八年級上冊地理總結（通用15篇）
總結是對過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀(guān)評價(jià)的書(shū)面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么總結應該包括什么內容呢？以下是小編幫大家整理的八年級上冊地理總結 ，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
八年級上冊地理總結 篇1
本學(xué)期我擔任八年級4個(gè)班的地理課教學(xué)工作，在教學(xué)工作中，我能從各方面嚴格要求自己，結合教導處計劃、學(xué)科組的教學(xué)計劃和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展并積極完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，現對本學(xué)期工作做如下總結：
一、學(xué)習新課程標準，以當前先進(jìn)的教學(xué)理念為指導，提高學(xué)生學(xué)習的積極性。
初中地理課程的總目標是要求學(xué)生初步掌握地理的基本知識和基本原理，獲得地理技能，發(fā)展地理思維能力。即不但要求學(xué)生掌握基本的地理知識和學(xué)習地理的基本技能，同時(shí)還要求學(xué)生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過(guò)程，為了培養合格的社會(huì )主義現代公民，在教學(xué)過(guò)程中培養學(xué)生形成正確的人地關(guān)系、可持續發(fā)展觀(guān)念及愛(ài)國情感。在班級教學(xué)中，班級之間有差別，學(xué)生個(gè)體也有差異，教學(xué)中我根據學(xué)生實(shí)際情況，采用分層教學(xué)，以先帶后，師徒結對，展現學(xué)生個(gè)性風(fēng)采，凸現團隊式學(xué)習，建立學(xué)習型小組。遵循進(jìn)步就是優(yōu)秀的原則，突出過(guò)程性評價(jià)，提高學(xué)生的學(xué)習的積極性。
二、結合學(xué)生實(shí)際，加強學(xué)生的地理基礎，培養學(xué)生的地理思維。
我們農村學(xué)生知識面較窄，連一些地理常識也不具備，更不用說(shuō)養成地理思維和方法，在觀(guān)念上他們把地理當作副科、次科，輕視地理學(xué)習，在課堂上注意力不集中，學(xué)習不認真，配套練習作業(yè)應付了事。針對這些情況，我在課堂上時(shí)刻通過(guò)激趣是學(xué)生保持注意，重點(diǎn)要求學(xué)生掌握地理基礎知識。多從初中生活，地理學(xué)習等方面給以方法的指導，把地理知識滲透到我們日常生活中，激起學(xué)生的學(xué)習地理興趣，突出強化地理思維能力的培養。
三、抓緊、抓好課堂教學(xué)環(huán)節，搞好常規教學(xué)，開(kāi)展多樣化的學(xué)習形式
由于初中地理強調對地理事物原理的分析，重在說(shuō)“理”，難度較大。因此，我在備課前，認真研究教學(xué)標準，綜合各種版本教材，結合學(xué)生實(shí)際，適當增加學(xué)生對問(wèn)題的理解深度。平時(shí)多收集一些相關(guān)的時(shí)事材料，如玉樹(shù)“地震”，火山，嫦娥探月，臺風(fēng)事件等，結合本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟建議成就，注重生活與所學(xué)知識內容的聯(lián)系，認真備好每一節課，寫(xiě)出較好完整而詳細的教案。在課堂上盡力準確無(wú)誤的向學(xué)生傳授教材知識，經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生思維，分析問(wèn)題深入淺出，列舉學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的事例剖析難點(diǎn)，創(chuàng )設寬松的課堂氣氛，師生互動(dòng)，極大的提高了學(xué)生學(xué)習地理的興趣性。充分利用各種教學(xué)掛圖，有時(shí)借助多媒體展示地理事物的形成過(guò)程，讓學(xué)生增強了感性認識，加深對教材知識的理解和記憶，又培養了學(xué)生的讀圖能力，課堂效率有較大提高。
四、今后的工作思路
1.加快教學(xué)方法研究，在教學(xué)中認真吸收別人先進(jìn)的教學(xué)方法，大膽嘗試，加以變通，并從理論的角度，加以深華。
2.以學(xué)生為主體，注意基礎知識教學(xué)，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣。
3.重視概念和規律的教學(xué)方法，重視知識的應用。
總之，我要不斷改進(jìn)工作方法，更好的完成教學(xué)工作�？偨Y經(jīng)驗，查找不足，爭取在新的一年，取得好成績(jì)。
八年級上冊地理總結 篇2
時(shí)光飛逝，轉眼間踏上教師工作崗位已經(jīng)半年了。這一個(gè)學(xué)期，我擔任的是八年級7個(gè)班的教學(xué)工作�！叭f(wàn)事開(kāi)頭難”在工作的初期，我確實(shí)感到了很大的困難。那時(shí)候，對于除了兩個(gè)月的實(shí)習之外，毫無(wú)工作經(jīng)驗的我，面對新接手的工作，面對那一雙雙明亮烏黑的眼睛，我的內心是緊張并激動(dòng)的。在這半年里，有經(jīng)驗，有教訓，有挫折，也有喜悅�；仡櫛緦W(xué)期的地理教學(xué)工作，使我在教學(xué)中得到很大的收益。以下，本人談及一下本學(xué)期地理教學(xué)工作中的一些心得:
一、初二地理學(xué)科教學(xué)目的要求
學(xué)習地理主要是掌握學(xué)科知識的基本概念、原理和規律，懂得自學(xué)地理的方法，教會(huì )學(xué)生閱讀地圖，并熟悉它們，為學(xué)生今后參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)打下基礎。
初中地理第三冊主要講述了中國的疆域與人口、自然環(huán)境、自然資源、區域差異等。
二、學(xué)生情況分析
本學(xué)期八年級共有學(xué)生300多個(gè)，由于學(xué)生大多來(lái)自邊遠山區，信息閉塞，知識面狹窄，對外界了解甚少，給學(xué)生學(xué)習地理帶來(lái)了很大的影響。
從期中考試統測來(lái)看，平均分和及格分都很差，教學(xué)成績(jì)仍不夠理想，還需多多努力。
三、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施
他山之石，可以攻玉。針對學(xué)生實(shí)際，我在教學(xué)中認真做了以下幾方面的工作。
新老師面臨的最大問(wèn)題是不熟悉教材，不了解重、難點(diǎn)，也不知道應該怎樣上課。對此，我的心里十分著(zhù)急，生怕因為課上得不好而影響了學(xué)生對知識的掌握以及對這門(mén)課的興趣。所以， 在教學(xué)方面，我認真負責，一絲不茍，虛心求教，努力提高自己的教學(xué)水平。首先是做好備課工作，新的教材注重培養學(xué)生的實(shí)際操作能力，更加貼近生活，這就要求老師在備課講課時(shí)加入生活元素。對此我仔細閱讀地理教學(xué)參考，通過(guò)認真閱讀研究和經(jīng)常上網(wǎng)了解相關(guān)的學(xué)科信息，還關(guān)注每天的新聞時(shí)事等，通過(guò)這樣可以說(shuō)經(jīng)�？梢栽谡n堂上加入一些新鮮元素。當然還要了解學(xué)生原有的知識水平，學(xué)習方法和學(xué)習習慣。我通過(guò)課堂觀(guān)察、課后了解和測驗了解他們的原有基礎，然后采取相應的措施，考慮教法，包括如何組織教材和安排活動(dòng)，既備教材，也備學(xué)生。
再者，在課堂上我選擇傳統與自由相結合的教學(xué)方式。問(wèn)題式教學(xué)也是我的一個(gè)心得體會(huì )，把主要知識點(diǎn)以問(wèn)題的形式給出，然后采取組內合作和組間競賽來(lái)分析解決問(wèn)題，最后評出優(yōu)勝組，此法頗受學(xué)生歡迎。在教學(xué)過(guò)程中，指導學(xué)生閱讀課文，分析歸納出“看書(shū)、聽(tīng)講、用圖、動(dòng)手、動(dòng)腦”等方法和要求，并可利用“地理學(xué)習”圖向學(xué)生介紹地理學(xué)習的形式。針對初二學(xué)生的特點(diǎn)，要求應簡(jiǎn)明具體而又切實(shí)可行。并經(jīng)常督促檢查，養成學(xué)生很好的學(xué)習習慣。
還有，適量適時(shí)的練習、作業(yè)和測驗也是必要的。課后通過(guò)對學(xué)生的作業(yè)、測驗檢查學(xué)生對知識的掌握情況，并在每次測驗中總結學(xué)生的存在問(wèn)題和薄弱環(huán)節，加以強調訂正。讓學(xué)生改正后告訴我為什么，確保他們真正懂，使知識真正得到理解鞏固。
最后，為了提高整體教學(xué)質(zhì)量，對學(xué)生分層次進(jìn)行適當的培優(yōu)扶差。對于中等生，主要是增強他們的自信心，培養他們的自學(xué)能力，啟發(fā)他們的思維。對后進(jìn)生，要進(jìn)行思想補差和知識補差，二者不可偏廢。堅持對差生進(jìn)行分類(lèi)補差，采取集體和個(gè)引輔導的方式，逐人逐科落實(shí)。
