校園主題文化傳承教育活動(dòng)總結
總結就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的回顧和分析的書(shū)面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質(zhì)的理性認識上來(lái),為此我們要做好回顧,寫(xiě)好總結。那么總結有什么格式呢?以下是小編精心整理的校園主題文化傳承教育活動(dòng)總結,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
校園主題文化傳承教育活動(dòng)總結1
本次藝術(shù)節活動(dòng)以“陽(yáng)光與我同在,書(shū)香伴我成長(cháng)”為題,亮出了新時(shí)代教師的形象,展示了新時(shí)期少年兒童的藝術(shù)風(fēng)采;其目的在于豐富學(xué)生學(xué)校文藝生活,展示學(xué)生藝術(shù)素質(zhì),培養學(xué)生實(shí)踐能力,進(jìn)一步推動(dòng)我校藝術(shù)教育的發(fā)展。從整體來(lái)看藝術(shù)的組織是很成功的,達到了預期的目的。具體表現在以下幾個(gè)方面:
一、學(xué)生主體,全員參與。
本學(xué)期一開(kāi)學(xué),音樂(lè )美術(shù)兩組便對照工作計劃,認真習、研討,制訂了切實(shí)可行的活動(dòng)方案,經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導班子研究論證,多次調整修改,于3月中旬定好方案;顒(dòng)內容包括美術(shù)、音樂(lè )兩大塊,美術(shù)成果作品展和文藝晚會(huì )兩部分。校音美小組早著(zhù)手抓好特長(cháng)學(xué)生的培養,求編排的節目必須能展示出專(zhuān)業(yè)教師的水平。從活動(dòng)情況來(lái)看,本次藝術(shù)節活動(dòng)學(xué)生都能積極參與。先表現在音樂(lè )和美術(shù)課堂也成了藝術(shù)節的活動(dòng)領(lǐng)域。音樂(lè )學(xué)科強化了口風(fēng)琴、舞蹈校本課程訓練,使得大部分同學(xué)都參與到活動(dòng)中來(lái)。
二、隆重喜慶,展示技藝。
為了增加藝術(shù)節的喜慶氣氛,使此次藝術(shù)節成為孩子的節日,在藝術(shù)節項目的設置和活動(dòng)的組織形式上,充分尊重孩子意愿,使每項活動(dòng)成為孩子們喜聞樂(lè )見(jiàn)的藝術(shù)美下的小觀(guān)眾個(gè)個(gè)都是熱情洋溢、激情高漲。氛圍營(yíng)造得好。學(xué)校專(zhuān)門(mén)租用了舞臺、音響、紅色大包彩門(mén);臺下學(xué)生按年級組成了方塊隊,各有各得標志,有的揮舞著(zhù)彩色的氣球棒、熒光棒、哈哈巴掌;有的是五顏花束;還有的手執國旗,不停地表達著(zhù)內心的喜悅;更有不少小演員,還帶了自己的親友團,拿著(zhù)數碼相機、亦或錄像機現場(chǎng)拍照錄像留念。藝術(shù)的功能本來(lái)就是娛樂(lè )身心的,但藝術(shù)的表現卻必生前來(lái)欣賞。藝術(shù)節展露孩子們創(chuàng )造的天性和自信的品質(zhì),成為他們表現自我風(fēng)米的大舞臺。
三、項目豐富,精彩無(wú)比。
本次藝術(shù)節雖然準備時(shí)間很短,但活動(dòng)項目是豐富而單看28日晚上的文藝節目的演出。校舞蹈隊帶來(lái)的舞《舉手發(fā)言》表現了學(xué)生在課堂上專(zhuān)心聽(tīng)講、認真思考、爭先發(fā)言的情景;音樂(lè )劇《快樂(lè )大掃除》的孩子,表演的惟古詩(shī)新唱巧妙地將唐詩(shī)與歌曲進(jìn)行了有機結合;音樂(lè )快板《校園常規記心間》不僅舞姿優(yōu)美,詞也寫(xiě)的非常好,唱出了我們是自信、陽(yáng)光、健康、快樂(lè )的一小人。更讓孩子們激動(dòng)的還有教師的節目舞蹈《扎西德勒天路情》閃亮登孩子們激動(dòng)的都站了起來(lái);孩子們群體雀躍,掌聲、歡呼聲響成一片,孩子們把最熱烈的掌聲送給了最富有活力的老師們,祝福老師越活越年輕。
