校本研訓工作總結推薦

　　本學(xué)期我們堅持以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，將校本教研工作重點(diǎn)放在 “常態(tài)課”的教研活動(dòng)。堅持進(jìn)行教師駕馭現代化教學(xué)設施、遠程教育信息資源利用、才藝技能、執教能力等專(zhuān)題培訓，以提高教師的現代化教學(xué)水平。

　　1、今年就我校目前課堂教學(xué)存在的問(wèn)題，系統地安排了校本培訓中的“專(zhuān)題講座培訓”工作。分別在4月、6月份安排了“1個(gè)回顧和4個(gè)講座”專(zhuān)題培訓，會(huì )上屈校長(cháng)做了《教師職業(yè)審視——追求幸福的教師生活》、《好課標準與觀(guān)課議課》、《教育教學(xué)工作策略分析》、《遠程教育技術(shù)、多媒體技術(shù)與課程整合》等專(zhuān)題培訓，9月份屈校長(cháng)作了有效課堂教學(xué)相關(guān)策略的專(zhuān)題培訓，教育處劉主任和計算機教師分別做了現代教育技術(shù)專(zhuān)題培訓，并對新進(jìn)教師和計算機操作培訓以及課件制作培訓。

　　2、為實(shí)現“三個(gè)層次”、實(shí)施“一個(gè)建設”的培訓思路，我們開(kāi)展了三個(gè)層次的校本培訓。

　�。�1）、堅持“自我培訓”。

　　鼓勵教師自學(xué)。為了豐富學(xué)習內容，學(xué)校投入

　　資金近萬(wàn)元征訂各類(lèi)報刊雜志。為教師學(xué)習提高保障，同時(shí)要求教師自己訂閱教育教學(xué)刊物、研讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍。我們在全體教師中開(kāi)展了“每月讀兩本好書(shū)，每?jì)蓚�(gè)月向全體教師推薦一本好書(shū)”的讀書(shū)活動(dòng)， 開(kāi)展兩月一次的“讀書(shū)推薦會(huì )活動(dòng)”，達到了人人讀好書(shū)，個(gè)個(gè)薦好書(shū)的讀書(shū)氛圍，同時(shí)也提高了學(xué)校圖書(shū)的借閱率。

　　今年5月我們在全校舉行“文明涵養氣質(zhì)、讀書(shū)生成典雅”首屆讀書(shū)節活動(dòng);在讀書(shū)節上，一二年級、三四年級舉行了以 “讀中華美文、送千古絕唱”為主題的 “古詩(shī)誦讀”和經(jīng)典誦讀比賽，在教師和五六年級學(xué)生中開(kāi)展了以“文明涵養氣質(zhì)、讀書(shū)生成典雅”讀書(shū)推薦會(huì )。

　　09年5月、7月、10月、11月以教研組為單位，分別舉行了“我的教育故事”“教例反思”交流活動(dòng)4次，全校教師人人登臺參加交流，經(jīng)過(guò)整理，我們將有特色有新意的教育故事、教例反思編撰成冊，出刊《東苑教育》3、4兩期。

　�。�2）狠抓教研組培訓。

　　我們堅持以提高課堂教學(xué)效率為目標，認真組織教研培訓。按照“學(xué)習培訓——教學(xué)設計——課堂實(shí)踐——集體研討——反思提高”的校本教研模式，定時(shí)間、定內容、定形式開(kāi)展活動(dòng)。以增強教研組備課組研究活動(dòng)的針對性和實(shí)效性，

　　組織開(kāi)展了“骨干教師教學(xué)觀(guān)摩課”，以備課組為單位堅持每周二的集體備課和每周四的觀(guān)課議課制度，并以此為契機，堅持開(kāi)展教師崗位練兵活動(dòng)。

　�、僖苑此继岣邽橹攸c(diǎn)，在觀(guān)課活動(dòng)中，要求教師寫(xiě)好觀(guān)課評價(jià)，組織好課后議課，同時(shí)，在自己的每節課后針對教學(xué)中的得與失。撰寫(xiě)教后反思，進(jìn)行課后總結。

　�、谝浴八恼n一反思”即“備課、上課、觀(guān)課、議課、反思”為載體，形成濃厚活躍的教研風(fēng)氣，切實(shí)把“四課一反思”與落實(shí)教學(xué)常規，開(kāi)展專(zhuān)題研究結合起來(lái)，努力抓好三個(gè)重點(diǎn)環(huán)節（備課、上課、觀(guān)課），突破兩個(gè)難點(diǎn)環(huán)節（議課、反思），并要求在集體備課的基礎上，嘗試電子備課，以達到資源共享。

　�、墼诩�體備課、觀(guān)課議課活動(dòng)中，提高執教能力。

　　為了建立規范的觀(guān)課議課活動(dòng)和集體備課程序，我們針對集體備課和觀(guān)課議課活動(dòng)中存在的問(wèn)題，制訂了《東關(guān)小學(xué)集體備課管理辦法》，明確了集體備課的各個(gè)環(huán)節，制作了電子備課模板。