當然，在工作上我還是存在某些不足。譬如，課堂上不能及時(shí)地關(guān)注到每個(gè)學(xué)生，讓每個(gè)人都真正參與到課堂當中;因為教的班級多，不能把每個(gè)學(xué)生的學(xué)習效果都落實(shí)到位等等。今后我將繼續努力，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
八年級上冊地理總結 篇3
這學(xué)期由于特殊的原因，學(xué)校給我安排了八年級四個(gè)班的地理教學(xué)工作。對于非專(zhuān)業(yè)的我來(lái)說(shuō)，的確是一個(gè)很大的挑戰。仔細一算，從學(xué)校畢業(yè)后一直都未翻閱過(guò)與地理相關(guān)的書(shū)本已經(jīng)有十來(lái)年了。心里除了緊張之外，多半就是擔心了，擔心自己上不好這門(mén)課。
雖然八年級地理主要是學(xué)習中國地理，包括中國的疆域與人口，中國的自然環(huán)境，中國的自然資源與中國的區域差異，相當部分內容學(xué)生有一定的了解，學(xué)習起來(lái)興趣應該更加濃厚，學(xué)習的積極性也會(huì )更高一些。但是在做課程的教學(xué)計劃是就面臨很大的問(wèn)題。面對這僅有四章的內容，如何講解，如何上好這門(mén)課？怎樣進(jìn)行課時(shí)安排？著(zhù)實(shí)讓我很頭疼。好在有許多熱情的同事，是他們幫我分析問(wèn)題，又耐心幫我解決了教學(xué)計劃與課時(shí)安排上存在的問(wèn)題。
正式上課后才發(fā)現，雖然八年級地理涉及的內容中有關(guān)的地理基礎知識已經(jīng)在七年級學(xué)過(guò)了，但對于初中地理在中學(xué)的地位，大多數同學(xué)對地理的認識不夠，所以許多講過(guò)的只是由于課后沒(méi)有鞏固記憶，早已被學(xué)生忘記了。
針對地理這門(mén)課主要是要讓學(xué)生識圖、繪圖、理解性記憶的特點(diǎn)，我又仔細修改并制定了具體的教學(xué)措施：
1、強化基本技能訓練，通過(guò)識圖、繪圖、比較、分析、歸納、總結等方式，提高學(xué)生地理基本技能和閱讀、分析、理解能力。
2、強化學(xué)生運用所學(xué)地理知識解決生活中存在的地理現象和解釋地理現象產(chǎn)生的原因的能力。開(kāi)展形式多樣的化的課堂教學(xué)方式，利用一切可利用的教學(xué)資源豐富教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣和求知欲望。
3、加強課后的輔導，注重學(xué)以致用。開(kāi)展各種地理小知識競賽活動(dòng)，幫助學(xué)生理解和掌握所學(xué)的地理知識，并提高應用地理知識的能力。
4、搞好單元測試，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)加以解決，以確保所授知識的準確性，同時(shí)培養學(xué)生尊重科學(xué)的思想品質(zhì)。
在日常的教學(xué)中，我在備課、講課之前，從感性材料入手，吃透教材內容與新課標要求。從實(shí)際出發(fā)，設計教學(xué)目標、重難點(diǎn)與教法學(xué)法。在教學(xué)設計過(guò)程中，考慮到如何將生活實(shí)際帶入課堂，讓學(xué)生切切實(shí)實(shí)感受到學(xué)習地理知識是對生活有用的，是對終身發(fā)展有用的，從而樹(shù)立應用知識為人們生產(chǎn)、生活服務(wù)的觀(guān)念。例如，在講解中國的行政區劃這一節課是，由于本節知識容量大，識記內容較多，學(xué)生記憶有一定的難度。[為您編輯]所以在充分運用中國政區圖的基礎上，我采用多種方法進(jìn)行教學(xué)，如通過(guò)讓學(xué)生反復做讀圖、填圖和拼圖的練習，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。同時(shí)我演示拼圖，引導學(xué)生看圖、填圖，使死圖變活圖，吸引學(xué)生的注意。感知，然后組織學(xué)生拼圖競賽，學(xué)生在游戲中獲得學(xué)習，實(shí)現愉快教學(xué)。通過(guò)上網(wǎng)查詢(xún)還發(fā)現了記憶我國的省級行政單位的順口溜：兩湖兩廣兩河山，四市四江福吉安；云貴川內青藏新，陜甘兩寧加海南；港澳是我好河山，臺歸之日盼團圓。這對于學(xué)生的興趣方面有了很大的提高。
八年級上冊地理總結 篇4
本學(xué)期我所擔任的是七年級四個(gè)班的地理教學(xué)工作。在學(xué)校的教育指導下，兢兢業(yè)業(yè)，扎實(shí)刻苦，圓滿(mǎn)地完成了本期的教育教學(xué)工作�；仡櫛緦W(xué)期的工作，有得也有失。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，現對本學(xué)如下總結：
一、個(gè)人情況
本人承擔七年級七至十班的地理教學(xué)任務(wù)，該年級學(xué)生通過(guò)一學(xué)年的學(xué)習，了解了地理學(xué)習的基本方法和基本的技能。但由于學(xué)生的學(xué)習習慣和基礎較差和學(xué)習興趣不足，這樣給我帶來(lái)了很大的壓力。
七年級同學(xué)剛踏入中學(xué)課堂，本身需要一個(gè)適應過(guò)程。雖然同學(xué)們在小學(xué)的科學(xué)、品德與社會(huì )中已經(jīng)了解了一部分地理知識，但馬上要完整系統的學(xué)習地理知識，同學(xué)們力不從心，無(wú)從下手。因此，我注意充分發(fā)揮地理趣味的功能，從七年級學(xué)生的年齡出發(fā)，尊重他們的審美情趣，語(yǔ)言習慣，盡可能多的聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗，使學(xué)生感受到地里就是鮮活的，就在身邊。一學(xué)期下來(lái)，同學(xué)們對地理知識有了初步認識，并逐漸產(chǎn)生了興趣。
二、政治業(yè)務(wù)學(xué)習
努力體現新課程標準精神。業(yè)務(wù)上，認真學(xué)習《地理新課程標準》，努力學(xué)習領(lǐng)會(huì )邱學(xué)華老師的嘗試教育理念，反復鉆研，并嘗試踐行。積極參加市、縣組織的講課、評課活動(dòng)，使自己的業(yè)務(wù)水平與技能有了一定的提高。
三、業(yè)務(wù)培訓
積極參加市、縣教育局組織的嘗試教學(xué)講課、說(shuō)課活動(dòng)；通過(guò)多媒體光盤(pán)觀(guān)看錄像，學(xué)習各學(xué)科帶頭人的優(yōu)質(zhì)課；又參加了河北省中小學(xué)教師國培活動(dòng)，按要求完成了相關(guān)作業(yè)。在學(xué)校，積極參加學(xué)校組織的公開(kāi)課，說(shuō)、講、評活動(dòng)，向優(yōu)秀教師學(xué)習，彌補自己不足，努力提高專(zhuān)業(yè)水平與技能。
四、教學(xué)工作
1、一堂好課，前提還在于備課的質(zhì)量好與壞�！跋蛩氖宸昼娨|(zhì)量”，離不開(kāi)夜以繼日的研究教材及學(xué)生、查閱資料、學(xué)習各種新的教育教學(xué)思想、手段。所以，我經(jīng)常為了備好一堂課，不厭其煩的問(wèn)同事，尤其向那些在地理教學(xué)中積累豐富經(jīng)驗的老教師請教，從他們的經(jīng)驗中吸取教訓；到網(wǎng)絡(luò )上查找各種媒體等，為上好一堂課竭盡所能，付出了許多的精力，編制出符合學(xué)生實(shí)際的地理自學(xué)導學(xué)案，也為課堂教學(xué)奠定了基礎。
2、精講精練抓提高。教學(xué)中我力爭做到了精講，重知識體系、結構、聯(lián)系和思維方法及解題思路，避免了面面俱到、拖泥帶水等一些問(wèn)題。在課堂上講究教學(xué)技巧和藝術(shù)，提高課時(shí)效益。訓練題做到精選、精練，對出現問(wèn)題的學(xué)生及時(shí)地指導，提高了學(xué)生的學(xué)習效果，增強了學(xué)習的興趣。做到講練結合，努力提高了復習效率。
3、認真對待每個(gè)同學(xué)的作業(yè)，因材批閱，為每位同學(xué)的發(fā)展指明了方向。每一個(gè)班級的學(xué)生數都在四十人左右，對成績(jì)差的同學(xué)的作業(yè)，我更顯得認真仔細。要讓他們真實(shí)的感受到老師的關(guān)愛(ài)，作業(yè)是與他們最直接的交流、與溝通。對他們的每一次進(jìn)步，我都不吝筆墨，用鮮紅的話(huà)語(yǔ)對他們進(jìn)行表?yè)P、鼓勵，使之成為他們進(jìn)步的起點(diǎn)、臺階。我給了他們更多鼓勵的話(huà)，也談到了我得期許，希望他們在期末的考試中能取得好成績(jì)就是對老師最大的安慰。
4、地圖訓練抓能力。學(xué)生地理成績(jì)的優(yōu)劣，在很大程度上取決于學(xué)生對地理圖表的理解、分析、運用能力的高低。在這學(xué)期的教學(xué)中，我在上課的時(shí)候都要把世界地圖掛在黑板上，從一開(kāi)始我就給學(xué)生強調地圖的重要性，也在不斷的教學(xué)中培養他們讀圖分析能力。教學(xué)中我善于指導學(xué)生掌握基本的地圖知識，重點(diǎn)掌握最基本的地圖閱讀和使用方法，培養學(xué)生的圖像思維能力，掌握讀圖技巧，將所學(xué)知識落實(shí)到地圖上。熟練地掌握圖文轉換方法，逐步建立地理事物和地理現象的相互聯(lián)系，完成對地理事物的準確定位，對重要大洲和重要國家的準確位置的掌握。
