校本研訓個(gè)人總結

　　總結是事后對某一時(shí)期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)總結吧。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么，以下是小編精心整理的校本研訓個(gè)人總結，希望能夠幫助到大家。

校本研訓個(gè)人總結1

　　從事教育工作的我們需要不斷地學(xué)習，以適應社會(huì )的需求。本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，不斷養成自我學(xué)習與自我反思的習慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口，為了以促使自己今后的工作再上一個(gè)新臺階，現總結如下：

　　1、業(yè)務(wù)素質(zhì)方面

　�、儇S富了遠程教育專(zhuān)業(yè)的知識，能熟練的運用各種教學(xué)資源進(jìn)行電子備課。

　�、谪S富了教研方面的知識，具有一定的理論水平和實(shí)踐能力。

　�、圻\用多種形式，提高了課堂教學(xué)效果。

　　2、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng)，并做好記錄，并認真撰寫(xiě)，在學(xué)習中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養。

　�。�1 ）開(kāi)展有效課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量。認真開(kāi)展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設計和批改的研究，我嚴格要求自己，在每聽(tīng)一節課之后，會(huì )與同組的老師共同討論分析，取長(cháng)補短，發(fā)表自己的見(jiàn)解，這使我受益匪淺。使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。

　�。�2）自我反思及案例。反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己的備課；反思上課時(shí)遇到的問(wèn)題，自己是怎樣處理的；反思自己本節課有哪些比較滿(mǎn)意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過(guò)不斷的反思與積累，自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性與主動(dòng)性。而且，注意做好課堂實(shí)錄，并整理成文字材料及時(shí)上交。

　　3、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)

　�。�1）積極參與校本研修活動(dòng)，認真聆聽(tīng)其他老師的指導，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認識和思考，并對自己感興趣的話(huà)題，及時(shí)與各位溝通交流，增長(cháng)自己的見(jiàn)識，開(kāi)拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。

　　(2）自主學(xué)習模式。我學(xué)習教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定計劃，并實(shí)施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力。

　　從事教育工作的我需要不斷地學(xué)習，以適應社會(huì )的需求。一年來(lái)，我結合教學(xué)實(shí)際，以人為本，以校為本，加強合作，相互切磋，取長(cháng)補短，不斷養成自我學(xué)習與反思的習慣。研修結合，不斷提高自身素質(zhì);增強研究意識，以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問(wèn)題，立足校本，不斷提高教育教學(xué)。從自己的教學(xué)中尋找突破口，為了以促使自己今后的工作再上一個(gè)新臺階，現總結如下：

　　一、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng)，并做好記錄，并認真撰寫(xiě)心得體會(huì )，在學(xué)習中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養。

　　1、開(kāi)展有效課堂教學(xué)研究， 提高課堂教學(xué)質(zhì)量。我們三年級組認真開(kāi)展高效備課，高效課堂教學(xué)、高效作業(yè)設計和批改的研究，我嚴格要求自己，在每周聽(tīng)一節課之后，會(huì )與同組的老師共同討論分析，取長(cháng)補短，發(fā)表自己的見(jiàn)解，這使我受益匪淺。使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。

　　2、自我反思及案例。反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己的備課；反思上課時(shí)遇到的問(wèn)題，自己是怎樣處理的；反思自己本節課有哪些比較滿(mǎn)意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過(guò)不斷的反思與積累，自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性與主動(dòng)性。而且，注意做好課堂實(shí)錄，并整理成文字材料及時(shí)上交。

　　二、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)

　　1、積極參與校本及研訓中心研修活動(dòng)，認真聆聽(tīng)專(zhuān)家的指導，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認識和思考，并對自己感興趣的話(huà)題發(fā)表評論，及時(shí)與各位溝通交流，增長(cháng)自己的見(jiàn)識，開(kāi)拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。

　　2、自主學(xué)習模式。我學(xué)習教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定計劃，并實(shí)施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力。