校園主題文化傳承教育活動(dòng)總結2
我們學(xué)校以“學(xué)!處、學(xué)生生命成長(cháng)的樂(lè )園”理念貫徹整個(gè)校園文化建設,通過(guò)幾年努力,逐步構建出具有洪塘中學(xué)特色的學(xué)校文化體系,現總結如下:
一、營(yíng)造優(yōu)美的校園環(huán)境。
以環(huán)境文化熏陶人、感染人蘇霍姆林斯基曾說(shuō)“用環(huán)境,用學(xué)生自己創(chuàng )造的周?chē)榫斑M(jìn)行教育,這是教育過(guò)程中最微妙的領(lǐng)域之一”。
1、讓每一堵墻都說(shuō)話(huà):
教學(xué)樓一至二樓連廊開(kāi)辟學(xué)科知識文化長(cháng)廊,展示學(xué)生各類(lèi)作品與活動(dòng)照片。
學(xué)校樓梯口都布置有名人名言展板,有的來(lái)自教師學(xué)生的推薦,有的來(lái)自教師學(xué)生的原創(chuàng ),在設計制作上每一個(gè)展扳都有學(xué)校的標識,既美觀(guān)又富有教育意義。校園逐步成為進(jìn)行學(xué)習、探究、實(shí)踐的園地,展示才能的大舞臺。
2、讓每個(gè)功能室都燦爛:
通過(guò)愛(ài)心植樹(shù),增添了上百棵的花卉,幾十棵的大樹(shù),總價(jià)值在二十萬(wàn)左右;學(xué)?茖W(xué)組還組織學(xué)生收集資料為校園內的樹(shù)木花草掛上了“身份證”,使每塊綠地都散發(fā)出知識的芬芳。
3、讓每個(gè)班級都溫馨:
學(xué)校積極開(kāi)展特色班級的評比活動(dòng),班級環(huán)境文化建設的.評比活動(dòng),一系列的舉措,讓班級文化呈現出個(gè)性鮮明,書(shū)香濃郁,溫馨如家的特點(diǎn)。
二、健全人性化管理制度。
以制度文化激勵人、規范人我們知道,要讓制度真正深入人心,真正成為全校師生的自覺(jué)操守,在制度之外,還得靠文化。
1、學(xué)校管理人文化:
學(xué)校對干部管理進(jìn)行目標化考核;對學(xué)校重大事項采取教代會(huì )商議的形式;對校務(wù)公開(kāi)實(shí)行網(wǎng)絡(luò )化操作;對學(xué)校工作聽(tīng)取師生“金點(diǎn)子”;對學(xué)生教育管理采取家!盎(dòng)制”。
2、教師成長(cháng)自主化:
教師通過(guò)專(zhuān)家指導規劃,通過(guò)自我反思對照總結,通過(guò)成長(cháng)之星評比評比,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的熱情與持久的動(dòng)力。
3、師生管理精細化:
4、師生考核激勵化:
學(xué)校不斷完善以“教師進(jìn)修券”為主題的教師考核制度,努力變領(lǐng)導考核為自我考核,不斷增強教師的進(jìn)取心;修改了學(xué)生素質(zhì)教育報告單,從更全面,更個(gè)性的角度來(lái)反映學(xué)生的成長(cháng),鼓勵學(xué)生的成長(cháng)。
三、充實(shí)師生精神食糧。
以精神文化引導人、提升人知名教授肖川講過(guò):“校園文化體現在我們每個(gè)人的身上!边@句話(huà)告訴我們:形式上的校園文化不是真正的校園文化,內化后的人的言行舉止才是真正的校園文化。
圖書(shū)進(jìn)室:
學(xué)校采取各學(xué)科,各辦公室,各班主任推薦書(shū)籍,學(xué)校集中購買(mǎi)的方式,不斷豐富學(xué)校圖書(shū),班級有圖書(shū)箱,辦公室有書(shū)柜,為師生閱讀提供方便。
四、開(kāi)展豐富的校園活動(dòng)。
