上半年校本研訓教學(xué)總結（精選7篇）
總結是事后對某一時(shí)期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，因此，讓我們寫(xiě)一份總結吧。但是總結有什么要求呢？以下是小編為大家收集的上半年校本研訓教學(xué)總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
上半年校本研訓教學(xué)總結 篇1
“加強教師隊伍建設，提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平”是提高教師教育教學(xué)能力的一條重要途徑，更是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。校本培訓和校本教研，是教師成長(cháng)的一只方舟。因此，做好校本培訓工作非常重要，下面將我校本年度開(kāi)展的校本培訓工作總結如下：
一、領(lǐng)導重視，認識到位，制度保證
學(xué)校領(lǐng)導非常重視校本培訓工作，成立了校長(cháng)任組長(cháng)的校本培訓領(lǐng)導小組，加強對校本培訓工作的指導，把校本培訓作為加強教師隊伍建設的重要手段，通過(guò)開(kāi)展校本培訓，大力提高教師專(zhuān)業(yè)化水平。
學(xué)校加強了對校本培訓過(guò)程的管理，做到了培訓定時(shí)間、定主題、定內容、定人員、考評“四落實(shí)”，做到了主講教師有講稿，聽(tīng)課教師有筆記，有反思評價(jià)。通過(guò)多種形式反饋工作進(jìn)展情況，對教師產(chǎn)生激勵作用。
二、采取多種培訓模式，全面提升教師隊伍的整體素質(zhì)
1、師徒結對模式，即骨干教師帶青年教師。對年青教師的培養，擴展師徒帶教的內容，教師之間相學(xué)互助，能者為師。在課堂教學(xué)方面，老教師是師傅；在課件制作或網(wǎng)絡(luò )等方面，青年教師可以是師傅。在教科研過(guò)程中，相互合作，共同受益與提高。
2、專(zhuān)題培訓模式，即每學(xué)期初確定學(xué)習專(zhuān)題，每月按計劃開(kāi)展一次主題培訓活動(dòng)。這種培訓模式具有較強的針對性，效果較好。學(xué)校充分開(kāi)發(fā)利用校內外教學(xué)資源，有目的地組織教師培訓。通過(guò)培訓，進(jìn)行評價(jià)反思、模仿借鑒，從中領(lǐng)悟一些新穎的教學(xué)理念，啟迪自己的課堂教學(xué)，提升教師素養。
3、自主學(xué)習模式。這種培訓模式由教師進(jìn)行自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計劃，并實(shí)施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力的方式�，F在反芻教育思想在我校教師中已蔚然成風(fēng)，而且同事之間還通過(guò)楓小QQ群，楓小博客，楓小網(wǎng)站等方式共享學(xué)習成果，共同探討，形成了一種勤學(xué)向上的好風(fēng)氣。
4、教學(xué)研討模式。教學(xué)是教師的實(shí)踐，在教學(xué)中，教師不斷遇到新問(wèn)題，需要不斷獲取新的理論指導，來(lái)解決自己的問(wèn)題。學(xué)校以教研大組組織開(kāi)展教研活動(dòng)，以教研備課組開(kāi)展多次集體備課活動(dòng)。學(xué)校每期要求教師撰寫(xiě)2篇以上教育教學(xué)論文，積極參與課題研究。教師為了完成自己所承擔的研究任務(wù)，一邊在實(shí)踐中探索，一邊不斷地有針對性的進(jìn)行理論學(xué)習，理論與實(shí)踐相統一，本學(xué)年我校共計五十多篇論文在縣級分別獲一、二、三等獎，徐大彬、徐雙雙、徐麗君等人的課題《信息技術(shù)下農村小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課例的研究》獲溫州市一等獎，徐雙雙老師的課題《農村小學(xué)語(yǔ)文教師校本課程開(kāi)發(fā)能力培養策略研》獲溫州市三等獎。
三、校本培訓內容豐富多彩
1、校本培訓形式多樣