　　三、學(xué)習運用科學(xué)的教育教學(xué)模式

　　在課改的課堂教學(xué)中，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習的好的教學(xué)模式，向同組的老師學(xué)習先進(jìn)教學(xué)方法。尤其在閱讀教學(xué)中，我注意學(xué)習其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗，讓學(xué)生在朗讀中感悟，提高閱讀能力。、培養學(xué)生課堂上會(huì )靜下心來(lái)思考的能力。有些同學(xué)的特點(diǎn)是比較浮躁，在問(wèn)題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒(méi)有讀清問(wèn)題的要求，就開(kāi)始回答。這學(xué)期我在課堂上引導學(xué)生在這方面有所提高。、善于總結自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學(xué)生的表率。從小事中總結大道理，不斷改進(jìn)自己的教育方式。

　　在以后的校本研修中，我會(huì )繼續努力學(xué)習，力爭使我的教育教學(xué)工作更上一層樓。

　　經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，可以說(shuō)緊張忙碌，但卻收獲多多。數學(xué)是學(xué)習現代科學(xué)技術(shù)必不可少的基礎和工具。由于科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，數學(xué)的功能不斷擴大。它在日常生活、生產(chǎn)建設和科學(xué)研究中，有著(zhù)廣泛的應用。因此，掌握一定的數學(xué)基礎知識和基本技能，是我國公民應具備的文化素養之一。

　　數學(xué)知識來(lái)源于生活，學(xué)習數學(xué)要與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，這樣才能學(xué)以致用。如脫離生活而只知盲目計算，就會(huì )變成紙上談兵，變成書(shū)呆子，鬧出大笑話(huà)。那么，怎樣讓學(xué)生在學(xué)習數學(xué)時(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，用所學(xué)的知識和方法去解決生活中的實(shí)際問(wèn)題呢？

　�。ㄒ唬┫旅嫖揖驼�?wù)勥@一學(xué)期來(lái)的做法。

　　1、在知識與技能方面

　�。�1）在實(shí)際的情景中能正確的認、讀、寫(xiě)100以?xún)鹊臄�，知�?00以?xún)葦档慕M成和順序，學(xué)會(huì )比較100以?xún)葦档拇笮�。結合具體情景，進(jìn)一步體會(huì )加減法的含義，會(huì )計算100以?xún)葦档募訙p法，結合現實(shí)教材，初步學(xué)會(huì )估算。

　�。�2）在現時(shí)的情景中，培養從生活情景中抽象出100以?xún)鹊臄档恼J識，培養了學(xué)生的觀(guān)察、分析、抽象概括能力，建立初步的獨立思考和探索的意識，初步形成估算的意識。在認識圖形的過(guò)程，發(fā)展了學(xué)生的觀(guān)察、想象思維和操作的能力，形成了初步的空間概念。

　　2、能力的培養

　　在現實(shí)的生活中能與同伴交流，發(fā)現并能提出問(wèn)題發(fā)展學(xué)生的應用意識，感受到同一問(wèn)題可以用不同的方法解決。初步學(xué)會(huì )解決問(wèn)題形成初步的創(chuàng )新意識和實(shí)踐的能力。在他人的鼓勵和幫助下，對身邊的數學(xué)產(chǎn)生好奇心和興趣，能積極的參與到數學(xué)活動(dòng)中去。了解可以用數和形來(lái)描述某些生活現象，獲得成功的體驗，增強學(xué)好數學(xué)的信心。數學(xué)知識的抽象性很強，而小學(xué)生卻是以形象思維為主。

　　3、在教學(xué)中注意了以下幾個(gè)問(wèn)題

　�。�1）實(shí)現了多維目標把握了新課程倡導的新理念，從知識能力方面確立教學(xué)目標，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教學(xué)中創(chuàng )設生動(dòng)有趣的教學(xué)情景，引導學(xué)生數學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生在自主探索的活動(dòng)中，理解知識和掌握技能，體會(huì )數學(xué)思想和方法 ，獲得廣泛的教學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗。

　�。�2）在教學(xué)中改變了教師提出問(wèn)題，解決問(wèn)題的現象，努力的調動(dòng)學(xué)生 的積極性。尊重學(xué)生的個(gè)體差異，使不同的學(xué)生在數學(xué)上得到不同的發(fā)展，允許學(xué)生根據自己的需求有選擇完成練習題，最大限度的滿(mǎn)足學(xué)生的需求，最大限度的發(fā)展學(xué)生的智力潛能。