五、教學(xué)成績(jì)通過(guò)認真落實(shí)教學(xué)常規管理
踏實(shí)認真工作，使每次考試中的優(yōu)秀生，優(yōu)良生，及格生的數量與三率每次一個(gè)臺階，穩步提升，學(xué)生成績(jì)有了進(jìn)一步的提高。
六、存在問(wèn)題
1、新課程理念落實(shí)的'不夠到位，傳統的教學(xué)方法和手段還比較多。
2、備課充分，備學(xué)生不足。
3、教學(xué)中，對學(xué)生要求過(guò)高，學(xué)生互動(dòng)，師生互動(dòng)不足，方法不靈活。
4、聯(lián)系實(shí)際，聯(lián)系生活較少。
5、對學(xué)生要求多，檢查，督導，落實(shí)不到位。
6、對學(xué)生讀圖，析圖訓練指導不充分。
七、改進(jìn)措施及努力方向
當然，在教學(xué)中，也存在著(zhù)不足之處，如學(xué)習困難生的轉化工作，一節課下來(lái)，總覺(jué)得原來(lái)會(huì )的還會(huì )，不會(huì )的還不會(huì )。另外，并不是所有的地理知識都教的有新意，有時(shí)內容講解不靈活，沒(méi)有吸引力，致使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。在以后的教學(xué)中，努力做到：
1、以學(xué)生為主體，注意基礎知識教學(xué)，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣。
2、重視地理概念和規律的教學(xué)方法
3、重視地理知識的應用
4、在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，注重對學(xué)生進(jìn)行心理教育
總之，我要不斷改進(jìn)工作方法，更好的完成地理教學(xué)工作�？偨Y經(jīng)驗，查找不足，爭取在新的一年，取得好成績(jì)。
八年級上冊地理總結 篇5
回顧本學(xué)期的工作，有成功的喜悅，也有失敗的教訓，為使今后的工作做得更好，現總結如下：
1、考慮課堂實(shí)際
留有師生靈活的課堂操作和活動(dòng)的空間，強調教學(xué)思路上的整體把握，不必過(guò)多地追求教學(xué)過(guò)程中的某個(gè)細節；應重視學(xué)生的思維過(guò)程和語(yǔ)言表達的順序，淡化嚴謹的邏輯思維模式；順應學(xué)生思維規律，尊重學(xué)生對問(wèn)題的不同看法。知識性的東西應隨文而出，隨機訓練，克服教學(xué)設計上的程式化。
2．切合生活的實(shí)際來(lái)整合問(wèn)題情境，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新思維。課堂教學(xué)是借助于一定的情境和對情境問(wèn)題的爭議、討論而向前推進(jìn)的問(wèn)題設計，應當有利于發(fā)展學(xué)生創(chuàng )新思維和教學(xué)活動(dòng)的深入，通過(guò)旁敲側擊達到觸類(lèi)夠——如以深滬鎮的服裝制造業(yè)、漂染廠(chǎng)對經(jīng)濟的影響和環(huán)境的破壞來(lái)引導學(xué)生對知識的理解和運用！
總之，在備課和教學(xué)設計方面還有很多需要借鑒和更正的地方！不盲從于別人的現成教案，不當教案的“搬運工”，不照抄所謂“特級教師教案”，把彼地、彼時(shí)的教學(xué)設計一字不漏地抄下，作為自己的教學(xué)方案。這種不顧實(shí)際的做法顯然存在很大的被動(dòng)性、盲目性，既耗時(shí)、費勁，又不利于自己對教學(xué)的研究，更不利于學(xué)生在原有基礎上的發(fā)展。隨著(zhù)教改和新教材實(shí)驗的深入，教育觀(guān)念、教學(xué)方法每天都在發(fā)展、變化，而個(gè)性化、創(chuàng )造性的課堂教學(xué)也絕不能用同一種樣式來(lái)套。最關(guān)鍵就是學(xué)生喜歡學(xué)，學(xué)有所成才是最重要的！簡(jiǎn)約教學(xué)設計過(guò)程。
3、存在的問(wèn)題
備課是教學(xué)設計的前提。但是，有時(shí)因為時(shí)間倉促，有時(shí)因為辦公室事務(wù)繁多，無(wú)暇顧及，所以草草準備，上課過(guò)程中發(fā)現有一些問(wèn)題考慮不周，學(xué)生的疑問(wèn)不能及時(shí)地得到解答！所以，今后安排好時(shí)間，在深入研究好教材、分析學(xué)生現狀、總結課堂教學(xué)得失的基礎上，依據教學(xué)內容和《課標》設定教學(xué)目標。同時(shí)，要研究如何使教學(xué)目標在具體教學(xué)環(huán)節、教學(xué)過(guò)程中得到體現，提示實(shí)現目標所采取的方法、目標達成度的預測等。
今后努力的目標：力爭及格率在90％左右，優(yōu)秀率在50％左右，抓學(xué)生的幫扶政策和平時(shí)的練考結合。
八年級上冊地理總結 篇6
這個(gè)學(xué)期我教六個(gè)班的地理課，這是一個(gè)很艱巨的任務(wù)，我不僅僅要扎實(shí)學(xué)生的基礎知識，還就應培養他們的學(xué)習興趣以及增強他們對地理的信心，這就需要在平時(shí)的工作中進(jìn)行總結。
學(xué)生沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣和學(xué)習方法，缺乏自信。學(xué)生在課堂上注意力不集中，學(xué)習不認真，練習作業(yè)應付了事。加之地理學(xué)科由于涉及面廣，所須記憶的地點(diǎn)、現象、事件紛繁復雜，所以給人的感覺(jué)是教起來(lái)枯燥，學(xué)起來(lái)無(wú)味，考起靈活，難度大。針對這樣的狀況，我在教學(xué)中除了運用必須的技巧扎實(shí)他們的知識基礎，同時(shí)滲透著(zhù)先進(jìn)的學(xué)習觀(guān)念，讓學(xué)生體驗成功，培養自信;使學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣，強化他們的地理思維潛力。
首先，備課前，我會(huì )將課本、教學(xué)大綱、會(huì )考說(shuō)明認真鉆研，做到心中有數。然后收集一些相關(guān)的事實(shí)材料，把握好每節教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，認真備好每一節課，寫(xiě)出較完整而詳細的教案。同時(shí)，我會(huì )個(gè)性注意導入的設計，因為這樣能夠牢牢抓住學(xué)生的注意力，誘發(fā)學(xué)習動(dòng)機，激發(fā)學(xué)習興趣。其中可采用的方法很多，比如歌謠法、地理故事、地理游戲、地理大事件等趣味較強的教學(xué)方法。
其次，在傳統的地理課堂教學(xué)中，教師都以自己為中心，教師在講臺上講，學(xué)生在下面被動(dòng)地聽(tīng)。這樣不但對老師沒(méi)有任何的挑戰好處，也不能提高學(xué)生的學(xué)習興趣和用心性。這天，地理新課程標準的理念告訴我們：新課程改革下的地理教學(xué)，不再是盲目的教授教材，傳授知識要點(diǎn)。而是要教授對學(xué)生的生活及終身發(fā)展有利的地理知識。教學(xué)中，我用心地學(xué)習老教師和優(yōu)秀教育工作者的先進(jìn)經(jīng)驗，平時(shí)主動(dòng)了解時(shí)事動(dòng)向，學(xué)習各種知識，并運用到教學(xué)中。實(shí)踐證明，這樣的教學(xué)，能夠調動(dòng)學(xué)生的思維，活躍課堂氣氛，使學(xué)生成了學(xué)習的主人，真正把課堂還給了學(xué)生，增加了他們的學(xué)習興趣，加深了他們對地理知識的深刻理解。
地理這門(mén)學(xué)科由于涉及面廣，所須記憶的地點(diǎn)、現象、事件紛繁復雜，所以給人的感覺(jué)是教起來(lái)枯燥，學(xué)起來(lái)無(wú)味，考起來(lái)卻很難。為避免陷入此局面，我在教學(xué)中運用知識性、趣味性、現實(shí)性相結合的原則。知識性是要求學(xué)生掌握教科書(shū)上地理知識，這也是教學(xué)的主要目的;趣味性則是為避免課堂教學(xué)的單調枯燥，為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣而行。初中學(xué)生好奇心強，這是他們的特點(diǎn)，也是我們要充分利用的特點(diǎn)。因此，如果在課堂教學(xué)中經(jīng)常利用影像資料、圖片、電腦等生動(dòng)的教學(xué)模式，除了能讓學(xué)生多看、多聽(tīng)之外，還能調動(dòng)他們用心的學(xué)習興趣，活躍課堂氣氛，增強他們對知識的記憶。如果再適時(shí)地引導學(xué)生動(dòng)腦筋，結合事實(shí)和生活中較常見(jiàn)到的事物去想問(wèn)題，那就能夠在不知不覺(jué)中加深學(xué)生對知識的理解，增強他們對知識的掌握，更好地了解和熟悉課本資料。這樣不僅僅扎實(shí)了基礎，而且使學(xué)生對地理的興趣變濃。有人說(shuō)“當學(xué)習充滿(mǎn)樂(lè )趣的時(shí)，才更為有效”。在興趣的基礎上，加上我經(jīng)常性的表?yè)P，學(xué)生學(xué)習的效果相當好。