以活動(dòng)文化培養人、鍛煉人德國著(zhù)名的哲學(xué)家狄爾泰認為:體驗—表達—理解,是生命的本體,尤其是人的體驗最能表達生命的存在。
1、繽紛社團活動(dòng):
學(xué)校通過(guò)內挖外引教育資源,開(kāi)設了兒童畫(huà)、創(chuàng )意手工、書(shū)法、中國畫(huà)等社團,近460名學(xué)生參加,豐富多彩的活動(dòng)鋪寫(xiě)出校園生動(dòng)的畫(huà)卷。
2、隆重節日典禮活動(dòng):
“三大節日,四大典禮”成為學(xué)校校園生活的重要內容。一年中,我們認真策劃并成功組織“周一升國旗儀式、入隊宣誓儀式、開(kāi)學(xué)典禮、畢業(yè)典禮”;富有創(chuàng )新地開(kāi)展了“七彩六一、感恩母親、愛(ài)國詩(shī)誦會(huì )”。通過(guò)節日典禮活動(dòng)不斷積淀學(xué)校獨特的文化內涵。
3、多樣教師校園活動(dòng):
我們按照教師的業(yè)余愛(ài)好,每月安排形式多樣內容豐富的工會(huì )活我們遵循學(xué)校的歷史,每年安排教師“新春聯(lián)歡會(huì )”,并在原由基礎上,逐步“文化”起來(lái),增設了“校園十大新事”的頒獎典禮,增加教師的才藝表演。在“活動(dòng)中體驗,在體驗中提升”已成了教師的共識。
著(zhù)名學(xué)者張文質(zhì)說(shuō):學(xué)校文化是一條流動(dòng)的河,需要在堅持中一代又一代教師共同積累、維護、調整與提升。我們相信,通過(guò)我們不懈的努力與追求,百年老校將不斷煥發(fā)她恒久的魅力。
校園主題文化傳承教育活動(dòng)總結3
小史店鎮中心學(xué)校在20xx年教育教學(xué)各種中,認真開(kāi)展教育質(zhì)量推進(jìn)年、深化年活動(dòng),緊扣“三個(gè)任務(wù)”、鎖定“三個(gè)目標”,大力度、強措施、狠抓教育質(zhì)量建設,成效明顯。
一、取得的成績(jì):
1、全鎮上下抓教學(xué)質(zhì)量的意識明顯增強。
20xx年全鎮各中小學(xué)校積極響縣教體局、鎮中心學(xué)校的號召,根據本校實(shí)際制定“教育質(zhì)量建設推進(jìn)年”“深化年”活動(dòng)實(shí)施方案,召開(kāi)動(dòng)員大會(huì ),開(kāi)展教育質(zhì)量大討論,統一認識,質(zhì)量意識越來(lái)越深入人心,教學(xué)的中心地位得到加強,形成了一把手親自?huà)鞄,各部門(mén)共同抓教學(xué)的局面,全鎮33所中小學(xué)都牢固確立了教學(xué)工作的中心地位,建立了提高教學(xué)質(zhì)量的導向、激勵和保障機制。各學(xué)校從狠抓教學(xué)常規入手,規范教學(xué)行為,經(jīng)常開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng),集體備課活動(dòng),校長(cháng)經(jīng)常推門(mén)聽(tīng)課,學(xué)校抓教學(xué)質(zhì)量的氛圍有了明顯的增強。鎮中心學(xué)校對“教育質(zhì)量建設年”、“深化年”活動(dòng)高度重視,定期召開(kāi)““教育質(zhì)量建設推進(jìn)年”、“深化年”活動(dòng)工作調度會(huì ),總結推廣在“教學(xué)質(zhì)量推進(jìn)年”、“深化年”活動(dòng)中的好做法和典型經(jīng)驗,部署下一步工作,教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)開(kāi)展得扎實(shí)有效?h教體局曾多次到我鎮對落實(shí)新課程計劃、教學(xué)常規及“教育質(zhì)量建設年”、“深化年”活動(dòng)的進(jìn)展情況進(jìn)行了隨機抽查,總體情況良好。
2、教學(xué)工作中心地位得到確立,學(xué)校管理規范。