校本培訓是教師發(fā)展的重要模式，也是教師學(xué)習新知識，掌握新技能，提高全面素質(zhì)的有效途徑之一。為激發(fā)教師自覺(jué)學(xué)習意識，調動(dòng)教師發(fā)展的主動(dòng)性，樹(shù)立終身學(xué)習的意識，實(shí)現教師自主發(fā)展、自我培訓，學(xué)校采用各種形式開(kāi)展校本培訓活動(dòng)。集中培訓。學(xué)校根據教師的發(fā)展需要及時(shí)開(kāi)展各種培訓為教師“充電”。
�、傩抡n程理念培訓。課程改革成敗的關(guān)鍵在于教師，教師對新課程理念的認識程度直接影響課改實(shí)驗的成效。為此，本年度繼續把學(xué)習、實(shí)踐、驗證新課程理念，作為師資培訓的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)抓。5月8日，我校全體教師參加縣教研室徐賢烤老師主講的《xxxx版語(yǔ)文新課程標準》解讀。此次新課標的培訓學(xué)習，對我校教師了解基礎教育課程改革的背景，系統學(xué)習、研究、領(lǐng)會(huì )新課標內涵，更新教育觀(guān)念，增強教育理論素養，完善學(xué)科知識結構，掌握實(shí)施新課程的有效教學(xué)方法和手段，提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，起到了積極的推動(dòng)作用。每位老師感悟極深受益頗多。
�、诂F代教學(xué)手段技術(shù)的培訓。為了實(shí)現學(xué)校的教育信息化，我校全體教師進(jìn)行了以普及計算機基礎知識和增強網(wǎng)絡(luò )應用能力為主要內容，由網(wǎng)絡(luò )技術(shù)精英老師金躍峰為主導多次開(kāi)展的現代信息技術(shù)培訓。重點(diǎn)包括兩個(gè)方面的內容，一是信息技術(shù)常識使用，二是信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的知識。三是網(wǎng)絡(luò )博客技能培訓。經(jīng)過(guò)信息技術(shù)培訓，我校大多數教師現在都能熟練運用多媒體進(jìn)行教學(xué)，使多媒體與學(xué)科得到了真正的整合。
�、劢處熉殬I(yè)道德培訓。我校引導廣大教師認真學(xué)習并嚴格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，把師德師風(fēng)建設作為校本培訓的首要任務(wù)，使高尚的師德內化為教學(xué)改革中的強大動(dòng)力。今年4月份，我校在全體教師中開(kāi)展了師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)，此次活動(dòng)校長(cháng)徐時(shí)忠親自主持召開(kāi)，辦公室主任周曉微老師做專(zhuān)題報告，使廣大教師提高思想認識，提高師德水平。每學(xué)期學(xué)校都會(huì )通過(guò)教師自查、學(xué)生問(wèn)卷調查、社會(huì )調查等方式，查找教師思想工作中存在的不足，要求老師愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，注重言傳身教，構建和諧的師生關(guān)系，促使全體教師形成正確的榮辱觀(guān)。
�、芙逃虒W(xué)技能培訓。學(xué)校由教務(wù)處、教研組牽頭，每學(xué)期定期舉辦骨干教師示范課、新教師展示課、課題研究研究課、外出學(xué)習匯報課、骨干年教師示范課、教研組公開(kāi)課等，及時(shí)組織相關(guān)教師聽(tīng)課，并落實(shí)觀(guān)摩后的評課和討論環(huán)節，為大家提供交流意見(jiàn)和看法的契機，既能達到資源共享，也是提高教育理論修養和自身教學(xué)水平。特別是對全體年青教師進(jìn)行教學(xué)基本功的專(zhuān)項訓練和輔導，一是教導處經(jīng)常下去聽(tīng)課，并手把手地教課；二是發(fā)揮教研組的作用，由教研組的優(yōu)秀老師進(jìn)行一對一的幫扶；三是通過(guò)新教師考核，對新教師的教學(xué)水平和能力作出評估；四是，發(fā)揮骨干教師輻射教學(xué)作用，每學(xué)期開(kāi)展一次以上骨干教師教學(xué)展示會(huì )，交流教學(xué)經(jīng)驗，示范教學(xué)過(guò)程。