最后，課后時(shí)常找學(xué)生了解狀況，比如上課的速度是否適宜，作業(yè)的完成是否有困難，并讓課代表收集同學(xué)的意見(jiàn)，及時(shí)了解學(xué)生的狀況，這樣就能夠適時(shí)改善課堂教學(xué)，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量，也讓學(xué)生的學(xué)之有效。
八年級上冊地理總結 篇7
本學(xué)期我擔任八年級4個(gè)班的地理課教學(xué)。我多方面了解學(xué)生情況，根據學(xué)生實(shí)際，認真鉆研課程標準，結合備課組的教學(xué)計劃，積極完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。具體總結如下：
一、 學(xué)習新課程標準，以當前先進(jìn)的教學(xué)理念為指導，提高學(xué)生學(xué)習積極性。
初中地理課程的總目標是要求學(xué)生初步掌握地理的基本知識和基本原理，獲得地理技能，發(fā)展地理思維能力，掌握學(xué)習和探究地理問(wèn)題的基本方法和技術(shù)手段；增強愛(ài)國主義情感，樹(shù)立科學(xué)的人口觀(guān)、資源觀(guān)、環(huán)境觀(guān)和可持續發(fā)展觀(guān)念。在教學(xué)中進(jìn)行目標的細化，從知識和技能、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)三個(gè)角度進(jìn)行落實(shí)。即不但要求學(xué)生掌握基本的地理知識和學(xué)習地理的基本技能，同時(shí)還要求學(xué)生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過(guò)程，為了培養合格的社會(huì )主義現代公民，在教學(xué)過(guò)程中培養學(xué)生形成正確的人地關(guān)系、可持續發(fā)展觀(guān)念及愛(ài)國情感。
教學(xué)中，要視學(xué)生為知識的創(chuàng )造者，而不僅把學(xué)生當作一個(gè)知識的接受者培養。教學(xué)的目的就是讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，只有學(xué)生學(xué)會(huì )了學(xué)習，教學(xué)才變得有意義和有希望。要實(shí)現這一教學(xué)理念，教學(xué)手段要靈活多樣，讓學(xué)生學(xué)會(huì )主動(dòng)學(xué)習。在班級教學(xué)中，班級之間有差別，學(xué)生個(gè)體也有差異，教學(xué)中我根據學(xué)生實(shí)際情況，采用分層教學(xué)，以先帶后，承包互幫，展現學(xué)生個(gè)性風(fēng)采，凸現團隊式學(xué)習，建立學(xué)習型小組。遵循進(jìn)步就是優(yōu)秀的原則，突出過(guò)程性評價(jià)，提高學(xué)生的學(xué)習的積極性。
二、結合學(xué)生實(shí)際，加強學(xué)生的地理基礎，培養學(xué)生的地理思維。
這批學(xué)生在初一沒(méi)有學(xué)好地理，地理基礎較差，甚至一些地理常識也不具備，更不用說(shuō)養成地理思維和方法，在觀(guān)念上他們把地理當作副科、次科，對地理學(xué)習不重視。對初二的學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于地理是綜合科科目，在中考中所占的分數不多，學(xué)生也輕視地理學(xué)習。我們的學(xué)生在初一階段成績(jì)也很差，從小沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣和學(xué)習方法，缺乏自信。學(xué)生在課堂上注意力不集中，學(xué)習不認真，練習作業(yè)應付了事。針對這些情況，我在課堂上時(shí)刻通過(guò)激趣是學(xué)生保持注意，重點(diǎn)要求學(xué)生掌握地理基礎知識。多從初中生活，地理學(xué)習等方面給以方法的指導，在教學(xué)中滲透先進(jìn)的學(xué)習觀(guān)念，讓學(xué)生體驗成功培養自信；培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，突出強化地理思維能力的培養。
三、抓緊、抓好課堂教學(xué)環(huán)節，搞好常規教學(xué)，開(kāi)展多樣化的學(xué)習形式。
由于初中地理強調對地理事物原理的分析，重在說(shuō)“理”，難度較大。因此，我在備課前，認真研究教學(xué)標準，綜合各種版本教材，結合學(xué)生實(shí)際，適當增加學(xué)生對問(wèn)題的理解深度。平時(shí)多收集一些相關(guān)的時(shí)事材料，如“地震”，火山，神舟五號成功返回，臺風(fēng)事件等，結合本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟建議成就，注重生活與所學(xué)知識內容的聯(lián)系，以生活中的材料作為知識興趣的切入點(diǎn)，把握好每節課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，認真備好每一節課，寫(xiě)出較好完整而詳細的教案。
在備好課的基礎上，講好每一節課，提高課堂45分鐘的教學(xué)效果，是提高地理教學(xué)成績(jì)的關(guān)鍵。在課堂上準確無(wú)誤的向學(xué)生傳授教材知識，經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生思維，注重教學(xué)語(yǔ)言的生動(dòng)性、趣味性，分析問(wèn)題深入淺出，列舉學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的事例剖析難點(diǎn)，創(chuàng )設寬松的課堂氣氛，師生互動(dòng)，極大的提高了學(xué)生學(xué)習地理的興趣性，另一方面，充分利用各種教學(xué)掛圖，圖片，標本，有時(shí)借助多媒體展示地理事物的形成過(guò)程，如：地形剖面圖、鋒面雨的形成等。讓學(xué)生增強了感性認識，加深對教材知識的理解和記憶，又培養了學(xué)生的讀圖能力，課堂效率有較大提高。第三，在教學(xué)過(guò)程中，結合有關(guān)章節內容，對全體學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護方面的教育，培養學(xué)生的環(huán)境意識，如大氣污染，自然環(huán)境，自然資源利用與生態(tài)破壞等。
我在教學(xué)中嘗試開(kāi)展多樣化的學(xué)習形式，培養學(xué)生地理學(xué)習能力，在學(xué)習過(guò)程中使學(xué)生獲得收集材料、提取有效信息的能力；利用地圖，綜合分析地理問(wèn)題的能力；辯證的思維方式及其表述能力等。通過(guò)培養學(xué)生自主學(xué)習的能力，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，使學(xué)生具有活躍的思維，從而達到培養創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力的目。
總之，在一年的教學(xué)工作中取得了一定的成績(jì)，但是還存在一定的不足，這些問(wèn)題尚需在今后的教學(xué)工作中不斷改進(jìn)和完善。
八年級上冊地理總結 篇8
地理學(xué)科在初中是一門(mén)非中考的科目，但它與人們的學(xué)習、生活、成長(cháng)有密切的聯(lián)系。初中地理課程標準從知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)三個(gè)維度提出了明確要求。作為一名教師就要認真地、積極地落實(shí)。一學(xué)期來(lái)，我為此做了一些工作，現總結反思如下：
一、加強學(xué)習，提高素質(zhì)
積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習，和教育法律法規的學(xué)習。做到有記錄、有心得。積極參加繼續教育和骨干教師培訓，努力提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。積極參加校本研究，自覺(jué)進(jìn)行新課標、新教材、新教法、新教育思想的學(xué)習、運用與實(shí)踐。積極參加學(xué)校組織的聽(tīng)評課和區教研室組織的研究活動(dòng)。
二、深入分析，制定計劃
開(kāi)學(xué)初，根據學(xué)校教務(wù)處的計劃安排并結合八年級實(shí)際情況，制定好本學(xué)期八年級地理教學(xué)計劃。在日常教學(xué)過(guò)程中，認真落實(shí)，及時(shí)發(fā)現情況，及時(shí)解決，及時(shí)修正。
三、構建和諧，形成合力
在教育教學(xué)工作中，對待學(xué)生民主平等、公正合理、嚴格要求、耐心教導；對待同事團結協(xié)作、互相尊重、友好相處；對待家長(cháng)主動(dòng)協(xié)調，積極溝通；對待自己嚴于律已、以身作則、為人師表。