全鎮各中小學(xué)校都能夠以教育質(zhì)量建設為中心,完善了各項工作制度,圍繞教學(xué)抓管理,及時(shí)解決教學(xué)過(guò)程中的實(shí)際問(wèn)題,各中小學(xué)校校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)明顯改進(jìn)。大部分學(xué)校校長(cháng)都能夠深入課堂、關(guān)注教師,積極參加教師的教學(xué)活動(dòng)。小史店鎮二初中校長(cháng)丁小民兩年聽(tīng)課600余節,為教學(xué)工作決策掌握了一手信息。廣大教職員工嚴格落實(shí)備、講、輔、批、考、評、補等各個(gè)環(huán)節工作要求,不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結構,積極開(kāi)展課程研究,努力探索教育規律,改革教學(xué)方法,大幅度提高了課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。各學(xué)校規章制度健全,工作計劃內容翔實(shí),安排合理。
3、教育質(zhì)量建設氣氛濃厚。
廣大教職工工作積極性高漲全鎮33所學(xué)校都根據“教育質(zhì)量建設推進(jìn)年”、“深化年”活動(dòng)安排和考評辦法,研究制訂了提高教育質(zhì)量的過(guò)硬措施和翔實(shí)可行的各項工作計劃,修訂完善健全了各項規章制度和細化了考評辦法,量化了考評標準,制訂了獎懲措施,具有很強的可操作性,從管理層到教師都有高度的危機感、責任感和使命感,人人思奮進(jìn),人人講質(zhì)量,在思想上有壓力,在工作上有動(dòng)力,體現了積極向上,求真務(wù)實(shí)的良好精神面貌和工作狀態(tài)。如今,我鎮整個(gè)教師隊伍正氣得到弘揚,廣大教師求知欲不斷增強,要求學(xué)習、提高、充電,要求業(yè)務(wù)機構給予專(zhuān)業(yè)指導。全鎮從中心學(xué)校領(lǐng)導到各校校長(cháng)到每位教師都在研究教學(xué),服務(wù)教學(xué),圍繞質(zhì)量建設抓管理,形成了凝心聚力抓質(zhì)量的良好態(tài)勢。
4、常規教學(xué)工作規范。
積極推進(jìn)了教育教學(xué)的改革創(chuàng )新。我鎮大部分中小學(xué)校都能夠全面開(kāi)設課程,開(kāi)足課時(shí),能夠按照教學(xué)規范要求指導和監督教師的教育教學(xué)工作,對平常業(yè)務(wù)檢查作了詳細記錄。廣大教師教學(xué)工作扎實(shí)認真,嚴格教育和管理學(xué)生,認真研究教材,學(xué)習課程標準,科學(xué)把握和使用教材,教法靈活,教案撰寫(xiě)、備課和授課能夠同步進(jìn)行,對學(xué)生作業(yè)做到全批全改,做出激勵性和啟發(fā)性的評語(yǔ),對學(xué)生學(xué)習給予科學(xué)指導。鎮中心小學(xué)努力創(chuàng )新課堂教學(xué),推行“五種模式”教學(xué),即接受式、主體式、活動(dòng)式、探究式、互動(dòng)式多種教學(xué)模式相互滲透,努力推進(jìn)“六個(gè)轉變”,即從主智教學(xué)轉變?yōu)槿娼虒W(xué),從注入式教學(xué)轉變?yōu)樘剿魇浇虒W(xué),從封閉式教學(xué)轉變?yōu)殚_(kāi)放式教學(xué),從靜態(tài)教學(xué)轉變?yōu)閯?dòng)態(tài)教學(xué),從專(zhuān)制式教學(xué)轉變?yōu)槊裰魇浇虒W(xué),從單一化教學(xué)轉變?yōu)槎嘣虒W(xué)。二初中堅持集體備課,分學(xué)科集體研究教材,進(jìn)行逐單元、逐課節分析,每人分工撰寫(xiě)2—3節教案,供同頭課教師靈活使用,并在課后反思,進(jìn)行總結。