　�。�3）創(chuàng )設性的開(kāi)發(fā)課程資源，利用課程資源。根據新的課程理念，不能只成為課程實(shí)施中的執行者沒(méi)，而更應該成為課程的建設者和開(kāi)發(fā)者。對學(xué)生實(shí)現多元化的評價(jià)理念，注重過(guò)程性評價(jià)，將評價(jià)貫穿教學(xué)的全過(guò)程，使評價(jià)成為教學(xué)活動(dòng)的有機組成部分。

　�。ǘ�）以后的工作需要關(guān)注的幾方面：

　　1、虛心向同事請教。

　　對于一年級的數學(xué)教學(xué)，我還是個(gè)“門(mén)外漢“。今后的教學(xué)中，我要多看，多學(xué)，多問(wèn)，多想，爭取進(jìn)步。

　　2、努力提高自己

　　面對學(xué)生出現的問(wèn)題，我沒(méi)有一味的將責任推向學(xué)生，因為這樣無(wú)助于問(wèn)題的解決。所以，一旦發(fā)現我班在數學(xué)學(xué)習方面存在問(wèn)題，我盡可能的從自己這里找原因，采用必要的辦法去解決，并虛心向他人請教。堅持不斷學(xué)習，提升自己的生命質(zhì)量，做一個(gè)有廣博知識的教師，認真學(xué)習黨的方針政策，培養自己的道德情操，提升道德感召力。唯有先做到如此，才能完成其教書(shū)育人的神圣使命。因此，我將閱讀很多書(shū)來(lái)充實(shí)自己。既廣泛自己的知識，也可從中吸收新型教學(xué)方法。

　　3．學(xué)會(huì )反思和再創(chuàng )造

　　在學(xué)習了優(yōu)秀知識或聽(tīng)到一節好課后，要學(xué)以致用，充分利用好的方向，改掉不合適的部分，認真撰寫(xiě)反思和制定自己的改進(jìn)措施，讓“它”為我服務(wù)。例如：在一節數學(xué)公開(kāi)課上，老師用聲音啟發(fā)學(xué)生開(kāi)始思考，我也可以在數學(xué)的應用中，利用這種方式，吸引學(xué)生的注意力，啟發(fā)他們的好奇心。

　　4．多琢磨一套好的教學(xué)方法。

　　教學(xué)方法對完成教學(xué)任務(wù)實(shí)現教學(xué)目的具有重大意義。當確定了教學(xué)目的，并有了相應的教學(xué)內容之后，就必須有富有成效的教學(xué)方法，用什么樣的教學(xué)方法教學(xué)生，對于把學(xué)生培養成為什么樣的人，具有重要作用。在課堂上要做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養，讓學(xué)生學(xué)有所得。還要注重培養學(xué)生課堂遵守紀律的行為，細心糾正學(xué)生哪怕是極其細小的壞習慣。

校本研訓個(gè)人總結2

　　校本教研是實(shí)施新課程改革的重要內容，是學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力，是促進(jìn)教育教學(xué)提高的有效形式。在學(xué)校領(lǐng)導和教研組長(cháng)的指導下，本人積極參加學(xué)校和政史地組組織的各項教研活動(dòng)，積極參加理論學(xué)習、集體備課、賽課、評課、總結反思等系列活動(dòng)，出色完成了教研活動(dòng)的規定內容�，F將本學(xué)期校本教研研訓活動(dòng)情況簡(jiǎn)單小結如下：