�、莅嘀魅闻嘤柟ぷ�。學(xué)校有政教處組織開(kāi)展多樣性的主題培訓活動(dòng)。例如：每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，召開(kāi)班主任工作培訓，制定學(xué)習、工作計劃。本學(xué)年特邀溫州講師團陳九章等人多次到我校做一個(gè)有道德的人專(zhuān)題講座；多次開(kāi)展心理健康知識培訓、逃生自救培訓。
2、教研活動(dòng)定期開(kāi)展（每二周一次）。
以分組教研的內容為主，鼓勵教研創(chuàng )新。教研組經(jīng)常安排示范課和探討課，進(jìn)行案例分析，使評課過(guò)程成為教學(xué)研究過(guò)程。案例分析有助于教師了解自身的缺失，從而有針對性地加強缺失方面的學(xué)習與鍛煉，促進(jìn)教學(xué)水平的提高。
3、校際交流
在當前教育環(huán)境下，為實(shí)現學(xué)校又好又快發(fā)展，學(xué)校積極開(kāi)展校際交流與互動(dòng)，實(shí)現優(yōu)質(zhì)資源和優(yōu)質(zhì)教育的共享與互補，以交流促提升，以合作促雙贏(yíng)。例如：近幾年，我校與溫州城南小學(xué)、甌北一小、包岙小學(xué)等都開(kāi)展了相應的校際交流活動(dòng)。通過(guò)校際交流，互利互惠，在更大范圍和更多內容上促進(jìn)教師的相互學(xué)習。
4、個(gè)人進(jìn)修
學(xué)校要求每個(gè)教師每學(xué)期制定一個(gè)自我學(xué)習計劃，每學(xué)期讀一本好書(shū)，每學(xué)期還要完成一篇教研論文。要求教師在自修和實(shí)踐的過(guò)程中不斷反思，不斷調整，從而實(shí)現自我改進(jìn)和自我提高。
為了使校本培訓工作真正能促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的開(kāi)展，我們必須繼續以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心，繼續以年輕教師為培訓重點(diǎn)，著(zhù)眼于教師適應現代教育的綜合素質(zhì)的提高，不斷開(kāi)發(fā)校本培訓內容、創(chuàng )建校本培訓的新形式，把校本培訓真正落到實(shí)處，促教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
上半年校本研訓教學(xué)總結 篇2
時(shí)間過(guò)得真快，轉眼一個(gè)學(xué)期要過(guò)去了，望著(zhù)同學(xué)們在這個(gè)學(xué)期的進(jìn)步我感到非常的開(kāi)心。童話(huà)之約是一門(mén)簡(jiǎn)單又有趣的課程，教學(xué)中可引導兒童通過(guò)童話(huà)認識現實(shí)，豐富他們的想象力和增強他們的鑒別力。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習，孩子們聽(tīng)了很多的童話(huà)故事，對童話(huà)故事也有了更深刻的體會(huì )，現總結如下：
一、在神話(huà)般的情景中培養學(xué)生學(xué)習興趣。
根據兒童易想象的特點(diǎn)，喜愛(ài)神奇的事物，童心向善等特點(diǎn)，可以把童話(huà)故事與教育教學(xué)相結合，以激發(fā)兒童的興趣，在有趣的故事中慢慢體會(huì )童話(huà)的美感，而在操作時(shí)，因為有了情景的導入，有了伙伴的陪伴，使單純的聽(tīng)故事的呆板課堂演變成盡情發(fā)揮的地方，讓孩子能快樂(lè )地參與到活動(dòng)中去，進(jìn)一步增強了兒童的興趣，收到了寓教于樂(lè )的效果。
二、特殊的故事情節啟發(fā)兒童對現實(shí)的感知。
童話(huà)的起源可追溯到遠古的時(shí)代，那是人類(lèi)的童年時(shí)期，人們還根據歷史上曾發(fā)生過(guò)的事件演繹出了許多帶有神奇色彩的民間傳說(shuō)。這些傳說(shuō)能夠激發(fā)兒童對現實(shí)的感知，使他們以?xún)和囊暯窃谕?huà)故事中獲得巨大的成長(cháng)。
三、營(yíng)造環(huán)境激發(fā)兒童傾聽(tīng)熱情