一初中設立教師個(gè)人業(yè)務(wù)檔案,將教師各項業(yè)務(wù)評比考核結果記錄在案,為質(zhì)量建設最終評比提供了可靠數據。二初中自創(chuàng )自編《晨星報》,已發(fā)學(xué)生作文、教師范文130多篇,其作文評價(jià)教學(xué)法正在研究和推行。二初中在學(xué)習借鑒“杜郎口教學(xué)法”、一初中在學(xué)習借鑒“洋思教學(xué)法”上均取得階段性成果。二初中徐青峰同志的情景再現作文效果明顯,張軍見(jiàn)的思想品德課與語(yǔ)文課的結合體現了學(xué)科兼融。一初中付書(shū)紅、今秋新分特崗教師馬蘭坤、高揚、蔡建麗等同志的教案撰寫(xiě)、作業(yè)布置、課后反思特別優(yōu)秀,很有指導和借鑒意義,二中郭曉紅、郭紅同志的教案內容詳實(shí),思想創(chuàng )新,操作性很強。全鎮相當一部分教師掌握了課件制作技術(shù),有能力運用多媒體進(jìn)行教學(xué)。
二、典型經(jīng)驗及做法:
。ㄒ唬┡浜峡h教體局“學(xué)校達標創(chuàng )建活動(dòng)”,我中心學(xué)校與20xx年春組織全鎮33所中小學(xué)校長(cháng),分成兩個(gè)組,乘兩輛班車(chē),對每所學(xué)校的校容校貌、基礎建設、校園綠化、美化、校園文化等進(jìn)行了參觀(guān)評估,極大推進(jìn)了各校的達標創(chuàng )建活動(dòng)。
。ǘ┖葑バ抡n標的學(xué)習與實(shí)踐,促進(jìn)教師教育理念的轉變
課程標準的改革是實(shí)施素質(zhì)教育的一切攻堅點(diǎn),新課程標準是教師確立新的教育理念的指導與遵循。為促進(jìn)我鎮教師轉變教育理念,我們狠抓了新課標的學(xué)習與實(shí)踐。第一,中心學(xué)校翻印了初中、小學(xué)各學(xué)科新課程標準,達到每位教師人手一冊。第二,召開(kāi)校長(cháng)、教導主任連席會(huì )議,全面部署新課標學(xué)習與實(shí)踐事宜。第三,安排專(zhuān)題學(xué)習時(shí)間,采取個(gè)人自學(xué)與集中學(xué)習相結合,要求在集中學(xué)習中,人人參與討論,人人發(fā)言,人人撰寫(xiě)學(xué)習心得。第四,中心學(xué)校成立新課標學(xué)習效果測評小組,對每位教師進(jìn)行測評,不過(guò)關(guān)者繼續學(xué)習,直至過(guò)關(guān),否則不允許上講臺。從而大大促進(jìn)了我鎮教師教育理念的轉變,為提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定了基礎。
。ㄈ⿵娏ν七M(jìn)集體備課,積累了一定經(jīng)驗
在實(shí)施新課程的今天,集體備課成了我鎮校本教研的一種重要形式。根據縣教體局集體備課的有關(guān)要求,我中心學(xué)校建立了金字塔式的集體備課組織機構,規范了全鎮集體備課的各項制度。建立了金字塔式的集體備課組織機構:鎮集體備課領(lǐng)導小組——一、二初中、鎮小、小學(xué)四個(gè)學(xué)片備課領(lǐng)導小組;鎮集體備課領(lǐng)導小組派出督導員——一、二初中、鎮小各學(xué)科備課小組、四個(gè)學(xué)片各級段語(yǔ)數備課小組;各小學(xué)校長(cháng)分包各學(xué)科備課小組。我鎮集體備課的具體做法和要求:
。1)每學(xué)期開(kāi)學(xué)前,各備課組制訂出切實(shí)可行的集體備課計劃,安排到周,一式兩份,一份交教導處,一份由備課組自存,以備教導處隨時(shí)檢查。
。2)集體備課定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容、定中心發(fā)言人。各備課組每周一次(一節課)集體備課。
。3)每次集體備課,各位老師按周集體備課計劃安排的課題認真研讀教材、大綱,吃透教材,提前寫(xiě)好“備課活頁(yè)”!皞湔n活頁(yè)”包括兩大部分:一是教材分析,二是教法分析(教法、突破重點(diǎn)、難點(diǎn)的方法,指導學(xué)生學(xué)習的方法等)。