四、精心準備，講求效率
1、認真研究課標、教材和學(xué)生，悉心查閱資料，學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)思想和方法。做到周前備課、課前再備課，積極利用網(wǎng)絡(luò )和配套教學(xué)光盤(pán)，查找、整合課程資源，為上好一節課作有效的準備。
2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，引導學(xué)生思考課文中提出的問(wèn)題和現象，并自行設計或補充一些學(xué)生較熟悉和感興趣的地理問(wèn)題和事象，以展示地理課內容的豐富多彩和智力價(jià)值，初步激起學(xué)生的求知欲。把需要記憶的地理知識編成順口溜，好記好背，減輕學(xué)生負擔。
3、課堂教學(xué)中調動(dòng)學(xué)生積極參與，把重點(diǎn)放在互動(dòng)探究和思維方法、學(xué)習方法的指導上。密切聯(lián)系生產(chǎn)生活的實(shí)際與地理環(huán)境的關(guān)系，重視讀圖、用圖、利用圖表分析的能力訓練，加強學(xué)生間的合作探究能力的培養，努力提高課堂學(xué)習實(shí)效。教學(xué)反饋當堂完成，對突出問(wèn)題及時(shí)予以糾正、指導。
4、耐心細致做好后進(jìn)生轉化工作。在課堂教學(xué)中，注重分層次，關(guān)注后進(jìn)生，適時(shí)提問(wèn)引導。對成績(jì)差的同學(xué)的作業(yè)，認真仔細批閱，給出激勵性的評語(yǔ)，要讓他們真實(shí)的感受到老師的關(guān)愛(ài)。盡管成績(jì)不盡人意，但我從不放棄希望。以積極的心態(tài)，堅持談話(huà)輔導，堅信會(huì )考一定有個(gè)好結果。
5、指導課外地理活動(dòng)小組開(kāi)展活動(dòng)，培養學(xué)生地理學(xué)習能力。本學(xué)期開(kāi)展了閱讀地理課外書(shū)、寫(xiě)地理小論文、辦地理報、開(kāi)展天象觀(guān)測等。在活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生獲得收集材料、提取有效信息的能力；辯證的思維方式及其表述能力；動(dòng)手實(shí)踐實(shí)踐能力等。培養了學(xué)生自主學(xué)習的能力，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，使學(xué)生具有活躍的思維，從而達到培養創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力的目。
五、取得成績(jì)，存在不足
本學(xué)期在我和全體學(xué)生的合作和努力下，比較圓滿(mǎn)的完成了教育教學(xué)任務(wù)。所教學(xué)生基本上具備了初中階段的地理基礎知識和基本技能，為學(xué)生今后繼續學(xué)習、參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)打下基礎。絕大多數學(xué)生基本上掌握了學(xué)習區域地理的基本方法，地理分析能力都有不同程度的提高，能初步認識地理環(huán)境與人類(lèi)活動(dòng)的相互關(guān)系，增強了學(xué)生的環(huán)境保護意識和可持續發(fā)展的觀(guān)念。
地理會(huì )考成績(jì)是：良好率為80.6%；合格率為98.7%；結果令人滿(mǎn)意。
在取得成績(jì)的同時(shí)，也存在著(zhù)不足。主要表現在：在組織學(xué)生課堂分組討論交流時(shí)，不能做到收放自如，課堂給人亂糟糟的感覺(jué)，學(xué)生在討論中時(shí)常偏離主題，由討論變爭論。因為教的學(xué)生多，對一些學(xué)生不是很了解，尤其是一些中等生，因此不能把每個(gè)學(xué)生的學(xué)習效果都落實(shí)到位。在轉化后進(jìn)生中，雖然下了功夫，可在有的學(xué)生身上效果不是很明顯。
六、面向未來(lái)，繼續拼搏
1、加強教學(xué)方法研究，在教學(xué)中認真吸收別人先進(jìn)的教學(xué)方法，大膽嘗試，加以變通，并從理論的角度，加以深化升華。
2、加強學(xué)習，在課件制作水平上還要提高。
3、保持成績(jì)，克服不足，再上一層樓。
八年級上冊地理總結 篇9
時(shí)間匆匆而過(guò)，回顧本學(xué)期的地理教學(xué)工作，有收獲，也有教訓，使我在教學(xué)中得到很大的收益。為了更好地做好下學(xué)期的工作，現在總結一下本學(xué)期地理教學(xué)工作中的一些心得：
地理學(xué)科在初中來(lái)講是一門(mén)中考的小科目，分值不大，但它與人們的生活有密切的聯(lián)系。八年級學(xué)生學(xué)習的全是中國的地理知識，身為炎黃子孫的中國人，連一點(diǎn)中國地理常識都不熟悉，從這點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對中國的地理環(huán)境、風(fēng)土人情等熟悉、理解。故此，我們要抓住學(xué)生的這種心理狀態(tài)，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。如何引導學(xué)生重視地理，激發(fā)學(xué)習興趣，進(jìn)一步夯實(shí)地理基礎，成為本學(xué)期地理教學(xué)的中心任務(wù)。
八年級學(xué)生經(jīng)過(guò)一年半的系統學(xué)習，大部分學(xué)生掌握了一定的地理知識，但學(xué)生之間的水平參差不齊，一些學(xué)生由于平時(shí)投入少，未能及時(shí)做好復習工作，靠考前突擊死記硬背，遺忘率高，效率低，后進(jìn)生人數偏多，他們在課堂上注意力不集中，對其他同學(xué)造成了不良影響。中等生讀圖分析能力不強，對技巧性和靈活性題目仍難以適應。
一、激發(fā)學(xué)生的積極性及學(xué)習愛(ài)好
在教學(xué)過(guò)程中，充分利用已有的知識基礎，引導學(xué)生思考課文中提出的問(wèn)題和現象，并自行設計或補充一些學(xué)生較熟悉和感愛(ài)好的地理問(wèn)題和事象，以展示地理課內容的豐富多彩和智力價(jià)值，初步激起學(xué)生的求知欲。
二、要聯(lián)系人們生活的實(shí)際與地理環(huán)境的關(guān)系
“人地關(guān)系”是學(xué)習地理知識的主要線(xiàn)索，因此列舉的問(wèn)題和地理事物要盡可能啟發(fā)學(xué)生運用身邊的“人地關(guān)系”材料，使學(xué)生實(shí)實(shí)在在熟悉把握地理知識的重要性。另外，也可以從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導學(xué)生正確熟悉把握地理基礎知識與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系。
三、制定一系列的教學(xué)方法
在教學(xué)過(guò)程中，指導學(xué)生閱讀課文，分析歸納出“看書(shū)、聽(tīng)講、用圖、動(dòng)手、動(dòng)腦”等方法和要求，并可利用“地理學(xué)習”圖向學(xué)生介紹地理學(xué)習的形式。針對八年級邁向九年級過(guò)渡階段的學(xué)生的特點(diǎn)，要求應簡(jiǎn)明具體而又切實(shí)可行。并經(jīng)常督促檢查，養成學(xué)生很好的學(xué)習習慣。還要進(jìn)行復習、測驗、考試組織課外活動(dòng)等。地理知識在生產(chǎn)建設中的作用，主要體現在中國經(jīng)濟發(fā)展及各區域聯(lián)系紐帶新疆維吾爾自治區、珠江三角洲、黃土高原、長(cháng)江沿江地帶等實(shí)際能源經(jīng)濟及環(huán)境問(wèn)題方面。
四、在教學(xué)中提倡自主、合作、探究式學(xué)習。
從而使地理學(xué)習變?yōu)橐环N學(xué)生感興趣的、樂(lè )于參與探究并獲取知識的活動(dòng)或方式。這樣的教學(xué)即可培養學(xué)生的實(shí)踐能力和協(xié)作、探究精神，同時(shí)，還可以培養學(xué)生對祖國、家鄉的感情，增強愛(ài)國、“愛(ài)家”意識。
誠然教學(xué)中仍然存在很多不足之處，如：有部分學(xué)生學(xué)習興趣不高、重視程度不夠，學(xué)習成績(jì)難以提高、學(xué)生探究學(xué)習意識不顯著(zhù)、成績(jì)不盡人意等，這些現狀都值得在今后的很長(cháng)時(shí)間里去不斷完善和
提高。但是，相信只要有不懈努力的恒心和毅力，在今后的教學(xué)我一定會(huì )取得更加顯著(zhù)的成效。
八年級上冊地理總結 篇10
本學(xué)期的工作重點(diǎn)就是地理會(huì )考，期中考過(guò)后就積極備考，抓學(xué)生的幫扶政策和平時(shí)的練考結合！
回顧如下：
一、濃縮初二下學(xué)期的課程內容，爭取在最短的時(shí)間里，把知識點(diǎn)落實(shí)到位，以完成課程內容，為地理會(huì )考的復習，爭取時(shí)間！