童話(huà)故事的傾聽(tīng)需要營(yíng)造一個(gè)寬松自由的環(huán)境，讓兒童展開(kāi)想象的翅膀，把他們所感受的事物用其特有的天真表現出來(lái)，在他們的心四、展示兒童風(fēng)采在童話(huà)之約的課堂上，我充分發(fā)揮孩子喜愛(ài)繪畫(huà)的天性，讓孩子在聽(tīng)完故事后沖分發(fā)揮想象制作寫(xiě)繪作品，并對他們的作品給予積極的表?yè)P和評比。再一個(gè)就是發(fā)展孩子們的自我展示欲望，讓孩子們課下收集童話(huà)故事到課堂上進(jìn)行展示，這樣就進(jìn)一步激發(fā)了他們的聽(tīng)故事熱忱，使他們對童話(huà)故事發(fā)生了更濃厚的興趣。
對于每一次的兒童童話(huà)故事講演我們都認真對待，盡管有時(shí)他們顯得稚嫩甚至滑稽，但卻凝聚了每個(gè)孩子認真的努力和真摯的情感，因此，定期對學(xué)生的作品進(jìn)行評點(diǎn)是必不可少的。在評點(diǎn)時(shí)，可以先聽(tīng)聽(tīng)各個(gè)孩子的看法，再由老師當著(zhù)所有兒童指出畫(huà)的可取之處，并給予鼓勵表?yè)P，讓孩子互相學(xué)習，互相交流，互相促進(jìn)。
上半年校本研訓教學(xué)總結 篇3
時(shí)光流逝，轉眼間一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，五年級在學(xué)校領(lǐng)導的親切關(guān)懷和教導處的正確領(lǐng)導下，加上全體師生的共同努力，順利地完成了本學(xué)期的校本教學(xué)任務(wù)，實(shí)現了學(xué)期初制定的教學(xué)目標。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)工作做到有的放矢，特對本學(xué)期的校本教學(xué)工作總結如下：
一、提高對寫(xiě)字教學(xué)的認識，端正校本教學(xué)工作的態(tài)度
本學(xué)期寫(xiě)字教學(xué)能夠全面貫徹落實(shí)教育方針政策，以《九年義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準》和《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)指導綱要(試用)》中提出的要求為教學(xué)目標，在培養學(xué)生養成正確的寫(xiě)字姿勢、鞏固識字教學(xué)成果的同時(shí)培養學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的情感;陶冶情操，培養審美能力;養成認真細心的學(xué)習態(tài)度和良好的意志品格。
二、加強基本功練習，打下扎實(shí)的寫(xiě)字基礎
本學(xué)期寫(xiě)字教學(xué)中能夠做到精心備課，把握教材的特點(diǎn)，引導學(xué)生自讀自悟，以教材安排的“木、米、火、攵、王、土、立、牛、耳、八、刀、示、衣、角、頁(yè)、革、虎、隹”等偏旁的字為練習范例，加強書(shū)寫(xiě)規范的教學(xué)，做到指導與練習有機結合;突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)大大提高了教學(xué)的效率;同時(shí)安排了豐富多彩的練寫(xiě)內容，努力做到課堂指導和課后練習相結合：為了突出寫(xiě)字教學(xué)是一門(mén)持之以恒的功課，課外根據教學(xué)要求、教學(xué)進(jìn)度布置一定數量的作業(yè)，收到了良好的效果。
三、采取多種形式，提高學(xué)生的寫(xiě)字興趣
在本學(xué)期寫(xiě)字教學(xué)中，根據學(xué)生的年齡特征，開(kāi)展豐富多彩的寫(xiě)字為議題的活動(dòng)——作業(yè)展覽、手抄報、每周一評比，有書(shū)寫(xiě)加分等生動(dòng)活潑、多種多樣的形式，大大提高了學(xué)生的寫(xiě)字興趣。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力學(xué)習，全班大多數學(xué)生能夠比較熟練地使用鋼筆寫(xiě)字，掌握鋼筆字正確書(shū)寫(xiě)方法，有一定的速度;比較熟練地掌握本冊規定的偏旁的書(shū)寫(xiě)，做到字中的搭配關(guān)系，做到結構勻稱(chēng)，布局合理，行款整齊。