　　一、加強了理論學(xué)習，進(jìn)一步明確了教學(xué)理念

　　在本學(xué)期，我能積極參加學(xué)校和教研組的組織各項理論學(xué)習，并能不斷進(jìn)行新課程標準的重溫與研讀，閱讀有關(guān)教育教學(xué)的雜志和刊物，學(xué)習前沿教育理論，不斷豐富自已的理論知識，提高了自已的理論水平和業(yè)務(wù)能力，為自已更好的進(jìn)行教學(xué)教研提供了有力保障。本學(xué)期堅持寫(xiě)了一萬(wàn)多字的理論學(xué)習筆記；積極參加了網(wǎng)上遠程研修，積極撰寫(xiě)日志，完成各項作業(yè)，創(chuàng )建了自己的工作室，并以網(wǎng)絡(luò )平臺與同行互動(dòng)交流，切磋學(xué)習，對自己修養與能力的'提升起到了很好的作用。

　　二、做好高效課堂教學(xué)的探索，切實(shí)提高了課堂教學(xué)水平。

　　在校本研訓活動(dòng)中，我們進(jìn)行了集體備課、上課和交互式評課。每個(gè)教師每堂課的上法各有千秋，都有其亮點(diǎn)與不足之處，在分析他人之課，改進(jìn)自己之課，再去第三課堂中加以完善的過(guò)程中，自己的課堂教學(xué)水平也在不斷的改進(jìn)之中，對提高自己的課堂教學(xué)水平起著(zhù)很大的幫助。本學(xué)期我認真完成了不少于15節的聽(tīng)評課任務(wù)。為能更好地適應新形式下新的教學(xué)要求，我虛心學(xué)習了杜郎口中學(xué)教學(xué)模式以及其他學(xué)校的“流程教學(xué)模式”，結合自己學(xué)校學(xué)生實(shí)際情況，確立了以導學(xué)案為主指導學(xué)生的自主合作學(xué)習的課堂教學(xué)新探索，電子白板多媒體教學(xué)深入課堂，優(yōu)化了課堂教學(xué)結構，課堂學(xué)習效能較之前大有提高。

　　三、積極撰寫(xiě)教學(xué)反思，及時(shí)把握課堂教學(xué)方向

　　教學(xué)反思是教師對自身教學(xué)工作的檢查與評定，是教師整理教學(xué)效果與反饋信息，適時(shí)總結經(jīng)驗教訓，找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過(guò)程，常寫(xiě)教學(xué)反思，對教師提高自身水平、優(yōu)化教學(xué)是行之有效的辦法。在本學(xué)期的教學(xué)中，本人積極的分階段地實(shí)踐校本教研中的專(zhuān)題研究，積極地進(jìn)行教學(xué)反思，及時(shí)總結經(jīng)驗，堅持每月寫(xiě)一篇教學(xué)反思，為后繼的課堂教學(xué)提供更好的借鑒。

　　總之，校本研修活動(dòng)對我的發(fā)展起到了推動(dòng)促進(jìn)作用，幫我更新了教育教學(xué)理念；學(xué)會(huì )了研究，學(xué)會(huì )了反思，學(xué)會(huì )了完善自己、豐富自己；使我用最短的時(shí)間走進(jìn)了新課程。我將在今后的工作中，努力學(xué)習，銳意創(chuàng )新，把這項工作搞得更好。

校本研訓個(gè)人總結3

　　這一學(xué)期雖短，匆匆過(guò)去，于我校的校本研訓工作則是忙碌而充實(shí)的。目前我校教科室的工作主要分成兩大板塊：教師的科研培訓工作和拓展課程開(kāi)發(fā)工作。主要目標是為了提升教師的綜合教育教學(xué)能力。拓展性課程開(kāi)發(fā)則是指向學(xué)校整理的課程建設。這學(xué)期我校校本研訓活動(dòng)首度和課程開(kāi)發(fā)工作合體，在研修中帶動(dòng)課程發(fā)開(kāi)，認真落實(shí)市區科研、教研、培訓部門(mén)的總體部署和要求，以三單五環(huán)教研為研究模式，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，深化學(xué)校課程建設，積極開(kāi)展教育科研活動(dòng)，不斷反思探索，尋求自我超越，從而促進(jìn)教師隊伍的建設。