二、初二地理教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節。會(huì )考復習具有時(shí)間緊、頭緒多、難度大的特點(diǎn)，要在較短的時(shí)間內搞好復習，取得較好的效果，我們認為必須吃透考綱，針對學(xué)生實(shí)際，制定復習計劃。貫徹實(shí)施初中地理會(huì )考復習的幾個(gè)階段：
5月上旬第一輪復習主要是打基礎，從基礎抓起，從地理復習指南抓起！首先要了解20xx年的試題情況，對照考試大綱，著(zhù)重夯實(shí)基礎。
5月下旬制定全面復習計劃，開(kāi)始第二輪復習，重點(diǎn)復習綜合題。注意指南書(shū)本圖片地理信息的梳理、考試時(shí)對地圖的實(shí)際運用能力！
6月中旬第三輪復習開(kāi)始，考生開(kāi)始進(jìn)入沖刺階段，要查漏補缺，對錯題歸納總結，并及時(shí)完成模擬題。對前兩個(gè)階段學(xué)到的知識進(jìn)行總結歸納，形成知識體系，然后，做一定量的模擬題來(lái)鞏固知識、掌握做題技巧。6月24進(jìn)行模擬實(shí)訓，最后調整考試狀態(tài)，積極應考。
具體措施：
一、要使會(huì )考復習取得良好的效果，教師必須針對學(xué)生實(shí)際，有的放矢地組織復習。從歷年來(lái)會(huì )考試卷看：學(xué)生在地理知識的掌握方面，主要存在不牢、不活、不準、不全等問(wèn)題。不牢是記不住地理概念；不活是不會(huì )靈活運用知識；不準、不全是答題不準確、不完整。故會(huì )考復習必須對癥下藥、狠抓“講”、“練”、“補”三個(gè)環(huán)節。
二、熟練掌握幾幅重要地圖
復習地理必須復習地圖，熟練掌握幾幅重要地圖，是搞好會(huì )考復習，提高學(xué)生成績(jì)的重要手段。
1.中國政區圖。政區圖是各地理要素空間分布的基礎，要把眾多的地理要素落實(shí)到地圖上，政區圖必不可少。要熟記各省、區的名稱(chēng)和位置；要掌握各省、區與重要山脈、大河、海洋、鄰國的相對位置。
2.是中國地形圖。熟悉地形概況，對掌握各區域地形的特征，對了解氣候的重要界線(xiàn)，內、外流區域的劃分，大河的水文特征，以及農業(yè)、礦產(chǎn)、森林的分布，都有重要意義。對地形圖要牢記主要山脈的位置，并熟悉秦嶺、大興安嶺、太行山、巫山、祁連山分布的省、區及與長(cháng)江、黃河的相對位置。還要了解地勢的三級階梯。
3.氣候圖。包括一月、七月份平均氣溫圖、溫度帶圖、年降水量圖、干濕狀況圖。掌握上述氣候圖，對了解氣候的空間分布與主要特征，了解區域地理的水文、農業(yè)等差異都有好處。在上述氣候圖中，要掌握一月份0℃等溫線(xiàn)的位置，年降水量圖中800、400、200毫米等降水量線(xiàn)的位置，五個(gè)溫度帶、四類(lèi)干濕地區的分布范圍。其中以秦嶺——淮河一線(xiàn)的氣候意義最為重要。
4.主要鐵路干線(xiàn)、重要城市圖。鐵路是交通運輸的動(dòng)脈，城市是經(jīng)濟活動(dòng)的中心，兩者放在一起，點(diǎn)線(xiàn)結合，學(xué)生容易掌握。鐵路干線(xiàn)圖要求學(xué)生掌握重要鐵路干線(xiàn)，掌握南北向干線(xiàn)和東西向干線(xiàn)的會(huì )合點(diǎn)，南北向干線(xiàn)與長(cháng)江的會(huì )合點(diǎn)，學(xué)會(huì )利用鐵路干線(xiàn)作假想旅行，還要了解主要城市是否臨海、臨河，是否是鐵
路樞紐或港口城市。
5.四大工業(yè)區與礦產(chǎn)圖。要把重要工業(yè)區與礦產(chǎn)相聯(lián)系，掌握四大工業(yè)區重要工業(yè)中心及其礦產(chǎn)資源。
在運用地圖進(jìn)行比較分析和綜合練習時(shí)，要注意地理要素的內在聯(lián)系，正確掌握因果關(guān)系，并能用正確的地理語(yǔ)言來(lái)回答問(wèn)題。這樣，才能取得較好的效果。
鄉土地理是初二地理教學(xué)的重要部分，在初中地理會(huì )考中占有一席之地。從歷年會(huì )考試卷看，鄉土地理的重點(diǎn)應是自然條件和資源開(kāi)發(fā)等內容。復習中可要求學(xué)生運用復習區域地理的方法，對照地圖，自己提出問(wèn)題，對鄉土地理各要素進(jìn)行比較分析、歸納總結。如在復習泉州地理時(shí)，教師可要求學(xué)生通過(guò)讀圖，利用已經(jīng)學(xué)過(guò)的南方區域地理知識，提出問(wèn)題：”本地地形以什么為主？本地應屬什么氣候類(lèi)型？氣候有什么特點(diǎn)？這種氣候對農業(yè)生產(chǎn)有什么影響？“讓學(xué)生自己歸納、總結。通過(guò)這樣的練習，可提高學(xué)生綜合分析能力。
這樣不但能加深學(xué)生對區域地理的印象，掌握鄉土地理基本概念，還能提高學(xué)生地理分析能力，起到事半功倍的效果。
總之，初中地理會(huì )考復習是一項系統工程，必須周密計劃，合理安排。教師除了要做到上述幾點(diǎn)外，還必須及時(shí)了解、掌握學(xué)生的反饋信息，不斷修正復習計劃，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節，對癥下藥，反復練習。只有這樣，才能在會(huì )考中取得較好的成績(jì)。
八年級上冊地理總結 篇11
這學(xué)期我擔任八年級整個(gè)年級的教學(xué)任務(wù)�，F將一學(xué)期的工作作如下幾個(gè)方面的總結：
一、認真分析、制定合理的學(xué)期教育教學(xué)計劃
本學(xué)期八年級所使用的教材是義務(wù)教育課程地理教材。其內容主要是中國地理第一至四單元。包括“居民與人口”、“自然環(huán)境”、“自然資源”、“經(jīng)濟與文化”等。我希望學(xué)生通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習，基本了解中國的自然地理與人文地理方面的初步知識，認識我國的基本國情，并進(jìn)一步掌握學(xué)習地理的基本方法和基本技能，樹(shù)立科學(xué)的人地觀(guān)念和可持續發(fā)展觀(guān)念。
當我第一次走進(jìn)教室的時(shí)候，通過(guò)提問(wèn)我才發(fā)現學(xué)生的地理基礎知識十分薄弱。于是，我通過(guò)與各班主任老師、部分學(xué)生代表進(jìn)行溝通，了解同學(xué)們的學(xué)習態(tài)度、學(xué)習方法;通過(guò)上期的期末檢測成績(jì)，分析同學(xué)們的學(xué)習效果。同時(shí)，從與同學(xué)們的交流、交談中，深入到他們的內心世界，了解他們的真實(shí)呼聲和感受，為他們打開(kāi)一扇心靈的窗口。
在此基礎上，根據我校明年地理學(xué)科要參加統考的實(shí)際情況，決定從本學(xué)期開(kāi)始培養學(xué)生的備考意識，并在教學(xué)時(shí)數、教學(xué)進(jìn)度上提前安排。據此，本學(xué)期除完成八年級地理上冊的教學(xué)任務(wù)外，還將組織學(xué)生學(xué)習下冊課本的部分內容，為復習奠定基礎。
二、自覺(jué)落實(shí)教學(xué)常規
1、 由于自己是一名“非專(zhuān)業(yè)”的地理老師，要真正具備相應的學(xué)科教學(xué)能力，就必須付出比別人多的時(shí)間和精力。為此，我認真研究教材及學(xué)生，悉心查閱資料，學(xué)習時(shí)新的教育教學(xué)思想和方法。有時(shí)，為了備好一節課，不厭其煩地向同學(xué)科老師請教，吸取他們的經(jīng)驗。平日里，積極利用網(wǎng)絡(luò )和配套教學(xué)光盤(pán)，查找、整合課程資源，為上好一節課作有效的準備。
2、教學(xué)中我力爭做到精講，把重點(diǎn)放在知識體系、結構、聯(lián)系和思維方法上，避免面面俱到、拖泥帶水等一些問(wèn)題的出現。課堂上，積極引導學(xué)生熟悉教材文本，重視讀圖訓練，加強學(xué)生間的合作探究能力的培養，讓學(xué)生在掌握學(xué)習方法的基礎上，努力提高課堂學(xué)習實(shí)效。訓練題力求讓學(xué)生當堂完成，對突出問(wèn)題及時(shí)予以糾正、指導。這在很大程度上提高了學(xué)生的學(xué)習興趣。
3、認真對待每個(gè)同學(xué)的作業(yè)，因材批閱，為每位同學(xué)的發(fā)展指明了方向。每一個(gè)班級的學(xué)生數都在六十人以上，每批改一次作業(yè)就是一項沉重的工作。每次面對堆積如山的作業(yè)本，我覺(jué)得它不是負擔，而是一種責任、一種使命。對成績(jì)差的同學(xué)的作業(yè)，我更顯得認真仔細，要讓他們真實(shí)的感受到老師的關(guān)愛(ài)。因為，作業(yè)是與他們最多的交流、與溝通方式。像《5》班的譚家杭同學(xué)，上學(xué)期期末地理考試不及格，而本學(xué)期他對地理產(chǎn)生了新的興趣，作業(yè)做得認真了，成績(jì)也提高了，每一次測驗都在及格以上。這與我對他的激勵和“作業(yè)交流”是分不開(kāi)的。在學(xué)生的作業(yè)本上我基本上不劃“×”，針對錯題我或畫(huà)上一個(gè)圓圈，或在題的旁邊劃上一個(gè)“?”，有時(shí)也給一些提示性的評語(yǔ)，告知學(xué)生應該怎樣避免錯誤。