誠然，全班同學(xué)經(jīng)過(guò)努力取得了一定的成績(jì)，但是也還存在有許多的不足之處，比如對個(gè)別同學(xué)的輔導不夠全面扎實(shí)，另外在其它功課作業(yè)的書(shū)寫(xiě)方面抓的不夠，造成學(xué)科之間書(shū)寫(xiě)上的脫節等問(wèn)題，這也是今后寫(xiě)字教學(xué)工作的努力的方向。
上半年校本研訓教學(xué)總結 篇4
本學(xué)期的校本研修工作中，我們學(xué)校的全體教師都努力鉆研相關(guān)的教育教學(xué)理論書(shū)籍，配合新教材、新標準，根據新課程改革目標的要求，大力開(kāi)發(fā)校本課程。本學(xué)期我主要負責撕帖畫(huà)的校本課程。在此過(guò)程中，我認真研究每一堂課，圓滿(mǎn)地完成了校領(lǐng)導交給我們的任務(wù)。為使今后的工作更上一層樓，現將本學(xué)期的海綿紙帖畫(huà)工作總結如下：
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習海綿紙帖畫(huà)的興趣。
興趣是最好的老師。教師應充分發(fā)揮海綿紙帖畫(huà)教學(xué)特有的魅力，使課程內容呈現形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，并使這種興趣轉化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將海綿紙帖畫(huà)課程內容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調了知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟海綿紙帖畫(huà)的獨特價(jià)值。在教學(xué)中，我利用了各種教學(xué)手段，調動(dòng)學(xué)生的各種感官，讓他們積極參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，使每一節海綿紙帖畫(huà)課都鮮活生動(dòng)。在課余，我還指導學(xué)生搞學(xué)生優(yōu)秀作品展，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
二、使學(xué)生形成基本的海綿紙帖畫(huà)素養。
在海綿紙帖畫(huà)教學(xué)中，我們注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養他們的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們全面發(fā)展奠定良好的基礎。因此，我們選擇了基礎的、有利于學(xué)生發(fā)展的海綿紙帖畫(huà)知識和技能，結合過(guò)程和方法，組成課程的基本內容。同時(shí)，要課程內容的層次性，適應不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們在海綿紙帖畫(huà)學(xué)習過(guò)程中，逐步體會(huì )海綿紙帖畫(huà)學(xué)習的特征，形成基本的'海綿紙帖畫(huà)素養和學(xué)習能力，為終身學(xué)習奠定基礎。
三、海綿紙貼畫(huà)教學(xué)常抓不懈。
海綿紙貼畫(huà)的校本課程，學(xué)生在細致入微的海綿紙貼畫(huà)的過(guò)程中品味著(zhù)成功帶給他們的喜悅。一幅幅精致的作品在他們靈巧的小手中誕生。我也由衷地替他們感到高興，我們必將此項活動(dòng)堅持下去。
四、學(xué)生的能力得到提高
學(xué)生經(jīng)過(guò)加強訓練后，所創(chuàng )作的作品顯得思維靈活，構思新穎，內容豐富，色彩鮮艷，表現大膽，極具兒童趣味，學(xué)生動(dòng)手的操作能力得到了大幅度的提高。
成績(jì)只能屬于過(guò)去，未來(lái)的路還很長(cháng)，在以后的工作中，我將一如既往的努力工作。我會(huì )不斷學(xué)習和創(chuàng )造，不斷追求崇高的理想，實(shí)現自己的人生價(jià)值。
上半年校本研訓教學(xué)總結 篇5