　　一、規劃先行，結合教師評價(jià)，為校本研訓工作積蓄力量。

　　1、提前敲定期初預安排，簡(jiǎn)化程序，細化活動(dòng)。

　　凡事預則立，不預則廢。教師研修是提高學(xué)校教師隊伍素質(zhì)的有效途徑，也是學(xué)校工作的重要組成部分。一個(gè)學(xué)期的研修工作如何開(kāi)展，好且有序的開(kāi)始非常重要。期初，教師服務(wù)中心2在張校長(cháng)的帶領(lǐng)下，快速確定了本學(xué)期的研修核心：基于學(xué)情、關(guān)注核心素養的導學(xué)任務(wù)實(shí)踐與研究。同時(shí)調整了校本研訓活動(dòng)材料提交方式和校園網(wǎng)上傳要求，化繁入簡(jiǎn)，通過(guò)簡(jiǎn)化程序，為校本研訓活動(dòng)瘦身，是活動(dòng)組織者們更能意識到校本研訓活動(dòng)的實(shí)際需求。這些活動(dòng)都在期初教研組長(cháng)會(huì )議中布置落實(shí)，并和組長(cháng)們敲定了悅享講壇的活動(dòng)細節和教研節活動(dòng)的初步設想。

　　2、換思路學(xué)做經(jīng)費預算，從實(shí)際預設，提供后勤保障。

　　為保證校本研訓工作順利實(shí)施，保證教研活動(dòng)效果。期初，教師發(fā)展中心2在張校長(cháng)的帶領(lǐng)下，對校本教研的各項工作相關(guān)經(jīng)費進(jìn)行預估，按要求落實(shí)經(jīng)費，并將校本研訓費用納入年度預算。以往我們都是期末再總結，期初做預算沒(méi)接觸過(guò)，科室里的兩個(gè)人結合往年工作經(jīng)驗，向企業(yè)管理取經(jīng)，就像做企劃，對各類(lèi)各項活動(dòng)都做了充分預計，最終拿出了基于實(shí)際的預算金額，得到了校長(cháng)室的批準。雖然預算對兩個(gè)文科教師確有難度，但我們最終還是做到了。

　　3、初步實(shí)行學(xué)分制研修評價(jià)，量化考核，實(shí)現彈性管理。

　　在教師研修評價(jià)形式上，我們科室著(zhù)手推行學(xué)分制研修，將研修活動(dòng)以學(xué)分制的形式進(jìn)行管理，嘗試在研修組織方面進(jìn)行改革，充分實(shí)現彈性自由，教師有自主進(jìn)行個(gè)性化研修的選擇權。教師在�？梢詤⒓痈黝�(lèi)活動(dòng)，比如教研組活動(dòng)、教研節活動(dòng)，與此相對應的還有一些學(xué)習成果，包括教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展手冊、博客、讀書(shū)心得等，能對專(zhuān)業(yè)發(fā)展產(chǎn)生促進(jìn)作用的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，均能獲得相應學(xué)分。同時(shí)，伴隨著(zhù)學(xué)校教師評價(jià)考核系統升級，學(xué)分制研修評價(jià)與教師個(gè)人學(xué)期目標考核掛鉤，真正做到激起自主參與校本研修動(dòng)力。

　　二、調整賽制，納入拓展課程，為校本研訓工作注入活力。

　　1、“賽曬”聯(lián)合，改變研修模式。

　　本屆教研節在上一屆活動(dòng)“三單五環(huán)教研”的基礎上，將以往四屆活動(dòng)基于基礎性課程的賽課活動(dòng)延伸至拓展性課程，以語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)四大基礎性課程為代表，繼續深入“三單五環(huán)教研”開(kāi)展團隊賽課活動(dòng)。而拓展性課程則以音樂(lè )、美術(shù)、體育、心理等學(xué)科為代表開(kāi)展“曬”課展示活動(dòng)，以說(shuō)課程開(kāi)發(fā)故事、課例展示和說(shuō)課程開(kāi)發(fā)反思為活動(dòng)程序，教師們3人組合參加活動(dòng)。