4、除教學(xué)隨堂評價(jià)外，力求適時(shí)進(jìn)行單元形成性檢測，以了解學(xué)生的學(xué)習效果。雖然有時(shí)成績(jì)不盡人意，但我沒(méi)有放棄希望。因為許多同學(xué)不僅僅是地理基礎薄弱的問(wèn)題，還有學(xué)習態(tài)度、學(xué)習興趣等方面的問(wèn)題，要在短時(shí)間內從根本上解決，顯然還有些難度。盡管如此，我仍然以積極的心態(tài)，堅持培優(yōu)輔差。且盼望期末有一個(gè)好結果。
三、積極參加校本研究
1、自覺(jué)進(jìn)行新課標、新教材、新教法、新教育思想的學(xué)習、運用與實(shí)踐。積極參加學(xué)校組織的聽(tīng)評課、優(yōu)質(zhì)課競賽、教育技術(shù)能力大賽等校本研究活動(dòng)。雖然自己的水平和能力比不上許多優(yōu)秀教師，偶爾也遇到了一些困難，但我并不氣餒。 “雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，在以后的學(xué)習和工作中，我仍將一如既往的“激情飛揚”。
2、學(xué)以致用，積極探索教育教學(xué)的新模式。運用學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)設備，自己動(dòng)手制作課件，合理進(jìn)行地理教學(xué)與信息技術(shù)的整合，摸索的教育教學(xué)方法。利用可利用的時(shí)間，把傳統的課堂教學(xué)模式，轉變?yōu)橐环N有聲有形、師生互動(dòng)、快速便捷、及時(shí)反饋的教學(xué)模式，力求實(shí)現化的教學(xué)目標。
“心若在，夢(mèng)就在”。勤奮學(xué)習，努力工作，是我永不改變的目標與追求。
八年級上冊地理總結 篇12
從事地理教學(xué)工作已經(jīng)十多年了，地理學(xué)科對我來(lái)說(shuō)不是專(zhuān)業(yè)，再加上地理學(xué)科在學(xué)校、社會(huì )、家長(cháng)、包括學(xué)生在內都視為 “副科”。因此學(xué)生不重視，學(xué)習上不肯下大功夫，怎樣才能使學(xué)生喜歡地理課，愛(ài)上地理課，在平時(shí)的教學(xué)中我也在中苦苦的思索著(zhù)。
1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，活躍課堂氣氛
地理學(xué)科由于涉及面廣，所須記憶的地點(diǎn)、現象、事件紛繁復雜，所以給人的感覺(jué)是教起來(lái)枯燥，學(xué)起來(lái)無(wú)味，考起來(lái)難。為避免陷入此局面，我在教學(xué)中盡量運用知識性、趣味性、現實(shí)性相結合的原則來(lái)嘗試著(zhù)教學(xué)。
知識性是要求學(xué)生掌握教科書(shū)上地理知識，這也是教學(xué)的主要目的。為此對每一章節的內容自己都要吃透，凡要求學(xué)生讀背的知識自己首先全部掌握(包括圖)。甚至在有意無(wú)意中讓他們發(fā)現我們的老師竟然能把課本都背下來(lái)，讓他們在內心里敬佩老師，受其感染的同時(shí)，自己也就下功夫學(xué)習了。
趣味性則是為避免課堂教學(xué)的單調枯燥，為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣而進(jìn)行的�；顒�(dòng)是現在地理教學(xué)的重要組成部分，如果運用得體，便可激發(fā)學(xué)生思考地理問(wèn)題的興趣，積極去探索，去學(xué)習。在地理課中，我始終把地理知識的學(xué)習和地理技能的培養有機地結合起來(lái)，以活動(dòng)帶動(dòng)知識學(xué)習和技能培養，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)。比如，在講《黃土高原》一節時(shí)，課文提到“脆弱的生態(tài)環(huán)境”。上課時(shí)，我又引導學(xué)思考，生態(tài)環(huán)境遭到破壞會(huì )給人類(lèi)的生產(chǎn)、生活造成哪些影響?然后我展示了一組圖片給學(xué)生，讓學(xué)生深刻認識到，生態(tài)環(huán)境一旦被破壞，會(huì )帶來(lái)土地荒漠化，水土流失，耕地面積減少，糧食產(chǎn)量下降等。緊接著(zhù)再問(wèn)究其原因，讓學(xué)生發(fā)散思維、討論，然后老師提示，水土流失與植被有沒(méi)有關(guān)系?植被與
人類(lèi)的關(guān)系，使學(xué)生清楚的認識到人類(lèi)在日常生活中，不注重植被的保護，破壞了環(huán)境，會(huì )給人類(lèi)帶來(lái)了巨大的損失。同時(shí)也培養了學(xué)生在平時(shí)注意養成良好的保護生態(tài)環(huán)境的習慣。
在教學(xué)過(guò)程中，充分利用已有的知識基礎，引導學(xué)生思考課文中提出的問(wèn)題和現象，并自行設計或補充一些學(xué)生較熟悉和感興趣的地理問(wèn)題和現象，以展示地理課內容的豐富多彩和智力價(jià)值，初步激起學(xué)生的求知欲。同時(shí)還注重培養學(xué)生的分析能力、總結歸納的思考能力。俗話(huà)說(shuō)得好“興趣是最好的老師”，只有學(xué)生對學(xué)習內容有足夠的興趣，才會(huì )產(chǎn)生強烈的探索欲望和飽滿(mǎn)的情緒狀態(tài)，才會(huì )自發(fā)地調動(dòng)全部感觀(guān)積極、主動(dòng)地參與教學(xué)中去。就如孔子所講“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者”，只有興趣才會(huì )使他們產(chǎn)生無(wú)窮地渴望和勇往直前的熱情。因而在教學(xué)中要學(xué)會(huì )適時(shí)地進(jìn)行興趣的激發(fā)和積極情緒的調動(dòng)，促使每位學(xué)生都被你深深吸引，促使他們自始至終處于和諧融洽、興趣盎然地探究氛圍。
2.溝通師生感情，鼓勵學(xué)生發(fā)言
學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習積極性還來(lái)源于師生思想感情的溝通，師生關(guān)系的融洽。教師在教學(xué)中不僅要看到成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生，還應特別關(guān)心學(xué)習基礎較差的學(xué)生，他們常有自卑感和對教師的戒備心理。為此，我常以一些較簡(jiǎn)單問(wèn)題讓他們回答，即使回答錯了，也肯定他們敢于回答的精神，并盡可能找到他們回答中的合理部分加以肯定，作為教師，及時(shí)抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，對其肯定、表?yè)P和鼓勵，消除他們的心理壓力，讓他們相信只要我舉手回答問(wèn)題，就是一種勇氣、一份自信;漸漸地他們就變被動(dòng)回答為主動(dòng)舉手參與討論了。
3.發(fā)揮課代表優(yōu)勢，主動(dòng)管理學(xué)生
課代表作為老師的助手，不僅僅只是收發(fā)作業(yè)如此簡(jiǎn)單了事。讓學(xué)生參與管理學(xué)生，一方面鍛煉學(xué)生的工作能力，另一方面也讓他們有一種緊迫感、壓力感。意識到如果自己不嚴格要求自己，讓就無(wú)法去要求別人。八(4)班的郭行政同學(xué)，原是一個(gè)學(xué)習馬虎、上課不注意聽(tīng)課，地理成績(jì)一般。但是自從擔任地理課代表以來(lái)，協(xié)助老師嚴格要求班內學(xué)生，認真及時(shí)收發(fā)作業(yè)，自習課布置作業(yè)、讀背聽(tīng)寫(xiě)。不但地理成績(jì)進(jìn)步很快，其他學(xué)科成績(jì)也有很大提高，著(zhù)實(shí)成了老師教學(xué)的好幫手。
4.教學(xué)中存在的不足
由于本人是非地理專(zhuān)業(yè)老師，對于所有地理知識不能很好地融會(huì )貫通，再加上地理學(xué)科知識面牽涉甚廣，因此，在地理教學(xué)過(guò)程中，有時(shí)往往不能做到一氣呵成，使課堂教學(xué)真正成為藝術(shù)。同時(shí)對于怎樣學(xué)好地理，本人也沒(méi)有什么較好的方法，在教學(xué)中只好要求學(xué)生認真聽(tīng)課，多在理解的基礎上加深記憶，把握好每一節課重難點(diǎn)。對于部分需要記憶的內容強調學(xué)生必須死記硬背。缺乏一種形象無(wú)意記憶方法。這樣就是把知識變死了，學(xué)生學(xué)起來(lái)也感覺(jué)到枯燥無(wú)味。不能很好地落實(shí)素質(zhì)教育精神。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，在教育教學(xué)的園地里，距新課改理念還有一些差距，在今后的教育教學(xué)過(guò)程中，我要以我滿(mǎn)腔的熱情，關(guān)心和愛(ài)護每一位學(xué)生，使自己成為他們的良師益友。在自己的崗位，要具有永不滿(mǎn)足于現狀，要不斷進(jìn)行教學(xué)改革、勇于實(shí)踐，勇于探索，要不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和思想認識水平、教育教學(xué)水平和科學(xué)素質(zhì)，為我所熱愛(ài)的教育事業(yè)、為我所選擇的職業(yè)獻出我畢生的精力!