20xx年，學(xué)校制定了詳細的教學(xué)教研計劃，我在開(kāi)學(xué)初也擬定了本學(xué)年度自己教研的發(fā)展發(fā)向，現將工作落實(shí)情況作個(gè)小結：在教學(xué)方面。在學(xué)校的統一安排下，集中教師進(jìn)行了教材培訓工作，讓我對教材中提出的對學(xué)生和教師的要求有了初步的了解，這樣上課才不至于盲人摸象。在上課前，我認真備課，弄清每篇課文的教學(xué)要求，明確教學(xué)重、難點(diǎn)，精心設計教學(xué)各環(huán)節，做到了有的放矢。學(xué)校電教室如有接收相關(guān)遠程教育資源，我是合理利用，精心引導學(xué)生跟蹤學(xué)習。名師的指引點(diǎn)撥，課件的生動(dòng)形象，極大地震撼著(zhù)學(xué)生，吸引著(zhù)他們以百分百的熱情參與到學(xué)習中，所以每一堂課都達到了令人滿(mǎn)意的效果。
在輔導學(xué)生方面，我制定了詳細的輔導計劃，設有優(yōu)差生輔導檔案，學(xué)生的檔案資料齊全。我在班上成立了“一幫一”活動(dòng)小組，對學(xué)有困難的學(xué)生在學(xué)習中存在的問(wèn)題，他們可以向“小老師”請教，不把當天的疑難問(wèn)題留到第二天。學(xué)有困難的學(xué)生一般自我約束能力差，“小老師”也可以及時(shí)提醒他們，讓他們集中精力學(xué)習。這種“一幫一”的學(xué)習效果是非常明顯的。本學(xué)期里，無(wú)一人沒(méi)有完成家庭作業(yè)，無(wú)一人有作業(yè)拖拉現象，老師布置的學(xué)習任務(wù)完成得好。再者，我會(huì )綜合學(xué)生學(xué)習狀況，對普遍存在的問(wèn)題認真設計輔導作業(yè)，及時(shí)批改、講評，徹底割斷疑問(wèn)這條小尾巴。
我不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習，我還關(guān)心他們的身心健康。我認真學(xué)習了《義務(wù)教育法》和《未成年人保護法》。在教學(xué)時(shí)，我平等對待每一個(gè)學(xué)生，尊重他們的人格，對于學(xué)生偶而犯的錯，我是耐心教育，不打罵、責罰他們。我利用晨會(huì )和班隊活動(dòng)時(shí)間，對他們進(jìn)行安全教育和思想道德教育，讓他們從小具有團隊合作精神，做一個(gè)有理想、有道德的人。
除做好上述三方面的工作外，我還閱讀了大量教學(xué)理論書(shū)籍，并結合教學(xué)實(shí)際，積極撰寫(xiě)教學(xué)反思、教學(xué)隨筆、教學(xué)論文，及時(shí)總結教學(xué)經(jīng)驗，摸索最佳教學(xué)方法。為了提升教學(xué)水平，我主動(dòng)聽(tīng)優(yōu)秀教師授課，以達到教學(xué)相長(cháng)的目的。本學(xué)期里，我聽(tīng)課超到了三十節次。我積極上好公開(kāi)課和參與集體備課活動(dòng)，上交了教學(xué)資料，如教學(xué)案例、說(shuō)課稿等。每一次教學(xué)常規檢查，我的教學(xué)資料準備齊全�？傊�，在本學(xué)年度，我的教學(xué)工作都得到了落實(shí)。
上半年校本研訓教學(xué)總結 篇6
一、指導思想
為了滿(mǎn)足學(xué)生發(fā)展需求，我校創(chuàng )建古箏校本課程，進(jìn)一步傳承民族文化，弘揚民族精神。培育學(xué)生多方面的興趣，形成我校的辦學(xué)特色。通過(guò)校本課程的不斷完善與實(shí)踐，真正做到以學(xué)生發(fā)展為本，培養具有創(chuàng )新精神、實(shí)踐能力的人才是我們最終的目標，同時(shí)也為開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，陶冶學(xué)生的情操，進(jìn)一步打造高素質(zhì)的優(yōu)秀小學(xué)生。
二、工作計劃
我校古箏校本課程開(kāi)設為三至六年級學(xué)生，每周一次，共15名學(xué)生，因為年級和學(xué)生年齡的差異，對古箏課程的開(kāi)展有一些阻力，新開(kāi)設此課程，學(xué)生對古箏的了解甚少，基本音樂(lè )理論知識薄弱，所以我們的課程要以音樂(lè )基礎知識為主，進(jìn)一步培養學(xué)生的學(xué)習興趣和各方面的能力。
整體目標培養學(xué)生具備理解、分析、鑒賞古箏的音樂(lè )作品及其演奏風(fēng)格特點(diǎn)的能力。進(jìn)行齊奏、重奏、合奏、伴奏訓練，進(jìn)一步提高學(xué)生合作意識和培養學(xué)生內心聽(tīng)覺(jué)和藝術(shù)表現能力，讓學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè )。在學(xué)校的相關(guān)活動(dòng)中能進(jìn)行展示1-2首具有經(jīng)典性的古箏樂(lè )曲。