　　09年10月以教研組為單位在組織開(kāi)展集體備課和觀(guān)課議課觀(guān)摩活動(dòng)，五年級語(yǔ)、數備課組分別承擔了這次觀(guān)摩活動(dòng)，通過(guò)他們的集體備課和觀(guān)課議課示范，使各備課組在觀(guān)摩中得到了學(xué)習。五年級語(yǔ)文組的備課活動(dòng)，以《圓明園的毀滅》一課為例，五年級數學(xué)備課組則以《觀(guān)察物體》一課為例，以“加強集體備課策略研討，切實(shí)提高備課的有效性”為主題，從各個(gè)不同的角度，為我們展示了他們的集體備課研討過(guò)程和集體備課各個(gè)程序。白巧燕老師的這節示范課更是讓我們看到了教師集體智慧的成果，最突出的是她通過(guò)對比的學(xué)習方法和不同形式“讀”的指導，讓學(xué)生在學(xué)習、在“讀”中感受中華民族精美建筑的美和被侵略者毀滅掠奪的罪惡，從而激發(fā)學(xué)生“勿忘國恥，振興中華”的愛(ài)國情。楊春芳老師的《觀(guān)察物體》一課則充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生在充分參與知識的獲取過(guò)程和動(dòng)手過(guò)程中，發(fā)現和感知知識的獲取，學(xué)生的積極性充分高漲樂(lè )于觀(guān)察、樂(lè )于動(dòng)手，敢于表達。

　�。�3）、強化教學(xué)處培訓

　　堅持以骨干教師引領(lǐng)、薄弱教師提高為突破點(diǎn)，實(shí)施分層培訓、分類(lèi)推進(jìn)。本學(xué)期我們投入資金3萬(wàn)余元用于教師外派培訓參加各級各類(lèi)培訓。先后派張莉、韓永蓮等14名教師參加了“教學(xué)管理”“課堂有效教學(xué)”以及“班主任工作”等內容的培訓。我們要求教師積極參加，認真聽(tīng)講，在實(shí)踐中轉化利用。這為教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和發(fā)展奠定了良好的基礎。

　　3、堅持以課題為支撐，以教研促教改。國家“十一五”重點(diǎn)課題《傳統文化與語(yǔ)文教學(xué)》課題組，按照課題計劃完成了課題結題工作，編輯文本材料三冊。（實(shí)驗班在社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)中以身邊的傳統文化為主要內容撰寫(xiě)的優(yōu)秀作文和讀書(shū)推薦會(huì )作文為主編輯�？�《東苑花蕾》一冊，編輯了校本教材《弟子規》，以及結題材料匯編。）在組織參加延安市文明辦與市教育局主辦的‘中華誦’2009年經(jīng)典誦讀大賽活動(dòng)中，我校教師郭麗萍的《水調歌頭、明月幾時(shí)有》獲三等獎，學(xué)生張家楠的《三字經(jīng)》誦讀獲優(yōu)秀獎。

　　這樣的活動(dòng)中，為我們的`教師搭建了發(fā)展的平臺，提高了教學(xué)水平，取得了可喜的成績(jì)。

　　在組織教師參加各級各類(lèi)的新課程課堂教學(xué)大賽活動(dòng)中，李春梅老師的英語(yǔ)課和樊淑霞的《《打折銷(xiāo)售有學(xué)問(wèn)》》數學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課在由中國教育學(xué)會(huì )小學(xué)教育委員會(huì )西北研究基*組織的陜西省第二屆小學(xué)課堂教學(xué)大賽決賽中分別獲英語(yǔ)組三等獎、數學(xué)組二等獎。高芳萍的《月光啟蒙》一課在參加09年延安市教育研究中心組織的中小學(xué)骨干教師業(yè)務(wù)素質(zhì)展示中獲小學(xué)語(yǔ)文組三等獎。王淑芬的《為中華之崛起而讀書(shū)》和樊淑霞的數學(xué)活動(dòng)課《尋找垃圾中的再生資源》被縣教研室推薦參加延安市義務(wù)教育課程改革成果展課堂教學(xué)展示。樊淑霞老師的這一課通過(guò)讓學(xué)生在參與社會(huì )調查的過(guò)程中，收集資料，制作多媒體課件，教師從大處著(zhù)想，小處著(zhù)眼引導學(xué)生在課堂上交流信息，討論垃圾的產(chǎn)生、垃圾的危害、垃圾的分類(lèi)以及垃圾的回收利用，達到了能力的培養和保護環(huán)境的意義。收到了評委的好評，并獲得二等獎。

　　在參加陜西省義務(wù)教育課程改革成果展示中我校10余件教師自制課件和20余篇文本成果，周學(xué)敏、王春霞等老師的5節課堂實(shí)錄推薦參加了延安市教研室組織的陜西省義務(wù)教育課程改革成果展示海選，其中兩項被延安市教研室推薦參加陜西省義務(wù)教育課程改革成果展示。

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