八年級上冊地理總結 篇13
光陰似箭，本學(xué)年已接近尾聲。八年級地理畢業(yè)水平測試已經(jīng)結束，現將本學(xué)期地理教學(xué)工作簡(jiǎn)結如下：
本學(xué)期是初中地理的最后一個(gè)學(xué)期，初二的學(xué)生面臨地理會(huì )考水平測試，因此學(xué)生學(xué)習的任務(wù)很重，教學(xué)工作也頗為繁重。為此在開(kāi)學(xué)初，制定好了本學(xué)年的教學(xué)計劃后，堅決執行，隨時(shí)做好調整，以備不時(shí)之需。
1、認真備課，不但備學(xué)生而且備教材，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備。
2、需要理解的內容多，知識的空間概念強，根據八年級學(xué)生的特點(diǎn)，充分利用了多媒體教學(xué)，增強課堂教學(xué)的直觀(guān)性，提高學(xué)生學(xué)習的積極性和對知識的理解力，提高教學(xué)效果。
3、復習階段，認真總結，過(guò)關(guān)測驗，隨時(shí)檢測學(xué)生對知識的掌握，加大學(xué)生分析問(wèn)題的能力，提高學(xué)生做題的效率。
當然，在工作上我還是存在一定的不足。例如，在課堂上不能及時(shí)地關(guān)注到每一位學(xué)生，讓每個(gè)人都真正參與到課堂當中；因為教的班級多，也沒(méi)能把每個(gè)學(xué)生的學(xué)習效果都落實(shí)到位。
為此，在以后的工作中，需要大大改進(jìn)：
1、加強教學(xué)方法研究，在教學(xué)中認真吸收別人先進(jìn)的教學(xué)方法，大膽嘗試，加以變通，并從理論的角度，加以升華。
2、以學(xué)生為主體，注意基礎知識教學(xué)，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣。
3、重視地理概念和規律的教學(xué)方法，重視地理知識的應用。
總而言之，我要不斷改進(jìn)工作方法，不斷的學(xué)習，更好的完成地理教學(xué)工作�？偨Y經(jīng)驗，查找不足，爭取在新的一年，能夠取得更好的好成績(jì)。
八年級上冊地理總結 篇14
本學(xué)期本人擔任初二文科班的地理教學(xué)工作。為了抓好教學(xué)，本人本著(zhù)認真負責的工作態(tài)度，課前認真備課，上好每一節課，督促學(xué)生及時(shí)完成作業(yè)并復習，使學(xué)生能較好地掌握教材的基礎知識和基本觀(guān)點(diǎn)。具體主要是做好以下幾項工作：
一、提高教學(xué)質(zhì)量，上好每一堂課。為了上好課，我課前做了下面的工作：
1、今年是我校實(shí)施新課程教學(xué)的第三年，為了把自己的教學(xué)水平提高，我堅持課前閱讀《中學(xué)地理教學(xué)參考》，《地理教學(xué)》，《地理教育》等書(shū)籍。在備課過(guò)程中認真分析教材，鉆研新課標，根據教材的特點(diǎn)，如教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，和學(xué)生的實(shí)際情況設計教案。
2、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的。預防措施。
3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
二、重視課堂管理。
做為一名教師，我十分清楚課堂管理的重要性。我深知，有了一個(gè)科學(xué)的課堂管理，那教學(xué)就等于成功了一半。為此，我十分重視課堂管理，在課堂上向45分鐘要質(zhì)量。一般我一進(jìn)課堂，就以自身飽滿(mǎn)的情緒影響全體學(xué)生，使學(xué)生們也能以飽滿(mǎn)的，高漲的情緒來(lái)上的我課，然后抓緊學(xué)生精力最集中的時(shí)間把本節課的重點(diǎn)學(xué)習完，把難點(diǎn)剖析清楚。接下來(lái)學(xué)生的精力開(kāi)始渙散了，課堂秩序有些不穩定了，這時(shí)我來(lái)個(gè)地理小故事或小幽默，改變一下課堂氣氛，待學(xué)生精力又集中時(shí)，及時(shí)把重點(diǎn)，難點(diǎn)鞏固。至于簡(jiǎn)單易懂的知識，我一般是讓學(xué)生相互討論來(lái)完成，這樣學(xué)生的積極性很高，效果也不錯。
三、虛心學(xué)習，提升自身的課堂教學(xué)能力。
一個(gè)教師最先被要求的往往是他的教學(xué)能力。教學(xué)能力的高低直接影響著(zhù)學(xué)生們的健康成長(cháng)。是做一個(gè)成功的教師，還是成了一個(gè)誤人子弟的教書(shū)匠？我毫不猶豫地選擇前者。多次的聽(tīng)學(xué)校各位老師的公開(kāi)課，讓我有了學(xué)習觀(guān)摩的機會(huì )，取其之長(cháng)，補己之短；多次的組內教研活動(dòng)，讓我有了檢查自己的時(shí)機。另外，本期學(xué)校與長(cháng)沙市一中聯(lián)合辦學(xué)，因此，每次上課之前我對長(cháng)沙市一中的教學(xué)課件認真的加以分析，結合學(xué)生的具體情況取其之長(cháng)，使課堂教學(xué)更能貼近學(xué)生，"備好每一堂課；上好每一堂課；評好每一堂課；反思好每一堂課"成了我提升自身教學(xué)能力的途徑。
四、教學(xué)中注重培養、提高學(xué)生的地理素養。
這是初二地理課程改革的一個(gè)重大特點(diǎn)，我在教學(xué)中經(jīng)常圍繞這一主題來(lái)展開(kāi)教學(xué)，發(fā)揮地理教育的功能。如：培養學(xué)生的綜合思維能力，培養學(xué)生科學(xué)的世界觀(guān)、資源觀(guān)和人口觀(guān)等。比如在講到"西藏是我國太陽(yáng)能最豐富的地區"時(shí)，以課本中的地圖為素材，進(jìn)行探究，并對課本知識進(jìn)行了拓展。這樣，既培養了學(xué)生的地理讀圖分析技能，又發(fā)展了學(xué)生的綜合思維能力。又如：在講到"水資源對人類(lèi)生存和發(fā)展的意義"時(shí)，著(zhù)重教育學(xué)生：要珍惜和節約使用水資源，要保護水資源，以利于人類(lèi)的可持續發(fā)展。
五、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。
中學(xué)的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，有些學(xué)生缺乏自控能力。針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去；還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始。比如，對學(xué)生微微笑，說(shuō)說(shuō)笑，或者說(shuō)說(shuō)他的優(yōu)點(diǎn)。從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
以上我在本學(xué)期的工作總結，成績(jì)是肯定的，但還存在很多不足，需要我在今后的工作中，不斷努力，虛心學(xué)習，使自己的教學(xué)水平更上一層樓。
八年級上冊地理總結 篇15
星轉斗移，轉眼一個(gè)的結束，回顧本學(xué)期的，有的喜悅，也有失敗的教訓，為使今后的工作做得更好，現總結如下。
一、初二地理學(xué)科目的要求
地理主要是掌握學(xué)科知識的基本、原理和規律，懂得地理的，教會(huì )學(xué)生閱讀地圖，并熟悉它們，為學(xué)生今后參加打下基礎。地理第三冊主要從區域地理的角度，用事實(shí)，使學(xué)生不同地區的居民，如何利用當地的條件，發(fā)展生產(chǎn)和促進(jìn)社會(huì )進(jìn)步，以及不同的地區所出現的程度不同的、資源、人口等問(wèn)題。
二、學(xué)生
本學(xué)期初二6個(gè)班共有學(xué)生307人，由于學(xué)生信息閉塞，知識面狹窄，對外界了解甚少，加上基礎又是不在同一平線(xiàn)上。給學(xué)生地理帶來(lái)了很大的影響。
從泉州市質(zhì)檢的統測來(lái)看，平均分僅為54分，及格123人，教學(xué)成績(jì)仍不夠，還需多多努力。
三、提高教學(xué)質(zhì)量的具體
他山之石，可以攻玉。針對學(xué)生實(shí)際，我在教學(xué)中認真做了以下幾方面的工作。
1、加緊學(xué)習大綱，貫徹大綱，進(jìn)一步轉變觀(guān)念，素質(zhì)教育，開(kāi)展對教材的研究，解決問(wèn)題，深化教學(xué)改革。
2、加緊對自身素質(zhì)的提高，做到認真備課，因材施教，的教學(xué)方法，傳授知識和技能。
3、加快教學(xué)方法研究，在教學(xué)中認真吸收別人的教學(xué)方法，大膽嘗試，加以變通，并從理論的角度，加以深華。
4、加快教學(xué)手段革新，教學(xué)中繼承和發(fā)展傳統教學(xué)方法和手段的合理部分，利用語(yǔ)音室教學(xué)手段于教學(xué)。
四、取得的成績(jì)
針對近年來(lái)地理統考的研究、分析，及時(shí)組織復習，先后模擬測試3次，估計平均分在75分左右。
五、存在的問(wèn)題
本學(xué)期進(jìn)入復習以來(lái)，加之在學(xué)生前期，耽誤了最為寶貴的復習階段的，沒(méi)有能組織系統的復習，不可避免會(huì )給教學(xué)工作帶來(lái)了較大的影響。
六、今后的努力目標
今后的教學(xué)工作，應以素質(zhì)教育為突破點(diǎn)，培養學(xué)生技能。力爭在學(xué)年會(huì )考中平均分可以達到其他各個(gè)中學(xué)的平均水平線(xiàn)之上，特別是優(yōu)等生再來(lái)一次新的突破。
【八年級上冊地理總結】相關(guān)文章：
人教版八年級地理上冊教學(xué)總結12-30
八年級上冊地理教學(xué)總結五篇01-06
湘教版八年級上冊地理教學(xué)總結（精選5篇）11-18
八年級地理上冊的工作總結范文06-22
八年級上冊地理復習的習題01-22
八年級上冊地理教案人教版07-22
八年級上冊地理教學(xué)工作總結01-16