　　2、基礎之行，笑看累累碩果。

　　5月9日至10日，教研節第一板塊：基礎性課程的團隊賽課活動(dòng)拉開(kāi)序幕。第一輪是數學(xué)與科學(xué)學(xué)科的捆綁賽課活動(dòng)，第二輪是英語(yǔ)與語(yǔ)文學(xué)科的捆綁賽課活動(dòng)，7支團隊，21位教師參與說(shuō)單、試單、評單活動(dòng)。課堂上，學(xué)生討論你來(lái)我往，教師引導簡(jiǎn)明扼要，師生互動(dòng)精彩叢生。老師們都感受到了自主課堂帶來(lái)的教學(xué)生機，點(diǎn)評時(shí)，不僅有主評老師，還有后面的X團隊個(gè)個(gè)附評，1+X點(diǎn)評引發(fā)反思熱潮，活動(dòng)現場(chǎng)熱鬧非凡，獲得了專(zhuān)家的一致好評�？茖W(xué)和英語(yǔ)團隊還參加了區團隊賽課活動(dòng)，并榮獲佳績(jì)：均榮獲團隊獎一等獎；個(gè)人獎一等獎4人，二等獎2人。

　　3、拓展之行，樂(lè )賞情趣橫生。

　　6月7日，拓展性課程團隊“曬”課展示活動(dòng)開(kāi)始，溫州教育教學(xué)研究院教育科學(xué)研究室x和x老師的蒞臨指導。上午和下午的活動(dòng)分別圍繞著(zhù)“如何讓拓展性課程更有意義”和“如何讓拓展性課程更有實(shí)效”主題展開(kāi)。老師們分別做了展示和交流，最后陳素平老師和張作仁老師給予了專(zhuān)家指導，并指出：教研活動(dòng)的較真才會(huì )帶來(lái)思維方式的變化，拓展性課程的價(jià)值追求在于豐富學(xué)習方式，讓選擇性教育思想落地，使有意思的拓展性課程變得更有意義。

　　通過(guò)這樣有層次設計的校本研訓活動(dòng)，教師收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，體會(huì )到了基礎性課程和拓展性課程作為學(xué)校課程當以一種課程融合的模式建立并開(kāi)展，更深層次的認識到：學(xué)生就是要站在學(xué)校的“正中央”，這樣的生本理念才能真正挖掘出學(xué)校校本研訓發(fā)展的價(jià)值。

　　三、多管齊下，豐富悅享講壇，為校本研訓工作夯實(shí)效果。

　　1、鼓勵并支持開(kāi)展教研組微信論壇，為校本研修“減負”“加碼”。

　　每一學(xué)期學(xué)�；顒�(dòng)很多，教研組長(cháng)作為骨干經(jīng)常兼任其他工作，老師們也在各種活動(dòng)中疲于奔命，要真正靜下心來(lái)去參與一次活動(dòng)很難。由此，我們想到利用微信平臺，讓教研組長(cháng)發(fā)布主題，組員有針對性的參與討論。參與時(shí)間并不一定要統一，卻貴在能時(shí)時(shí)發(fā)言；老師們不在同一空間，卻貴在能人人參與。材料不用一人一份，卻貴在多人共享。微信帶給我們通訊便利的同時(shí)，也為老師們的研修提供了平臺。這樣的交流雖然不多見(jiàn)、不常見(jiàn)，但卻勝在有實(shí)效，也不累人。既是減負，又是加碼，真是校本研訓一大利器。

　　2、悅享講壇帶入豐富多元的交流體驗。

　　悅享講壇是我校團隊建設的一個(gè)環(huán)境輕松，氣氛熱烈，學(xué)術(shù)味濃的教師分享活動(dòng)，它的形式有點(diǎn)類(lèi)似與央視的電視公開(kāi)課節目《開(kāi)講啦》，他們通過(guò)演講嘉賓分享他們對于生活和生命的感悟，給予中國青年現實(shí)的討論和心靈的滋養，而我們澤通過(guò)教師活動(dòng)分享進(jìn)行有思考、有疑問(wèn)、有價(jià)值觀(guān)、有鋒芒的思想碰撞。本學(xué)期，我校共舉行悅享講壇5次，領(lǐng)域覆蓋了評價(jià)、攝影、閱讀、數學(xué)、課程等，都是教師喜歡而又貼近教學(xué)實(shí)際的交流主題。