本學(xué)期主要學(xué)習古箏演奏的相關(guān)指法如勾、抹、托、大撮、小搓、花指、左手按弦、跟弦、左右手相互配合等。學(xué)習相應的音樂(lè )基礎知識如音高、節奏、節拍、音色、強弱、旋律等。培養學(xué)生視唱視奏能力，可以進(jìn)行集體演奏，能流暢的表述樂(lè )曲思想，抓住學(xué)習古箏的靈魂。
三、工作總結
根據我們初步的教學(xué)，發(fā)現學(xué)生的接受能力給強，有較強的求學(xué)欲望，對古箏的學(xué)習很是積極。雖然基礎薄弱但是學(xué)習的態(tài)度端正，每次上課能提前進(jìn)入教室，擦拭自己的古箏愛(ài)護樂(lè )器，練習自己的曲目，同學(xué)之間能互相交流，形成一種積極地健康地學(xué)習風(fēng)氣。
任課老師也在不斷的進(jìn)步與學(xué)習，尋找最好的教學(xué)方法，在不足中積極改進(jìn)，優(yōu)秀中不斷突破。能及時(shí)的發(fā)現和解決學(xué)生在學(xué)習中的各種問(wèn)題。師生之間和樂(lè )融融，相互尊重。讓我們老師有了很大的教學(xué)信心，能按時(shí)完成我們設定的學(xué)期計劃和學(xué)年計劃。我們與學(xué)生共同進(jìn)步共同努力一起打造高新四小的優(yōu)秀校本課程。
上半年校本研訓教學(xué)總結 篇7
校本課程是一個(gè)學(xué)校的特色課程，本學(xué)期的校本課程已經(jīng)圓滿(mǎn)的結束了，收獲確實(shí)沉甸甸的。下面就本學(xué)期我執教的校本課程做一下總結：
一．注重課堂教學(xué)實(shí)效性
在校本課程的實(shí)施過(guò)程中，授課教師能?chē)栏癜凑照n程計劃進(jìn)行操作。由于本課程所選擇的篇目，都是學(xué)校精心編排的閱讀欣賞書(shū)籍。同學(xué)們感到新奇，加上教師在教學(xué)過(guò)程中采用靈活多樣的教學(xué)方法和手段，調動(dòng)學(xué)生們的閱讀興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性。讓孩子們從一個(gè)個(gè)小故事中收獲知識，明白道理。
二．激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣
本學(xué)期的校本課程能夠嚴格按照計劃進(jìn)行，喜聞樂(lè )見(jiàn)的小故事給孩子們帶來(lái)了歡笑，懂得了明辨是非的好壞。孩子們在閱讀故事同時(shí)，也認識了大量的漢字可謂受益匪淺。在校本課程課堂教學(xué)中，我總是把激發(fā)興趣當成重中之重，讓學(xué)生在興趣盎然中學(xué)習。如在教學(xué)中我總是播放課件，把學(xué)生帶入課文的特定情境，使他們產(chǎn)生強烈的求知欲望。并為學(xué)生搭建舞臺，讓學(xué)生上臺表演朗讀。這無(wú)疑可課堂教學(xué)帶來(lái)一泓活水，學(xué)生個(gè)個(gè)興致勃勃。
三．在教學(xué)中體現做到以下幾點(diǎn)：
1、主體性：體現學(xué)生主體地位，調動(dòng)學(xué)生主觀(guān)能動(dòng)性，創(chuàng )設主體參與的時(shí)機，留足參與時(shí)空，要求學(xué)生多看多找資料等。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)里，我都十分注重學(xué)生的情感體驗，讓他們從中明理。
2、實(shí)踐性：創(chuàng )設實(shí)踐的機遇，引導與鼓勵學(xué)生積極參與，鼓勵學(xué)生表演、討論，在實(shí)踐中學(xué)習知識，在實(shí)踐中自我發(fā)展。
3、實(shí)用性：引導學(xué)生以強烈的探究欲、好奇心大膽想象，改編故事。
一份耕耘，一份收獲，我會(huì )總結經(jīng)驗，吸取教訓，找出不足并加以改進(jìn)，進(jìn)一步明確今后工作的努力方向，希望自己今后的教育教學(xué)活動(dòng)能夠做到有的放矢，更加扎實(shí)有效地開(kāi)展。
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