。4)備課會(huì )上先由中心發(fā)言人發(fā)言,提出自己的授課思路,本章節的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及突破重點(diǎn)、難點(diǎn)的措施,采用的教具、教法等,然后全體成員發(fā)表自己的看法,大家討論,統一觀(guān)點(diǎn)。
。5)各成員積極參與、暢所欲言,避免了中心發(fā)言人獨言或經(jīng)驗權威。
。6)集體備課結束后,各位老師根據討論修訂后的備課提綱和各班的學(xué)情,認真寫(xiě)好教案,靈活授課。
。7)集體備課與優(yōu)秀課例評選相結合,本周中心發(fā)言人亦是下周優(yōu)秀課例的授課者。
。8)各位老師填寫(xiě)的備課活頁(yè)要上交備課小組長(cháng),由分管各組的行政每月檢查一次。
。9)每次集體備課,各小組要認真做好集體備課記錄并每月上交一次,由主管領(lǐng)導親自檢查,學(xué)期結束交教導處存檔。
。10)集體備課時(shí),全科組人員必須到位,不得無(wú)故缺席。如有特殊情況,必須向備課組長(cháng)和教導處請假。
。11)各備課小組在每學(xué)期期末結束時(shí)要上交一份集體備課總結,由教導處統一存檔。
。ㄋ模┮钥h教育體育局課堂教學(xué)達標活動(dòng)為契機,深入開(kāi)展“課堂教學(xué)效果評價(jià)”活動(dòng)
一年來(lái),我小史店鎮中心學(xué)校結合縣教育體育局課堂教學(xué)達標活動(dòng),在鎮積極開(kāi)展“課堂教學(xué)效果測試”活動(dòng),并通過(guò)有序恒定的月考進(jìn)行驗收,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,收到了很好效果。
統一思想,營(yíng)造“課堂效果評價(jià)”的良好氛圍。中心學(xué)校在教育質(zhì)量建設年活動(dòng)初對全鎮教育教學(xué)工作進(jìn)行調研時(shí),通過(guò)教學(xué)工作視導和其它教學(xué)活動(dòng)檢查,發(fā)現學(xué)校平時(shí)的課堂教學(xué)中還存在不少問(wèn)題,有的教學(xué)目標定位不準確,有的教師角色定位沒(méi)有轉變,有的課堂教學(xué)針對性較差,學(xué)情研究不透,有的教師教學(xué)基本功差,少數教師工作馬虎不認真,凡此種種,導致課堂教學(xué)效益不高,這已成為制約教育發(fā)展的“瓶頸”。為進(jìn)一步規范課堂教學(xué)行為,努力提高課堂教學(xué)效果,從20xx年10月開(kāi)始,我們在全鎮中小學(xué)中廣泛開(kāi)展“課堂教學(xué)效果評價(jià)”活動(dòng)。
20xx年3月上旬,中心學(xué)校下發(fā)了《關(guān)于開(kāi)展課堂教學(xué)效果評價(jià)活動(dòng)的通知》和《小史店鎮課堂教學(xué)效果評價(jià)活動(dòng)方案》,召開(kāi)了全鎮中小學(xué)校長(cháng)會(huì )議,布置開(kāi)展“課堂教學(xué)效果測試”活動(dòng)的有關(guān)工作,明確了活動(dòng)開(kāi)展的必要性和緊迫性,中心學(xué)校校長(cháng)王貴科在會(huì )上作了動(dòng)員講話(huà)。當月中旬,中心學(xué)校召開(kāi)了分管教學(xué)校長(cháng)和教務(wù)主任會(huì )議,就課堂教學(xué)效果評價(jià)活動(dòng)開(kāi)展的目的、具體做法、處理辦法等作了說(shuō)明。中心學(xué)校主要領(lǐng)導分成四個(gè)小組深入中小學(xué)進(jìn)行動(dòng)員,在全鎮營(yíng)造了課堂效果測試的濃厚氛圍。
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