xué)習活動(dòng)主題大會(huì )、主題黑板報、制作格言、多渠道、深層次在全體教師中宣傳讀書(shū)、學(xué)習的重要意義，通過(guò)強勢宣傳營(yíng)造文化氛圍，提高教師的思想認識，為深入落實(shí)讀書(shū)方案的各項活動(dòng)奠定了堅實(shí)的基礎。
教師讀書(shū)交流的活動(dòng)總結3
針對教師的教學(xué)和教育工作的需要，學(xué)校根據上級統一安排，上半年精心挑選了《論語(yǔ)》作為必讀書(shū)目，同時(shí)還配備了一些教育專(zhuān)著(zhù)、專(zhuān)業(yè)知識方面的書(shū)籍，使教師能夠從中不斷提高自身的理論功底、了解教改動(dòng)態(tài)，學(xué)習新的教育方法、增強教學(xué)的本領(lǐng)。在讀書(shū)的基礎上，學(xué)校定期組織的'讀書(shū)心得交流和研討活動(dòng)，使教師們能夠在短時(shí)間內學(xué)習、解惑。
一、積極組織發(fā)動(dòng)，宣傳讀書(shū)活動(dòng)的精神實(shí)質(zhì)，使每一位教師都切實(shí)領(lǐng)會(huì )活動(dòng)的目的、要求及要達到的具體目標。
學(xué)校召開(kāi)全體教師會(huì )議，首先制定了教師讀書(shū)活動(dòng)計劃和具體實(shí)施步驟，為教師配備了《論語(yǔ)易讀》，組織教師收看《百家講壇》于丹講論語(yǔ)節目，以于丹的論語(yǔ)心得為源頭，鼓舞教師大量閱讀經(jīng)典使教師素質(zhì)得到升華。
二、制定切實(shí)可行的措施保障，每個(gè)環(huán)節都有相應的制度和獎罰細則，確�；顒�(dòng)持續有效的開(kāi)展，防止一陣風(fēng)刮過(guò)的不良傾向。有活動(dòng)制度的約束和指導，使教師普遍感到目標明確、任務(wù)具體、做起來(lái)易行。
三、建立學(xué)校、教研組、教師三級網(wǎng)絡(luò )。學(xué)校負責整個(gè)活動(dòng)的資料、資金、場(chǎng)所保障；教研組負責組織教師參與、實(shí)施；各位教師積極響應，有目的、有計劃、有步驟地搞好閱讀、研究、講座、撰寫(xiě)論文等各項工作。
為把此項活動(dòng)搞好，學(xué)校添置了大量的圖書(shū)；還增添了不少有益的硬件設備，配制光盤(pán)、音像制品，為活動(dòng)提供充足的保障。
四、各項活動(dòng)的開(kāi)展，有效地促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)的發(fā)展，提高教師的科研能力。先后開(kāi)展了讀書(shū)筆記展評、開(kāi)辟了讀書(shū)心得體會(huì )專(zhuān)欄、讀書(shū)演講比賽等。這些活動(dòng)的開(kāi)展，極大地開(kāi)闊了教師的視野，教師的自身素質(zhì)得到明顯提高。
通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，教師們在知識的海洋中遨游，感受教育大師的風(fēng)范，領(lǐng)悟素質(zhì)教育的真諦，提高文化知識素養，增強教育管理的水平，對科學(xué)研究的認識越來(lái)越深入，課題研究的水平逐步提高。促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)改革的不斷深入，我們一定要把這項活動(dòng)持續有效地開(kāi)展下去。
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