　　灣龍區實(shí)驗小學(xué)xxxx學(xué)年第一學(xué)期校本論壇活動(dòng)一覽表

　　序號時(shí)間主題負責人（團隊）

　　13月7日《一年級段期末考核的那些事兒》低段語(yǔ)文組

　　24月18日《基于本土文化的課程開(kāi)發(fā)與建設》《我們的竹編課程》

　　35月16日《瞬間的藝術(shù)》

　　45月30日《數學(xué)美之旅》

　　56月13日《書(shū)香遠行》

　　3、行動(dòng)研究帶動(dòng)教學(xué)思考。

　　正是在這樣濃厚的研究氛圍中和學(xué)校領(lǐng)導的支持下，全校老師積極進(jìn)入課堂實(shí)踐，以學(xué)生的學(xué)為中心，以課題驅動(dòng)的方式帶動(dòng)我校教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。開(kāi)學(xué)初，我校申報了6個(gè)課題，全部立項，其中科學(xué)組《基于拓學(xué)單的小學(xué)科學(xué)校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)踐研究》和王校長(cháng)的《學(xué)校整體深化課程改革――學(xué)校拓展性課程》是市級立項。論文更是處處開(kāi)花，本學(xué)期我校參加區級論文評比達20篇，內容覆蓋10個(gè)領(lǐng)域，獲獎高達17篇，獲獎率達到85%，并有三篇論文在市級獲獎，2篇一等獎，1篇二等獎。

　　在學(xué)校領(lǐng)導支持下，全體老師的配合下，我校這一學(xué)期收獲頗豐。其中市、區、校級經(jīng)驗交流16人次、區級以上公開(kāi)課9人次，基本功獲獎7人次，論文獲獎人數達18人次，占專(zhuān)任教師總數的62.5%。

　　四、團隊捆綁，打造精品課程，校本研訓與課程開(kāi)發(fā)攜手并進(jìn)。

　　1、扎實(shí)開(kāi)展拓展性課程開(kāi)發(fā)與建設工作。期初，科室鼓勵教師自由組合開(kāi)發(fā)合作共同體，共同開(kāi)發(fā)精品課程。本學(xué)期xx老師負責的5項精品課程均榮獲區級精品課程，一等獎2項，二等1項，三等2項，成績(jì)喜人。

　　2、拓展性課程建設經(jīng)驗交流。為帶動(dòng)更多教師開(kāi)展精品課程建設，我們開(kāi)展了專(zhuān)題學(xué)習會(huì )，xx老師介紹了《我們的竹編課程》，邵微微老師做了經(jīng)驗介紹《基于本土文化的課程開(kāi)發(fā)與建設》。

　　3、拓展性課程曬課活動(dòng)。教研節開(kāi)展了曬課活動(dòng)，音樂(lè )、美術(shù)、體育、心理健康組共12位老師參與拓展課課程展示活動(dòng)�；顒�(dòng)方式多樣，談?wù)n程開(kāi)發(fā)的事，課例展示，談?wù)n程建設的思考。

　　4、課程整合研討活動(dòng)。本學(xué)期，學(xué)校多次開(kāi)展課程整合研討活動(dòng)，還承辦了主題為“基于核心素養的主題教學(xué)”的小學(xué)課程整合第三次研討活動(dòng)。xx老師的課例展示，演繹著(zhù)充滿(mǎn)智慧、趣味、扎實(shí)的課堂，讓我們對課程間如何整合也有了自己更多的思考。朱xx老師的經(jīng)驗交流得到了區與會(huì )領(lǐng)導、老師的好評。她們撰寫(xiě)的案例分別榮獲區一等、二等。xx老師的思想品德與地方課程整合的課例在區優(yōu)質(zhì)課評比中榮獲二等獎。

　　5、學(xué)校根據本學(xué)期拓展性課程建設的情況，對《灣龍區實(shí)驗小學(xué)拓展性課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施考核工作方案》進(jìn)行了調整，從“課程開(kāi)發(fā)實(shí)施、精品課程打造”兩個(gè)方面予以考核獎勵。

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